学校帮扶困难学生实施方案
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇校园“学困生”帮教帮扶工作方案1一、目的及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性,提高德治管理水平。
二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。
“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。
三、检查验收：学工处四、具体方案：1.各班主任将本班学困生名单交学工处。
2.学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。
由学工处造册登记备案。
3.每学期期中、期末检查一次。
五、活动延伸：1.将活动内容，创建校本课题。
由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。
2.期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。
3.每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案2—、学情分析：一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心,没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多,注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
三、辅导方法与对策1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
学生帮扶工作计划校园帮扶工作计划方案
学生帮扶工作计划校园帮扶工作计划方案一、背景分析近年来，随着教育改革的深入推进，学校对学生的全面发展越来越重视。
然而，在校园中，仍有一部分学生因为各种原因，面临着学习、生活、心理等方面的困难。
为了帮助这部分学生，提高他们的综合素质，促进校园和谐发展，我们特制定本帮扶工作计划。
二、目标定位2.增强学生团队协作精神，提高人际沟通能力。
3.培养学生自尊、自信、自强的品质，助力学生健康成长。
三、具体措施1.建立健全帮扶机制（1）成立帮扶工作领导小组，由校领导、教师、学生代表组成，负责制定帮扶政策、协调各方资源、监督实施过程。
（2）设立帮扶工作办公室，具体负责帮扶工作的日常事务，如资料收集、数据统计、活动组织等。
2.开展多元化帮扶活动（1）学业帮扶：组织优秀学生与困难学生结成学习对子，定期进行一对一辅导，提高困难学生的学习成绩。
（2）生活帮扶：关注困难学生的生活状况，提供必要的生活帮助，如衣物、食品、住宿等。
（3）心理帮扶：开展心理健康讲座，邀请专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
（4）技能培训：组织各类技能培训活动，如计算机、英语、舞蹈等，提高学生的综合素质。
3.加强家校沟通（1）定期召开家长会，让家长了解学校帮扶工作的进展和成果，共同关注学生的成长。
（2）建立家长群、QQ群等，方便家长与学校教师沟通交流，共同解决学生问题。
4.落实责任追究制度（1）对帮扶工作中出现的问题，要严肃追究相关人员的责任，确保帮扶工作落到实处。
（2）对表现突出的帮扶工作者，给予表彰和奖励，激发工作积极性。
四、实施步骤1.第一阶段：宣传发动（1个月）（1）制定帮扶工作计划，明确帮扶目标、措施、责任等。
（2）召开全校师生大会，宣传帮扶工作的重要性，动员师生积极参与。
2.第二阶段：组织实施（2个月）（1）开展多元化帮扶活动，关注学生各方面的需求。
（2）加强家校沟通，共同推进帮扶工作。
（2）对帮扶工作中存在的问题进行分析，提出改进措施。
学校学困生帮扶制度及措施
一、引言学困生，即学习困难学生，是指在学业上存在明显困难，学习成绩低于同龄学生平均水平的学生。
为了帮助学困生克服学习上的困难，提高学业成绩，我校制定了学困生帮扶制度及措施，旨在为学困生提供针对性的帮助，促进其全面发展。
二、帮扶制度1. 成立学困生帮扶领导小组学校成立学困生帮扶领导小组，由校长担任组长，教导主任、班主任、任课教师、心理咨询师等组成。
领导小组负责制定帮扶计划，协调各方资源，确保帮扶工作的顺利进行。
2. 建立学困生档案各班主任负责建立学困生档案，详细记录学生的基本情况、学习困难、家庭背景等，为帮扶工作提供依据。
3. 制定个性化帮扶方案针对学困生的具体困难，任课教师、班主任、心理咨询师等共同制定个性化帮扶方案，包括学习辅导、心理疏导、生活关爱等方面。
三、帮扶措施1. 课内辅导（1）任课教师根据学困生情况，调整教学进度，降低学习难度，确保学困生跟上教学进度。
（2）安排学困生与学习成绩优秀的学生结成帮扶对子，互相学习，共同进步。
（3）开展课后辅导，针对学困生的薄弱环节进行重点辅导。
2. 课外辅导（1）学校成立学困生辅导班，由任课教师担任辅导教师，定期为学生提供课外辅导。
（2）组织志愿者，利用周末或课余时间，为学困生提供免费辅导。
