幼儿园小班音乐教案：游戏找小猫
小班音乐游戏教案及教学反思《找小猫》
小班音乐游戏教案及教学反思《找小猫》一、教学目标1.通过游戏，培养小班儿童对音乐的感知能力；2.学习音乐基础知识，并通过实际操作加深理解；3.增进师生互动，促进小班儿童情感和社会能力的发展。
二、教学准备1.教学场地：教室或音乐教室；2.教具：音乐播放器，小猫卡片（数量应与班级人数相等），小猫音乐原版CD；3.学具：鼓、铃铛、小木棒、发声器。
三、教学内容1. 导入老师播放小猫原版音乐，学生跟着音乐一起做动作，如踏步、摆手等，让孩子们进入专注、快乐的氛围。
2. 游戏规则1.老师在教室不同的角落放置小猫卡片（数量应与班级人数相等），并播放小猫原版音乐；2.一名学生当“小猫”，蒙眼找卡片；3.其他学生在自己的位置上演奏鼓、铃铛、小木棒等乐器，支持“小猫”寻找卡片的过程；4.找到卡片的学生成为新的“小猫”，游戏继续。
3. 游戏进行老师放开学生在教室周围自由移动，寻找自己的“小猫”。
在寻找的过程中，老师可以带领学生唱起小猫歌曲。
4. 游戏结束游戏最后，老师为所有孩子准备小礼物并鼓励他们对游戏进行深思。
四、教案分析1. 创意思路《找小猫》是一款互动性强的音乐游戏，寓教于乐、充满想象，不仅能够提升小班儿童的语言能力、注意力等基础技能，还能够满足孩子们探索性游戏的天性，促进他们的身心健康发展。
2. 实施方案此教案基于小班儿童的生活经验和动手能力，配合寓教于乐的音乐游戏，在游戏过程中引导他们感知乐曲的旋律、情感和意境，学习音乐知识；具体操作过程中，老师应该充分调动学生参与运动和社交感受，让他们在游戏中享受学习的快乐。
3. 效果评价“找小猫”游戏创造了一个和谐、积极、探索性的学习氛围，增加了小班儿童对音乐的兴趣和探索意愿，有效提升了他们的注意力、协调能力、社会交往能力等素质，是一项具有很高实用价值的活动。
五、教学反思本次教学活动，通过小班儿童喜爱的“玩游戏”的形式，使孩子们在游戏体验中愉快地学习了音乐知识。
在游戏过程中，老师及时给予语言和肢体上的引导，帮助学生更好地沉浸在游戏中，充分发挥了调动学生热情、积极参与的特质。
幼儿园小班音乐游戏活动教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐游戏活动教案《找小猫》含反思教学目标：1.培育幼儿积极参加音乐游戏活动的爱好和本领；2.帮忙幼儿认得五线谱、了解音符符号；3.通过游戏活动，促进幼儿思维和语言的进展，加强沟通本领。
教学准备：一张五线谱、五彩缤纷的音符符号、几个小铃铛、音乐器材。
教学流程：一、热身活动1.带领幼儿跳动舞蹈，并引导幼儿跟随节奏一起跳。
2.引导幼儿仿照发出不同的声音，提高幼儿的听辨本领。
二、游戏活动1.引入游戏主题：“找小猫。
”2.老师仿照小猫发出“喵喵”的声音，让幼儿跟着声音找小猫。
3.老师在五线谱上标出“喵喵”的音符符号，引导幼儿认得音符符号。
4.幼儿们在小组内自由发挥创意，使用音乐器材仿照小猫的声音，找寻小猫。
5.幼儿在找寻小猫的过程中，老师提示幼儿注意察看五线谱上的音符符号，激励幼儿进行识别和朗读。
6.当成功找到小猫时，幼儿可以用小铃铛或其他器材代表小猫的声音来表示本身找到了小猫。
三、总结与反思1.老师引导幼儿反思游戏活动中的体验和乐趣，让幼儿共享本身的感受。
2.老师总结全班幼儿的识别和朗读音符符号的情况，并加以确定和表扬。
3.老师引导幼儿思考游戏活动中碰到的问题，如何解决，并打开互动讨论的空间，激励幼儿开放性的思考。
4.总结本次游戏活动，让幼儿体会到音乐游戏活动的趣味性和教育性，培育幼儿积极参加的意识，促进幼儿的综合进展。
反思：通过本次音乐游戏活动的实践，发觉幼儿对于音乐游戏活动的爱好特别高，他们参加活动的热诚和积极性都特别高，也发觉幼儿通过游戏活动可以有效的促进他们的语言和思维本领，通过仿照各种动物的声音，幼儿的嗓音和音调有所提高，也能让幼儿察看并认得五线谱，加强他们的音乐素养，同时也可以通过这个活动提高幼儿的沟通和团队合作本领，让幼儿培育自信和开放的性格，这是很好的一个音乐游戏活动。
但也需要注意的是，活动时间可能需要调整，以及在活动中加添亲子参加也是更好的形式。
小班找小猫教案(通用24篇)
小班找小猫教案（通用24篇）小班找小猫教案第1篇设计背景本次活动是一次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材，小班的孩子喜欢音乐游戏，特别是捉迷藏的游戏，有神秘感。
在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。
虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值：首先猫是幼儿熟悉的小动物，幼儿喜欢它，爱模仿，通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系，体会浓浓的亲情。
让幼儿得到充分的发展。
活动目标1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。
2.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重点难点活动重点：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。
活动难点：创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动准备1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。
2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐活动过程一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗?”二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。
然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。
师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
师：“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》含反思一、教学目标1.感受音乐的韵律，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音域演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《找小猫》。
2.教学难点：理解歌词的含义，用自然的音域演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《找小猫》的音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学教具：小猫玩具、小猫头饰。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如：拍手、踏步等，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2.导入活动教师播放歌曲《找小猫》的音频，引导幼儿倾听，提问：“你们听到了什么？歌曲里的小猫在哪里？”3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
