描写植物写作指导
教你介绍植物的作文怎么写
教你介绍植物的作文怎么写《如何写好介绍植物的作文》一、选择一种你感兴趣的植物从众多的植物中挑选出一种你特别喜欢或者熟悉的。
这可以是娇艳的玫瑰、挺拔的松树、清新的茉莉，或者是其他任何吸引你的植物。
二、仔细观察植物的外观在开始写作之前，对所选植物进行细致的观察。
注意它的整体形状，是高大还是矮小，是笔直还是弯曲。
观察它的叶子，形状如何？是细长的还是宽阔的？颜色是嫩绿还是深绿？还有它的花朵（如果有），花瓣的数量、颜色和纹理。
以及枝干的纹理、粗细等等。
三、了解植物的特点和习性除了外观，还要了解植物的一些特点和习性。
比如，它是喜阳还是喜阴？适合在什么季节生长？生长速度快不快？是否需要经常浇水施肥？它有没有特殊的用途，比如药用价值、食用价值或者观赏价值？四、构思文章的结构1. 开头：可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力。
比如，讲述一个与这种植物有关的有趣故事，或者提出一个关于这种植物的疑问。
2. 中间部分：详细描述植物的外观、特点和习性。
按照一定的顺序，比如从整体到局部，或者从上到下，依次进行描写。
在描述的过程中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更加生动形象。
五、运用生动准确的语言在写作时，要使用生动、准确的语言来描绘植物。
避免使用过于平淡和笼统的词汇，尽量用具体、形象的词语来展现植物的独特之处。
比如，用“娇柔欲滴”来形容花朵的鲜嫩，用“郁郁葱葱”来描绘枝叶的繁茂。
六、加入个人的感受和体验让文章更有感染力的一个方法是加入你个人对这种植物的感受和体验。
比如，你第一次见到它时的惊喜，照顾它时的辛苦与快乐，或者它在某个特殊时刻给你带来的安慰和力量。
《美丽的桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”每当读到这句诗，我就会想起那美丽的桃花。
桃花是春天的使者，当春风轻轻拂过，桃树就会绽放出一朵朵娇艳的花朵。
远远望去，那满树的桃花就像一片粉色的云霞，美丽极了。
走近一看，桃花的花瓣粉粉嫩嫩的，犹如婴儿的肌肤般娇嫩。
语文写作——写植物文章的作文结构方法和技巧(例子和练习丰富!)
开 花
结 果
八力馆 二、仔细观察，下面的植物可以分成哪几 个部分？写在下面的横线上。
月花朵
八力馆 三、思考一下每个部分可以从哪些特点进 行描写呢？写在下面的横线上。
芍药花瓣是红色的，花 蕊是金黄色的，呈圆形， 有手掌那么大，中药味。
桂花是金黄色的，一小颗一 小颗的椭圆形，叶子又细又 长，开花的时候十里飘香。
2、抓住每一部分的特点来描写
如：颜色 形状 大小 ④气味
金思维 一、读一读好词好句，文章轻松写。 二、赏析。 八力馆 三、赏析。
八力秀 植物世界多姿多彩，有婀娜多姿的柳树、高贵 典雅的牡丹、清新脱俗的百合、苍劲有力的松 柏……选择一种你喜欢的植物给大家介绍一下。
月季的茎叶子花朵荷花长长的茎荷叶花朵三思考一下每个部分可以从哪些特点进行描写呢
复习
静物文章的基本结构：
方面： 颜色
气味
花纹 味道
形状 声音
大小
写法：展开联想，用拟人和比喻的修辞手法
第五课 植物大观 园
——植物文章基本结构 主讲人：习老师
八力馆 三、还可以怎样描写植物？
种 子 长 苗
金点子 植物文章基本结构：
（1）按照植物的生长过程来写 如：种子 长苗 开花 结果 1、 （2）把植物分解成几个部分： 如：根 茎 叶 花
2、抓住每一部分的特点来描写： ①颜色 ②形状 ③大小 ④气味
⑤花纹 ⑥味道 ⑦声音
金点子 植物文章基本结构：
1、按照植物的生长过程来写 如：种子 长苗 开花 ④结果 2、把植物分解成几个部分 如：根 茎 叶 ④花
桂花作文指导
湿度对桂花生长发育极为重要，要求年 桂花喜光照，但有一定的耐阴能力。幼
平均湿度75%-85%，年降水量1000毫 苗期要求有一定的庇荫，成年后需有相
米左右，特别是幼龄期和成年树开花时 对充足的光照，才能保证桂花的正常生
需要水分较多，若遇到干旱会影响开花。
长。
桂花的品种与分类
01
容和表现形式。
THANKS
文章以校园里的一棵桂花树为线索，回忆了作者在校园中度 过的美好时光，展现了桂花树在校园文化中的独特意义。
点评：文章结构清晰，以桂花树为载体，串联起作者的校园 记忆。通过对桂花树的细致描绘和与同学们的互动场景，表 达了作者对校园生活的怀念和对青春时光的感慨。
实例三：《桂花飘香时节》
文章以桂花飘香为引子，探讨了人们对自然的感知和人与自然的和谐关系，呼吁人们珍惜大自然的美好 恩赐。
在描绘桂花时，可以进一步挖掘 其文化内涵和象征意义，使文章
更具深度。
注意文章结构的安排和段落之间 的衔接，保持逻辑的连贯性。