3. 心理疏导（1）心理咨询师定期为学生开展心理辅导，帮助学困生调整心态，树立信心。
（2）开展心理健康教育活动，提高学困生的心理素质。
4. 生活关爱（1）班主任、任课教师密切关注学困生的生活状况，及时了解其家庭背景，为学困生提供生活上的帮助。
（2）学校设立学困生关爱基金，用于解决学困生的生活困难。
四、总结学校学困生帮扶制度及措施的实施，旨在为学困生提供全方位的关爱和帮助，助力他们克服学习困难，提高学业成绩。
通过不断优化帮扶措施，我校将努力为学困生创造一个公平、和谐的学习环境，让他们在阳光下茁壮成长。
学校学业困难生帮扶计划及措施
学校学业困难生帮扶计划及措施一、引言学校高度重视学业困难生的发展和成长，为解决学生面临的学业困难问题，制定了学业困难生帮扶计划及措施，旨在帮助学生克服困难，提升研究能力和成绩。
二、帮扶计划1. 学业困难生认定标准- 研究成绩明显下滑，无法达到学校规定的合格线；- 面临家庭经济困难，无法支付学杂费用；- 研究动力不足，缺乏研究方法和时间管理能力等。
2. 帮扶对象确认- 学校通过学生自愿申请或教师推荐的方式确认学业困难生；- 学生需填写学业困难生申请表，提供相关证明材料。
3. 帮扶措施- 学校为学业困难生设立专门的帮扶小组，由班主任、学科教师和辅导员组成，负责帮助学生克服研究困难；- 帮扶小组会定期与学业困难生进行面谈，了解研究情况，提供个性化的研究指导和辅导；- 学校组织研究技巧培训和学业规划指导，帮助学生提升研究能力和解决研究问题；- 学校设立奖学金和助学金，资助学业困难生完成学业。
4. 执行与评估- 学校定期跟踪学业困难生的研究情况，评估帮扶措施的效果；- 根据学业困难生的研究进展，调整帮扶计划和措施，确保帮扶工作的有效性和针对性。
三、帮扶计划的意义和影响学校学业困难生帮扶计划的实施，对于提高学生成绩、增强学生研究能力和自信心、促进学生个人发展具有重要意义。
通过帮扶计划，为学业困难生提供了必要的支持和资源，使其有机会克服困难，取得更好的研究成绩，从而为其未来的发展奠定良好的基础。
四、结论学校学业困难生帮扶计划及措施的制定和实施将进一步提高学生的学习水平和学习质量。
希望该计划能够得到广大教师、家长和学生的支持，共同努力，为学生的学业发展创造更加有利的环境。
学生帮扶实施方案
学生帮扶实施方案学生帮扶是一种重要的教育实施方式，旨在通过老师或者其他学生对弱势群体学生进行倾听、交流和支持，提供必要的帮助和鼓励，以促进他们在学业和生活中的发展。
下面是一份学生帮扶实施方案，旨在详细阐述学生帮扶的目标、步骤和具体措施。
一、学生帮扶的目标1.帮助弱势群体学生克服学习上的困难，提升学业成绩。
2.培养弱势群体学生良好的学习和生活习惯，提高自我管理能力。
3.提供情感支持和倾听，增强弱势群体学生的自信心和人际交往能力。
4.培养团队合作精神，促进学生之间的互助与共享。
二、学生帮扶的步骤1.确定帮扶对象：学校教师根据学生的学习情况和生活背景，选择一批有需要的弱势群体学生作为帮扶对象。
2.分配帮扶人员：学校教师将帮扶对象和志愿者学生进行匹配，确保帮扶过程中的互补性和合作性。
3.制定帮扶计划：帮扶人员与帮扶对象一起制定具体的帮扶计划，包括每周的帮扶时间、课后辅导内容、生活调整建议等。
4.实施帮扶行动：帮扶人员按照计划定期与帮扶对象进行面对面的交流和辅导，提供学习上的指导和问题解答，同时关注其心理健康和生活调整。
5.监督和评估：学校教师对帮扶过程进行定期监督和评估，以确保帮扶计划的有效性和帮扶对象的进展。
三、学生帮扶的具体措施1.学习指导：帮扶人员可以提供学习方法和技巧的指导，帮助帮扶对象制定合理的学习计划，解决学习中的困难和问题。
2.课后辅导：帮扶人员可以为帮扶对象提供课后辅导，帮助他们消化和巩固所学知识，提高学习成绩。
3.情感支持：帮扶人员可以给予帮扶对象情感上的支持和关怀，鼓励他们积极面对困难和挫折，提高他们的自信心和勇气。
4.生活调整：帮扶人员可以关注帮扶对象的生活环境和生活习惯，提供一些适应性建议和指导，帮助他们调整好生活状态。
5.团队合作：帮扶人员可以通过组织集体活动和学习小组等方式，鼓励帮扶对象之间的合作与互动，促进学习和成长。
通过以上的学生帮扶实施方案，希望能够有效帮助弱势群体学生克服困难，提高学习成绩和生活质量。
学校学业困难生帮扶工作实施方案
学校学业困难生帮扶工作实施方案一、背景介绍学业困难生是指因家庭经济状况、学习能力等原因导致学习成绩下降，严重影响学生学业发展的学生。
学校要积极关注和重视学业困难生，通过有针对性的帮扶工作，帮助他们克服困难，实现个人发展。
二、帮扶目标1.提高学业困难生的学习成绩，确保他们能够顺利完成学业。
2.培养学业困难生的学习能力和自信心，提高他们的自我管理和解决问题的能力。
3.促进学业困难生的全面发展，培养他们的兴趣爱好和才能。
三、帮扶措施1.建立学业困难生帮扶小组，由辅导员、班主任、学科教师等组成，负责制定帮扶计划和跟进帮扶工作。
2.充分了解学业困难生的家庭背景、学习状况和心理状态，为他们提供个性化的帮助。
3.制定学业困难生个性化培养计划，根据学生的实际情况，制定目标、任务和时间节点，帮助他们制定合理的学习计划。
4.提供学科辅导和学习辅导，由专业教师帮助学业困难生解决学习中的问题，辅导他们掌握基础知识和学习方法。
