大班语言公开课教案《我家是个动物园》.doc
2024年大班语言公开课教案《我家是个动物园》
2024年大班语言公开课教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的描述》，详细内容为“我家是个动物园”。
通过本节课的学习，学生能够运用比喻和想象，用生动形象的语言描述家庭成员，提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握比喻的修辞手法，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生发挥想象，用生动形象的语言描述家庭成员的能力。
3. 培养学生的家庭观念，增进对家庭的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：运用比喻修辞手法，用生动形象的语言描述家庭成员。
教学重点：掌握比喻的修辞手法，发挥想象，进行家庭成员的描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出这些动物的名称。
提问：“同学们，你们知道这些动物的特点吗？如果让你们把家里的成员比作这些动物，你们觉得谁像谁呢？”2. 例题讲解讲解比喻的修辞手法，以“妈妈像一只勤劳的蜜蜂”为例，让学生明白比喻的含义和用法。
引导学生用比喻的方式描述自己的家庭成员，并进行分享。
3. 随堂练习让学生用画笔和彩纸制作家庭成员的比喻卡片，例如：“爸爸像一头强壮的大象”，“姐姐像一只灵巧的猫咪”。
完成后，进行展示和评价。
4. 小组讨论六、板书设计1. 板书《我家是个动物园》2. 内容：比喻修辞手法家庭成员的描述我家是个动物园七、作业设计1. 作业题目：请你运用比喻的修辞手法，写一段话描述你的家庭成员，不少于100字。
示例答案：我的妈妈像一朵美丽的玫瑰花，她既温柔又善良。
每当我在学习上遇到困难，她总是耐心地教导我，给我鼓励。
在她的关爱下，我茁壮成长，充满了信心。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，运用比喻修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过比喻的方式，让学生学会用生动形象的语言描述家庭成员，提高了学生的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿探索动物特征的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿了解几种常见动物的特点，如狮子、兔子、小鸟等。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察绘本，了解各种动物的特点。
难点：帮助幼儿运用语言表达动物的特点。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《我家是动物园》、动物图片、卡片等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测绘本内容。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中各种动物的图片，让幼儿了解动物的外形特征和生活习性。
（2）教师通过提问，帮助幼儿思考和表达动物的特点，如狮子的大牙齿、兔子的长耳朵等。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物及其原因。
3. 拓展部分：（1）教师出示动物卡片，让幼儿认读动物名称，并简单介绍动物的特点。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿动物的行为和叫声。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一幅关于动物的绘画作品，并简单介绍作品中所描绘的动物。
2. 课堂作业：完成动物卡片认读和角色扮演活动。
六、教学评价1. 幼儿对动物的喜爱之情和探索兴趣。
2. 幼儿观察能力、表达能力和想象力的发展。
3. 幼儿在角色扮演中对动物特点的把握和表现。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论和活动。
2. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法和难度，以保证教学效果。
3. 教学中，教师应注意观察幼儿的表现，及时发现和纠正错误，帮助幼儿更好地掌握知识。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，让幼儿实地观察动物，加深对动物特点的理解。
2. 开展动物故事会，让幼儿分享自己喜欢的动物故事，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加全面地了解动物的生活习性和特点。
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》(1)
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《我家是个动物园》。
通过故事讲述了一个充满想象力和趣味性的家庭，每个家庭成员都像一个小动物，让孩子在故事中感受家庭的温暖和亲情。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的内容，感受故事中家庭成员之间的关爱和陪伴。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用生动的语言描述家庭成员的特点。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现有趣的事物。
三、教学难点与重点教学难点：用生动的语言描述家庭成员的特点。
教学重点：理解故事内容，感受家庭的温暖和亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、家庭成员图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示动物图片，让幼儿猜一猜它们是谁的家人，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《我家是个动物园》，引导幼儿关注故事中家庭成员的特点和相互关爱。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小主人公的爸爸像哪个动物？妈妈像哪个动物？”让幼儿用生动的语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出家庭成员图片，让幼儿选择一个动物来形容自己的家人，并进行分享。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅以“我家是个动物园”为主题的画作。
