PEP小学英语三年级说课稿

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PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿

PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿一、说教材1．教学内容与分析我说课的内容是人教版三年级下册Unit 3“How many”B部分第二课时。

包括Part B"Let’s talk”和“Let'practise"。

本单元的主要内容是学习数字ll～20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。

这一课时是在A部分学习“How many…Can yousee?I can see…”的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法：“How many…do youh ave?”以及答句“I have…”。

另外，学生们还需要学习如何赞美别人的物品，如How nice!以及学说Guess c，2．教学目标(1)认知目标a．学生能听懂会说Howmany…do you have?I have…并能在实际情景中运用。

b．学生能听懂会说赞美别人物品的句子，如How nice!(2)情感目标a．让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。

b．通过本课的学习，让学生学会合作交往，并学会赞美他人物品，融洽同学之间的关系。

以利于学生的身心健康。

(3)能力目标：通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。

3．教学重难点(1)教学重点：能听懂会说句型“How many…do youhave?”“I have…”。

(2)教学难点：在交际中灵活综合运用句型“How many…do you have?”。

4．课前准备(1)多媒体课件、人物头饰、磁带、录音机、一盒16支的蜡笔。

(2)学生准备一些画有个数相同的文具(1~encil，ruler，crayon，eraser)的图片。

二、说教法和学法三、说教学过程(一)warming up小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。

为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。

小学三年级英语课优秀说课稿3篇

小学三年级英语课优秀说课稿3篇英语教学要以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。

以下是我整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。

小学三年级英语课说课稿一《Unit4Myfamily》一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit4Myfamily二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。

通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”，并能加以运用。

三、说教学目标1、知识目标(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”。

(2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。

(3)会朗读对话。

2、能力目标：(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用时能正确使用“He/Sheis……He/Shehas……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标(1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。

(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

(3)培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点和难点He/Sheis……He/Shehas……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He/Sheis……He/Shehas……”，还不扎实，需进一步强化。

六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。

七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。

人教版pep小学英语《Meetmyfamily!》说课稿

人教版pep小学英语《Meet my family!》说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学英语》第三册 Module 3 Unit 2《Meet my family!》是一篇以家庭为主题的语言材料。

本节课主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。

教材通过生动的插图和简单的句子结构，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

本节课的主要目的是让学生能够运用所学的单词和句型介绍自己的家庭成员。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。

但同时，由于家庭观念在不同地区和不同家庭中的差异，学生对家庭成员的认识可能存在一定程度的差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother,brother, sister等。

学生能够运用所学的句型介绍自己的家庭成员。

2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的听说能力和表达能力，能够在日常生活中用英语介绍自己的家庭成员。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对家庭的认识，更加珍惜和爱护自己的家人。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示家庭成员的单词和句型，并能够在实际情境中运用。

2.难点：学生能够正确发音家庭成员的单词，并且在介绍家庭成员时，能够运用适当的语法和词汇。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实的家庭情境，让学生在实践中学习和运用所学的单词和句型。

2.运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内互相练习，提高他们的口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生对家庭的认识，引出本节课的主题。

2.呈现：教师展示一张自己的家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员，并板书表示家庭成员的单词。

pep小学三年级英语Unit-3-Look-at-me说课稿

小学三年级英语Unit 3 Look at me说课稿执教者：曾丹列位老师，大家好。

我是曾丹，很荣幸能与大家一路探讨教学教法。

今天我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 3 Look at me, Part B一．说教材1．教材解读本节教材主如果学习、表达人体部位body, leg, arm, hand, head，foot。

，并能运用简单的句子描述。

2．设计理念把英语课与活动课相融合，提倡体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将辞汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。

二．说目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平肯定以下目标：（1）能听、说、认读五个有关身体的辞汇：body, leg, arm, hand, head，foot。