6.组织学业困难生参加集体学习活动，如晚自习、志愿者活动等，增强他们的集体意识和责任感，培养良好的学习氛围。
8.设立奖励机制，对学业困难生进步明显的给予表扬和奖励，激励他们保持积极向上的学习态度。
9.定期评估和反馈，对学业困难生的帮扶效果进行评估，及时调整帮扶措施，确保帮扶工作的有效性。
四、帮扶成效评估1.学生学习成绩的明显提升。
2.学生的学习能力和自信心得到增强。
3.学生积极参与集体学习活动，融入班级集体。
4.学生的兴趣爱好和才能得到培养和发展。
五、帮扶工作的保障措施1.加大对学业困难生帮扶工作的宣传，提高教师和学生家长的参与度。
2.加强辅导员和班主任的培训，提高他们的帮扶能力和水平。
3.密切关注学业困难生的动态，及时调整帮扶措施，确保帮扶工作的有效性。
4.学校为学业困难生提供必要的学习资源和教育设备，确保他们的学习条件。
5.与相关部门合作，争取各种帮扶资源，给予学业困难生更多的支持和帮助。
六、帮扶工作的效果评估定期组织评估学业困难生的帮扶工作，通过各种方式获取学生、教师和家长的反馈意见，并据此及时调整和改进帮扶措施。
学院困难学生帮扶工作方案
学院困难学生帮扶工作方案一、背景分析当前，我院面临着一部分学生家庭经济困难的问题，这些学生在生活和学习上存在一定的困难。
从全面提高我院教育质量、落实立德树人的办学理念出发，我们有责任帮助这些困难学生顺利完成学业，实现自身的发展。
因此，制定一套科学、全面的学院困难学生帮扶工作方案，对于解决困难学生问题、促进学生全面发展具有重要意义。
二、帮扶目标1.提高困难学生的学习成绩，帮助他们顺利完成学业。
2.增强困难学生的自信心和自尊心，培养他们积极向上的心态。
3.培养困难学生的社交能力和团队意识，提升他们的综合素质。
三、帮扶措施1.经济资助（1）建立困难学生奖学金制度，设立“助力成长”奖学金，资助品学兼优的困难学生。
（2）设立困难学生临时资助基金，用于帮助临时困难的学生度过难关。
2.心理辅导（2）开展心理健康讲座，提高困难学生的心理健康意识。
（3）组织困难学生参加心理调适活动和心理辅导课程，提升他们处理问题的能力。
3.学习辅导（1）成立学习辅导小组，由优秀学生担任辅导员，为困难学生提供学习上的帮助和指导。
（2）组织困难学生参加学习培训班，提高他们的学习能力。
（3）举办学习交流活动，鼓励困难学生互相帮助，共同进步。
4.社会实践（1）组织困难学生参与社会实践活动，开阔他们的见识，并培养他们的社会责任感。
（2）鼓励困难学生参加社团活动，培养他们的兴趣爱好，丰富校园生活。
（3）推荐困难学生参加社会实习，让他们接触社会，增加就业机会。
四、实施措施1.建立困难学生档案，对困难学生进行分层管理，并制定个性化的帮扶计划。
2.成立困难学生帮扶工作专门小组，由相关教职工负责，定期开会讨论并落实具体帮扶措施。
3.完善困难学生帮扶工作纪律和奖惩机制，对参与帮扶工作的教职工给予一定的奖励和表彰，对不履行帮扶职责的教职工进行批评教育。
4.定期开展困难学生帮扶工作成效评估，及时总结经验和做好调整。
五、组织保障1.加强帮扶工作的宣传，让更多教职工和学生了解并积极参与其中。
学校学困生帮扶工作计划及措施6篇
学校学困生帮扶工作计划及措施1我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。
为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。
现制定本学期“帮扶”工作计划如下：一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。
民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。
问题学生多，教育困难大。
加之家长的.素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。
因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。
1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。
2、根据学困生基础差的特点，认真制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3、定期详细了解学困生的学习生活情况。
4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。
5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶1—2名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。
7．学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
三、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
学校特殊学生帮扶实施方案
学校特殊学生帮扶实施方案一、背景分析。
随着社会的发展，特殊学生的数量逐渐增多，他们需要更多的关爱和帮助。
特殊学生包括身体残疾、智力障碍、学习困难等不同类型的学生。