教师带领幼儿回顾故事内容，强调家庭成员之间的关爱和陪伴。
六、板书设计1. 故事我家是个动物园2. 家庭成员：爸爸（熊）、妈妈（猫）、弟弟（猴子）、妹妹（兔子）3. 关键词：温暖、亲情、关爱、陪伴七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩泥创作一幅以“我家是个动物园”为主题的画作，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有四只动物，分别代表爸爸、妈妈、弟弟和我。
爸爸是一只熊，强壮又温柔；妈妈是一只猫，优雅又勤劳；弟弟是一只猴子，活泼又调皮；我是一只兔子，可爱又乖巧。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选3篇）
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选3篇）幼儿园大班语言公开课《我家是动物园》篇1在半日调研活动中，我带着班里的孩子欣赏阅读了绘本故事《我家是动物园》。
这一绘本图画内容简洁、富有童趣，它以比喻的手法将自己家里的人都说成了种动物，将人与动物的联系比喻得惟妙惟肖，让孩子们充满了惊喜和快乐，让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。
在这次教学活动中，我围绕目标，层层递进，与幼儿共同走进文学作品。
现将本次活动反思如下：1、聊幼儿感兴趣的话题，拉近与幼儿的距离。
在第一个环节中，我直接出示封面，让幼儿知道这本书的题目。
同时提出问题：“听到这个名字你们有什么疑问吗？请你再猜猜这本书可能会讲些什么呢？”大班的孩子有了一定的阅读经验，他们能够根据故事的题目大胆猜测故事内容，丰富的联想调动了孩子们对此绘本故事的兴趣，激发了幼儿的参与情绪，拉近了与孩子的距离，就像妈妈准备和孩子共同来阅读一个故事一样，轻松的氛围也为下面的环节作好铺垫。
2、基于幼儿原有经验，问题设计要逐步提升。
故事里有好几个家庭成员，因为怕整节课的时间太长，我选择了比较有代表性的几个人物进行活动。
而为了加深幼儿对绘本的理解，首先，我采取了传统的教学模式——集体阅读，带领全体幼儿解读了绘本的前半部分“认识主人公祥太”。
“他是谁？猜猜祥太模仿的是哪个动物？他最喜欢吃什么水果？他有什么本领？”等简单有效的提问，让幼儿跟着我的思路，一步一步明白画面中出现的人物和动物之间的对应关系，同时为幼儿提供了介绍家人的句式模板“这是……其实呢……”。
第二部分关于爷爷的认识则是进一步巩固幼儿对怎样理解家人和动物之间的关系、怎样用完整的语句进行介绍的理解。
而紧接着的关于爸爸、妈妈、奶奶的介绍，我则充分放手，引导幼儿仔细观察图片，让幼儿充分发挥自己的想象力，分组讨论，然后再通过阅读，让幼儿自己去感受意想不到的结局。
循序渐进的阅读模式，符合幼儿的阅读习惯，更是能力的逐步提升和培养。
2024年大班语言公开课教案《我家是个动物园》
2024年大班语言公开课教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的比喻》，详细内容为《我家是个动物园》。
通过本节课的学习，让学生学会运用比喻的修辞手法，提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道比喻的含义，理解并掌握比喻的基本结构。
2. 能够运用比喻的手法，将家庭成员比作不同的动物，并进行描述。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用比喻手法进行家庭成员的描述。
2. 教学重点：理解比喻的含义，学会运用比喻进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？这些动物像我们家里的哪些人呢？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解比喻的含义，举例说明。
b. 教师展示例句，如：“我的爸爸像一只勤劳的牛。
”引导学生分析比喻的结构。
c. 教师邀请学生上台演示，运用比喻手法描述家庭成员。
3. 随堂练习（15分钟）a. 学生在画纸上描绘自己的家庭成员，并尝试用比喻手法进行描述。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 分享展示（5分钟）a. 学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
b. 教师邀请学生分享自己的作品，并进行点评。
六、板书设计1. 《我家是个动物园》2. 内容：a. 比喻的含义b. 比喻的结构c. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用比喻手法进行描述。
2. 答案示例：a. 我的妈妈像一只温柔的羊，总是关心着我的生活。
b. 我的哥哥像一只勇敢的狮子，保护着我。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生比喻手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他事物，尝试运用比喻手法进行描述，提高表达能力。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案(1)
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案动物园主题的语言绘本《我家是动物园》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材，第十章“有趣的动物园”。
详细内容为通过绘本《我家是动物园》让幼儿观察、描述家庭成员的外貌和性格特点，并将其比喻成不同的动物，以此培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察绘本，理解故事内容，掌握家庭成员与动物之间的联系。
2. 培养幼儿用恰当的词汇和句子描述家庭成员的外貌和性格特点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，让幼儿学会从多角度看待问题，培养创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇和句子描述家庭成员的特点。
