模拟法庭活动方案
模拟法庭活动方案
模拟法庭活动方案一、活动简介模拟法庭是一种通过模拟真实的法庭审理过程，促进学生法律意识和法律思维的教学方法。
本次模拟法庭活动旨在提供给学生一个实践运用法律知识和技巧的机会，培养他们的辩论能力、团队合作能力以及分析问题和解决问题的能力。
二、活动目标1. 培养学生的法律意识：通过参与模拟法庭活动，学生能够了解和发展对法律的基本认识和理解，提高其法律意识。
2. 培养学生的辩论能力：在模拟法庭中，学生将扮演原告、被告或证人角色，通过辩论和说服力的展示，培养学生的辩论能力。
3. 培养学生的团队合作能力：学生将组成小组，分工协作完成案件调查、证据准备以及辩论等任务，锻炼学生的团队合作能力。
4. 培养学生的问题解决能力：学生需要分析和解决模拟法庭过程中的问题，培养其问题解决能力。
三、活动流程本次模拟法庭活动分为三个阶段：准备阶段、模拟法庭审理阶段和总结评价阶段。
1. 准备阶段在此阶段，学生将分为小组，每个小组负责一起案件的调查和准备工作。
具体流程如下：a. 小组成立：根据人数和兴趣分组，确保每个小组成员的角色分配均衡。
b. 案件调查：小组成员根据案件材料进行研究，收集相关证据和事实，分析案件争议焦点。
c. 证据准备：根据案件事实和角色要求，小组成员准备证据材料并进行演练。
d. 辩论准备：小组成员分工合作，进行模拟法庭辩论的准备和演练。
2. 模拟法庭审理阶段在此阶段，学生将进行模拟法庭的实际辩论和审理活动。
具体流程如下：a. 庭前会议：学生在法庭仿真教室召开庭前会议，确认庭审程序，确定角色表演顺序。
b. 庭审过程：学生按照法庭程序和角色要求，进行开庭辩论、呈堂证据、质证证人、辩论和结词等环节。
c. 法官评判：由老师或其他指定评委担任法官，根据每个小组的表现进行评分和点评。
d. 庭审记录：由学生担任书记，记录整个庭审过程和辩论内容。
3. 总结评价阶段在此阶段，学生将进行总结和评价活动，对模拟法庭活动进行反思和讨论。
模拟法庭社团活动计划方案
为弘扬法治精神，提高学生法律素养，培养实践能力，我校拟成立模拟法庭社团，通过模拟法庭活动，让学生亲身体验法庭审判过程，增强法律意识，提高法律素养。
二、活动目的1. 增强学生的法律意识，提高法律素养；2. 培养学生的实践能力、沟通能力和团队合作精神；3. 丰富校园文化生活，促进学生全面发展；4. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动内容1. 模拟法庭活动：定期举办模拟法庭活动，让学生扮演法官、检察官、律师、被告人等角色，亲身体验法庭审判过程；2. 法律知识讲座：邀请法律专家为学生讲解法律知识，解答学生疑问；3. 法律实践活动：组织学生参观法院、律师事务所等，了解法律实务；4. 法律竞赛：举办法律知识竞赛，检验学生法律知识掌握程度；5. 模拟法庭社团内部培训：定期组织内部培训，提高社团成员的专业素养和团队协作能力。
四、活动安排1. 活动前期准备：（1）成立模拟法庭社团，明确社团组织架构；（2）制定社团活动计划，明确活动内容和时间安排；（3）招募社团成员，进行选拔和培训；（4）联系法律专家、法院、律师事务所等，为活动提供支持。
2. 活动实施：（1）定期举办模拟法庭活动，每次活动邀请一定数量的学生参与；（2）邀请法律专家为学生讲解法律知识，解答学生疑问；（3）组织学生参观法院、律师事务所等，了解法律实务；（4）举办法律知识竞赛，检验学生法律知识掌握程度；（5）定期组织内部培训，提高社团成员的专业素养和团队协作能力。
3. 活动总结：（1）对每次活动进行总结，总结经验教训；（2）对社团成员进行考核，评选优秀成员；（3）向上级领导汇报社团活动成果。
五、活动保障1. 人力保障：成立模拟法庭社团，明确社团组织架构，确保活动有序开展；2. 资金保障：积极争取学校和社会各界的支持，为活动提供资金保障；3. 场地保障：利用学校现有场地，或与其他部门合作，为活动提供场地保障；4. 设备保障：购置必要的模拟法庭设备，如法槌、法袍等，为活动提供设备保障。
刑事模拟法庭活动方案
刑事模拟法庭活动方案一、活动背景和目的刑事模拟法庭活动是一种基于法律知识教学的互动形式，通过模拟法庭审判的过程，让学生在虚拟的法庭环境中扮演不同角色，亲身体验法庭的工作和法律的运作。
该活动旨在提高学生的法律意识和法律素养，培养学生批判性思维和解决问题的能力，并促进学生对法律的兴趣和热爱。
二、活动准备1.确定活动时间和地点：活动时间可根据学校的课表和学生的日程进行安排，确保学生能够全程参与。
活动地点应具备较好的声音和影像设备，以便顺利进行录制和回放。
2.确定活动主题和案例：根据参与学生的学年和法律知识水平，选择一个具有一定争议性的法律案例作为活动主题，案例应涵盖刑法的基本概念和程序。
3.招募活动参与者：活动参与者包括学生、法学老师和法律专家，他们将扮演法官、检察官、辩护律师和被告等角色。
通过招募广告、讲座等方式，积极引导和吸引学生参与。
4.进行角色分配和培训：根据活动参与者的意愿和实际情况，对各个角色进行分配，并组织相关的培训活动，让参与者了解自己角色的职责和要求。
5.准备活动材料和设备：根据活动主题和案例，准备相关的材料和设备，包括法律文书、证据材料、活动手册等。
三、活动流程活动分为以下几个阶段：1. 简介和讨论在活动开始前，主持人应进行一次简短的介绍，包括活动目的、主题和参与者的角色分配。
随后，可以进行一些简单的讨论，引导学生思考和分享对于法庭审判过程和刑事法律的认识和看法。
2. 案件介绍和庭审准备根据选择的案例，主持人对案件进行详细介绍，包括案发经过、涉案人员、相关证据等。
参与者根据自己的角色进行庭审准备，了解案件细节和相关法律知识。
3. 庭审过程庭审过程分为开庭、诉讼请求、举证、质证、辩论和结案等环节。
