幼儿园大班数学教案：科学领域——《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域——《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域——《按群数数》一、教学目标：1.认识数目，并掌握数数的方法，发展数学思维能力。
2.懂得归纳集合，并初步掌握集合的基本运算。
3.基本理解“数的分解”。
4.感受到数数的乐趣，培养兴趣和自信心。
二、教学重点：1.数的概念和数的分解。
2.学习按群数数的方法。
3.掌握数的分解及其应用。
三、课前准备：1.数珠、数棒、数卡等数学教具。
2.绘本《数数是一种乐趣》等。
四、教学过程：第一步：引入活动通过绘本《数数是一种乐趣》启蒙，让学生感受到对数的认识和数数的乐趣，培养学生的兴趣和自信心。
第二步：教学展开1.数的概念和数的分解。
通过数珠、数棒、数卡等数学教具，向学生介绍数的概念和数的分解方法，让学生能够掌握数的基本组成和数的分解规律。
2.学习按群数数的方法。
通过游戏《组成一个集合》的方式，教授按群数数的方法，让学生了解群集合的概念和组合方法，培养学生的集合思维能力。
3.掌握数的分解及其应用。
通过游戏《拼凑数字》，引导学生掌握数的分解方法及其应用，让学生了解数的基本运算和计算规律，培养学生的数学思维能力。
第三步：课堂练习通过课堂练习巩固教学内容，让学生加深对数和数学教具的认识和理解力。
第四步：课后作业通过布置《数的分解》题目让学生独立完成，将所学内容运用到实际问题中去，加强学生对数学知识的掌握和应用能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了数的初步概念和基本运算，掌握了按群数数的方法，并学会了进行数的分解及其应用。
同时，通过游戏和课堂练习，让学生对所学知识进行了巩固和加深理解。
但需要注意的是，在教学过程中需要注意让学生保持良好的参与度和集中力，培养学生的习惯能力和思维能力，同时加强与家长的联系和沟通，共同参与学生的成长和发展。
幼儿园大班数学教案科学领域按群数数
幼儿园大班数学教案科学领域按群数数幼儿园大班数学教案：科学领域按群数数在幼儿园的数学教学中，科学领域的教学是十分重要的。
科学领域的数学教学通过实际操作和观察，培养幼儿对数目和数量的概念，并帮助他们发展数学思维和解决问题的能力。
在大班阶段，针对幼儿的年龄特点和认知水平，设计一份按群数数的教案，可以帮助幼儿更好地理解数学概念，提升他们的数学能力。
一、教学目标1. 培养幼儿良好的观察能力和注意力，提升其观察事物的能力。
2. 帮助幼儿掌握群数数的基本概念，能够用群数数的方法解决问题。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力，共同解决数学问题。
二、教学准备1. 小组活动用具：计数卡片、图纸、色彩笔等。
2. 教学课件：包含不同数量的图片和数字。
三、教学过程1. 导入利用课件或手绘的图片，呈现给幼儿一组具有多样性的图形，并板书数字。
教师引导幼儿观察这些图片，提问如下：- "你们看到了什么图形？"- "这些图形有什么相同之处？不同之处？"2. 认知群数数2.1 引导幼儿数一数同一类别的物品，如一束花、一篮苹果等，用计数卡片记录下数字。
2.2 指导幼儿观察多组不同数量的物品，并用相同的计数方式记录数字。
2.3 引导幼儿发现并总结规律：一组相同的物品可以用一个数字表示。
3. 图形与群数的联系3.1 展示包含不同数量图形的图片或手绘图形，引导幼儿观察并用数字表示每组图形。
3.2 引导幼儿发现并总结规律：每组图形的数量可以用一个数字表示。
3.3 鼓励幼儿提出问题：“用数字表示的群数和图形之间有什么联系？”4. 组织小组活动4.1 分成小组，每组准备一张图纸和色彩笔。
每位幼儿选择一种图形，分别为该图形设计一组数量。
4.2 每组展示自己的图纸，其他组的幼儿需要观察图纸上的图形，并根据图纸中的群数进行判断。
4.3 鼓励幼儿在小组内讨论，合作解决问题，将答案写在图纸上。
5. 结束教师带领全班幼儿共同回顾今天的学习内容，并引导幼儿思考和总结：群数数对我们生活中遇到的问题有什么帮助？四、教学延伸1. 将群数数的方法应用到日常生活情境中，例如幼儿园里的人数统计、午餐时的食物分配等。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 知识与技能：学会按群数数，能够准确地数出5个一群的物体。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习按群数数，掌握5个一群的数数方法。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会按群数数，能够准确地数出5个一群的物体。
2. 教学难点：掌握按群数数的方法，能够灵活运用到实际操作中。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于幼儿实践活动。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围，准备一些与教学相关的图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一个有趣的数学小故事，引发幼儿对按群数数的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示一些小物品，引导幼儿观察并数出5个一群的物体。
b. 幼儿分组进行实践活动，尝试自己找出5个一群的物体。
c. 教师组织幼儿交流分享自己的发现，引导幼儿总结按群数数的方法。
d. 教师通过游戏的形式，让幼儿巩固所学内容。
3. 拓展部分：a. 教师出示一些复杂的图形，引导幼儿按群数数。
b. 幼儿独立完成一些按群数数的任务，培养幼儿的观察力和动手能力。