教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、挂图、卡片、动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的挂图，引发幼儿对动物园的兴趣，进而引入绘本《我家是动物园》。
2. 讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿观察家庭成员与动物之间的联系。
3. 讨论：分组让幼儿讨论自己家庭成员的特点，并将其比喻成不同的动物。
4. 实践：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己的家庭成员，并进行展示。
5. 互动：让幼儿用所学词汇和句子，介绍自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书我家是动物园2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐相似动物：狮子、熊猫、猴子、兔子描述词汇：勇敢、可爱、活泼、温柔七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学到的知识，画一幅自己家庭成员的动物园，并写一段介绍家庭成员的话。
2. 答案示例：画：一个小朋友画的动物园，有狮子爸爸、熊猫妈妈、猴子哥哥和兔子姐姐。
介绍：我家的动物园真有趣！爸爸像狮子一样勇敢，妈妈像熊猫一样可爱，哥哥像猴子一样活泼，姐姐像兔子一样温柔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思一、教学目标1.让幼儿了解并能够用简单的语言来描述各种动物并认识它们的特点。
2.培养幼儿探究动物的兴趣，增强幼儿对自然的感受和认识。
3.提高幼儿的表达能力，锤炼幼儿用语言表达的能力。
二、教学内容《我家是个动物园》三、教学准备1.课件：图片、动画PPT2.教具：扑克牌、人偶、模型、骨头。
3.材料：卡片、颜色笔、名字标签等。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生介绍主题《我家是个动物园》，并通过问题导入，比如：“你们喜欢动物吗？有没有养过动物？你们家里有什么动物？”2.接下来，老师通过图片或动画介绍各种动物，让幼儿感受动物的生命力和可爱之处。
第二步：互动1.老师把扑克牌打出来，然后让学生来抽，根据所抽取的扑克牌来表演这个动物。
比如，抽了一张老虎的扑克牌，就可以模仿老虎的动作，发出老虎的叫声，然后大声说：“老虎！”2.老师让学生猜一下，她将要展示哪个动物，然后通过模型或人偶来展示动物，同时给动物命名。
比如，展示了一只羊，学生们就可以一起模仿羊的叫声，并大声喊：“羊！”第三步：总结1.教师给每个幼儿发一张卡片，让他们写下自己最喜欢的动物，并在卡片上画一个简单的图案。
2.之后，老师会点名让学生上去展示自己的卡片，并让其他学生猜一猜这是什么动物，最后由学生自己说出动物的名字，并给出一些相关的描述。
第四步：反思本次公开课的开展情况良好，在互动环节，幼儿们积极参与，表现活泼生动。
但在某些环节，如导入和总结，教师缺少更多的互动方式，应该更多地调动幼儿的兴趣，增加学生的参与度，使教学可以更加生动。
同时，教师应该加强幼儿对动物记忆，由教师巩固学生对动物的特点和命名，提高幼儿认知能力，更好地实现教学目标。
五、教学反馈通过本次公开课，我了解到孩子们对动物都很感兴趣，希望下次能增加互动性，多使用教具，提高教学质量。
同时，我会根据孩子们的学习巩固打牢基本知识，进一步培养孩子们的表达能力和配合能力，以更好地为他们的成长服务。
幼儿园大班语言优质教案《我家是个动物园》
幼儿园大班语言优质教案《我家是个动物园》一、教学内容《我家是个动物园》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容围绕家庭成员特点和动物外貌特征展开，通过描述家庭成员像某种动物，培养幼儿语言表达和想象力。
详细内容包括：家庭成员称谓、外貌特征与动物对比、编写家庭动物园故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握家庭成员称谓，并解各种动物特点。
2. 培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对家庭爱，增强家庭亲情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将家庭成员与动物特点进行巧妙结合，编写出有趣故事。
教学重点：掌握家庭成员称谓，解动物特点，培养幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员和动物图片，挂图，黑板，粉笔。
2. 学具：彩笔，画纸，动物和家庭成员卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员和动物图片，让幼儿观察并找出它们之间相似之处。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解家庭成员外貌特征和动物相似之处，引导幼儿进行比喻，如：“爸爸像熊一样强壮”。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用卡片进行练习，每个小组需要将家庭成员与动物进行匹配，并说出匹配理由。
4. 编写故事（10分钟）引导幼儿用所学比喻方法，编写一个关于“我家是个动物园”故事。
5. 小组分享（10分钟）各小组分享编写故事，其他小组给予评价。
六、板书设计1. 家庭成员称谓2. 动物特点3. 比喻句式：像一样七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后编写一个关于“我家是个动物园”故事，并用彩笔和画纸进行插图。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对表达能力较弱幼儿进行个别辅导，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与孩子作业，共同完成故事编写和插图，增进亲子关系。
同时，组织幼儿参观动物园，让他们更好地解各种动物特点，为今后语言表达积累素材。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在《我家是个动物园》教学内容中，我特别关注家庭成员称谓与动物特点结合。
《我家是个动物园》教案
《我家是个动物园》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，发现家庭中的每个成员都像动物园中的动物，了解家庭成员的特性。
