三年级 书法课教案
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
小学三年级上册书法教案完整版
点和历史文化背景，增加学生对书法的兴趣和认知。
分析经典作品的技法特点
03
针对经典作品的笔法、墨法、结构等技法特点进行深入分析，
帮助学生理解并掌握书法的基本技法。
26
学生作品展示与评价
学生作品展示
选取学生的优秀作品进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流，激 发学生的创作热情和自信心。
作品评价标准介绍
讲解书法作品评价的标准和方法，如笔画的质感、结构的合理性、 章法的和谐性等，引导学生树立正确的审美观念。
2024/1/26
11
汉字的基本结构
01
独体字
由单一笔画组成，如 “人”、“山”等。
02
上下结构
由上下两部分组成， 如“草”、“黄”等 。
03
左右结构
由左右两部分组成， 如“林”、“明”等 。
04
包围结构
由外部包围和内部被 包围部分组成，如“ 园”、“国”等。
2024/1/26
12
偏旁部首与组合规律
• 竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直 ，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂 直向下较轻，收笔稍重。
• 撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时 还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜 撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
开笔与润笔
新毛笔使用前需用温水浸泡开笔， 挤出多余水分后用手轻轻捋顺笔毛 。每次使用前需用清水润笔。
保养毛笔
使用后及时清洗毛笔，将笔头根部 残留墨汁挤净，理顺笔毛后悬挂晾 干。避免阳光直射和高温烘烤。
20
毛笔书法的运笔方法
2024三年级上册《书法练习与指导》整册教案
整册教案CONTENTS •课程介绍与教学目标•基本笔画及其变化•常用偏旁部首书写方法•汉字结构分析与书写技巧•章法布局与创作实践•课堂互动环节与拓展延伸课程介绍与教学目标01《书法练习与指导》三年级上册概述本册教材为三年级上册《书法练习与指导》，适用于小学三年级学生。
教材内容涵盖书法基础知识、基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面，旨在帮助学生掌握正确的书写方法和技巧，提高书写水平。
教材编排注重循序渐进，由易到难，逐步提高学生的书写能力。
知识与技能目标掌握正确的书写姿势和执笔方法。
学习基本笔画和偏旁部首的书写方法。
了解汉字的间架结构和章法布局。
过程与方法目标通过观察、模仿、练习等方法，逐步提高学生的书写能力。
引导学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标培养学生热爱书法、传承中华文化的情感。
01培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
02培养学生的耐心、细心和坚持不懈的品质。
学习正确的书写姿势和执笔方法，练习基本笔画。
学习偏旁部首的书写方法，了解汉字的间架结构和章法布局。
本课程共设16个课时，每周2个课时，共计8周完成。
进行综合练习和作品创作，展示学习成果。
课程安排前2周中间4周后2周课程安排与时间规划基本笔画及其变化02横、竖、撇、捺等基本笔画写法•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案精选一、教学内容本节课选自三年级上册书法教材第四章《楷书的基本笔画》，详细内容主要包括楷书的基本笔画及其书写要领，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
二、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔画，了解其书写要领，提高书法技能。
2. 培养学生的审美观念，激发他们对书法艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画中的折笔和捺笔的书写方法。
教学重点：楷书基本笔画的书写要领，以及如何将这些笔画组合成完整的字形。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、书法教材、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、练习纸、字帖。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅优美的楷书作品，引发学生对书法艺术的兴趣，进而导入本节课的教学内容。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解楷书基本笔画（横、竖、撇、捺、折）的书写要领，并通过示范让学生直观地了解书写方法。
3. 实践演练（10分钟）让学生跟随老师一起书写基本笔画，注意观察学生的书写姿势和笔法，及时纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性的例字，讲解如何将基本笔画组合成完整的字形，并示范书写过程。
5. 随堂练习（15分钟）让学生在练习纸上独立完成指定字形的书写，老师在旁边指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《楷书的基本笔画》2. 内容：楷书基本笔画：横、竖、撇、捺、折笔画书写要领：起笔、转笔、收笔例字：山、水、火、口、田七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下练习，提高书法技能。
推荐学生阅读书法相关的书籍，了解书法历史和书法家的故事。
组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学难点：基本笔画中的折笔和捺笔的书写方法。
2. 实践演练：学生在书写基本笔画时的姿势和笔法。
3. 例题讲解：如何将基本笔画组合成完整的字形。
