《会飞的图画》PPT课件二
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湘教版一年级美术下册会飞的翅膀ppt课件
最新版整理ppt10最新版整理ppt11运用折剪画等方法用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀和小伙最新版整理ppt12小朋友的作品欣赏最新版整理ppt13看一看说一说谁的翅膀更好看
湘教版一年级美术
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1
欣赏
视频一
视频二
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2
让我们也来做一个会飞的翅膀吧！
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3
能猜出下面的翅膀 分别是谁的吗？
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4
你猜对了吗？
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5
你发现了吗？
翅膀两侧的形状与大小是相同的。
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6
想一想
哪张对折纸上描绘的翅膀剪下来展开 后能捏在手中飞？哪个形状会更好看？
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7
想一想
哪张对折纸上描绘的翅膀剪下来展开 后能捏在手中飞？哪个形状会更好看？
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8
小练习
这些形状的翅膀你见过吗？ 你能画出更加奇异漂亮的翅膀吗？
?
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制作步骤
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10
活动
运用折、剪、画等方法，用纸做一 对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙 伴们玩一玩。
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作业评价
看一看、说一说，谁的翅膀更好看？
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13
快乐体验
小伙伴们带着做好的翅膀 到室外飞一飞、玩一玩。
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活动
运用折、剪、画等方法，用纸做一 对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙 伴们玩一玩。
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《会飞的图画》课件2-优质公开课-语文A版一下精品
谈话导入
小朋友，你见过邮票吗？ 你知道邮票有什么用吗？请谈 谈对邮票的认识。
邮票简介
邮票是用来贴在信封上表 明已付邮资的凭证，有普通邮 票、纪念邮票、特殊邮票等。
《童话——咕咚》邮票
这是我 国第一套童 话邮票。邮 票画面精美， 色彩艳丽， 受到很多小 朋友的喜爱。
我会大声读
gōng zuò míng
小明攒了很多邮票 ，也画 了很多邮票。他想象着，一封 封信贴上了他画的邮票，正飞 向爸爸，飞向四面八方。
邮票是多么神奇呀。你瞧， 它带着小明的心愿飞向爸爸， 飞向四面八方。
拓展延伸
于 2、世界上最早的邮票于1840 邮 年5月在英国发行。 票 的 3、中国于1878年第一次发行 知 邮票，上面印有龙的图案，称大龙 识
邮票。
1、邮票上印有各种图案花纹。 关
例: 画上有雄伟的长城、奔腾的骏马， 有五彩的蝴蝶、多姿的小花，还有 拖着长尾巴的哈雷彗星呢！
① 果园里有
,有 。
花坛里有 还有 ，
,
， 有
还有
②
。
“哦，邮票就是 会飞的图画。”
说说你 对这句话的 理解。
一张张邮票，就是一幅幅 的图画，既给我们美的享受， 又能丰富我们的生活，增添我 们的知识。
