《爆竹声声》教案
爆竹声声教学设计
爆竹声声》教学设计一、[ 教学目标］依据我对本课的设计理念我确定的教学目标有以下三点：1．巩固本课的字词，结合课文理解词语的意思。
2．会借助课文的重点词句复述课文内容。
3．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，并且学会安全的，科学的燃放爆竹。
二、[ 教学重点与难点］教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
三、[ 教学准备］课件四、[ 教学流程］（一）、趣引课题课件演示出爆竹图片。
点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？（二）、读课文，检查学生对生字词掌握情况。
是啊，爆竹声声，给人们的生活增添了喜庆，为人们送来了新春的希望，就让我们带着喜悦的心情，一起走入我们的课文中，去了解一下爆竹吧！1、课件出示本课生字。
请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？（学生指出，教师点击逐消失）2、再读课文，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？（三）、精读课文，理清层次，复述课文。
1、课文讲的是有关爆竹的来历及传说，你还有哪些不懂的地方吗？（学生汇报）教师帮助学生梳理。
2、请同学们自由结合成小组，可以通过朗读，交流，讨论等学习方式解决这些问题。
（1）、为什么叫爆竹？这个问题大家都读懂了吗？“说来有趣”，怎么读才有趣？边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂（2）、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
还读懂了什么知识？课文最后2 节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？（3）、现在的爆竹用什么做的？（4）、爆竹有哪些种类？3、学习创新，复述课文大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。
现在我们变换一下角色：假如我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。
《爆竹声声》教学设计 【完整版】
《爆竹声声》教学设计教学要求1.认识“爆、逢”等8个生字，会写“爆、佳”等16个生字，理解重点词语。
2.朗读课文，了解爆竹名字的由来和春节燃放爆竹的传说。
3.通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
4.让学生明确燃放爆竹的利弊，知道要把安全放在第一位。
教学重、难点了解关于爆竹的传说；锻炼学生复述课文的能力。
教学过程一、猜谜语，激趣导入：1.猜谜语：有个小孩脾气爆，发起火来不得了。
嘭嘭一声蹦上天，身上衣服全撕掉。
--------打一节日用品。
（鞭炮或爆竹）课件出示燃放爆竹的图片，播放闹新春的音乐。
师：听到这噼噼啪啪的响声你想到了什么你们都和谁一起放爆竹，有什么愉快的事同学们都有这样的经历，要么和朋友，要么和家人，总之爆竹的声音引起了同学们快乐的回忆，这节课就让我们一同走进第8课《爆竹声声》中去了解有关爆竹的历史故事。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，扫清字词障碍：1．自由读文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2．出示生字词、易错字，检验生字词掌握情况。
3．七名同学接读课文，思考：课文围绕爆竹写了哪些内容（名字的由来、爆竹的传说、爆竹的演变和发展）并找出相应自然段。
三、品读课文，重点突破：（一）学习课文1、2段：1．默读课文，说说为什么叫爆竹2．完成填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用（竹子）做的，先把竹子（锯成竹筒），再把竹筒（扔进火盆里），然后竹筒（受热），竹筒内空气（膨胀），最后竹筒（爆裂）。
（二）学习课文3、4、5段：1．为什么新春时家家燃放爆竹呢带着疑问的语气读2．师讲述传说故事，生思考问题找到一句话答复。
（从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。
）3．探究传说的起因、经过和结果，并做简要复述。
课件出示起因:怪物偷东西，让人得怪病经过:意外发现，烧竹声赶怪物结果:烧竹子，吓怪物，求安宁4．根据主要内容，同桌练习讲述。
《爆竹声声》教案：中国传统节日家庭活动教学设计
本教学设计旨在通过学习《爆竹声声》了解中国传统节日家活动以及培养学生的文化意识和创新能力。
一、教学目标
1.了解中国传统节日及民间习俗知识；
2.理解《爆竹声声》文化内涵并欣赏音乐；
3.了解舞蹈基础知识并能模仿简单舞蹈动作；