在教唱过程中，教师可以用动作演示歌词的含义，帮助幼儿理解。
4.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱情况，纠正音准、节奏等问题。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“找小猫”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲，体验音乐带来的快乐。
6.创造活动教师鼓励幼儿发挥想象力，用动作、语言等方式表现歌曲中的小猫，培养幼儿的创造力。
五、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，学习兴趣浓厚，基本掌握了歌曲《找小猫》的演唱。
在游戏活动中，幼儿能够积极参与，体验音乐带来的快乐。
2.教学改进在下次教学中，可以尝试加入更多的游戏环节，让幼儿在游戏中更好地感受音乐。
同时，注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在音乐活动中得到全面发展。
3.教学收获通过本次教学，我深刻体会到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多丰富多彩的音乐活动，让他们在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱歌曲《找小猫》。
“小朋友们，我们一起来唱唱这首歌吧。
注意啦，唱到‘小猫小猫你在哪里’的时候，我们要用轻轻的声音，好像小声呼唤小猫一样哦。
幼儿园小班音乐游戏教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《找小猫》一、教学目标1.培养幼儿的音乐耳感，感受音乐的节奏感；2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿对事物的观察能力和发现问题的能力；3.复习并巩固幼儿的数数和记数的能力；4.培养合作意识，锻炼幼儿的团队意识和协作能力；5.增加幼儿的乐趣感和集体荣誉感。
二、教学材料1.音乐：《小猫迷路了》；2.画面：制作一组由 10 张卡片组成的小猫图案。
三、教学过程1. 导入环节在音乐教室中放置教具，并播放《小猫迷路了》。
为了让幼儿欣赏音乐，教师可以先让幼儿坐下，停笔止语，听音乐，感受音乐的韵律美。
2. 游戏开始1.教师将 10 张卡片分别随意地放置在教室周围或者音乐区域内；2.教师介绍游戏规则，让幼儿知道他们需要找到那只迷路的小猫，告诉幼儿他们需要按照从 1 到 10 的顺序找到卡片上的小猫；3.每个幼儿排成一排，手拉手，依次穿过图案，小班学生可以原地等待，等到所有学生都过去后，再由大家战术性地选择卡片，找到小猫。
3. 游戏结束1.当幼儿找到第一只小猫时，老师放下音乐，认真地观察小猫卡片上的数字并纪录下来；2.幼儿将找到的小猫牌交给管理人员，管理人员统计数目，第一个找到所有小猫的小朋友将获得小奖品；3.在游戏结束后，老师应该与幼儿一起回忆游戏过程中的细节，纪录活动的完整过程，并对本次活动的开展情况提出反思和建议。
四、教学反思1.教学成果不错，幼儿们对本次游戏教育活动兴趣盎然，带动了全体幼儿的参与热情；2.学生个体和团体表现良好，他们热情洋溢，积极参与协作，增加了幼儿的合作意识；3.游戏过程中，出现了幼儿们的焦虑情绪，教师应对此给予耐心的引导和安慰，并关注幼儿是否产生情绪波动，以及他们对游戏中的细节是否有意见或建议的发表和活动反思。
总的来说，本次教学活动取得了良好的效果，相信通过这样的活动教育，不仅有效地提高了幼儿的音乐和观察能力，也为他们注入了活泼而有意义的童趣。
小班音乐游戏教案《找小猫》
小班音乐游戏教案《找小猫》一、教学目标1.学习歌曲《找小猫》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过游戏活动，提高幼儿的音乐表现力和合作意识。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学内容1.歌曲《找小猫》2.音乐游戏三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《找小猫》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.难点：在游戏中运用歌曲，提高音乐表现力和合作意识。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的音乐游戏，如《丢手绢》等，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿跟随音乐做简单的动作，如拍手、跺脚等。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《找小猫》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）全体幼儿跟随教师唱歌曲，直至熟练。
3.音乐游戏（1）教师介绍游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，代表“小猫”。
（2）教师扮演“大猫”，站在队伍前端，手持“小猫”图片。
（3）游戏开始，教师唱歌曲，幼儿跟随歌曲节奏向前走。
（4）当教师唱到“小猫”时，手持图片的幼儿要迅速蹲下，表示“找到小猫”。
（5）游戏进行几轮后，交换角色，让幼儿扮演“大猫”，教师扮演“小猫”。
4.情境表演（1）教师组织幼儿进行情境表演，扮演歌曲中的角色。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如快乐、紧张等。
（3）全体幼儿一起表演，感受音乐带来的快乐。
（1）教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，如学会了什么、收获了什么。
五、教学反思1.本节课通过歌曲学习和音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中掌握歌曲，提高了音乐素养。
2.游戏环节设计合理，既锻炼了幼儿的团队协作能力，又培养了音乐表现力。
3.教师在活动中关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高了教学效果。
4.在今后的教学中，可以尝试更多有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
六、教学延伸1.邀请家长参与课堂，与幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
2.组织幼儿参加学校音乐比赛，展示他们的音乐才华。
小班音乐游戏教案及教学反思《找小猫》
