幼儿园小班语言《啊呜啊呜》活动反思
幼儿园小班语言活动教案：啊呜
幼儿园小班语言活动教案：啊呜一、活动目标1. 引导幼儿感受绘本故事的魅力，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事情节，帮助幼儿认识各种动物的叫声和特点。
3. 鼓励幼儿积极参与模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿与同伴分享、合作的精神，增进友谊。
二、活动准备1. 准备绘本故事《啊呜》一本，图片若干。
2. 准备各种动物的叫声道具（如录音、玩具等）。
3. 准备活动场地，布置温馨的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：通过故事情节，让幼儿认识各种动物的叫声和特点。
2. 活动难点：鼓励幼儿积极参与模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《啊呜》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中各种动物的叫声和特点。
3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿故事中的动物叫声和动作，其他幼儿猜猜是哪种动物。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声和动作，其他小组猜猜是哪种动物。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结各种动物的特点。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家模仿故事中的动物叫声和动作，家长记录并进行鼓励。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展示区，让幼儿展示自己喜欢的动物图片或手工作品。
3. 教学计划：下一节课邀请家长参与，共同开展动物主题的亲子活动。
六、教学方法1. 故事讲解：通过生动形象的语言，富有感染力的表情和动作，引导幼儿融入故事情节。
2. 模仿互动：邀请幼儿积极参与，模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 游戏环节：采用小组合作的形式，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣，培养团队合作精神。
4. 家庭延伸：与家长密切配合，共同关注幼儿的成长，引导幼儿在家庭环境中继续学习和实践。
七、教学内容1. 认识各种动物的叫声和特点：通过故事和游戏，让幼儿了解不同动物的叫声和特点，丰富幼儿的动物知识。
幼儿园小班语言《啊呜啊呜》教案
幼儿园小班优秀语言《啊呜啊呜》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够模仿故事中的角色语言，发挥想象创造力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 故事名称：《啊呜啊呜》2. 故事简介：故事讲述了一只小猪在吃饭时总是啊呜啊呜地吃，引起了其他小动物的注意，大家纷纷模仿小猪的吃相，大家一起快乐地吃饭。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够模仿故事中的角色语言。
2. 教学难点：培养幼儿在集体活动中大胆表达自己想法的能力。
四、教学准备1. 故事课件：《啊呜啊呜》2. 角色头饰：小猪、小狗、小猫等3. 食物图片：汉堡、饼干等五、教学过程1. 导入：教师出示食物图片，引导幼儿说出食物的名称，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，模仿角色的语言和动作。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿在集体中大胆表达自己的想法。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起模仿故事中的角色语言。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，是否能准确地模仿故事中的角色语言。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，是否能够与家长一起完成作业。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与故事讲解和角色扮演。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听习惯，教育幼儿在课堂上保持安静。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心。
3. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助。
九、教学反馈1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现。
2. 根据家长反馈，调整教学计划和方法，以满足幼儿的需求。
3. 定期进行教学评价，总结教学经验，不断提高教学质量。
《啊呜啊呜》活动反思
《啊呜啊呜》活动反思
故事教学是幼儿园小班幼儿比较感兴趣的活动，但是由于小班幼儿年龄小，注意力容易分散，给我们组织活动时带来了一定的困难。
而利用一些幼儿感兴趣的手段，就能使幼儿非常投入，积极思考，给教学过程带来了活力。
于是我想到了电子白板这种现在信息化教育最有力的辅助工具。
一、运用白板技术，激发幼儿学习故事的兴趣。
故事《啊呜啊呜》这个语言简单、生动，情节有趣的故事，通过小老鼠吃不同东西时的可爱形象让孩子产生共鸣，让幼儿懂得不是什么东西都可以吃的道理。
这样的故事用电子白板的教学手段，让孩子们在有色彩的、有声音的、会变化的刺激物中获得兴趣，集中注意力。
活动中，当播放教学课件后，故事情节富于动态的展示出，立刻将幼儿的注意力深深地吸引住了，使我们的教学起到事半功倍的效果。
二、运用白板特殊功能，优化教学情境，激发幼儿故事细节的学习。
在故事《啊呜啊呜》的教学中，我先利用白板图片播放功能，以动画的形式导入活动，一下子就抓住了幼儿的注意力，幼儿主动地模仿起故事中的简单的语句，并对故事有了整体性的了解。
接着，我出示事先运用截屏功能截取的动画画面，引导幼儿更为细致地观察、讲述故事情节，神秘的东西往往对孩子有一种天然的吸引力，而电子白板中的“拉幕”，“聚光灯”等功能正好迎合了孩子的兴趣点，可以。
幼儿园小班语言教案《啊呜啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜啊呜》一、本节课的目标1.幼儿能够听懂并模仿《啊呜啊呜》这首儿歌。
2.幼儿能够自主地运用这首儿歌中的简单表达方式进行交流。
3.培养幼儿的语感和口语表达能力。
二、课前准备1.播放《啊呜啊呜》这首儿歌，让幼儿熟悉旋律和歌词。
2.准备一些与歌词相关的图片、卡片等教具，以及现成的词语、语句卡片等。
三、教学过程1. 情境创设老师与幼儿们一起欣赏和模仿儿歌《啊呜啊呜》的搞笑表演，让幼儿进入愉快的语言学习氛围中。
2. 歌词教授1.老师播放《啊呜啊呜》儿歌，并带领幼儿一起跟着歌词唱。
2.老师用简洁清晰的语言解释一些生词和句子，并且配合图片、卡片等教具让幼儿更好地理解。
3.老师反复演唱《啊呜啊呜》，引导幼儿逐渐掌握这首儿歌的旋律和歌词。
3. 语言拓展1.老师准备了一些与歌词相关的词语、句子卡片，鼓励幼儿自由组合这些卡片，创造属于自己的表达方式。
2.老师与幼儿们一起玩语言游戏，例如“说说看谁说得最长”、“以啊呜啊呜为主题，一句话接一句话形成故事”等等。
4. 情境展示1.老师与幼儿一起演唱，形成一大段欢快的歌唱氛围。
2.老师组织幼儿表演，以啊呜啊呜为主题，创造自己想象中有趣的表演情境。
四、课后拓展1.请家长帮助孩子回顾本节课学习的内容，在日常生活中多次重复这首儿歌。
2.老师鼓励幼儿自主创作一些简单的歌曲或故事，以此继续拓展他们的语言能力。
五、教学效果的评估方式1.班级课堂表演成果。
2.辅助语言拓展活动的自由表达能力。
3.语言学习小测验，以检验学生是否掌握了目标。
（可根据自己教学需求决定是否需要这一步骤）六、教学反思1.在教学过程中，是否有幼儿为跟上进度而产生挫败感。
2.在教学过程中，是否用到了多媒体等教具，是否增强了幼儿的记忆体验。
3.在教学过程中，是否贯彻了差异教育，针对不同学生的特点及能力需求设置了相应教学策略。
幼儿园小班优秀语言教案《啊呜啊呜》
05
学生参与与表现
学生参与情况分析
01
02
03
整体参与度高
在教学过程中，大部分学 生能够积极参与，表现出 浓厚的兴趣。
个体差异明显
虽然整体参与度高，但仍 有个别学生表现出注意力 不集中、参与度低等问题 。
互动环节受欢迎
在互动环节中，学生们能 够积极发言、参与讨论， 表现出较高的学习热情。
教案以“啊呜啊呜”这一象声词为切入点，引导幼儿感知和表达不同的情感与体验 ，提升幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
通过多样化的教学活动，培养幼儿的倾听、表达、理解和创造能力，为幼儿打下坚 实的语言基础。
教学目标与要求
知识目标
情感目标
幼儿能够准确理解“啊呜啊呜”的含 义，并能在不同情境下运用该词进行 表达。
针对不足提出改进措施
01
提高教学趣味性
在今后的教学中，可以尝试运用更多的游戏、音乐、动画等教学手段，
增加教学的趣味性，以吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。
02 03
加强语言规范训练
