小说中环境描写的作用

（1）点明故事发生的时间、 人物活动的空间。 （2）推动故事情节的发展。 （3）渲染故事的气氛。
（4）烘托人物的心情
阅读小说《木笛》找出其中描写 雪景的句子，想一想它们在文中的 作用。 入夜，石头城开始落雪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而 又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地 之间翩然回旋。
《芦花荡》
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那 里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒， 正在迎风飘撒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩 子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场 英雄的行为。
李寻欢打了一个哈欠，将两 条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直， 车箱里虽然很温暖很舒服，但这 段旅途实在太长，太寂寞，他不 但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶， 他平生厌恶的就是寂寞，但他却 偏偏时常与寂寞为伍。
入夜，石头城开始落雪。
结合上下文，展开想象，写一段 文字，描写雪景。
入夜，石头城开始 落雪。 （30字左右）








入夜，石头城开始落雪。 没有目的，也无需目的，朱丹追随着雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。 朱丹不知不觉地走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同 胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙光萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走 近一看，竟然是孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一， 衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天 真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红 烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉 管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地 之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身雪白，手中也擎着一根燃烧的红烛。 朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参 加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么?” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
知识回顾
小说：
三要素：人物、情节、环境
环境描写：
社会环境 自然环境
《芦花荡》
பைடு நூலகம்
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这 阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里， 而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘 里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧 紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠 地往上钻，目标好像就是天上。
《芦花荡》
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久 天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这 里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来， 看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋 风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们 的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏， 乱转着身子，抓上抓下。
冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。 万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。 雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的 车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。 李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂 皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段 旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且 觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏 时常与寂寞为伍。
《芦花荡》
一天夜里，老头子从东边很远的地方回 来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火 里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这 里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。
《芦花荡》
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天， 水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些， 鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里 泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影， 只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去， 落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只 小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站 在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着 剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。