工 xǔ 许
作 měi 每
明 xīng 星
我会认真学
图画 工作 有趣 明天 雄伟 许多 长城 每个 拖着 告诉
事情
喜欢
四面八方
切入课文
小明也和我们一样正在欣 赏着美丽的图画呢！ 有感情地朗读课文，说说 他看到了些什么。
啊，小明发现，每个信封上， 都贴着一张小小的图画。图画上有 雄伟的长城、奔腾的骏马，有五彩 的蝴蝶、多姿的小花，还有拖着长 尾巴的哈雷彗星呢！妈妈告诉小明， 这是邮票，贴上邮票，就可以把信 寄到很远很远的地方。
小朋友，你见过邮票吗？ 你知道邮票有什么用吗？请谈 谈对邮票的认识。
邮票简介
邮票是用来贴在信封上表 明已付邮资的凭证，有普通邮 票、纪念邮票、特殊邮票等。
《童话——咕咚》邮票
这是我 国第一套童 话邮票。邮 票画面精美， 色彩艳丽， 受到很多小 朋友的喜爱。
我会大声读
gōng zuò míng
小明攒了很多邮票 ，也画 了很多邮票。他想象着，一封 封信贴上了他画的邮票，正飞 向爸爸，飞向四面八方。
邮票是多么神奇呀。你瞧， 它带着小明的心愿飞向爸爸， 飞向四面八方。
拓展延伸
于 2、世界上最早的邮票于1840 邮 年5月在英国发行。 票 的 3、中国于1878年第一次发行 知 邮票，上面印有龙的图案，称大龙 识
邮票。
1、邮票上印有各种图案花纹。 关
例: 画上有雄伟的长城、奔腾的骏马， 有五彩的蝴蝶、多姿的小花，还有 拖着长尾巴的哈雷彗星呢！
① 果园里有
,有 。
花坛里有 还有 ，
,
， 有
还有
②
。
“哦，邮票就是 会飞的图画。”
说说你 对这句话的 理解。
一张张邮票，就是一幅幅 的图画，既给我们美的享受， 又能丰富我们的生活，增添我 们的知识。
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我会认真学
图画 工作 有趣 明天 雄伟 许多 长城 每个 拖着 告诉
事情
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四面八方
切入课文
小明也和我们一样正在欣 赏着美丽的图画呢！ 有感情地朗读课文，说说 他看到了些什么。
啊，小明发现，每个信封上， 都贴着一张小小的图画。图画上有 雄伟的长城、奔腾的骏马，有五彩 的蝴蝶、多姿的小花，还有拖着长 尾巴的哈雷彗星呢！妈妈告诉小明， 这是邮票，贴上邮票，就可以把信 寄到很远很远的地方。
湘教版一年级美术下册会飞的翅膀 ppt课件
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湘教版一年级美术下册会飞的翅膀
1
湘教版一年级美术
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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小练习
这些形状的翅膀你见过吗？ 你能画出更加奇异漂亮的翅膀吗？
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制作步骤
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活动
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• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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会飞的图画课件语文A版
会飞的图画课件语文A版
contents
目录
• 引言 • 会飞的图画内容解析 • 会飞的图画教学方法 • 会飞的图画主题思考 • 会飞的图画课程评估 • 会飞的图画扩展学习0Leabharlann 引言主题介绍主题
会飞的图画课件语文A版
主题描述
本主题以“会飞的图画”为核心，通过多媒体课件的形式，将语文 知识生动形象地呈现给学生，帮助学生更好地理解和掌握语文知识 。
表演技巧
教师需指导学生掌握表演技巧，如语音语调、表情动作等， 以更好地展现角色特点。同时，应鼓励学生发挥想象力和创 造力，对角色进行个性化演绎。
创意写作
写作主题
教师给出写作主题或学生自拟主题，让学生进行创意写作。主题应与课文内容相 关，有助于巩固和拓展所学知识。
写作指导
