基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案设计全集
Unit1 GreetingsLearning aims【学习目标】1. To learn something about greetings.2. To improve the ability of reading.Important & Difficult points【重点难点】Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficult points难点：How to improve the skills of reading.Learning guide【方法引导】Read, copy and recite.Learning procedures【学习过程】Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。
）（A级）1. Read and recite new words and phrases from survey three times.2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级)1)w_______ （欢迎）2) v _______ （职业的）3)g_______ （高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接）5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室）7)b________ （建筑物，楼房）8) l________ （实验室）9)f________ （楼层，地板）10) l________ （大的）11)b_______ （明亮的）12) c_________ （班级，课节）13) l_______（图书馆）14) l_________ （批，块）15）r________ （读，阅读）16) s____________ （学习）17)a__________ （在...之后）18）s____________ （看见）19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍）21）d__________ （餐厅）22）b__________ （卧室，寝室）Step2 Warming up1. Read these sentences.1.May I come in? 我能进来吗？e in, please. 请进。
英语基础模块1电子教案
英语基础模块1电子教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN英语基础模块1电子教案【篇一：基础模块1电子教案(上)】unit 1 nice to meet you !课程名称：英语使用教材及出版社：《英语基础模块1第2版》高等教育出版社教学课型：技能课课时：共9课时教学目标：语言知识目标：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
语言技能目标：听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读——学生能够读懂名片上的信息。
写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。
学习策略：学生学习将事物归类排序的能力。
文化意识：学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。
情感态度：学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。
单元任务：学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。
教学重点：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。
教学难点：学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
学情分析：学生处于中职英语学习的第二年，英语基础和技能仍然较薄弱，通过第一年自编教材的学习，口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。
教学方法：活动教学法、任务教学法、情景教学法教学准备：ppt、audio file for listening教学过程：period 1-2：words expressionsstep 1 lead-int greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on.t help ss read all the new words correctly.step 2 new contentt helps ss have a general idea of the usage of some important words.1. firsta. 第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）eg. the first month of the year 一年的第一个月the first three pages of the book 这本书的前三页it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程为基础模块英语上册，适用于初级英语学习者。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的英语语法、词汇和简单的日常会话。
1.2 课程目标掌握200个常用词汇熟悉基本的英语语法结构能够进行简单的日常会话提高听、说、读、写的综合能力第二章：语音教学2.1 教学内容元音和辅音的发音规则音标的使用和拼读重音和语调的运用2.2 教学方法听音频，模仿发音练习发音，相互纠正利用单词和句子进行语音实践第三章：词汇教学3.1 教学内容日常生活中的常用词汇描述人、物、地点的词汇基本动词和形容词的用法3.2 教学方法通过图片、实物展示词汇单词记忆游戏和练习词汇运用于句子和对话中第四章：语法教学4.1 教学内容简单的过去时态现在进行时态一般疑问句和回答4.2 教学方法讲解和举例说明语法规则语法练习和句子构造角色扮演和对话练习第五章：会话教学5.1 教学内容自我介绍和日常问候询问时间和地点购物和点餐的常用表达5.2 教学方法角色扮演和模拟场景听力练习和对话交流小组讨论和互动游戏第六章：阅读教学6.1 教学内容简单的阅读材料，如故事、新闻报道、公告等阅读技巧的培养，如预测、扫读、寻读等理解文章的主旨、人物、事件和细节6.2 教学方法读前活动，如预测故事情节阅读中的活动，如标记重要信息阅读后的活动，如讨论和写作第七章：写作教学7.1 教学内容简单的书信、日记、故事等写作形式写作技巧的培养，如组织结构、句子构造等修改和润色文章7.2 教学方法写作前的活动，如讨论主题和结构写作中的活动，如草稿和修订写作后的活动，如同伴评审和反馈第八章：听力教学8.1 教学内容简单的听力材料，如对话、短文、广播等听力技巧的培养，如听力预测、关键词识别等理解音频材料的主旨和细节8.2 教学方法听力前的活动，如预测和准备听力中的活动，如填空和选择听力后的活动，如讨论和复述第九章：文化教学9.1 教学内容英语国家的基本文化知识，如节日、习俗、礼仪等跨文化交流的重要性英语语言的实际应用场景9.2 教学方法介绍和讨论文化背景知识角色扮演和模拟场景观看相关视频和讨论第十章：评估与测试10.1 教学内容评估方法和测试形式，如笔试、口试、听力测试等测试技巧的培养，如时间管理、答题策略等分析和反馈测试结果10.2 教学方法进行定期的评估和测试提供反馈和指导，帮助学生提高分析测试结果，调整教学计划重点和难点解析1. 课程介绍与目标：明确课程背景和目标，帮助学生了解课程的重要性，激发学习兴趣。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集第一章：课程介绍与教学目标1.1 课程背景本课程为基础模块英语上册，适用于初级英语学习者。
