《健康洗手第一课》中小学校(幼儿园) 小学生 卫生习惯养成教育 健康教育 教学设计 电子教案

健康洗手第一课
【教学对象】小学一年级学生
【设计思路】世界卫生组织将每年的10月15日定为“全球洗手日”，目的是呼吁全世界通过“洗手”这个简单但重要的动作来加强卫生意识，防止感染到传染病。

一年级是良好习惯养成的关键期。

学会洗手是卫生习惯中最基本、最重要的能力。

本教案通过视频故事知道洗手可以减少细菌和病毒的感染；通过儿歌（歌曲）学习正确的洗手方法；通过角色表演游戏巩固洗手习惯的养成。

【教学目标】
1.知道细菌的危害并知道勤洗手能有效减少细菌和病毒的感染。

2.学会正确的洗手方法。

3.在课后带领家人一起养成勤洗手的好习惯。

【教学重点】知道为什么要洗手和怎样洗手。

【教学难点】养成洗手的好习惯
【教学时间】1课时
【教学流程】
一、猜谜引入
【设计意图：通过谜语游戏引出“手”，知道手很有用，我们经常用手做各种各样的事情。

】
1.同学们你们喜欢猜谜语吗？老师给个谜语大家猜一猜，看谁最快猜出是什么。

（出示谜
语）
2.同学们真聪明！一下子就猜出谜底是“手”。

3.我们的小手能做什么呢？
【提示：重点引导学生知道手会接触到什么物品。

例如：生，手可以写字，师：用手写字的时候会用到什么？生：笔……】
4.师小结：你的手，我的手，
探索世界的小能手（出示副板书）
师生一起读一读
二、初识细菌
【设计意图：通过故事来知道如果不注意个人卫生就有可能引起生病。

】
1.现在老师给大家讲一个关于小手的故事，故事的主人公叫小明。

他可喜欢上学了，可是
今天他不能到学校上学了。

我们一起来看看小明发生什么事了。

2.播放第一段视频后，提问：小明为什么没有上学呀？
小明为什么会肚子疼呢？
3.老师小结：原来害小明拉肚子的就是这些可怕的细菌！
三、了解细菌的危害
【设计意图：知道细菌很小，肉眼是看不到的。

细菌通过手有可能会“跑”到我们的身体里。

】
师：细菌是什么呢？我们一起来听听教授叔叔是怎样说的。

（播放视频）
师：细菌是有生命的，它们存在于我们每天的生活中。

但是由于细菌太小太小了，只有通过显微镜的帮助，我们才能看到它们的样子。

现在请来盾牌小超人，它要和我们一起找找小手会接触到哪里的细菌？
【提示：根据PPT的内容逐一说说手会接触到哪里的细菌。

例如：当我们看书的时候，手就会接触到书本上的细菌；当我们写字画画的时候，手就会接触到笔袋上、铅笔上的细菌就在……这里还要注意，不要引起学生的恐慌，因为在大多数情况下，细菌和人是和睦相处的，不会引起疾病。

】
师：刚才同学们讲得很好：从客厅到洗手间，从玩具到学习用品，细菌无处不在。

师：“细菌是怎么跑到我们的身体里面，让我们生病的呢”？
观看课件：细菌从书本跑到小手
师：平时我们的手都要接触各种各样的东西，细菌就会趁机跑到我们的手上。

【提示：注意时间的控制，细菌跑到手后要马上换PPT画面】
师：当我们用手吃东西的时候，手上的细菌就会跑到我们的嘴巴里；当我们用手擦鼻子或揉眼睛的时候，手上的细菌就会通过鼻子和眼睛跑到我们的身体里。

【提示：老师可以放慢语速，边说边用模拟用手抓东西到嘴巴，用手擦鼻子或者揉眼睛的动作】
师：“小朋友，请你看看老师的手干净吗？（生：干净）
师：“老师的手看起来很干净。

快看看你的小手，你的小手干净吗？”
师：“看上去很干净的小手是否就没有细菌呢？我们一起来看看吧”（看视频）
师：这时，盾牌小超人也拿出它的万能显微镜，经过它一照，哎呀！那些看上去很干净的小手也有细菌的。

四、学习正确洗手方式
【设计意图：这节课的重点，洗手的技能属于程序性技能，必须通过实践操作才可能形成记忆，因此这个环节的教学要注重用儿歌（歌曲）来帮助学生记得洗手的方法，要引导学生在学儿歌（歌曲）的过程中爱上洗手，学会洗手。

】
师：手上有了细菌，我们该怎么办呢？
师：对！勤洗手，这样的话，脏脏的细菌我不怕。

板书：脏脏的细菌我不怕
（放在“你的手，我的手，探索世界的小能手”下面）
师：怎样洗手呢？
【提示：按照学生讲的，有机地把洗手步骤出示，不一定要按儿歌的顺序来出示。

