2020年教师进修学校教师培训计划
教师进修校教师培训计划
教师进修校教师培训计划一、培训目标本次培训的主要目标是为了提升校内教师的教学水平,加强师德师风建设,促进校园和谐发展。
具体目标如下:1. 提高教师教学水平,提升专业素养和教育教学能力;2. 加强师德师风建设,营造良好的教育教学氛围;3. 促进师生之间的良好互动,提升学生综合素质;4. 增强学校的整体教育教学能力,全面提升教育品质。
二、培训内容1. 教育理论与实践内容涵盖教育心理学、教学方法与策略、课堂管理等方面的理论知识,同时结合实际案例进行讨论和分析,使教师们能够更好的将教育理论应用于实际教学中。
2. 课程设计与教学改革通过课程设计与教学改革的培训,帮助教师们提升课程设置、设计和实施能力,创新教学方法,培养学生主动学习能力,促进课堂教学效果的提升。
3. 师德师风建设结合师德师风建设的理论知识,通过案例分析和专题讨论,培养教师正确的价值观和自我修养,树立良好的师德师风,为学生成长成才提供良好的示范。
4. 教学案例分享邀请校内外优秀教师分享自己的教学案例和经验,互相学习借鉴,丰富教学方法和手段,提升教学效果。
5. 课外活动设计培训教师们如何设计有趣、富有教育意义的课外活动,丰富学生的课余生活,促进学生身心健康的发展。
三、培训形式1. 专题讲座邀请相关领域的专家学者,为教师们进行专题讲座,传授最新的教育理论知识和实践经验。
2. 教学实践组织教师进行教学实践,分享教学经验,相互观摩和互相检讨,促进教学效果的提升。
3. 分组讨论组织教师分组讨论,共同探讨教育教学中的难题和疑惑,分享解决方案和经验。
4. 教学实验校内设立教学实验小组,对教育教学改革进行实验,通过实践检验教学方案和方法的可行性。
四、培训时间和地点本次培训分为短期培训和长期培训两部分:1. 短期培训:每周安排2至3次专题讲座和讨论活动,培训时间为2个月,地点安排在学校内部的多功能教室或会议室进行。
2. 长期培训:通过学校教师专业发展平台,组织教师进行线上学习和交流,培养个性化、专业化教学提升。
2024年教师进修培训工作计划(五篇)
2024年教师进修培训工作计划教师是一个永远在学习的职业,不断进修培训是提高教学质量、适应时代发展的重要方式。
下面是本校2024年教师进修培训工作计划,旨在帮助教师提高专业知识和教育教学能力。
一、培训目标1. 提高教师的学科和教学知识水平;2. 培养教师的创新能力和教育教学态度;3. 强化教师的教育理念和职业道德意识;4. 提升教师的教育技术和教学管理能力。
二、培训内容1. 学科知识更新(1)组织参与学科学术研讨会,了解最新教育政策和学科发展动态;(2)安排学科专家授课,深化教师对学科的理解和认识;(3)推荐教育期刊和书籍,拓宽教师学科知识广度。
2. 教学方法研究(1)召开教学研讨会,分享优秀教学案例和经验;(2)开展教学观摩活动,学习借鉴他校的教学实践;(3)进行课堂录像观摩和评课活动,促进教师自我反思和提升。
3. 教育教学技能培养(1)组织教育心理学、教育法律等专题讲座,提高教师的教育专业素质;(2)邀请教育技术专家进行教育技术培训,提升教师的教育技术应用能力;(3)举办课题研究和教学设计大赛,激发教师的创新思维和教学能力。
4. 职业道德与素养培养(1)组织教师职业道德讲座,引导教师树立正确的职业价值观;(2)邀请校外专家授课,培养教师的人文素养和爱国情怀;(3)推行师德考核,督促教师严守职业道德规范。
三、培训方式1. 组织集中培训定期举办学科教研活动、教师研讨会等,组织教师参与集中式培训。
这种方式有助于教师之间的互相交流和学习。
2. 分散式培训安排教师参与学科学术研讨会、教育培训讲座等,培训内容更具针对性,满足不同层次、不同学科的教师的需求。
3. 培训实践相结合安排教师参与课题研究、教学设计比赛等实践活动,促使教师将培训内容应用到实践中,增强培训效果。
四、培训评估1. 培训前评估通过问卷调查和教师需求分析,了解教师的培训需求和意愿,提前制定培训计划。
2. 培训中评估培训过程中,定期进行培训效果评估,通过观察教师的学习情况、听取教师的反馈意见等多种方式,及时调整和完善培训内容。
教师进修学校师训工作计划
教师进修学校师训工作计划一、引言作为一名教师,不断提升自己的教学水平和专业素养是永远的课题。
正所谓“师傅领进门,修行在个人”,教师进修学校师训工作计划是帮助教师不断进步、提高自身综合素质和专业技能的重要途径。
通过规划和实施师训工作,能够帮助教师不断更新知识、提高教育教学能力,使教师队伍保持发展的活力、提升教师队伍整体素质。
因此,本文将围绕教师进修学校师训工作计划展开讨论,以期为提升教师队伍整体素质、提高教育教学质量做出积极的贡献。
二、师训工作的意义1.提高教师的专业水平。
师训工作是教师专业发展的重要途径,能够帮助教师不断学习最新的教育理论和教学技术,提高自身的专业水平。
2.促进教师个人成长。
参加师训活动,能够帮助教师发现自身的不足和问题,定位自己的发展方向,有助于促进个人成长和发展。
3.提升教育教学质量。
优秀的教师队伍是保障教育教学质量的重要基础,而师训工作能够帮助教师提升教学水平,进而提升教育教学质量。
4.增强教师的职业认同感。
通过参加师训活动,教师能够不断提升自己的专业素养和职业能力,增强对教育事业的认同感。
三、师训工作的内容和方式1.内容:(1)专业知识学习。
包括教育教学理论、教育心理学、教育法规等方面的知识学习。
(2)教学技能提升。
包括课堂教学技能、评价技能、指导技能等方面的提升。
(3)教育教学研究。
包括课题研究、教学改革研究等方面的研究。
(4)教育教学实践。
包括进行教育实践、课堂观摩、教学辅导等方面的实践。
(5)专业发展规划。
包括个人教育教学发展规划、学科带头人培养等方面的规划。
2.方式:(1)集中式培训。
通过组织专家讲座、研讨会、教学比赛等方式进行集中式培训。
(2)实践与研讨相结合。
