初二物理第九章第二节

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八年级物理全册第九章浮力第二节阿基米德原理课件新版沪科版ppt

0.45
0.70
0.90
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铝块 0.54
0.45
0.34
0.65 0.20 0.20
铁块 0.78
0.45
0.68
0.55 0.10 0.10
浮力的大小等于物体排开水的重力
三、阿基米德原理：
浸入液体中的物体所受的浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力的大小。
1、公式：F浮 = G排液
解析：
V排＝100cm3＝1×10-4 F浮＝ρ水gV排
＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×1×10-4 m3
＝1 N
＊小结论：水中，V排为100cm3时，浮力为1N。
例：一个体积为600cm3的物体浮在水面上，它的2/3
体积露出水面，它受的浮力是多大 2 N。（g取10
N/kg）
解析：根据阿基米德原理：
（3）因为 ρ=G／gV=2×103kg/m3
V物=2V排＝1000cm3
例：在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，示数为7.4N。当把零
件浸没在密度为0.8×103kg/m3的油中时，测力计的示数为
6.6N。求：（1）金属零件在油中受到的浮力；
（2）金属零件的体积；
（3）金属零件的密度。
解：（1）F浮=G-F示=7.4N-6.6N=0.8N
例：乒乓球从水中上浮到水面的过程中，所受浮力大小如何变化？
先不变后变小
例：下列关于浮力的说法中，正确的是（ D）
A.物体在液体中浸得越深，受到的浮力越大。 B.物体的体积越大，受到浮力越大。 C.物体受的重力越小，受到的浮力越大。 D.物体排开液体的重力越大，受到的浮力越大
例：某物体挂在弹簧测力计上，称得其重为90N；把该物体浸没在水中时，弹簧测力计的读数为50N，该物体浸没在水中所受到的浮力是__4_0__N；若该物体有一半体积露出水面时，它受到的浮力是__2_0___N，则物体排开液体的体积为_2_0_0_0_cm3。

人教版物理八年级下册第九章第2节第2课时液体压强的计算与应用连通器习题课件

解：(1)水对烧瓶底部的压强：p＝ρ 水 gh＝103 kg/m3×10 N/kg×0.05 m＝500 Pa (2)烧瓶对水平桌面的压力： F＝G 瓶＋G 水＝(m 瓶＋ρ 水 V)g＝(0.12 kg＋103 kg/m3×300×10－6 m3)×10 N/kg＝4.2 N (3)烧瓶对水平桌面的压强：p′＝FS ＝30×41.02－N4 m2 ＝1 400 Pa。
易错点专练
易错点误以为液体对容器底的压力等于液体的重力
12．(2021·青海中考)如图所示，将质量相等的水，分别倒入放在水平桌面上的
两个形状不同、底面积相等的容器中，则水对容器底部产生的压强和压力正确
的是( B )
A．p甲>p乙，F甲>F乙 C．p甲>p乙，F甲＝F乙
B．p甲<p乙，F甲<F乙 D．p甲＝p乙，F甲＝F乙
9.(2021·防城港质检)如图所示，圆柱形薄底容器放置在水平地面上，容器高度足够高，容器重为4 N，底面积为200 cm2，内盛有深度为0.08 m的水。g取10 N/kg。
(1)求水对容器底的压强； (2)求容器底受到的水的压力； (3)若往容器中再注入水，注入水后容器底对地面的压强比原来增加了500 Pa，求注入水的体积。
4.如图，一木桶壁上有一缺口，桶壁上最长的木板长0.5 m，缺口的木板长0.2 m，桶内底部面积为4×10－2 m2。当桶装足够多的水时，求：(g取10 N/kg) (1)桶底受到水的压强； (2)桶底受到水的压力。
解：(1)此桶装满水，水深等于短木板的长，h＝0.2 m，桶底受到水的压强：p＝ρgh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m＝2×103 Pa； (2)由 p＝FS 可得，桶底受到水的压力：F＝pS＝2×103 Pa×4×10－2 m2＝80 N。

八年级物理第九章第二节液体的压强课件(新人教版)