每个环节的时间可以根据实际情况进行调整，确保活动的顺利进行。
4. 评判和反思庭审结束后，主持人和参与者可以一起对庭审过程进行评判和反思，从法律和程序上对庭审的合理性和公正性进行评价。
参与者还可以分享自己在庭审过程中的经验和感悟。
刑事模拟法庭活动方案
刑事模拟法庭活动方案1. 活动背景刑事模拟法庭是一种以法律案件为背景，模拟法庭审理过程的活动。
通过模拟法庭活动，可以帮助参与者了解刑事诉讼程序，提高法律意识，培养辩论能力和批判思维。
2. 活动目标•培养参与者的法律意识，提高法律素养。
•培养参与者的辩论能力和批判思维。
•增强参与者对刑事法庭程序的了解和理解。
•培养参与者的团队合作能力和沟通能力。
3. 活动内容3.1 活动准备阶段•确定活动时间、地点和参与人员。
•拟定模拟法庭案件，包括案情陈述、证据材料等。
•招募活动组织者和参与者。
•制定活动流程和时间安排。
3.2 活动实施阶段3.2.1 参与者分组根据模拟法庭案件的需要，将参与者分为检察官团队、辩护律师团队、法官团队和陪审团。
每个团队成员应根据自己的角色进行角色扮演。
3.2.2 模拟法庭案件准备•检察官团队：负责起诉犯罪嫌疑人，准备相关起诉文件和证据。
•辩护律师团队：代表犯罪嫌疑人进行辩护，准备相关辩护材料和证据。
•法官团队：负责主持庭审过程，确保程序的公正和合法性。
•陪审团：扮演陪审团的角色，审理案件并作出裁决。
3.2.3 活动演练根据案件材料和规定的程序，进行模拟庭审。
每个团队按照自己的角色发挥，展开辩论和质询。
3.2.4 活动总结和评估活动结束后，进行评估和总结。
对参与者进行个人表现的评价，并探讨案件的结局是否合理，并讨论庭审过程中的问题和改进意见。
4. 活动意义通过刑事模拟法庭活动，参与者能够深入了解刑事法庭程序，提高法律意识和素养。
同时，参与者还能够培养辩论能力和批判思维，锻炼团队合作能力和沟通能力。
5. 活动注意事项•活动组织者要提前准备案件及相关材料，并向参与者介绍案件的背景和法庭程序。
•参与者应充分了解自己所扮演的角色，并做好相应的准备工作。
•活动过程中要确保庭审过程的公正和合法性。
•活动组织者可以邀请法学专业的教师或法律从业者作为指导和评委。
6. 活动效果评估•参与者的主观反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解参与者对活动的看法和感受。
模拟法庭活动方案
模拟法庭活动方案一、活动背景模拟法庭活动是一种以模拟法庭庭审过程为主体的法律教育活动，旨在培养学生的法律意识和法律素养。
本次模拟法庭活动将以某刑事案件为背景，通过模拟庭审的方式，锻炼学生的辩论和法律技巧，并提高其解决问题和自我表达能力。
二、活动目的1. 培养学生的法律意识和法律素养。
2. 提高学生的应对压力和解决问题的能力。
3. 提升学生的辩论和论证能力。
4. 培养学生团队合作和协作能力。
三、活动流程1. 筹备阶段1.1 确定模拟案件背景和角色根据活动目的和适应学生的年级，选择一个刑事案件作为模拟案件的背景，并确定相关角色，如被告人、辩护律师、检察官、法官等。
1.2 制定案件材料编写刑事案件的情节、细节以及相关证据，形成模拟案件的材料和文件，供学生进行角色扮演和庭审。
2. 实施阶段2.1 分配角色并研究案件材料根据学生的兴趣和适应能力，分配相关角色，并提供相应的案件材料供学生研究和准备。
2.2 角色扮演和庭审模拟学生按照分配的角色进行扮演，在事先准备好的法庭环境中进行模拟庭审。
辩护律师和检察官进行辩论，法官主持庭审并宣布判决。
2.3 评价和讨论模拟庭审结束后，进行评价和讨论，对学生的表现进行点评，引导学生思考案件中的法律问题和职业道德。
四、活动准备1. 场地准备选择一个适合进行模拟法庭活动的场地，并进行相应的装饰，如法庭标志、座椅摆放等。
2. 材料准备准备案件材料、法庭文件、角色扮演的指南等相关材料，并提前发放给参与活动的学生。
3. 角色培训针对学生分配的角色，提前进行相关培训，介绍角色的职责和技巧，并帮助他们更好地理解和准备案件。
五、活动效果评估通过学生的参与度、表现和反馈等多方面来评估本次模拟法庭活动的效果。
六、活动带来的收益1. 提高学生的法律意识和法律素养。
2. 培养学生的辩论和论证能力，提高他们的表达和思维能力。
3. 培养学生的团队合作和协作能力，促进他们的集体意识和团队精神。
4. 增强学生的自信心和解决问题的能力，提高应对压力和应变能力。
市卫生行政执法“模拟法庭”技能竞赛活动方案
市卫生行政执法“模拟法庭”技能竞赛活动方案嘿，朋友们，今天给大家带来一份创意满满的方案——市卫生行政执法“模拟法庭”技能竞赛活动方案。
咱们就直接进入主题，开始意识流的书写吧！一、活动背景随着我国法治建设的不断推进，卫生行政执法的重要性日益凸显。
为提高我市卫生行政执法队伍的业务素质和执法能力，增强执法人员的法治意识，我们决定举办这场“模拟法庭”技能竞赛活动。
二、活动目标1.提高卫生行政执法人员的业务素质和执法能力。
2.增强执法人员的法治意识。
3.增进执法队伍之间的交流与合作。
4.营造尊法学法守法用法的良好氛围。
三、活动主题“法治同行，执法为民”四、活动时间2023年9月10日五、活动地点市会议中心六、活动对象全市各级卫生行政执法人员七、活动内容1.开幕式咱们先来个开幕式，由市领导致辞，简要介绍活动背景和意义，然后宣布活动正式开始。
2.模拟法庭竞赛这个环节可是重头戏！参赛队伍将分别扮演原告、被告、法官等角色，围绕一起卫生行政执法案例进行模拟庭审。
要求参赛选手充分运用法律知识，展示执法过程中的严谨态度和执法技巧。
3.互动环节在模拟法庭竞赛过程中，我们设置了互动环节，观众可以随时提问，由参赛选手现场回答。