针对幼儿语言表达不够规范的问题，教师可以在教学中加强语音、词汇 和语法的训练，通过模仿、练习和反馈等方式，帮助幼儿逐步掌握规范 的语言表达方式。
1 2 3
教学目标明确
本次语言教案《啊呜啊呜》的教学目标清晰明确 ，符合小班幼儿的认知和语言发展水平，为教学 提供了有效的指导。
教学内容生动有趣
通过生动有趣的故事情节和形象可爱的角色设计 ，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习 兴趣。
教学方法多样
运用讲解、示范、游戏等多种教学方法，使幼儿 在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高了教学 效果。
通过故事情节和游戏环节，引导幼儿 感知和体验不同的情感，培养幼儿积 极向上的情感态度。
小班语言优秀教案及教学反思《啊呜》
小班语言优秀教案及教学反思《啊呜》一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：•认识并正确发音字母“a”和“o”；•能够识别字母“a”和“o”的大小写形式；•能够用正确的发音拼读和书写字母“a”和“o”开头的单词；•培养学生使用语言进行简单的交际能力。
2. 教学准备•教具：PPT、字母卡片、单词卡片、小黑板、彩色粉笔；•材料：《啊呜》教材、练习册。
3. 教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）•教师出示字母卡片“a”和“o”，让学生大声念出字母名称和发音；•教师通过示范和引导，让学生模仿正确发音。
步骤二：学习字母“a”的大小写形式（10分钟）•教师将字母“a”的大小写形式在小黑板上呈现，并帮助学生记忆；•学生跟读字母“a”的大小写形式；•学生进行写字练习，巩固记忆。
步骤三：学习字母“o”的大小写形式（10分钟）•教师将字母“o”的大小写形式在小黑板上呈现，并帮助学生记忆；•学生跟读字母“o”的大小写形式；•学生进行写字练习，巩固记忆。
步骤四：学习单词“a”和“o”开头的单词（15分钟）•教师出示单词卡片，让学生念出单词，并进行发音指导；•学生带着问题阅读课文《啊呜》；•学生进行单词朗读和拼写练习。
步骤五：角色扮演（15分钟）•教师指导学生进行角色扮演，其中包括各种日常场景的问候语和简单对话；•学生通过角色扮演，提高语言表达能力，加深学习印象。
步骤六：课堂小结（5分钟）•教师对本节课进行简单总结，并激励学生积极参与语言学习；•教师布置下节课的预习作业。
二、教学反思通过本节课的教学实践，我发现以下几点问题和不足：首先，部分学生在发音和拼写字母时存在困难。
部分学生不够重视发音和拼写练习，导致在学习过程中容易出错。
下次教学中，我将增加更多的拼音练习和发音指导，帮助学生克服这个问题。
其次，在课堂角色扮演环节，个别学生表现得较为被动，没有积极参与。
我认为这可能是因为学生不够自信，对语言表达缺乏信心。
下次我会采用小组合作的方式，让学生在小组内互相鼓励和支持，从而提升他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言《啊呜啊呜》优秀教案
鼓励幼儿积极参与，让幼儿在轻松愉快的 氛围中学习。
02
教学内容与重点难点
主要内容介绍
课题简介
《啊呜啊呜》是一篇富有 童趣的幼儿园小班语言教 材，通过动物们的叫声引 发幼儿对语言学习的兴趣。
故事内容
教材通过讲述小动物们在 森林里的各种有趣经历， 以生动的情节和形象的语 言，激发幼儿的好奇心和
幼儿园小班语言《啊呜啊呜》 优秀教案
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 课堂活动设计 • 评价方式与标准 • 家园共育策略建议 • 资源开发与利用建议 • 总结反思与改进方向
01
教学目标与要求
知识技能目标
让幼儿能够听懂故事《啊呜啊呜》的内容， 并能简单复述。
培养幼儿对声音、语调的敏感性，能模仿 故事中的角色语言。
想象力。
语言目标
通过学习《啊呜啊呜》， 幼儿能够模仿动物的叫声， 学说简单的句子，培养语 言表达能力和倾听习惯。
重点词汇及句型讲解
重点词汇
01
啊呜（象声词，表示动物的叫声）、小猫、小狗、小鸡等动物
名称。
"小猫啊呜啊呜叫，它想要吃鱼了。"
02
通过情景模拟，教幼儿学说"XX啊呜啊呜叫，它想要吃XX了"的
鼓励家长陪伴孩子学习
建议家长在家庭中设立固定的学习时 间，陪伴孩子一起阅读《啊呜啊呜》 等绘本，了解孩子在幼儿园的学习内 容。
倡导家长与孩子互动
及时给予孩子肯定和鼓励
建议家长在孩子完成学习任务或表现 出色时，及时给予肯定和鼓励，增强 孩子的学习自信心和兴趣。
鼓励家长利用生活中的场景，与孩子 进行角色扮演、对话交流等互动活动， 提高孩子的语言表达和理解能力。
小班优秀语言《啊呜啊呜》
持续互动与参与
为了更好地促进孩子们的参与和互动，可以在今后的活动中设置更多有趣的游戏和活动环 节，鼓励孩子们大胆尝试、积极表达。
