人教版一年级上课《哪座房子最漂亮》课文
人教版一年级上《哪座房子最漂亮》课文
人教版一年级上《哪座房子最美丽》课文《哪座房子最美丽》是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房特别多,其中造得最美丽的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童成长的关怀。
下面是小编分享的课文原文,一起来看一下吧。
《哪座房子最美丽》一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。
三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。
哪座房子最美丽？要数我们的小学堂。
《哪座房子最美丽》教案设计意图:识字、写字是低年级的教学重点,因此,我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力,注重交给识字方法,力求识用结合、1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段,采纳开火车、小组合作等教学方法,帮助学生形象记忆,增强识记能力。
2、在写字教学中,引导学生从观察字形到书空,再到临写,逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。
３、在朗读中,教师充分发挥主导作用,点拨、引导关键处,丰富学生的内心体验。
教材分析:本课是一首诗歌、全文共有四句话、第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房特别多,着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最美丽、这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口教学目标:1、认识12个生字。
会写“了、子、门、月"4个字和2个偏旁“广、穴"。
２、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情、教学重点:认识生字,练习朗读。
教学难点:读好课文,体会感情。
课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。
教学流程:一、看课件导入,感受新农村的美景1、设境:(课件出示邀请书)大伙儿请看,这是什么？这是从新农村发来的邀请书,邀请大伙儿去参观一下,您们想去不?我们马上出发,如何样？(播放课件)２、请小朋友们擦亮自己的眼睛,观察一下,您看见了什么？３、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。
人教版一年级上册第4课《哪座房子最漂亮》课文
人教版一年级上册第4课《哪座房子最漂亮》课文《哪座房子最漂亮》是人教版小学语文一年级上册第4课的课文，这篇课文是一首诗歌，共四句话。
第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
不妨看看《哪座房子最漂亮》课文。
《哪座房子最漂亮》课文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
《哪座房子最漂亮》教学设计教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。
2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。
3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。
体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学重点：1、识记12个生字。
有感情地朗读课文。
2、能正确书写两个生字“了、子”。
教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。
你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。
齐读课题。
学习：哪、房、最。
二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。
请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
2.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案教学目标：1、认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。
2、正确、流利的朗诵课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学重点：1、教学重点认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。
2、正确、流利的朗诵课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学难点：在朗诵课文和对叠词的感知、知道、运用的进程中体会改革开放以来农村的新变化，激发酷爱自己学校的情感。
课前准备：1、多媒体课件2、舒缓悦耳的音乐资料一、激趣导入1、师：小朋友们，你们熟悉农村吗？现在我们去看看有一个名叫小丽同学的故乡风景。
（出示农村景象的课件）这里美吗？你能用自己的话夸一夸现在看到的景象吗？2、揭示课题师：图上的美景被一个叫杨霞丹的作家写下来了，想不想听一听？这就是我们今天要学习的课文《哪座房子最漂亮》。
二、初读课文，学习新字1、师：请小朋友们打开书本，借助拼音自己读一读这篇课文，遇到难度是生字做上记号，而且要多读几遍。
现在开始吧！2、检查自学情形，出示带拼音的生字哪座房子漂亮青青的瓦、宽宽的门、大大的窗花果香屋后需要我们（1）个别读，每人读一小排（2）跟词语朋友打招呼（3）全班齐读3、教偏旁认识“广、户、穴、尸”4个偏旁4、讲识字方法师：上面几个红色的字，哪几个是你已经记住了的？你有什么好的识字方法，讲给其他小朋友听一听，大家分享一下。
【小学一年级】小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文、教案及教学反思【本文概要】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是本文整理的小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【本文概要】小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教学反思《哪座房子最漂亮》这篇课文我采取了随文识字，结合课文理解词语，从而达到理解课文内容。
可是因为学生对农村的生活不了解，虽然通过讲解，学生对改革开放农村的变化有了一定的了解，但还不能领悟其内在。
学生间存在着很大的差异。
有的同学早早地就把课文读了下来，字也都认识了。
可有的同学却慢吞吞地读不下来。
针对孩子的实际情况，我一边教，一边想，尽自己的能力找到适合孩子的’学习方法，照顾到全体学生。
面对课堂教学中的一些生成，我有处理得很好的地方，也有不当的地方。
例如：我问小朋友：你们说哪座房子最漂亮呢？当孩子们说在校园里有高高飘扬的红旗、小朋友在操场上玩时，我以为他们远离题意不知我说什么，就赶紧打断了孩子的说法，可就在这一瞬间，我突然明白，孩子说的这些就是想说学校是最漂亮的。
不一定要按课文上的去说。
于是，我又赶紧到回头，表扬孩子的观察能力。
只是这么一说，学生就兴奋地跃跃欲试，都想争着把自己看到的、想到的说出来。
也有的小朋友说自己的家比学校漂亮，甚至把自己的家介绍给大家。
可是我怕学生说远了，就打断了学生的说话，然后自己总结一下就学完了课文。
