RZ9908射频微波与天线综合实训系统
无线电射频系统综合实验
确性。
（二）设计指标：
中心频率：2.2GHz、2.4GHz、2.6GHz 共3种 1dB带宽：200MHz； 插损：≤ 2 dB； 抑制：≥ 30dB（±400MHz外）
（三）实验设备条件：
无线电射频收发系统、频谱分析仪、矢量网络分
语音 调制器 衰减器 滤波器
关 2.3~2.5GHz 关 放大器
频踪 1.7~2.3GHz
2.1~2.3GHz
二、收信平台实现电路框图
微带滤波器
混频器 波 段
2.5~2.7GHz 波 段
天线
图像 480MHz
AGC
LC
开
开 低噪声
语音 解调器 放大器 滤波器
关 2.3~2.5GHz 关 放大器
频踪 1.7~2.2GHz
无线电射频系统综合实验
实验内容
1、收发系统传输实验（射频发射、接收系统分 析实验）
2、射频模块测量实验 3、射频模块仿真设计实验 4、射频模块制作及替换验证实验
一、收发系统传输实验
了解该无线信息传输射频系统实现图像和语 音信号的信号传输流程，从整体角度了解 和掌握系统的原理和性能，深入理解信号 间的相互作用。
4、将收信平台和发信平台到摄像头或显示器的音 视频线、电源线都连接好（注意：白色接头为音 频线）；
5、将收信平台和发信平台上的电源总开关SW1分 别拨到ON状态，几分钟后在收信平台的液晶显示 器上应该显示出发信平台摄像头正在摄取的图像 （注意：此时液晶显示器、收信平台和发信平台 上所有开关（除SW15频率设置开关外）应该处于 ON状态）。
设置端口1输出功率为-20dBm，关闭【耦合】 由于矢网内部衰减器不变，为保证低噪放处于小信 号放大，校准前在端口1加接50~60dBm固定衰减；
射频卡应用的实训报告
一、实训背景射频卡（RFID，Radio Frequency Identification）技术是一种利用无线电波实现数据传输的非接触式自动识别技术。
近年来，随着物联网、智能交通、智能物流等领域的快速发展，射频卡的应用越来越广泛。
为了提高学生对射频卡技术的理解和应用能力，我们开展了射频卡应用实训。
二、实训目的1. 了解射频卡的基本原理和组成；2. 掌握射频卡系统的设计和调试方法；3. 学会使用射频卡进行数据读写和身份认证；4. 培养学生解决实际问题的能力。
三、实训内容1. 射频卡基本原理与组成射频卡是一种利用无线电波进行数据传输的电子标签，主要包括以下几个部分：（1）标签（Tag）：包括天线、芯片和存储器，用于存储信息并接收和发送信号；（2）读写器（Reader）：用于读取标签中的信息，并可与计算机或其他设备进行数据交换；（3）天线：用于发射和接收无线电波，实现标签与读写器之间的通信。
2. 射频卡系统设计与调试（1）系统设计射频卡系统设计主要包括以下几个步骤：① 确定应用场景和需求，如身份认证、物品追踪等；② 选择合适的射频卡类型和读写器；③ 设计标签天线和读写器天线；④ 编写标签和读写器的驱动程序；⑤ 进行系统测试和优化。
（2）调试方法射频卡系统调试主要包括以下内容：① 天线调试：调整天线位置和方向，使信号传输稳定；② 读写器调试：设置读写器参数，如频率、功率等，使读写器与标签之间的通信稳定；③ 软件调试：编写和优化标签和读写器的驱动程序，确保数据传输正确。
3. 射频卡数据读写与身份认证（1）数据读写射频卡数据读写主要分为以下几个步骤：① 读写器发送读写指令；② 标签接收指令，解析并返回数据；③ 读写器接收数据，与计算机或其他设备进行数据交换。
（2）身份认证射频卡身份认证主要包括以下几种方式：① 密码认证：标签内置密码，读写器在读取数据前需输入密码；② 指纹认证：标签内置指纹识别模块，实现身份认证；③ 静态密码认证：标签内置静态密码，读写器在读取数据时需输入密码。
射频微波与天线类课程综合创新性实验系统设计_傅世强
图 ３ 综 合 创 新 性 实 验 教 学 系 统 的 模 块 化 电 路
２０６
实 验 技 术 与 管 理