郧县茶店中学
知识回顾：
1.什么是压力及影响压力作用效果的因素？
2.什么是压强及公式和单位是什么？
1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点。
2.了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3.知道计算液体内部压强的公式。 4.认识液体压强的实际应用——连通器；了解生活和生产中形形色色的连通器。
固体由于重力对支撑它的物体有压强。
(1) •a •b Pb
>
(2) •a •b
•c Pc > Pb > Pa
(3) 水
a• •b
酒精
Pa
Pa > Pb
6．如图3所示，试管中装一些水，当试管倾斜时，水在试管底部产生的压强比竖直时将： A．变大 B．变小 C．不变 D．无法比较
h
P1 ＝ ρ gh
H
p2＝ρ gH
三、液体压强的应用
假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力
9.1 105 N n 1500 2 6 10 N
利用公式 p gh 计算的时候，密度单位必须用kg/m3，深度的单位要用m。
例题：有一水池，水深10ｍ，在距池底2m处有一物体，求物体所受水的压强是多少？已知：ｈ＝ 10ｍ－ 2m＝８ｍ g=9.8N/Kg ρ＝１.0 x103Kg/m3 求： p
X ８ｍ
答：物体所受水的压强是7.84x104 Pa.
例题2、桶内装有1.6m深的酒精，在距桶底0.1m处有一个小孔，用塞子塞上，求酒精对塞子的压强，如果桶底面 2 积是 0.25 m，求酒精对桶底的压力。
已知 0.8 103 kg/m3 h 1.6m 0.1m 1.5m g 9.8N/kg h 1.6m S 0.25m2 求对塞口压强P 对桶底压力F

初二物理第九章压强第二节液体的压强(含解析)

2019初二物理-第九章压强-第二节-液体的压强（含解析）一、单选题1.匀速向某容器中注满水，容器底部所受水的压强与注入时间的关系如图所示，这个容器可能是（）A. B. C.D.2.图中的试管内装有一些水,将试管由竖直逐渐倾斜(水不溢出),则水对管底的压强（）A.逐渐变大B.逐渐变小C.不变 D.无法确定3.如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水=1.03×103kg/m3）（）A.a点向下的压强比向上的压强大B.b、c两点的压强相等C.a、c两点的压强相等D.b点的压强比c 点的压强小4.如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A、B、C三点液体的压强分别为p A、p B和p C．（ρ酒精=0.8×103kg/m3）则p A、p B和p C的大小关系正确的是（）A.P A>P C>P BB.P C>P A >P BC.P A >P B >P CD.P B > P A > P C5.完全相同的甲乙两容器，装有相同体积的液体，将一蜡块分别放入两容器中，静止时如图所示，关于蜡块受到的浮力F甲和F乙，容器底受到液体的压强p甲和p乙大小说法正确的是（）A.F甲>F乙p甲=p乙B.F甲=F乙p甲=p乙C.F甲<F乙p甲<pF甲>F乙p甲>p乙乙 D.二、多选题6.如图所示的实例中，属于连通器应用的是（）A.茶壶B.锅炉水位计C.船闸D.潜水艇7.一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛水的烧杯上方离水面某一高度处缓慢下降，然后将圆柱体逐渐浸入水中．如图是整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的图象．（g取10N/kg）下列说法正确的是（）A.当圆柱体刚好全部浸没时，下表面受到水的压强为700PaB.圆柱体受到的重力是12NC.圆柱体受到的最大浮力是4ND.圆柱体的密度是1.5×103kg/m38.在如图所示的事例中利用连通器原理的是（）A.过路涵洞B.洗手间下水管C.拦河大坝D.船闸9.关于如图所示的各种情景，下列说法错误的是（）A.甲图中：水坝筑成下宽、上窄的形状，因为水对坝体侧面压强随深度增加而增大B.乙图中：人推木箱但没有推动，是因为人推木箱的力小于木箱受到的摩擦力C.丙图中：蓄水槽中装水，当阀门打开水流动时，B竖管中水柱的高度最低D.丁图中：金鱼吐出的气泡正在水中上升时，受到水的浮力不变10.根据表格和图象，下列说法错误的是（）A.甲液体的密度大于乙液体的密度B.当深度相同时，甲乙两液体的压强之比为4：6C.当深度变为20cm时，甲液体的压强为30PaD.丙液体的压强与深度关系图象在甲乙之间，则丙可能是盐水11.如图所列的物品在使用过程中应用了连通器原理的是（）A.茶壶B.电茶炉的水位计C.洗手池下水的回水管D.将墨水吸入笔管中三、填空题12.一个容器里盛有15cm深的水，水中A点离容器底面的高度11cm，B点离容器底面的高度为6cm，则A与B两点的压强比p A：p B =________．13.举世瞩目的“三峡水利枢纽工程”的拦河大坝为混凝土大坝，全长约为2300余米，坝高185米，现蓄水水位是150米，则坝底受到的压强为________Pa。