4.发挥创造力，设计有趣的家庭节日活动。
二、教学过程
1.引入：师生讨论“中国传统节日”这个话题，探讨有哪些节日、有什么习俗和活动？
2.展示与描述：向学生介绍《爆竹声声》这首音乐，让学生听到不同的乐器声音，展示与描述音乐情景。
3.欣赏与解读：播放音乐，让学生欣赏音乐，理解《爆竹声声》的文化内涵，并与学生对话、讨论。
4.舞蹈活动：向学生展示简单舞蹈动作，学生模仿动作，练习基础舞步，学生结合音乐将动作串联起来，并完成一个表演。
5.创意设计：学生小组思考有趣的家庭节日活动，如制作灯笼、剪纸、包饺子等，展示出来。
三、教学评价
1.教师观察学生在听音乐、观看舞蹈和参与活动时的表现，以及学生在小组中的表现。
2.收集学生制作的家庭节日活动作品，评价学生的创作能力和创意水平。
四、教学延伸
1.通过观赏传统戏曲、民间故事等，增加学生对中国传统文化的理解和认识。
2.组织学生到本地的各种传统文化活动中进行体验和参与，进一步了解和接触传统文化的魅力。
五、教学总结
通过本教案的教学，学生了解了中国传统节日及习俗，学习了音乐欣赏和舞蹈基础知识，培养了学生的创造能力和创新意识。
同时，
在师生互动中让学生加深对自己文化传统的认识，认识到了中华传统文化的博大精深，进一步激发了学生对中华文化的热爱和探究前进。
爆竹声声(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册-通用版
爆竹声声（教学设计）教学目标1. 让学生了解爆竹的历史与文化背景，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，通过制作爆竹，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作，完成爆竹的制作和展示。
4. 培养学生的安全意识，让学生了解和掌握使用工具和材料的安全知识。
教学内容1. 爆竹的历史与文化背景2. 爆竹的制作材料与工具3. 爆竹的制作方法与步骤4. 爆竹的展示与评价教学重点与难点1. 教学重点：爆竹的制作方法与步骤，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 教学难点：爆竹的制作技巧和安全知识，需要教师进行详细的讲解和示范。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，制作爆竹的工具和材料。
2. 学具：学生自带的剪刀，胶水，彩纸等制作爆竹的材料。
教学过程1. 引入：通过PPT和教学视频，介绍爆竹的历史与文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解爆竹的制作材料，工具，方法和步骤，让学生了解和掌握制作爆竹的技巧和安全知识。
3. 示范：教师进行现场示范，展示爆竹的制作过程，让学生更加直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够顺利完成制作。
5. 展示：学生完成制作后，进行展示和评价，培养学生的自信心和团队合作精神。
板书设计1. 爆竹声声2. 副20232024学年综合实践活动四年级上册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 学生回家后，和家人一起制作爆竹，提高学生的实践操作能力。
2. 学生写一篇关于爆竹的日记，记录制作过程和心得体会，培养学生的写作能力。
课后反思1. 教师要关注学生的安全，确保学生在制作过程中不会受伤。
2. 教师要鼓励学生创新，尊重学生的个性，培养学生的创新思维。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学习，在学习中合作。
4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案
教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的习俗。
2.了解春节期间爆竹的由来和文化意义。
3.学习表演童谣《爆竹声声》，培养学生的朗诵、表演能力。
二、教学重点1.春节的习俗和文化。
2.爆竹的文化意义。
3.童谣《爆竹声声》的表演技巧。
三、教学难点1.春节文化的概念和特点。
2.爆竹的文化意义和历史演变。
3.如何在表演童谣时加强语言语调和节奏感。
四、教学准备1.教科版三年级语文下册教材《爆竹声声》。
2.录音机或播放器。
3.春节照片或红包。
4.气球或爆竹模型。
五、教学内容和步骤第一步：导入让学生回想一下自己最喜欢的节日，并谈谈自己所知道的这个节日的习俗。
然后，放一段春节的音乐或者视频，让学生感受春节的欢乐气氛，并在班级里分享自己的春节经历和感受。
第二步：认识爆竹介绍爆竹的文化和历史演变，让学生了解爆竹的由来和文化意义，同时展示一些爆竹和烟花的图片或气球、爆竹模型等物品。
然后，播放一段有关爆竹的短片或者录音，帮助学生更深入地了解爆竹。