图 ３（ａ）为 射 频 晶 体 管 振 荡 器 。 射 频 振 荡 器 采 用 通 用 ＮＰＮ 双 极 晶 体 管 ＡＴ４１４８６ 设 计，振 荡 频 率 为 ＩＳＭ （ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｍｅｄｉｃａｌ）９１５ ＭＨｚ开 放 频 段，供 电 电压为６Ｖ，采用电池盒放入４节５号电池实现，其中偏 置条件为４Ｖ、２０ｍＡ，输出功率大约 ３ｄＢｍ，相位噪声 －７０ｄＢｃ／Ｈｚ ＠１０ｋＨｚ，二 倍 频 输 出 功 率 约 为 －２５ ｄＢｍ，三倍频输出频率约为－３７ｄＢｍ。图３（ｂ）为射频晶 体管放大器。射 频 放 大 器 采 用 通 用 ＮＰＮ 双 极 晶 体 管 ＡＴ４１４３５ 设 计 ，供 电 电 压 为 ６ Ｖ，其 中 偏 置 条 件 为 ５ Ｖ、 ３０ｍＡ，工作频率８８５～９４５ ＭＨｚ范 围 内，增 益 超 过 １５ ｄＢ，回 波 损 耗 大 于 １５ｄＢ，隔 离 度 优 于 －２０ｄＢ。 图 ３（ｃ） 为发夹线带通 滤 波 器 ，其 带 宽 比 平 行 耦 合 线 滤 波 器 宽 ， 具有更好的带 通 性 能 ，而 且 体 积 小 ，实 测 滤 波 器 在 中 心 频率９１５ ＭＨｚ的插损为２．２ｄＢ ，回损为２１．５ｄＢ，由于 板 材 损 耗 ，在９００～９２８ ＭＨｚ通 带 内 插 损 均 能 在４ｄＢ 以 内。图３（ｄ）为微带八木天线，该内容将作为例子在实验 环节教学设计部分详细阐述。针对以上各模块的实验 内容，不仅仅包 括 单 个 模 块 的 设 计 和 制 作 ，还 要 学 生 学 习 和了 解 各种 射 频 相 关 仪 器 设 备 （如 频 谱 分 析 仪 、矢 量 网络分析仪等）的测试方法。
射频微波与天线类课程综合创新性实验系统设计
射频微波与天线类课程综合创新性实验系统设计本课程综合创新性实验教学系统是为了激发学生实验兴趣并且提高实践教学质量而提出的。
阐述了该系统的設计思想、功能，并且说明了电路的组成。
通过八木天线实验，举例说明了实验教学方法。
本系统设计思路清晰具体，具有模块化的特点，内容更易于激发学生的创造力，培养学生的综合能力，对学生的未来就业更有帮助。
标签：实验系统；综合创新性；模块化设计；可视化许多高校为了培养射频微波技术人才理论与实践相结合的能力而开设了实验教学。
1 综合创新性实验系统简介与模块化设计现阶段的本科实验中，许多学生对于验证性的实验大多数都是死记硬背器材与步骤，由于对所学知识与未来工作实际用途缺乏联系与认识，学生的积极性与主动性并不高。
我们为了让学生们在学习中提升兴趣，锻炼发现问题，解决问题的能力，锻炼他们的研究能力，提出了本创新性实验教学系统，将电磁波规律形象生动的呈现出来，让电磁信号的产生和传输更加直观。
本系统主要有三部分，分别是发射、接受装置与金属栅网。
图1为实验原理图。
在此系统中，模块化思路贯穿始终，通过基本的设计、制作、测试再逐渐进行综合，其分析和调试均发生在系统层面上，提高了原先的效果。
射频有源器件、无源器件和信号检测电路均在电路模板上，局部与整体结合紧密，并有利于单独更新与开发。
这种方式后期可以将LED模块更换为音视频输出工具，提高其实用性。
使用微带八木电线作为例子，进入实验教学设计环节。
学生需要掌握各种相关设备的测试方法并且也要掌握单个模块的设计制作。
图2为所使用的单元模块。
由于人类肉眼无法看到电磁波，因此对其直观认识有一定困难。
我们借鉴了杨德强等人[1]的思路，通过LED灯将其具现化。
电磁波极化的研究可以使电磁波的传播规律具体，对自由空间中电磁波的传播研究有所帮助。
万双林等人[2]对不同线极化电磁波在无限长的窄缝和孔缝中的传播特性进行了理论分析，本文通过实际加工进行了验证，LED灯可以显示强弱变化，帮助学生的理解。
射频技术实验实验报告
一、实验目的1. 理解射频技术的基本原理和组成；2. 掌握射频信号的调制、解调方法；3. 学习射频信号的传输和接收技术；4. 培养实际操作能力，提高动手能力。
二、实验原理射频技术是一种利用电磁波进行信息传输的技术，其频率范围一般在300MHz到30GHz之间。
射频技术在通信、雷达、遥感、医疗等领域有着广泛的应用。
本实验主要研究射频信号的调制、解调、传输和接收技术。
1. 调制：调制是将信息信号与载波信号进行组合的过程，分为模拟调制和数字调制。
本实验采用模拟调制中的调幅（AM）调制。
2. 解调：解调是调制的逆过程，将调制后的信号恢复成原始信息信号。
本实验采用调幅信号的解调方法。
3. 传输：射频信号的传输主要通过天线实现，本实验使用同轴电缆进行传输。
4. 接收：接收过程包括天线接收、信号放大、解调、滤波等步骤，本实验使用超外差式接收机进行接收。
三、实验内容1. 调制电路搭建：搭建一个调幅调制电路，输入信号为音频信号，载波信号为射频信号。
2. 解调电路搭建：搭建一个调幅解调电路，输入信号为调制后的射频信号。
3. 信号传输：使用同轴电缆将调制后的射频信号传输到接收端。
4. 接收电路搭建：搭建一个超外差式接收机，对传输过来的射频信号进行接收。