人教版物理八年级下册第九章压强第二节《液体的压强》教学教案

第2节液体的压强第1课时初步认识液体压强课标要求【教学目标】一、知识与技能1.通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向.2.通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关.3.能熟练地运用液体压强的公式p=ρgh进行计算.二、过程与方法1.能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在.2.根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的实验方法.3.能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关.三、情感、态度与价值观在观察实验中，培养学生的科学态度，能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思.【教学重点】知道液体压强的特点.【教学难点】液体压强产生的原因，探究影响液体压强大小的因素.【教具准备】多媒体课件、塑料袋、侧壁和底部扎有橡皮膜的玻璃管、水（红颜色）、烧杯、液体压强计、盐水、刻度尺、铁架台.【教学课时】1课时教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师播放潜水艇工作、我国潜水员潜入深水工作的视频,并提出问题：(1)为什么潜水艇要用厚钢板制成呢？(2)为什么潜水员要穿抗压能力很强的潜水服呢？(3)潜水员下潜深度为什么会有限制？学生观察、并思考，发表自己的看法.教师演示实验：塑料袋装满水后鼓起来,让学生用手指触摸，感受有什么感觉？生：用手指触摸表面，会感到有压力.师前面我们学习了固体压强，知道了单位面积受到压力就会产生压强，那么液体对它的容器有压力，液体会不会有压强呢？生：有压强.师是的，液体也像固体一样有压强.液体的压强有什么特点呢？如何计算呢？好，我们现在就来研究这个问题.【进行新课】知识点1 液体压强的产生及特点1.液体压强的产生教师利用如图甲所示的装置进行演示实验，引导学生观察，并思考刚才提出的问题.师大家先观察没有倒入水之前，橡皮膜的情况，然后当水不断倒下去时，能看到橡皮膜有什么变化？生：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出.师为什么呢？生：水对它有压强.师这个压强是怎么产生的呢？生：水的重力.师对了，正是由于液体自身的重力才产生了压强.板书：液体压强产生的原因:液体具有重力,对支撑它的物体也有压强.2.液体压强的特点（1）探究液体对侧壁是否有压强.师将一个茶杯放在桌面上，茶杯对支撑它的桌面有压强.若往杯子里倒水，水对杯底有压强吗？请同学们讨论.生：茶杯放在桌面上是由于茶杯有重力，因而对支撑它的桌面产生压力而有压强，水倒入杯中时，水也有重力，因此水对杯底也应该有压力，水对杯底有压强.师水和固体物质有不同的特点吗？生：水是液体，液体具有流动性.师水倒入杯中时，会不会对阻碍其流动的侧壁有力的作用呢？生：也应该有吧.（不敢确定）师那我们一起通过实验来检验同学们的分析.乙教师演示实验1：在侧壁开口的玻璃圆筒上扎上橡皮膜（如图乙），请同学们观察倒水前后橡皮膜的情况.生：和刚才的现象一样：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出，这种现象证明了水对容器的侧壁也有压强.教师演示实验2：取一个侧壁上不同深度处都有开口的玻璃圆筒，圆筒侧壁的每个开口处都用橡皮膜蒙上，观察玻璃筒内倒满水后，不同深度橡皮膜的变化情况，将橡皮膜扎破后，观察不同深度的孔中流出的液体情况（如图丙）.生1：从液面往下越深的地方，橡皮膜突出得越明显，说明离液面越深，橡皮膜受到的压力越大.生2：扎破橡皮膜后，越往下的孔喷出的水越远，说明越深的地方水的压强越大.教师总结：由于液体具有流动性，所以液体对容器底部和容器侧壁都有压强，液体内部也有压强.（2）认识压强计.师请同学们思考液体是不是只对容器底部和容器侧壁有压强呢？学生思考、讨论：应该不是吧.（不敢确定）师同学们不要着急，我们先一起来认识测量液体压强的工具——压强计.教师展示压强计实物，并结合多媒体课件帮助学生认识压强计的构造和测量原理.认识压强计（多媒体课件）（1）作用：测量液体内部的压强.（2）构造：一侧装有橡皮膜的金属盒（即探头）、橡皮管、U形玻璃管（内装红色液体）、刻度板、底座.（3）测量原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差.压强越大，U形管两边液面的高度差越大.教师讲解U形管压强计的使用方法，引导学生思考U形管压强计是通过什么来展示液体也存在压强的？（提示：向U形管中加入适量的红颜色的水，提醒学生注意观察U形管中两边水柱的高度变化.学生发现：当把带有橡皮膜的金属盒放入水中时，U形管中两边水柱的高度不相平，出现了高度差.）学生观察，回答：通过U形管中两边红色水柱的高度变化来反映液体的压强变化.（3）利用压强计探究液体压强的特点.实验前教师用多媒体展示以下问题，以帮助学生确定实验探究的内容.思考题：（1）液体内部是否有压强？向哪个方向？（2）在同一深度，液体向各个方向的压强大小关系如何？（3）同一液体中，随深度的增大，压强的大小如何变化？（4）在同一深度，水和盐水产生的压强大小相等吗？教师引导学生参照教材P34页《演示》进行实验（提醒学生运用“控制变量法”操作），并将测量结果填入自己设计的表格中.实验探究：影响液体内部压强大小的因素.（供参考）注意：①实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各连接处是否漏气，方法是用一恒定压力作用一段时间看压强计两管液面的高度差是否发生变化，如果不变，说明不漏气；如果变化，则要查出原因，加以修整.②搞清实验所使用的液体是什么.