通过本课程的学习，学生将提高自身的英语听、说、读、写能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标掌握基本的英语语法和词汇。
了解英语的基本句型和常用表达方式。
1.2.2 技能目标提高学生的英语听力水平，能够理解日常生活中的对话。
提高学生的英语口语水平，能够进行简单的交流和讨论。
提高学生的英语阅读能力，能够理解简单的文章和故事。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容英语字母和拼读规则。
基本词汇和常用句型。
日常对话和交流场景。
简单文章和故事的阅读理解。
2.2 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握英语知识。
采用情景教学法，模拟真实的生活场景，提高学生的实际应用能力。
采用分组讨论和小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
采用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
第三章：教学安排与进度3.1 教学时间本课程共32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度第1-8课时：英语字母和拼读规则的学习。
第9-16课时：基本词汇和常用句型的学习。
第17-24课时：日常对话和交流场景的练习。
第25-32课时：简单文章和故事的阅读理解及写作练习。
第四章：教学评估与考核4.1 教学评估定期进行课堂测试，检查学生的学习效果。
定期进行口语测试，检查学生的口语水平。
定期进行阅读和写作测试，检查学生的阅读和写作能力。
4.2 考核方式期末进行书面考试，包括听力、口语、阅读和写作四个部分。
期末进行综合评估，包括课堂表现、作业完成情况和团队合作精神。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源教材：基础模块英语上册。
辅助教材：英语字典、英语听力教材、英语口语教材。
多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等。
5.2 辅助材料课件：教师自制的教学课件。
作业练习：课后作业和练习题。
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Unit1 GreetingsLearning aims【学习目标】1. To learn something about greetings.2. To improve the ability of reading.Important & Difficult points【重点难点】Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficult points难点：How to improve the skills of reading.Learning guide【方法引导】Read, copy and recite.Learning procedures【学习过程】Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。
）（A级）1. Read and recite new words and phrases from survey three times.2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级)1)w_______ （欢迎）2) v _______ （职业的）3)g_______ （高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接）5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室）7)b________ （建筑物，楼房）8) l________ （实验室）9)f________ （楼层，地板）10) l________ （大的）11)b_______ （明亮的）12) c_________ （班级，课节）13) l_______（图书馆）14) l_________ （批，块）15）r________ （读，阅读）16) s____________ （学习）17)a__________ （在...之后）18）s____________ （看见）19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍）21）d__________ （餐厅）22）b__________ （卧室，寝室）Step2 Warming up1. Read these sentences.1.May I come in? 我能进来吗？e in, please. 请进。
基础模块 英语 上册 教案全集
Unit1 GreetingsLearning aims【学习目标】1. To learn something about greetings.2. To improve the ability of reading.Important & Difficult points【重点难点】Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficult points难点：How to improve the skills of reading.Learning guide【方法引导】Read, copy and recite.Learning procedures【学习过程】Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。
）（A级）1. Read and recite new words and phrases from survey three times.2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级)1)w_______ （欢迎）2) v _______ （职业的）3)g_______ （高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接）5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室）7)b________ （建筑物，楼房）8) l________ （实验室）9)f________ （楼层，地板）10) l________ （大的）11)b_______ （明亮的）12) c_________ （班级，课节）13) l_______（图书馆）14) l_________ （批，块）15）r________ （读，阅读）16) s____________ （学习）17)a__________ （在...之后）18）s____________ （看见）19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍）21）d__________ （餐厅）22）b__________ （卧室，寝室）Step2 Warming up1. Read these sentences.1.May I come in? 我能进来吗？e in, please. 请进。
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions教学目标- 研究并掌握基本的打招呼和自我介绍的表达方式- 学会用英语讨论日常生活中常见的话题教学重点- 掌握英语中的基本打招呼用语，如"Hello"、"Good morning"等- 学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭信息等- 研究常见的日常用语，如问候、介绍等教学内容1. 研究并模仿基本的打招呼用语，如：- "Hello"- "Good morning"- "How are you?"2. 研究并模仿基本的自我介绍用语，如：- "My name is [name]."- "I am [age] years old."- "I live in [place]."3. 进行角色扮演，练打招呼和自我介绍的对话。
