教(学)案正确书写规范汉字

教案正确书写规范汉字课前欢乐时光：文字对话“怕”对“白”说：无知者无畏，你连心都没有，当然什么都不害怕了。

“吕”对“昌”说：①“拉”对“啦”说：别光在那儿喊啊，过来帮忙啊！“人”对“从”说：②“桌”对“罩”说：戴什么头巾，还想扮拉登啊？“有”对“贿”说：“西”对“洒”说：外面下雨啦？答案：①和你相比，我家徒四壁。

②你怎么还没去做分离手术啊？③还是有钱好办事啊！★考纲要求识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A级。

“识记”是指记住现代常用规范汉字的字形；“正确书写”即在学习、生活和其他领域中，能够正确、熟练、有效地运用语言文字；“现代常用规范汉字”规定了考查范围，即现代汉语中的2500个常用字和1000个次常用字。

★命题趋势1．考点稳定。

考题侧重于因音近、形近及音义相近而致误的现代常用、次常用字。

2．Ⅰ卷客观选择题型稳定；Ⅱ卷主观题也要注意书写正确规范。

《普通高考新课程标准语文科考试大纲》明确规定作文书写“每一个错别字扣1分”；另外，在文言文翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写、扩展语句与压缩语段、句式仿写与变换等考查中，也有对书写正确、规范的要求，这意味着课改区高考将书写汉字提高到一个重要的地位，也再一次强调了语文工具性的学科特点。

3. 本考点具有单一性，以单考字形为主，以单项选择的题型出现，题量为1道，赋分为2分。

本考点的考查重点包括区分同音字、形近字、多音多义字的字形，不写错别字、繁体字和已经淘汰的异体字；考查难点是辨识音义两近字，这些字无论在读音上、意义上，都很接近，区别开来难度较大，须认真辨析，如“时过境迁”的“境”与“景”，“和颜悦色”的“颜”与“言”，“陈词滥调”的“滥”与“烂”等。

课堂精讲精练一、积累知识：汉字的造字法形声字“形声者，以事为名，取譬(本义:比喻)相成。

江、河是也。

”形声字的结构共有八种：左形右声铜洋硝(xiāo) 右形左声攻颈削上形下声管爸晨下形上声案贡凳外形内声固匾衷内形外声问闷闻形在一角荆腾颖声在一角旗座房学会分析形声字的结构很重要，这样，我们就可以根据形声字形符标示字义的作用，从形符中找出该字的本义，根据本义推断它的引申义，把古今意义联系起来，准确把握词语意义，从而正确识别和使用汉字，减少错别字。

如：“缭”，是指丝织品的缠绕，所以“眼花缭乱”，不可写作“眼花潦乱”；“诨”，跟言语有关，所以“插科打诨”，不可写作“插科打浑”；“籍”，古代书写常用竹简，从“竹”，“国籍、户籍”不可写作“国藉”；“荟萃”，是（英才）聚集的意思，都是草头，不可写作“人才汇萃”；“叱咤”，是大声呵斥，都从“口”，不可写作“叱诧风云”。

再如：“驰”，快跑（多指车马），所以，“风驰电掣”不可写作“风弛电掣”；“弛”，是把拉满的弓放松，所以“一张一弛”不可写作“一张一驰”（“张”是把弓拉满）。

“鹜”，是野鸭子，从“鸟”，“趋之若鹜”不可写成“趋之若骛”；“骛”，是追求，从“马”，“好高骛远”不可写作“好高鹜远”。

“暑”，天热，与太阳有关，从日，“暑期、暑气”不可写作“署”；“署”，布置，安排，如网在纲，从“网”，“部署、官署”不可写作“暑”。

“讴、呕、沤、怄”，“讴歌”的“讴”字，“讠”旁表示该字与语言有关，“讴歌”当然要用语言，必须写作“讴”；“呕”的形旁是“口”，“呕吐”“呕心沥血”必须是“呕”；“沤”形旁是“氵”，表明与水有关，“沤肥”属此，“怄气”与心情有关。