5. 实验数据采集与分析：使用示波器、信号发生器等仪器采集实验数据，对实验结果进行分析。
四、实验步骤1. 搭建调制电路：将音频信号发生器输出的音频信号作为调制信号，射频信号发生器输出的射频信号作为载波信号，通过调制电路实现调幅调制。
2. 搭建解调电路：将调制后的射频信号作为解调电路的输入信号，通过解调电路恢复出原始音频信号。
3. 信号传输：将调制后的射频信号通过同轴电缆传输到接收端。
4. 搭建接收电路：搭建一个超外差式接收机，对传输过来的射频信号进行接收。
5. 数据采集与分析：使用示波器观察调制信号、解调信号、传输信号和接收信号的波形，记录相关数据。
五、实验结果与分析1. 调制电路输出信号波形：通过示波器观察调制电路输出信号，可以看到调制后的射频信号波形，符合调幅调制的要求。
上海微波技术研究所（中国电子科技集团公司第五十研究所）_企业报告(业主版)
1.4.1 重点项目
（1）通信设备（44）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
烟台北方星空自控 ZD50 所 XXK 模块单一来源采购 科技有限公司
510.3
2022-12-02
本报告于 2023 年 08 月 22 日 生成
3/19
重点项目 公示
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
ZD50 所 XX 网络控制设备模块单 一来源公示
北京网御星云信息 技术有限公司
ZD50 所 XX 网络控制设备定制模 块单一来源采购中标公告
湖南至晟科技有限 责任公司
ZD50 所 VPX 组合模块集成电路 单一来源采购中标公告
深圳市国微电子有 限公司
ZD50 所 X-机 XX 引导元器件单一 来源采购中标公告
TOP4
ZD50-20230626-006（XX 应答模 块项目连接器采购）
中航光电科技股份 有限公司
\
TOP5
ZD50-20230626-001（XX 实时测 量技术项目 XX 接受组件开发采购
中国电子科技集团 第四十一研究所
\
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
2023-06-26 2023-06-26 2023-06-26
1/19
近 3 年(2020-09~2023-08)：
1.3 项目规模
1.3.1 规模结构 近 1 年上海微波技术研究所（中国电子科技集团公司第五十研究所）的项目规模主要分布于 10-100 万区间，占项目总数的 51.4%。500 万以上大额项目 3 个。 近 1 年(2022-09~2023-08)：
信号系统与语音信号处理实验平台 RZ8664型
产品详细技术方案信号系统与语音信号处理实验平台 RZ8664 型简述：RZ8664根据《信号与系统》和《数字信号处理》两门课相互关联的特点，在总结信号与系统实验教学经验，并结合数字信号处理技术、DDS技术、虚拟仪器技术、语音处理技术，开发出的新型“信号与系统”实验箱。
它既可完成传统实验箱的实验内容，又能完成原有实验箱难以完成或结果不理想的任意信号分解、信号与系统卷积、数字滤波器、任意信号时域频域分析、语音信号分析等实验；同时也能做“数字信号处理”、“DSP应用”、“虚拟仪器技术”、“语音处理”实验；实验箱采用了正面贴膜工艺，增加了USB通信接口和语音接口。
系统既美观又稳定可靠，方便管理。
适合专科、本科、研究生和研发人员使用。
一、产品图片注：产品以实物为准！RZ-VSlab虚拟实体仿真软件二、技术指标1.基于STM32的DDS信号源，可产生：正弦波、三角波、占空比可变的脉冲信号、扫频信号、半波、全波、AM、DSB、SSB、FM等信号，便于学生对不同信号进行时域频域分析；2.内置数字频率计：0HZ~250KHZ；数字豪伏表：0V~10V；3.能完成各种卷积实验，输入信号和系统函数可由PC机设定；4.各种无源、有源模拟滤波器设计、仿真、验证；复杂信号的抽样与恢复，恢复滤波器可开发；5.能完成数字滤波器的在线设计、冲激与频响仿真、实现（提供整套在线设计、下载软件），学生可基于该功能研究复杂信号中谐波分量的位置与大小；6.基于数字信号处理技术，能完成：任意信号的卷积、任意信号的分解与合成；（三角波、正弦波、半波、全波等信号、各种调制信号），可研究谐波幅度、谐波相位对信号合成的影响；7．内置USB接口和高速数据采集模块，可实现基于LABVIEW虚拟示波器、虚拟频谱仪、虚拟选频表功能。
在PC机上进行实时的信号时域频域分析；演示实时信号合成原理及吉布斯效应。
