11.奶奶的白发doc

11、奶奶的白发
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

认识3个偏旁，认识1个多音字。

3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。

重、难点：
1、有感情地朗读和背诵课文。

2、本课的教学重点是第2自然段。

教学准备：光盘课件
教学课时：两课时
教学设计：
第一课时
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，能正确、美观地书写。

3、初步理解课内容。

教学过程：
一、揭示课题
1、板书课题。

2、课文应该写什么？你想知道什么？
二、初读课文。

1、自读课文。

2、学生自由练读，师巡视指导。

3、检查自读情况。

4、师范读课文。

5、全班齐读课文。

三、教学生字。

1、复习巩固生字的读音。

2、教学新偏旁。

3、怎样记住这些生字？
4、指导写字。

5、生描红，师巡视指导。

四、师小结。

五、布置作业。

六、教学后记：指、跟难以掌握，对课文有了初步了解。

第二课时
教学目的：
1、感情地朗读、背诵课文。

2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈，不让长辈
为我们操心。

教学用具：
生字卡片，投影、教学挂图。

教学过程：
一、复习
二、细读课文第1自然段。

1、自由读，
2、读后你知道了什么？
3、“雪白雪白”是什么意思？
三、细读课文第2自然段。

1、指名读。

2、指名读写奶奶和“我”的句子。

3、出示重点词句。

4、听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？
5、请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读）
6、为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？
7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。

8、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读最后的一句话。

9、指导朗读第2自然段。

10、学生分角色朗读对话。

四、总结课文。

五、指导背诵。

12、陈毅探母
一、教学目的
1、学会本课的生字，认识新偏旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。

二、教学重难点：
培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。

三、教学准备：
教学软件、生字卡片、光盘
四、教学时间三课时。

第一课时
教学要求：正确流利地朗读课文，认识课文中的生字词语。

一、揭示课题、解题。

1、板书课题。

2、指名借助拼音拼读课题。

3、简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。

新中国成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。

4、过渡。

二、初读指导。

1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是写图上内容的，把他们画出来。

2、再次读课文，画出生字词，圈出生字，借助拼音自由拼读，并想一想它们的意思。

（1）揭示生字词：
母亲元帅故乡多少今天应该
陈毅探母询问一盆五十岁替
（2）指名拼读生字词。

重点指出前鼻音的字和后鼻音的字。

（3）有哪些生字的意思已经懂了？同座相互交流。

（4）教者抽查。

3、默读课文，给各自然段加上序号。

三、作业
1、读拼音写词语。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时
教学要求：有感情地朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。

一、复习检查
１、朗读生字词：故乡母亲多少应该今天
２、写出意思相反的词语：多（）小（）
３、朗读课文。

二、精读训练
１、出示练习题，要求口头填空。

（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。

（２）第二自然段写陈毅（）询问母亲病情，替母亲（）。

（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。

2、教师：陈元帅是很孝顺母亲的，请画出课文中写策划难以元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们，
学生发言，肯定如下答案：
“赶回；一……就……；一边……一边……；你也五十多岁了，还……。

”
3、继续自由读课文，读后口头填空。

陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。

一进家门，就（），还替母亲（），他是一位（）。

三、作业
1、练写生字。

元少今母乡应该故
2、用下列生字组词。

母（）（）故（）（）
乡（）（）今（）（）
3、读一读，再用“一边……一边……”说一句话。

4、正确流利、有个感情朗读课文。

第三课时
教学要求：指导学生正确美观地书写生字，巩固课文内容。

一、复习检查
1、读一读，再用“一边……一边……”说一句话。

2、有感情朗读课文。

二、生字指导。

1、记忆字形。

揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好的方法，记住这些生字。

结合学生发言，归纳记忆字形方法。

（1）猜谜法：
少：“步”字去掉“止”，加上一点、不多。

猜一个字：少。

应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。

（2）部件法：
元：二和儿，合成“元”。

故：十、口、反文旁，“故乡”“故事”长。

乡：绞丝去一提，加撇变成乡
2、指导写字
（1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。

（2）学生发表意见后，教师特别提醒。

3、学生描红。

三、作业
1、写出带有下列偏旁部首的字。

人（）（）（）
2、把生字和音节连起来。

《奶奶的白发》这篇课文通过奶奶和“我”的对话，洋溢着浓浓的亲情。

奶奶为一家人操劳一辈子，无怨无悔，这样的奶奶我们生活中比比皆是。

特别是现在的孩子，很多父母外出打工，孩子是爷爷奶奶一手拉扯大的，孩子们对奶奶的感情也格外深厚。

所以在教学中，理解奶奶说的这句话：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。

”我让学生联系生活，说说奶奶是如何为我们操劳的，孩子们说了很多，他们从这一件件事情中，感受到奶奶的头发为了我们一家人慢慢地变白了。

这时候，我再请学生谈谈我“低下了头，没有吭声。

”此时的心情是怎样的，心里是怎么想的。

学生都很愿意表达，从他们的回答中，我知道他们已经懂得了不让奶奶操心，要孝敬奶奶。

最后我让他们把心愿化作实际的行动，回去为奶奶做一些力所能及的事情。

我希望这种孝敬长辈的行为能成为孩子们的一种习惯，贯穿于生活中的每一天。