通过进行教学实践,师训学员会将实践中的问题与困惑进行交流研讨,从而达到实践与研讨相结合的效果。
(3)个性化培训。
根据不同教师的不同特点和需求,进行个性化的培训,满足教师的个性化需求。
四、师训工作的评估机制建立一个完善的师训工作评估机制,对教师参加培训的成果和效果进行评估和反馈,帮助教师更好地总结经验,提高培训的质量和效果。
教师进修培训学习计划
教师进修培训学习计划一、研究背景教育是社会的重要组成部分,教师作为教育事业的中坚力量,其素质和能力直接影响到学校教育教学质量,关系到学生的成长和发展。
随着社会的不断发展,教育教学理念和方法也在不断更新,因此,教师的进修培训学习成为教育工作者必不可少的一部分。
因此,我制定了以下的教师进修培训学习计划。
二、目标通过本培训学习计划,能够达到以下目标:1. 提升教师的专业素养和教学能力;2. 初步了解国内外教育教学的新理念、新方法;3. 提高教师的自主学习能力和研究能力。
三、培训内容1. 国内外教育教学新理念和方法a)学习并了解最新的国内外教育教学理念和方法,包括跨学科教学、翻转课堂等新颖的教学模式;b)学习先进的教育技术在教学中的应用;c)学习课堂管理的新思路和新方法。
2. 教学设计和评价a)学习教学设计的基本理念和原则;b)学习如何设计生动、有趣的教学活动;c)学习教学评价的新方法和新技术。
3. 班级管理a)学习班级管理的基本原则和技巧;b)学习如何建立和维护良好的师生关系;c)学习班级管理的新方法和新理念。
四、培训方式1. 理论学习a)参加线下教育培训课程;b)通过网络学习平台学习相关理论知识。
2. 实践教学a)参与实际教学活动,并进行实践总结;b)观摩其他老师的教学,并进行教学反思。
3. 论文研究a)阅读相关教育学术论文,并进行思考和总结;b)结合自己的实际教学情况,进行论文研究和写作。
五、时间安排1. 理论学习:每周至少安排5小时的时间进行理论学习;2. 实践教学:每月至少进行一次实践教学活动;3. 论文研究:每季度至少进行一次论文研究和写作。
六、评估方式1. 通过培训学习计划中的课程考核;2. 通过实践教学活动的反馈;3. 通过论文研究成果的评估。
七、预期效果1. 教师的教学能力得到显著提高;2. 教师的专业素养得到提升;3. 学校的教育教学质量得到有效提升。
以上就是本教师进修培训学习计划的具体内容,希望能够通过本次培训学习,全体教师能够全面提升自己的教学水平和素养,为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
学校教师进修培训计划(精选23篇)
学校教师进修培训计划(精选23篇)学校教师进修培训计划篇1为了做好班主任培训工作,提高培训质量,达到培训目标,特制定培训计划。
一、培训目标:通过培训,提高班主任的管理水平和管理能力,树立新的理念,新的教育思想,使培训教师合格率达100%。
二、培训课程:《教育政策法规》《班级管理规范》《小学生心理健康教育》三、培训学时:总学时为50。
四、培训时间、培训形式:我校在时期进行两次班主任培训,分别为中学班主任培训和小学、幼儿园班主任培训。
培训时间:集中在时期培训。
培训形式:集中授课,分组讨论,教师与学员双边交流,典型发言介绍经验。
五、教学要求:1、教师对所讲授内容要充分备课,针对课程特点,理论联系实际,对一些管理案例作典型分析,总结出管理规律。
2、学员应遵守培训纪律,不旷课,不迟到,不早退。
请假时间不超过6课时。
3、上课方式灵活多样,突出培训特点。
不走过场,要务实,注重实效。
六、结业要求:培训学员必须对各科学习作出小结,完成规定作业,培训合格率达100%。
学校教师进修培训计划篇2一、指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。
用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师,突出培训工作的时代性、创造性、实效性,促使全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,提高综合素质,提高实施素质教育的能力,提高自我发展能力,从而建设一支师德高尚,结构合理,教科研能力强,具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。
根据我区《教师培训方案》,特制定本学期教师培训计划。
二、总体目标:通过培训使教师更新观念,树立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,增强创新精神和实践能力,提高教育教学能力,努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍,并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。
教师进修学校的培训计划范本(三篇)
教师进修学校的培训计划范本一、指导思想教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。
本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上,根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求,继续以新课程理念的学习实践为核心,以教师自主学习、实践、反思、提升为主体,以城关小学省教师培训基地为依托,以得荣县教育局教育股、教研室和____青羊区支教教师为____促进者,以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标,实践新课程,聚焦新课堂,在新课程中成长、发展。
二、培训各阶段安排:1、学员自主学习阶段(时间:____年____月)主题:我读新课标学习要求。