2. 培养学生运用比喻的修辞手法进行创意表达的能力。
3. 增进学生对家庭的认识，培养学生对家庭的热爱。
二、教学内容：1. 引导学生观察家庭成员的外貌、性格、习惯等特点，发现家庭成员与动物园中动物的相似之处。
2. 学习比喻的修辞手法，培养学生用比喻的方式描述家庭成员。
3. 通过小组讨论，分享对家庭的认识和感受，增进学生之间的情感交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生发现家庭成员的特性，学会用比喻的修辞手法进行创意表达。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，发现家庭成员与动物园中动物的相似之处。
四、教学准备：1. 准备有关家庭成员和动物园动物的图片或卡片。
2. 准备黑板和粉笔。
五、教学过程：1. 导入：教师展示家庭成员和动物园动物的图片，引导学生观察和思考家庭成员与动物园中动物的相似之处。
2. 新课教授：讲解比喻的修辞手法，引导学生发现家庭成员的特性，并用比喻的方式进行表达。
3. 小组讨论：学生分组，讨论家庭成员的特性，并用比喻的方式描述家庭成员。
4. 分享与反馈：各小组选出一名代表分享本组的讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的重要性，引导学生热爱家庭。
六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够发现家庭成员的特性并用比喻进行表达。
2. 评价学生在分享环节的表述清晰度和创意程度。
3. 关注学生在总结环节对家庭重要性的认识和表达，判断其对家庭的热爱程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生在现场向家长展示家庭成员的比喻表达，增进家庭亲子关系。
2. 组织学生进行家庭主题的绘画或写作活动，让学生以另一种形式表达家庭成员的特点。
八、教学反思：1. 教师在课后应反思课堂教学效果，观察学生对家庭成员特性的观察和比喻表达是否达到预期目标。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我家是动物园》这一课时。
通过讲述一个小男孩将家庭成员比作不同动物的故事，引导幼儿观察、认识和表达家庭成员的特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听故事，理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿观察、分析家庭成员特点的能力，学会用恰当的词语进行描述。
3. 鼓励幼儿大胆表达对家庭成员的喜爱之情，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述家庭成员的特点。
教学重点：让幼儿倾听、理解故事内容，感受故事的趣味性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物卡片、家庭成员图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以参观动物园为主题，带领幼儿观察各种动物，引导幼儿关注动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我家是动物园》，引导幼儿倾听、理解故事内容，观察家庭成员与动物之间的相似之处。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示动物卡片，让幼儿找出与故事中家庭成员相对应的动物。
b. 教师分组进行家庭成员图片配对游戏，让幼儿用词语描述家庭成员的特点。
4. 小结与互动（5分钟）5. 创作与展示（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家庭成员，并标注相应的动物特点。
b. 教师组织幼儿展示作品，互相交流、分享家庭成员的特点。
六、板书设计1. 故事《我家是动物园》2. 故事主要角色：小男孩、爸爸、妈妈、弟弟、奶奶3. 角色对应的动物：长颈鹿、熊猫、猴子、小猪、袋鼠七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并标注相应的动物特点。
2. 答案示例：爸爸像长颈鹿，妈妈像熊猫，弟弟像小猪，奶奶像袋鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了观察、描述家庭成员的特点。
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《我家是个动物园》。
通过本节课的学习，让幼儿发挥想象，描述自己的家庭成员像哪种动物，并能够用完整的句子表达出来。
二、教学目标1. 能正确地用语言描述家庭成员的外貌、性格特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱家庭、关心家人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用完整的句子描述家庭成员的特点。
2. 教学重点：观察、想象和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、动物卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观“动物园”，观察各种动物的特点，引导幼儿展开想象。
2. 例题讲解教师展示家庭成员照片，让幼儿观察并说出各自的特点。
如：“爸爸长得像大猩猩，强壮又聪明。
”3. 随堂练习幼儿分成小组，互相描述对方的家庭成员，并尝试用完整的句子表达。
4. 教师示范教师选取一名幼儿，现场示范如何用语言描述家庭成员。
5. 幼儿实践幼儿在画纸上画出自己的家庭成员，并用彩笔写出相应的动物名称和特点。
6. 分享展示教师邀请幼儿上台分享自己的作品，其他幼儿认真倾听并给予掌声。
六、板书设计1. 板书《我家是个动物园》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等动物特点：大猩猩、兔子、猴子、小鸟等语言表达：形容词、完整句子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用自己的语言，向家人介绍你在课堂上学到的内容。
例：我今天在幼儿园学习了《我家是个动物园》，我发现爸爸像一只大猩猩，妈妈像一只兔子，哥哥像一只猴子，姐姐像一只小鸟。
答案：根据幼儿实际情况进行描述。