这个环节旨在让观众更深入地了解卫生行政执法工作，同时检验参赛选手的应变能力和业务水平。
4.评审环节由专业人士组成的评审团对参赛队伍的表现进行评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
5.闭幕式八、活动组织1.主办单位：市卫生健康委员会、市司法局2.承办单位：市卫生监督所3.协办单位：市律师协会、市医学会九、活动宣传1.制作宣传海报、活动日程表，通过官方网站、公众号等渠道进行宣传。
2.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
3.开展线上互动活动，如知识竞赛、案例分析等，吸引更多人关注活动。
十、活动预算1.场地租赁费用：5万元2.活动道具及设备租赁费用：3万元3.评委、嘉宾交通及住宿费用：2万元4.宣传费用：2万元5.奖品及纪念品费用：1万元总计：13万元好了，朋友们，这份“市卫生行政执法‘模拟法庭’技能竞赛活动方案”就到这里。
幼儿园小小模拟法庭活动方案
幼儿园小小模拟法庭活动方案一、活动概述小小模拟法庭活动是幼儿园进行法制教育的一项重要活动，通过模拟法庭审判的形式，引导幼儿树立正确的法律观念，强化法律意识，提高法律素养，培养幼儿的公民意识和法治观念。
二、活动目标1.培养幼儿的社会责任感和法制观念。
2.通过模拟法庭活动，引导幼儿了解和掌握法律知识。
3.提高幼儿的法律素养和判断能力，促进幼儿的社会适应能力和语言表达能力。
三、活动方案1.活动主题小小模拟法庭活动主题可以根据幼儿的年龄特点和现实生活情境进行选择。
比如，可以以日常生活中的小纠纷为主题，如家长之间的对峙、学生之间的纷争等问题。
2.活动准备（1）选择模拟法庭的场所，如幼儿园活动室或操场等。
（2）准备模拟法庭的用品，如法官台、证人席、被告席、律师席、审判记录册等。
（3）选派指导老师，负责组织活动并引导幼儿参与。
（4）准备法律知识资料，为幼儿提供必要的指导。
3.活动过程（1）主持人介绍活动流程，宣布模拟法庭活动正式开始。
（2）幼儿分组，每组角色包括法官、律师、证人、被告。
（3）每组根据主题确定案件事实和细节，制定相应的辩护或诉讼策略。
（4）法庭开庭，各方通过辩论和质证表述自己的观点和证据，并接受对方的质疑，最终法官作出判决。
（5）整个过程中要求幼儿在尊重他人的前提下，讲求证据和逻辑，完善法律意识和法治观念。
4.活动总结（1）活动结束后，参与幼儿起立，为法官和律师鸣锣送别。
（2）组织幼儿进行小结，指导幼儿总结活动体会，明确活动目的和意义。
（3）指导幼儿认真观察案件事实，反思辩护和审判的过程，加深理解法律知识和意义。
四、安全措施本活动风险较小，但需注意以下安全措施：1.活动现场应设有安全警戒带。
2.幼儿分组时要严格控制人数和搭配，保证活动秩序。
3.每组活动前应明确法庭用品的使用方法和注意事项。
五、活动效果小小模拟法庭活动对幼儿的法制观念培养及法律素养有一定促进作用，同时还能增进幼儿之间的交流和合作。
模拟法庭的策划方案
模拟法庭的策划方案1一、模拟法庭简介模拟法庭是政法系的品牌活动，是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。
通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。
二、活动目的通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。
三、活动宗旨“弘扬法治精神，促进社会和谐”即本年度的法制宣传的主题。
四、活动对象德州学院全体在校生五、活动地点及时间12月4日体育楼一楼法学实验室六、庭审预演阶段活动安排（一）策划阶段准备工作在十一月中旬完成模拟法庭的策划工作以及案例选择工作（二）演员角色确定及培训工作1、确定案例后进行演员的选拔，确定人物性格。
演员角色根据审判的`诉讼参与人初步确定为审判长：一名审判员：两名书记员：一名公诉人：两名辩护人：三名被告：一名证人：两名法警：三名2、召集所有演员开会，布置具体任务任务。
A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。
同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。
B、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。
（三）彩排在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演：第一次排练，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。
同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。
第二次排演。
要求：在排演前，证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练；各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。
排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。
七、庭审阶段12月4日在体育楼一楼法学实验室进行公开庭审，并由嘉宾及指导老师做点评，同时将邀请政法系领导和老师，共同探讨模拟法庭在专业学习中的作用。
模拟法庭活动策划方案
模拟法庭活动策划方案一、活动背景与目的模拟法庭活动是为了让参与者能够亲身体验法庭的运作和司法程序，提高参与者的法律意识和法律素养，培养参与者的辩论能力和团队合作能力。
通过模拟法庭活动，参与者可以更加深入地了解法律的运作机制，从而更好地应对现实生活中的法律问题。