采集数据可以存贮，在PC机后台分析处理各种信号：如带宽分析、频谱分析、能量分析等。
高频电台接收器实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过实际操作和理论学习，使学生掌握高频电台接收器的基本原理、构造、工作原理以及调试方法。
通过实训，提高学生对无线电通信技术的认识，培养实际操作技能和解决问题的能力。
二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训地点XX学院无线电实验室四、实训内容1. 高频电台接收器基本原理与构造- 学习高频电台接收器的工作原理，包括调谐、放大、解调等基本过程。
- 了解高频电台接收器的组成部分，如天线、振荡器、混频器、放大器、检波器、滤波器、音频放大器等。
2. 接收器操作与调试- 学习如何使用高频电台接收器，包括如何选择合适的频率、调整接收灵敏度等。
- 通过实际操作，掌握如何对接收器进行调试，以达到最佳接收效果。
3. 信号检测与分析- 学习如何检测接收到的信号，包括信号的强度、频率、调制方式等。
- 通过分析信号，了解信号的来源和内容。
4. 故障排除- 学习接收器常见故障的诊断方法，如接收灵敏度下降、信号失真等。
- 通过实际操作，掌握故障排除的步骤和方法。
五、实训过程1. 理论学习- 首先通过查阅资料和课堂讲解，了解高频电台接收器的基本原理和构造。
- 通过教师讲解，掌握接收器的工作原理和各个组成部分的功能。
2. 实际操作- 在教师的指导下，进行接收器的组装和调试。
- 通过实际操作，熟悉接收器的使用方法，包括如何调整频率、灵敏度等。
3. 信号检测与分析- 使用接收器接收广播信号、无线通信信号等，观察信号的强度和调制方式。
- 通过分析信号，了解信号的来源和内容。
4. 故障排除- 在实际操作中遇到问题时，尝试进行故障排除。
- 通过查阅资料和请教教师，掌握故障排除的方法。
六、实训结果1. 理论知识掌握情况- 学生能够熟练掌握高频电台接收器的基本原理、构造和工作原理。
- 能够解释接收器各个组成部分的功能及其在接收过程中的作用。
2. 实际操作技能- 学生能够熟练操作接收器，包括组装、调试、信号检测与分析等。
射频微波与天线综合实训系统
4.该系统射频/微波通信可预置 20 个微波频道，由按纽选择数码管显示，能完成射频/微波接力、 射频/微波组网、射频/微波一点对多点等多种形式通信，并丏可以避免实验室中多台设备同时工作 时的相互干扰。
5.系统模块固定于大基板上，有源部件由箱内稳压电源独立供电,外部无电源连线，实验时连线 简洁、可靠性高；暂丌工作模块的电源可用开关切断，减少丌必要的相互干扰。
微波接收分系统由接收天线、接收滤波器、微波低噪声放大器、微波下变频器、微波压控振荡
器、中频滤波器、中频放大器、中频解调器等组成，构成一个完整的微波接收机。并配有彩色液晶
监视器，用于图像接收；配有扫描振荡器和微波宽带压控振荡器，并构成微波扫频振荡器，可用于
微波滤波器及微波放大器等部件的频率响应的测量。
功能特点 ● 10.4吋高亮液晶, 适合室外阳光下使用 ● 平均噪底电平低: -150dBm@RBW=10Hz ● 相位噪声：< -82dBc/Hz@10kHz ● 一键测试：通道功率、ACP, OBW功能 ● 具备LAN/USB端口和PC软标准控制协议，提供文件输入输出和远程控制 测量功能介绍
微波锁相振荡器：
中心频率f 140MHZ po 0dBm ZC 50 SMA
设有八个频点，通过频道开关控制
微波上变频器：
输入信号：2 . 4G H Z 75 1 4 0M H Z 75
输出信号：2 . 4G H Z 1 4 0M H Z
信号与系统实验系统
目录信号与系统实验系统 (2)高频电子电路实验系统 (4)通信原理实验系统 (6)数字通信实验系统 (9)光纤通信实验系统 (11)光纤通信配套设备及报价 (19)数字程控交换实验系统 (23)移动通信实验系统 (27)微波电路与系统实验系统 (33)通信工程综合实验实训装置 (36)通信系统设计创新实验台 (42)EDA可编程器件实验系统 (48)SOPC片上可编程实验开发系统 (55)DSP数字信号处理实验开发系统 (61)ARM嵌入式实验开发系统 (71)DSP+ARM实验开发系统 (79)现代电子技术综合实验开发系统：DSP+ARM+SOPC (82)“实验室建设”定制服务简介 (86)百科融创－技术培训 (88)百科融创－创新教学实验仪器报价单 (89)信号与系统实验系统一、适用范围信号与系统实验箱主要针对《信号与系统》课程而配套设计的实验装置。