c. 教师组织幼儿展示自己的成果，并互相交流评价。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本节课所学内容，强调按群数数的重要性和应用价值。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 运用分组合作的形式，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的合作精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过一个有趣的数学小故事，引发幼儿对按群数数的兴趣。
2. 基本步骤：a. 教师出示一些小物品，引导幼儿观察并数出5个一群的物体。
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将相同的物品分成几组，并数出每组的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、实物物品（如小球、玩具等）、计数棒。
2. 场地设置：将教室分成几个小组区域，每个区域放置一些实物物品。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察教室里的物品，让他们自己发现可以按群数数的物品。
2. 邀请幼儿分享他们找到的按群数数的物品，并展示给其他小朋友看。
3. 教师出示数字卡片，引导幼儿学习按群数数的概念，让他们尝试用计数棒进行数数。
4. 分成小组进行实践活动，让幼儿自己选择一些实物物品，按照教师教的按群数数的方法进行数数。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找找家里可以按群数数的物品，并拍照记录下来。
2. 在下一节课上，邀请幼儿分享他们与家长一起找到的按群数数的物品。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了按群数数的概念。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家是否能够自主进行按群数数的实践活动。
3. 通过课堂讨论，了解幼儿对按群数数的理解和应用情况。
六、活动步骤：1. 开场导入：教师以生动有趣的故事引入按群数数的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 教学示范：教师展示实物物品，演示如何按群数数，让幼儿观察并理解。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿正确按群数数。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握按群数数的方法。
3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成实践活动，培养团队合作精神。
八、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
幼师优质课大班数学《按群数数》教案
幼师优质课大班数学《按群数数》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解按群数数的概念，掌握数群的方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法，能够独立完成数群任务。
2.教学难点：引导幼儿发现数群之间的规律，培养幼儿的数学思维。
三、教学准备1.教具：数棒、数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。
2.环境布置：在活动室内布置一些与数群相关的场景，如小动物聚会、水果园等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2.老师提出问题：“这些小动物聚在一起，我们可以怎么数它们呢？”（二）基本概念1.老师解释数群的概念：“数群就是将一些物品按照一定的规律分组，每组的数量相同。
”2.老师展示数棒，引导幼儿观察数棒上的数字，并说明数棒可以用来表示数群。
（三）操作活动1.老师出示数字卡片，引导幼儿将卡片按照数群分组。
2.老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到与自己卡片相同数量的数棒。
3.老师出示水果图片，引导幼儿将水果图片按照数群分组。
4.老师组织幼儿进行“水果园”游戏，要求幼儿找到与自己卡片相同数量的水果。
（四）发现规律1.老师引导幼儿观察分组后的数棒，发现数群之间的规律。
2.老师提问：“你们发现了什么规律？”（五）巩固练习1.老师出示新的数棒和数字卡片，要求幼儿独立完成数群分组任务。
2.老师巡回指导，对有困难的幼儿给予适当帮助。
2.老师提问：“你们觉得按群数数有什么好处？”五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后尝试用数群的方法数一数家中的物品。
2.家长与幼儿一起讨论数群规律，引导幼儿发现生活中的数群现象。
六、教学反思本节课通过丰富的操作活动和游戏，让幼儿掌握了按群数数的方法，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作意识。
在教学过程中，老师注重引导幼儿发现数群规律，使幼儿对数群有了更深刻的认识。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解按群数数的概念，学会将相同物品分成一组进行计数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，能够快速准确地按群数数。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习按群数数的概念。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 开展游戏，巩固所学知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法，能够将相同物品分成一组进行计数。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，能够快速准确地按群数数。