活动目标：- 培养参与者的法律意识和法律素养；- 提高参与者的辩论能力和团队合作能力；- 模拟法庭的运作和司法程序，让参与者了解法律的运作机制；- 促进法学教育的普及和推广。
二、活动流程1.活动准备阶段- 制定活动计划：确定活动的时间、地点和参与者；- 选拔法官和律师：通过选拔，从参与者中选出合适的法官和律师；- 确定案件：选择合适的案件，确保案件具有代表性和争议性；- 准备案件材料：准备相关的案件材料，包括事实陈述、证据和法律条文等；- 分组培训：按照不同角色进行分组培训，法官、原告代理人和被告代理人分别进行角色培训；- 活动宣传：通过宣传活动的目的和意义，吸引更多的参与者。
2.活动进行阶段- 开幕仪式：在法庭设立的场地举行活动开幕仪式，宣布活动正式开始；- 法庭庭审：按照法庭程序，进行庭审，包括原告代理人陈述事实、被告代理人辩护、证人证言和律师辩论等环节；- 审判辩论环节：由律师进行辩论，并回答法官的问题；- 法官宣判：根据法庭辩论和证据，法官做出终审裁决；- 结案仪式：宣布法庭活动结束，表彰表现出色的律师和法官，并对参与者进行总结和点评。
3.活动总结阶段- 参与者反馈：征集参与者的意见和建议，以进行后续改进；- 活动总结报告：对活动进行总结和评估，撰写活动总结报告；- 活动宣传与推广：通过宣传和推广活动的成果和影响，提高活动的知名度和影响力；- 持续改进：根据反馈和总结报告的意见，对活动进行持续改进和优化。
三、参与者招募与选拔1.招募参与者：- 面向高校：与学校合作，向在校学生广泛宣传，吸引对法律感兴趣的学生参与；- 开放报名：同时向社会公开报名，吸引更多热爱法律的人士参与。
模拟法庭活动设计方案
模拟法庭活动设计方案模拟法庭活动是一种通过角色扮演来模拟法庭庭审过程的活动。
这种活动能够帮助学生更好地理解法律、培养辩论和讨论技巧以及提高逻辑思维能力。
下面是一个模拟法庭活动的设计方案，用于帮助参与者深入了解法庭庭审的过程和规则。
一、活动主题和目标活动主题：模拟法庭庭审活动目标：通过模拟法庭活动，培养参与者的法律意识，提高他们的辩论和讨论能力，锻炼逻辑思维和表达能力。
二、活动准备工作1.选择案例：选择一个符合参与者年龄和知识水平的案例，可以是真实案例的模拟，也可以是虚构的案例。
2.角色分配：根据案例的情况，为每个参与者分配角色，包括公诉人、被告人、辩护律师、证人等。
3.材料准备：为每个角色提供相关材料，包括案情陈述、证据材料等。
4.法庭设施搭建：搭建一个符合法庭规范的场地，包括法官席、辩护席、被告席、证人席等。
5.庭审程序准备：准备好庭审程序的流程和各环节的规则，包括开庭、宣读起诉书、辩论、审查证据、陈述意见等。
三、活动流程1.活动宣讲：在活动开始前，对活动目的、规则和庭审程序进行宣讲，让参与者了解活动的背景和目标。
2.案情介绍：由一个参与者扮演法官，对案情进行简要介绍，并宣布庭审开始。
3.开庭：法官主持开庭，宣读起诉书，公诉人对被告人进行起诉陈述，被告人进行辩护意见陈述。
4.证人证言：证人证言环节，各当事人可以提问证人，证人进行回答。
5.证据交换：各当事人提交证据，对方可以进行质询和辩驳。
6.辩论：公诉人和辩护律师进行辩论，辩护律师提出辩护理由、法律依据和证据，公诉人进行质询和辩驳。
7.陈述意见：各当事人进行最后陈述意见，总结自己的观点和主张。
8.法官宣判：法官进行宣判，宣布案件结果。
9.活动总结：活动结束后，做一个简单的总结，让参与者分享他们的观点和体会。
四、活动注意事项1.确保活动的安全：活动中可能涉及一些犯罪行为或争议情况，请提前和参与者、家长做好沟通和安全意识教育。
2.角色扮演：参与者需要在活动中扮演不同的角色，意识到他们在活动中的行为和观点可能与本人不一致，要学会换位思考和理解他人。
学生模拟法庭活动方案
学生模拟法庭活动方案活动背景学生模拟法庭是一种通过模拟法庭审理案件的活动形式，旨在培养学生的法律意识、表达能力和团队合作精神。
通过这种活动，学生可以深入了解法律的基本原理和程序，并提高自己的逻辑思维能力和辩论技巧。
此外，学生模拟法庭活动还可以提高学生的法律素养和法治观念，培养他们的公民意识和责任感。
活动目标- 培养学生的法律意识和法治观念；- 提高学生的表达能力和团队合作精神；- 培养学生的逻辑思维能力和辩论技巧；- 培养学生的公民意识和责任感。
活动步骤1. 准备工作- 选定合适的案例：根据学生的年龄和学习阶段，选定一些与学生生活相关的案例，以便学生更容易理解和参与。
- 分组组队：将学生分成几个小组，每个小组包括法官、律师、原告和被告等角色，确保每个小组都能充分参与活动。
- 角色分配：根据学生的兴趣和特长，对每个小组进行角色分配，确保每个学生都能在活动中发挥自己的优势。
- 学习法律知识：为了让学生更好地理解案件和参与辩论，需要对相关的法律知识进行讲解和学习，可以请教师进行授课或安排专业人士进行讲座。
- 制定辩论规则：制定明确的辩论规则和程序，包括发言时间、提问方式、辩论顺序等，确保整个活动有序进行。
2. 案件分析- 学生对选定的案例进行研究和分析，了解案件的背景、事实和相关法律条文。
- 每个小组讨论案件的不同观点和立场，并准备相应的辩论材料和证据。
3. 辩论活动- 模拟法庭开庭：按照预定的时间和地点，每个小组模拟法庭开庭。
- 法官主持庭审：由选定的学生担任法官，主持庭审过程，确保各方按照规定的程序进行辩论。
- 律师辩护：原告和被告的律师进行辩护，根据事实和法律条文，提出有力的论据和观点。
- 证人出庭：每个小组可以安排证人出庭作证，并进行交叉询问。
- 辩论结束：每个小组辩论结束后，法官对案件进行总结和评判，给予学生反馈和建议。
4. 总结评价- 学生小组进行总结和反思，回顾自己在活动中的表现和收获。
学校模拟法庭实施方案