2. 作业要求：家长协助记录幼儿的语言表达，鼓励幼儿大胆地说。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现进行调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察其他家庭成员的特点，并将所学内容运用到日常生活中。
幼儿园大班语言教案《我家是动物园》
幼儿园大班语言教案《我家是动物园》幼儿园大班语言教案《我家是动物园》作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言教案《我家是动物园》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言教案《我家是动物园》1活动目标1．在“悬读”的过程中，大胆预测书中人物与动物之间相似与关联。
2．初步尝试描述自己的特征、喜好与动物之间的相似之处。
3．体验故事诙谐幽默的风格，感受小主人悦纳家人的情感。
活动准备材料准备；图画书PPT或大书，图画书中的人物与动物的对应小图卡若干套。
经验准备：班内幼儿对于常见动物的习性、喜好以及本领已有所了解。
活动过程1．引入课题师：孩子们，你们平时在什么地方可以看到小动物？幼：动物园、电视上、森林里、小区里。
分析：在活动开始前，教师从了解孩子的生活经验以及帮助孩子梳理原有生活经验入手，以图画书中的核心词语“动物园”作为谈话的内容，这样既能让孩子们在自然的情境下进入活动，也为活动的顺利开展做好了铺垫。
2．阅读封面，引起幼儿的阅读兴趣师：你在封面上看到了什么？劝：倒立的男孩、文字、香蕉皮。
分析：图画书《我家是动物园》在封面中隐藏着许多与情节相关的内容。
例如，倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息，通过封面的阅读能进一步激发孩子阅读故事的欲望，调动孩子思维的积极性。
3、用“悬读法”阅读图书内容，初步理解书中人物与动物间的相似关联(1)教师结合图片向幼儿介绍祥太的家人。
(2)让幼儿结合PPT逐幅阅读图画书并提问。
第一张幻灯：祥太。
（阅读指导要点：祥太的动作）师：祥太在做什么动作，他这样像什么小动物？第二张幻灯：爸爸。
（阅读指导要点：爸爸的表情与长相）师：爸爸的样子让你想到了什么动物？你是从什么地方看出来的？第三张幻灯：妈妈。
（阅读指导要点：妈妈乐于做的事情）师：妈妈手里拿着什么，可能去做什么事情？总是这么爱干净、爱洗衣服的妈妈会像什么小动物？第四张幻灯：爷爷。
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭生活》，详细内容为《我家是个动物园》。
通过描述自己的家庭成员，让幼儿学会运用比喻的修辞手法，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和思考，运用比喻的手法描述自己的家庭成员。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家庭，珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用比喻的修辞手法进行语言表达。
重点：观察家庭成员的特点，用生动形象的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的图片、动物卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首关于家庭的歌曲，让幼儿跟随音乐律动，感受家庭的温馨氛围。
随后，教师展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出每个家庭成员的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张动物卡片，如“熊猫”，让幼儿观察并说出熊猫的特点。
接着，教师引导幼儿将熊猫与家庭成员进行比喻，如“爸爸像熊猫一样可爱”。
在此过程中，教师强调比喻的修辞手法，并让幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个家庭成员的例子，让幼儿运用比喻的手法进行描述。
如：“妈妈像什么？”，“哥哥像什么？”等。
幼儿完成后，教师给予表扬和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选取一个家庭成员进行观察和描述。
小组成员共同完成一个比喻句子，并将句子写在画纸上。
每组分享自己的作品，大家共同欣赏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调比喻的修辞手法。
同时，引导幼儿思考如何运用比喻描述其他事物。
六、板书设计1. 《我家是个动物园》2. 内容：爸爸像什么？（熊猫）妈妈像什么？（蝴蝶）哥哥像什么？（猴子）弟弟像什么？（小熊）七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻的修辞手法，描述你的一个家庭成员。
示例：我的妈妈像一只勤劳的小蜜蜂，每天忙碌地照顾我们全家。
大班语言我家是个动物园精品教案
大班语言我家是个动物园精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我家是个动物园》，主要围绕第八章节“想象与表达”中的“我家是个动物园”主题活动展开。
详细内容包括：通过观察和描述家庭成员的外貌、性格特点，运用比喻和联想，将家人比作不同动物，并进行创意表达。
二、教学目标1. 让学生能够观察和描述家庭成员的外貌、性格特点，提高观察力和表达能力。
2. 让学生掌握比喻和联想的技巧，将家人比作不同动物，培养创新思维。
3. 培养学生热爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用比喻和联想，将家人比作不同动物。
教学重点：观察和描述家庭成员的外貌、性格特点，运用比喻和联想进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个动物园的场景，引导学生观察并说出自己喜欢的动物。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：“我的爸爸像只大猩猩，因为他很强壮。
”引导学生观察爸爸的外貌和性格特点，并运用比喻和联想进行表达。
3. 学生实践（15分钟）让学生选择一个家庭成员，观察其外貌和性格特点，然后画出一个与家人相似的动物，并写出一句话描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生之间相互分享自己的作品，互相学习，提高表达能力。
教师点评学生的作品，引导学生发现更多有趣的比喻和联想。