教师需教授学生写作技巧和方法，如构思、选材、语言表达等。同时，应鼓励学 生发挥想象力和创新精神，培养写作兴趣和自信心。在写作过程中，教师应给予 学生适当的指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
审美意识。
态度目标
培养学生自主学习的习惯和能 力，鼓励学生积极参与课堂活
动和课外拓展。
02 会飞的图画内容解析
故事背景
故事发生在一个幻想 般的世界，充满了神 奇的生物和景象。
故事背景设定为激发 孩子们的想象力，让 他们感受到奇幻世界 的魅力。
这个世界中，图画不 仅是静态的艺术品， 而且具有生命，能够 自由飞翔。
总结词
想象力是创造力的基础，创造力是想象力的实现途径。
详细描述
想象力是人类的一种基本能力，它能够超越现实，创造出前所未有的事物和思想。创造力则是在想象力的基础上 ，通过实践和创造性的劳动，将想象转化为现实的能力。在会飞的图画课件中，通过激发儿童的想象力和创造力 ，可以培养他们的创新意识和实践能力。
contents
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• 引言 • 会飞的图画内容解析 • 会飞的图画教学方法 • 会飞的图画主题思考 • 会飞的图画课程评估 • 会飞的图画扩展学习0Leabharlann 引言主题介绍主题
会飞的图画课件语文A版
主题描述
本主题以“会飞的图画”为核心，通过多媒体课件的形式，将语文 知识生动形象地呈现给学生，帮助学生更好地理解和掌握语文知识 。
表演技巧
教师需指导学生掌握表演技巧，如语音语调、表情动作等， 以更好地展现角色特点。同时，应鼓励学生发挥想象力和创 造力，对角色进行个性化演绎。
创意写作
写作主题
教师给出写作主题或学生自拟主题，让学生进行创意写作。主题应与课文内容相 关，有助于巩固和拓展所学知识。
写作指导
教师需教授学生写作技巧和方法，如构思、选材、语言表达等。同时，应鼓励学 生发挥想象力和创新精神，培养写作兴趣和自信心。在写作过程中，教师应给予 学生适当的指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
审美意识。
态度目标
培养学生自主学习的习惯和能 力，鼓励学生积极参与课堂活
动和课外拓展。
02 会飞的图画内容解析
故事背景
故事发生在一个幻想 般的世界，充满了神 奇的生物和景象。
故事背景设定为激发 孩子们的想象力，让 他们感受到奇幻世界 的魅力。
这个世界中，图画不 仅是静态的艺术品， 而且具有生命，能够 自由飞翔。
总结词
想象力是创造力的基础，创造力是想象力的实现途径。
详细描述
想象力是人类的一种基本能力，它能够超越现实，创造出前所未有的事物和思想。创造力则是在想象力的基础上 ，通过实践和创造性的劳动，将想象转化为现实的能力。在会飞的图画课件中，通过激发儿童的想象力和创造力 ，可以培养他们的创新意识和实践能力。
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ห้องสมุดไป่ตู้
小练习
这些形状的翅膀你见过吗？ 你能画出更加奇异漂亮的翅膀吗？
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制作步骤
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活动
运用折、剪、画等方法，用纸做一 对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙 伴们玩一玩。
《会飞的图画》
画中的场景和人物被赋予了象征意义，如飞翔的鸟儿象征着自由和梦想 ，流淌的河流象征着生命和历史，等等。这些象征元素使得作品具有了
更深的内涵和寓意。
作品通过表现主义和象征主义手法的运用，将作者内心的情感和思想表 达得淋漓尽致，使得观众能够深刻感受到作品所传达的情感和思想。
情感与理智
《会飞的图画》中充满了情感与理智 的交织，作品既表达了作者对现实世 界的感悟和思考，也展现了作者内心 的情感世界。
作品中既有对现实世界的理性分析和 思考，如主人公小雅对自然环境的观 察和研究；也有对内心世界的感性表 达和宣泄，如小雅在绘画过程中所展 现出的激情和创造力。这些情感与理 智的交织使得作品具有了更加丰富和 深刻的内涵。