校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程-与课程实施者对话》一书为研修教材,认真学习领会新课程思想理念,重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。
边读书,边结合自己的教育教学实践思考,做好学习笔记。
每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。
2、实践反思学习阶段(时间:____年____月)主题:实践新课程学习要求。
教师进修学校的培训计划范本(二)一、指导思想:教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。
本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上,根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求,继续以新课程理念的学习实践为核心,以教师自主学习、实践、反思、提升为主体,以城关小学“省教师培训基地”为依托,以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者,以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标,实践新课程,聚焦新课堂,在新课程中成长、发展。
二、培训各阶段安排:1、学员自主学习阶段(时间:____年____月)主题:我读新课标学习要求:校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程-与课程实施者对话》一书为研修教材,认真学习领会新课程思想理念,重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。
教师进修学校培训工作计划
教师进修学校培训工作计划一、前言教师是教育事业的中坚力量,他们的专业素养和教学水平直接关系到教育质量的提升和学生的成长。
然而,随着社会的不断发展和教育理念的更新,教师的知识储备和教学方法也需要不断更新和提升。
因此,对于教师来说,进修学校培训工作是非常重要的,它可以帮助教师不断完善自己的专业素养和教学能力,提高教育教学质量,满足社会的需求。
二、培训目标本次培训的目标是帮助教师们全面提升自己的教学能力和专业素养,使他们成为具有国际视野和创新意识的优秀教师,为学校的改革发展和教育事业的提升做出更大的贡献。
三、培训内容1. 教师专业素养培训整理最新的教育理论和教学方法,系统地讲授如何提高教学质量和教育效果。
包括教师的心理健康及职业道德素养、现代教育技术及信息化应用、个性化教学方法等方面的知识和技能。
2. 学科知识培训邀请国内外学术和教育界专家,针对各个学科的教学内容和教学方法进行深入探讨,使教师们更好地掌握学科知识,提高教学水平。
3. 教育管理培训培训教师们相应的管理知识和技能,使他们能够更好地履行职责,高效管理和组织学校教育教学工作。
4. 实践教学培训安排实践教学环节,让教师们深入实际教学,实地体验教学过程,提高教学能力。
五、培训方式1. 线下培训安排专业的教育培训机构对教师进行集中培训,包括课堂授课、实际操作、讨论交流等多种方式。
2. 线上培训针对时间和空间的限制,可以采用线上网络培训的方式,利用互联网资源和在线教学平台,组织教师进行网上培训。
3. 实践教学在教师进修学校培训结束后,安排一定时间的实践教学活动,让教师们将所学知识和技能应用到实际教学中,检验培训效果。
六、培训评估培训结束后,对教师的学习成果和提升效果进行全面的评估,分析培训的成效和不足之处,为下一阶段的培训工作做好准备。
七、培训保障1. 教育资源保障在培训过程中,提供充足的教学资源和教学设备,包括图书馆、实验室、网络资源等,帮助教师充分发挥自己的学习潜力。
教师进修学校的培训计划(通用5篇)
教师进修学校的培训计划(通用5篇)教师进修学校的培训计划篇1为不断提高我校教育质量,努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶,根据《孟营小学教师专业发展培训实施细则(试行)》和《孟营教师专业发展培训五年规划(20xx-20xx年)》,制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导,以“自主、多元、实效”为主题,以提高教师实践能力为根本,更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容,使培训更具自主性、选择性和实效性,促进我校师资队伍向“师德高尚,业务精谌,结构合理,充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组,初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。
积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训,包括校本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性,为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时,其中校本培训24学时。
尽量安排每学科不少于20%的教师参加脱产集中培训。
保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时,最高不超过144学时(省中小学教师专业发展管理平台设定)。
2.为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务,积极开展班主任专题培训。
3.按要求组织校长周期内在职提高培训,完成相应时数。