这些学生在学习和生活中都存在一定的困难，需要学校和社会的关心和支持。
二、帮扶目标。
学校特殊学生帮扶实施方案的目标是为特殊学生提供更好的学习和生活环境，促进他们的全面发展。
通过帮扶措施，让特殊学生能够融入校园生活，享受平等的教育权利，提高他们的学习成绩和生活质量。
三、帮扶措施。
1. 制定个性化学习计划。
针对特殊学生的不同特点和需求，学校将制定个性化的学习计划，根据学生的实际情况，为他们提供针对性的教学内容和方法，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
2. 提供专业辅导。
学校将配备专业的特殊教育教师和心理辅导师，针对特殊学生的特点和问题，提供个性化的辅导和支持，帮助他们解决学习和生活中的困难，增强自信心和自尊心。
3. 营造包容友善的校园环境。
学校将积极营造包容友善的校园文化氛围，组织各种形式的特殊学生关爱活动，增强师生之间的理解和互动，让特殊学生感受到来自学校和同学的关爱和支持。
4. 加强家校合作。
学校将积极与特殊学生家长沟通，了解学生的家庭情况和需求，建立家校合作机制，共同关心和帮助特殊学生，形成学校、家庭和社会的合力。
四、帮扶效果。
通过学校特殊学生帮扶实施方案的实施，特殊学生的学习成绩和生活质量将得到显著提高，他们将更好地融入校园生活，树立自信心，树立积极的人生态度，为将来的发展打下良好的基础。
五、结语。
学校特殊学生帮扶实施方案的实施，是学校关心特殊学生、促进特殊学生全面发展的重要举掖。
希望通过学校和社会的共同努力，让每一个特殊学生都能够得到应有的关爱和帮助，享受平等的教育权利，健康快乐地成长。
特困学生帮扶实施方案
特困学生帮扶实施方案为了弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，以实际行动践行“科学发展观”重要思想，贯彻落实我校“关爱学生、帮助学生、成就学生”的育人理念，激励贫困家庭学生勤奋学习、努力进取，帮助他们顺利完成学业，学校决定设立“特困救助金”，对家庭经济特别困难、品学兼优的在校学生提供爱心助学，现制订如下方案。
一、组织机构学校成立特困学生救助领导小组负责特困学生评审工作。
二、救助对象特困救助的对象为在校的家庭经济特别困难、品学兼优的全日制学生。
三、救助基本条件1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，品学优良。
2、自觉遵守国家的法律法规，认真遵守学校的各项规章制度，无违法、违纪现象，操行等级在良好以上。
3、家庭经济特别困难，生活俭朴。
4、学习成绩进步快、学习态度端正，综合表现好。
四、救助具体条件（一）遵守纪律和学习方面具备下列条件：①服从学校管理；②无无故迟到、无旷课、无旷寝、讲究卫生；③按时完成作业，学习进步快；④积极参加学校组织的各项活动，并在其中努力工作。
（二）困难方面具备下列条件之一：①父母一方或双方去世（孤儿），没有维持基本生活的经济来源。
提供死亡时间和死亡原因证明。
②父母二人一方或双方患癌症、瘫痪、精神病等严重疾病，长年卧床，生活不能自理，彻底失去劳动和生活能力。
提供疾病诊断证明。
③近3年内因受水灾、火灾、地震、泥石流、滑坡等自然灾害致贫。
提供受灾时间、受灾损失程度证明。
④近2年中，家庭其他主要成员因病死亡2人（含2人）以上，家庭经济困难。
提供死亡时间和死亡原因的证明。
⑤父母一方或双方严重残疾，没有维持生活的经济来源，提供残疾证和相关证明。
⑥父母离异，承担抚养一方患病（提供医院诊断证明），没有能维持基本生活的经济来源，且未组建新的双亲家庭者。
提供离异时间和相关证明。
⑦其它原因导致经济特别贫困需要申请补助的，必须提供能够证明特别困难的材料。
五、有下列条件之一的不能申报困难补助：1、虽然父母死亡，但家有门面或房屋出租、生活有保障。
学困生帮扶计划及措施
学困生帮扶计划及措施背景学困生是指在学习上存在问题、困惑或需要帮助的学生，包括但不限于学习成绩较差、学习习惯不良、学习动力不足、心理问题等。
学困生的存在是每个学校都面临的教育难题，怎样为这些学困生提供帮助，不仅能解决学习问题，还能帮助他们建立积极向上的心态，提高全面素质，进而提升整个班级和学校的综合实力。
帮扶计划为了对学困生进行有效的帮扶，学校制定了以下帮扶计划：1. 建立学困生档案针对每个学困生，学校建立个人档案，包括学生的基本情况、学习成绩、分析学困原因、确定帮扶措施等。
档案由班主任负责建立并经常更新与调整，实现信息的共享和系统化管理。
2. 成立学困小组学校成立由班主任、学科老师、辅导员等组成的学困小组，为学困生提供综合性的帮助和建议。
学困小组会召开例会或不定期座谈，分析学困生的问题，制定个性化的帮扶计划。
3. 树立帮扶意识学校通过课堂教学、班级会议和公益宣传等多种方式，增强全体师生对学困生的关注和理解，让全校形成关心学困生、关爱学困生的浓厚氛围。
4. 个性化辅导针对不同层次、不同类型的学困生，提供科学有效的补救措施和辅导方式，比如针对不同学科设置特色辅导，帮助学生更有针对性地学习和提高。
5. 心理辅导除了学习上的困难，学困生通常也面临心理障碍和压力，学校还为学困生提供心理辅导服务，帮助他们平衡心理状态，建立良好的心态。