小班音乐游戏教案及教学反思《找小猫》一、游戏介绍《找小猫》是一款适合小班幼儿的音乐游戏。
游戏中，老师将一只纸制小猫藏在教室某个角落，要求孩子们通过游戏中的提示音乐寻找这只小猫。
寻找小猫的过程中，孩子们不仅能够沉浸在音乐的乐趣中，同时也促进了孩子们的注意力、团队合作、寻找能力等方面的发展。
二、游戏教学目标1.培养学生的团队合作精神；2.培养学生的注意力和观察力；3.提高学生的音乐鉴赏能力；4.提高学生的寻找能力。
三、游戏操作方法1.游戏开始前，将一只纸制的小猫藏在教室某个角落。
同时为每位学生分配一个编号或颜色。
2.老师放一段适合小班幼儿的音乐，孩子们根据音乐的指令进行游戏。
例如，声音变小的时候表示离小猫越来越远，声音变大的时候表示小猫离孩子越来越近。
3.当声音达到最大时，对应颜色或编号的孩子可以去寻找小猫。
其他学生则继续留在原地等待下一次机会。
4.找到小猫的学生将小猫交给老师，游戏结束。
四、反思及教学改进在本次游戏教学过程中，发现了以下问题：问题一：音乐过于单一本次教学采用了一段音乐，但发现这段音乐过于单一，无法让孩子们保持持续的兴奋。
因此，建议在下一次教学过程中采用多段风格不同的音乐进行游戏。
问题二：游戏规则不够明确本次游戏在规则上存在一定的问题，导致一些孩子可能无法理解游戏规则，进而无法有效参与游戏。
因此，建议在下一次教学过程中增加游戏规则的讲解，并奖励那些能够按照规则参与游戏的孩子。
问题三：对于学生的反馈不够关注本次教学中，老师关注的主要是游戏过程是否遵循规则，而对于孩子们的反馈关注不够。
因此，建议在下一次教学过程中更多地关注孩子们的反馈，以便能够更好地把握学生的学习情况。
同时，也可以通过定期进行问卷调查或器材感受，了解孩子们对游戏的喜爱程度，以便改进游戏和教学。
五、总结《找小猫》这个小班幼儿音乐游戏，不仅能够让孩子们沉浸在音乐的乐趣中，同时也能够促进孩子们的团队合作、注意力、观察力和寻找能力等方面的发展。
小班音乐活动教案《找小猫》
小班音乐活动教案《找小猫》一、教学目标1.感受音乐的韵律和节奏，提高音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的模仿能力和创造力。
3.增进幼儿之间的友谊与合作精神。
二、教学内容1.音乐《找小猫》2.简单的舞蹈动作3.找小猫的游戏三、教学准备1.音乐《找小猫》2.小猫头饰若干3.舞蹈动作图谱四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师引导幼儿模仿小猫的动作，如猫步、猫叫等，激发幼儿的兴趣。
2.教学活动（1）教师播放音乐《找小猫》，引导幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
（2）教师展示舞蹈动作图谱，讲解动作要领，指导幼儿模仿学习。
（3）教师分组进行舞蹈练习，鼓励幼儿相互帮助、合作完成舞蹈。
3.找小猫游戏（1）教师将小猫头饰藏起来，让幼儿寻找。
（2）找到小猫头饰的幼儿戴上头饰，成为小猫。
（3）教师带领小猫们进行游戏，如“小猫捉老鼠”、“小猫学本领”等。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师带领全体幼儿进行舞蹈展示，让幼儿充分展示自己的才艺。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对音乐《找小猫》有了较深的印象，能够跟随音乐节奏做舞蹈动作。
同时，幼儿在找小猫游戏中表现出积极的参与态度，增进了彼此之间的友谊。
2.教学改进（1）在舞蹈教学中，可以增加一些互动环节，如让幼儿相互配合完成动作，提高合作能力。
（2）在找小猫游戏中，可以设置更多有趣的环节，如设置障碍、增加任务等，提高游戏的趣味性。
3.教学建议（1）在活动前，教师应充分了解幼儿的兴趣和需求，选择合适的音乐和舞蹈动作。
（2）在活动中，教师应关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能积极参与。
重难点补充：1.教学活动重点难点重点：让幼儿能够跟随音乐节奏做舞蹈动作，理解并参与找小猫的游戏。
难点：幼儿对音乐节奏的把握，以及游戏中的合作与交流。
对话设计：（1）教师：小朋友们，你们听到音乐中的小猫了吗？它的脚步声是怎样的呢？幼儿：轻悄悄的，像小猫走路一样。
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》3篇
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》精选3篇（一）课程名称：小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》教学目标：1. 学生能够熟练演唱儿歌《找小猫》。
2. 学生能够通过动作配合歌曲表达歌词内容。
3. 发展学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
教学内容：儿歌《找小猫》教学准备：1. CD或手机音乐播放器。
2. 一张大黑板或白板，粉笔或白板笔。
3. 学生们的坐垫。
4. 玩具小猫。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）教师拿着一只玩具小猫进入教室，引起学生的注意。
教师问学生：“小猫跑到哪里去了？”引发学生思考。
Step 2：教唱歌曲（15分钟）播放儿歌《找小猫》的音乐。
教师用手指示音乐的节奏，让学生随着音乐的节奏轻轻拍打膝盖。
教师利用手势和简单的动作引导学生跟着唱。
教师分段教唱歌词，学生跟读。
反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
Step 3：配合动作表达（20分钟）教师画出五个圆圈代表五个隐藏的地方，学生看到一个隐藏的地方则用手指点出。
教师带领学生配合歌曲的节奏和歌词做相应的动作，例如“躲起来”、“藏起来”、“出来了”等。
学生按照教师的指示，通过动作配合歌曲表达歌词内容。
Step 4：巩固练习（10分钟）学生分成小组，在教师的带领下用歌曲《找小猫》进行竞赛，看哪个小组唱得更好、动作更准确。
Step 5：总结（5分钟）教师带领学生回顾所学的歌曲和动作，以及整堂课的内容。
鼓励学生展示自己的表演，并给予肯定的评价。
教学延伸：1.请学生自主创作一段小猫躲猫猫的歌曲和动作。
2.组织学生进行小组演唱比赛，评选出最佳表演小组，鼓励他们分享自己的表演。
3.引导学生用画画的方式表达找小猫的过程，并展示在教室里。
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》精选3篇（二）教案详案：《大猫小猫》音乐公开课1. 教学目标：- 让学生了解并能够唱出儿童歌曲《大猫小猫》；- 培养学生的音乐表演能力和团队合作意识；- 能够通过音乐舞蹈表达情感。
幼儿园小班音乐活动教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《找小猫》含反思一、教学目标：1. 帮忙幼儿加强听力、发音、节奏、情感等音乐素养；2. 培育幼儿的合作意识、想象力和创新本领；3. 通过活动，让幼儿感受音乐的美妙和欢乐，加强对音乐的爱好。