三年级书法教案上册(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生体会中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握《静以修身，俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点：1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点，提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备：1. 教学课件：《静以修身，俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容：《静以修身，俭以养德》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道这幅作品是谁写的吗？它表达了怎样的意境？3. 学生回答，教师总结：这幅作品是王羲之的《兰亭序》，表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作，如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身，俭以养德》1. 教师展示《静以修身，俭以养德》这句话的书写示范，让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身，俭以养德》这句话，教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得，分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，练习书写《静以修身，俭以养德》这句话，每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况，鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思：本节课通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生了解中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
- 使学生能够正确、美观地书写生字。
1.2 过程与方法- 培养学生良好的书法习惯。
- 引导学生通过观察、分析、实践，提高书法能力。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
- 教育学生热爱祖国传统文化，继承和发扬书法艺术。
2. 教学内容- 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势。
- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
- 生字书写：以人教版三年级上册语文教材为例，选取适合书法练习的生字。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点- 书法基本姿势和笔画顺序。
- 生字书写的正确性和美观度。
3.2 教学难点- 书法笔画的转折和提按。
- 生字间结构的比例和布局。
4. 教学方法- 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书法技巧。
- 指导法：教师引导学生观察、分析，帮助学生掌握书写方法。
- 练习法：学生通过反复练习，提高书法能力。
5. 教学步骤5.1 导入新课- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解与示范- 讲解书法基本姿势和笔画顺序。
- 示范书写基本笔画和生字，强调书写规范。
5.3 学生练习- 学生按照教师的要求，书写生字。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.4 展示与评价- 学生展示自己的作品。
- 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.5 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在课后进行书法练习，不断提高。
6. 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
- 练习作品：评价学生的书写正确性、美观度、结构比例等。
- 课后反馈：了解学生在家的练习情况，鼓励家长参与监督。
7. 教学资源- 教材：人教版三年级上册语文教材。
- 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
- 教学课件：书法基本姿势、笔画顺序等图片和动画。
8. 教学时间- 每节课时长为40分钟。
2024年三年级上册书法教案
2024年三年级上册书法教案一、教学内容本节课选自2024年三年级上册书法教材，主要围绕书法的基础知识及基本笔画进行教学。
教学内容包括教材第一章节《书法概述》和第二章节《基本笔画》。
详细内容涉及书法的历史沿革、基本笔画的认识与书写方法。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史，培养他们对书法艺术的兴趣。
2. 使学生掌握基本笔画的特点和书写方法，提高书写技能。
3. 培养学生的审美观念和艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画的书写方法。
教学重点：书法的历史了解、基本笔画的认识与书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”通过讨论引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍书法的历史沿革，让学生了解书法的起源、发展及现状。
（2）讲解基本笔画的特点及书写方法，结合教材进行示范。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以“一”字为例，讲解横画的书写方法。
（2）以“竖”字为例，讲解竖画的书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导。
5. 实践情景引入（10分钟）让学生分组进行书法创作，以“春、夏、秋、冬”为题材，发挥创意，运用所学基本笔画进行书写。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书2024年三年级上册书法教案2. 板书内容：（1）书法概述：历史沿革、基本笔画（2）基本笔画：横、竖、撇、捺、折（3）例题：一、竖七、作业设计1. 作业题目：以“春、夏、秋、冬”为题材，运用所学基本笔画进行书法创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的书法艺术，如对联、匾额等，提高他们的审美能力。
