剪一剪教案
人教版数学二年级下册第3课时《实践活动：剪一剪》教案
人教版数学二年级下册第3课时《实践活动：剪一剪》教案一. 教材分析《实践活动：剪一剪》是人教版数学二年级下册的教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过实践活动，掌握简单的剪纸技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
在学习过程中，学生将学习如何沿直线剪切，如何将纸张折叠，以及如何设计剪纸图案等。
教材通过丰富的图片和简单的文字说明，引导学生逐步掌握剪纸的基本技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的剪纸经验，他们对手工活动充满兴趣。
但学生的剪纸技能和设计能力参差不齐，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
此外，学生可能对剪纸的技巧和规则有所了解，但需要进一步的实践和指导来提高他们的剪纸技能和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用剪纸的基本技巧，如沿直线剪切、折叠纸张，设计并制作出简单的剪纸作品。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到剪纸活动的乐趣，培养对传统文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握剪纸的基本技巧，如沿直线剪切、折叠纸张，并制作出简单的剪纸作品。
2.教学难点：学生能够设计出有创意的剪纸图案，并独立完成剪纸作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范剪纸技巧和步骤，引导学生学习剪纸。
2.实践法：学生通过动手实践，提高剪纸技能和创造力。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：剪纸示例作品、剪刀、彩纸、投影仪等。
2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸示例作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注剪纸的特点和美感。
同时，教师提出问题，如“你们知道剪纸是什么吗？”，“你们曾经剪过纸吗？”等，让学生发表自己的看法和经验。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示剪纸的基本技巧和步骤，如如何沿直线剪切、如何折叠纸张等。
人教版数学二年级下册第3课时《实践活动：剪一剪》教案
人教版数学二年级下册第3课时《实践活动：剪一剪》教案
教学目标
1.知识与技能：通过实践活动，学生掌握如何剪裁图形。
2.情感态度价值观：培养学生动手实践的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学重难点
•重点：学生能够稳定地使用剪刀剪裁图形。
•难点：引导学生发现剪裁图形的规律。
教学准备
1.材料：纸张、剪刀等。
2.教学环境：教室内平整的桌面布置。
教学过程
导入
1.导入新课内容，引导学生思考：“我们今天要学习的实践活动是什
么？”
操作示范
1.老师示范使用剪刀剪裁一个简单的图形，让学生观察。
学生动手实践
1.学生分组，每组准备好纸张和剪刀。
2.按照老师示范的步骤，让学生自由操作剪刀剪裁图形。
3.观察学生操作过程，及时指导和纠正错误。
总结
1.引导学生总结剪裁图形的规律，分享操作经验。
课堂延伸
1.给学生提出更具难度的剪裁任务，激发学生的挑战欲望。
课堂小结
通过本节课的实践活动，学生掌握了剪裁图形的技能，并且增加了对数学的兴趣。
作业布置
让学生回家练习剪裁不同形状的图形，并记录使用剪刀的感受和体会。
反思与改进
在今后的教学中，加强实践活动的安排，培养学生学习数学的能力和兴趣。
以上是本节课的教案内容，希望对教学工作有所帮助。
数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案(精选14篇)
数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案〔精选14篇〕篇1：数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案教学内容：教材P32页例4和练习七的第7～11小题。
教学目的：知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。
过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。
情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。
教学重点：剪出连续的对称图案。
教学难点：发现图中蕴含的数学规律。
教学方法：观察法，分层次教学法。
教学准备：课件、学具等。