4. 研究并模仿常见的日常用语，如：- "Nice to meet you."- "Where are you from?"- "What do you like to do in your free time?"教学方法- 师生互动：通过师生问答、角色扮演等方式，进行实际口语练。
- 录音练：请学生录制并回放自己的自我介绍，进行口语语音纠正。
教学评估与反馈- 老师对学生进行口语表达的纠正和评估。
- 学生之间互相评价和反馈。
教案二：Unit 2 - Daily Routines教学目标- 研究并掌握日常生活中的常见动词和词组- 能够描述自己和他人的日常活动安排教学重点- 掌握英语中常见的动词和词组，如"get up"、"have breakfast"等- 学会用英语描述自己和他人的日常活动安排教学内容1. 研究并模仿常见的日常活动动词，如：- "get up"- "have breakfast"- "go to school"2. 研究并模仿描述日常活动的句子，如：- "I get up at 7 o'clock in the morning."- "She has breakfast with her family."3. 进行角色扮演，练描述日常活动安排的对话。
基础知识模块英语上册课程教案全套汇编
Unit1 GreetingsLearning aims【学习目标】1. To learn something about greetings.2. To improve the ability of reading.Important & Difficult points【重点难点】Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficult points难点：How to improve the skills of reading.Learning guide【方法引导】Read, copy and recite.Learning procedures【学习过程】Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。
）（A级）1. Read and recite new words and phrases from survey three times.2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级)1)w_______ （欢迎）2) v _______ （职业的）3)g_______ （高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接）5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室）7)b________ （建筑物，楼房）8) l________ （实验室）9)f________ （楼层，地板）10) l________ （大的）11)b_______ （明亮的）12) c_________ （班级，课节）13) l_______（图书馆）14) l_________ （批，块）15）r________ （读，阅读）16) s____________ （学习）17)a__________ （在...之后）18）s____________ （看见）19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍）21）d__________ （餐厅）22）b__________ （卧室，寝室）Step2 Warming up1. Read these sentences.1.May I come in? 我能进来吗？e in, please. 请进。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集教案章节：第一章至第五章第一章：字母与发音1.1 教学目标学习26个英文字母的书写和发音。
能够正确拼读和书写简单的单词。
1.2 教学内容字母表的顺序和书写规则。
短元音和长元音的发音。
音标的使用和发音规则。
1.3 教学步骤字母表的顺序和书写规则：教师示范，学生跟写。
短元音和长元音的发音：教师示范，学生模仿。
音标的使用和发音规则：教师讲解，学生练习。
1.4 作业布置练习书写字母表。
练习发音，录制视频或语音。
第二章：常用词汇2.1 教学目标学习日常生活中常用的词汇。
能够听懂并正确使用这些词汇。
2.2 教学内容常用单词的书写和意思。
单词的例句和用法。
词汇的记忆技巧。
2.3 教学步骤教师展示单词，学生跟读。
教师给出例句，学生模仿。
学生分组练习，使用这些单词。
2.4 作业布置记忆单词，进行单词测试。
制作单词卡片，进行复习。
第三章：简单句型3.1 教学目标学习简单句型的构成和用法。
能够运用简单句型进行交流。
3.2 教学内容主谓宾句、主谓表句、主系表句的构成。
疑问句和否定句的使用。
句型的练习和应用。
3.3 教学步骤主谓宾句、主谓表句、主系表句的构成：教师讲解，学生练习。
疑问句和否定句的使用：教师示范，学生模仿。
句型的练习和应用：学生分组练习，进行角色扮演。
3.4 作业布置练习构成简单句型。
编写简单的对话，进行角色扮演。
第四章：日常对话4.1 教学目标学习日常对话的常用表达和礼貌用语。
能够运用所学知识进行日常交流。
4.2 教学内容问候和道别用语。
介绍和询问用语。
礼貌表达和回答问题。
4.3 教学步骤问候和道别用语：教师示范，学生模仿。
介绍和询问用语：教师展示，学生练习。
礼貌表达和回答问题：学生分组练习，进行角色扮演。
4.4 作业布置练习日常对话的常用表达。
进行角色扮演，录制视频或语音。
第五章：阅读与听力5.1 教学目标提高学生的阅读和听力能力。
能够理解简单的文章和对话。
5.2 教学内容简单文章的阅读理解。
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Unit1 GreetingsLearning aims【学习目标】1. To learn something about greetings.2. To improve the ability of reading.Important & Difficult points【重点难点】Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficult points难点：How to improve the skills of reading.Learning guide【方法引导】Read, copy and recite.Learning procedures【学习过程】Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。
）（A级）1. Read and recite new words and phrases from survey three times.2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级)1)w_______ （欢迎） 2) v _______ （职业的）3)g_______ （高兴的） 4) m________（遇见，汇合，迎接） 5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室）7)b________ （建筑物，楼房） 8) l________ （实验室）9)f________ （楼层，地板） 10) l________ （大的）11)b_______ （明亮的） 12) c_________ （班级，课节） 13) l_______（图书馆） 14) l_________ （批，块）15）r________ （读，阅读） 16) s____________ （学习）17)a__________ （在...之后） 18）s____________ （看见）19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍）21）d__________ （餐厅） 22）b__________ （卧室，寝室）Step2 Warming up1. Read these sentences.1.May I come in? 我能进来吗？e in, please. 请进。