4.在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的校本培训和不少于24学时的其他短期培训。
四、培训内容1.师德专题培训。
贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》、《浙江省义务教育条例》,更新教职工教育教学理念,提高思想政治水平和政策理论水平。
进修老师如何培训计划
进修老师如何培训计划随着社会的发展,教育的重要性越来越受到重视。
在现代社会中,老师作为教育的主要实施者,需要不断提升自己的教育水平和教学技能。
因此,进修老师的培训计划就显得尤为重要。
本文将从进修老师的培训目标、培训内容、培训形式和培训评估等方面分析,探讨进修老师如何制定培训计划。
一、培训目标1. 提高教学水平。
进修老师培训的首要目标是提高老师们的教学水平。
通过系统的培训,老师可以学习到最新的教学理念、教学方法和教学技能,从而更好地服务学生。
2. 拓宽教育视野。
教育是一个不断发展的领域,只有拓宽了教育视野,才能更好地适应教育的发展。
因此,培训计划应该注重开阔老师们的教育视野,鼓励老师们关注国际化教育、多元化教育和信息化教育等新理念。
3. 增长专业知识。
随着科学技术的不断进步,教育内容和课程设置也在不断更新。
因此,进修老师的培训计划应该注重增长老师们的专业知识,使他们更加熟悉掌握最新的教材和教学内容。
4. 提升教育热情。
培训计划还应该注重提升老师们的教育热情和责任感,激励他们更加热爱教育事业,更加尊重学生,更加关心学生的成长。
二、培训内容1. 教学技能培训。
教学技能是老师们必须掌握的基本技能。
培训计划应该包括教学设计、教学方法、课堂管理、学生成绩评价等方面的内容。
2. 教育理论培训。
教育理论是教育工作者必备的理论素养,老师们需要通过培训学习到相关的教育理论,包括教育心理学、教育哲学、教育社会学等内容。
3. 专业知识培训。
老师们还需要通过培训学习最新的教材和教学内容,特别是在教育发展前沿领域的知识。
4. 其他培训。
根据实际需要,培训计划还可以包括心理健康教育、信息化教育、国际化教育等方面的培训。
三、培训形式1. 集中培训。
集中培训是指老师们在特定时间地点参加由专业机构或者学校组织的培训活动。
这种形式的培训通常具有一定的专业度和系统性,可以比较全面地提升老师们的教育水平。
2. 线上培训。
随着互联网的普及,线上培训成为老师们接受培训的重要形式。
教师进修学校师训工作计划
教师进修学校师训工作计划
一、学习教学新技术,提高教学水平
1. 参加师训课程,学习最新的教学理论和方法,提高教学能力;
2. 观摩优秀教师课堂,借鉴其教学经验,改进自己的教学方法;
3. 开展教学改革实践,尝试新的教学模式,不断探索创新。
二、加强职业道德和师德修养
1. 参加师德师风培训,学习教师职业道德规范和师德修养;
2. 培养良好的师生关系,注重对学生个体差异的尊重和关爱;
3. 提升自身的职业素养,成为学生学习和生活的榜样。
三、增强课堂管理能力
1. 学习课堂管理的理论知识,提高课堂管理的能力;
2. 锻炼自己处理学生纠纷和矛盾的能力,维护课堂秩序;
3. 加强与家长沟通,建立良好的家校合作关系,共同关心学生的成长。
四、积极参与教育教学研讨
1. 参加学校组织的教育教学研讨会,交流教学心得和经验;
2. 加入教研小组,参与教学设计和教研活动,提高教学质量;
3. 积极参与学科竞赛和教学比赛,锻炼教学能力,提升专业水平。
五、关注学科前沿,提升教学知识水平
1. 学习最新的学科知识,关注学科前沿动态,不断更新教学内容;
2. 参加学科相关的培训和研讨会,掌握学科教学的新方法和新
理念;
3. 注重自身学科知识的提高,做到知识渊博,能够应对各种教学挑战。
进修学校培训教师工作计划
进修学校培训教师工作计划
2023年进修学校培训教师工作计划
为了提高教师的专业素养和教学水平,进修学校计划开展一系列培训工作,具体安排如下:
一、课程设计和教学技能培训
1. 针对各学科教师,开展课程设计和教学技能的培训,包括教学设计、课堂管理、学生互动等方面的提升。
二、教育新理念与方法研讨
2. 针对教师的教育教学新理念与方法,进行研讨活动,引导教师跟上教育教学改革的步伐。
三、学科知识更新
3. 针对每个学科的教师,组织相关领域的专家进行学科知识更新的培训,提高教师的专业水平。
四、心理健康与教师职业发展
4. 通过心理健康和教师职业发展方面的培训,增强教师的心理素质,提高教师的职业发展能力。
五、课外活动指导与管理
5. 针对教师在课外活动指导与管理方面的需求,进行相关培训,提升教师的学生课外活动指导与管理水平。
六、教育法规政策宣贯
6. 组织教育局宣贯最新的教育法规政策,以及相关政策解读培训,保持教师对教育政策的了解和跟进。
七、校本课题评选与成果展示
7. 举办校本课题评选活动,并组织教师进行成果展示,促进教师校本课题研究和成果分享。
八、个人成长规划辅导
8. 提供教师个人成长规划辅导,指导教师做好个人规划和职业发展,帮助教师更好地成长和进步。
以上计划将在整个年度内进行,并根据实际情况进行调整和补充。
希望通过这些培训活动,能够提高教师的专业素养和教学水平,为学校教育事业的发展贡献力量。
2024年教师培训计划例文(5篇)
2024年教师培训计划例文一、积极参加集中、校本培训学校的每一位骨干教师要积极、主动的参加集中培训和校本培训,并掌握和理解书中的部分内容,在理解的基础上应用于实际的教育教学中。
记好教学笔记。
并要保证完成上级规定的学时。
二、组织观摩课,突显骨干教师的示范作用。
我校教务处教研中心、教研组及骨干教师,经过反复论证探讨,拟订了定期的观摩课和研讨会。
由骨干教师根据教学实际和个人的研究选题方向,组织相关教师共同观摩及研讨。