教学过程：一、复习引入。
同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。
1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。
(1)、学生独立判断。
(2)、全班交流，说说自己的想法。
2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚刚同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗?(1)、学生独立完成。
(2)、全班交流，说说自己的想法。
二、探究新知。
看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。
学习例4。
你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?1、知道了什么?学生读题、观察后交流。
看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。
2、应该怎样做呢?学生如今小组内交流，共同探究后汇报交流。
(1)、先剪出1个小人。
怎样剪呢?汇报剪法。
首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。
注意：中间的折痕不要剪开，否那么这个小人是断开的。
(2)、再剪出手拉手的2个小人。
汇报剪法。
首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。
注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否那么剪出来的就会出现两个半人的小人;二是小人的.胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否那么剪出来的小人就不能连到一起。
《剪一剪》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
《剪一剪》（教案）20232024学年数学二年级下册教案：《剪一剪》作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在实践中掌握知识。
因此，在设计本节课《剪一剪》时，我力求通过生动的实践情境，引导学生动手操作，培养他们的观察力、思维力和创造力。
一、教学内容本节课的教学内容选自二年级下册数学教材，主要涉及“平面几何”这一章节。
具体内容包括：了解和掌握剪切的基本概念，学会使用剪刀进行简单的平面几何图形剪切，培养学生的动手操作能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生了解剪切的基本概念，掌握使用剪刀进行简单平面几何图形剪切的方法，培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会使用剪刀进行简单的平面几何图形剪切。
难点：掌握剪切的基本技巧，培养学生的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、黑板、粉笔。
学具：剪刀、彩纸、练习本。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示一系列剪切后的美丽图案，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《剪一剪》。
2. 基本概念学习（10分钟）讲解剪切的基本概念，如剪切线、剪切角度等，让学生初步了解剪切的基本原理。
3. 实践操作（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试使用剪刀进行简单的平面几何图形剪切。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解具体的例题，使学生掌握剪切的基本技巧，培养学生的观察力和创造力。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈。
6. 作品展示（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计板书内容主要包括剪切的基本概念、剪切技巧和练习题。
通过板书，帮助学生梳理知识，提高学习效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用剪刀剪出一个三角形。
（2）用剪刀剪出一个正方形。
2. 答案：（1）三角形：△（2）正方形：□八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，使学生掌握了剪切的基本技巧，培养了学生的动手操作能力、观察力和创造力。
《图形与变换—剪一剪》(教案)2023-2024学年数学二年级下册人教版
《图形与变换—剪一剪》教案一、教学内容本节课教学内容为人教版数学二年级下册《图形与变换》单元中的“剪一剪”部分。