系统集实验模块和实验所需信号源等于一体，结构紧凑，性能稳定，是各高校实验室建设的理想产品。
二、系统组成1、功能模块A）信号发生器模块：可产生频率、幅度、占空比可调的三角波、方波、正弦波。
B）单片机低频信号发生器模块：产生常用信号，可以包括：指数信号，衰减指数信号，正弦信号，抽样函数信号，高斯函数信号，单位斜变信号（锯齿波），单位阶跃信号（方波），冲击信号等多种信号，通过键盘或按键输入选择波形种类，用LED显示。
C）扫频信号源模块：产生频率周期性连续变化的正弦信号。
2、实验模块A）有源无源滤波器模块：主要实现低通、高通、带通、带阻滤波器，电路板用图形表示，便于学生理解。
B）基本运算单元模块：包括加法器，标量乘法器（同向、反向），积分器。
C）一阶电路，二阶电路（串并联RLC电路），线性时不变系统模块:可提供固定连接电路，或者由用扩展模块中分立元件连接实现。
D）二阶网络状态变量测量模块：可以模拟求解系统响应，实现微分方程的模拟求解。
参数和初始值可以由实验者设置，以满足不同实验要求。
高频电子线路实验平台 RZ8653型
温度采集； 7.为提高学生分析问题和动手能力，加深对所学知识的理解，实验箱可选高频电路故障诊断模块(选
化并计算调幅度。应用模拟乘法器 MC1496 实现全载波调幅、双边带调幅。 7．包络检波和同步检波实验 主要实验内容：实现普通调幅波的解调，观察双边带调幅波的解调，观察对角线失真、负峰切割
失真以及检波器不加高频滤波时的现象。 8．变容二极管调频实验 主要实验内容：观测压控振荡器（VCO）的振荡频率，测试变容二极管的静态调制特性，观察调频
性能（非常适合大学生电子竞赛用）；
四．组成模块 底板模块：
低频 DDS 信号源
话筒接口
函数信号 音乐信号
调制信号
频率 0.1～50KHZ 连续可调，10MVp-p～5Vp-p（连续可调） 可编程 调制信号和载波同步，能在普通示波器上稳定显示 AM、 DSB、FM 波形 可进行无线语音通信
音频功放、喇叭
配)。老师通过 PC 机串口或无线方式给学生实验平台设定故障，故障内容丰富。 高频故障设置与故障定位板功能：
a)、该功能板本身是一个完整的收信机，有天线、小信号放大、LC 振荡、三极管混频、中放、检 波等模块组成； b)、功能板内置一套微处理器系统，配有 USB 接口（或射频接口），借助于 PC 机有线或无线设置 故障； c)、故障设置掉电保护，故障号可在 LED 上显示； d)、收信机的每个功能模块均可设置故障点，各模块的故障点可任意组合，故障类型丰富； e)、测试点与故障点设置合理，功能板可重复使用； 8．能提供高频单元电路开发模块（或重复使用），方便学生设计和实现自已期望的电路；
最新射频技术实验报告
最新射频技术实验报告射频技术实验报告篇一“三项教育”心得体会(广电系统)一、用“三项学习教育”的重要思想，武装自己的头脑树立正确的马克思主义新闻观。
近些年来，我局新闻宣传、事业建设、内部、社会管理、广告服务、发射播出等方面都取得了较好的经济效益和社会效益，为推动我县两个文明建设做出了应有贡献。
但同时必须看到部分同志对“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观缺乏系统的学习，对错综复杂的形势缺乏政治上的鉴别力，缺乏正确的人生观、价值观、世界观。
因此，我们要用“三项学习教育”的重要思想来武装自己，树立正确的马克思主义新闻观。
二、认真领会“三项学习教育”精神，做一名合格的广播电视工作者。
为适应广电事业发展的新形势，保持良好的发展势头，面对发展中出现的新问题、新挑战，与时俱进，进一步促进广电事业健康发展，必须用“三项学习教育”的思想来武装自己的头脑，要做到立场坚定、心明眼亮、守土有责，必须打牢理论路线根基、政策法规纪律根基、群众观点根基、知识根基和业务根基，着力“自我加压学习创新提高素质”，尤其要不断提高政治鉴别力和敏锐性。
必须“弘扬职业精神、恪守职业道德、维护队伍形象”，自律公约，建章立制，规范自己的行为，引导大家大力弘扬忠于党和人民、坚持政治性原则、坚持正确导向、坚持实事求是的新闻职业精神，切实遵守敬业奉献、诚实公正、清正廉洁、团结协作、严守法纪的职业道德，肩负起新时期党赋予我们的光荣使命，做一名合格的广播电视工作者。
三、自我加压，学习创新，恪尽职守，尽职尽责，做好本职工作。
办公室是综合部门，既要协调方方面面，又要服务上下左右，具有整体性强、影响大的特点，要使办公室发挥窗口树好形象，办公室工作人员必须努力学习“三项学习教育”，认真领会“三项学习教育”的精神。