05
相关资源
教材与教具
教材
《啊呜啊呜》绘本教材，包括故事绘本、角色扮演道具等。
互动充分
在活动中，我积极与孩子们互动，引导他们参与讨论，让每个人 都有机会表达自己。
引导阅读技巧
通过引导孩子们观察画面、理解故事情节等，帮助他们掌握一些 基本的阅读技巧。
教学建议与展望
增加阅读材料
根据孩子们的表现，可以适时增加一些相关的阅读材料，如绘本、故事书等，以满足孩子 们的阅读需求。
培养语言表达能力
小班优秀语言《啊呜啊呜》
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程简介 • 教学内容 • 教学方法 • 教学成果 • 相关资源
01
课程简介
课程背景
《啊呜啊呜》是一套适合小班的优秀语言课程，旨在通过各 种活动和游戏，帮助幼儿提高语言表达能力、社交技能和创 造力。
该课程基于幼儿的语言发展规律和特点，结合小班幼儿的年 龄段，设计了一系列有趣的活动，以激发幼儿的语言学习兴 趣和积极性。
教学策略
引导探索
01
通过问题引导和情境模拟，激发幼儿对语言的兴趣和好奇心，
引导他们主动探索和学习。
互动交流
02
鼓励幼儿与同伴和教师进行语言交流，提供积极的反馈和指导
，帮助他们建立自信心和良好的语言习惯。
重复强调
03
针对小班幼儿的学习特点，重复使用关键词汇和句型，加深他
幼儿园小班语言公开课优秀教案《啊呜啊呜》
幼儿园小班语言公开课优秀教案《啊呜啊呜》一、教学目标1.1 语言目标（1）学习音乐歌曲《啊呜啊呜》，通过唱歌模仿动物的叫声，培养幼儿的语音能力和表达能力。
（2）通过游戏和操作体验，学习与小动物的名称、特征、习性等相关的词汇和句子。
（3）通过绘本阅读，加深幼儿对小动物名称、特征、习性等的理解和记忆。
1.2 情感目标（1）培养幼儿的兴趣和爱好，激发其参与热情。
（2）锻炼幼儿的团体协作意识，分享感受与经验，促进彼此间的交往和沟通。
（3）传递爱护小动物的观念，引导幼儿关注和保护生态环境。
1.3 知识目标（1）了解小动物的名称、特征、习性等相关知识。
（2）学习歌曲《啊呜啊呜》中动物的叫声，并能模仿唱出。
（3）学会操作和游戏，认识和练习句子，如“这是……，这是什么颜色的？”，“小……爱吃……”。
二、教学重点和难点2.1 教学重点（1）通过歌曲《啊呜啊呜》，唤起幼儿对小动物名称、特征、习性等的认识和兴趣。
（2）通过游戏和操作体验，锻炼幼儿的交流表达技能和合作能力。
（3）通过绘本阅读，加深幼儿对小动物的了解和认知。
2.2 教学难点（1）帮助幼儿理解歌曲中的内容，并拓展相关的词汇和表达方式。
（2）引导幼儿观察小动物的特征和习性，帮助幼儿进行分类和比较，并提高对小动物的认知水平。
三、教学准备3.1 教学道具音响、CD、绘本、小动物玩具、大纸板、计时器等。
3.2 教学环境教室内摆放小动物玩具、绘本等，营造自然环境氛围，使幼儿在游戏和操作中体验和探索知识。
四、教学过程4.1 歌曲学唱（1）播放歌曲《啊呜啊呜》，让幼儿在听歌的过程中认识歌曲的名称和歌词。
（2）老师模仿动物的叫声，让幼儿听一遍，然后让幼儿模仿。
（3）让幼儿再听一遍歌曲，跟着歌曲唱。
4.2 游戏操作（1）将教室分为几个游戏站点，每个站点布置一种小动物模型和绘本图片。
（2）幼儿将围着教室走，在计时器控制下，每个站点停留30秒以上，观察小动物模型和绘本图片，然后回答问题，例如：“这个小动物是什么？这个小动物的身体特征是什么？这个小动物喜欢吃什么？”（3）让幼儿把回答好的问题写在大纸板上，统计并展示出来。
小班语言啊呜教案反思
小班语言啊呜教案反思小班语言啊呜教案反思篇1活动目标：1、看图欣赏故事，理解故事内容，感知5以内的数量以及有趣的故事情节。
2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程，学说"__跑过来，向盆里扔了__"3、乐意参与表演，体验表演活动的快乐。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：课件、图片等活动过程：一、出示课件一盆水师：宝宝们看，图上有什么呀？幼儿自由回答师：知道这盆水是用来干什么的吗？幼儿猜测师：谁的用处很多，这是猪妈妈给宝宝洗澡用的，这是一盆洗澡水。
这是一盆什么呀？二、观察汤教师讲述：猪妈妈倒了一盆水，要给宝宝洗个澡，等猪妈妈把宝宝抱过来，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了？幼儿自由回答师：洗澡水里多了好多菜，变成了汤。
我们一起来看看有些什么菜呢？幼儿自由回答，注意幼儿的量词师幼共同小结：盆里有一片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。
这些菜是从哪里来的呢？幼儿猜测三、了解"汤"由来师：是不是正如我们小朋友说的那样呢？我们一起来看一看师：（ppt）谁呀？它在干什么？幼儿自己的语言回答师：是的。