学校模拟法庭实施方案一、背景介绍。
随着法治教育的深入推进，学校模拟法庭活动作为一种生动形式的法治教育，受到了广泛的关注和支持。
学校模拟法庭旨在通过模拟法庭审理案件的方式，培养学生的法制观念和法律意识，提高他们的法律素养和法律技能，促进学生全面发展。
二、实施目的。
1. 培养学生的法治观念，增强法律意识。
2. 提高学生的法律素养和法律技能。
3. 培养学生的辩论能力和团队合作精神。
4. 促进学生综合素质的全面发展。
三、实施内容。
1. 组织学生参与模拟法庭活动，包括模拟庭审、辩论等环节。
2. 选择符合学生年龄特点和法治教育要求的案例进行模拟。
3. 设立法庭角色，包括法官、检察官、律师、证人、被告等，由学生扮演。
4. 提供相关法律知识和技能培训，包括法律法规、庭审程序、辩论技巧等内容。
5. 组织模拟庭审活动，进行案件审理和庭审辩论。
6. 进行模拟庭审活动总结和评选，表彰优秀学生和团队。
四、实施步骤。
1. 确定活动时间和地点，制定活动计划和安排。
2. 选择合适的案例和角色，进行角色分配和准备工作。
3. 组织相关培训和指导，包括法律知识和技能的培训，角色扮演的指导等。
4. 进行模拟庭审活动，包括庭审程序、辩论环节等。
5. 进行活动总结和评选，表彰优秀学生和团队。
五、实施保障。
1. 学校领导重视，提供必要的支持和资源保障。
2. 教师积极参与，提供指导和帮助。
3. 学生积极参与，配合组织和安排。
六、实施效果。
1. 提高学生的法律素养和法律技能。
2. 增强学生的法治观念和法律意识。
3. 培养学生的辩论能力和团队合作精神。
4. 促进学生综合素质的全面发展。
七、总结。
学校模拟法庭活动作为一种生动形式的法治教育，对学生的法律素养和法律技能的提高起到了积极的促进作用。
希望通过学校模拟法庭活动，能够进一步推动法治教育的深入开展，为学生的全面发展提供更加丰富的教育资源和更加广阔的发展空间。
模拟法庭活动方案
模拟法庭活动方案一、准备阶段1.主题选择：确定模拟法庭活动的主题，例如合同纠纷、刑事案件等。
根据活动对象的年龄、法律知识水平和兴趣，选择合适的主题。
2.分组选材：将参与活动的学生分为多个小组，每个小组扮演不同角色，例如原告、被告、辩护律师、法官等。
每个小组选择合适的案例进行研究和准备。
3.研究案例：学生根据角色的不同，研究相关法律知识和案例背景。
通过阅读法律文件、调查案例相关细节和争议点，深入理解案件本质。
4.撰写材料：每个小组根据选定的案例，准备法庭辩词、书面证据、法律解释等材料。
同时，指导学生撰写法庭辩词的技巧和注意事项。
5.组织会议：安排活动前的会议，与每个小组讨论他们的策略和准备情况。
通过会议，就展示证据、提问等方面进行指导和反馈。
二、实施阶段1.活动介绍：对参与学生简要介绍法庭模拟活动的目的和规则。
解释他们各自的角色和任务，并强调公正和合作的重要性。
2.法庭辩论：安排模拟法庭活动的辩论环节。
学生按照角色扮演，依次进行开庭辩论、质证证人、展示证据等环节。
法官负责主持庭审，并提问参与者。
辩护律师和原告律师负责陈述案情和辩护，被告负责反驳，法官负责判断和裁决。
3.观察记录：其他学生作为观察员，观察和记录每个角色的表现、观点和辩论策略。
观察员可以采用记录表格或是课后写观后感的方式，从中分析和评价活动的过程和结果。
4.评估和反馈：活动结束后，组织评估会议。
参与者分享他们的感受和观察结果，获得反馈和建议。
三、总结阶段1.活动总结：组织总结会议，讨论模拟法庭活动的成果和不足之处。
参与学生可以分享他们个人的收获和遇到的困难，以及对活动的评价和建议。
2.法律知识总结：在总结会议上，扼要介绍模拟法庭活动中所涉及的重要法律概念和程序。
指导学生总结和归纳所学法律知识，并解答可能存在的疑问。
3.检验成果：鼓励学生运用所学知识，结合真实案例或类似情景，设计小项目或练习题来检验他们对法律知识和技巧的理解程度。
模拟法庭活动方案1
模拟法庭活动方案1一、活动背景近年来，法治教育在学校中的重要性越来越受到重视。
为了增强学生的法律意识和批判思维能力，提高他们解决问题和辩论的能力，模拟法庭活动逐渐成为一种有效的教学方法。
本次模拟法庭活动旨在让学生亲身体验法庭审理的过程，并提高他们的法律意识和辩论技巧。
二、活动目标1. 培养学生的法律意识和尊重法律的观念。
2. 培养学生的批判思维和分析问题的能力。
3. 提高学生的辩论和演讲技巧。
三、活动流程1. 分组选拔根据学生报名情况，组建几个辩论队伍，每个队伍由5名学生组成。
同时，组织学生报名参加法官和书记员的选拔。
2. 案例分发案例由活动组织者事先准备好，并根据学生的年级和适应能力进行合理调整。
将案例发放给每个参与的学生，要求他们在一定时间内准备辩论材料。
3. 角色确定学生自行选择担任辩护律师、检察官、原告或被告的角色，并准备相关角色台词和辩护词。
4. 模拟法庭活动在一个适当的场地，组织模拟法庭活动。
活动包括庭审过程、辩论、法官的宣判以及学生对庭审案例的讨论与总结。
5. 活动总结与反思活动结束后，组织学生对本次模拟法庭活动进行总结与反思。
鼓励学生分享他们的观点和感受，并提供积极的反馈。
四、活动要点1. 提前准备活动组织者应提前准备案例、角色台词和辩护词，并确保每个学生有足够的时间来准备。
2. 模拟真实在模拟法庭活动中，尽可能真实地还原法庭审理的过程和场景。
提供合适的法庭布置、法官椅、证人席等。
3. 激发学生的兴趣活动组织者可以采用引人入胜的案例，激发学生的兴趣和参与度。
同时，鼓励学生们积极互动，提高参与度和学习效果。
4. 注重学生的表现活动组织者应密切关注学生的表现，根据情况给予指导和鼓励。
对于辩论中的错误观点或辩论技巧，及时进行纠正和讲解。
5. 提供合理反馈对于学生的表现和观点，活动组织者应提供合理的反馈和评价。