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基础模块-英语上册教案全集第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程旨在帮助学生掌握英语基础知识和技能，提高听、说、读、写四项基本能力，培养学生的英语素养和跨文化交际能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够：（1）掌握英语的基本语音、语法和词汇知识；（2）具备一定的听、说、读、写能力，能够熟练运用英语进行日常交流；（4）提高自身综合素质，为further study 和职业发展打下坚实基础。
第二章：语音知识2.1 教学内容本章主要介绍英语的基本语音知识，包括元音、辅音、音标、音节、重音、语调等。
2.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）正确发音英语常用元音、辅音；（2）掌握音标及其应用，能够准确标注单词发音；（3）了解音节、重音、语调的基本规则；（4）运用语音知识提高英语听说能力。
第三章：词汇与短语3.1 教学内容本章主要讲解英语词汇的构成、分类和短语的用法，包括名词、动词、形容词、副词、介词等。
3.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）掌握英语词汇的基本构成规则；（2）了解不同词性的用法和搭配；（3）熟练运用常见短语进行表达；（4）扩大词汇量，为英语阅读和写作奠定基础。
第四章：语法知识4.1 教学内容本章主要介绍英语的基本语法知识，包括句子结构、时态、语态、非谓语动词、名词性从句等。
4.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）了解英语句子基本结构，正确构造简单句；（2）掌握常用时态、语态的用法；（3）熟练运用非谓语动词；（4）认识并运用名词性从句。
第五章：日常交流场景5.1 教学内容本章通过日常交流场景，让学生学会用英语进行自我介绍、询问信息、描述事物、表达喜好等。
5.2 教学目标通过本章学习，学生能够：（1）运用所学词汇、语法知识进行日常交流；（2）提高听、说能力，增强自信心；（3）了解西方文化，提高跨文化交际意识；（4）为后续课程学习打下坚实基础。
第六章：阅读理解6.1 教学内容本章通过讲解阅读理解技巧和分析不同类型的阅读材料，如叙述文、说明文、议论文等，来提高学生的阅读能力。
基础模块 英语 上册 教案全集【范本模板】
Unit1 GreetingsLearning aims【学习目标】1. To learn something about greetings。
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To improve the ability of reading.Important ＆Difficult points【重点难点】Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficult points难点:How to improve the skills of reading.Learning guide【方法引导】Read，copy and recite.Learning procedures【学习过程】Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.(温馨提示：说一千,道一万，记住单词是关键.）（A级)1. Read and recite new words and phrases from survey three times。
2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式.（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
)（B级）1)w_______ （欢迎）2）v _______ （职业的)3)g_______ (高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接）5) l______(看,瞧,看起来，显得。
) 6）c______ （教室）7)b________ （建筑物，楼房) 8）l________ （实验室）9)f________ (楼层，地板）10) l________ （大的）11)b_______ (明亮的）12）c_________ （班级，课节) 13）l_______（图书馆）14）l_________ （批，块）15）r________ （读,阅读）16）s____________ （学习）17)a__________ （在。
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Unit1 GreetingsLearning aims【学习目标】1. To learn something about greetings.2. To improve the ability of reading.Important & Difficult points【重点难点】Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficult points难点：How to improve the skills of reading.Learning guide【方法引导】Read, copy and recite.Learning procedures【学习过程】Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。
）（A级）1. Read and recite new words and phrases from survey three times.2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级)1)w_______ （欢迎）2) v _______ （职业的）3)g_______ （高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接）5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室）7)b________ （建筑物，楼房）8) l________ （实验室）9)f________ （楼层，地板）10) l________ （大的）11)b_______ （明亮的）12) c_________ （班级，课节）13) l_______（图书馆）14) l_________ （批，块）15）r________ （读，阅读）16) s____________ （学习）17)a__________ （在...之后）18）s____________ （看见）19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍）21）d__________ （餐厅）22）b__________ （卧室，寝室）Step2 Warming up1. Read these sentences.1.May I come in? 我能进来吗？e in, please. 请进。
