诗歌答题技巧

一、分析意境型

1.提问方式：

⑴一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境

⑵变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想情感

2.解答提示：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、意三个方面。答题时三方面缺一不可。

3.答题要求：

⑴描绘诗中的画面(优美);

⑵概括氛围特点(准确);

⑶分析思想感情(具体)。

4.答题步骤：

⑴描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

⑵概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

⑶分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

5.答题套路(三步走)：

这首诗描绘了一幅( )的画面，营造了一种( )的氛围，从而表达了作者( )的情感(心情，心境)。

例：请用简洁的语言概括这首诗的意境。

凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

答：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城”之小)(步骤一)，营造了一种雄阔、苍凉的氛围(步骤二)，表现了盛唐诗人广阔的胸襟(步骤三)。

二、分析技巧型

1.提问方式：

⑴一般提问：这首诗用了怎样的表现手法

⑵变式提问：请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法)。(或诗人是如何抒发自己情感的有何效果)

2.解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现技巧分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。

⑴抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”;托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗;托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

⑵表现手法主要有：①衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不

及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”;声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。②联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。③对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。

⑶修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”此外还有设问、反问、反语等。

3.答题要求：

⑴指出用了何种手法(明确);

⑵结合诗句解释手法(具体);

⑶分析表达效果(具体)。

4.答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

5.答题套路(三步走)：这首诗用了( )的表现手法(艺术手法，修辞手法)，如( )，从而突出了(强调了，更有效地表达了……)作者( )的情感(心情，心境)。

6.例：

踏莎行

欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句的艺术手法。

答：这句诗用了比喻的修辞手法，(步骤1)把抽象的感情(无穷无尽的离愁)变成了具体的形象(迢迢不断的春水)，(步骤2)让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁(步骤3)。

三、分析语言型

1.提问方式：

⑴一般提问：这首诗在语言上有何特色

⑵变式提问：请分析这首诗的语言风格 (或谈谈此诗的语言艺术)

2.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

3.答题要求：

⑴点明语言特色(明确，简练);

⑵结合相关诗句分析(具体);

⑶分析表现了作者怎样的情感(具体)。

4.答题步骤：

(1)用一、两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色

(3)指出表现了作者怎样的感情。

5.答题套路(三步走)：

这首诗的语言特点是( )，如( )，这种风格很好地表达了作者( )的情感。

6.例：

江村

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。

多病所需唯药物，微躯此外更何求

这首诗的语言有什么特点，试作简要分析

答：这首诗语言风格自然清新 (步骤1);如“堂上燕”“水中鸥”，意象浅近;“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴(步骤2)。作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境(步骤3)。

四、炼字型

1.提问方式：

⑴一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字为什么

⑵变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里(或：这一联中最生动传神的是什么字为什么)

2.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙

处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

3.答题要求：

⑴解释该字含义(准确，结合诗句); ⑵结合诗句描述景象(具体，展开联想);

⑶分析表达效果(具体)。

4.答题步骤：

⑴解释该字在句中的含义。

⑵展开联想把该字放入原句中描述景象。

⑶点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

5.答题套路(三步走)：

某字在诗中的意思是( )，生动形象地写出了( )的情景，淋漓尽致地表达了作者( )的情感。

6.例：

春夜别友人

陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。答：“隐”字在诗中是“隐没(于)”之意(步骤1)，写出高高的树阴遮住了西沉的明月(步骤2);“没”字在诗中是“淹没(于)”之意(步骤1)，写出了银

河淹没在破晓的曙光中(步骤2)，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪(步骤3)。

五、一词领全诗型

1.提问方式：

一般提问：某词是全诗的关键，为什么

2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

3.答题要求：

⑴分析该词对突出主旨的作用(内容方面);

⑵分析该词在结构上所起的作用(形式方面)。

4.答题步骤：

⑴该词对突出主旨所起的作用。

⑵从该词在诗中结构上所起的作用考虑

5.例：

山行即事

王质

浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,苹风吹袖清。

鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。

注:①苹：一种水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。

③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xiá)：戏耍，玩弄。首联的“议”字是全诗的关键，为什么

答：“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情(步骤1);在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴”(步骤

2)

六、分析主旨型

1.提问方式：

⑴关于这首诗(词)的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何请简要说明理由。

⑵这首诗(词)明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就诗(词)中有关句子，结合全诗加以赏析。

2.解答提示：诗言志，即总是抒发一定的思想感情，一定的志向追求。认定诗词的内容，应分析诗词句子的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题社会意义相联系。

3.答题要点(步骤)：

⑴分析诗句具体写了什么;

⑵抒发了什么情感，暗寓了什么。

4.例:

三江小渡

杨万里

溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。

(1)本诗的“诗眼”是什么

(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨试结合全诗作简要分析。

答：(1)交情(交情得似山溪渡) (2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。

七、分析句意型

1.提问方式：

⑴最后两句是什么意思表达了作者怎样的思想感情

⑵结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

2.解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义;并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。

3.答题要点(步骤)：

⑴阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;

⑵指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣

4.例：

听蜀僧濬弹琴 (李白)

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重

注：1.绿绮：古代名琴2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧中考。2.流水：借用“高山流水”典故。3.霜钟：《山海经.中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

谈谈对李白《听蜀僧濬弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答：①写出了曲终时的景色和诗人沉醉于琴声之中的状态;(步骤1) ②侧面

描写了琴声的魅力。(步骤2)