帮扶措施为了更好地解决学困生的实际问题，学校还采取了以下措施：1. 个性化留校对于表现一般却有一般成绩以上，或有一定进步的学困生，学校开展个性化留校，对其进行强制补课、阅读、文化课外活动等集中辅导，从而提高其学习习惯，进一步完善其人格。
2. 寒暑假集中复习建立假期复习机制，为有需要的学困生提供系统性的集中复习课程，挖掘他们的学习潜力，提高学习成绩。
3. 学科特长补习针对具有特殊学科特长的学困生，学校为其设置个性化、针对性的辅导课程，提高其学科水平，促进其全面发展。
4. 勤工助学计划学校推出勤工助学计划，为需要帮扶的学困生提供兼职机会，帮助其解决学费和杂费问题，增强其对自身的认知与自信心。
学生学习困难帮扶方案
学生学习困难帮扶方案一、帮扶目标1、帮助学习困难的学生提高学习成绩，逐步达到班级平均水平或以上。
2、培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高自主学习能力。
3、增强学生的学习兴趣和自信心，激发学习的内在动力。
4、促进学生的全面发展，提高综合素质。
二、帮扶对象通过对学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等方面进行综合评估，确定以下几类学习困难学生作为帮扶对象：1、学习基础薄弱，知识掌握不牢固的学生。
2、学习方法不当，学习效率低下的学生。
3、对学习缺乏兴趣，动力不足的学生。
4、存在偏科现象，某一学科成绩明显落后的学生。
三、帮扶措施1、学业辅导（1）成立学习小组根据学生的学习情况和学科特点，将学习困难的学生分成若干个学习小组，每组安排一名学习成绩较好、责任心强的学生担任组长。
组长负责组织小组学习活动，帮助组员解决学习中遇到的问题。
（2）个别辅导针对学习困难较大的学生，安排教师或优秀学生进行一对一的辅导。
辅导内容包括对基础知识的查漏补缺、对作业和试卷的讲解、学习方法的指导等。
（3）课外辅导利用课余时间和节假日，为学习困难的学生开设课外辅导班，集中讲解重点难点知识，进行有针对性的训练。
2、心理支持（1）建立心理档案对学习困难的学生进行心理评估，建立心理档案，了解学生的心理状态和需求。
（2）心理咨询与辅导定期为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生缓解学习压力，消除焦虑、自卑等不良情绪，树立学习的信心。
（3）心理激励通过表扬、奖励等方式，对学生在学习上取得的进步给予及时的肯定和鼓励，激发学生的内在动力。
3、学习方法指导（1）举办学习方法讲座定期举办学习方法讲座，邀请优秀学生和教师介绍有效的学习方法和经验，如如何制定学习计划、如何做好预习和复习、如何提高课堂效率等。
（2）个性化学习方法指导根据学生的特点和学习习惯，为每个学生制定个性化的学习方法指导方案，帮助学生找到适合自己的学习方法。
（3）学习习惯培养注重培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、做好笔记、及时整理错题等。
精选帮扶家庭经济困难学生实施方案集合7篇
为构建和谐教育，进一步体现教育的公平性，加快教育改革与发展步伐。
为了充分关爱困难学生，真正解决各类困难学生生活和学习上的问题，根据上级有关文件要求，进一步加大对贫困生的帮扶力度，现结合我校教育工作实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实十八大以来的系列精神，大力弘扬中华民族扶贫济弱的优良传统，以师生结对帮扶活动为载体，以强化师德师风建设为目的，不断增强广大教师的敬业精神和服务意识，密切师生关系，营造和谐的教育环境和氛围，推动我校教育健康发展。
二、帮扶工作领导小组：组长：副组长：成员：全体教师三、基本原则1、全员参与。
全校教师全员参与，帮扶在本校就读的家庭经济困难学生。
2、突出重点。
对在校就读的残疾学生、孤儿及单亲家庭学生、学困生、德困生、留守儿童、特长生给予优先和重点帮扶。
3、因需帮扶。
根据困难学生特点和健康成长需求给予指导和帮扶。
长期坚持。
在所帮扶对象完成本校学业后，进行重新结对帮扶，并逐步建立教师帮扶困难学生长效机制。
4、务实求效。
学校校长任组长，直接负责本校的结对帮扶工作。
加强监督，狠抓落实，确保结对帮扶行动有序有效开展，确保帮扶对象健康快乐成长，不完成本校学业不脱钩。
四、主要方法及措施1、帮生活困难。
对残疾儿童、孤儿、单亲家庭学生，留守儿童给予物质和经济上的帮扶、解决生活困难，提高生活质量。
2、帮学习提高。
帮扶学困生优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学学习惯。
3、帮品德养成。
对德困生进行品德、心理、行为等方面的调试、疏导，帮助他们养成良好行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才。
4、帮技能培养。
对有技能特长的家庭经济困难学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展。
5、帮家庭教育。
优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育，与学校共建良好环境，共促学生健康成长。
关于学校资助贫困生实施方案【七篇】