二、教学步骤：1. 游戏介绍（20分钟）（1）安静时刻：让幼儿安静坐下，听音乐，感受音乐的美妙。
（2）游戏规定：小猫藏在哪里了？我们要用声音去找它。
（3）师生示范：老师假装做一只小猫，藏到某个地方，让幼儿通过声音找寻老师。
（4）游戏实践：幼儿分组进行游戏，每个小组轮番选一名幼儿假装成小猫来藏，其他幼儿通过声音找寻，找到后可让幼儿担负小猫，找寻者转为躲藏者。
2. 音乐体验（15分钟）（1）给幼儿播放一首简单的儿歌，例如《小星星》。
（2）让幼儿用手指拍打节拍，并跟随歌曲节奏摇摆身体。
（3）激励幼儿仿照歌曲中的音符和旋律，发出本身的声音。
3. 创意活动（25分钟）（1）告知幼儿我们要本身编一首歌，内容是关于找小猫的。
（2）引导幼儿大声喊出小猫的名字，并和幼儿一起想象小猫的形象和行为。
（3）分组创作，每组在规定时间内编写一段歌词，并加上本身制作的音效和动作。
4. 表演共享（15分钟）（1）让每个小组派出一名代表，共享本身编制的小猫歌。
（2）其他幼儿可以击掌或激励，让表演更加精彩。
5. 总结及反思（10分钟）（1）请幼儿自由发言，共享本身的体验和感受。
（2）老师指出幼儿在活动中表现的优点和不足，并针对不足提出建议和改进方式。
三、教学反思：本文所介绍的《找小猫》音乐活动适合小班幼儿，通过音乐游戏、体验、创意活动以及表演共享，帮忙幼儿感受音乐的美妙，加强音乐素养。
活动中涉及到很多教学方法，如听力神经、体验式、合作学习等，能够从多角度培育幼儿的多种本领。
同时，活动中也显现了一些不足，如幼儿自主意识不够强，本身难以独立发挥；有些幼儿表现出不够自动积极的态度。
因此，在今后的教学中，将更重视培育幼儿的自主学习和创新本领，让幼儿真正感受到学习和制造的欢乐。
幼儿园小班音乐游戏活动教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐游戏活动教案《找小猫》含反思一、教学目标•能够听辨简单的音乐节奏•能够通过乐器演奏，模拟小猫的叫声•能够认识“do”、“re”、“mi”三个音符•能够与小伙伴合作，共同完成游戏任务•能够提高自身的音乐感知能力二、教学内容•音乐节奏的认知•乐器演奏•音符的认知•合作游戏三、教学重点•听辨简单的音乐节奏•能够通过乐器演奏，模拟小猫的叫声四、教学难点•能够认识“do”、“re”、“mi”三个音符五、教学准备1.教师准备：乐器、音乐CD2.学生准备：听力、注意力、合作意识六、教学过程1. 导入1.教师和孩子们互动问候，让孩子们放松身心。
2.通过播放悦耳的音乐，引导孩子们进入音乐氛围。
3.提醒孩子们注意听音乐时的感受和反应。
2. 活动一：节奏感知1.老师组织孩子们做简单的身体运动，将节奏感知和身体运动结合起来。
2.老师逐步加大节奏，让孩子们逐渐提高感知能力。
3.最后，老师让孩子们分组一起跟着歌曲的节奏做动作。
3. 活动二：音符认知和乐器演奏1.老师向孩子们讲解音符的基本知识，“do”、“re”、“mi”三个音符的意义。
2.老师向孩子们展示乐器，让孩子们认识乐器。
3.老师指导孩子们使用自身的嘴巴，模拟小猫的叫声，同时配合乐器演奏。
4.最后，老师组织孩子们一起演奏出和谐的乐曲。
4. 活动三：合作游戏1.老师告诉孩子们“小猫走失了，我们来找小猫”。
2.老师将孩子分为两组，同时发放地图和小猫图片。
3.孩子们需要合作利用地图上的提示，共同找到或照亮小猫的图片。
4.找到小猫后，孩子们将一起合作演奏美妙的音乐。
5. 总结反思1.老师引导孩子们讨论音乐游戏活动中的感受和体会。
2.老师给孩子们讲解音乐活动的意义和作用，鼓励孩子们在日常生活中多听音乐，感知世界的美妙之处。
七、教学反思这次课程中，引入的节奏游戏、乐器演奏，以及合作游戏等活动，能够让孩子们全身心地参与到其中，不仅锻炼了他们的听觉和身体协调能力，还帮助他们学会了如何与小伙伴合作。
《找小猫》幼儿园小班音乐教案
《找小猫》幼儿园小班音乐教案一、教学目标1.能够学会歌曲《找小猫》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
二、教学内容1.教学歌曲《找小猫》。
2.通过游戏、动作表演等形式，让幼儿更好地理解和体验音乐。
三、教学重点1.学会歌曲《找小猫》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律变化。
2.歌曲中的情感表达。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一只小猫玩具，引导幼儿观察小猫的特点，引发幼儿兴趣。
2.教师以轻松愉快的语调引导幼儿：“小朋友们，你们知道小猫在哪里吗？今天，我们一起来找小猫，好不好？”（二）教学歌曲《找小猫》1.教师播放歌曲《找小猫》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
a.分句教唱，让幼儿一句一句地学唱。
b.采用动作表演，让幼儿在唱歌的同时，进行相应的动作。
c.设置游戏环节，如“找小猫”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
（三）音乐欣赏1.教师播放不同版本的《找小猫》，让幼儿感受不同风格的音乐。
2.教师引导幼儿讨论：你们喜欢哪一种风格的《找小猫》？为什么？（四）团队协作游戏1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。
2.教师宣布游戏规则：每个小组要一起唱《找小猫》，同时进行相应的动作表演。
队长负责组织小组成员，确保每个人都能参与。
3.游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
4.游戏结束后，教师评选出最佳团队，并给予奖励。
2.教师鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱，以及对团队的感谢。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《找小猫》的教学，让幼儿掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了音乐欣赏能力。
2.通过团队协作游戏，培养了幼儿的团队精神和社交能力。
3.在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4.今后的教学中，可以尝试引入更多音乐元素，丰富幼儿的音乐体验。
小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)3篇
小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)精选3篇（一）教案：找小猫目标年龄：3-6岁所需准备：音乐、小猫卡片、音乐播放设备教学目标：1. 培养幼儿的听觉和观察力。
2. 提高幼儿对音乐的感知能力。
3. 增强幼儿的动手能力和合作意识。
教学步骤：引入活动：1. 对全班幼儿说：“今天我们要来玩一个和音乐有关的游戏，是不是很有趣呢？”2. 拿出一张小猫卡片，问幼儿：“你们看这是什么？”3. 等待幼儿回答，然后说：“是的，这是一张小猫的卡片。