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Unit1 GreetingsLearning aims【学习目标】1. To learn something about greetings.2. To improve the ability of reading.Important & Difficult points【重点难点】Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficult points难点：How to improve the skills of reading.Learning guide【方法引导】Read, copy and recite.Learning procedures【学习过程】Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。
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（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级)1) w_______ （欢迎）2) v _______ （职业的）3) g_______ （高兴的）4) m________（遇见，汇合，迎接）5)l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室）7) b________ （建筑物，楼房）8) l________ （实验室）9) f________ （楼层，地板）10) l________ （大的）11) b_______ （明亮的）12) c_________ （班级，课节）13)l_______（图书馆）14) l_________ （批，块）15）r________ （读，阅读）16) s____________ （学习）17) a__________ （在...之后）18）s____________ （看见）19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍）21）d__________ （餐厅）22）b__________ （卧室，寝室）Step2 Warming up1. Read these sentences.1. May I come in? 我能进来吗？2. Come in, please. 请进。
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Unit1 GreetingsLearning aims【学习目标】1. To learn something about greetings.2. To improve the ability of reading.Important & Difficult points【重点难点】Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text.Difficult points难点：How to improve the skills of reading.Learning guide【方法引导】Read, copy and recite.Learning procedures【学习过程】Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。
）（A级）1. Read and recite new words and phrases from survey three times.2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B级)1)w_______ （欢迎） 2) v _______ （职业的）3)g_______ （高兴的） 4) m________（遇见，汇合，迎接） 5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室）7)b________ （建筑物，楼房） 8) l________ （实验室）9)f________ （楼层，地板） 10) l________ （大的）11)b_______ （明亮的） 12) c_________ （班级，课节） 13) l_______（图书馆） 14) l_________ （批，块）15）r________ （读，阅读） 16) s____________ （学习）17)a__________ （在...之后） 18）s____________ （看见）19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍）21）d__________ （餐厅） 22）b__________ （卧室，寝室）Step2 Warming up1. Read these sentences.1.May I come in? 我能进来吗？e in, please. 请进。
基础模块-英语-上册-教案
Unit 2 Family(Ⅰ)Teaching aims(教学目的及要求)：了解有关家庭成员以及有关职业的词汇掌握询问家庭及职业的句型，练习提高英语口语交际能力识记本单元的词汇Teaching importance and difficulties(教学重点及难点)：询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力熟练认读本单元英语词汇Class(课时)：1课时Teaching methods(教学方法)：情景教学法、合作教学法、分组教学法运用情景教学和分组教学的方法使学生积极参与课堂中有关“家庭及职业”的提问——How many people are there in your family ? who are they? What are they?等，以及根据实际情况回答“There are people in my family. They are my . ……；当同学回答遇到困难的时候，可以求助同学和老师，在老师同学的帮助下完成提问，提高同学回答问题的积极性。
Teaching aids（教具）：准备有关家庭成员的图片；录音机Reference book（参考书）：教师用书Teaching procedures(教学过程)：Step1——warming up:Describe the members of a family in the picture.we can draw the family tree.Family treeSister(brother-in-law) brother Son daughter(son-in-law)Nephew nieceFather mother Aunt uncleGrandfathergrandmotherGreat-grandfatherGreat-grandmother复习有关描述职业的词汇：worker/ teacher/ manager/ doctor/ student/ driver/ farmer/ nurse/policeman/ engineer…练习询问有关家庭及家庭成员职业的简单句：How many people are there in your famiy?There are .Who are they ?They are .What are they?My father is a ;my mother is a ; my brother isa ;……Divide into groups to make oral practice with above useful expressions .Step 2——new words and expressions⑴be kind to …“对…和蔼可亲”be friendly to …“对…友好”eg：Our teacher is very kind/friendly to us.⑵enjoy doing …喜爱做…Eg: I enjoy listening to music.enjoy oneself 玩的高兴，过的愉快Eg：Are you enjoying yourself?⑶live with 与…一起生活Eg：I live with my family.