通过本节课的学习，学生将掌握图形的对称性，并能够运用对称性进行剪纸活动。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别图形的对称性，了解轴对称图形的特点，并能运用对称性进行剪纸活动。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点1. 对称性的认识和运用。
2. 剪纸活动中对称性的实践。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、胶水等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入通过展示一些美丽的剪纸作品，引导学生观察并发现其中的对称性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（1）讲解对称性的概念，让学生了解轴对称图形的特点。
（2）展示一些生活中的对称图形，让学生感受对称性的魅力。
3. 动手操作（1）教师发放剪纸材料，引导学生运用对称性进行剪纸活动。
（2）学生分组合作，共同完成剪纸作品。
4. 成果展示学生展示自己的剪纸作品，互相交流学习心得。
5. 总结提升教师对本节课的学习内容进行总结，强调对称性的重要作用，并布置课后作业。
六、板书设计1. 《图形与变换—剪一剪》2. 正文：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 课后作业七、作业设计1. 请学生运用对称性，自己设计一幅剪纸作品。
2. 观察生活中的对称现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过剪纸活动，让学生直观地感受到了对称性的魅力，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、发现和运用对称性，培养学生的数学思维。
同时，要加强课堂管理，确保学生的安全。
本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思共计2000字以内。
二年级下册数学教案-《剪一剪》人教新课标
二年级下册数学教案《剪一剪》人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学课程《剪一剪》，属于人教新课标。
本节课的主要内容是引导学生通过剪纸活动，认识平面图形，理解图形的对称性，并能够运用对称性进行剪纸创作。
通过本节课的学习，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时增强对数学学习的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并能够辨别基本的平面图形，理解图形的对称性，能够运用对称性进行剪纸创作。
2. 过程与方法：通过观察、动手操作、合作交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
三、教学难点1. 对称性的理解：帮助学生理解图形的对称性，能够运用对称性进行剪纸创作。
2. 剪纸技巧的掌握：引导学生掌握剪纸的基本技巧，提高剪纸的准确性和美观度。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些剪纸作品，激发学生的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 新课讲解：讲解平面图形的基本概念，引导学生观察图形的对称性，并通过实际操作加深理解。
3. 动手操作：学生分组进行剪纸活动，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调对称性的重要性和剪纸技巧的掌握。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案《剪一剪》2. 教学内容：平面图形的认识、图形的对称性、剪纸创作3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4. 教学难点：对称性的理解、剪纸技巧的掌握5. 教学过程：导入新课、新课讲解、动手操作、成果展示、课堂小结七、作业设计1. 剪纸练习：要求学生运用对称性进行剪纸创作，提高剪纸的准确性和美观度。
2. 观察与思考：要求学生观察生活中的对称现象，思考对称性的应用。
八、课后反思本节课通过剪纸活动，让学生在动手操作中理解图形的对称性，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
《图形与变换—剪一剪》教案
4.培养学生创新意识，鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的剪纸作品。
5.增强学生合作意识，培养学生团队协作能力，通过小组合作完成剪纸作品，提高沟通与交流技巧。
本节课旨在让学生在动手操作中，培养数学学科核心素养，提高学生的综合运用能力。
《图形与变换—剪一剪》教案