听懂、理解句子This is my body, leg, arm, hand, head，foot。

.；快速反映：touch your head …（2）：培育学生听，做，说，读的能力，增进身体各部份的协调能力，语言表达能力。

（3）：让学生踊跃主动地参与课堂活动，通过运用语言来完成学习任务，感受成功，激发学生的英语学习兴趣，培育学生酷爱学习的情感。

按照本科特点和低年级学生实际情况，我将本课的教学重点肯定为：让学生能听、说、认读五个有关身体的辞汇。

教学难点确定为：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子This is中表达。

三．说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

下面的教学模式设计，主要借鉴的是“五步教学”模式，这种模式的结构是：1W-3P-1E（需要解释“五步”。

小学三年级英语说课稿4篇

小学三年级英语说课稿4篇小学三年级英语说课稿4篇说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

以下是小编整理的小学三年级英语说课稿，希望对大家有帮助！小学三年级英语说课稿1一、说教材《My home》这一单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。

这节课为新授课，是第四单元第一课时，也是A 部分的第一课时，有Let’s learn和Let’s do。

这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍。

句型Go to…和五个房间有关的动作短语，这些短词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。

本课时是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。

依据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：(一)能够听说,认读五个新单词“study l iving room. Kitchen,bathroom,bedroom.”(二) 能听懂“let’s do”的指令，并做出相应的动作，能用“Thisis my home,This is a living room...”句型简单介绍房子。

(三)培养学生口语表达，交际能力，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

这样确定教学目标，使“三维”目标紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成，而且目标具体，可检测。

由于本课是第四单元的新授课，将训练学生听、说、认读新单词的能力以及听懂“Let’s do”部分中指令并做相应的动作为教学重点。

《My home》part A Let’s do通过单词及指令的学习和掌握，能综合灵活运用所学语言，并描述卧室中的物件，并能据此编出对话做为本课的教学难点。

二、说教法在本节课的设计中，充分利用直观，实用的教具，吸引学生注意力激发许文胜兴趣，制作了课件，利用多媒体优势，创设佳境，在教法总体构思上注重学生听、说、唱、玩、演几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力三、说学法因为教为学服务，所以在教学过程中，让学生仔细听音，观察老师发音口型，认真模仿，让学生分组练习，用玩游戏的方式进行知识的巩固，通过学生动脑、动口、动手等方式，培养学生学习兴趣以及运用英语交际沟通的能力。

pep小学英语三年级上册说课稿Unit3Let

元B 部分中的Let's learn，Let's do 及Let's check 中的内容，其中Let's learn 部分是在A 部分Let's learn 中blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上，再学习white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。

并围绕本课新授单词，穿插一些TPR Activities，即本课的第二部分Let's do，如Black, black. Stand up. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相对应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。

如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自创个人喜欢的新口令。

如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。

学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。

另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR 活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

2. 学习者分析：在学习本节课前，学生已学了blue, green, yellow, red, purple 这五个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，学生对于表示色彩的单词理解率可达85%，表达率可达75%，所以在前节课词汇学习的基础上，再学习white, black, pink, orange, brown 这些新单词，最后利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。

PEP三年级英语说课稿三篇

PEP小学三年级英语讲课稿三篇【篇三】各位评委大家上午好：我今日要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。

这一单元向我们展现了身体的各个部位的英文名称. 那么, 我要说的第二课时主假如仇家部单词的认识和学习。

联合新课程标准和纲领提出的总目标和详细要求，我将从以下几个方面进行详尽说明：一、说教材这一课时有两部分。

我将教课目的设计以下：1、语言知识目标：1)使学生掌握头部单词，重申发音head, eye, face, ear, nose, mouth; 2)练习相关Let‘ do的句子touch your head等等。

2、语言技术目标 1) 使学生能够依据指令做动作; 2) 依据情形说出单词和句子; 3) 在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教课方法能使教课成效事半功倍，达到教与学的和睦完满一致。

鉴于此，我把中央电教管资源与惯例教课、磁带配套等，这些资源整合使用。

本课是单词教课，为了着重学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和社交性，同时也突出语言的真切性和适用性。

我采纳多样化的教课手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培育，以不一样方式限度地激发学生的学习动机。