⑷ together withEg: I’ll go shoping together with my friends.⑸also adv. 也，同样Eg：He also asked to go.He has made up his mind to go to the countryside, and I also.与too 的区别Eg： I was there and he was there too.还有 as well/either:Eg: I like you as well.I don’t like him either.总结also 用于肯定句的句中too/as well 用于肯定句句尾either 用于否定句句末⑹ be popular with 受…的欢迎Eg：This singer is popular with young people.⑺ on the right/left ofEg: I sit on the right/left of him.⑻be full ofEg: our class is full of love and warmth.Her eyes are full of tears.Step 3——Read the new words and expressions over times folling the tapes.Homework :(分层次作业)1、To remember the new words and expressions.2、To preview the “Family ”,complete the Reading Comprehension on page 12 in textbook.Blackboard design:( 板书设计)Unit 2 Family1、Family treeJobs ：Useful expressions:How many people are there in your famiy?There are . Who are they ?They are . What are they?My father is a ;my mother is a ; my brother isa ;……2、new words and expressions⑴be kind to …“对…和蔼可亲” be friendly to …“对…友好” ⑵enjoy doing …喜爱做…enjoy oneself 玩的高兴，过的愉快Sister(brother-in-law) brother Son daughter(son-in-law) Nephew niece Father mother Aunt uncle Grandfather grandmother Great-grandfather Great-grandmother⑶live with 与…一起生活⑷ together with⑸also adv. 也，同样与too 的区别还有 as well/either:总结also 用于肯定句的句中too/as well 用于肯定句句尾either 用于否定句句末⑹ be popular with 受…的欢迎⑺ on the right/left of⑻be full ofTeaching reflection：（教学后记）1、要求每个同学都能按照板书上的交际用语根据实际情况回答问题，提高同学的口语交际能力。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集3.Sitdown,pleae.请坐。
5.Openyourbookandturntopage20.打开书，翻到第20页。
6.I'llcalltherollbeforecla.课前我要点名。
7.Here!到！8.Haeverybodygotaheet每个人都拿到材料了吗？9.Anydifferentopinion有不同意见吗？10.Areyouwithme你们跟上我讲的了吗？11.HaveImademyelfclear我讲明白了吗？12.Couldyouayitagain你能再说一遍吗？13.Anyquetion有什么问题吗？14.That'allfortoday.今天就讲到这里。
15.Ihavetogonow.我必须走了。
beglandtodo...“很高兴做......”eg.I’mg ladtoeeyou.很高兴见到你。
3.Therearealotofbookinit.图书馆里有很多书句中it代替上句中的library,这是代词it的用法之一。
alotof...“很多，大量的”。
eg.Youcaneealotofcarinthetreet.在街上你能见到许多汽车。
4.Thiway,pleae!请这边来！5.Hereweare!我们到了！6.Howlargeiti!多么大呀！感叹句。
对形容词或副词感叹句要用How，并置于句首。
eg.Howtallthebuildingi!这座楼多么高哇！7.Thankyouforyourviit.谢谢你们来访。
thankb.for...“为......而感谢某人”。
eg.Thankyouforyourhelp.谢谢你的帮助。
2、本单元词汇部分，由于时间关系，主要着重练习熟读识记，便于课后课文的预习。
Unit2Family(Ⅱ)Teachingaim(教学目的及要求)：了解课文大意掌握课文中出现的语言点，并能运用完成相关练习Teachingimportanceanddifficultie(教学重点及难点)：掌握课文中出现的语言点，并能运用完成相关练习Cla(课时)：2课时Teachingmethod(教学方法)：任务教学法、合作教学法、分组教学法运用任务教学法，通过回答有关课文内容的相关问题，理解课文大意；运用合作教学法，对理解有误者给以及时的纠正；运用合作教学法，分组教学法要求同学完成描述人物的练习。
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基础模块英语上册教案全集第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程为基础模块英语上册，适用于初级英语学习者。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的英语语法、词汇和听力技能，提高日常英语交流能力。
1.2 课程目标学会基本的英语语法和词汇。
提高英语听力、口语、阅读和写作能力。
能够进行简单的日常英语交流。
第二章：语音知识2.1 教学内容本章主要介绍英语音标、发音规则和语音语调。
学生将学习44个音素的发音，掌握音标的基本用法，了解英语发音的基本规则和语调。
2.2 教学方法采用听、说、读、写等多种教学手段，让学生在实践中掌握语音知识。
组织学生进行发音练习，提高学生的发音准确性。
通过听力训练，提高学生的语音辨识能力。
第三章：词汇与短语3.1 教学内容本章主要学习英语常用词汇和短语，包括日常生活、人物描述、交通工具等主题。
学生将掌握150个左右的基本词汇，并能运用这些词汇进行简单的描述和交流。
3.2 教学方法通过图片、实物、情景等展示词汇，帮助学生理解和记忆。
采用词汇卡片、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
结合口语练习，让学生学会运用所学词汇进行描述和交流。
第四章：语法知识4.1 教学内容本章主要介绍英语的基本语法知识，包括时态、被动语态、疑问句等。
学生将学会使用一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，并掌握被动语态和疑问句的构成及用法。
4.2 教学方法通过例句、情景剧等形式，让学生在实际语境中理解语法知识。
设计语法练习题，巩固学生的语法知识。
组织学生进行小组讨论，提高学生的语法运用能力。
第五章：日常对话5.1 教学内容本章主要学习日常英语对话，包括问候与介绍、询问与回答、道别等场景。
学生将学会使用日常英语进行基本的交流，提高日常英语沟通能力。
5.2 教学方法创设真实的生活场景，让学生模拟对话。
采用角色扮演、小组互动等形式，增加学生的实践机会。
鼓励学生主动参与课堂讨论，提高口语表达能力。