③不能让压强计管中液面高度差过大，以免使部分有色液体从管中流出；如果流出了，则把连接用的橡皮管取下重新连接即可解决.设计表格(供参考):学生分组实验,教师巡视指导.学生记录数据，分析、讨论，教师进行总结和板书.板书：液体压强的特点：①液体内部朝各个方向都有压强；②在同一深度，各个方向的压强均相等；③随着深度增加，液体的压强增大；④液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大.例题1 (用多媒体展示)下表是小明同学利用下图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据.（1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为__________.（2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：①_______________________________________________,该结论是通过分析比较实验序号____的数据得出来的.②___________________________________________________，该结论是通过分析比较实验序号_____的数据得出来的.解析：在液体内部同一深度处，向各个方向的压强是相等的，而第4次实验中记录的数据与3、5、6不相等，故第4次记录的数据是错误的.从实验次数1、2、3可看出，随着液体深度的增加，液体产生的压强在逐渐增大，而从实验次数3、5、6可以看出，在液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等.答案：（1）4（2）①液体内部的压强随深度的增加而增大1、2、3②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等3、5、6知识点2 液体压强的计算师我们知道液体压强的特点，那液体某点处的压强如何计算呢？学生思考.教师用多媒体展示圆柱体液柱的物理模型.(图参见教材P35页图9.2-3)师要知道液面下某处竖直向下的压强，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可.设平面在液面下的深度为h，平面的面积为S.求深度为h的平面受到的压强多大？学生分组推导，完成下面式子.（1）这个液柱的体积是多大？V=_________；（2）这个液柱的质量是多大？m=_________；（3）这个液柱有多重？对平面的压力是多少？G=_______；F=______;（4）平面受到的压强是多少？p=_______答案：（1）Sh(2)ρ液Sh(3)ρ液Shgρ液Shg(4)ρ液gh结论：由于液体具有流动性，液体内部向各个方向都有压强，而且均相等.所以,深度为h处某点的液体的压强为p=ρ液gh.板书：液体压强公式p=ρ液gh.教师用多媒体播放课件“液体压强的计算公式”，并讲解.液体压强的计算公式(多媒体课件)液体压强的公式为p=ρgh.由于在同一深度液体向各个方向的压强都相等，因此p=ρgh用于液体内部向各个方向压强的计算.由公式可知，液体压强只与液体的密度和深度有关，与液体的重力、体积无关.当深度h一定时，p和ρ成正比；当ρ一定时，p与h成正比.液体的深度h指的是液体中被研究点到液面的竖直距离，即一定要从液体跟空气的分界面竖直往下测量，它不是高度.公式p=ρgh只适用于液体内部压强的计算，不能用于固体和气体的压强计算，而公式p=F/S是压强的定义式，适用于一切固体、液体和气体压强的计算.教师提出问题，学生思考、讨论.（1）潜水艇为什么用厚钢板制成？（2）带鱼生活在深海处，为什么平时我们见不到活带鱼？（3）深海潜水员为什么要穿特制的抗压服？（4）拦河大坝修筑成下宽上窄有什么道理？学生思考、回答，教师点评.例题2 (用多媒体展示)如图所示的容器中装有水，则水对A点的压强为（）A.980PaB.2940PaC.5880PaD.条件不足，无法判断解析：由图可知，h A=70cm-10cm=60cm=0.6m，p=ρ水gh A=1×103kg/m3×9.8N/kg×0.6m=5880Pa.答案：C例题3教师用多媒体播放教材P35页例题，并讲解.【教师结束语】大家这节课的收获确实不少，我们共同学习了液体的压强，知道了液体压强的特点和计算.这节课就学到这，下节课我们再一起学习连通器.好，谢谢！课后作业完成本课时对应练习.教学反思1.在引导学生学习液体压强的教学过程中，始终关注学生生活，引导学生从分析日常生产、生活中的事例入手，联系以前学习的知识进行类比分析，同时注重探究方法的渗透和传授.体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，让学生感受到物理知识是有用的、有趣的，物理是好学的.2.充分了解学生的学习情况，从学生的兴趣和已有的感知水平出发，设计合理的教学环节，突出重点，突破难点，突出因材施教，加强自身素质的提高.如让学生自己设计探究液体压强特点的实验，教师适当的引导，学生小组实验探究，分析、讨论得出结论，然后进行交流.在推导液体压强的计算公式的过程中，为了降低难度，教师以提纲的形式引导学生分析、推导，这样既使学生熟悉了前后知识的联系，又加深对新知识的理解.教学板书生活中的物理江河大堤与水库大坝一般江河大堤和水库大坝的横截面如图甲、乙所示.比较上面两图，不难发现，它们的共同之处都是上窄下宽，不同的是江河堤的迎水面坡度缓，背水面坡度陡，而水库坝则恰恰相反，挡水面坡度陡，背水面坡度缓.为什么江河大堤与水库大坝都修成上窄下宽？无论是江河大堤，还是水库大坝都修成上窄下宽，其目的主要是为了“三防”.1.防水压根据液体内部压强公式p=ρgh可知，堤坝内的水越靠近堤坝底，水深h越大，水产生的压强也越大.堤坝下宽能承受较大的水压，确保堤坝的安全.2.防渗漏堤坝下部受水的压强越大，水越容易渗进坝体.把下部修得宽些，就可以延长堤坝内水的渗透路径，增大渗透阻力，从而提高堤坝的防渗透性能.3.