通过情感与理智的交织，《会飞的图 画》不仅展现了现实世界的美好与残 酷，也呈现了作者内心的矛盾与挣扎 。这种情感与理智的交织使得作品更 加真实、生动、感人，让观众能够深 刻感受到作品所传达的情感与思想。
成长与自我认知
通过主人公的成长经历，作品探讨了个体在 面对困境时的自我认知与成长过程。
对现实社会的反思与启示
社会阶层固化
作品揭示了社会阶层的固化与难以跨越的现实，让 人反思社会公平与机会平等的问题。
追求梦想与承担责任
作品强调了在追求个人梦想的同时，也需要承担起 家庭和社会责任，这是每个人都无法回避的现实。
光影与透视的运用
01
02
03
光影效果
作者通过光影的明暗变化 ，表现出画面的立体感和 深度。
透视技巧
运用一点透视和二点透视 ，使画面具有空间感和动 态感。
光线与色彩
光线的冷暖和色彩的对比 ，增强了画面的情感表达 。
色彩的选择与搭配
色彩基调
以暖色调为主，表现出一 种温馨、欢乐的氛围。
更深的内涵和寓意。
作品通过表现主义和象征主义手法的运用，将作者内心的情感和思想表 达得淋漓尽致，使得观众能够深刻感受到作品所传达的情感和思想。
情感与理智
《会飞的图画》中充满了情感与理智 的交织，作品既表达了作者对现实世 界的感悟和思考，也展现了作者内心 的情感世界。
作品中既有对现实世界的理性分析和 思考，如主人公小雅对自然环境的观 察和研究；也有对内心世界的感性表 达和宣泄，如小雅在绘画过程中所展 现出的激情和创造力。这些情感与理 智的交织使得作品具有了更加丰富和 深刻的内涵。
通过情感与理智的交织，《会飞的图 画》不仅展现了现实世界的美好与残 酷，也呈现了作者内心的矛盾与挣扎 。这种情感与理智的交织使得作品更 加真实、生动、感人，让观众能够深 刻感受到作品所传达的情感与思想。
成长与自我认知
通过主人公的成长经历，作品探讨了个体在 面对困境时的自我认知与成长过程。
对现实社会的反思与启示
社会阶层固化
作品揭示了社会阶层的固化与难以跨越的现实，让 人反思社会公平与机会平等的问题。
追求梦想与承担责任
作品强调了在追求个人梦想的同时，也需要承担起 家庭和社会责任，这是每个人都无法回避的现实。
光影与透视的运用
01
02
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光影效果
作者通过光影的明暗变化 ，表现出画面的立体感和 深度。
透视技巧
运用一点透视和二点透视 ，使画面具有空间感和动 态感。
光线与色彩
光线的冷暖和色彩的对比 ，增强了画面的情感表达 。
色彩的选择与搭配
色彩基调
以暖色调为主，表现出一 种温馨、欢乐的氛围。
《会飞的图画》课件会飞的图画
《会飞的图画》课件xx年xx月xx日contents •引言部分•基础知识•教学重点和难点•教学方法与教学手段•《会飞的图画》课件内容设计•《会飞的图画》课件特色•教学应用效果与反馈目录01引言部分介绍《会飞的图画》课件的来源和背景，说明该课件是在响应国家教育信息化战略背景下，为提高中小学美术教育质量而开发的。
介绍当前教育信息化的趋势和特点，说明该课件是适应教育信息化发展需要而研发的。
课程背景说明该课件的研发目的是为了提高中小学生的美术素养和创作能力，培养学生的创新意识和实践能力。
分析该课件的意义，包括促进教育信息化发展、提高教育教学质量、推进教育现代化进程等方面。
目的和意义说明该课件与其他美术课程的关系，指出该课件是美术课程体系中的一个组成部分，与其他课程相互配合，共同提高学生的美术素养。
分析该课件与其他信息技术的关系，说明该课件采用了多种信息技术手段，包括多媒体技术、网络技术等，是信息技术与教育教学的深度融合的体现。
与其他课程的关系02基础知识会飞的图画是一种传统的儿童文学作品，通常包括一个或多个描绘在空中飞的图画或形象。
定义概述会飞的图画并不是简单的儿童插画或卡通，它更强调的是一种文学和艺术的结合，通过故事情节和图画元素的结合，让读者感受到图画仿佛真的在飞。
强调概念会飞的图画定义起源会飞的图画的概念起源于古希腊神话和传说，其中描述了一些神祇、英雄和怪物在空中飞行的故事。
发展历程从古希腊神话和传说开始，会飞的图画的概念逐渐发展并应用到各种文学和艺术作品中，包括中世纪的骑士传奇、文艺复兴时期的画作、20世纪的动画和电影等。
会飞的图画的历史和发展故事情节会飞的图画通常有一个或多个故事情节，这些情节可以是奇幻、冒险、科幻或寓言等主题。
图画元素会飞的图画的主要特点是其中的图画元素可以“飞”起来。