第三步：学唱《爆竹声声》让学生一起学唱童谣《爆竹声声》，教导学生如何发音、如何加强语音、语调和节奏感。
教师可以用自己的行为来模仿唱歌的动作。
第四步：表演《爆竹声声》学生分组在教室中排队，每个小组演唱一遍《爆竹声声》。
教师可以点评每个小组的表现，并指导他们再次练习，以便更好地表现出童谣的语调和节奏感。
第五步：总结在教学的最后，教师可以让学生回顾今天的学习内容，展开讨论，让学生对春节习俗的理解更深入和全面，加深对爆竹文化的认识。
六、教学评价通过学生的课堂表现和练习情况，对学生的语文能力、口语表达能力和表演能力进行评价，同时鼓励学生在表演童谣时去发挥个人的特色和创意。
七、教学延伸1.让学生自己制作一份春节手抄报，用来记录自己对春节文化的理解和认识。
2.给学生启发：每个地区都有不同的传统习俗和文化，可以在课外时间了解本地的传统文化，以便更好地了解和尊重发展自己的文化传承。
精编教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案范例三篇
教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案三篇篇一1．学会本课白勺5个生字，理解38个新词语白勺意思。
2．会按照课文后面白勺思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。
3．会借助课文白勺重点词句复述课文内容。
4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统白勺民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹白勺规定。
教学重点：会边读边思考问题，养成良好白勺读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
第1课时一、教学目标：1．学会15个生字，理解"接触、风俗、延续"等词语白勺意思。
2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。
3．初步知道燃放烟花爆竹是我国白勺民间风俗，了解爆竹名称白勺由来。
二、教学过程：（一）谈话揭示课题。
谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱白勺传统白勺庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚白勺节日气氛。
出示课题：爆竹声声。
（二）听录音思考问题。
（三）自学课文。
1.读通课文，生字多读几遍，记字形。
2.划出生字组成白勺新词，想词义，完成课堂作业.3.思考课后问题，找找对应白勺课文。
（四）检查自学。
1.认读生字，识记字形(提示用形声字白勺规律记字形)。
2.说说"接触、风俗、延续"白勺意思。
3.指名分自然段读课文，要求正确、通顺。
重点指导：膨胀(péngzhàng)瑟瑟(sèsè)毕毕(bìbì)剥剥(bōbō)4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。
(爆竹名称白勺由来；燃放爆竹白勺来历；禁止燃放爆竹原因。
)（五）学习课文第一段。
1.带着问题边思考问题边默读课文，划出有关白勺词句。
2.完成口头填空：爆竹白勺名字是这样来白勺：最早白勺爆竹是用()做白勺，先()，再()，然后竹节()，竹筒内空气()，最后竹子()。
3.讨论，说说爆竹名字白勺由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。
《爆竹声声》教案
《爆竹声声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“爆竹声声”这个词组造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解春节放爆竹的习俗；（2）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识；（3）进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）教育学生安全燃放爆竹，保护环境；（3）培养学生积极乐观的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）课文的朗读与理解；（3）用“爆竹声声”造句。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写；（2）课文中的意境理解；（3）写作练习的创意表达。
三、教学准备1. 教学材料：课文《爆竹声声》、生字词卡片、图片等；2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放春节爆竹的视频，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对春节放爆竹的了解；（3）宣布本节课的学习内容：《爆竹声声》。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，让学生正确书写；（3）分角色朗读课文，理解课文大意。