我们今天要找到它。
”活动进行：1. 把教室分为两个区域，一个是“找小猫的地方”，另一个是“音乐停的地方”。
2. 在两个区域分别放置小猫卡片数张，每个区域一张，然后播放音乐。
3. 当音乐播放时，幼儿可以自由活动在两个区域之间。
他们的任务是，在音乐停止之前尽快找到小猫卡片。
4. 当音乐停止时，幼儿必须停下来，他们手中的小猫卡片是不能动的。
5. 教师可以根据幼儿的年龄和能力，适当调整音乐播放的时间长度，增加游戏的难度。
6. 重复上述步骤，直到每个幼儿都有机会找到小猫卡片。
总结活动：1. 活动结束后，让幼儿分享他们的感受。
问幼儿：“这个游戏有趣吗？你们喜欢这个游戏吗？”2. 回顾游戏的过程，问幼儿：“你们是怎么找到小猫的呢？”3. 引导幼儿思考游戏中的策略和技巧。
扩展活动：1. 可以使用不同的音乐，让幼儿感受不同的节奏和情绪。
2. 可以尝试增加更多的小猫卡片，让幼儿在有限的时间内找到更多的卡片。
3. 可以让幼儿自己设计音乐和规则，增加他们的参与感和创造力。
小班音乐游戏教案《找小猫》 (2)精选3篇（二）教案：找小猫适用年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿音乐感知能力；2. 提高幼儿观察力和注意力；3. 通过游戏培养幼儿合作意识。
教学准备：1. 小猫图片；2. 背景音乐。
教学过程：1. 热身活动：- 指导幼儿做一些身体放松的动作，如摇头、甩手等。
- 引导幼儿一起拍手，发出节奏感强的声音。
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思一、教学目标1.感受音乐《找小猫》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会跟随音乐节奏进行简单的动作表现。
3.培养幼儿的观察能力、想象力和团队协作能力。
二、教学重点1.学会跟随音乐节奏进行动作表现。
2.感受音乐带来的快乐。
三、教学难点1.学会跟随音乐节奏进行动作表现。
2.培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备1.教具：音乐CD、小猫头饰、大树背景图。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示小猫头饰，引起幼儿兴趣。
2.音乐欣赏（1）教师播放音乐《找小猫》，让幼儿自由欣赏，感受音乐的韵律美。
（2）教师引导幼儿说出音乐中的角色和场景。
3.歌词学习（1）教师逐句教唱歌词，让幼儿跟随音乐节奏进行动作表现。
（2）教师引导幼儿学会用动作表现小猫、大树等角色。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找小猫”游戏，让幼儿在音乐中寻找小猫。
（2）教师引导幼儿用动作表现小猫在大树下的快乐生活。
5.教学拓展（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小猫和大树。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的创作心得。
（2）教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
1.导入师：小朋友们，今天我们来玩一个找小猫的游戏，你们准备好了吗？生：准备好了！师：那我们先来做一下热身运动，活跃一下气氛吧！2.音乐欣赏师：请大家闭上眼睛，听一首好听的音乐，你们能感受到音乐中的角色和场景吗？生：能！师：那你们来说说，音乐中都有哪些角色和场景呢？生1：有小猫。
生2：有大树。
生3：还有草地。
3.歌词学习师：下面我们一起来学习这首歌的歌词，学会了就可以跟着音乐做动作了。
（教师逐句教唱歌词，让幼儿跟随音乐节奏进行动作表现。
）4.游戏活动师：现在我们要开始玩“找小猫”的游戏了，请大家跟着音乐在教室里寻找小猫。
（教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿用动作表现小猫在大树下的快乐生活。
幼儿园小班音乐活动教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《找小猫》含反思一、活动背景与目的小班幼儿对于外部环境和自身感知能力的认知逐渐强化，能够从事一些简单的体验性活动。
音乐活动作为幼儿园课程中不可缺少的一部分，能够增强幼儿的感知能力及音乐素养，提高幼儿的注意力和听力等能力。
本音乐活动的目标是：1.通过游戏的方式来培养幼儿的音乐素养和感知能力；2.提高幼儿的听力、观察能力，认识乐器和发音；3.能够让幼儿掌握基本旋律，培养团队合作和互助意识；4.培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动内容1. 游戏介绍本次音乐活动通过游戏的方式来让幼儿感受乐器和音乐，激发幼儿的学习兴趣。
本次游戏的名称是《找小猫》。
2. 活动准备•乐器：小提琴、钢琴等乐器；•音乐材料：《小猫咪》，音乐器乐伴奏；•道具：卡纸、笔、画布。
3. 活动过程1.选取游戏儿歌《小猫咪》；2.引导幼儿听音乐，帮助幼儿感知音乐中的旋律和乐器；3.通过手势、拍子等方式体验音乐；4.引导幼儿围成一个圆圈，在圆圈中心放置画布，画上一只小猫咪；5.通过音乐的旋律引导幼儿跟随歌曲节奏，围绕着小猫咪走；6.当音乐突然停下的时候，幼儿们立即停下来，一个小朋友观察画上的小猫咪是否还在原地，如果小猫咪不在原地，则双手捂住眼睛，其他小朋友需要保持原地不动，等待“小猫咪”找到。
7.“小猫咪”找到之后，会把画上的小猫咪放到别的地方，再让小朋友找。
4. 活动反思•通过本次音乐活动，让幼儿在游戏和音乐中获得了欢乐的体验；•游戏的规则简单明了，能够有效地吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣；•本次活动的难度可以适当增加，例如增加幼儿彩绘小猫咪的环节，提高幼儿的创造力；•因为活动是在音乐的基础上展开的，因此可以让幼儿学习乐器、音乐知识等，增加幼儿的音乐素养。
三、总结本次音乐活动通过游戏、音乐和感官体验等方式，让幼儿们在欢乐的环境中感受音乐，提高感知能力，增加团队意识。
同时，通过本次活动的反思，也让我们深刻地认识到了教育和教学的重要性，这对于我们作为教师来说，也是一次学习和成长的机会。
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的兴趣。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、教学内容1.音乐欣赏：《找小猫》2.歌曲学唱：《找小猫》3.音乐游戏：找小猫三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做简单的音乐律动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师出示小猫玩具，引导幼儿关注小猫，引发他们对音乐活动的兴趣。