这些元素可以是动物、物体、符号或文字等，通过艺术家的巧妙设计，让它们看起来像是真的在空中飞行。
象征意义会飞的图画通常具有象征意义，可以传达出作者想要表达的思想和情感。
会飞的图画
谜语
邮票
小画片，真好看，五颜六色真鲜艳。没长翅膀它会飞，天南海北都走遍。
我会读
工作 、告诉、有趣、事情
每天、雄伟、长城、拖着
小明（收）
做 一 做
小明想爸爸的时候，总盼望（ ）。
·
● ●
邮票的作用：用来贴在邮件上边表明已纳付邮资的凭证
练一练
图画上有＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿！
你能设计一枚邮票吗？动手画画吧。
会飞的图画
语文A版一年级语文下册第四单元
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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知 识 链 接
邮票有很多种。只是因为自其诞生之日起，邮票被赋予越来越多的用途 ，可分类归纳为： 普通邮票、纪念邮票、特
《会飞的图画》课件1
邮票是多么神奇呀。你 瞧，它带着小明的心愿飞向 爸爸，飞向四面八方。
课后小结
小朋友们 ，你们和小明一起， 通过对邮票的了解，知道了很多的 知识。希望通过这节课的学习，同 学们能够和邮票成为好朋友。
布置作业
1、收集邮票，写一两句话 介绍你选的邮票，在班上开一个 邮票展。
2、你想自己设计邮票吗？ 动手画一画，和同学讲一讲自己 的设计。
再见！
说说你 对着各种 各样美丽的图案，而且邮票随 着信件寄往世界各地，就像一 幅幅会飞的图画。
学习第五自然段
小朋友们，邮票上的图画使 得它不但有实用性，还有了观赏 价值和收藏价值，所以有很多人 喜欢“集邮”，小明也对神奇的 邮票着了迷。
小明攒了很多邮票 ，也画 了很多邮票。他想象着，一封 封信贴上了他画的邮票，正飞 向爸爸，飞向四面八方。
读一读
gōng zuò míng
工作明 xǔ měi xīng 许每星
再读课文，感悟体验
学习一、二自然段
小朋友们，你们知道小明想 爸爸的时候最盼望什么吗？读读 1、2自然段你就知道了。
有感情地朗读课文，找到 写小明想爸爸的语句。
爸爸来信了！ 爸爸在很远的地方工作。小明 想爸爸的时候，总盼望收到爸爸的 信。他喜欢听妈妈念信，爸爸会在 信上告诉他许多有趣的事情。
学习三、四自然段
有感情地朗读课文，感悟邮票 画面的美丽和“会飞”的特点。
啊，小明发现，每个信封上， 都贴着一张小小的图画。图画上有 雄伟的长城、奔腾的骏马，有五彩 的蝴蝶、多姿的小花，还有拖着长 尾巴的哈雷彗星呢！妈妈告诉小明， 这是邮票，贴上邮票，就可以把信 寄到很远很远的地方。
“哦，邮票就是会飞 的图画。”
会飞的图画
猜一猜
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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语文A版一年级语文下册第四单元
会飞的图画
教 学目标
1.认识生字，自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，懂得邮票的用处。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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感悟邮票画面的美丽和“会 飞”的特点。
做一做
（13）（ ）盼望（ ）。
猜谜语
1.眼目分开看，左顾又右盼。（盼）
2.一口加横爪，当中穿竖钩； 家国天下事，事事记心头。（事）
你能设计一枚邮票吗？ 动手画画吧。
知识链接
世界上第一种邮票：1840年5月6日由英国 发行，图案为英国女王维多利亚侧面像，面值 一便士，邮票为黑色，通称“黑便士”。
世界上最早的纪念邮票：1871年由秘鲁发 行，以纪念南美最早的铁路（从利马到列卡拉 奥玛）通车20周年。也有人认为是1893年美国 为纪念航海家哥伦布发行的16枚邮票。
一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 自己的饭量自己知道。——苏联 有时候，不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的，你难以把握！