3. 理解课文：（1）讨论课文中描述的春节放爆竹的场景；（2）让学生描述自己放爆竹的经历；（3）引导学生体会课文中的意境，感受春节的喜庆氛围。
4. 巩固知识：（1）用“爆竹声声”造句；（2）进行写作练习，让学生结合自己的生活，写一写春节放爆竹的场景。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调安全燃放爆竹的重要性；（3）鼓励学生积极乐观地面对生活。
五、课后作业1. 抄写生字词；2. 回家后与家人分享课文《爆竹声声》的内容；3. 结合自己的生活，用“爆竹声声”造句。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况；2. 学生朗读课文的能力和流畅度；3. 学生用“爆竹声声”造句的准确性；4. 学生写作练习的创意和表达能力。
教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案
教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爆竹声声(浙教版小学语文教案三篇)_教案教学设计
爆竹声声(浙教版小学语文教案三篇)本文是关于爆竹声声(浙教版小学语文教案三篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。
2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。
3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。
第一课时教学要点：初读课文，学习本课生字新词；了解爆竹的历史。
一、揭题、读题、设问。
二、预习课文（课前）。
预习要求：1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。
2、思考课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思考）（1）爆竹的名字是怎样来的？（2）说说爆竹的传说。
（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系？三、检查预习情况：1、指名读生字。
要求读准生字读音。
提出不懂的新词，师生共同合作解决。
2、指名读课文。
要求读正确，读流利。
四、学习课文，交流预习题1。
1、爆竹的名字是怎么来的？(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。
a、--自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。
（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀）b、师提出复述要求及注意点。
（熟读、抓住重点词句）c、自由读前2节，准备复述。
d、指名复述。
（要求是最基本的，不要太高。
）e、师生共同评议复述情况。
五、作业练习：1、填空："爆竹"这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒放进（），竹筒受热里面的（）发出"啪"的一声，从而成为爆竹。
2、查字典写带点字的意思。
震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（）3、完成语文作业本第1、2、3、7题。
第二课时（讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊。
）一、复习检查：1、复习生字新词。
2、朗读课文第1、2节。
3、复述爆竹名字的来历。
二、交流思考题2，学习课文第2段：1、生一边读第2段，一边思考问题。
四年级语文《爆竹声声》教学设计
教学目标：1.了解《爆竹声声》这首古诗的内容和情感表达。
2.掌握诗歌的韵律和词语的意义与运用。
3.培养学生的朗读和赏析诗歌的兴趣。
教学重点：1.掌握《爆竹声声》的内容和情感特点。
2.掌握诗歌的节奏、韵律和词语的意义与运用。
3.培养学生朗读和赏析诗歌的能力和兴趣。
教学准备：1.《爆竹声声》的课文与录音。
2.五线谱与节拍器。
3.与诗歌相关的图片或素材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放《爆竹声声》的录音，让学生听一遍，让学生感受诗歌的节奏与韵律。
2.引导学生回忆一下过年的时候，有哪些声音会让人特别开心，让学生写下自己的答案。
二、热身活动（10分钟）1.提供一些例子，比如鸟叫声、小狗汪汪叫等让学生模仿发出来，感受不同声音的节奏和韵律。
2.指导学生观察，认为声音的变化会带给人不同的情感体验。
三、导读与感悟（15分钟）1.教师以问题的形式导读诗歌的内容：“筒子炮、窗帘缝、影子脑袋向前凑。