同时，鼓励学生参加书法社团，深入学习书法艺术。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范2. 例题的选取与讲解3. 实践情景引入的设计4. 作业的设计与评价详细补充和说明：一、教学内容的讲解与示范（1）在讲解书法历史沿革时，应着重介绍书法的起源、各个时期的代表人物及其作品，帮助学生形成对书法艺术的整体认识。
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《口字旁与竖心旁》
主备人：审核人：
一、教材简析：
本节课进行左偏旁的教学，口字旁的书写，口字上宽下窄，口字作为偏旁宜小，放在左侧中间靠上。
竖心旁的书写，左点与竖平行，在竖画上三分之一处起笔写右点。
二、学习目标：
1．继续培养学生良好的写字习惯。
2．在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“口”字旁和带有“忄”的字。
三、学习重难点：
1．初步掌握口字旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。
2．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
四、学习方法：讲授法，合作探究法。
五、评价设计：
六、课堂流程：
1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握口字旁和竖心旁两个偏旁的书写要领。
口字旁：口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。
在字的结构中，口字旁的位置偏上方。
竖心旁：左点与竖平行，在竖画上三分之一处起笔写右点。
2、描描写写。
例字指导。
呵：左右结构。
左窄右宽。
吐：左右结构，右边横笔要注意间距基本相等。
吟：左右结构，左窄右宽。
书写时要注意撇画要伸到“口”的下面。
惜：左右结构，注意右边昔字的笔顺。
忆：左右结构，注意右边字体的书写。
3、反馈，出示常见的笔病
口：1.竖画过直； 2.折肩无提顿； 3.字形过窄长；4.字形过扁宽。
忄：1.竖画过短； 2.左边点过长； 3.右边点过直。
七、板书设计：
口字旁的书写竖心旁的书写
口忄
呵惜
叮忆
吐
吟
八、教学反思：
《石字旁与山字旁》
主备人：审核人：
本节课继续进行左偏旁的教学，石字旁的书写，短横中点写长横，撇
中点写口，整体小，放在左侧中上处。
山字旁的书写：中竖长且平分
底横，写时宜窄，放在左侧中上处。
二、学习目标：
1．继续培养学生良好的写字习惯。
2．在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“石”字旁的字和带有“山”字旁的字。
三、学习重难点：
1．初步掌握口字旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。
2．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
四、学习方法：讲授法，合作探究法。
五、评价设计：
六、课堂流程：
1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握石字旁这个偏旁的书写要领。
石字旁：短横中点写长横，撇中点写口，整体小，放在左侧中上处。
山字旁：中竖长且平分底横，写时宜窄，放在左侧中上处。
2、描描写写。
例字指导。
矿：左右结构。
左窄右宽。
石：左右结构，右边横笔要注意间距基本相等。
山：注意书写笔画。
峰：左右结构，注意左窄右宽。
岭：左右结构，注意左窄右宽。
3、反馈，出示常见的笔病
山：1.竖画不直； 2.字形过窄长；3.字形过扁宽
七、板书设计：
山字旁的书写
山
峰
岭
《提土旁与金字旁》
主备人：审核人：
三、教材简析：
本节课继续进行左偏旁的教学，土字旁的书写，宜小，短横中点写垂露
竖，横平分竖，提直提尖，右部平齐。
金字旁的书写：斜撇中间写横，两横中间竖提，整体宜小。
二、学习目标：
1．继续培养学生良好的写字习惯。
2．在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“土”字旁的字和带有“钅”字旁的字。
三、学习重难点：
1．初步掌握口字旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。
2．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
四、学习方法：讲授法，合作探究法。
五、评价设计：
六、课堂流程：
1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握石字旁这个偏旁的书写要领。
土字旁：宜小，短横中点写垂露竖，横平分竖，提直提尖，右部平齐。
金字旁：斜撇中间写横，两横中间竖提，整体宜小。
2、描描写写。
例字指导。
坪：左右结构。
左窄右宽。
坝：左右结构，右边横笔要注意间距基本相等。
钅：注意书写笔画。
铜：左右结构，注意左窄右宽。
锯：左右结构，注意左窄右宽。
3、反馈，出示常见的笔病
钅：1.竖画不直； 2.字形过窄长；3.字形过扁宽
七、板书设计：
土字旁的书写
坪
坝
金子旁的书写
铜
锯
八、教学反思：
《左耳旁与提手旁》
主备人：审核人：
四、教材简析：
本节课继续进行左偏旁的教学，左耳旁的书写，宜窄，垂露竖在横画中间向下写。
左耳垂露竖，右耳悬针竖。
提手旁的书写：提手旁约占整字三分之一。
横的中间写竖钩，短横和提将竖钩三分。
二、学习目标：
1．继续培养学生良好的写字习惯。
2．在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“耳”字旁的字和带有“扌“旁的字。
三、学习重难点：
1．初步掌握口字旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。
2．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
四、学习方法：讲授法，合作探究法。
五、评价设计：
六、课堂流程：
1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握石字旁这个偏旁的书写要领。
左耳旁：宜窄，垂露竖在横画中间向下写。
左耳垂露竖，右耳悬针竖。
提手旁：提手旁约占整字三分之一。
横的中间写竖钩，短横和提将竖钩三分。
2、描描写写。
例字指导。
陶：左右结构。
左窄右宽。
部：左右结构，右边横笔要注意间距基本相等。
扌：注意书写笔画。
抖：左右结构，注意左窄右宽。
摆：左右结构，注意左窄右宽。
3、反馈，出示常见的笔病
扌：1.竖画不直； 2.字形过窄长；3.字形过扁宽
七、板书设计：
左耳旁旁的书写
陶
部
提手旁的书写
抖
摆
八、教学反思：。