2.音乐欣赏（1）教师播放《找小猫》音乐，让幼儿聆听并感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师引导幼儿说出他们在音乐中听到了什么，如小猫的叫声、脚步声等。
3.歌曲学唱（1）教师逐句教唱《找小猫》歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）教师与幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
4.音乐游戏：找小猫（1）教师将小猫玩具藏起来，让幼儿根据音乐节奏找到小猫。
（2）教师与幼儿一起玩找小猫的游戏，每次找到小猫后，教师都要给予鼓励和表扬。
（2）教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起分享本次活动的快乐。
四、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和喜好。
2.关注幼儿在歌曲学唱和音乐游戏中的表现，评估他们的节奏感、协调性和合作意识。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估本次活动的效果。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对音乐的兴趣较高，积极参与音乐欣赏和歌曲学唱环节。
2.在音乐游戏环节，幼儿表现出较强的合作意识，能够主动寻找小猫。
3.本次活动结束后，家长反馈良好，认为活动有助于培养幼儿的音乐素养和团队合作能力。
4.不足之处：（1）在歌曲学唱环节，部分幼儿发音不够准确，需要加强个别辅导。
（2）在音乐游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要更多鼓励和支持。
5.改进措施：（1）针对幼儿发音不准确的问题，教师在日常教学中要加强个别辅导，关注幼儿的发音。
（2）针对幼儿紧张的问题，教师在活动中要多给予鼓励和支持，营造轻松愉快的氛围。
小班音乐游戏活动教案《找小猫》3篇
小班音乐游戏活动教案《找小猫》小班音乐游戏活动教案《找小猫》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 锻炼幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的合作与协调能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 小猫图片。
教学过程：1. 导入：给幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们要找到一只藏在教室或户外的小猫。
2. 游戏规则：a. 安排幼儿坐成一个圈。
b. 播放音乐，幼儿一边跟着音乐一边转动身体。
c. 在音乐停止时，幼儿停止转动身体，并闭上眼睛。
d. 老师藏起小猫图片。
e. 幼儿打开眼睛，通过观察来找到小猫的位置。
f. 幼儿依次给出比如“小猫在黑板后面”、“小猫在书架旁边”等提示。
g. 找到小猫的幼儿成为下一轮游戏的“小猫”。
3. 结束：当每个幼儿都找到小猫后，可以进行总结，鼓励幼儿参与和合作。
拓展活动：1. 变换音乐风格，如悠扬的古典音乐或欢快的流行音乐，让幼儿感受不同的音乐氛围。
2. 改变游戏规则，如增加难度，让幼儿在找到小猫后还需要完成一定的动作或任务。
3. 制作DIY小猫图片，让幼儿参与其中，增加绘画和创造的乐趣。
小班音乐游戏活动教案《找小猫》精选3篇（二）教案标题：来把门儿敲教学目标：1. 学生能够通过游戏活动提高音乐感知能力。
2. 学生能够通过游戏活动培养合作精神和团队意识。
教学准备：1. 卡片或标志物2. 音乐播放器教学过程：1. 导入教师与学生一起坐成一个圆圈，向学生介绍今天的游戏活动：“今天我们要进行一个音乐游戏活动，叫做《来把门儿敲》。
我们将通过这个游戏来感受和理解音乐的节奏和感觉。
”2. 游戏规则- 教师将卡片或标志物传递给一个学生，该学生将成为“门儿主”。
- “门儿主”会按照一个固定的节奏敲击卡片或标志物，其他学生要跟着节奏一起敲击。
- 敲击的方式可以是拍手、敲桌子等，但必须保持固定的节奏。
3. 进行游戏教师开始播放音乐，同时“门儿主”开始敲击卡片，其他学生跟随节奏敲击。
小班音乐教案找小猫教案6篇
小班音乐教案找小猫教案6篇在编写教案时，教师需要不断调整和改进，以适应学生的不断变化的需求，教案的主要目的是帮助教师组织教学活动，确保课程的连贯性和一致性，作者今天就为您带来了小班音乐教案找小猫教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班音乐教案找小猫教案篇1一、设计意图:对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、可爱，深受孩子们的喜爱。
它们的叫声也经常被小孩子所模仿，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。
考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。
同时加入了“掷骰子”游戏，动静结合，趣味性很强，调动幼儿学唱歌曲的兴趣。
二、活动目标：1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
三、活动准备：1.相关课件。
2.大猫、小猫指偶一个。
3.鸡、鸭、青蛙、山羊、水牛等动物图片。
四、活动过程：（一）听声音导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。
1．教师：今天，老师请来了一位神秘的朋友，（#）是谁呀？看看有几只猫呢？（出示课件猫2只）2．教师：这两只猫有什么不同？（大、小）猜猜大猫唱歌唱歌声音怎么样？（大）一起来学一学。
小猫唱歌又是怎么样呢？（小）我们也来学一学（小猫）唱歌的声音。
（带领幼儿学唱：#）（环节评析：本环节运用听声音猜测的方法判断是什么小动物，孩子们对于猫的叫声很熟悉，所以一下子就能猜出来。
这为下面的演唱环节做好有力的铺垫。
之后，通过观察大小不一样的猫图片，模仿演唱大猫和小猫叫，第一次引出声音的强弱变换。
）（二）学唱歌曲1.教师：猫咪们也想和你们做朋友。
听听大猫是怎么介绍自己的：（我是一只大猫，我的声音很大，#。
）你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？我们也来学一学大猫唱歌。
2.教师：小猫也想来介绍自己，我们也来听听看！它是谁呀？它的.声音怎么样？我们也来学一学小猫唱歌。
小班音乐游戏活动《找小猫》教案
小班音乐游戏活动《找小猫》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验音乐游戏的乐趣，培养幼儿的节奏感和听力。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的观察力和协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备：1. 教具：音乐播放设备、小猫图片若干、小猫玩具若干。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入音乐游戏。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范几种简单的节奏，如快慢、轻重等，让幼儿跟随教师一起练习，培养幼儿的节奏感。