一、教学内容
《图形与变换—剪一剪》教案，本节课选自人教版小学数学三年级上册第四章《图形与变换》第三节内容。主要内容包括：
1.欣赏剪纸作品，了解剪纸的基本方法。
2.学习用对称轴剪出简单的对称图形，如：心形、蝴蝶等。
3.掌握图形的平移、旋转、翻转等变换在剪纸中的应用。
4.培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
本节课通过剪纸活动，让学生在实践中感受图形的变换，培养学生的空间想象力和审美情趣，激发学生学习数学的兴趣。
二、核心素养目标
《图形与变换—剪一剪》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生空间观念，通过剪纸活动，让学生在实际操作中感知和理解图形的对称、平移、旋转等变换。
2.培养学生几何直观，使学生在剪出各种图形的过程中，能够直观判断图形之间的关系和特征。
同学们，今天我们将要学习的是《图形与变换—剪一剪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过剪纸中的对称和变换？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解对称、平移、旋转等图形变换的基本概念。对称是指在某个轴上折叠后，两边完全相同的图形；平移是物体在空间中沿直线移动；旋转是物体围绕一个点进行旋转。它们在剪纸艺术中起着至关重要的作用。
小学二年级数学实践活动：剪一剪的教案
小学二年级数学实践活动：剪一剪的教案教学目标：1、培养动手实践能力，结合图形加深对图形的平移和旋转的认识，并从中感受到学习数学的乐趣。
2、在探究规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。
3、通过剪纸，充分发挥学生的想像力和制造性，初步培养学生的创新意识。
教学具预备：教具：一个小人、半个小人的错误画法；整副的2个、4个、8个小人；一张彩纸；《某班剪纸观赏》。
学具：剪刀；每人一张小纸；信封里：每人三张大纸；两人一张示范图案。
教学过程：课前：媒体观赏《中国剪纸艺术》（重复播放）一、激趣引入师：刚才我们观赏了专门多漂亮的剪纸作品。
你往常剪过吗？剪过的请举手。
谁来说说看，你剪了什么？（问3个学生）二、探究新知A．单一对称小人的剪法。
师：那个地点有个小人，你会剪吗？该如何剪？（媒体出示单一对称小人的剪纸，叫2个学生说。
）（师边小结边媒体演示：纸对折,画好半个小人）师：刚才小朋友都认为先对折（演示：纸对折），把纸分成了如此的两块（慢，让学生跟说），在其中一块上像如此（演示：画半个小人）画上半个小人，剪下来就能得到一个完整的小人。
是不是如此呢？我们一起来试试看。
师：拿好桌上的纸，做好预备。
（有些人还没预备好哦，听老师的口令。
）开始动手吧。
（学生动手剪，教师边巡视边选择几个学生作品，再一次性投影出作品进行讲评。
）讲评：师：这是几个小朋友刚才剪的的作品，让我们一起来观赏一下。
你有什么想说的？（让2生自由说）师：有的剪的专门成功，有的有些缺点。
然而，他们都剪出了完整的小人。
（慢）什么缘故只画半个就能剪出一个完整的呢？你能用数学知识来说明一下吗？原先，是对称的缘故啊。
是不是只画半个，就一定能得到一个完整的小人呢？什么缘故？师：那个地点也只画了半个，老师把它剪下来，你们看。
（边说边演示教具：错误画法导致剪出不完整的小人）师：如何如此了？（让一个学生对师演示的发表看法）师：（切换到媒体上的半个小人），在画半个小人时要注意些什么呢？师：这一边（鼠标指一指）相当于那个轴对称小人的什么？（生说出对称轴则不问。
二年级数学下册教案《第3单元 3剪一剪》人教版
二年级数学下册教案《第3单元 3剪一剪》人教版一、教学目标1.能够用剪纸的方式锻炼手指灵活性，培养学生动手能力。
2.能够通过剪、折、粘等活动，培养学生的观察和判断能力。
3.通过剪纸活动，增强学生的审美能力和创造力。
二、教学重点1.能够正确操作剪刀进行剪纸活动。
2.能够按照指导剪纸的形状。
三、教学难点1.能够独立完成剪纸活动。
2.能够按照规定的形状剪纸。
四、教学准备1.剪刀、彩纸、胶水等材料。
2.教师准备好相关的教学案例和示范作品。
五、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾上一个单元的内容，复习基本的剪纸技巧。
2.准备好本次剪纸活动的相关材料，让学生对剪纸活动产生兴趣。
第二步：教学1.老师示范如何使用剪刀正确地剪纸，提醒学生剪纸时要注意安全。
2.逐步引导学生按照指导的形状进行剪纸活动，可以根据学生的实际情况调整难度。
第三步：展示和总结1.让学生展示他们完成的剪纸作品，相互欣赏和交流。
2.结合学生的作品，对剪纸过程进行总结，强调剪纸活动对培养学生的动手能力和创造力的重要性。
六、课后作业1.让学生用自己的方式再设计一个剪纸作品，并在下节课展示。
2.鼓励学生在家庭中进行剪纸活动，培养对艺术的兴趣。
七、教学反思在教学过程中，要注重引导学生发挥想象力，激发学生的创造力，让剪纸活动不仅是一项技能，更是一种艺术表达方式。