由此可见，我的教学经验还不够丰富，教学底蕴还不够厚实，面对课堂的生成的处理能力还尚未成熟，所以在课堂上产生了许多的遗憾。
面对课堂的生成，教师要注意把握好方向，适当地作出反应和调整，很多时候，机会失去了便不会再来。
一年级上册《哪座房子最漂亮》原文-精选教育文档
一年级上册《哪座房子最漂亮》原文哪座房子最漂亮一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
《哪座房子最漂亮》教学设计教材简析：这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
设计理念：《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
教学流程及设计意图：一、激发主体，引发动机儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。
（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。
[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]二、充分感悟，适当领悟1．学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。
找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。
同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。
采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。
当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。
2．重点句式的朗读指导。
学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感悟。
[抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。
]三、主动学习，完善认知1．说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。
[发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。
同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。
] 2．模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。
[平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。
教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。
]四、开发主体，发展延伸1．再读课文，展示自己的表演天赋。
人教版语文一年级上册《哪座房子最漂亮》
Nǎ zuò fánɡ pià o lià nɡ
qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū
哪 座
Yà o
房
漂
亮
青 门
men
窗
香
屋
要
们
nǎ zuò fáng zǐ zuì piào liang yízuòfáng liǎng zuòfáng
哪 座 房 子 最 漂 亮 ? 一 座 房 , 两 座 房 ,
qīng qīng de wǎ bái bái de qiáng
kuān kuān de mén
青
青
的 瓦 , 白 白 的 墙 ,
dà dà de chuāng
宽 宽
的 门 , 大 大 的
窗 。
sān zuò fáng
sì zuòfáng
le
zǐ
了 子
mé n
yuè
门 月
看图说说
一座房
瓦
白白的
两座房 青青的
一座房，
墙 大 大 两座房，的
瓦
青青的瓦，白白的墙，
宽宽的
宽宽的门，大大的窗。
屋后
房前 三座房，四座房，
房前 花果香，
屋后 树成行。
树成行
果树
果树
我会填 我会
填
（ 青 ）（ 青 ）的瓦
（ 白 ）（ 白 ）的墙 （ 大 ） （ 大 ）的窗
三 座 房 , 四 座 房 ,
fáng qián huā guǒ xiǎng
房 前
花 果 香 ,
成 行 。 亮 ?
2021年《哪座房子最漂亮》小学一年级语文原文及教案
2021年《哪座房子最漂亮》小学一年级语文原文及教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案一、教学要求1认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议(一)课前准备1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前观察校园。
(二)认字、写字1认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。
然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。
重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。
“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。
2写字本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。
人教版小学语文《哪座房子最漂亮》课文原文及赏析
人教版小学语文课《哪座房子最漂亮》课文原文及赏
析
《哪座房子最漂亮》课文原文：
在村庄里，有一排新房。
这些房子，哪座最漂亮呢？
孩子们都说：“我们的学校最漂亮！”
学校的房子宽敞明亮，教室里有崭新的桌椅，墙上挂着美丽的图画。
老师在黑板上写字，同学们在下面认真听讲。
学校的院子里，花儿开放，蝴蝶飞舞。
操场上有秋千、滑梯和篮球架，下课后，同学们在这里快乐地玩耍。
这就是我们的学校，我们学习的地方，也是我们成长的乐园。
在我们心中，它是最漂亮的房子。
赏析：
这篇课文《哪座房子最漂亮》以儿童的视角，描绘了他们心中的“最漂亮的房子”——学校。
文章语言简洁明快，富有童趣。
首先，课文通过设问的方式引出主题，激发读者的好奇心和阅读兴趣。
接着，作者通过具体描述学校的环境和设施，展现了学校作为学习场所的宽敞明亮、设备齐全的特点。
教室里的崭新桌椅、墙上的美丽图画，以及老师在黑板上写字、同学们认真听讲的场景，都生动地描绘出了一个充满知识气息的学习环境。
此外，课文还通过描绘学校的院子和操场，展示了学校作为一个生活和娱乐空间的魅力。
花儿开放、蝴蝶飞舞的景象，以及秋千、滑梯和篮球架等游乐设施，都让读者感受到学校是一个充满生机和活力的地方。
最后，课文以孩子们的心声结束，强调了学校在他们心中的重要地位和特殊意义。
在他们看来，学校不仅是学习的地方，更是他们成长的乐园，是他们心中“最漂亮的房子”。
总的来说，这篇课文通过描绘学校的各种特点和魅力，引导孩子们珍视和热爱自己的学校，同时也传达了对教育和知识的尊重和崇尚的价值观。
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人教版一年级上课《哪座房子最漂亮》课文
4 哪座房子最漂亮
yí zuò fángliǎng zuò fáng
一座房，两座房，
qīng qīng de wǎ bái bái de qiáng
青青的瓦，白白的墙，
kuān kuān de mén dà dà de chuāng
宽宽的门，大大的窗，
sān zuò fáng sìzuò fáng
三座房，四座房，
fáng qián huā guǒ xiāng
房前花果香，
wūhòu shù chéng háng
屋后树成行，
nǎzuò fángzi zuì piāo liang
哪座房子最漂亮?