做到每堂观摩课后由任课的骨干教师讲述个人的研究方案和教学构想,每次研讨会上由骨干教师相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果;做到科学理论和教学实例相结合。
不仅提升了骨干教师个人的业务水平,而且也提高相关学科相关教师对教改教研的认识和热忱。
三、学校领导深入教研教改第一线,帮助骨干教师发现问题,解决问题,研究对策及采取措施。
在学校领导的指导和参与下我校骨干教师个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行:1、理论学习。
通过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著,明确可能影响学生学习过程的各项因素。
2、问卷调查。
重点了解当前学生学习策略水平及非智力因素情况。
3、分析综合。
对调查所获数据进行分析,对影响学生创新性学习的因素进行归纳。
四、上一节示范课每学期骨干教师要上一节示范课,大胆创新,勇于实践,要有教学的改革意识。
五、在各方面进行锻炼骨干教师一般都是我们的年轻教师,我们要给他们压担子,给他们以展示的舞台,骨干教师除上好本身要求的示范课以外,在远程教育学习方面要起到带头作用,还要进行课题等业务讲座。
管理与考核1、制定骨干教师培养计划。
2、建立学习督察制度,加强对理论学习的督促检查,确保学习效果和学习质量。
3、通过各种竞赛活动及奖励措施,鼓励骨干教师积极参与。
4、学校对骨干教师所需要的参考资料,学习经费等提供必要的保障。
骨干教师优先派出外出学习5、骨干教师参与的各项活动均与教师年底考核挂钩。
进修校教师培训计划
进修校教师培训计划一、培训目的教师是学校教育事业的中坚力量,他们不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能,更需要不断地更新自己的知识和提高自己的素质。
为了让全体教师更好的适应新时代的教育需求,提高教学质量,进一步提升学校的教育教学水平,我们特制定了一份进修校教师培训计划。
二、培训内容1. 学科知识的进修教师要为学生提供优质的教学内容,就必须保持自己学科知识的更新和深化。
我们将组织学科专家为教师们进行学科知识的讲解和互动学习,以便让教师们更好地了解学科最新的发展动态和研究成果。
2. 教学方法的提升教师们需要不断地提高自己的教学方法和手段,以更好地帮助学生理解知识和提高学习兴趣。
我们将邀请教育专家和教学专家为教师们进行教学方法的培训和辅导,以便提高教师们的教学水平和能力。
3. 教育心理和学生情感的研究教师不仅是知识的传递者,还是学生情感和心理健康的守护者。
因此,我们将加强对教育心理和学生情感的研究,以帮助教师更好地了解学生,提高教育教学的针对性和有效性。
4. 教育新理念的学习与交流教育领域不断涌现出新的理念和观念,这些新理念对于教育教学工作有着积极的影响。
我们将邀请教育专家和教育管理者为教师们介绍和传授新的教育理念,以便拓宽教师们的教育思路和眼界。
5. 教师职业发展规划教师是一种职业,需要定期进行职业发展规划和思考。
我们将邀请职业规划师和教育管理者为教师们进行职业发展规划的辅导和指导,帮助教师们更好地明确自己的职业目标和发展方向。
三、培训方法1. 理论课程我们将组织专家学者为教师们进行理论课程的讲授,让大家了解最新的教育理念和研究成果。
2. 实践课程我们将组织实践课程,让教师们动手操作和互动学习,以便更深入地理解教学方法和教育心理的内容。
3. 案例分析我们将组织案例分析讨论,让教师们通过分析真实案例来了解教育教学中常见问题的解决方法和技巧。
4. 专题研讨我们将组织专题研讨会,让教师们可以对自己感兴趣的教育问题进行深入交流和讨论。
进修学校培训教师工作计划
进修学校培训教师工作计划一、培训目标本次培训旨在提升教师专业素养,提高教学水平,增强教师团队协作能力和创新精神,为学校教学质量和教育教学改革提供支持。
二、培训内容1. 学科知识更新通过授课、讨论、研读资料等形式,更新教师的学科知识,增强教学实践能力。
2. 教学方法提升介绍最新的教学方法和理论,培训教师使用多种教学手段和技巧,促进教学改进。
3. 教师专业发展通过专业发展课程、讲座、交流活动等,鼓励教师积极参与专业交流,提升专业水平。
4. 团队合作与创新组织团队合作活动,培育教师团队协作精神和创新意识,提供团队建设技能培训。
5. 教学评估与反思介绍教学评估方法和工具,培训教师进行教学反思,促进教学改进和提升。
6. 学校管理与领导力加强学校管理和领导力培训,提高教师的管理能力和领导技能,支持学校的教育教学改革。
三、培训形式1. 课堂教学安排专业教师进行精品课程讲解,传授最新的教学理论和方法。
2. 小组讨论组织教师分组进行讨论,交流教学经验、资源共享和问题解决。
3. 线上学习开设线上学习平台,提供丰富的学习资源和互动交流,方便教师自主学习。
4. 实践活动安排实地考察、实验教学等实践活动,提升教师教学实践能力和技能。
5. 专家讲座邀请教育专家、校内外专家进行讲座,分享最新的教育理论和经验。
6. 学习笔记鼓励教师进行学习笔记,总结学习心得,促进学习的深化和延伸。
四、培训计划1. 培训前期准备确定培训内容和形式,组织专家教师编写教学课程,准备线上学习平台,制定培训计划。
2. 培训主要内容第一周:学科知识更新和教学方法提升第二周:教师专业发展和团队合作与创新第三周:教学评估与反思和学校管理与领导力第四周:实践活动和总结反思3. 培训后期总结对本次培训进行总结,整理培训成果和效果,为下阶段工作提供支持和指导。
五、培训评估1. 参训教师考核开展培训前、中、后的教师考核,评估教师学习情况和效果。
2. 培训成果测评通过学习成绩、教学改进情况等综合测评,评估培训效果和成果。
学校教师进修培训计划【7篇】
学校教师进修培训计划【7篇】学校教师进修培训计划【篇1】按照中心校研培工作总体计划,结合我校的实际情况,以全面提高教师的综合素质,促进教师专业水平发展为目标,通过集中培训,自培学习等多种方式,努力塑造一支适合当前发展的教师队伍。