鼓励学生在讨论环节中分享他们的看法，促进思想碰撞和知识交流。
五、活动效果评估1. 学生自评活动结束后，鼓励学生对自己的表现进行自我评估，总结个人的优点和不足之处。
高中政治策划书：模拟法庭辩论活动方案
高中政治策划书：模拟法庭辩论活动方案模拟法庭辩论活动方案一、活动背景及目的二、活动内容及流程1. 主题确定与教师指导2. 学生团队组建与角色分配3. 案件选择与相关材料提供4. 辩论准备与研究讨论5. 辩论实施与评分机制建立三、预期效果与评估方法四、活动实施计划及资源需求一、活动背景及目的在高中政治课程中，模拟法庭辩论是一种有助于学生理解法律思维和增强表达能力的教学方法。
本次辩论活动旨在培养学生批判性思维能力和团队合作能力，通过扮演不同角色展开辩论，使学生更好地了解司法制度和法律操作。
二、活动内容及流程1. 主题确定与教师指导首先，教师根据课程要求和学生发展需求确定适合的主题。
主题可以涵盖重大社会问题或历史事件等引发学生兴趣并有争议的话题。
同时，教师需要对辩论规则进行详细说明，并提供必要的知识背景和参考材料。
2. 学生团队组建与角色分配学生按照一定原则组成团队，如志愿报名、班级分组等。
每个团队由辩方和反方组成，每方再分为主辩人、辩手和候补。
角色的分配应考虑学生的兴趣以及能力潜力，注重平衡各个角色的负责程度。
3. 案件选择与相关材料提供根据主题，教师选择一个具有争议性的案例，并准备好相应的案件材料。
材料包括案情描述、法律条文、过去类似案例判决结果等，旨在提供给学生作为参考和调研依据。
4. 辩论准备与研究讨论学生团队利用课余时间对案件进行调研和准备工作。
他们可以自主阅读相关法律资料、咨询专业人士或其他老师，并定期在小组内展开讨论，分享各自观点和找到最佳辩论策略。
5. 辩论实施与评分机制建立辩论活动通常分为初赛和决赛两个阶段进行。
在初赛中，每个团队轮流扮演辩方和反方进行正式辩论，每位成员都要参与发言。
评委将根据表达能力、论证逻辑、知识运用等因素对每个团队的表现进行评分。
决赛阶段则选择优秀的几支队伍进行淘汰赛，最终确定冠军。
三、预期效果与评估方法通过模拟法庭辩论活动，预计学生可以提高自己的思辨能力、说服力和沟通能力。
模拟法庭活动设计方案
德育实践课程——模拟法庭活动设计方案【设计意图】模拟法庭是在活动课程理论指导开展的法制教化实践活动，借助于学生在活动中扮演角色的过程，庭审过程，法律案例解读过程以及场下观众的视察，使学生能够亲身感受到法庭氛围，了解法律学问，并在整个庭审过程中真正感受到遵法，遵遵守法律律，用法的意义，真正做到从“做中学”，达到道德认知，道德情感和道德行为三者的有机统一。
【活动过程】一、准备过程：1、书面资料准备：（1）选取资料：模拟法庭庭审案例的选择，选取了比较贴近学生生活的青少年违法犯罪案例，在实践过程中，可以结合学生当前遇到的问题选取合适的法律案例。
（2）材料加工：对庭审材料进行加工，在拟定角色的基础上，将庭审材料依据学生需扮演的角色不同进行加工，成为实践活动开展的“剧本”，为活动开展做好准备。
（3）资料复审：由于法律法规本身具有极高的肃穆性，而老师及学生多为非法律工作人员，因此，在模拟法庭材料准备基本成形之后，应请具备确定法律专业学问的人士进行复审，以保证所用材料的肃穆性和客观性。
2、人员拟定（角色支配）：模拟法庭的开展以教学班为依托，组成人员基本分为五大组成部分，参和庭审人员为12人左右，剩余同学为观众参加模拟法庭的视察。
（1）开庭法院工作人员：一般为四人，分别为审判长、审判员、书记员、人民陪审员。
（2）公诉方：公诉方一般设公诉人两人（3）被告方：被告方人员主要由被告和辩护人组成，需两到三人（4）受害人：结合案情，为便利实施，一般为一人（5）观众：教学班剩余同学3、物资准备：为保证模拟法庭的开庭环境尽可能真实，需提前准备法庭所需用品，包括法院审判厅的基本用品（如：桌椅，法槌，法袍等），学生文件夹，必要的“证物”等，物资的准备需结合具体法庭案例准备充分。
二、庭审过程实施：1、案情预演：在条件允许的状况下，可以由模拟法庭中扮演被害人和被告人的同学提前以影像的方式预演案件发生的过程，以达到深化相识，预防青少年违法犯罪的目的。
模拟法庭活动方案
模拟法庭活动方案一、活动背景和目的模拟法庭活动是指通过模拟真实法庭审判流程的方式，让参与者扮演法官、律师、当事人等角色，锻炼其法律素养和辩论能力。
本文提出的模拟法庭活动方案旨在为参与者提供一个了解和体验法庭审判过程的机会，同时培养他们的法治观念和法律意识。
二、活动流程1. 报名与角色分配- 活动组织者通过宣传渠道征集参与者，并要求其提前报名。
- 参与者报名后，活动组织者根据参与者的个人背景、兴趣爱好等因素，进行角色分配。
2. 案例准备- 活动组织者准备一系列真实案例或模拟案例，涵盖刑事、民事、行政和经济等法律领域。
- 案例准备包括制定案件事实、明确当事人身份、界定争议焦点等。
3. 角色扮演- 活动前，参与者需要熟悉所分配的角色，包括法官、原告、被告、律师等。
- 模拟法庭活动中，每个参与者需按照所分配的角色扮演，并准备相关辩词或陈述。
4. 庭前准备- 参与者在活动开始前，通过自学或参考相关资料了解相关法律知识和法规。
- 律师需要准备辩词，法官需要研究判例和相关法律解释。
5. 庭审过程(1) 开庭宣布- 活动组织者宣布模拟法庭正式开始，并对参与者的行为规范进行说明。
- 法官宣布庭审开始，并介绍案件的背景和争议焦点。
(2) 原告陈述- 原告律师陈述起诉理由和事实，力求使争议焦点清晰明确。
- 被告律师质疑原告陈述的合理性和事实真实性。
(3) 被告辩词- 被告律师围绕争议焦点进行辩论，辩驳原告的诉求。
- 原告律师提出异议并进行反驳。
(4) 证人出庭- 活动组织者邀请志愿者担任证人，模拟真实庭审的证人出庭环节。