四、教学准备：1. 教具：计数卡片、小物品（如小球、小棍等）、分组标记牌。
2. 学具：每位幼儿一份计数卡片、小物品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解引入按群数数的概念，引导幼儿观察物品，激发兴趣。
2. 基本概念学习：教师讲解按群数数的方法，示范操作，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 操作活动：教师将幼儿分成若干小组，每组发放计数卡片和小物品，要求幼儿按照教师给出的要求进行按群数数。
4. 游戏巩固：教师组织幼儿开展“按群数数”的游戏，增强幼儿对知识的掌握。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 操作活动评价：评估幼儿在操作活动中的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 游戏巩固评价：通过游戏活动，检验幼儿对按群数数的掌握程度。
七、教学拓展：1. 家庭作业：教师布置适量的家庭作业，让幼儿与家长一起完成，巩固所学知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，开展亲子按群数数活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和帮助，使每位幼儿都能达到教学目标。
幼儿园大班教案《按群数数》含反思
幼儿园大班教案《按群数数》含反思教学目标•能够正确理解并运用“按群数数”的数学概念；•能够按照规定的群数进行数数，并准确表达出数量；•能够与他人合作完成相关的数学游戏。
教学内容1.让学生了解并认识“按群数数”这一数学概念；2.给学生进行示范性的数数活动，引导学生学会按照固定的群数进行数数；3.通过游戏，巩固学生对此概念的理解；4.让学生进行小组活动，互相协作完成相关游戏。
教学准备•齐整的学生桌椅；•游戏所需的物品（如汽车玩具、树叶等）；•群数卡片；•记录学生表现的评价表。
教学过程导入新知识1.引入学习“按群数数”的意义：通过这个方法方便快捷地对物品进行分组，更好地管理和掌握各物品的具体数量。
2.培养学生对按群数数的初步认知：通过教师示范，让学生观察并理解群数的概念，如将5个棋子分为2组，每组有3个和2个，即3+2=5。
进行数数，能够清晰地表达出物品的总数。
游戏环节1.参考群数，玩具被分为不同的群。
介绍一些玩具，然后显示群数卡片，要求学生按照对应的群数对玩具进行数数。
2.让学生分组进行游戏，每组将各自的玩具分为若干组，并记录下群数和总数，以便之后与其他小组进行比较。
3.教师带领小组进行比赛，每次固定选取一组的成果进行展示。
其他组观察并比较，看看是否有误差。
如果有，学生们可以互相帮助，进行更好的分组。
教师在游戏结束后，通过评价表对学生的表现进行记录。
反思与总结1.给学生一些问题，让他们回答目前为止所学的知识，如什么是群数，什么时候需要使用群数进行数数等。
2.让学生进行游戏题外话。
学生进行自我评价或展示，分享他们在游戏过程中的收获和感受。
教学心得总结本次教学中，我选择了“按群数数”这个有趣的数学概念来让学生们加深对数学的认知，让他们在玩中学、学中玩。
在本次教学过程中，我通过灵活的多种教学方法，如教师引导、学生合作等，让学生更好地理解新知识和技能。
同时，我也会在接下来的教学中不断总结和修正本次教学的不足，在每次教学中都能让学生们得到更好的体验和收获。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》
幼儿园大班数学课教案《按群计数》教学目标:1. 能按照指定数量进行计数。
2. 能将物件按照指定数量进行分组。
教学重点:1. 掌握按照指定数量进行计数的方法。
2. 能灵活运用按照指定数量进行分组的方法。
教学准备:1. 数字卡片。
2. 各种物件，如贝壳、玩具等。
教学过程:Step 1: 引入新知识通过用手指示数、唱歌等方式，复习1至10的数字。
然后引入按群计数的概念，例如让学生按照2个一组计数。
Step 2: 数字卡片游戏为了让学生更好地理解按群计数的概念，使用数字卡片进行游戏。
教师把数字卡片洗匀后，每个学生抽取一张数字卡片。
然后，学生按照自己卡片上的数字，找到相同数量的同伴，组成小组。
例如，拿到数字5的学生，就要找到其他拿到数字5的学生，组成一组。
Step 3: 探索活动将学生分成小组，教师分发一些物件给每个小组。
然后，教师给每个小组出示一个数字，要求学生将物件按照该数字进行分组，例如要求将物件按照3个一组进行分组。
教师可以通过引导问题来帮助学生思考，如“你们能组成几组?”“每组有几个物件?”Step 4: 游戏巩固教师设计数学游戏来巩固学生的学习成果。
例如，教师给每个学生发一些物件，然后随机出示一个数字，要求学生按照该数字进行分组。
学生要尽快将物件分组完毕，并且说出每组的数量。
教师可以设立奖励机制，激励学生更加积极地参与游戏。
Step 5: 总结通过回顾今天的学习内容，让学生总结按群计数的方法。
教师可以提问：“按群计数的好处是什么?”“你们在游戏中学到了什么?”教学延伸:1. 将分组的数量增加，让学生进行更多的计数和分组练习。
2. 引导学生进行问题探究，如“如果有12个物件，你能用最少的组数进行分组吗?”教学反思:在教学过程中，要注重让学生进行实际操作，通过游戏和探索活动，让学生更好地理解按群计数的概念。