“靥”和“魇”，“笑靥”是面目表情，和“面”有关；“梦魇”是梦中受到抑制而呼吸困难，古人认为与鬼蜮有关。

“寒暄”，是问寒问暖的意思，“暄”，是暖，和太阳有关，从“日”；“喧哗”是用“口”发出声音，应该用“喧”。

“针砭”的“砭”是中医治病的石针，从“石”；“贬低”的“贬”是价值降低，和钱财、价值有关，从“贝”。

“暇”，是闲暇，表时间，从“日”，如：“目不暇接”“应接不暇”；“遐”，是远，和距离有关，从“辶”，如：“闻名遐迩”，“神思遐想”；“瑕”是玉石上的斑点，从“王”，如“瑕瑜互见”“白璧无瑕”。

同样，了解了形声字声旁标示字音的作用，就能够推断该字的大致读音。

课堂精讲精练二、探明出错原因造成错别字的原因很多，如果我们从“源头”入手加以探寻，就会发现主要有以下几种致误原因：1．形近致误。

形近字指字形整体相近但细微处有差别的字，如：兖与衮莱与菜汩与汨睢与雎瑞与端冷与泠史与吏氏与氐“辍、啜、缀、掇”等。

膏肓喑哑爱屋及乌床笫即使草菅人命鬼祟拨弄风烛残年簿册窠臼坠入爱河提示：认准字形,抓住形旁1、修茸（）2、肆业（）3、赢弱（）4、按排（）5、脉膊（）6、脉胳（）7、起迄（）8、咀咒（）9、椅角（）10、暮蔼（）11、宏流（）12、始作佣者（）13、巧装打扮（）14、临风殒泪（）15、百折不饶（）16、插科打浑（）17、病入膏盲（）18、裨官野史（）19、娇情造作（）20、势筠力敌（）21、半身不随（）22、鬼鬼崇崇（）23、可望而不可及（）24、旁证博引（）25、开门楫盗（）2．音形近致误。

有些字的字形、读音相同或相近，在书写时极容易弄错。

如：锴——楷蝉——婵恢——诙禹——禺朗——郎傅——溥高粱辐射方圆编纂沉湎船舱朝廷简练痉挛发轫涣散端详抱憾安装报复//抱负彗星竣工诨名波光粼粼桨声灯影1、夜霄( ) 11、题纲( )2、案椟( ) 12、藉贯( )3、注消( ) 13、竟争( )4、脉膊( ) 14、焕散( )5、高梁( ) 15、桥粱( )6、共商国事（）16、各行其事（）7、轻歌慢舞（）17、振聋发溃（）8、忧柔寡断（）18、穷源朔流（）9、人才倍出（）19、估名钓誉（）10、杀一敬百（）20、禁若寒蝉（）3．音义近致误。

有些字在读音、意义上差别不大，虽然字形不相似，但读音、意义接近，很容易混淆。

如：必须必需品化装化妆品重叠部署岔路璀璨诡计毁约按部就班川流不息别出心裁不假思索浑浑噩噩不齿于人类唇枪舌剑粲然一笑粗制滥造变幻莫测和盘托出各行其是不负众望/不孚众望大名鼎鼎满目疮痍4．音、形、义近而致误。

由于读音、形状和含义相近而产生的错别字如渡过难关度假朦胧睡眼蒙眬安详暴发户鞭辟入里船艄蜚声大桥合龙烦躁痼疾分辨是非告诫佼佼者好高骛远寒暄蜂拥独当一面1、暗然（）9、搬师（）2、永保青春（）10、并行不背（)3、渡日如年（）11、如雷灌耳（）4、龙盘虎据（）12、寒喧（）5、驾御（）13、略夺（）6、同仇敌概（）14、诓语（）7、名列前矛（）15、惨绝人圜（）8、一愁莫展（）形近字形训练，改出下列词语中的错别字：骨梗在喉（鲠）刮不知耻（恬）含莘茹苦（辛）海市唇楼（蜃）好高鹜远（骛）恒古未有（亘）候门似海（侯）试目以待（拭）郑地有声（掷）5．简化不规范或书写习惯不好致误。