- 证人提供相关证词，受到原告和被告律师的质询和反质询。
(5) 律师辩论- 原告律师和被告律师从法律和事实两个角度展开辩论。
- 法官可以适当干预，引导辩论方向。
(6) 法官宣判- 法官根据听证过程和相关法律规定，作出判决或裁决的决定。
- 法官需说明判决的理由和依据。
6. 活动总结和反思- 活动组织者组织参与者共同评估活动的效果和问题。
小学“法治教育”模拟法庭活动方案与实施
小学“法治教育”模拟法庭活动方案与实施一、活动目标1.增强学生对法律的认识，培养学生的法治意识。
2.让学生了解法庭的基本流程，体验法庭的公正与公平。
3.提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
4.引导学生学会在生活中遵守法律，自觉维护社会秩序。
二、活动对象小学五年级学生三、活动时间2022年10月四、活动地点学校会议室五、活动内容1.案例选取：选取与学生生活息息相关的典型案例，如盗窃、抢劫、诈骗等。
2.角色分配：学生扮演法官、检察官、律师、被告人、证人等角色。
六、活动准备1.准备案例资料，制定活动流程。
2.安排学生进行角色选拔，指导学生熟悉角色职责。
3.组织学生进行法庭辩论技巧培训，提高学生的口语表达能力。
4.准备法庭道具，如法官袍、律师袍、法制宣传册等。
七、活动实施1.庭审准备：学生按照角色分组，准备庭审所需的资料。
2.法庭调查：法官主持庭审，各角色分别陈述事实、理由和证据。
3.法庭辩论：双方律师展开激烈的辩论，争取为自己的当事人辩护。
4.判决：法官根据事实、证据和法律规定，作出公正的判决。
八、活动效果1.学生通过参与活动，增强了法治观念，提高了法治素养。
2.学生了解了法庭的基本流程，体验了法庭的公正与公平。
3.学生的口语表达能力和团队协作能力得到了锻炼和提高。
4.学生自觉遵守法律，维护社会秩序的意识得到了增强。
九、活动反馈活动结束后，我们对学生进行了问卷调查，了解他们对本次活动的评价。
大部分学生表示，通过参加模拟法庭活动，他们对法律有了更深入的了解，认识到法律的重要性，并表示在今后的生活中，将自觉遵守法律，维护社会秩序。
小学“法治教育”模拟法庭活动是一次富有教育意义的实践。
我们通过选取贴近学生生活的案例，让他们在角色扮演中，深刻体验到法治的严肃性。
比如，当学生们穿上法官袍、律师袍，成为法庭上的焦点，他们会更加明白，每一项法律决定背后都需要严谨的思考和公正的判断。
在庭审准备阶段，学生们需要查阅资料、准备证据，这让他们意识到法律条文不再是抽象的概念，而是能够指导行为的规范。
中学模拟法庭活动计划方案
一、活动背景为了提高中学生的法律意识，培养他们的法治观念，让他们了解法庭审判的程序和规则，我校计划开展模拟法庭活动。
通过模拟法庭，让学生亲身体验法庭审判的全过程，增强他们的法律实践能力，为他们的健康成长提供法治保障。
二、活动目标1. 增强中学生的法律意识，提高法治观念；2. 培养学生的法律实践能力，提高他们的团队协作和沟通能力；3. 增进学生对我国法律体系、法律程序的了解；4. 培养学生的社会责任感和正义感。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校中学生六、活动流程1. 活动筹备阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；（2）邀请法院法官、律师等相关专业人士担任指导老师；（3）组织学生报名，选拔扮演审判长、审判员、公诉人、辩护人、法警等角色；（4）进行角色培训和模拟法庭演练。
2. 活动实施阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）（1）模拟法庭开庭：按照真实法庭程序进行庭审，包括开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人陈述、合议庭评议和宣判等环节；（2）法官点评：邀请法院法官对模拟法庭活动进行点评，指出学生们的优点和不足；（3）普法教育：法官结合模拟法庭案例，进行普法教育，引导学生树立法治观念。
3. 活动总结阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）（1）组织学生撰写活动心得体会；（2）评选优秀参演学生和优秀团队；（3）总结活动经验，为今后类似活动提供借鉴。
七、活动保障1. 组织保障：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；2. 人员保障：邀请法院法官、律师等相关专业人士担任指导老师，为学生提供专业指导；3. 资金保障：学校提供活动经费，确保活动顺利进行；4. 场地保障：学校多功能厅作为活动场地，满足活动需求。
八、预期效果通过本次模拟法庭活动，预计达到以下效果：1. 学生们对法律有了更深入的了解，法治观念得到增强；2. 学生的法律实践能力得到提高，团队协作和沟通能力得到锻炼；3. 学校法治教育水平得到提升，为学生的健康成长提供法治保障。
“模拟法庭进校园”活动策划书3篇
“模拟法庭进校园”活动策划书3篇“模拟法庭进校园”活动策划书1一、活动背景与目标随着社会的发展和普法教育的深入，提高青少年法律意识、增强法治观念的重要性日益凸显。
为此，我们策划了一场名为“模拟法庭进校园”的活动，旨在通过模拟真实的法庭审判过程，让学生们切身感受法律庄严，深化对司法公正的理解，进一步推动校园法治文化建设。
二、活动内容与形式本次活动的主要内容包括：庭审案例展示、法官讲解、学生体验等多个环节。
我们将邀请专业法官来校进行法治宣讲，并组织学生进行庭审角色扮演，包括公诉人、辩护人、证人等，真实模拟法庭审判的全过程。
此外，活动还将设置“法律知识问答”等互动环节，增强活动的趣味性。