3. 音乐游戏（5分钟）：教师播放《找小猫》的音乐，幼儿根据音乐节奏模仿小猫的动作，如喵喵叫、跑跑跳等。
教师随机出示小猫图片或玩具，幼儿迅速找到对应的小猫，培养幼儿的观察力和反应能力。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，如找到了多少只小猫，学到了什么节奏等。
四、活动注意事项：1. 确保音乐播放设备音质清晰，便于幼儿聆听。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保安全。
3. 根据幼儿的接受程度，适当调整教学内容和节奏。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如唱歌、跳舞等。
2. 环境创设：在教室内布置小猫主题的环境，让幼儿在游戏中感受小猫的可爱。
六、活动材料：1. 音乐CD：《找小猫》歌曲2. 小猫玩偶若干3. 小猫图片若干4. 彩色纸条5. 画笔、颜料等绘画材料七、活动步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入音乐游戏。
2. 学习歌曲（5分钟）：教师播放《找小猫》的歌曲，让幼儿跟随教师一起唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 音乐游戏（5分钟）：教师播放《找小猫》的音乐，幼儿根据音乐节奏模仿小猫的动作，如喵喵叫、跑跑跳等。
教师随机出示小猫玩偶或图片，幼儿迅速找到对应的小猫，培养幼儿的观察力和反应能力。
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音乐游戏找小猫音乐游戏：找小猫——小班音乐活动计划时间：2005.11.17上午地点：小（3）班活动目的：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
活动准备：猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
活动过程：一、律动《小猫小猫》进场。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。
当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
五、活动结束。
师：天黑了，小猫要回家了。
律动出场。
大班数学活动小小裁判员大班数学活动：小小裁判员海宁市实验幼儿园宋雅娟设计意图：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。
统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。
对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。
本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。
活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。
一、活动目标：1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。
2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。
二、活动准备1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支2、大格子图及皮球、沙包、绳子；三、活动过程（一）创设情景，激起疑问放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。
你能说出谁投进的球最多吗？（二）商讨方法，鼓励探索1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。
2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。
3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。
4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。
5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。
6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。
7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。
（三）合作调查、应用实践1、联系生活，引出问题：（1）（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？（幼儿自由发言）（2）这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能比较出来？2、幼儿商讨并实施引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。
（四）引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。
特色体现：1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。
2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。
3、营造民主、合作的学习氛围小班体育活动：《好玩的袋袋》温五幼陈燕燕活动目标：1、通过袋子的各种玩法，激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。
2、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
活动准备：1、垃圾袋若干，做成袋子气球2、音乐磁带和各种图形若干3、带幼儿到山上活动。
活动过程：一、为袋子气球贴五官山上的空气真好，来，我们大家来呼吸一下新鲜的空气吧！啊，这里的空气真好。
咦！教师惊奇：这地上怎么有这么多的袋子，是谁扔的，这么不讲环境卫生，我们小朋友来当环保小卫士把它们捡起来好吗？地上没有了袋子变得怎么样？（变干净了）这些袋子象什么？（气球）我们就叫它袋子气球。
我们一起来问问：袋子气球你为什么在这里啊？教师学袋子伤心的口气说：我们真可怜啊，人们把我们用过之后就说我们没有用处了，就将我们作为垃圾到处乱扔，说我们袋子会产生有害物质，会影响环境卫生。
没有人跟我们一起玩。