第六章：阅读理解6.1 教学内容本章主要提高学生的阅读理解能力，通过学习不同类型的短文，如故事、新闻、说明书等，使学生能够理解文章的大意，把握文章的主要信息和细节。
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Unitl GreetingsLearning aims 【学习目标】1. To lear n someth ing about greeti ngs.2. To improve the ability of read ing.Important & Difficult points 【重点难点】Important points 重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult poi nts 难点： How to improve the skills of reading. Learning guide 【方法引导】 Read, copy and recite.Learning procedures 【学习过程】Stepl Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示： 说一千，道一万，记住单词是关键。
）（A 级）1. Read and recite new words and phrases from survey three times.2.根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核 对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）（B 级）1） w _____ （欢迎） 2） v ________ （职业的）3） g _____ （高兴的）4） m _______ （遇见，汇合，迎接）5） l _______ （看,瞧，看起来，显得...）6） c _________ （教室）7） b _____ （建筑物，楼房） 8） l ________ （实验室） 9） f ______ （楼层，地板）10） l _______ （大的）Step2Warmi ng up 11） b _____ （明亮的）12） c _________ （班级，课节） 13） l _________ （图书馆）14） l _________ （批，块）15）r_ 17）a_ 19）n21）d. （读，阅读）16） s. （在...之后） 18）s__（下次的，其次的）20）d_ _ （餐厅）22）b.（学习） （看见） （宿舍） （卧室，寝室）1. Read these senten ces. 1. May I come in? 我能进来吗?2. Come in, please. 请进。
3. Sit down, please. 请坐。
4. It's time for class.上课时间到了。
5. Open your books and turn to page 20.打开书，翻到第20 页。
6. I'll call the roll before class. 课前我要点名。
7. Here!至訂8. Has everybody got a sheet?每个人都拿到材料了吗？9. Any different opinion? 有不同意见吗？10. Are you with me?你们跟上我讲的了吗？11. Have I made myself clear?我讲明白了吗？12. Could you say it again?你能再说一遍吗？13. Any questions?有什么问题吗？14. That's all for today.今天就讲到这里。
15. I have to go now.我必须走了。
Step3 Fast reading (方法导引：略读或浏览阅读( skimming ):忽略不懂的句子和生词，快速阅读原文。
目的只是为了了解阅读材料的大意。
针对这篇文章我们只要回答whe n ,where ,who ,what ,why and how 的问题)1. Skim the whole passage and answer the questions.1) What 'the n ame of Li Lei ' new school? ___________________ .2) Where is Li Lei ' classroom? ___________________ .2. Read the passage quickly to find out the main idea of the passage.(D 级)• Li Lei expressed _______ whe n he in troduced his new school.Step 4 Careful reading.(方法导引：采用扫描式阅读( scanning):进行有目的的阅读，目的是寻找某些资料或信息，对于无关部分可以忽略。
)(B级)1. Read the passage and join the correct parts of the senten ces.1)Li Lei 'classroom is A the library2) There are four read ing rooms in B basketball and football after class3) There are many dormitory in C large and bright4) Many students play D the red buildi ng2. What kind of life did Li Lei study in his new school ?( )A. Exciting and i nterestingB. NervousC. Frightening3. Detail readi ng, and an swer this questi on.What is Li Lei ' impression of his new school ?Step5 Difficult sentences (C 级)1. Welcome to our school!欢迎来到我们学校！Welcome to...欢迎到 ..... 来” eg. Welcome to Beijing!欢迎来到北京！2. I'm very glad to meet you here today.非常高兴今天在这里见到你们。
be gland to do...很高兴做...... ” 。
eg. I'm glad to see you.很高兴见到你。
3. There are a lot of books in it.图书馆里有很多书句中it代替上句中的library,这是代词it的用法之一。
a lot of...很多，大量的” eg. You can see a lot of cars in the street.在街上你能见到许多汽车。
4. This way, please! 请这边来！5. Here we are!我们到了！6. How large it is!多么大呀！感叹句。
对形容词或副词感叹句要用How，并置于句首。
eg. How tall the building is!这座楼多么高哇！7. Thank you for your visit. 谢谢你们来访。
thank sb. for...为而感谢某人” eg. Thank you for your help.谢谢你的帮助。
Step6当堂检测1. Complete the following dialogue with proper sentences in the box ( 选出适当的句子完成下歹U 对话,有多余选项。