同时，要注意学生的安全和情绪管理，在剪纸活动中给予学生足够的自主空间和表达机会。
以上是本课程的教学大纲，希望能够有效地引导学生进行剪纸活动，培养学生的动手能力和创造力。
《剪一剪》教案：心想事成,写下心愿,用剪纸寓意传达
《剪一剪》教案：心想事成，写下心愿，用剪纸寓意传达。
一、课程安排1.课程主题：《剪一剪》2.教学时间：2-3次课堂3.适合对象：小学一年级以上4.教学目标：(1) 学习基本剪纸技巧。
(2) 培养学生的观察能力、动手能力、创造力和想象力。
(3) 通过剪纸的方式，帮助学生表达自己的心愿。
(4) 让学生体会到剪纸所给予的美和快乐。
5.教学内容：本课程教学内容主要包括：剪纸的基本知识和技巧，以及如何通过剪纸表达自己的心愿。
6.教学方式：本课程采用现场演示以及亲自操作相结合的方式。
7.教学过程：(1) 基础知识的介绍在开始正式的剪纸过程之前，我们需要先给学生们介绍一些基本的剪纸知识。
包括不同颜色的纸张、不同的形状和花纹、剪刀的使用方法等。
(2) 基本技巧的演示接下来，我们需要向学生演示如何运用剪刀和纸张，来剪出不同的形状和花纹。
老师可以画出范例，然后让学生模仿，练习基本的剪纸技巧，例如：如何剪出曲线、如何剪出圆形等等。
(3) 心愿的表达在学生掌握了一些基本的剪纸技巧之后，我们需要让他们表达自己的心愿。
老师可以列出一些问题，例如：你最想要什么玩具？你最想去哪里旅行？你最想见到哪些人？等等。
然后让学生们用剪纸的方式来表达出自己的心愿。
(4) 展示和分享我们需要让每个学生来分享他们的作品。
老师可以让学生一个个上去，展示自己的剪纸作品，并且介绍自己的心愿。
其他的学生也可以对他们的作品进行一些评价和点评。
8.教学反馈：在本课程结束后，我们需要对学生的学习效果进行一定的反馈和评价。
老师可以采用调查问卷或者是讨论的方式来让学生反馈课程的收获和不足，从而改善教学的方式和方法。
二、《剪一剪》教案的意义1.培养学生动手能力通过剪纸这个手工制品，我们可以让学生们更好的发掘自己的动手能力，从而更好的锻炼他们的手眼协调能力和创造力。
2.提高学生的观察能力在剪纸的过程中，学生们需要用眼去观察不同的形状和花纹，并且通过剪刀将纸张切割成不同的形状。
二年级数学下册 实践活动：剪一剪教案 人教新课标版
二年级数学下册实践活动：剪一剪教案人教新课标版实践活动：剪一剪教学内容：教材第46-47页“剪一剪”教学目标：1.让学生通过亲自剪一剪，剪出有规律的图形，加深对平移和旋转的认识。
2.让学生动手剪一剪，体验各种有趣图案的形成过程，进一步理解平移和旋转的思想方法。
3.让学生从中感受到研究的乐趣，体会成功的喜悦，提高研究兴趣。
教学重点：动手剪出有规律的图形。
教学难点：培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
教学过程：一、创设情境，生成问题。
教师先展示已经剪好的图形让学生观察。
每个图形上的小人都是一模一样的，同学们想知道老师是怎么剪出来的吗？为什么有的小人是并排排列的，有的是围成一圈的呢？你们想不想自己动手剪出这样的图形呢？（揭示课题：剪一剪）二、自主探索，解决问题。
1.教师出示一个小纸人的图形，沿中线对折，让小人重合为半个小人。
一个小纸人的图形是什么图形？（对称图形）要剪一个小纸人，怎样剪得又快又好看？（只要把纸对折，再在对折线边剪下半个小人，然后展开，就能剪出一个小纸人）2.指导学生剪一个小纸人。
1）先把纸对折。
2）再沿对折线画好半个小人。
3）沿画好的线剪开，然后展开。
组织学生动手剪一剪，剪好后在小组中相互交流。
使学生明确：小纸人是对称图形，把纸对折后，剪下半个小纸人，展开后就是一个完整的小纸人。
3.指导剪并排排列小纸人的活动。
1）我们刚才只画出了半个小纸人，有对称可以剪出一个完整的小纸人，那能不能用同样的方法剪出2个甚至4个并排排列的小纸人呢？应该怎么做呢？2）教师综合学生的意见，按照教材中的示意图做示范，引导学生一步步剪出图形来。
应该注意两点：一是画小人时要注意小人的中线应该都是折痕的一边。
二是小人的胳膊要画的一直延伸到纸的边缘，不能断开。
3）组织学生按老师的方法剪一剪，注意安全。
剪完后互相欣赏其他同学的作品，比一比谁做的作品最好。
4）教师结合展示的作品，用一个小纸人在剪出的作品上平移，让学生感知：每个小纸人平移一下就是下一个小纸人。
二年级下册数学教案-第3单元 图形的运动应用(剪一剪) 人教版
二年级下册数学教案第3单元图形的运动应用（剪一剪）人教版教学内容：本节课为二年级下册数学第3单元《图形的运动应用（剪一剪）》，内容涉及图形的平移、旋转、翻转以及对称等基本运动，通过剪纸活动让学生深入理解图形运动的原理和特点。
教学目标：1. 让学生掌握图形平移、旋转、翻转和对称的基本概念；2. 培养学生动手操作能力和观察能力；3. 引导学生运用图形运动的知识解决实际问题；4. 培养学生对数学美的感知和欣赏能力。