六、板书设计1. 《我家是个动物园》2. 内容：观察家庭成员的外貌、性格特点比喻和联想创意表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的家是个动物园”为主题，选择一个家庭成员，运用比喻和联想，写出一句话描述。
2. 答案示例：我的妈妈像只勤劳的蜜蜂，因为她总是在忙碌着照顾我们全家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在比喻和联想方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家人一起完成一个“我家是个动物园”的绘画作品，提高学生的实践能力和家庭亲子互动。
大班语言公开课教案《我家是个动物园》
大班语言公开课教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自大班语言领域，以《我家是个动物园》为主题，通过绘本故事阅读、讨论和创作活动，让幼儿体验家庭成员间的亲情与爱意，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材涉及绘本《我家是个动物园》全篇及延伸活动材料。
二、教学目标1. 让幼儿感受家庭成员间的亲情与爱意，培养幼儿热爱家庭、珍惜亲情的美德。
2. 引导幼儿观察、发现家庭成员的特点，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 通过创意绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和讨论，发现家庭成员的特点，锻炼语言表达能力。
难点：让幼儿在创作活动中发挥想象力，将家庭成员形象生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：绘本《我家是个动物园》、投影仪、PPT、画纸、画笔、彩泥、贴纸等。
学具：每个幼儿准备一个家庭角色扮演卡片、一份创作材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看PPT，展示各种动物园的图片，引导幼儿谈论自己喜欢的动物和家庭成员。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本《我家是个动物园》，引导幼儿观察家庭成员的特点，如爸爸像大狮子、妈妈像长颈鹿等。
3. 讨论环节（5分钟）教师提问：“你们觉得自己的家庭成员像什么动物呢？为什么？”引导幼儿发挥想象力，表达自己对家庭成员的认识和感情。
4. 创作活动（10分钟）教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的家庭成员特点，进行绘画、手工制作等创作活动。
在活动中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，生动表现家庭成员形象。
5. 作品展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事和感受，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
六、板书设计板书主题：《我家是个动物园》板书内容：家庭成员特点、创作活动要求七、作业设计1. 作业题目：和家人一起讨论，找出家庭成员的特点，并用画笔记录下来。
2. 作业答案：如爸爸像大狮子，妈妈像长颈鹿等，要求画面生动、富有想象力。
2024年幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》
2024年幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我家是个动物园》这一课。
通过讲述一个小女孩将家庭成员比作不同动物的故事，引导幼儿观察和描述家庭成员的特点，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小女孩将家庭成员比作动物园中各种动物的原因。
2. 能够用恰当的词语描述家庭成员的特点，发展语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述家庭成员的特点。
2. 教学重点：理解故事情节，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、家庭成员图片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用故事挂图，引导幼儿观察图片，讲述小女孩家的动物园。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）讲述故事《我家是个动物园》，引导幼儿关注小女孩家庭成员的特点。
（2）分析小女孩将家庭成员比作动物园中各种动物的原因。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）请幼儿用彩笔和画纸，为家庭成员画一幅动物形象。
（2）请幼儿用恰当的词语描述家庭成员的特点。
4. 小组讨论（5分钟）：（1）如果你家是个动物园，你会将家人比作哪种动物？（2）为什么？5. 情景剧表演（5分钟）：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《我家是个动物园》2. 家庭成员与对应动物：爸爸——狮子妈妈——长颈鹿哥哥——猴子弟弟——熊猫爷爷——大象奶奶——河马七、作业设计1. 作业题目：请你为家人设计一个动物形象，并用恰当的词语描述他们的特点。
作业示例：爸爸——猎豹：爸爸像猎豹一样跑得快，每天都很忙碌。
2. 答案示例：（1）妈妈——熊猫：妈妈像熊猫一样温柔可爱，照顾我们的生活。
（2）哥哥——猴子：哥哥像猴子一样聪明活泼，总是有很多鬼点子。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选12篇）
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》篇1活动目标：1、能够大胆表达并体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。
2、尝试用一段话（我是XX，是个XX，其实呢……）来描述自己与动物之间的相同之处。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格。