三、活动时间与地点本次活动计划于2023年XX月XX日下午2点至4点在学校大礼堂进行。
活动开始前，各班级代表将在大礼堂门口处签到，领取活动材料。
活动结束后，代表们需将材料送回大礼堂门口处。
四、活动参与人员1. 邀请专业法官、律师等法律从业者担任活动嘉宾；2. 参与学生：全校各班级学生代表，每班选派3名学生参加；3. 活动组织人员：学校法治教育小组及学生会成员。
五、活动宣传与准备1. 宣传渠道：学校公众号、官方网站、班级微信群等；2. 宣传内容：活动主题、时间、地点、参与方式等；3. 物资准备：庭审案例剧本、角色牌、法律知识问答题目等；4. 场地布置：大礼堂舞台布置成法庭场景，观众席安排适当的座位。
六、活动流程安排1. 14:00-14:10 开场致辞（主持人）2. 14:10-14:40 法官讲解（专业法官）3. 14:40-15:10 庭审案例展示（学生代表）4. 15:10-15:40 学生体验（学生代表）5. 15:40-16:00 互动环节（学生、法官）6. 16:00-16:10 结束语与总结（主持人、专业法官）七、预算与资源需求1. 人员费用：邀请专业法官进行讲解，需支付一定的酬劳；2. 物资费用：制作角色牌、庭审剧本、宣传材料等，预计总费用为2000元；3. 场地费用：使用学校大礼堂作为活动场地，无需支付场地费用；4. 餐饮费用：为参与活动的学生代表提供简单的茶点，预计费用为1000元；5. 交通费用：组织活动所需车辆，预计费用为500元。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
模拟法庭
一、活动目的：
“中队模拟法庭“，就是依照真正法庭的形式，在班内组织一个类似的机构，以公开审理的方式，由队员自己处理他们的矛盾和问题，从而达到提高队员自我管理能力的目的，并对队员加强法制教育，提高辨别能力。
二、活动准备：
1、民主推选“法庭”组成人员，设“法官”（共三人，其中一个是审判长，两个审判员）“原告”“被告”“律师”。
2、设一名“书记员”，负责宣读法庭纪律。
3、准备扮演法官的简单道具，如服装、法捶等。
三、集合队伍，报告人数
四、宣布主题：
主持人：六（1）中队“班级模拟法庭”主题队会现在开始。
五、活动过程（朗诵）
从小要学法，法律用处大，社会各行业，处处需要它。
做人要守法，约束你我他，办事懂规则，生活秩序化。
用法护自己，理直胆气大，法前人平等，靠法走天下。
主持人1：同学们，俗话说“无规矩不成方圆”，“家有家规，校有校纪，国有国法”。
作为一名少先队员，我们在学校里要遵守纪律，在社会生活中，我们也要遵守法规、法律。
主持人2：在我们队员间，经常会出现一些矛盾和问题，下面请还原
事件“王家琪、陈子豪打架事件”
案件：
主持人：在这件事情当中，王家琪、陈子豪谁是谁非？一时间真的很难搞清楚，现在咱们就把“案件”交由“法庭”处理。
（一）审理“案件”
1、书记员宣布法庭纪律：
在法庭上，旁听人员不准讲话、喧哗。
2、审判长宣布相关人员到庭：审判长到庭，审判员到庭，原告律师到庭，被告律师到庭，原告到庭，被告到庭。
3、审判长：依据《中华人民共和国民事诉讼法》第40条的规定：旧县小学“模拟法庭”对原告王家琪与被告陈子豪赔偿一案公开审理，现在开庭。
4、原告律师：
5、被告律师：
原告（受伤者，挑起事端者）被告（打人者）我方认为，由于原告受伤缝了三针，所以要求被告赔偿。
——受伤也应该赔偿，我的当事人在精神上也受了伤，他也要请心理医生。
——可我的当事人流血了，它比心理伤害要严重。
——外伤可以缝针，治疗，可内伤却是无法治疗的。
——难道我的当事人就没有内伤吗，他的内心也会痛苦。
——假如你受到人格损害，你会还击吗？——冲动的性格会还击。
——我的当事人就是一是冲动。
——可是对方出手也太重了。
——可我方觉得对方也要承担相应的责任，因为动机在原告，是原告挑起的，被告
才一时错手。
——那被告叫一时错手，那我的当事人也是一时错口。
——我的当事人是无意的，你的当事人是有意挑斗。
——“君子动口不动手”你完全可以再骂回我呀。
——如果我天天的刺伤你内心的弱点，你会怎样。
——你可以骂回我，你动手打人就触犯了法律。
语言伤害，会扰乱公共秩序；而伤害他人，是要负刑事责任的。
6、审判长：法庭辩论结束，现在休庭合议。
（二）作出“宣判”。
审判长：现在继续开庭，原告与被告赔偿一案，合议庭进行了认真、公正的评议，根据《民法通则》第119条，现宣判如下：原告挑起事端，有过错，负有一定的责任；而被告伤害原告，应赔偿医疗费用的70-90%，并且赔礼道歉。
以上判决如有不服，请15日内向上级法庭上诉，现在宣布闭庭。
（三）收获
主持人：让我们用掌声感谢刚才几位同学的精彩表演。
主持人：在“案件“的处理过程中，两位律师都拥有雄辩的口才，那在座的队员们，你们又有了哪些收获？
a、小队讨论
b、小队汇报
（四）法律知识分享
主持人：听了同学们的发言，让我感到，学法、懂法是那么重要，前段时间，老师让我们收集了许多法律小常识，你们都收集了吗？现在就让我们一起分享一下吧！
（五）小结主持人：今天的队会，让我们迈开了学法、知法、守法
的第一步。
但关键的是要用这些法规、法律来规范自己的行为，逐渐做一名自觉、勤奋、守纪、向上的好队员。
这样，我们将来必定会成为有所作为的人。
六、辅导员总结：
这次活动开展得非常成功，可以说今天大多数同学都当了一回“法官”，从而提高了自己的道德判断能力。
通过这次队会，希望同学们能根据《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的要求，自觉评价自己的日常行为及身边的人和事，做一个明白道德是非标准的人。
七、主持人：旧县小学六（1）中队“班级模拟法庭”主题队会到此结束。