小鸡跑过来，向盆里扔了一片青菜叶。
引导幼儿学说师：听，还有谁也来了？师：小猫又是怎么做的呢？谁会用刚才好听的话说一说。
幼儿学说师：宝宝真厉害，这上面谁也能用好听的话说一说。
个别幼儿说师：我们一起按着顺序来说一说师：看，还有一个小动物，谁呀？一起说好听的话师：是的，小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。
这个故事的名字就叫《洗澡水变成汤》，故事的名字叫什么呀？四、完整讲述师：我们一起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的，好吗？师幼共同完整讲述五、游戏师：这个好听的故事还可以变成好玩的游戏呢？教师讲解要求，师幼游戏。
教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
小班语言优秀教案及教学反思《啊呜》
小班语言优秀教案及教学反思《啊呜》一、教学反思：本次课程教学的主题是“啊呜”，是一位新的卡通形象，通过视觉形象化的角色来激发孩子们的学习兴趣。
在课程设计中，本人结合了多种教学方式，包括听、说、认读、讨论等，促进了孩子的主动参与，使得孩子们能够更好的掌握语言技能，发现生活中的美好事物。
在教学初期，为了让孩子们更好地理解“啊呜”的形象，我通过绘本及视频等多种方式，让孩子们对他有更加直观和形象的认识。
在本次课堂中，我采用了朗读的教学方式，这种方法能够促使孩子们对新知识更为深刻的认识，并加深记忆。
我通过自己的示范并参与到孩子们的活动中，更加生动地展示了狼的吼叫、兔子的叫声等很多动物的声音。
孩子们也跟着我一起模仿，声音的模仿中，他们逐渐感受到了语言的魅力。
在游戏环节中，我利用BBQ小游戏激发孩子对语言学习的兴趣，通过简单的互动游戏，让孩子们实际操作、听、说等各种语言表达的形式，进一步了解“啊呜”的形象，发现生活中的美好事物。
在游戏中发现和解决问题，培养了孩子们积极探索和解决问题的意识，让他们通过思考获得了语言知识。
二、教学目标：1. 巩固小班幼儿的口语表达能力，提高他们的表达准确度。
2. 让幼儿了解多种生活语言，能够运用已有的语言知识。
3. 发现生活中的美好事物，培养他们热爱生活、乐观向上的心态。
三、教学过程：1. 课前准备：a) 准备一个充满趣味的课件，把这次课所需要的语言知识贴在课件中。
b) 准备一本与“啊呜”有关的绘本和视频，让孩子们在课前了解这个新的卡通形象。
c) 每个孩子都要有一只玩具并拿到教室中。
2. 导入：a) 几分钟内，迎接孩子们的到来，并欢迎他们。
b) 引领孩子们观看一段与本节课有关的视频。
c) 给孩子们展示一个充满新奇的卡通形象，并强调“啊呜”的吼叫声与其他动物的叫声是各不相同的，孩子们可以自由发挥。
3. 讲授：a) 让孩子们观看“啊呜”的形象，并告诉他们“啊呜”是一只小狗。
b) 与孩子们一起看图书馆中有关动物的书籍，并展示一些动物的图片和资料。
小班语言啊呜教案反思
小班语言啊呜教案反思小班语言啊呜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容，感受活动的趣味性，通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看啊呜教案吧。
活动目标：1、愿用语言大胆讲诉图片中的主要内容，体会活动的趣味性。
2、通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。
3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴藏的寓意和哲理。
活动准备：1、制作课件“啊呜”。
2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。
活动过程：一、观察图片大嘴，引出课题。
1、幼儿观测图片老师回答。
师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么？（大嘴）这是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？请你动动脑筋和好朋友一起说一说。
（幼儿互动交流）2、幼儿讲诉，老师小结。
二、观察课件，小熊。
师：大朋友们，你们看看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀？原来这只小熊肚子饿了，想要“啊呜、啊呜”喝东西。
小熊喜欢吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？小熊咬了一口蜂窝之后可能将出现什么事呢？三、出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
回答：1、听，是什么声音？2）小兔想干什么呢？出具图片四：小兔“啊呜、啊呜”喝萝卜。