活动准备：1、图画书幻灯片2、以图画书中人物与动物对眼的卡片人手一套活动过程：一、谈话引入课题1、你们平时都在什么地方看到过小动物？2、这些小动物里你最喜欢什么？为什么？二、阅读封面，引起孩子的阅读兴趣今天，我带来一本书，这本比较的小1、你在封面上看到了什么？——（介绍祥太）2、还看到了什么？——（香蕉皮）你联想到了什么？3、试看识字“我家是动物园”为什么说他家是动物园呢？你们来猜猜看！三、阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系（1）结合图片介绍祥太的家人。
完整介绍祥太，猜猜他们是谁，理解曾祖母和爸爸的关系。
在看书之前，先让我们来认识一下祥太的家人，祥太家一共有几人？下面就让我们一起来听听祥太是怎样介绍他的家人的。
（完整介绍祥太之后，在以后的每一幅图里让幼儿猜想，其实呢……）（2）结合幻灯片阅读图书。
（3）祥太的家里都有谁？他们分别像什么动物？为什么？（4）幼儿结合操作卡，进一步理解人物与动物的对应关系。
小结：知道人物与动物之间的某种关系，才形成这种比喻。
四、思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处，进一步体验故事的趣味性。
1、现在我们知道了为什么祥太会说自己的家是动物园了，原来是他们家里的每个人都有和一种动物有相似的地方，那么现在请你来说说如果你的家是动物园的话，你会是什么动物呢？五、幼儿尝试用“我是xx，是个xx，其实呢”来描述自己，并用合适的词语、连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》及教学反思大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园大班语言公开课《我家是个动物园》含反思教案吧。
教学目标：1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。
2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点：尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。
教学准备：材料准备：《我家是动物园》PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。
教学课时：1课时教育理论依据：一．绘本情景，激发兴趣在主题“不一样的我”中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。
《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。
人和动物是不一样，“家”怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。
绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公“祥太”总是用一句有趣的话“这是。
他像。
因为。
”来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》
2024年幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我家是动物园》这一课。
通过讲述小男孩将家庭成员比作不同动物，描绘了一个充满趣味的动物园，让学生在感受家庭温暖的同时，提升语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解家庭成员之间的亲密关系。
2. 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达的能力。
3. 激发学生的想象力，提高他们的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。
2. 教学重点：培养学生对家庭关系的认识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、动物头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《我家是动物园》，让学生了解故事的主要情节，感受家庭的温暖。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的比喻为例，让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）让学生结合自己的家庭，用比喻、拟人的方式描述家庭成员，提高语言表达能力。
5. 小组活动（5分钟）将学生分成小组，每组选择一个动物，讨论如何将这个动物与家庭成员进行比喻，并进行展示。
邀请各小组代表分享他们的创作，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
7. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事的主要角色和比喻关系，帮助学生回顾故事内容。
六、板书设计我家是动物园爸爸——长颈鹿妈妈——蜜蜂我——小猴子七、作业设计1. 作业题目：以“我的家是个动物园”为主题，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述你的家庭成员。
我的家是个动物园，爸爸像一只勤劳的蜜蜂，妈妈像一只温柔的长颈鹿，我就像一只活泼的小猴子。
2. 课后拓展：与家长一起，用画纸、画笔或彩泥创作一幅“我家是动物园”的画作。
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物园》，详细内容包括：通过观察和描述，让幼儿学会运用比喻句式表达家庭成员的特点；通过讲解和互动，使幼儿理解故事的寓意，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用比喻句式描述家庭成员的特点。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能够创造性地表达自己的想法。
3. 引导幼儿理解故事的寓意，培养他们的家庭观念和亲情意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用比喻句式描述家庭成员的特点。
重点：培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能够创造性地表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、家庭成员图片、动物园图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件《我家是个动物园》导入，引导幼儿观察和思考：为什么作者说他的家是个动物园？2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示家庭成员图片，让幼儿观察并说出每个家庭成员的特点。