使学生经过合作学习体验荣誉感和成就感。

进而建立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的平时表达能力。

要创新把每节课的难点降到最低，讲课时间在20分钟内，充足发挥执教者的角色和作用。

学法上，作为讲堂的组织者，要与参加者起示范作用;还要有序的组织学生，组织讲堂教课流程。

活动的安排与设计要真切有效。

多给学生说的时机，让学生体验、感觉语境，能正确流畅的使用语言。

练习时能够分为：师生之间的; 小组与小组之间的; 生与生之间的。

学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员(示范远程资源)，指导员(学生练习时老师指导)。

详细的学法是学生跟读时先看(看读单词时的口型); 听(听单词、句子的读音); 说(不要看书); 最后读。

【人教版PEP】三年级上英语《Unit5》优质课说课稿

【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课说课稿一. 教材分析《人教版PEP》三年级上英语《Unit 5》主要讲述了日常生活中的动物。

本单元通过学习不同动物的名称和特征，让学生能够进行简单的动物介绍和日常交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。

但学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和耐心讲解，逐步提高学生的英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解不同动物的名称和特征。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物介绍和日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：动物特征的描述和运用。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。

2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂教学的趣味性。

3.分组讨论，培养学生团队合作精神。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，复习旧知识。

2.引入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示动物图片，引导学生谈论动物。

3.新课展示（15分钟）：讲解生词和重点句子，让学生跟读、模仿。

4.实践环节（10分钟）：学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。

5.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：让学生回家后，用英语给家人介绍一种动物。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。

可以采用思维导图的形式，将动物名称和特征进行归纳和展示。

八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。

3.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

pep英语三年上说课稿

pep英语三年上说课稿PEP英语三年级上册是针对小学三年级学生设计的英语教材，旨在培养学生的英语基础能力，包括听、说、读、写四个方面。

以下是一节PEP 英语三年级上册的说课稿内容：# 课程名称：PEP英语三年级上册# 教学目标：1. 学生能够掌握本单元的基本词汇和句型。

2. 学生能够理解并运用本单元的语法点。

3. 学生能够通过听力练习提高英语听力理解能力。

4. 学生能够在情景对话中正确使用英语进行交流。

# 教学重点：- 本单元的核心词汇和基本句型。

- 语法点的理解和应用。

# 教学难点：- 学生对于新词汇的发音和记忆。

- 语法点的准确运用。

# 教学方法：- 采用情景教学法，通过创设情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。

- 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣。

# 教学过程：导入（Lead-in）- 通过播放与本单元主题相关的动画或歌曲，激发学生的学习兴趣。

- 简单介绍本单元的主题和学习目标。

新课呈现（Presentation）- 展示本单元的核心词汇，通过图片、实物或动作来帮助学生理解和记忆。

- 教授基本句型，通过重复练习和变换句式，让学生掌握句型结构。

练习（Practice）- 分组进行角色扮演，让学生在模拟情景中使用新学的词汇和句型。

- 进行听力练习，播放与本单元相关的对话或故事，让学生回答问题。

应用（Application）- 设计一个实际情景，如购物、点餐等，让学生运用所学知识进行交流。

- 鼓励学生在日常生活中使用英语，如与同学用英语打招呼、交流。

总结（Summary）- 回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

- 让学生分享学习心得和遇到的困难。

作业布置（Homework）- 完成课后练习题，巩固所学知识。

- 准备下一节课的角色扮演或情景对话。

# 教学反思：- 反思学生在本节课的表现，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

- 收集学生的反馈，了解他们对本单元内容的掌握情况。

通过这样的教学设计，可以确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时达到教学目标，提高英语综合运用能力。

人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》说课稿

人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》讲述了关于动物的认知和描述。

通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述它们的外貌特征和动作。

教材通过生动的插图和简单实用的句子，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对动物有一定的认知。

但在口语表达和听力理解方面还有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和描述动物的词汇。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：动物名称和描述动物的词汇。

2.难点：如何运用所学词汇和句型正确描述动物。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和描述。

2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，提高口语表达和听力理解能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：展示动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述词汇。