提问：1）图片上有什么？2、存有几个萝卜？3、谁最喜欢“啊呜、啊呜”吃萝卜呢？四、出具图片五：莉和老鼠提问：1、听到就是谁的声音？2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？五、出具蛋糕提问：1、这就是什么？2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕？六、出具图片：小狗“啊呜、啊呜”喝骨头。
提问：1、小朋友慢来看就是谁去了？2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么？七、游戏“Marciac小动物”，进一步通过动物与食物相匹配的游戏，体会活动的欢乐。
1、教师讲解游戏玩法。
2、幼儿玩游戏，并告诫幼儿喂食时说说道谁“啊呜、啊呜”喝什么。
小班儿歌啊呜啊呜吃的香教案反思
4.培养幼儿的良好习惯，教育幼儿珍惜食物，养成良好的饮食习惯，提升生活自理能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-儿歌《啊呜啊呜吃的香》的歌词学习：掌握歌词内容，学会正确发音，流利地朗读出来。
-语言表达能力的培养：能够用简单的词语描述食物的美味，表达自己对食物的喜爱。
2.教学难点
-歌词记忆：对于幼儿来说，记忆歌词可能存在一定难度，尤其是韵律复杂或生僻的词语。
-语言表达：部分幼儿可能不善于用词语表达对食物的感受，需要教师耐心引导和鼓励。
-饮食习惯的养成：让幼儿理解并实践珍惜食物的观念，可能面临挑战，需要通过实际操作和反复强调来突破。
-小组合作：在小组活动中，如何让每个幼儿都参与到分享和交流中，避免个别幼儿被动参与，是教学难点之一。
五、教学反思
今天的教学过程中，我注意到孩子们对儿歌《啊呜啊呜吃的香》表现出浓厚的兴趣。他们在学习歌词、模仿动作的过程中，积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
在导入新课环节，通过提问让孩子们回忆日常生活中的美食体验，这个做法有效地激发了他们的学习兴趣。我发现，当孩子们能够将所学内容与自己的生活实际联系起来时，他们更容易投入到学习中。
பைடு நூலகம்举例解释：
-为了帮助幼儿记忆歌词，可以通过编动作、画图等方式辅助记忆，使歌词更形象化、生动化。
-在语言表达方面，教师可以通过举例、示范，让幼儿模仿并逐渐学会用词语表达自己的感受。
-针对饮食习惯的难点，可以通过角色扮演、情景剧等形式，让幼儿在具体的情境中体会珍惜食物的重要性。
-在小组合作中，教师应合理安排活动，确保每个幼儿都有发言和分享的机会，鼓励内向或害羞的幼儿积极参与。
小班语言教案啊呜啊呜反思
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幼教课堂设计
小班语言《啊呜啊呜》活动反思
教师：***
日期：***
XX幼儿园
第一次看到《啊呜啊呜》这个故事，就特别想把这个故事讲给孩子们听，这是一个特别有趣又可爱的故事，也很有教育意义，我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教案，设计了这个语言活动。
在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。
在活动中，幼儿对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，幼儿才能非常认真、安静的听故事。
在活动的最后环节，我拿出一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以吃，哪些东西不可以吃，体现了这个故事的教育意义。
活动结束后，班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议，特别值得我学习。
一、在教具的制作上，教师要设计的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿更加直观的感受到。
这点建议老师们提的特别好，我在设计教具的时候也想了很多，但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。
二、教师要把说的机会充分留给孩子。
我在整个活动中确实低估了幼儿的能力，因为我考虑到小班的孩子才刚刚入园没多久，没有把说的机会多留给他们，这点特
别值得我反思，不能过多的束缚孩子，要给他们留有思考的空间，留有说的空间。
三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多，要减量。
活动后，听了老师们的这点建议，我确实感到物品呈现的过多，在活动前一定要思考好。
这次的活动我收获特别多，通过班级老师的指导，也给我以后的教育教学指明了方向，在今后，我要更加努力的钻研教育教学，争取更大的进步。