教学难点：1. 图形翻转和对称的理解和运用；2. 剪纸过程中的技巧掌握；3. 图形运动在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 教具：图形卡片、剪刀、彩纸、胶水等；2. 学具：学生自带的剪刀、彩纸、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过图片展示生活中的图形运动现象，激发学生学习兴趣；2. 新课导入：讲解图形平移、旋转、翻转和对称的基本概念，让学生初步理解；3. 动手操作：引导学生进行剪纸活动，让学生亲身体验图形运动的过程；4. 小组讨论：让学生分组讨论图形运动的特点和规律，培养学生合作学习能力；5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确图形运动的知识点；6. 课后作业布置：布置与图形运动相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 二年级下册数学教案-第3单元图形的运动应用（剪一剪）人教版；2. 正文：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计等。
作业设计：1. 完成剪纸作品，要求运用图形平移、旋转、翻转和对称的知识；2. 观察生活中的图形运动现象，举例说明；3. 结合图形运动的知识，设计一个简单的图案。
课后反思：1. 教学过程中，学生参与度高，动手操作积极性强；2. 部分学生对图形翻转和对称的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导；3. 课后作业设计较为合理，能有效地巩固所学知识；4. 今后教学中，可增加课堂互动环节，提高学生的参与度。
本节课通过剪纸活动让学生深入理解图形运动的原理和特点，培养学生动手操作能力和观察能力，为今后学习更复杂的几何知识打下基础。
二年级下册数学教案-第三单元第3课时 剪一剪 人教版
二年级下册数学教案第三单元第3课时剪一剪人教版教学内容：本课时主要学习“剪一剪”，即利用剪刀将纸张剪裁成所需的形状。
学生将学习如何正确握剪，并掌握基本的剪裁技巧。
教学内容包括认识剪刀的结构、学习正确的握剪方法、练习剪裁直线、曲线和简单图形。
教学目标：1. 让学生掌握正确的握剪方法，能够熟练地使用剪刀。
2. 培养学生的手眼协调能力，提高手工制作的技巧。
3. 培养学生的观察力和创造力，能够准确地剪裁出所需的形状。
教学难点：1. 正确握剪方法的掌握。
2. 剪裁曲线和简单图形的技巧。
教具学具准备：1. 剪刀：每人一把。
2. 纸张：彩纸、白纸等。
3. 橡皮擦、铅笔等绘图工具。
教学过程：1. 引入新课- 向学生展示一些剪裁好的图形，引起学生的兴趣。
- 引导学生观察剪刀的结构，认识剪刀的各个部分。
2. 讲解握剪方法- 向学生讲解正确的握剪方法，并示范如何握剪。
- 让学生跟随示范，练习握剪。
3. 练习剪裁直线- 给学生发放纸张，让学生练习剪裁直线。
- 引导学生注意剪裁时的姿势和剪刀的使用方法。
4. 练习剪裁曲线和简单图形- 给学生发放曲线和简单图形的图纸，让学生练习剪裁。
- 引导学生观察图纸，并按照图纸上的线条进行剪裁。
5. 创作实践- 给学生发放一些空白纸张，让学生自由创作剪裁。
- 鼓励学生发挥想象，剪裁出自己喜欢的形状。
6. 展示与评价- 让学生展示自己的剪裁作品，并进行评价。
- 鼓励学生互相欣赏和学习，提高剪裁技巧。
板书设计：1. 剪刀的结构和握剪方法2. 剪裁直线、曲线和简单图形的技巧作业设计：1. 练习剪裁直线、曲线和简单图形。
2. 自由创作剪裁作品，展示给同学和老师。
课后反思：本课时通过讲解握剪方法、练习剪裁直线、曲线和简单图形，学生掌握了基本的剪裁技巧。
在创作实践中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，剪裁出了各种形状的作品。
通过展示与评价，学生互相学习和交流，提高了剪裁技巧。
但在教学过程中，有个别学生剪裁技巧不够熟练，需要个别辅导和指导。
《剪一剪》教案
《剪一剪》教案实践活动:剪一剪（第二次教案）虞思教学内容：小学数学二年级下册P46-47 教材分析：这部分教材取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”设计了两个比较简单的剪纸活动。
通过这个活动，一方面培养学生的动手实践能力，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。
这个活动主要通过学生亲自动手剪一剪，剪出有规律的图形，结合图形的平移和旋转的认识，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
教材还提出了一些启发的的问题让学生通过观察剪纸过程中图形的形成进行简单的推理。
另外，教材也留给学生创作的空间，学生可以自己设计其他的图案，充分发挥学生的想象力和创造性，初步培养学生的创新意识。
教学目标： 1、通过剪一剪锻炼动手能力,感受图形的平移和旋转。
2、通过观察图形的形成过程，探索剪纸的方法，培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。
3、通过设计创作自己喜欢的图案，体验成功的乐趣，提高学习兴趣，初步培养创新意识。