同时，要及时调整教学策略，根据学生的学习情况调整难易程度，确保教学效果的达成。
按群数数大班数学教案
大班数学教案设计：按群数数课程基本信息课程名称：大班数学——按群数数授课对象：幼儿园大班儿童（5-6岁）授课时长：30分钟教学目标-知识与技能：让幼儿掌握按群数数的方法，如2个2个地数、5个5个地数等，提高数数效率和准确性。
-过程与方法：通过游戏、实物操作、互动问答等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。
-情感态度价值观：培养幼儿的数学兴趣，锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，增强幼儿的自信心和合作意识。
教学重点与难点教学重点：让幼儿理解并掌握按群数数的方法。
教学难点：使幼儿能够在不同情境下灵活运用按群数数的方法，准确快速地数数。
教学准备教学材料：实物教具（如小石子、积木块、水果卡片等），数字卡片，按群数数的挂图或PPT。
环境布置：确保教室宽敞明亮，便于幼儿操作和观察。
预习要求：无特定预习要求，但教师需提前熟悉教学内容和流程。
教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：以一个小故事或游戏引入，如“小兔子采蘑菇”，讲述小兔子每次采到两个蘑菇，问幼儿如果小兔子采了10次，一共采了多少个蘑菇？引导幼儿尝试用2个2个地数来回答问题。
幼儿活动：听故事或玩游戏，对按群数数产生兴趣。
二、讲授新知（10分钟）按群数数的方法：教师展示实物教具，如小石子，先示范1个1个地数，然后引导幼儿尝试2个2个地数，再逐渐增加到5个5个地数，甚至10个10个地数。
实物操作：让幼儿分组，每组分发不同数量的实物教具，让幼儿尝试用按群数数的方法数数，并记录下结果。
数字卡片：使用数字卡片，让幼儿将实物数量与数字对应起来，加深对按群数数方法的理解。
幼儿活动：观察教师的示范，尝试自己数数，记录结果，与同伴交流分享。
三、游戏巩固（10分钟）游戏一：接龙数数：教师或幼儿说出一个数字，如“2”，下一个幼儿需要接着说“4、6、8…”，以此类推，进行接龙数数。
游戏二：分组竞赛：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行按群数数比赛，看哪一组数得又快又准。
幼儿活动：积极参与游戏，巩固按群数数的方法，体验游戏的乐趣。
大班数学按群计数教案（精选9篇）
大班数学按群计数教案（精选9篇）大班数学按群计数篇1活动设计背景幼儿大班的孩子已经达到了一定的数数的能力，但还没有两个、两个数或者五个、五个数的等按群计数的能力，因此我设计了这节数学主题活动课《按群计数》，以提高幼儿的数数能力。
活动目标1、学习1—20按群计数,两个两个数。
2、建立数群概念。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：会两个两个的数数难点：10—20之间两个两个的数数活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程一、开始环节教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、基本环节1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：一共插了几种颜色的`棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。
”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束环节收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
活动反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
大班数学按群计数教案篇2活动目标：1、引导幼儿了解计数有不同方法。
2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。
3、通过计数，体验操作的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习按群数数的方法。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用群数的概念。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解群数的概念。
2. 基本环节：a. 教师出示数字卡片，引导幼儿按照群数进行数数。
b. 教师通过举例，让幼儿理解群数的作用和意义。
c. 教师组织幼儿进行实践活动，如：分组数数、找规律等。
d. 教师对幼儿的表现进行评价和反馈。
3. 巩固环节：a. 教师出示小动物图片，引导幼儿按照群数进行分类。
b. 教师出示水果图片，引导幼儿按照群数进行数数。
c. 教师组织幼儿进行小组竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 总结与拓展：教师对本次学习内容进行总结，引导幼儿发现生活中的群数现象。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对实践活动成果的评估，了解幼儿对群数概念的掌握程度。
在评价过程中，注重鼓励和支持幼儿，激发他们的学习兴趣。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 运用分组合作的方式，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解群数的概念和作用。
2. 示范法：教师示范按群数数数的步骤和方法。
3. 实践法：幼儿动手实践，巩固所学知识。
八、教学步骤：1. 引入群数的概念，让幼儿了解群数的作用。