关于学校资助贫困生实施方案【七篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
以下是小编为大家收集的关于学校资助贫困生实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 学校资助贫困生实施方案一、强组织领导1、成立资助贫困生管理工作小组；保证资金及时支付；建立贫困生档案；组织申报工作。
2、学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究拟定受资助学生名单和资助形式。
二、资助对象学校家庭经济困难学生。
三、资助资金的使用原则和救助条件A、资助资金使用原则：用于老、弱、病、残子女救助，用于特困户子女救助。
B、享受资助资金的学生的基本条件：1、热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。
2、确因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。
3、下列情况学生，优生资助：（1）残疾学生。
（2）父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。
（3）低保或特困家庭子女。
（4）因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。
四、资助申报、审批程序1、贫困生每年核定一次。
申请资助的学生一般于学年开学初，由本人向学校提出申请，填写《家庭经济困难学生资助申请表》，并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明。
2、学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和资助形式，公示无异后，学校将资助名单，审核确定。
3、学校通知受助学生填写《家庭经济困难学生资助金领取表》，并由学生及其监护人和班主任签字确认。
五、账户与资金管理资助资金实行专帐，确保专款专用，严禁挤占、挪用。
六、监督和检查1、受资助学生名单、资助项目和金额应在学校校务公开栏公布，建立档案，并报上级部门备案。
2、按公开、公正、公平的原则，确保资助资金用于最急需的贫困生。
学校帮扶活动方案8篇(实用)
学校帮扶活动方案8篇（实用）学校帮扶活动方案1为促进城乡基础教育均衡协调发展，保障学困、贫困学生顺利完成学业并健康欢乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。
一、成立城乡结对帮扶、“帮困助学一对一”领导小组组长、xxx成员：xxx、xxx、xxx二、制定工作目标通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新变化，学校管理水平上有新跨越，教育教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。
三、结对学校xxx镇中心小学四、帮扶内容1、教育管理。
校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座。
副校长、中层干部分别到结对学校挂职学习、指导工作2周。
2、教学示范。
在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀老师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给崔小。
3、专题研讨。
每年确定一至二个教科研课题进行交流切磋。
4、资源共享。
充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。
5、老师培训。
充分发挥学校的'省市优秀老师、学科带头人作用，采取与结对学校青年老师师徒结对等方式，提高农村老师素质。
6、课程建设。
依据课程改革及学校实际，进行校本化课程建设。
支教活动。
学校每年依据结对学校缺乏的学科老师选派若干名政治思想好、业务能力强、有肯定教学经验且农村教学经历5年以下（没有农村教学经历的老师可先选派）、男未满45周岁、女未满40周岁（自愿支教的除外）的中青年老师到结对学校支教。
五、帮扶形式1、采取老师支教、送教下乡、学科交流、老师结对子、学生手拉手等方式，帮忙结对学校提高教育教学水平。
2、学校在条件允许的情况下，每年选派数量不定的老师到结对学校支教，详细方式和待遇参照县教育局支教制度。
3、组织本校各学科优秀老师到结对学校送教下乡，为农村学生供应优质课堂教学。
4、结对子学校建立学科定期交流制度，通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，加强结对学校学科建设。
5、指定本校优秀老师与结对学校同学科老师结成对子，进行一对一的业务帮扶，帮忙结对学校老师成进步步。
学校帮扶实施活动策划方案五篇(最新)
学校帮扶实施活动方案1一、指导思想素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
深入贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成。