教学重点：增强学生的动手操作能力。
教学难点：培养学生初步的空间想象力和创造力。
教学准备：课件、剪纸样品、剪刀、正方形长方形彩色纸等，学生按4人分组合作学习。
教学设计：一、激趣导入 1、（课件展示：中国剪纸艺术作品）师：我们先来欣赏一些图片。
同学们，你们知道这是什么吗？教师介绍：剪纸是中国传统的民间艺术之一，被喻为“民间艺术之花。
”（学生欣赏） 2、师：你喜欢这样的剪纸吗？（课件出示在有关平移的剪纸）你想剪出这样的图形吗？剪纸里藏着许多与数学知识有关的小秘密呢！今天我们就先学习一些简单的剪纸方法。
看看哪个小朋友能从剪一剪中学到数学知识，我们来比一比，哪个小朋友学到的知识多。
（发智慧星）（揭示课题：剪一剪）二、实践操作，构建新知 1、单一对称小纸人剪法（展示一个小纸人）（1）师：瞧，这是小纸人皮皮，你知道它是怎么剪出来的吗？想一想为什么只画半个小人就能剪出一个小人？ 2、长方形连续对折2次（1）猜一猜师：老师把纸连续对折2次，请大家猜一猜能剪出几个小纸人？（2）学生尝试画师：我应该怎么画？画在哪边？（在不开口的或开口的）两种方法都让学生尝试，按自己的方法来 (3)剪纸，师巡视注意各种不同的作品。
《剪一剪》教案：心灵手巧,用剪纸传递爱的信息
《剪一剪》教案：心灵手巧，用剪纸传递爱的信息用剪纸传递爱的信息剪纸是中国传统手工艺品之一，它传承了中国古代的书法和水墨画的技巧，融入了东方哲学的思想和审美。
自古以来，人们用优美的剪纸作品来表达他们对生活、自然和神秘的热爱。
今天，我们作为教师和家长，如何在学生和孩子中传承和发掘剪纸这一传统手工艺品的美好？一. 教学目标1.了解中国传统艺术剪纸的发展历史和特点，掌握剪纸应用的基本技能；2.了解剪纸在中国传统文化里的地位，理解剪纸的审美价值和文化魅力；3.提高学生和孩子的手工制作能力，并且激发他们对剪纸艺术的兴趣；4.通过制作剪纸作品，学生和孩子们的自我表达能力和想象力得到了锻炼和提升，加强了团队合作精神和创造力。
二. 教学内容1.剪纸的特点及艺术价值剪纸是中国传统手工艺品，它以手工剪刻的方式，用纸张创作出具有丰富表现力的形象和图案，以及富有大自然和文化底蕴的意境。
它独具的审美特点，在国内外艺术界和文化界都享有广泛的赞誉和传播。
由于剪纸作品轻巧、易于保存和传递，而且用材和成本也相对低廉，所以在节假日、庆典等场合中，被广泛应用于室内和室外装扮，营造节日氛围的同时也传递了生活中的喜悦和生命的美好。
2.初学者的剪纸基本技能剪纸是需要技巧和耐心影响的手工艺品。
在初学者的制作过程中，需要注意：①准备材料：纸张（一般以红、黄、绿等纸为主）、剪刀（建议使用小剪刀）；②挑选图案：初学者可以选择一些简单的图案，如花、鸟、虫等，然后挑选鲜艳的彩纸，将图案简单转换成纸模型。
③剪纸操作技巧: 用剪子剪出图案，并且注意在剪的过程中，要坚守剪纸的基本规则，即同纸不断剪，不留痕迹，一剪到底等。
3.剪一剪，传递爱的信息1）带动情感的创作：成年人和孩子们可以自由选择所希望传递的信息或情感，制作剪纸艺术品，并且在制作过程中，将自己的情感和看法贯穿其中。
例如，在情人节和母亲节，我们可以为心爱的人制作一份特别的礼物，将自己的爱和关心传递到人们心里。
小学二年级数学教案：剪一剪
小学二年级数学教案：剪一剪（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册数学教案-《解决问题-剪一剪》-人教新课标(2023秋)
5.培养学生合作交流能力，鼓励学生在小组活动中分享剪裁心得，倾听他人意见，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点
二年级下册数学教案-《解决问题-剪一剪》-人教新课标（2023秋）
1.教学重点
（1）掌握基本图形的剪裁方法，如正方形、长方形、三角形等。
1.利用剪刀和纸张进行基本图形的剪裁，如正方形、长方形、三角形等。
2.通过剪一剪活动，让学生观察并描述图形的特征，如边长、角度等。
3.引导学生运用剪一剪的方法解决实际问题，如拼图、设计图案等。
4.培养学生合作交流、动手操作和观察能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、核心素养目标
二年级下册数学教案-《解决问题-剪一剪》-人教新课标（3秋）
-教授学生如何将剪裁出的图形组合起来，解决实际问题。
-鼓励学生发挥想象力，运用剪一剪的方法创作有趣的作品。
2.教学难点
（1）正确使用剪刀，安全剪裁图形。
-对于低年级学生来说，正确使用剪刀是一项挑战，教师需耐心指导，确保学生掌握正确的方法。
-课堂上要强调安全意识，提醒学生注意剪刀的使用安全。
（2）理解并描述图形的形状、大小、位置关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪裁出的图形。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“剪一剪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-学生在合作交流过程中，可能存在沟通不畅、分享不积极等问题，教师需引导和鼓励学生积极参与，提高合作能力。