2. 讲解按群数数数的步骤和方法，并进行示范。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的数学兴趣。
二、教学内容：1. 学习按群数数的方法，如：2个2个数、3个3个数、4个4个数等。
2. 通过游戏和实践活动，让幼儿掌握群数数的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用群数数的方法，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小玩具、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解群数数的概念。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解群数数的方法，如2个2个数、3个3个数等。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿亲自体验群数数的方法。
4. 游戏环节：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固群数数的方法。
5. 总结与拓展：教师对本次活动进行总结，引导幼儿思考群数数在生活中的应用。
6. 作业布置：教师布置适量的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们是否掌握了群数数的方法。
2. 通过作业和游戏环节，评估幼儿对群数数的应用能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
七、教学拓展：1. 开展类似的主题活动，让幼儿进一步掌握群数数的方法。
2. 结合其他学科，如语言、自然科学等，让幼儿在多个领域中运用群数数。
3. 邀请家长参与教学活动，增进家园合作，共同培养幼儿的数学素养。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的学习兴趣，创设有趣的教学情境。
2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们互相学习、交流。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》教学目标1.能够运用按群计数的方法，进行简单的计数。
2.能够将数目的变化用图形表示出来。
3.能够用简单的语言描述数量的变化。
教学重点•运用按群计数的方法进行简单的计数。
•能够将数目的变化用图形表示出来。
教学难点•如何将数目的变化用图形表示出来。
•如何用简单的语言描述数量的变化。
教学材料•数字卡片。
•各种颜色的糖果。
教学过程导入•准备一盒五颜六色的糖果，对学生们说：“咦，我有很多颗好吃的糖果，你们猜猜我有几颗糖果呢？”•引导学生们用“我猜”和“我想”来表示他们的猜测。
•引导学生们尝试用不同的方法来猜测糖果的数量。
观察•老师将两个数字卡片分别放在黑板上，其中一个数字卡片上写了数字“3”，另一个数字卡片上什么都没有写。
•让学生们观察，发现两张卡片的区别，询问学生们：这两张卡片有什么不同？哪一张卡片上面有数字？•让学生们自己制作数字卡片。
活动1.按群计数•将三个数字卡片分别放在桌子上，数字分别是“1”、“2”和“3”。
•让学生们将糖果按照数字卡片的数量分成三堆，每一堆只能有对应数量的糖果。
•让学生们看一段时间，然后让他们将糖果重新集合到一起。
•询问学生们糖果的数量发生了什么变化？•让学生们以不同的方式重新分成三堆，如“1+1+1”、“2+1”、“3”等，并观察变化。
2.图形表示•让学生们用不同颜色的糖果制作一个数码模型。
•询问学生们他们如何将糖果按颜色分组？•让学生们用不同颜色的糖果来制作一个条形图，表示不同颜色的糖果数量。
•询问学生们他们制作的图形代表了什么？归纳总结•让学生们回忆一下本节课学到了什么知识点。
•询问学生们如果让你用简单的语言描述数量的变化，你会如何做？反思本节课的教学目标是让幼儿能够运用按群计数的方法进行简单的计数，并能够将数目的变化用图形表示出来。
通过本节课的教学，幼儿们开始逐步理解群的概念，并且能够将数目的变化用图形表示出来。
但同时也发现，有的学生在按照数量分组时还不够熟练，需要多加练习。
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、实物道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的座位安排。
三、活动过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引入群数数数的概念。
2. 讲解：用数字卡片和小动物图片，向幼儿讲解群数数数的方法和规则。
3. 实践：分组进行实践，让幼儿互相帮助，完成群数数数的任务。
4. 总结：通过实物道具，帮助幼儿理解和巩固群数数数的概念。
四、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中，发现群数数数的现象，共同探讨。
2. 环境创设：在活动室中，设置群数数数的游戏区域，让幼儿自主参与。
3. 教学活动：开展其他与数学相关的活动，如算术游戏、数学故事等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对群数数数的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中群数数数的表现和实践情况。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价，在群数数数活动中的表现和进步。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在互相帮助中共同进步。