b. 教师示范运用比喻句式描述家庭成员的特点，如：“爸爸像一只勤劳的蜜蜂，每天都在忙碌。
”c. 邀请幼儿上台演示，运用比喻句式描述家庭成员的特点。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
b. 幼儿在画纸上用彩色笔为家庭成员添加特点，如：爸爸头上画一只蜜蜂，表示勤劳。
4. 互动环节（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己的作品，并运用比喻句式描述家庭成员的特点。
b. 同伴之间互相欣赏、交流，共同提高。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调比喻句式的运用。
b. 讲解故事的寓意，引导幼儿认识到每个家庭都是一个温馨的动物园，我们要珍惜亲情。
六、板书设计1. 板书《我家是个动物园》2. 内容：a. 家庭成员图片b. 比喻句式示例c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比喻句式描述自己的家庭成员，并画出相应的插图。
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大班语言公开课教案《我家是个动物园》能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。
以下是我为大家整理的大班语言公开课教案《我家是个动物园》，欢迎大家阅读，更多精彩内容。
教学目标：
1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。
2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。
教学重点：尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。
教学准备：
材料准备：《我家是动物园》PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。
教学课时：
1课时教育理论依据：
一.绘本情景，激发兴趣在主题"不一样的我"中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。
《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。
人和动物是不一样，"家"怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。
绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公"祥太"总是用一句有趣的话"这是。
他像。
因
为。
"来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。
二.结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。
人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。
孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。
同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。
教学过程：
一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格
1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激发幼儿活动的兴趣。
提问：看看这是一个什么字呀?
谁来说说自己的家里都有些谁呢?
小结:我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我们每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事，是不是啊?
2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。
提问：
(1)你们还记得他是谁吗?
(2)他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀?
(3)那今天谁能学一学祥太，来给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁?他像…什么动物呢?为什么。
谁愿意先来试一试?
小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢!给自己掌声鼓励一下吧!嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦!
二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。
师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么?在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。
1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。
师：还有谁也想来介绍?都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。
师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧!同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。
师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫?
三、说说大四班的快乐事。
师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗?是呀，(因为)我们每个小朋友都有一个快乐的家。
师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗?咦，那你们觉得他们像什么呢?(你觉得谁像什么，为什么呀;那余老师像什么呀?那你们觉得我又像什么呢?)
四、延伸活动。
把刚刚说的画下来变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》。