3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学词汇和句型进行交流。

5.巩固环节：通过听力练习和口语表达，检验学生对所学知识的掌握程度。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。

可以设计成动物园的场景，将动物名称和描述词汇以图片和文字的形式呈现出来。

三年级上册英语说课稿【三篇】

三年级上册英语说课稿【三篇】【导语】说课稿是教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵守整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步论述教学内容，以进一步提高教学成效。

以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。

以下是作者整理的与（三年级上册英语说课稿）相干资料，期望对您有所帮助。

【篇一】一、说教材1. 教材分析：本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS' BOOK1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的内容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 辞汇学习的基础上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个辞汇的。

并环绕本课新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第二部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的指导语，要求学生听懂并依照指令做出相应的动作，同时鼓励学生转动已学指令。

如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自创个人爱好的新口令。

如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。

学生能举一反三，以此到达语言教学的真正目的。

另外本课的辞汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与辞汇配对，使学生更容易知道，TPR 活动更是深受儿童爱好，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

三年级英语说课稿15篇

三年级英语说课稿三年级英语说课稿15篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的三年级英语说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级英语说课稿1一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握介绍他人的句型：① Whoˊs this ?② This is..2、学习认读单词：grandfather , grandmother语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、介绍他人的句型This is ……2、对情境进行模仿，创新。

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。

在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

(共12套)最新人教PEP版三年级英语上册(全册)说课稿全集(含所有课时)(教师资格证)

（共12套）最新人教PEP版三年级英语上册（全册）说课稿全集（含所有课时）（教师资格证）小学英语三年级上册U1说课稿一、说教材1、教材所处的地位和作用：本单元在全书中作用及地位是：《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。

在此之前学生还没接触过英语，所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。

2、教学目标与要求：(1).知识目标，能够在情景中理解、会说Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!I’m…What’s your name?My name’s…Good morning!Good afternoon!Good evening!Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。

(2).能力目标，能够听、说、认读cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabbit，mouse，并能扮演这些角色，进行情景对话。

(3).情感目标，能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。

3、教学重难点：教材由浅到深，让学生慢慢接触英语，并喜欢上英语。

本单元针对学生初步接触英语，进行初始阶段的引导。

(1).教学的重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。

(2).教学的难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。

二、说教法、学法1、教法设计：根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。

同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2、学法指导：引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3、教学手段：根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。

PEP小学三年级英语说课稿三篇

【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。

以下是整理的相关资料，希望对您有⽤。

【篇⼀】Part B Let’s Learn &Let’s do说课稿教学指导思想：兴趣是的⽼师。

——爱因斯坦⼀、说教材：1. 教材分析：本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容，其中 Let's learn是在 Part A学习的基础上，学习 white, black, orange, brown 这⼏个词汇的，并围绕新授单词，学习句⼦及Let's do 部分。

2. 教学⽬标：(1) 知识⽬标：要求学⽣能听、说、认读单词 white, black, orange, brown。

(2) 能⼒⽬标：a. 初步运⽤句⼦：Colour it brown! OK!b. 能听懂指⽰语并按照指令做出相应的动作。

(3) 情感态度⽬标：培养学⽣对颜⾊的喜爱，欣赏颜⾊的美，乐意⽤颜⾊来描绘⽣活。

3. 教学重点和难点a. 重点：能正确熟练地认读表⽰颜⾊的新单词和运⽤句⼦。

b. 难点：单词 black与 brown的发⾳。

4. 学情分析：本教材的教学对象是三年级学⽣，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对⾊彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学⽣能在⽐较轻松的环境中学习新课内容。

5. 课前准备：单词卡⽚，颜⾊卡⽚，颜料和课件等。

⼆、说教法学法通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采⽤了情景教学法，全⾝反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种⽣动、形象、有趣的⼿段激发⼉童的兴趣，学⽣以游戏学习和⼩组合作法为主。