七、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 运用直观教学法，借助教具和实物道具，帮助幼儿理解和巩固群数数数的概念。
3. 采用分组合作教学法，让幼儿在互动交流中，提高观察力、思维能力和动手操作能力。
八、教学内容：1. 学习群数数数的基本方法，如按两两数数、三三数数等。
2. 掌握群数数数的规则，能够正确完成群数数数的任务。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学的欲望。
九、活动步骤：1. 导入：讲述一个有关群数数数的故事，吸引幼儿的注意力。
幼师优质课大班数学《按群数数》教案
幼师优质课大班数学《按群数数》教案一、教学目标1.了解按群数数的概念，能够将相同数量的物体分成一组，并用相应的数字表示。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
二、教学内容1.学习按群数数的方法，将相同数量的物体分成一组。
2.学习用数字表示物体的数量。
3.进行各种实践活动，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1.重点：掌握按群数数的方法，能够用数字表示物体的数量。
2.难点：能够将不同种类的物体按照数量分成一组。
四、教学准备1.教具：数字卡片、实物、图片等。
2.学具：幼儿用书、练习册、玩具等。
五、教学过程1.导入：教师通过讲解一个有趣的故事，引导幼儿思考故事中出现了哪些数量的物体，如何表示这些数量。
例如：小熊捡到了5个苹果，小鸟摘了3个樱桃等等。
2.基本概念：教师向幼儿介绍按群数数的概念，引导幼儿观察实物，将相同数量的物体分成一组，并用数字表示。
例如：将5个苹果用数字5表示，将3个樱桃用数字3表示。
3.实践操作：教师组织幼儿进行各种实践活动，巩固所学知识。
例如：a.数字接龙：幼儿按照顺序，将数字卡片按照大小连接起来，形成一条龙。
b.找不同：教师出示两组相同的物体，让幼儿找出数量不同的那一组，并说明原因。
c.分组游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长，队长负责带领队员完成任务。
任务内容为：将相同数量的物体分成一组，并用数字表示。
六、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否能够主动回答问题、完成任务。
2.学习效果：通过课后作业、练习册等方式，了解幼儿对所学知识的掌握程度。
3.团队合作：观察幼儿在实践活动中的团队合作意识，是否能够与同伴良好沟通、共同完成任务。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
例如：在实践活动中，是否给了每个幼儿足够的操作机会？是否关注到了每个幼儿的学习情况？如何进一步提高幼儿的观察力和思维力？重难点补充：1.重点补充：在教学过程中，教师需要强调按群数数的重要性，引导幼儿发现生活中的数学，例如在用餐时让幼儿数一数自己有几颗牙齿，或者在散步时数一数树上的鸟窝数量。
大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)
大班数学活动教案：按群数数教案1. 教案概述1.1 教学目标和要求本教学活动旨在通过按群数数的数学活动，帮助学生了解基础的数学概念和计数方法，提高他们的数学能力和思维能力。
具体包括以下几个方面的目标和要求：•通过活动体验，巩固1~10的数字认知；•通过数数活动，提高学生集中注意力的能力；•通过团队合作，增强学生沟通交流和共同合作的能力；•通过数学思维活动，提高学生逻辑思考能力和解决问题的能力；•通过个人化学习，增强学生主动学习的能力。
1.2 教材和教具•数字卡片1~10；•纸杯若干；•小球若干。
2. 教学步骤2.1 导入活动教师把数字卡片1~10分别贴在教室墙上，询问学生是否知道这些数字，然后请学生分10个小组，每个小组负责数出一个数字，找到对应数字卡片并表演出来。
在学生表演完后，教师引导学生发现每个数字卡片上都有相同的数量的小球。
2.2 活动1：数数比赛教师把纸杯放在教室里，每个纸杯里都有不同数量的小球。
让学生分组，从教室开始搜索，找到分别放有1~10个小球的纸杯。
然后对已经找到的纸杯进行排队，把纸杯按照球的数量从小到大排列。
2.3 活动2：按照数量排队在排队完成后，让学生继续按照球的数量分别找到对应数量的同伴，再进行排队。
这样，学生会把纸杯分为1组、2组、3组……10组，然后重新排队。
2.4 活动3：口算让每个小组把自己的纸杯统计一下，记录下来，并算出总共有多少个小球。
然后让每个小组口算所有小球的总数。
2.5 活动4：反思1.教师和学生一起反思，回顾活动中的困难和挑战点，并思考如何将这些难点转化为学习机会，提高学习效果。
2.提出问题，让学生进行思考并回答，这样有利于对学生的知识点进行巩固和提高。
3. 教学反思此次教学活动取得了不错的效果，学生们积极参与了每个环节。
整个课程有助于学生提高逻辑思考能力，增强沟通交流和合作能力。
同时，通过小组合作，也增强了学生的归属感和学习兴趣。
但是，在未来的教学活动中，如果还希望提高效果，可以考虑以下改进方案：1.加强评价：将课堂教学内容进行记录，并且对学生的表现进行评价，这样可以帮助学生更好地理解此次活动的目的和价值。
幼儿园大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)的报告，600字一、按群数数教学活动教案1.教学目标：a. 能够正确地认识、说出从1到10的数字。
b. 能够通过小组活动训练口头运算的能力，提高幼儿的概念分析能力。
2.教学准备：a. 多种游戏用具，如拼图、魔方、排排坐等，颜色不同的卡片等。
3.教学过程：(1) 热身活动：师生齐声唱“歌按群数数”，唱完后，将孩子分为5组，然后由老师分别叫出每个组，让孩子们做一个拍拍手的动作，以分辨哪是哪一组。