特制定本校的教师研培计划:一、学校教师队伍现状分析目前我校专任教师人,其中本科学历人,专科学历人,中青年教师中省级骨干教师名,地区骨干教师4人,市级骨干教师人。
我校专任教师60%以上已经参加了新课程的实验,100%接受了新课改的通识性培训,但一部分教师没能灵活掌握新课程的策略,缺少自主研修,自主学习的意识,二、研修主题1、“有效”教学的理论及相关策略。
2、“有效”教学课题研究3、学生识字、习作方面的问题与研究4、学生的养成教育5、教师二笔字三、研训形式1、学习名家的业务讲座,课堂实录,领悟教学艺术。
2、加强课题研究,提倡协作研讨。
3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。
4、充分发挥骨干教师的示范作用,实行教研科研培训一体化。
四、研修内容1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式,认真学习相结合的方式,认真学习教育政策法规和现代教育理论,全面系统地学习《中小学教师职业道德规范》《新义务教育法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容,通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观,形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风,使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高,以适应新课改与发展的需要。
2、教育教学理念与实践以自主学习为主要形式,大力倡导读书活动,读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合,引导教师树立终身学习的观念,促进教师的自主成长和提高,研修书目有:《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。
3、新课程(1)组织教师以践行新课程,大练基本功为契机,通过课堂教学实践,转化成教学能力,提高教师的课堂教学能力。
教师进修培训计划方案(范文10篇)
教师进修培训计划方案(范文10篇)教师进修培训计划方案篇1一、培训目的为了更好的推动中职教育教学课程改革,提高教师的教育教学能力,通过讲座、示范、教学互动、实操训练,使参训教师研究职业学校学生的心里特征和特点,学习职业教育的课堂组织行为理论,掌握课堂教学组织、教学互动沟通的现代教育理念,学会引导调动学生从“被动学习――主动学习”的方法,培养学生积极进取;掌握讲好一门好课的.教学方法和技巧,使参训教师完善知识结构,在教学素养、教育教学能力等综合素质方面有显著提高,从而胜任职业教育的人才培养工作,为职业教育学校课改的进一步深化奠定基础。
二、培训特点着眼现代教育理念的更新、教育教学能力的培养,重视教学互动和实操训练环节,突出做中学,做中教。
实践理论与实际相结合、既重知识又重能力,尤其是重教学能力提高的培训理念和培训方法,形成一套有效的“讲座+示范+实训+总结(研讨)”的培训程序。
三、培训内容、时间、讲课教师职业学校学生课堂组织行为分析教室空间设置与学生课堂组织行为职业学校学生参与学习积极性的激励课堂教学组织氛围与学生学习效果x个单元王成权职业学校课堂教学组织形式与练习课堂教学组织形式对学习效果的影响课堂教学的主要组织形式如何改革课堂教学组织形式新型课堂教学组织形式的示例与训练职业学校课堂教学中师生沟通与互动x个单元王成权教学过程中师生沟通及其意义教学过程中师生沟通的基本理论教学过程中师生沟通的主要策略x个单元王成权讲好一堂课的“十个问题、十个标准”x个单元龚绍文北京高校青年教师教学基本功比赛优秀讲课录像及点评x个单元龚绍文学员讲课训练:讲课展示及点评(若干人)x个单元龚绍文总结课:教师与学员共同总结x个单元龚绍文学生座谈、讨论教师进修培训计划方案篇2一、指导思想为进一步落实我校青年教师培养制度,规范青年教师培养工作,切实提高青年教师培养的有效性和针对性,本着“分类培养分层评价分步提高”的指导思想,促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升,为学校的可持续发展提供充实的后备力量。
教师进修培训的工作计划3篇
教师进修培训的工作计划教师进修培训的工作计划精选3篇(一)工作计划1. 确定进修培训的目标和重点:针对教师的专业知识、教学技能、教育理论和职业发展等方面,明确进修培训的目标和重点,以便有针对性地安排培训课程和活动。
2. 调研和选取合适的培训机构或项目:通过网络搜索、咨询和参观等方式,对各类培训机构或项目进行调研,选取适合教师进修培训的机构或项目,确保培训的质量和效果。
3. 制定培训计划和日程安排:根据教师的工作时间和实际情况,制定进修培训的计划和日程安排,确保教师能够充分参与并完成培训活动。
4. 安排集体培训和个人培训:根据教师的需求和培训的目标,安排集体培训和个人培训的内容和形式。
集体培训可以通过专家讲座、研讨会、工作坊等方式进行,个人培训可以通过请教专家、参加研讨会、阅读专业书籍等方式进行。
5. 提供培训资源和支持:为教师提供培训所需的资源和支持,包括教材、教具、电脑、网络等设备,以及专家指导、教学辅导等支持。
6. 进行培训评估和反馈:培训结束后,对教师进行培训评估和反馈,了解培训的效果和教师的学习情况,以便调整下一步的进修培训计划。
7. 持续跟进和支持教师发展:培训结束后,持续跟进和支持教师的发展,通过提供继续教育和培训机会,帮助教师进一步提升专业能力和教学水平。
8. 定期评估和改进培训计划:定期评估和改进进修培训计划,根据教师的反馈和需求,及时调整培训内容和方式,提高培训的质量和效果。