防滑动堤坝内水的压力总有将大堤向外水平推动和将大坝推向下游的运动趋势，堤坝基底需要有与之抗衡的静摩擦力，才能保持堤坝平衡.将堤坝下部修宽既可增大坝体的重力，也可增大迎水面（挡水面）上水对坝体竖直向下的压力，因此，可以增强坝体与坝基间的最大静摩擦力，达到防止堤坝滑动的目的.第2课时连通器、液体压强的综合应用课标要求【教学目标】一、知识与技能1.认识连通器，了解连通器的原理和在生产、生活中的应用.2.通过本课时的学习，进一步巩固液体压强的综合运用.二、过程与方法1.能联系生活实际，感知连通器在生活中的应用.2.通过实例帮助学生理解液体的压力和流体的重力之间的关系.三、情感、态度与价值观通过对三峡船闸的认识，培养学生的民族自信心和自豪感.【教学重点】连通器的概念和应用.【教学难点】液体的压力和流体的重力之间的关系.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师出示茶壶、水位计和乳牛自动喂水器的图片，引导学生思考它们在结构上有什么相同点？学生观察后积极发言：茶壶、水位计和乳牛自动喂水器，它们各自的底部都互相接通.师像这样上端开口，下端连通的容器叫做连通器，下面我们就一起来学习它.【进行新课】知识点1 连通器教师演示实验，请同学们观察有什么现象？实验1：选择任一个开口端向玻璃连通器（如图甲）中注入红色水，然后将连通器倾斜.实验2：向底部用胶管连通成的U形连通器（如图乙）的玻璃管中注入红色水，上下移动侧管.学生观察现象后，积极发言回答.生1：实验1中，水会从下端连接的部分流到其他开口端的容器中，虽然连通器是倾斜的，但当水不流动时，各容器中水面的高度就相同.生2：实验2中，不管如何上下移动侧管，当水不流动时，U形管连通器左右两端的液面总保持相平.教师鼓励学生回答，并进行总结板书.板书：（1）连通器的特点：当连通器中装有同种液体且液体不流动时，各容器中液面保持相平.（2）连通器中液面相平的条件：一是连通器中只有一种液体，二是液体不流动.（若连通器里装有不同种液体，则液体静止时，液面不一定相平.）注意：（1）连通器各容器液面相平，与每个容器的粗细和形状等没有关系.（2）连通器的应用：①茶壶口高于茶壶盖的设计是连通器的应用.②锅炉水位计也是利用连通器的原理，把锅炉内的水位反映到锅炉外的连通管中.③乳牛自动喂水器是利用连通器使饮水部分水面自动升高.④船闸则是一个很大的连通器，当上游闸门打开时，闸室与上游河构成连通器；当下游闸门打开时，闸室与下游河构成连通器，这样在落差较大的河面上能让船只正常、安全地航行.教师播放课件：三峡船闸及轮船通过船闸的过程，帮助学生理解船闸的工作原理.(可参考教材P37页《科学世界》)例题 1 (用多媒体展示)我国经济快速发展，很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做广告，但有些广告却忽视了其中的科学性，如图所示的一幅广告，图中有一处科学性的错误，请你找出来，并简要说明它违背了什么物理原理或规律.答案：图中反映出壶嘴的水面高于壶身中的水面，显然这是不正确的，因为茶壶是一个连通器，当装入的同种液体静止时，壶嘴中的液面与壶身中的液面应该总是相平的，不可能是一边高一边低.知识点2 液体压强的综合运用师同学们已经了解了液体压强的特点，下面我们进一步来学习液体压强的综合运用.教师用多媒体播放课件“液体的压力和流体的重力之间的关系”，并进行讲解.液体的压力和流体的重力之间的关系（多媒体课件）①液体对容器底部的压力不一定等于液体的重力，如图所示是形状不同的三个薄壁容器，它们的底面积相等，均为S，容器内盛有密度为ρ的同种液体，深度均为h.②容器底部受到的液体压强，因为液体的密度及液体的深度相等，根据液体内部压强公式p=ρgh可得p甲=p乙=p丙，即三个容器底部受到的液体的压强都相等，又因为三个容器底部面积S均相等，根据F=pS可得，三个容器底部受到的压力也相等，即F甲=F乙=F丙=ρghS.但从图中可以看到三个容器的形状不同，则容器内盛有的液体的重力不等，很显然液体的重力是G甲>G乙>G丙.这说明静止液体的压力不一定等于液体的重力（图中，F甲<G甲,F乙=G乙，F丙>G丙）.因此在解有关液体的压力、压强问题时，首先算出压强的大小，再算出压力的大小，而计算流体的压强时，关键是确定深度h的大小.例题2 (用多媒体展示)如图所示，水平桌面上有两个重力不计的圆柱形容器A、B，横截面积均为5.0×10-3m2，A的底面向上凸起，B的底面为平面.在两容器中均加入重为10N的水，则B对桌面的压强为____Pa，A对桌面的压强____(选填“大于”、“小于”或“等于”)B对桌面的压强.若A、B容器的同一高度处水中压强分别为p A、p B，则p A___p B(选填“大于”、“小于”或“等于”).解析：A底面凸起,则A容器底与桌面的接触面积小于容器底面积；B容器底为平面,放置在水平桌面上时,与桌面的接触面积等于容器的底面积,则压强p=F/S=10N/5.0×10-3m2=2×103Pa.由于两容器对桌面的压力相同（都为F=G水=10N）,而A的底面积小,故p A>p B;A容器底部凸起后,使其内液面高于B容器内液面,则在同一高度处,A容器此点所处的深度大,所以p A>p B.答案：2×103大于大于【教师结束语】大家这节课的收获确实不少，我们知道了连通器的结构和特点，明白了连通器在现实生活、生产中有着广泛的应用，并进一步学习了液体的压力和流体的重力之间的关系，这节课就学到这.好，谢谢！课后作业完成本课时对应练习.教学反思1.连通器是液体压强的典型应用，我在教学中首先通过对水壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器和船闸的认识强化课程标准的理念：从生活走向物理、从物理走向社会.2.关于介绍三峡船闸时，有条件的学校可以带领学生参观船闸，或模拟船闸，使学生获得对船闸工作过程的感性认识，加深对连通器的理解，同时认识到物理科学的巨大作用.在这个教学过程中，还可以挖掘其中的爱国主义教育素材，培养民族自信心和自豪感.教学板书`。