”这几句诗中表达的是什么情感？3.学生分组，自由探讨一下如何用声音来表达节日的欢乐和兴奋，每组派一个代表发表意见。
四、学习诗歌的节奏与韵律（20分钟）1.引导学生分析诗句的韵律规律，让学生读诗的时候掌握正确的停顿和节奏感。
2.通过教师示范朗读，让学生跟读，同时进行声音的节奏训练。
五、理解诗歌的意义与内容（15分钟）1.针对诗中的生词和难句，教师进行解释让学生理解含义。
2.学生分组讨论，每组选一个学生代表，解释一句诗中的意思，并说说每句诗背后的含义。
六、诗歌赏析（15分钟）1.教师提供与诗歌相关的图片或素材，让学生观察、回忆与诗歌内容相关的场景或物品。
七、诗歌创作（15分钟）1.学生们以《爆竹声声》为蓝本，创作一首自己的诗歌，表达自己对节日和欢乐的感受。
2.学生可以根据自己的经历和想象，自由发挥，鼓励学生敢于表达自己的情感。
八、小结与展示（10分钟）1.邀请学生或者小组代表，朗读自己创作的诗歌。
2.教师总结本节课的内容，重点强调学生通过学习《爆竹声声》的内容和赏析，了解了诗歌的韵律、词语意义与运用等。
爆竹声声(浙教版)-四年级语文下册教案
爆竹声声（浙教版）-四年级语文下册教案一、教学目标1.理解课文《爆竹声声》的主要内容，认识春节习俗和文化传统；2.学会使用“什么”的疑问词来了解规律；3.学会运用本课所学知识，完成有关春节的小组讨论。
二、教学重点难点1.理解课文的主要内容，掌握词语的意义及用法；2.运用“什么”的疑问词来发现规律；3.运用所学知识展开小组讨论。
三、教学过程1.导入新课在黑板上写下“春节”，并问同学们：“春节是什么节日？中国的春节有哪些习俗？”引导同学们谈论春节的气氛和与春节有关的传统。
2.新课讲授（1）阅读课文请同学带着问题阅读课文《爆竹声声》。
问题：•课文主要讲什么？•爆竹是为了什么而放的？•春节第一天要有几个习俗？（2）理解词语指导同学们注意理解文中出现的生词和难词，例如：猜灯谜、贴对联、春联等。
（3）疑问词引导在阅读课文的过程中，老师引导同学们发现使用“什么”的疑问词可以引出一些规律，例如：•什么是对联？•什么是春联？•什么是猜灯谜？通过这些问题，同学们能够更好地理解相关的习俗。
（4）小组讨论指导同学们自由组成小组，借助所学知识展开讨论。
小组讨论问题：1.你对春节有哪些深刻的印象？2.在家庭中，你们会如何庆祝春节？3.你觉得春节有哪些不同于其他文化节日的独特之处？3.课堂练习请同学们根据所提供的内容，填写空白：在中国,__1__ 就是新的一年的开始。
春节是一个很__2__ 的节日。
春节的时间不是一个__3__ 的日子。
在这个特别的日子里，人们会庆祝,__4__ 亲友互相拜年。
春节的一些习俗5：贴春联，猜灯谜，放鞭炮，包饺子，吃年夜饭，__6__ 。
春节的一些传统食品有__7__ 、饺子、年糕等等。
春节也是__8__ 的季节，在这个节日里，人们穿上__9__ 的衣服，打扮__10__，过个热闹的年。
答案：1.农历的大年2.重要3.固定4.互祝5.包括6.看春晚7.年糕8.寒冷9.新10.漂亮四、作业请同学阅读课文，并根据问题回答，问题如下：1.课文主要讲什么？2.爆竹是为了什么而放的？3.春节第一天要有几个习俗？4.春节有哪些传统食品？五、板书设计1.春节2.对联3.猜灯谜4.鞭炮5.包饺子6.年糕7.寒冷8.新的衣服9.漂亮的打扮六、学习反思本节课主要介绍了春节的习俗和文化传统，让同学们更加熟悉这一节日。
爆竹声声教学设计与反思
爆竹声声教学设计与反思《爆竹声声》教学设计（第1课时）一、教学目标：1、初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
2、会借助课文的重点词句复述课文内容。
3、感受中华文化的博大精深，培养学生的爱国意识。
二、教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
三、教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
四、教学方法：讲读法、讨论法、合作学习法、谈话法五、教学过程：（一）、谈话导入1、大家喜欢过年吗？大家过年的时候喜欢放炮吗？你都放过哪些种类的炮呢？那大家知道鞭炮、划炮、穿天猴还可以被叫什么吗？——板书“爆竹”。
2、大家知道为什么我们把鞭炮、划炮、穿天猴叫做爆竹吗？好现在让我们来一起学习一下课文，从文中来寻找答案。
（二）、自学课文自由读文，读文之前老师提出几点要求：1、读准字音，读通课文，生字多读几遍，记字形。
2、标注自然段序号。
（三）、检查自学1、现在我找几名同学试着分段朗读以下课文，在他们读的过程中其他同学要认真听，听听他们读的是否正确、流利。
并且还要思考一下，全文围绕爆竹写了哪几个方面的内容。
2、指正生读文时遇到的问题（语气、字的读音）。
3、大家通过读文找到问题的答案了吗？全文围绕爆竹写了哪几个方面的内容呢？4、现在我们就来深入学习一下课文，看看文章是不是围绕这几部分来介绍爆竹的？（四）、精读课文1、现在大家快速浏览课文，找出文中的两个问句。