yào shǔ wǒmen de xiǎo xué táng
要数我们的小学堂。
________________________________________
哪座房漂亮青
门窗香屋要们
________________________________________
《哪座房子最漂亮》教学设计【教学目标】
1.认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“横钩、竖钩”和2个偏旁“广、穴”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
【教学重难点】
认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“横钩、竖钩”和2个偏旁“广、穴”。
【教学准备】
课件、生字卡片
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
认识12个生字及“广、穴”两个偏旁。
正确流利地朗读课文，感受农村的变化。
(一)看图说话，提示课题
1、看图激趣：今天我们一起到农村去瞧一瞧，(出图)把那里的风景夸一夸。
2、看图自由夸看到的景色。
3、问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?
4、出示课题：指导读准生字“哪、座、房”声词“漂亮”。
(二)初读课文
1、学生借助拼音轻声读课文，把要学的生字用横线划出来，多读几遍。
2、想一想，用什么办法记住这些字形。
3、检查：(1)请同学来读课文，选你喜欢的句子读。
(2)指导读准音节
三拼音节：zuo piao qiang chuang kuan qian gua xiang xiao 轻声音节： de men zi liang
(3)出示生字卡片，检查读音
①带拼音，开火车读生字。
②去掉拼音，让学生当老师带读，男女生赛读。
③认识“广、穴”两个偏旁。
④利用各种方法记字形。
(三)做课间操：邮递员送信。
1、内容是含有生字的词语。
2、生：丁铃铃，丁铃铃，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
师：发卡片
生：领读词语。
(四)再读课文。
感悟课文的语言美
1、学生自读课文，看看课文有几句话。
2、让学生在自己喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
3、让学生用自己喜爱的形式来朗读课文。
(引导学生读出设问的语气，并自然地表达出喜悦的心情。
)
4、说说为什么喜欢这些房子，为什么?
(1)随机指导：“青青的、白白的、宽宽的、大大的”假如换成“青的、白的、宽的、大的”，你读了有什么感觉?
(2)这些词语还能换成什么?
(3)想象周围的环境美吗?美在哪里?
5、再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(1)请学生用诗句回答。
(2)领悟问句和答句的读法，体会小朋友“回答”时的自豪心情。
6、同桌互读，表演读等多种形式交流读。
(五)绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。
第二课时
【课时目标】
会写4个字，认识两个笔画。
能背诵课文。
(一)复习
1、做“摘苹果”的游戏复习生字词
2、在实物投影仪上展示并介绍自己想象的“漂亮的小学堂”
(二)朗读、背诵全文
1、学生练习朗读课文
2、指导学生背诵：看图背诵课文，教师引背
3、举办背诵课文擂台赛。
4、鼓励学生把课文编成歌曲来唱。
(三)书写生字：
1、认读生字“了、子、门、月”。
说说在哪些课文中学过这些字，在什么地方见过这些字。
2、分析字形：(1)用“比较法”区别“了、子”，认识新笔画“”
(2)用“说笔顺法”记忆“门、月”。
3、口头给生字扩词、造句。
4、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写。
5、学生在课本中练写、展评。
四、作业布置
1、阅读《小学语文同步阅读》课文第4课。
2、从短文中找出学过的字，并学三个新字
4、哪座房子最漂亮
五、板书设计
青青的宽宽的
白白的大大的
( )的 ( )的
花果飘香绿树成荫。