人教版八年级物理第九章《浮力》第二节阿基米德原理(共44张ppt)

（5）阿基米德原理同样适用于气体。
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三、悬浮和漂浮的相同点和区别：
相同点：都是静止在液体中，都只受重力和浮力作用，根据二力平衡条件，重力和浮力相等，即：
F浮 =G
F浮
F浮
漂浮悬浮
G
G
不同点：
（1）悬浮时，物体停留在液体内部
悬浮
的任何地方，它必定全部浸没在液体
中；而漂浮，物体是静止在液面上，它必定在一部分露在液面之上。
一浮力的大小
例题
1.一艘轮船从海里驶向江中，已知海水密度大于江水密度，浮力将（变大、不变、变小）。 2.在水中游泳的人要上岸从深水处向浅水处行走的过程中( ) A. 人所受的重力逐渐变小 B. 人所受的重力逐渐变大 C. 水池底对人的支持力逐渐变小 D. 水池底对人的支持力逐渐变大
二阿基米德原理
的体积吗？
一浮力的大小
1.浸在液体或气体里的物体，受到液体或气体对它的竖直向上的力。 2.浮力的方向：竖直向上。 3.浮力产生的原因：浸在液体里的物体，受到液体对物体下表面压力与上表面压力差。 F浮=F下表面-F上表面
一浮力的大小
1.阿基米德原理内容：物体全部或部分浸在液体中时，它会受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受到的重力的大小。 2.阿基米德原理的数学表达式： F浮=G排液 F浮=液gv排 A.物体排开液体体积相等时，液体密度越大，浮力越大。 B.液体密度相等时，物体排开液体体积越大，浮力越大
展现风采
3.一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的三分之二体积露出水面，它受的浮力是多大 1 N，该 3 kg/m3 0.3 × 10 物体的密度是。（g =10 N/kg） 4.如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则( C ) A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大 B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D．因素太多，无法判断