并在书中标注下来。
2、谁找到了，在什么位置，把这个问句完整的读出来，（读出好奇，疑问的语气）。
3、板书两个问题，同学们问题找到了，那我们能不能在文中找出答案，现在同学们开始默读课文，试着去找出答案，并在文中用笔标注出来。
4、大家都找到答案了吗？那谁能试着说说“爆竹明明不是竹子做的，为什么叫爆竹呢？”5、现在我们弄明白了为何叫爆竹，那老师还想知道“为什么新春时家家燃放爆竹呢？”谁能帮老师解开这个谜团呢？谁来试试。
用一句话来解决这个问题。
6、大家是从四五自然段找出这个答案的，那我们能不能用自己的话把这两端复述一下呢？自由读四五两段，试着用自己的话来说一说这两段的内容。
教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案
教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案《爆竹声声》课文原文每逢新春佳节，人们都要燃放爆竹。
街头巷尾，村里村外，爆竹声震耳欲聋。
也许你会感到奇怪，爆竹明明不是用竹子做的，为什么叫爆竹呢?说来有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。
那时，人们把竹子锯成一段一段的竹筒，保留两头的竹节，把竹筒扔进火盆里，竹筒一受热，密封在竹筒里的空气就会膨胀，于是“啪”的一声，竹筒爆裂了。
爆竹的名字就是这样得来的。
为什么新春时家家燃放爆竹呢?传说在我国南方有一座山，漫山遍野长满了竹子。
山上有一种怪物。
每当新年临近时，这种怪物都要到山下村子里偷东西吃。
凡是与怪物接触过的人，都会得一种怪病，不是冷得瑟瑟发抖，就是热得浑身出汗，难受极了。
大家正苦于无法对付这讨厌的怪物时，碰到一件意外的事。
一次，几个村民到山腰砍竹子，肚子饿了，就用几个竹筒煮饭。
这时，几个怪物下山了。
燃烧的竹筒发出“毕毕剥剥”的声音，远处的几个怪物竟不敢走近。
有个机灵的村民又在火里添加了不少竹筒，“毕剥”声更响了，吓得怪物拼命往山顶逃去。
从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。
燃放爆竹的风俗，我国早就有了。
到了唐朝，火药已经得到广泛的应用。
用竹筒来做爆竹太不方便了，有人就想到了火药。
他们仿照竹筒的样子，用纸卷成一个个纸筒，里面放上火药，一点火，就会爆炸，发出“嘭啪”的声响。
春节放爆竹的风俗一直延续到现在。
爆竹的制作越来越精巧了，有响一下的，有响两下的;有大如竹筒的，有小如麦秆儿的，真是五花八门，品种繁多。
《爆竹声声》语文教案教学目标：1.学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。
2.会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。
3.会借助课文的重点词句复述课文内容。
4.懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
《爆竹声声》教案
《爆竹声声》教案《爆竹声声》教案1教学流程：一、趣引课题1、猜谜：（.课件出示）有个小孩脾气暴，发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，身上衣服全撕掉。
——打一节日用品自己读、猜一猜。
.课件演示出爆竹图片。
点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？二、初读课文。
带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。
三、1、.课件出示本课生字。
请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？（学生指出，教师点击逐消失）2、根据学情指导生字：“俗”字书写四、学习课文。
课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？A、为什么叫爆竹？这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。
“说来有趣”，怎么读才有趣？边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂B、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。
.课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
还读懂了什么知识？课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？C、现在的爆竹用什么做的？D、为什么有的城市禁止燃放爆竹？各读最后两个自然段。
五、超越文本。
同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。