另外，可以让回答正确的学生给全班同学做动作示范，增强学生光荣感。

】
师：我们一起来读一读洗手的儿歌。

师：首先打开手龙头把手打湿，抹上洗手液或香皂（老师边说边做模拟动作），(然后引导学生齐读：)
先手心，后手背
指甲指缝搓一搓
合空拳，转拇指
手心手腕洗一洗
冲走泡泡真干净
师：同桌之间一边做动作，一边尝试把儿歌背下来，看看哪个小朋友最厉害！
【提示：读儿歌的时候一定要强调洗手的动作，在同桌互练的时候，老师要注意去纠正学生的错误动作。

】
师生合作读儿歌：
师：你的手，我的手，
探索世界的小能手。

脏脏的细菌我不怕
我们一起来洗手吧（模仿：打开手龙头和抹洗手液或香皂的动作）
生：先手心，后手背
指甲指缝搓一搓
合空拳，转拇指
手心手腕洗一洗
冲走泡泡真干净
师：看巧虎也来跟我们一起来洗手了。

播放：《洗手歌》
师：巧虎约我们一起来唱这首歌，我们快点跟着它唱吧。

播放《洗手歌》
师：我们来进行一个比赛，看看是男孩子唱得好听，做的动作准确，还是女孩子唱得好听，做的动作准确。

快快练习练习，一会儿我们就要比赛了。

男、女生各唱一次。

播放《洗手歌》
师：哇！巧虎说你们太棒了！都是第一名。

不过它要考考大家，什么时候要洗手？
学生回答：（略）
师小结：同学们说得真好！我们特别是在吃东西前、回到家的时候、上完洗手间后和户外活记得洗手。

师：怎样洗手？播放《洗手歌》
五、回顾与总结
【设计意图：通过角色扮演游戏再一次巩固今天所学的知识。

一个好习惯养成需要时间，父母是孩子的第一任老师，回家后与父母一起洗手，相互监督，对养成洗手好习惯有帮助。

】师：同学们，在这节课上，你都学到了些什么呢？
师：听了大家的回答，老师发现你们个个都是认真听讲的好学生。

看来大家今天学到了不少本领呢！知道了细菌会导致我们生病，也清楚地认识到我们的手是最容易沾上细菌的，因此平时一定要勤洗手，要用香皂或者洗手液清洗手。

师：今天，我们还学会了洗手操，晚上回家，我们就当小老师，教家里人学习洗手操。

那下面请几位同学上来表演回家后是怎样教家人洗手的。

请你看的时候要认真，一会儿老师要请认真看的小朋友来表演。

第一组学生表演：
【故事情节：爸爸在做饭，爷爷在看书，弟弟妹妹在玩耍，妈妈在公司上班。

爸爸喊：吃饭了。

“小超人”：“弟弟、妹妹快洗手！”
弟弟、妹妹说：“我们手不脏！”
“小超人”：“啊？弟弟妹妹可以不洗手吗？”（请学生回答，回答后送盾牌小超人的图片）
“小超人”：“爷爷吃饭了，请您洗手！”
爷爷说：“我刚才洗完手才看书的。

”
“小超人”：“啊？爷爷可以不洗手吗？”（请学生回答，回答后送盾牌小超人的图片）妈妈下班回家（模仿开门动作）：“我回来了”
“小超人”：“妈妈好！您辛苦了，要吃饭了，请您快洗手！”
妈妈说：“我刚才在公司洗过手了，我也没碰其他东西。

”
“小超人”：“啊？妈妈可以不洗手吗？”（请学生回答，回答后送盾牌小超人的图片）“小超人”：我们一起来洗手吧！
表演者（齐）：同学们，快跟我们一起来洗手吧！】播放《洗手歌》
请另一组同学进行角色扮演；
全班一起进行角色扮演；
师：通过游戏，你们学会怎样提醒自己和家里人勤洗手了到吗？
师：最后给大家布置一个家庭小作业。

从今天开始，我们每天都要提醒自己和家里人勤洗手，而且使用香皂洗手液来洗手，还要注意要勤洗澡，保持身体干净卫生。

老师送给大家一个洗手洗澡的课程表，一起养成（师生齐读）：洗手小习惯守护大未来。

使用该教案老师的建议：
洗手好像是一件小事，但其实是一门大学问。

在日常生活中、学习中，学生的手不可避免地会摸到不同的物品，而洗手是阻隔病菌传播最简单有效的方式。

除了让学生知道为什么要洗手？更重要的是让学生知道要认真洗手，因此洗手儿歌（歌曲）教学时，老师要细细斟酌这个环节怎样才更有趣，使学生认识到洗手的重要性和掌握洗手的方法。

与此同时，学生学会洗手后，更重要的事情是要养成习惯，因此联合家长的力量非常重要。

学校、家庭相互配合，形成合力，共同培养学生的洗手习惯。