新人教版八年级物理下册第九章第二节液体的压强课件 (共26张PPT)

（2）潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？（3）工程师们为什么把拦河坝设计成上窄下宽的梯形状？
（二）液体压强的大小
（1）这个水柱的体积
是多大？ V=Sh
（2）这个水柱的质量是多大？ m=ρV
（3）这个水hg
（4）这个水柱对平面的压力是多大？
F=G=mg=ρVg=ρShg
深度
探头方向压强计的高度差
同一深度（5cm）朝上
同一深度(5cm) 朝侧面
同一深度(5cm)
朝下
实验结论：液体内部的压强，在同一深度，各方向的压强相等。
探究2：液体不同深度处的压强。增大探头在水中的深度，观察压强计的高度差变化，分别填入表格中。
深度
探头方向压强计的高度差
较浅(3cm)
水
盐水
硫酸铜溶液
实验结论：液体的压强跟液体的密度有关，在深度相同的情况下，密度越大，压强越大
【学生总结】：液体内部压强的特点
（1）在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；（2）液体深度越深，压强越大。（3）深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
学以致用：
（1）带鱼生活在深海里，为什么我们在地面上没有见过活着的带鱼？
（二）液体内部压强的规律
演示实验2：将液体倒入侧壁有三个开口的塑料饮
料瓶如下图：你会观察到哪些现象？说明了什么？
（二）液体内部压强的规律
实验现象：液体能从容器壁的孔喷出，而且小孔越往下，从小孔喷射距离越远。
解释原因：液体的压强随深度的增大而增大。
转换法
验证:液体内部是否存在压强
在烧杯中倒入适量的水，把压强计的探头放入盛水中容器，如图观察压强计的有没有高度差。

八年级物理下册第九章第2节液体的压强(第1课时)课件 (新版)教科版.pptx

◆知识导航（知识点
例1
跟踪训练
例2
跟踪训练）
16
◆反馈演练（第一阶
第二阶
第三阶）
◆知识导航（知识点
例1
跟踪训练
例2
跟踪训练）
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◆反馈演练（第一阶
第二阶
第三阶）
◆知识导航（知识点
例1
跟踪训练
例2
跟踪训练）
18
◆反馈演练（第一阶
第二阶
第三阶）
◆知识导航（知识点
例1
跟踪训练
例2
跟踪训练）
19
◆反馈演练（第一阶
跟踪训练
例2
跟踪训练）
12
◆反馈演练（第一阶
第二阶
第三阶）
◆知识导航（知识点
例1
跟踪训练
例2
跟踪训练）
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◆反馈演练（第一阶
第二阶
第三阶）
◆知识导航（知识点
例1
跟踪训练
例2
跟踪训练）
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◆反馈演练（第一阶
第二阶
第三阶）
◆知识导航（知识点
例1
跟踪训练
例2
跟踪训练）
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第三阶）
◆知识导航（知识点
例1
跟踪训练
例2
跟踪训练）
1
◆反馈演练（第一阶
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◆知识导航（知识点
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跟踪训练
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跟踪训练）
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◆反馈演练（第一阶
第二阶
第三阶）
◆知识导航（知识点
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跟踪训练
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跟踪训练）
3
◆反馈演练（第一阶

人教版-物理-八年级下册八年级第9章第2节液体的压强(人教版)