在思想上忠于广电事业，不折不扣地理解党的路线、方针、政策，特别是国家政策，树立全心全意为人民服务的思想；在行动上要服从领导，对领导和各项决定应认真地贯彻执行，不得自行其事，堂堂正正做人，清清白白办事，勤勤恳恳工作；在工作上要任劳任怨，勤奋好学，不论是撰写材料、文件收发、打印装订，还是协调办事、接待来访，甚至添茶倒水、打扫卫生等都要有强烈的服务意识，以高度负责的态度，一丝不苟地做好。
通信射频实训报告
一、实训目的通过本次通信射频实训，使学生了解通信射频技术的基本原理、常用设备和测试方法，掌握射频信号的产生、传输、接收和处理过程，提高学生实际操作能力和通信工程领域的综合素质。
二、实训内容1. 射频信号的产生与调制（1）熟悉射频信号的产生方法，如正弦波振荡器、射频振荡器等。
（2）掌握射频信号的调制方法，包括幅度调制（AM）、频率调制（FM）和相位调制（PM）。
2. 射频信号传输与传播（1）了解射频信号在自由空间和介质中的传播特性。
（2）熟悉射频信号的传输路径，如直线传播、反射、折射、绕射等。
3. 射频信号接收与解调（1）熟悉射频信号的接收过程，包括天线、放大器、混频器、滤波器等。
（2）掌握射频信号的解调方法，如AM解调、FM解调、PM解调等。
4. 射频信号测试与测量（1）熟悉射频信号测试仪器的使用，如频谱分析仪、网络分析仪、功率计等。
（2）掌握射频信号参数的测量方法，如频率、幅度、相位、带宽等。
三、实训过程1. 射频信号的产生与调制（1）搭建正弦波振荡器电路，观察输出波形，调整频率和幅度。
（2）搭建AM调制电路，观察调制后的波形，分析调制指数。
（3）搭建FM调制电路，观察调制后的波形，分析调频指数。
2. 射频信号传输与传播（1）搭建简单的射频传输系统，观察信号在传输过程中的衰减和畸变。
（2）搭建反射、折射、绕射实验，观察信号的传播特性。
3. 射频信号接收与解调（1）搭建射频接收系统，观察接收到的信号波形。
（2）搭建AM、FM、PM解调电路，观察解调后的信号波形。
4. 射频信号测试与测量（1）使用频谱分析仪、网络分析仪、功率计等仪器，对射频信号进行测试。
（2）测量射频信号的频率、幅度、相位、带宽等参数。
四、实训结果与分析1. 射频信号的产生与调制通过搭建电路，观察到了射频信号的产生和调制过程，掌握了AM、FM、PM调制方法。
2. 射频信号传输与传播通过搭建传输系统，观察到了射频信号在传输过程中的衰减和畸变，了解了信号的传播特性。
通信天线综合测试系统的设计
通信天线综合测试系统的设计
陆敏
【期刊名称】《电子测试》
【年(卷),期】2018(0)4
【摘要】天线参量的测量简称天线测量是设计天线和调整天线的重要手段.没有天线测量天线领域的研究发展,举步维艰,测量的精确值、准确度对研发高品质的天线至关重要.本文将重点论述天线测量的综合测试系统的运行、设计以及未来的发展.【总页数】2页(P9,6)
【作者】陆敏
【作者单位】海军702厂,上海,200434
【正文语种】中文
【相关文献】
1.轨道交通牵引电机智能综合测试系统设计 [J], 谢永超;吴灿辉;严俊;李华柏
2.机器人精密减速器综合测试系统设计及试验研究 [J], 徐全坤;阚侃;黄振宇;罗旭东
3.一种位标器综合测试系统设计 [J], 高远;常慧娟;王新达
4.膝关节外骨骼综合测试系统设计与实现 [J], 刘家伦;周世通;刘宏伟;刘旭亮;尹业成
5.便携式无线电综合测试系统设计 [J], 柳颖;宗长龙;周婷
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SMABiblioteka f： 2.3 2 GHZ .4 b 20dB 插损 2dB Z C 50
微波功率放大器：
SMA
f 0 2.4GHZ B 500MHZ G 20dB Z C 50 SMA
微波发/收天线：抛物面天线 八木天线 微波接收滤波器：
f： 2.3 2 GHZ .4 b 20dB 插损 2dB Z C 50
微波低噪声放大器：
SMA
f0 2 . 4 GHZ B 5 0 0M H Z G 2 0d B Nf 2dB Z C 5 0
微波下变频器：
SMA
输入信号： 2.4 GHZ 输出信号： 140 MHZ
微波压控振荡器：
7 5 7 5
SMA 75 SMA SMA
2.4 G H Z 1 4 0 MHZ
射频微波与天线综合实训系统
型号 RZ9908