)A: Hello! ( 1 ) -------B: Yes, what is it?A: (2 ) ---------- Could I use your bike aga in?B: Certainly. ( 3 ) --------- H as your bike broken again?A: No, I've lost my key to the bike.B: I see (4) ----------A: About four o'clock.B: OK. Here is the key ( 5 ) ----------A: Tha nk you. Bye!A. What happe ned?B. Is there anyone at home?C. I'msorry to trouble you. D. I hope everyth ing goes well.E. Be sure to be there on time.F. What's the time?G. Nice to meet you.2. 听写句子Step7小结反思1.在这一课中，我____________________ , _________________________________ 等掌握不够好。
（有几个写几个）2 •为进一步巩固落实，我课后要：1）多记单词（）2）熟读课文（）3）背诵长难句（）Unit 2 Family（I ）Teaching aims教学目的及要求）：了解有关家庭成员以及有关职业的词汇掌握询问家庭及职业的句型，练习提高英语口语交际能力识记本单元的词汇Teaching importance and difficulties教学重点及难点）:询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力熟练认读本单元英语词汇Class课时）:1课时Teaching methods教学方法）:情景教学法、合作教学法、分组教学法运用情景教学和分组教学的方法使学生积极参与课堂中有关“家庭及职业”的提问一一How many people are there in your family ? who are they? What are they? 等，以及根据实际情况回答“There are people in my family. They are my ............................................................................... .. ..... ;当同学回答遇到困难的时候，可以求助同学和老师，在老师同学的帮助下完成提问，提高同学回答问题的积极性。
Teaching aids（教具）：准备有关家庭成员的图片；录音机Reference book（参考书）：教师用书Teaching procedures教学过程）：Step ------ warming up:Describe the members of a family in the picture.we can draw the family tree.Family treeSister(brother-in-law) brother Sondaughter(son-in-law)Father mother Aunt uncle▲一事GrandfathergrandmotherGreat-grandfather Great-grandmother复习有关描述职业的词汇：worker/ teacher/ manager/ doctor/ student/ driver/ farmer/ nu rse/policema n/ engin eer…练习询问有关家庭及家庭成员职业的简单句：How many people are there in your famiy?There are _____________________________Who are they ?They are _____________________________What are they?My father is a ___________ my mother is amy brother isa ; .....Divide into groups to make oral practice with above useful expressions .Step 2 --- new words and expressions⑴be kind to …“对…和蔼可亲”be frie ndly to…“对…友好”eg： Our teacher is very kin d/frie ndly to us.(2) enjoy doing …喜爱做…Eg: I enjoy liste ning to music. enjoy on eself 玩的高兴，过的愉快 Eg : Are you enjoying yourself? ⑶live with与…一起生活Eg ： I live with my family. ⑷ together withEg: I ' ll go shoping together with my friends. ⑸also adv. 也，同样 Eg ： He also asked to go.He has made up his mind to go to the coun tryside, and I also. 与too 的区别Eg ： I was there and he was there too. 还有 as well/either:Eg: I like you as well. I don ' t like him either. 总结also 用于肯定句的句中too/as well 用于肯定句句尾 either 用于否定句句末(6) be popular with 受…的欢迎Eg ： This sin ger is popular with young people. (7) on the right/left ofEg: I sit on the right/left of him.⑻ be full ofEg: our class is full of love and warmth. Her eyes are full of tears.Step 3 ------ Read the new words and expressi ons over times folli ng thetapes. Homework :(分层次作业)1、 To remember the new words and expressi ons.2、 To preview the “ Family ” ,complete the Reading Comprehension on page 12 in textbook. Blackboard design” 板书设计)Unit 2 Family1、Family treeFather mother Aunt uncleNephew niecegrandmotherJobs :Useful expressi ons:How many people are there in your famiy?There are _______________________________________________ .Who are they ?They are _______________________________________________ .What are they?My father is a ___________ my mother is a _____________ ; my brother isa _________ ; ..2、new words and expressions⑴be kind to …“对…和蔼可亲”be friendly to…“对…友好”(2) enjoy doing …喜爱做…enjoy on eself 玩的高兴，过的愉快⑶live with 与…一起生活⑷ together with⑸also adv. 也，同样与too的区别还有as well/either:总结also用于肯定句的句中too/as well 用于肯定句句尾either 用于否定句句末(6) be popular with 受…的欢迎⑺ on the right/left of⑻ be full ofTeaching reflection （教学后记）1、要求每个同学都能按照板书上的交际用语根据实际情况回答问题，提高同学的口语交际能力。