三、说教学过程我设计了以下的教学环节：1. 热⾝导⼊──歌曲开篇，引⼊情境。

2. 探究新知──启发诱导，教学新知。

3. 巩固延伸──创设情景，巩固新知。

PEP教材三年级上册《Unit4 A Let’s talk》的说课稿

喜爱大自然的主动情感看法，培育同学爱护动物的良好品质。二、说教学重点和难点：重点：句型“ I have a ...”和感叹语“Cool ! Super ! Great !
Wow !” 难点：“super”和“great”的发音。三、说教学媒体设计让同学在教师的指导下通过感知、体验、参加和合作等方式完成
用能展示课时重点的内容，为教学服务。在观看时，要求同学边听边看
3、Let’s chant. 光碟播放第一单元 Let’s chant 局部，教师
并仿照跟读，利用空中课堂资源中优美的动画和规范的语音，激发兴趣，和同学拿出文具边说边做动作。
规范发音。
〔设计意图〕提高对学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了同学的学
为了培育同学的自主合作学习的能力，我采纳了直观教学法，发明
习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
真实的情境学习单词和句型，使同学主动主动地学习，同时也给他们合
Step2 Presentation
作学习提供了平台。
1、播放一段关于动物的动画片。
魏
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2、教师播放光碟出现第一种动物的叫声，让同学猜 What’s this? 同学齐声用汉语说：“小狗 ” 教师拿出预备好的小狗 Say: dog Ss: dog T: Dog, dog,I have a dog. Ss: Dog, dog,I have a dog. (留意同学发音，发觉错误和时纠正) T: Cool! 教读几遍，并板书在黑板上，然后指几名同学读〔读得好的给予鼓舞〕。 T: Who can act like the dog? S1:---〔仿照得好的同学教师给予口头评价 Cool !/ Super ! /Great ! /Wow

人教版pep版说课稿

人教版pep版说课稿人教版PEP小学英语说课稿一、说课内容概述本次说课的内容为人教版PEP小学英语教材三年级上册Unit 3《Lookat me》。

本单元的主题是描述人物的外貌特征和衣物，旨在通过生动有趣的课堂活动，让学生学会如何用英语描述自己和他人的外貌及穿着。

本单元的教学内容主要包括词汇学习、句型练习、对话交流和歌曲歌谣等。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够听懂、会说、认读和书写与身体部位和衣物相关的词汇，如：face, eye, nose, mouth, ear, arm, leg, hand, head, hair, hat, shirt, skirt, shoe等。

- 学生能够运用句型“This is...”和“He/She has...”来描述人物的外貌特征和穿着。

- 学生能够通过角色扮演和小组合作，进行简单的日常交流。

2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力和表达能力，通过观察同学和老师的外貌特征，提高语言表达的准确性和流畅性。

- 通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生学习英语的兴趣和自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

- 培养学生尊重他人外貌和穿着的意识，学会用积极的眼光看待自己和他人。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握与身体部位和衣物相关的词汇。

- 运用句型描述人物的外貌特征和穿着。

2. 教学难点：- 准确运用形容词来描述人物特征，如：big eyes, long hair等。

- 在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

四、教学准备1. 教师准备：- 制作与身体部位和衣物相关的图片卡片和实物。

- 准备多媒体课件，包括词汇和句型的动画演示。

- 准备歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音频和视频。

2. 学生准备：- 预习本单元的词汇和句型。

- 准备参与课堂活动，如角色扮演和小组竞赛。

小学三年级英语课教学优秀说课稿3篇

小学三年级英语课教学优秀说课稿3篇英语基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能。

以下是小编整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。

小学三年级英语课说课稿一《We Love Animals》一。

教材分析：本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元We Love Animals。

本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。

本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

1.本课教学内容：○1. Let s learn本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit○2. Let s talk学习句型I have a 以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。

○3. Let s do.本部分要求学生在“Act like a”的指令下模仿小动物的动作。

2.本课教学目标： (知识目标、能力目标、德育目标)知识目标○1.能听懂，会说Look! I have a 并能在实际情景中运用。

○2能听说，认读一些常见的动物单词。

○3能听懂，会说几个常用的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。

○4能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。

德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。