(2)主体活动：a. 用卡片展示从1到10的数字，老师询问孩子们：" 我拿的是几号呢？" 孩子用口头回答，例如"这是1号"。
b. 将孩子们分成5组，每组拿出一块拼图，然后老师依次叫出5组，让每一组孩子按照群数的方式“猜”出别的小组里的拼图，例如第一小组说“第2组有2块拼图“, 第2组回答“对，有2块”，以此类推，对口数最多的组进行奖励强化。
c. 将孩子们再次分组，然后老师叫出几个数字，孩子们组队一起数，看看到底有几个人，例如叫出“1-4”之类的数字，孩子们就会想出自己小组里有几个人，可以举起手来统计，最后老师可以总结出每一组的人数。
4.归纳拓展：a. 老师可以给孩子出一些有趣的口算题，让他们根据数字的大小计算出答案。
b. 老师可以用排排坐、拍拍手等游戏教学孩子们，把群数数融入到游戏中，让孩子们在活泼轻松的氛围中学习。
五、教学反思：此次按群数数的教学活动，给孩子们带来了很大的乐趣，他们对数字的认识越来越深入，对口头运算的能力有了明显的提高。
而在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分孩子的参与度不够，所以我会在今后的教学中增加更多的参与活动，使孩子们更加主动参与，以此提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《按群数数》
幼儿园大班数学教案《按群数数》教学目标1.通过讲解和实际操作，让幼儿了解“群”这一概念。
2.能够准确理解群的概念，并能在实际生活中应用群的概念。
3.培养幼儿的数学思维能力和逻辑思考能力。
教学准备1.相关的数字卡片，如0-9的数字卡片，以及一些抽象的形状卡片，如红色正方形卡片，蓝色圆形卡片等等。
2.一些小小人偶或其他形象的玩具，如动物等等。
3.教师所准备的实际生活中的群的图片或是视频。
教学步骤1. 让幼儿了解群的教育意义通过图片或是视频，让幼儿了解群在我们日常生活中的意义，引导幼儿自己思考群的概念。
2. 用数字卡片和形状卡片带领幼儿进行群的操作老师拿出相关的数字卡片和形状卡片，让幼儿自由组合这些卡片，形成不同的群。
在实际操作的过程中，让幼儿自己去思考整个过程中到底发生了什么，引导幼儿感知群这个概念。
3. 知识点概念的讲解在幼儿已经对群有了一定了解之后，通过简单的语言来讲解群的概念，同时对一些群的特点进行总结。
4. 创设情景进行教学老师可以让一些小小人偶或动物进行群的操作，通过动手操作的过程，让幼儿了解到群在实际生活中的应用。
5. 总结在完成以上的教学操作之后，老师应该对整个教学过程进行总结，对幼儿进行再次的概念解释，让幼儿对群的概念有更加深入的理解。
教学反思这堂数学课采用了许多观看图片和实际动手操作的方式，让幼儿通过操作群和动手组合数字卡片的方式来构建出不同的群。
同时，通过多种形式的教学让幼儿亲身体验到群在实际生活中的应用，增强了幼儿学习数学的兴趣，促进了幼儿的群体合作精神。
在今后的教学教案中，我们应该更加注重让幼儿在实际操作中体验到数学带给我们的乐趣和意义。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思一、教学内容1. 教学目标通过《按群计数》这堂数学课的学习，让幼儿们达到以下目标:•了解数学中的群和群的概念;•理解按群计数的方法；•认识并掌握群内元素的数量；•培养幼儿们的数学思维和观察能力；•引导幼儿们自学和自我练习的能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下内容：•群的概念•群内元素的数量•按群计数二、教学过程1. 预习（5分钟）在上课前，让家长协助孩子们完成小练习：数出书包里有多少支笔。
2. 导入新知（10分钟）老师向幼儿们介绍群的概念和群内元素的数量。
例如，用圆形代表一个群，圆形内的数字代表群内元素的数量。
3. 按群计数（30分钟）老师示范按群计数。
例如，将一个群划分成若干小组，每组的元素数量相同。
然后让幼儿们自己练习，并检查练习结果。
4. 练习结果检查（10分钟）老师检查和纠正幼儿们的练习结果，让孩子们掌握正确的方法。
5. 继续实践（30分钟）老师要求幼儿们将这种方法应用到现实生活中。
例如，数出教室内有多少个窗户，然后按群计数。
6. 反思（5分钟）教学内容结束后，老师让幼儿们回顾今天学到的知识，总结今天的收获和不足之处。
三、教学重点和难点1. 教学重点•群的概念•群内元素的数量•按群计数2. 教学难点•群内元素的数量较多时，需要孩子们具备较好的记忆力。
四、教学反思本节课的教学效果一般。
虽然教师在教学过程中注重启发式教学，采用多种教学方法，但是教学过程中还存在一些问题：1.缺少足够的练习和测试。
虽然老师在教学过程中让孩子们自行练习，但是缺乏足够的测试，难以真正掌握该知识点。
2.孩子们对概念理解还不够深入。
在教学过程中，孩子们对群的概念和群内元素的数量的理解还不够深入，需要加强讲解和引导。
3.教学方法不够新颖。
教师需要多尝试一些新颖的教学方法，激发孩子们的兴趣和热情。
总而言之，今天的教学反思意识到了我们在教学方法上的不足，未来我们需要更加关注孩子们的学习结果，进一步加强教师的教学方法。
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将一定数量的物品分成几群，并数出每群的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的数学兴趣。
二、教学内容：1. 学习按群数数的概念，理解群与群之间的关系。
2. 通过实物操作，让幼儿掌握按群数数的方法。
3. 学习用语言表达群数数的过程和结果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解并掌握按群数数的方法，能够用语言表达数数的过程和结果。
2. 教学难点：让幼儿能够将一定数量的物品分成几群，并数出每群的数量。