总体要求：RZ9908 射频微波与天线综合实训系统主要面向通信工程、电子工程、微波工程等专业 开设《微波技术》 、 《微波器件》 、 《微波电路》 、 《微波通信》 、 《天线》等课程教学、实验、示教的需 要而设计，也可用于微波技术类课程的课题设计和毕业设计。它由 RZ 9908-T 射频/微波与天线发 射实验系统及 RZ 9908-R 射频/微波与天线接收实验系统两个实验箱组成。是我公司最新研制的功 能更强大、实验内容更丰富的多信道射频/微波通信、射频/微波技术与天线的综合实验系统。 一. RZ9908 系统特色 1、实验系统内置多种微带器件：多种形式和种类的滤波器（低通、高通、带通、带阻） 、衰减 器、功分器、环形器、定向耦合器和移相器等模块。使系统连接多样、灵活，并新增了多个测量点， 既可终端测量也可在线测量。测试仪表选用数字频谱分析仪和矢量分析仪，实验内容更加丰富。它 与以前产品形成高低搭配，用户将有更多的选择。 2、根据实验要求各个模块既能单独测试也能接入系统进行实验，学生可以根据单个模块特性判 断它接入系统的作用和对系统性能的影响，这样既丰富了实验内容同时大大增强了实验的可操作 性，学生从实验中能更深刻地理解微波系统的构成和各模块的作用。 3、有源微波模块采用传统的屏蔽盒形式，无源微带线部件、中低频部件采用公共大底板形式， 方便连接和实验。大底板采用镀金工艺不但美观同时还改善了传输和抗氧化性能。 4、系统标配微波有源电路开发板两块（配套元件） 、屏蔽盒一个，方便学生进行微波电路调试 开发实训； 5、实验平台增加了微波电路调试环节，训练学生设计、制作、调试微波电路的能力：微波放大 器工作点调试、微波模块铜块调试实训等； 6、建议采用德力 SA8300 数字频谱仪和矢量分析仪，除提高了测量精度，还能增加许多测试项 目。 1)该仪表带有跟踪振荡器，可很方便准确地测量各种放大器、滤波器、耦合器、环形器、 衰减器、调制器等明频率响应，为系统分析提供有用数据。 2)该仪表频展调节范围广， 能清楚地观察振荡器频稳和相位噪声。 甚至能观察到电源波动、 屏蔽状况、人体感应及杂散因素对振荡器、放大器等的工作的影响。从而学习微波电路设计和实际 调整的方法和经验。 二. 产品图片
SA8300A-E(9kHz~3GHz)频谱分析仪
产品介绍 德力仪器的手提台式频谱分析仪SA8300A-E，由于其便携式设计，可选内置电池操作，坚固且轻便 适于移动应用， 满足用户任何地点， 任何时间频谱测量的需要。 适合研发， 教育和生产应用。 利用SA8300 A-E，您可以迅速方便地定位、识别、记录和解决通信系统的故障，并且具有非常出色的精度。无论安 装、维护、还是故障排查时，SA8300 A-E都能表现出优越的性能， 使用的方便性和强大的功能，使得 它成为在9kHz~3GHz频率范围内进行各种测量应用的最佳方案。 例如， 它就非常适于对干扰信号源进行 定位。此外，方便的一键式功能操作、快速的存储功能、强大的报表生成功能等人性化的软件设计和功 能设定无不在为您的工作节省时间。
实验十一 微波下变频器微波有源部件测试 实验十二 锁相信号源 实验十三 压控振荡器 实验十四 微波前置放大器 实验十五 微波功率放大器 实验十六 微波低噪声放大器 实验十七 中频滤波放大器 实验十八 图像/数据中频调制器 实验十九 图像/数据中频解调器 实验二十 图像、数据中频调制/解调器频道预置实验 实验二十一 微波数据中继器微波系统测试 实验二十二 微波发送系统 实验二十三 微波接收系统 实验二十四 微波电视信号单向传输系统 实验二十五 微波电话传输系统 实验二十六 微波可视电话传输系统 实验二十七 微波高速数据单向传输系统 实验二十八 微波低速数据单向传输系统传输线及匹配理论实验 实验二十九 微波传输线参数的测量与计算 实验三十 终端开路同轴电缆及微带线反射系数及驻波比测量 实验三十一 终端短路同轴线及微带线反射系数及驻波比测量 实验三十二 终端匹配时同轴电缆及微带线及反射系数及驻波比测量 实验三十三 终端接任意负载时同轴电缆及微带线反射系数及驻波比测量 实验三十四 专用探头测量微带线沿线电压分布（选做）微波天线实验 实验三十五 各种微波天线方向图测量 实验三十六 各种微波天线增益测量 实验三十七 各种微波天线极化方向测量 实验三十八各种微波天线工作频段测量 实验三十九 各种微波天线驻波比测量 实验三十六 微波放大器装配与调试实验 实验三十七 微波锁相振荡器装配与调试实验 实验三十八 微带滤波器设计实验
中频数据解调器 中频输入：140MHZ 高/低速数据流 高速数据输出：2.048MB 低速数据输出： 2.4KB 1.0 0.2VPP 1.0 0.2VPP 50 SMA