”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下：二、学生基本情况分析本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。
学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、工作任务1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
四、具体帮扶措施1、加强思想教育。
关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。
培养学困生的自信心。
只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
2、进行学习指导。
(1)培养学困生的学习兴趣。
培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
(2)要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。
(3)备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案
校园“学困生”帮教帮扶工作方案一、引言近年来，随着我国高等教育普及率的提高，大学生数量不断增加，然而，一些大学生由于各种原因出现学习困难，这就需要我们学校采取相应的措施，进行帮教帮扶工作，助其度过学业难关，取得更好的成绩。
本文旨在制定一套完整的校园“学困生”帮教帮扶工作方案，通过精准的辅导和关爱，帮助学困生顺利度过学业难关，提高其学习成绩，实现全面发展。
二、目标分析1. 帮助学困生解决学习问题，提升学习成绩，确保其顺利毕业；2. 建立学困生帮扶工作机制，完善相关流程，提高教育质量；3. 加强学生自我管理和发展能力，培养学习主动性和自觉性。
三、具体措施1. 学困生甄别与管理(1) 设立学困生管理团队，包括校领导、教师代表、专业辅导员等；(2) 建立学困生名单，并根据学业成绩、课堂参与度等因素进行评估；(3) 对学困生进行个案分析，了解其学习情况、困难原因等。
2. 学习辅导与帮扶(1) 为学困生提供专门的学习辅导班，由资深教师授课；(2) 制定学习计划和目标，帮助学困生规划学习路线；(3) 设立学习小组，由辅导员带领，进行学习讨论和互助；(4) 鼓励学困生参加课外学习活动，拓宽知识面，激发学习兴趣。
3. 心理辅导与关爱(1) 建立心理咨询服务中心，为学困生提供心理咨询和辅导；(2) 定期组织心理疏导活动，增加学困生信心和积极性；(3) 增加学困生获奖机会，鼓励其积极参与社会活动，提升自信心。
4. 师生互动与沟通(1) 教师定期召开班会，了解学生学习、生活情况，及时解决问题；(2) 各学科教师加强与学生的沟通与交流，及时指导和答疑；(3) 为学困生提供24小时在线答疑服务，解决学习问题。
5. 学生自我发展与管理(1) 制定学生自我管理计划，帮助学困生规范自己的学习和生活；(2) 建立学困生兴趣小组，提供更多发展机会和活动；(3) 加强学生素质教育，培养学生综合能力。
四、实施路径1. 明确责任，确保各岗位人员的职责清晰；2. 加强师资培训，提高教师的辅导能力；3. 制定学困生帮扶工作计划，明确每个阶段的具体任务；4. 与学困生所在班级、专业保持密切联系，及时了解学困生的情况；5. 定期对帮教帮扶工作进行评估和总结，及时调整改进。
关于学困生帮扶工作活动方案(精选范文5篇)
关于学困生帮扶工作活动方案(精选范文5篇)作活，读音zuò huó，汉语词语，意思是为生；过日子，以下是为大家整理的关于学困生帮扶工作活动方案5篇, 供大家参考选择。
学困生帮扶工作活动方案5篇【篇一】学困生帮扶工作活动方案xx镇中心小学潜能生转化方案由于多种缘由，每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了工作的重点和难点。
所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。
而这些学生个体又存在着许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等。
协助学困生摆脱逆境的成效如何，在很大程度上反映着教师工作的成败得失，因此我们老师就要去协助那些学困生克制困难迎头赶上。
为此我校制定了本学期学困生辅导打算：一、了解学困生的共性出现“学困生”的缘由是多样的，进展协助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘如深化探究，我们却不难发觉他们的一些共同的特点：1、心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。
2、日常行为上，时时表现为：①不合群；②易激烈或易消沉，爱感情用事；③丢三拉四，不能很用心地完成任务；④服装妆扮上追求时尚，一味扮酷；⑤时时违反校纪校规，特殊是不遵守纪律。