我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？.课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。
这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。
（沉默少许）同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？自由发言，引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？六、改写课文。
.课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。
小学语文《爆竹声声》教案
小学语文《爆竹声声》教案小学语文《爆竹声声》教案1（2698字）学习目标：1、学习课文，认识“聋、筒”等9个生字。
2、朗读课文，了解爆竹的名字来历，以及它材料、作用的变迁等知识。
3、讨论交流学习中，感受人们对幸福平安的企盼教学流程：一、说：现在的爆竹二、读：最早的爆竹三、想：未来的爆竹教学过程：一、说：现在的爆竹1、春节快要来临，你们会想到什么？让学生说春联。
出示春联：（PPT）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
爆竹声声辞旧岁，欢声笑语迎新年爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新年爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵报新春爆竹传笑语，腊梅吐幽香读，问：这些春联跟什么有关？听到爆竹声声，会想到什么？接着说：看课题：爆竹声声。
2、根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历，说说你对爆竹了解多少？板书：名字：（跟什么有关？爆炸）材料：（火药、纸）作用：（庆祝节日）二、读：最早的爆竹1、爆竹跟人一样，也有历史，那么在它最早诞生时，是否就与我们今天的爆竹一样呢？它在时间的河流里发生了哪些变化？请读课文。
2、检查生字词。
（PPT出示词语）指名读。
齐读。
读到“震耳欲聋”时你想到什么？读到“瑟瑟发抖”时你又想起什么？3、说说你读了课文，对爆竹的名字和材料有什么新的了解？确实与爆竹有关。
真是名副其实。
有感情朗读第一句。
再读第二段：说说爆竹要响起来需要几个条件？（两头竹节，受热）课件演示。
你觉得这样的爆竹声音怎么样？说：看课题说：爆竹声声（真响亮、真好听）4、下面再看，你们读了课文，对爆竹的作用和来历又有什么新的了解。
请大家默读第三段第四段。
说。
读。
在这之前，人们可能用过哪些方法？看课件演示。
你读了这个故事，你觉得这个办法的得来怎么样？真是：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
本来只是为了煮饭的烧竹节，却发挥了大作用，赶跑了可恶的怪物，保佑了新年的平安。
5、看课题说：爆竹声声（驱怪物、保平安）三、想：未来的爆竹随着历史的车轮向前转动，爆竹也发生了一些变化。
语文教案(第8课 爆竹声声)
语文教案〔第8课爆竹声声〕第8课爆竹声声主备老师贾立辉使用老师赵桂英参加人员三年组全体老师教学目的知识目的：1.学习课文，使学生理解爆竹的又来和关于春节放爆竹的传说。
2.通过对课文的学习，让学生可以感受祖国民俗传说的兴趣性。
才能目的：培养学生的朗读才能。
情感目的：通过对课文的学习，让学生可以感受祖国民俗传说的兴趣性。
内容分析教学重点：理解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的才能。
教学难点：学会课文的生字并会运用。
教学准备搜集有关爆竹、春节风俗的资料教学流程个性化设计一、趣引课题1.猜谜：(课件出示)有个小孩脾气暴，发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，身上衣服全撕掉。
——打一节日用品自己读、猜一猜。
课件演示出爆竹图片。
点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么?二、初读课文。
带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。
三、感悟课文。
1.课件出示本课生字。
请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教?(学生指出，老师点击逐消失)2.根据学情指导生字：“俗〞字书写四、学习课文。
课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识?A、为什么叫爆竹?这个问题大家都读懂了吗?那好，老师问，你们一齐答复。