四、教学准备：1. 教具：小球、积木、糖果等物品，用于分群和数数。
2. 学具：每个幼儿一份，包括小球、积木、糖果等物品，用于实践操作。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一些物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品可以怎样分群呢？”2. 讲解：教师讲解按群数数的概念和方法，引导幼儿理解群与群之间的关系。
3. 实践操作：教师分组幼儿，每组领取一定的物品，要求幼儿按照群数数的方法进行操作。
4. 交流分享：教师邀请几组幼儿分享他们的数数过程和结果，引导幼儿用语言表达。
5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调按群数数的方法和注意事项。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关的数学游戏，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，判断他们是否能够理解并掌握按群数数的方法。
2. 倾听幼儿在交流分享中的表述，评估他们是否能够用语言表达数数的过程和结果。
3. 通过拓展活动，观察幼儿的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和掌握程度。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行相关的数学活动，巩固按群数数的概念。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关的数学角，提供丰富的数学教具和材料，鼓励幼儿自主探索和操作。
八、教学注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿适量的指导和帮助。
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幼儿园大班数学教案：科学领域——《按群数数》设计意图：
基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。
数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。
本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。
一、活动目标
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。
二、活动准备：
知识经验准备：已有按数取物的经验。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；
三、活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
（二）提出要求，初次探索
1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。
师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？
（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。
现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。
1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。
师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？
2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。
3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。
师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。
等会装糖果的时候，请小朋友控制
好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。
4、集体分享记录的方法和结果。
师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
（四）活动延伸，迁移运用
师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。
以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。
比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！
教学反思：
能将物体以2、5、10单位进行按群数数。
让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能积极回答，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探索的时候积极性都比较高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就开始玩，虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉，本节课还存在着一点不足是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的知识经验得不到进一步的提升，这也是数学活动中非常关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，思考我设计的合理吗，考虑周全了吗？
编辑：cicy。