A、煤油 B、水
C、硫酸 D、酒精
液体内部有压强,
液体内部压强，随深度的增加而增大
❖液体内部向各个方向都有压强
同一深度液体向各个方向的压强都相等
（3）研究液体压强的实验器材：压强计，大烧杯，水，盐水，刻度尺
液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
液体压强还和密度有关
液体压强的规律：
（1）液体对容器底和容器侧壁都有压强；（2）液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。（3）液体的压强随深度增加而增大；（4）不同液体的压强还跟密度有关。
U型管液面高度差（厘米）
1
水
3
朝上
2.6
2
水
3
朝下
2.6
3
水
3
侧面
2.6
4
水
6
朝上
5.4
5
水
9
朝上
8.2
6 盐水 9
朝下
8.5
产生原因：受重力和流动性
1.对容器底部和侧壁都有压 2强.液体内部向各个方向都有压强
液特点体压强
大小
3.液体的压强随深度的增加而增大
4.在同一深度，液体向各个方向的压强相等在同一深度，液体的密度越大，压强越大 1.只由液体密度与深度决定
。
4. 把一个正方体形状的固体放在一个与它形状、大小完全相
同的盒子里，它对盒底有（有、没有）压强，它
对盒子的侧壁没有
（有、没有）压强。如果在盒子里
装满细沙，盒底、盒子的侧壁受到压强吗都？受到压强
5、右表是某同学研究液体压强的部分实验数据记录：
①比较第1、2、3次实验数据可得：

2019版八年级下册初二物理人教版全套课件第九章第二节(第2课时)

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课堂合作探究
2.讨论2:你生活中在哪里用到连通器？
锅炉水位计、茶壶、下水管道、U形管、水渠的过路涵洞、牲畜的自动饮水器、三峡船闸、自来水水塔
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课堂合作探究
二、计算液体对容器底的压力和压强问题:
1.一般方法:㈠首先确定压强P=ρgh;㈡其次确定压力 F=PS。
2.虽然液体压强与液体的重力有关,但液体对容器底所产生的压力F却不一定等于液体的重力G。
第九章压强第二节液体的压强(第2课时)
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课后作业
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学习目标: 1.认识连通器及其原理 2.连通器在生活.生产中的应用 3.计算液体对容器底的压力和压强
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重难点: 1.连通器在生活.生产中的应用 2.计算液体对容器底的压力知识链接:压强.液体压强计算公式
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1.连通器定义:上端开,下口部的连容通器。 2. 连通器原理:连通器里装同种液体且液体不流动时,各容器的液面保持相。平 3. 连通器应用:茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器来工作的。
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课前自主预习
4.2006年5月,我国举世瞩目的三峡拦河大坝全部建成(右图)。拦河大坝筑成了 “上窄下宽”的形状。请从液体压强的角度来说明这样做的道理
放置在水平桌面上,将其倒置后,水平桌面受到的
压力将
,水不对变容器底的压强将
不变 (均选填“变大”“变小”或“不变”).
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课后作业
精英题库
7、如图所示,左右两容器间斜管上有阀门K控制,两容器中盛有同种液体且液面相平,当打开K 后,则( ) B

人教版八年级物理下册：第九章第二节_液体的压强_课件

带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？
三、连通器
1．上端开口、下端连通的容器叫做连通器。实验3
2．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器个部分中的液面总是相平的。
假设容器底部有一竖直膜片，分析下图中p1与p2的大小。
如果p1、p2大小不相等，会发生什么现象？右侧液面下降，最后当液体静止时，两侧液面相平。
S平面上方的液柱对平面的压力
F G mg Vg Shg
平面受到的压强
h

S
F p gh S
因此，液面下深度为h处液体的压强为
p gh
由公式可以看出影响液体压强大小的因素是深度、密度
讨论交流：（1）液体内部压强与所取的底面积大小有没有关系？没有（2）液体内部压强与液体重力大小有没有关系？没有
【例题 1】有一杯子底面积为 20cm2 ，内装重 3N 的水，放在水平桌面上，若杯重 1N ，杯内水深10cm，求水对杯底的压力和压强是多少？解：水对杯底压强P=ρ水gh =103kg/m3×10N/ ㎏ ×0.1m =1000Pa. 水对杯底的压力F=PS =1000Pa ×20 ×10-4m2=2N.
h1 p1 p2
h2
3．连通器的应用水位计
船闸是利用连通器原理工作的
拓展延伸
1 、如图所示，开口容器的底部有一个小孔，装水后，水不断从小孔流出.下图中能够粗略反映水流出时，容器底部所受水的压强p与时间t的关系图象是（
B
）
课堂小结
•液体压强的特点 •液体压强的大小
•连通器
1.液体内部存在压强：
实验1 侧面的薄膜为什么突出？
液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。