其实我们除了这么多的危害以外，还有好多的用处：比如我的袋袋能装好多的东西，我还会变很多好玩的东西，看，你们手里的袋子气球也是我变的，我还会变呢？想不想知道我会变成什么？请小朋友闭上眼睛，教师：1、2、3、变好了（教师贴上眼睛和嘴巴），袋子气球变成什么拉？变成了袋子娃娃，真好看，你们想不想也把袋子气球变得更加漂亮呀？今天我带来了很多的图形宝宝，请小朋友用这些图形宝宝变出漂亮的袋子娃娃。
看谁变得又快又漂亮。
（让幼儿在音乐中操作用各种图形为袋子气球贴五官）二、亲亲袋子娃娃体验友爱的情感刚才小朋友变得真快，一下子就把袋子气球变成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃说很想和小朋友亲亲，那我们用什么来亲亲它呀？（嘴巴）袋子娃娃说不行、不行刚才我被扔在地上太脏了，小朋友千万别用嘴巴亲我，要用你们的身体来亲我。
教师：来我们和袋子娃娃做好朋友，一起动动身体，扭呀扭呀扭，飞呀飞呀飞，飞到上面了；飞呀飞呀飞，飞到下面了，飞呀飞呀飞，飞到我的头上，亲亲我的头（肩膀、肚子、脚、手）。
袋子娃娃要和XX（幼儿）做好朋友来亲亲你的耳朵（师用袋子娃娃亲亲小朋友的身体部位）。
小朋友想用自己身体的哪个部分来亲袋子娃娃（幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子），我们一边亲还要一边对它说："袋子娃娃我来和你做好朋友，不把你乱扔"。
袋子娃娃是我们的好朋友，你最想和袋子娃娃说一句什么话？（让幼儿发挥想象）三、玩袋子娃娃1、哇！袋子娃娃有了这么多的好朋友真高兴。
来！大家一起和袋子娃娃玩玩吧！想一想我们怎么和它一起玩？幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，2、教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法（拉袋子娃娃、扔、互相接住、抛），在游戏中与同伴合作、交流、学习。
3、师集中幼儿并总结幼儿的玩法：刚才你们是怎么玩袋子娃娃的？哪位小朋友愿意来玩给大家看看。
还有谁玩的与他们不一样的？也上来玩玩看。
哇！这样真好玩，大家也来学学看。
4、袋子娃娃夸小朋友真棒会想出这么多的方法和它玩，袋子娃娃现在不再伤心了，因为有我们这么多的小朋友和它做好朋友，让它们好开心极了。
四、与袋子娃娃一起狂欢后结束活动袋子娃娃要邀请小朋友一起来与它来跳个舞。
来我们一起拿着袋子娃娃动起来。
幼儿与教师一起听音乐来跳舞。
袋子娃娃放在山上会影响环境卫生，那我们带着它一起到教室里找别的小朋友一起玩好吗。
反思：小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，让他们会乐于参与，乐于尝试。
针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了这个活动，充分让幼儿在贴贴、玩玩跳跳中体验活动的乐趣。
这次活动是在游戏的环节中融入不同方法的玩袋子的练习，体验--参与表现的一系列活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。
由于孩子的年龄较小，环保意识模糊，关于塑料袋对环境带来的污染还不太理解，通过本次活动让孩子们积累一些初步的环保意识。
激发幼儿尝试和探索新的活动的兴趣。
积累更多玩袋子的经验。
小班分享阅读－－蓝风筝活动说明：本书的重点是引导幼儿理解并学习运用“飞”、“追”、“冲”、“落”、“摔”等动词以及副词“一直”、“一会儿”；引导幼儿学习如何观察图画、如何利用图画线索读图，特别是风筝的姿态、动作，大风的动作与风筝的高低，风筝的表情等等，培养幼儿的观察力、推理能力；引导幼儿认识友谊的美好，体会孤僻与友好的感情，强调幼儿合作的必要性。
<活动一>大书阅读活动目标：1、引导幼儿学习观察图画、利用图画线索读图；2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容；3、培养幼儿的观察力、推理能力。
活动准备：大书、天气的图片活动过程：一、封面阅读――教师拿出大书，然后引导幼儿仔细观察图画，请幼儿猜猜、讲讲故事内容。
二、大书图画阅读――遮盖书中文字部分，引导幼儿仔细观察图画，利用图画中的线索读图。
猜猜下一页会是什么？三、大书文字阅读――教师在引导幼儿观察图画后，指读文字。
<活动二>小书阅读活动目标：1、回忆和巩固上次学到的内容；2、引导幼儿认识友谊的美好。
活动准备：大书、小书活动过程：一、大书阅读――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。
在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。
集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、扩展学习――认识春夏秋冬。
<活动三>拓展活动活动目标：1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验；2、通过制作活动锻炼幼儿的小肌肉发展。
活动准备：若干张纸，线等活动过程：一、手工制作――幼儿学习制作简易的风筝，在幼儿园和小朋友们一起体验制作的乐趣。
二、放风筝――和朋友们分享放飞的快乐；――和家长享受亲子的愉悦。
上幼儿园上幼儿园活动目标：1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。
2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
活动准备：1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片（小班1号挂图）2、录音机、磁带活动过程：1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方？有谁？他去干什么？2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。
4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。
5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。
小班主题我爱秋天一、主题活动由来随着天气的变化，逐渐进入了秋季。
气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。
根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。
二、主题教育目标1、引导小朋友认识秋天的天气特征。
2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
4、认识颜色：红、黄、绿。
二、方案的网络建构三、方案实施过程从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。
在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。
在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。