“说来有趣〞，怎么读才有趣?边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂B、为什么春节要燃放爆竹?谁能从文中找出一句话答复这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
你知道如今除了春节，还有哪些场合也放爆竹?请用上“每逢……就……〞说一说。
还读懂了什么知识?课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗?C、如今的爆竹用什么做的?D、为什么有的城市制止燃放爆竹?各读最后两个自然段。
五、超越文本。
同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。
我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗?课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。
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《爆竹声声》
《爆竹声声》教学设计之三
佚名
教学目标：
1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。
2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。
3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。
第一课时教学要点：初读课文，学习本课生字新词；
了解爆竹的历史。
一、揭题、读题、设问。
二、预习课文（课前）。
预习要求：
1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。
2、思考课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思考）
（1）爆竹的名字是怎样来的？
（2）说说爆竹的传说。
（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系？
三、检查预习情况：
1、指名读生字。
要求读准生字读音。
提出不懂的新词，
师生共同合作解决。
2、指名读课文。
要求读正确，读流利。
四、学习课文，交流预习题1。
1、爆竹的名字是怎么来的？
(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。
A、--自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。
（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀）
B、师提出复述要求及注意点。
（熟读、抓住重点词句）
C、自由读前2节，准备复述。
D、指名复述。
（要求是最基本的，不要太高。
）
E、师生共同评议复述情况。
五、作业练习：
1、填空：爆竹这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒放进（），竹筒受热里面的（）发出啪的一声，从而成为爆竹。
2、查字典写带点字的意思。
震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（）
3、完成语文作业本第1、2、3、7题。
第二课
时（讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊。
）
一、复习检查：
1、复习生字新词。
2、朗读课文第1、2节。
3、复述爆竹名字的来历。
二、交流思考题2，学习课文第2段：
1、生一边读第2段，一边思考问题。
2、同桌交流。
4、指名回答。
（板书重点词语：怪物伤人、燃烧竹节、发出声音、吓跑怪物）
5、（出示投影片）说说图上的情景。
（村民往火堆里放了竹节，燃烧的竹节发出毕毕剥剥的声音。
）
6、自由读第2段，准备复述。
7、指名复述。
8、互相交流。
三、交流思考题3，学习课文第3段：
1、理解广泛。
火药使燃放爆竹更加方便了。
纸卷成爆竹，里面放上火药。
3、--读读课文。
四、开展讨论，深化认识：
1、春节燃放烟花爆竹到底好不好呢？
让学生组成2队展开辩论。
3、小结：
（1）春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，可以增添
喜庆的节日气氛。
（2）但是燃放爆竹容易伤人，容易引发火灾。
所以有些城市禁止燃放烟花爆竹，是为了保障人民的生命财产
安全。
说说爆竹伤人和引发火灾的事例。
（3）在未禁止燃放爆竹的地区，燃放爆竹一定要注意安全，应选择空旷场地，避开人群和易燃物品，注意自
身安全。
（结合投影片：燃放爆竹）
六、作业：
1、作业本4、5、6题。
作业第4题，摘录表示声音的词。
不一定要摘录一个
音节的词。
可以双音节的，如咔嚓，也可以是三音节的，如哗啦啦。
《爆竹声声》教学设计
《爆竹声声》教学设计由教案频道h。