如把“篮球”写成“兰球”，“停止”写成“仃止”。

以上多种常见致错原因，平常复习时须留神，考场答题时要细心。

字形考查中，常见的设置“陷阱”的方式有：1．利用同音(近音)设置陷阱。

①音同(音近)形异字。

如“中止”与“终止”、“检查”与“检察”、“合龙”与“合拢”、“富于”与“富余”等的错位，由于读音相同或相近，极易张冠李戴。

另外，由于读音相同，极容易生造词语，如“长年累月”写成“常年累月”等。

对考生来说，同音字的误记是做题失分的一个重要原因，平时应重视。

②音同(音近)形近字。

如“一张一弛”“心驰神往”的“弛”和“驰”，“赔偿”“品尝”的“偿”与“尝”，“滥竽充数”“芋头”的“竽”和“芋”等。

③音同(音近)义近字。

这类字虽数量不多，然而失误的可能性极大。

如陷井(“井”应为“阱”)、披星带月(“带”应为“戴”)、闲情逸志(“志”应为“致”)就颇具迷惑性。

2．利用形似设置陷阱。

形状相似、意义不同的字，如“竭、揭、偈、碣、羯”，“诫、戒”，“分、份”等。

具体有两种情况：①形近音异字。

如“谒”与“偈”，“盲”与“肓”，“器”与“嚣”等，形状酷似，容易误记，是命题的热点。

②形近音近字。

与上面情况相似，但区分难度稍大。

如：“捭”“稗”，“楫”“辑”“缉”这两组字声旁相同，字形也相近，做题时必须小心，不然容易出错。

3．利用异形设置陷阱。

异形词写法不同，但意义一样，平时不注意，考试时极易糊涂。

如“飞语”也可写成“蜚语”，两个都是正确的。

但有些异形词用法已经整理，则必须规范书写。

*技巧点拨一、看清要求一定要看清题干要求，字形题的设置方式常见的有以下两种：一是“有错别字的一组”，二是“没有错别字的一组”，一般都是结合词语或者句子进行考查。

、辨清细微辨识形体相近字，必须在弄清其含义的基础上，仔细比较，反复辨认形体上的细微差别，才能准确掌握它们的不同写法和用法，如“己、已、巳”，“敝、弊、蔽、敞”，“圯、圮”等。

三、关注语境联系具体语境，弄清字、词含义是辨析和纠正因同音、近音代替而造成错别字的重要方法。

如把“迫不及待”的“及”写成“急”，把“覆水难收”的“覆”写成“复”等，都是由于对词义缺乏透彻的理解而致误。

可见，弄清字、词在具体的语言环境中的含义至关重要。

四、方法得当要善于通过再现法、组词法、造字法，凭借已知推知未知，找出正确的答案。

1．再现法，就是将自己在平时复习时所见到的错别字或牢记的正确字形与题中选项词语进行对照，排除错误。

如“睿智池塘绵里藏针世外桃园”，我们再现陶渊明《桃花源记》中对“世外桃源”的描写，就可以直接排除。

2．组词法，就是将选项中拿不准的字，另外组词，检验是否正确。

如“矫揉造作”中“矫”容易写成“骄”“娇”等，难以判定。

这时我们可以采用组词法，将它们分别组词对照，“矫”可组成“矫情”，“骄”可组成“骄傲”，“娇”可组成“娇嫩”“撒娇”。

再根据“矫揉造作”的词义进行判别即可。

3．造字法，就是根据我国古代造字法来推断字形的正误。

如“墓、募、幕、慕、暮”，这一组形声字的声旁(莫)相同，区别主要体现在形旁之上：“坟墓”和“土”有关，“墓”下面是“土”字；“帐幕”和“纺织品”有关，“幕”下面是“巾”字；募集财物或兵员等，要大力宣传、广泛征集才行，“募”下面是“力”字；“羡慕”是一种心理活动，“慕”下面是“心”(“”是“心”的变形)字；“暮”表示“傍晚”的意思，和太阳有关，“暮”字下面是“日”字。

字形识记技法举例一、抓住字义，根据意义辨识汉字的形与义是紧密相联的。

汉字的意决定其形，不理解词语的意思就不能准确地识别出其中的误写。

所以，高考考字形，其本质仍是在考对词语的理解。

在备考时，也要从词义入手来识别误写。

示例：1．再接再励该词中的“励”错，应为“厉”。

“再接再厉”本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨。

“磨刀石”在古汉语中写作“砺”，但在“砺”字出现之前，古人是以“厉”字代替的。

世代沿袭，此写法就固定下来。

因此写作“鼓励”的“励”是错的，只能写作“厉”。