SMA
七．实验项目 微波无源组件测试 实验一 微波定向耦合器 实验二 微波功分器 实验三 微波环形器 实验四 微波固定衰减器 实验五 微波移相器 实验六 微波低通滤波器 实验七 微波高通滤波器 实验八 微波带阻滤波器 实验九 微波带通滤波器 实验十 上变频器
中心频率f 140MHZ po 0dBm ZC 50
微波上变频器：
设有八个频点，通过频道开关控制
SMA
输入信号： 2.4 GHZ 140 MHZ
7 5 7 5
SMA SMA 75 SMA
输出信号： 2.4 G H Z 1 4 0 MHZ
微波前置放大器：
f 0 2.4GHZ B 500MHZ G 20dB Z C 50
RZ9908 接收平台 三. 技术指标
RZ9908 发射平台
1. 以组成射频/微波通信系统各要素为指导，配置实验箱的结构和模块。RZ9908 射频/微波与 天线综合实验系统是把射频/微波无源部件、射频/微波有源部件、射频/微波通信、射频/微波传输 线、天线等教学内容集成在一起的综合实验平台，它既能完成射频/微波无源部件、射频/微波有源 部件、射频/微波传输线及匹配理论和天线原理等内容的实验，同时也能完成射频/微波通信系统的 综合实验。 2. RZ9908 射频射频微波与天线综合实训系统的工作频率为 2.4GHZ， 是国家无线电管理委员会 规定的业余无线电频段， 不会对公网与专网产生电磁污染； 2.4GHZ 能充分体现射频/微波信号的特 点，有益于学生准确认识射频/微波信号；另外 2.4GHZ 配套仪表价格低，利于实验室建设。 3. RZ9908 射频/微波与天线综合实验系统分为射频/微波发射实验系统（RZ 9908-T）及射频/ 微波接收实验系统（RZ 9908-R）分别设计制作在两个独立的实验箱中，便于拉开距离，进行射频 /微波信号传输、射频/微波通信及天线性能测试等实验。 4.该系统射频/微波通信可预置 20 个微波频道， 由按纽选择数码管显示， 能完成射频/微波接力、 射频/微波组网、射频/微波一点对多点等多种形式通信，并且可以避免实验室中多台设备同时工作 时的相互干扰。 5.系统模块固定于大基板上，有源部件由箱内稳压电源独立供电,外部无电源连线，实验时连线 简洁、可靠性高；暂不工作模块的电源可用开关切断，减少不必要的相互干扰。 6. 射频/微波模块间连接采用镀金钢性 SMA 接头连接或软电缆连接两种方式，既提高连接的可
靠性，同时也不失模块间连接的灵活性。学生用软电缆进行模块间的连接，有利于熟悉微波系统的 构成和信号、电路的连接，同时也便于对单个模块输入、输出信号及其特性进行测试。 7.实验箱中各射频/微波模块仍采用本公司独家首创的透明防静电有机玻璃盖板，既便于学生观 看微波模块内部结构， 增强对微波模块的感性认识同时也对电路起保护作用， 延长设备的使用寿命。 8．实验箱集成了射频/微波信号的产生、发送、传输、接收、放大、变频、滤波等各种微波信 号加工处理过程，既可对微波信号各个加工处理部件进行单独研究测试，同时也可把各部件连接， 组成完整的射频/微波发、收通信系统，进行系统调测与研究。 9. 设有微波数据中继模块，可进行 512KB 数据及数字电话复接的微波中继传输；选配润众 RZ88521 误码仪，能进行微波数据传输及误码率测量。 10.配有微型摄像头和彩色液晶电视，可实现现场图像和语音的射频/微波传输，音、视效果好。 四. 设备配置 射频/微波发送分系统由微波数据中继（发）模块、中频调制器、微波锁相振荡器、微波上变 频器、微波发送滤波器 1、微波发送滤波器 2、微波前置放大器、微波功率放大器、微波发射天线 等组成，构成完整的微波发射机。并配有小型摄像头、电话接口等，能实现模拟图像、高速数据及 电话信号的微波发送。此外还有微带开槽线、lGHZ 振荡器、570MHZ 振荡器、匹配负载、开路/ 短路负载、定向耦合器、功分器、衰减器、移相器等，满足用户对传输线及各种无源网络测试要求。 射频/微波接收分系统由接收天线、接收滤波器、微波低噪声放大器、微波下变频器、微波压 控振荡器、中频滤波器、中频放大器、中频解调器、微波数据中继（收）模块等组成，构成一个完 整的微波接收机。并配有彩色液晶监视器，用于图像接收；配有高通滤波器、低通滤波器、带阻滤 波器等，可进行各类滤波器特性及频率响应的测量。 外置天线：八木天线、抛物面天线、微带天线等。 配有开槽微带线专用探头，进行传输线特性测试。 配有实验说明书，详细介绍设备使用方法。 配有实验指导多媒体，图文并茂，方便实验教学。