教师进修培训的工作计划精选3篇(二)教师进修培训工作计划时间安排:1. 确定培训时间:根据学校的安排和教师的可用时间,确定培训的具体时间段。
2. 培训周期:根据培训内容和教师需求确定培训的周期,可以是连续几天的集中培训,也可以是每周一次的持续性培训。
培训内容:1. 教育政策和法规:介绍最新的教育政策和法规,帮助教师了解教育行业的发展方向和规范。
2. 教育新理念和方法:介绍最新的教育理念和教学方法,帮助教师更新教学观念,提高教学水平。
进修学校教师培训工作计划
进修学校教师培训工作计划一、背景介绍伴随着教育体制改革的深入和教育教学模式的不断创新,教师的培训也逐渐成为学校工作的重要组成部分。
进修学校作为教师培训的重要平台,应该积极组织教师参加各类培训,提高他们的教学水平和教育教学能力,为学校的发展注入新的活力和动力。
二、目标设定1. 提高教师的专业水平和教学能力,使其能够适应新时代教育教学的要求。
2. 激发教师的创新意识和教学热情,使其成为学生榜样和引领者。
3. 促进教师之间的交流与合作,形成学习共同体,共同提高教学质量。
三、工作计划1. 定期组织教师参加各类教师培训和进修课程,包括教育理论、教学方法、学科知识更新等内容。
2. 提供线上线下的学习资源和平台,鼓励教师自主学习和参与专业讨论。
3. 组织教研活动和交流会,鼓励教师分享教学心得和经验,并相互学习。
4. 建立教师评课评教机制,促进教师的教学改进和提高。
5. 鼓励教师参与学校教学改革和教育教学研究,培养教师的教研意识和创新能力。
6. 注重教师的心理健康和职业发展,提供相关的情绪管理和职业规划的培训与指导。
四、具体措施1. 确立专业发展导向:明确不同阶段不同类型的培训内容和形式,明确培训的目的和导向,确保培训的有效性和实效性。
2. 鼓励多元参与:建立鼓励教师参与培训的激励机制,包括奖励制度以及评优表彰制度等,提高教师参与培训的积极性和主动性。
3. 建立培训资源库:整合各类培训资源,建立校内的培训资源库,包括线上线下的培训课程、学习资料和教学案例等资源,为教师提供全方位的培训支持。
4. 完善培训评估机制:建立教师培训的评估机制,包括对培训内容、讲师水平和教师参与程度进行综合评价,不断完善培训计划,提高培训的实效性。
5. 强化管理保障:建立专门的教师培训管理团队,负责培训的组织、实施和跟进工作,确保培训的顺利进行和有效实施。
五、预期效果1. 教师的专业水平和教学能力得到提升,教学质量得到有效提高。
2. 教师之间的交流与合作更加密切,形成学习共同体,促进教师成长。
教师培训进修学校工作计划
教师培训进修学校工作计划
本学校教师培训进修工作计划
一、培训目标
通过教师培训进修,提升教师的教学能力和教育教学水平,促进学校教育教学质量的提高。
二、培训内容
1.学科知识更新:针对不同学科的教师,展开各自专业领域的最新知识和发展趋势的培训。
2.教育教学方法:引进优质的教育教学资源,对教师进行教学方法和教育教学理念的更新。
3.课堂管理与心理健康:提供课堂管理和学生心理健康状况的培训,帮助教师更好地关心和帮助学生成长。
4.学校教育政策与管理规范:深入解读最新的教育政策和学校管理规范,使教师明确自己的职责和义务。
三、培训形式
1.专题讲座:邀请相关领域的专家学者,进行学科知识、教育教学方法等方面的专题讲座。
2.案例分析:以真实案例为基础,进行教学案例分析,让教师通过案例学习和讨论来提升教学能力。
3.课题研讨:组织教师进行课题研讨,促使教师进行教育教学理念的碰撞和交流。
4.实地教学观摩:安排教师前往其他学校或教育机构进行实地教学观摩,开拓视野,借鉴他校经验。
四、培训安排
根据教师的实际情况和学校的教学计划,合理安排培训时间和地点,确保培训工作顺利进行。
五、培训评估
对教师培训进修的效果进行评估,了解培训的实际影响和效果,为今后的培训工作提供依据。
2024年教师进修学校的培训计划范本(三篇)
2024年教师进修学校的培训计划范本敬启者:根据您的需求,我为您提供了一份2024年教师进修学校的培训计划范本。
以下是详细内容:培训目标:1. 提高教师的教学能力和教育素养,使其成为具备创新思维和教育理念的优秀教师;2. 加强教师的专业知识和专业能力,提升他们的学科教学水平;3. 培养教师在教育教学中的领导能力和团队合作精神;4. 探索并引导教师在信息技术与教育教学有效融合方面的能力提升。
培训内容:1. 教师教育理念与职业道德(时间:2天)- 教师职业道德与教育伦理;- 教师教育理念的构建与发展;- 教师角色认知与定位;- 培养学生综合素质的教育方法。
2. 创新教育与教学设计(时间:2天)- 创新教育理念与趋势分析;- 设计思维与教学设计方法;- 教学评价与反思。
3. 学科教学研究(时间:3天)- 学科教学的基本原理与方法;- 学科教学的教学设计与实施;- 学科教学的评价与改进。
4. 信息技术与教育教学融合(时间:3天)- 信息技术与教育教学的关系;- 教育教学平台与应用软件;- 网络资源的有效利用与教学设计。
5. 教师领导力与团队合作(时间:2天)- 教师领导力的构建与发展;- 教师团队合作与沟通;- 教师之间的协作与互助。
培训方式:1. 理论授课:专家学者授课,讲解相应的教育理论和教学方法。
2. 实践操作:教师通过小组活动、案例分析等方式,实际操作相关技能和方法。
3. 研讨交流:教师进行教学经验分享和教学设计研讨。
培训评价:1. 总结报告:每位教师在培训结束后提交一份总结报告,总结培训期间的学习和收获。
2. 教学设计成果:每位教师在培训期间完成一份与自己所教学科相关的教学设计,经评审后进行展示和评价。
教师进修学校将针对以上培训内容进行组织和安排,确保培训的质量和效果。
希望这份培训计划范本能为您提供一些参考。
祝愿您的培训活动取得圆满成功!此致敬礼2024年教师进修学校的培训计划范本(二)引言:教师作为教育综合改革的重要参与者和推动者,其专业能力的提升对于教育事业的发展至关重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教师进修学校教师培训计划