3、人际关系处理上：①对待老师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺压、或戏弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，时时为所欲为，并时常地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度紧要的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法状况。
要协助“学困生”摆脱成长过程中的逆境，教师必需做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。
二、转化打算1、想方设法，收集学困生的有关信息对症下药，是治病的关键。
要协助学困生，老师应当通过多种渠道了解其“困”的缘由。
一般的方法有：①平常视察。
教师可以在班级环境中干脆视察他们的言行举止，还可以通过班委会成员，暗地里视察，并在必须的时候，托付其他科任教师协助视察，班主任教师和其他教师随时沟通。
小学学困生帮扶计划(5篇)
小学学困生帮扶计划一、总体要求：以全面____教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。
特制订本计划。
二、具体做法：㈠建立制度，明确职责。
根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立“学困生”个人档案。
以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定“学困生”结对帮扶制度。
对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。
做到明确转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。
对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注重方法，开展活动。
在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。
充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。
对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。
1、因材施教，重视学习辅导。
在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。
教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。
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学校帮扶贫困学生实施方案
为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，学校决定在全体教职工中广泛开展“师生结对帮扶”活动，结合我校教育工作实际情况，现制定实施方案如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持执政为民、和谐发展，关心学生的健康成长，切实帮助解决贫困学生在思想、学习、生活等方面的困难，努力让所有学生平等接受良好教育，让每个学生健康、快乐成长，推动教育事业健康、快速、和谐发展。
二、帮扶人员：
全体教职工
三、帮扶对象
1、特困家庭和农村特困户的在校学生。
2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。
3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。
4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。
5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。
6、残儿童以及农村地区的独生子女、孤儿、单亲在校学生优先帮扶。
四、帮扶内容
1.加强思想教育。
结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。
2.参与生活帮扶。
结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。
3.进行学习指导。
结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，并根据其知识基础和接受能力，有针对性地制定帮学计划，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过知识结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信心，重建学习目标，推动学习不断进步。
4.密切家校联系。
要与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”
的良好共育局面。
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