二年级下册数学教案-《剪一剪》人教新课标
《剪一剪》教学设计【教材解读】本课是一节数学活动课，通过让学生利用轴对称图形的知识解决剪出给定的图形的问题，培养学生的动手操作能力和发散思维及迁移能力，初步建立空间图形意识，发展学生的空间观念，为以后学习更为复杂的几何图形打下基础。
【教学目标】1、借助剪纸活动，进一步理解图形的对称和平移等现象。
2、通过用轴对称图形的知识解决实际问题，培养学生动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。
3、感受图形的运动在生活中的运动，体会数学与生活的密切联系，感受生活中的数学对称美。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、剪刀、手工纸等学生准备：剪刀、手工纸等【教学过程】一、看剪纸画，导入新课1.欣赏中国剪纸画，回顾旧知课件出示教材31页的“生活中的数学”，让学生欣赏民间剪纸艺术品的美。
师：你能找到轴对称图形吗？生：第一、二、五幅图形。
请学生上台指出他们的对称轴。
师要引导学生说出对称轴与对称图形的关系（沿着对称轴对折，两边完全重合）2.引发思考，揭示课题:这些作品漂亮吗？（漂亮），他们是怎么做出来的呢？（剪出来的），你想不想剪呢？（想）这节课我们就来一起“剪一剪”。
（板书课题）设计意图：从欣赏我国民间剪纸艺术作品，自然过渡到找其中的对称图形，指出对称轴。
既复习了旧知，又为新知铺垫，又让学生感受到剪纸作品中蕴含的数学知识，感受数学与生活的密切联系，体会生活中的数学美，激发强烈的探究欲望。
二、动手操作，探究规律1.提出问题课件呈现例4：“你能剪出像这样手拉手的四个小人吗”观察思考这些小人有什么特点？预设：（1）四个手牵手的小人，4个小人一模一样的。
（2）每个小人都是轴对称图形，（3）后面的三个小人儿可以看作是第一个小人平移得到的。
师总结：是的，要剪出四个连续的小人，可以从剪出一个小人开始研究。
2.探究剪一个小人（1）让学生自主操作，剪一剪，同桌之间交流，学生上台展示作品。
学生汇报：预设(1)我先对折，再在纸上画出小人的一半，最后，沿着边线剪出来的。
小学二年级下册数学《剪一剪》教案
课题：剪一剪执教教师：课时第4课时授课时间备课意图（分析本课在单元中的地位及设计意图）本课时以“自主探究——动手实践——总结整理”为教学框架，注重让学生自主探究剪的技巧，主动了解并掌握知识，以学生的发展为主，注重让学生自主探究剪的技巧，主动了解并掌握知识，以学生的发展为主，注重对学生形象思维能力和逻辑思维能力的培养，着重让学生在操作体验中学习。
教学目标：知识与技能：让学生在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移，培养学生动手操作的能力。
过程与方法：通过亲自动手剪一剪和观察图形的形成过程，培养学生初步的空间观念和抽象逻辑思维的能力。
情感态度与价值观：在探索规律的过程中，初步培养学生的想象能力和逻辑思维能力。
教学重点：能剪出连续的对称图案。
教学难点：发现连续对称图案与折纸之间的联系。
学科与德育的有效融合：在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习习惯。
教法与学法教法：引导发现，对比分析。
学法：对比探索与合作交流法教学准备：课件、剪刀、纸。
教学课型：新授课学生活动教师活动二次备课：一、欣赏剪纸图片，激趣导入1、学生欣赏美丽的剪纸图片，同桌进行讨论。
这些美丽的剪纸中，有一些图案是轴对称的。
2.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形，这条直线就是对称轴。
3.明确本节课的学习内容。
二、探究新知一、欣赏剪纸图片，激趣导入1.课件出示剪纸图片。
教师：请你想一想：这些优美、漂亮的作品是怎么得到的？这些作品中藏着哪些数学知识呢？2.引导学生回忆学习的轴对称图形的特征。
3导入新课，板书课题：剪一剪。
教学例4。
1.观察后交流，汇报。
2.（1）小组内交流，共同探究，动手尝试剪1个小人，然后展示作品，汇报方法：先把一张纸对折，在闭口处画出半个小人，再沿虚线剪开，展开就是1个小人。
中间的折痕不要剪开，否则这个小人就是断开的。
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剪一剪
教学目标：
1、知道从图形中剪去一个角的情况不同，剩下的角的个数也不同。
2、通过动手剪一剪，提高空间观念。
教学过程
一、新授课
1、出示题目: 小朋友，在一张三角形的纸上剪掉一个角，还有几个角？
(1)读完题目，你知道了什么？
①三角形有3个角。
②在一张三角形的纸上剪掉一个角。
③求：剩下的图形还有几个角。
（2）应该怎么做？
这一个角可以从哪个地方剪去，剩下部分在哪? 动手剪一剪，试试吧。
（3）解答
在一张三角形的纸上剪掉一个角，还有3或4个角。
从三角形中剪去的这一个角的情况不同，剩下的角的个数也不同。
二、巩固练习
在一张长方形的纸上剪掉一个角，还有几个角？
三、收获
今天你收获了什么？。