本页是最新发布的《教师进修学校教师培训计划》的详细范文参考文章,觉得有用就收藏了,看完如果觉得有帮助请记得()。
进修学校教师计划
为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训的要求,围绕××县人民政府 ___《××县教育事业“十一五”发展规划》 ___精神,扎实推进基础教育课程改革,全面提升教师队伍的整体素质,结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际,特制订本师训工作计划。
20xx年全县师训工作的总体要求是:以科学发展观统领教师培训工作,以全面提升教师整体素质,促进××教育均衡发展为目的,整合培训资源,优化培训内容,创新培训模式,突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高,以教师专业化发展为导向,以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容,以教育干部培训、骨干教师培训、标准化学校教师培训等为重点,根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案(征求意见稿)》,加强师德师风建设,强化教师培训,提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制,实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点,明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。
积极探索多样化的教
师培训模式,重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训,不断提高教师实施素质教育的能力和水平,促进教师专业化发展。
一、创新教育干部培训机制,着力提高教育干部队伍素质
深入推进中小学校长提高培训工作。
为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平,更新教育观念,增强服务意识,解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题,切实减轻学生负担,提高教育教学质量。
去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。
继20xx年中小学校长培训的基础上,今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作,对11名已培训的新任校长颁发培训合格证,使全县中小学校长100%持证上岗。
以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。
二、加大骨干教师队伍建设力度,着力打造骨干教师群体
骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著,在教育教学方面起带头作用,在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。
与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。
主要根据学科特点和教学实际需求,确定研究课题,集体攻关合作完成。
骨干教师培训的主要内容是:以提升农村学校教育教学质量为抓手,以解决学校教育教学中各种疑难问题为导向。
具体包括:
1、薄弱学校指导并选定一所农村薄弱学校为实践基地,开展以提升农村薄弱学校相关学科教学质量为重点的研训活动。
2、建立骨干教师上挂培训制度,每年选拔一批扎根农村教育的骨干教师到县内外集中脱产培训,促进其更新教育理念,拓宽教育视野,重构知识体系,增强学科研究能力和自我提高能力,使其在农村教育发展进程中发挥骨干带头作用。
返岗研修并在学校和本乡镇发挥示范带头作用,带动新的骨干教师迅速成长。
3、组织开展评选推荐市、县级骨干教师和学科带头人表彰活动。
4、按照昆明市骨干教师动态管理的要求,不断完善我县中小学骨干教师管理的相关规定,去年以中学为主,今年主要是小学。
使我县中小学骨干教师管理更加规范稳定有序进行。
3月底完成全
县中小学骨干教师乡级选拔培训工作,4月底至五月完成县级培训、评选工作,并推荐出市级评选 ___。
规范管理、严格考核,充分调动和发挥骨干教师队伍的示范和辐射作用。
三、多形式、分层次开展以提高教师执教能力为核心的继续教育培训
按照 ___《中小学教师继续教育规定》和昆明市《关于加快教育改革与发展建设强市的决定》等有关文件要求,认真贯彻落实《昆明市关于进一步加强和改进中小学教师继续教育 ___》精神,加强我县中小学教师继续教育培训工作。
要求教师参加各类培训每年平均不少于45学时。
通过培训,使教师整体素质进一步提升,基本适应基础教育课程改革的需要。
1、强化师训工作软环境建设,积极投入教育改革,创新师训工作理念,求真务实,使中小学教师继续教育力争有新举措新突破新发展。
2、积极开展“三生教育”骨干教师培训,充分认识开展“三生教育”的重大意义,明确“三生教育”内容、渠道和形式,重视
学生心理健康辅导教师的培训工作,要求全县教育系统各学校把实施“三生教育”工作落到实处。
3、做好各学校校本培训工作的管理、检查、指导、组织考核、学分登记认定等工作。
积极探索农村中小学校本培训工作的新思路、新途径和新方法,不断完善校本培训管理考核制度,促进校本培训规范有序地开展。
并做好“中小学教师综合素质”培训工作的总结收尾工作等。
4、继续做好全县中小学班主任远程、非
模板,内容仅供参考。