在语言表达上力求准确、生动、 具体，让读者更好地感受到桂花
的美丽与芬芳。
06
总结回顾与拓展延伸
总结本次作文指导的要点和收获
掌握了桂花的基本特征和象征 意义，能够准确、生动地描绘 桂花。
确定语言风格
根据文体和受众的不同，选择相应的语 言风格，如平实、生动、优美等。同时， 要注意保持语言风格的一致性。
运用修辞手法提升文采
比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，可以使 文章更加生动形象，增强读者的阅读 体验。
排比和对偶
引用和化用
适当引用名言警句、古诗词等，可以 提升文章的文采和文化内涵。同时， 也可以巧妙地化用这些素材，使其与 文章融为一体。
植物描写作文指导教学设计
植物描写作文指导教学设计写植物，要注意下面几点：1、要抓住植物整体和各部分的特征。
从整体来说，可以写整株植物的大小、高矮、形状。
如一位小朋友写对仙人球的整体印象是这样写的：“小的时候，它毛茸茸的，像童帽上的绒线球；现在长大了，又像一只小一刺猬了。
”用“绒线球”和“小刺猬”，形象地说明了仙人球的形状。
从部分来说，可以写的根、茎、叶、花、果，写出它们的形状。
、颜色、气味。
写的时候，要有一定的顺序。
有一位小朋友写月季花，先写茎的颜色：“月季的茎上又细又长，墨绿色的茎长着许多暗红色的小刺”；再写叶子的颜色、开头：“月季的叶子是深绿色的，四周带着软刺，就像一个小齿轮”；然后写花的颜色：“月季花的颜色真多：有粉红色的，有深红的，有玫瑰红，还有橘黄和银白色”；最后写花的气味：“一阵风吹来，月季花散发出阵阵清香。
我用鼻子一闻，觉得挺舒服的。
2、要抓住植物的主要特点，不要面面俱到，和其它同类植物相同的地方，可以写得简单些，甚至不写。
和其它植物不同的，写得详细些，或者抓信你印象最深的来写。
如，有一位小朋友写老榕树，写它的根突出，根扎得深：“老榕树的根深深地扎在土壤里，吸收水分和营养，使它茁壮成长”；写树干，突出“粗壮”和树皮厚“：”老榕树的树干长得又粗又壮，大约要二个小朋友手拉手才能围起来。
粗壮的树干上长着一层厚厚的树皮，就像老人脸上的皱纹“。
写枝叶突出茂盛：”就像一顶大伞，有时候鸟儿在树上啾啾地叫着。
我昂着头，费了好大的劲儿才能从树缝里看见小鸟“。
3、要注意不同季节，天气变化，注意植物在不同的生长期有不同的特点。
如，一般地说，春天，枝叶发芽；秋天，树叶枯黄。
但有些树四季常表，有的地方气候温暖，即使是冬天，树叶也不会落光。
因此，要根据自己观察的实际情况来写。
4、写多种植物，要抓住每种植物的主要特征。
如《美丽的花坛》这篇文章，小作者是这样写花坛中的刺松、鸡冠花、喇叭花、狗尾巴花的：花坛中央有一棵刺松，像一座玲珑的宝塔，高高耸立着。
状物作文的写作指导植物篇
状物作文的写作指导植物篇关于状物作文写作指导作为一名学生，在写状物作文的时候，首先要明确自己写作的目的，即是为了描写物体的外貌特征，还是为了表达物体的内在含义。
同时，在写作之前，需要仔细观察所描写的物体，了解其形态、颜色、质地等特征，以便能够更准确地描绘出物体的形象。
接下来，我将以植物为例，为大家介绍如何写好状物作文。
一、写作重点1. 以物品特征为切入点，引出深层次的内涵。
例如，我们可以从植物的形态、颜色、生命力等特征入手，引出植物与人类的共通点，或探讨植物在自然界中的重要作用。
2. 突出物品的特点，增加文章的艺术感染力。
在描写植物时，可以运用各种修辞手法，如夸张、拟人、比喻等，使其形象更为鲜明生动，读者能够产生引人入胜的感受。
3. 结合自身经验，展现个性化的描写。
每个人对同样的物品可能有不同的感受和理解，而在写作中，可以利用自己的经验和感悟，展现出自己的个性和思考方式。
二、用词分析1. 选择恰当的形容词。
植物具有生命，常常呈现出不同寻常的美丽，因此在描写时应使用具有生命力、美丽、神秘等特点的形容词，如葱翠、缤纷、神秘等。
2. 运用生动的动词。
动词是表达行动和状态的最重要的语言元素之一，因此在写作中，可以运用一些生动的动词，如舒展、摇曳、蔓延等，以增加文章的生动感。
3. 运用富有感染力的名词。
在描写植物时，可以使用一些能够直观表达植物形象和特征的名词，如根茎、叶片、花蕾等，用这些名词可以使文章更具感染力。
三、范文赏析：1. 葵花葵花，我最喜欢的一种花。
它高高挺立，荡漾着着朝阳洒下的耀眼光芒；细细感受，那细长有力的枝条带着自由自在的来去。
独自望着一片花海，葵花在默默地倾听，把自己的芬芳融入春日的气息中，打造出一个绝美的花乡。
2. 枫树秋风瑟瑟，黄叶渐渐，枫树颜色变得更加浓郁，五彩斑斓。
看它们飞舞，犹如一群精灵在天空中飘摇跳跃，让人感到无穷的生命力。
似乎这些黄叶在风中摇曳，就是如此动人，引人入胜。
每一片黄叶，决不是死物，而是飞舞在天地之间的动态画卷，给人们带来了无穷的美丽和想象空间。
小学生作文写作技巧的十个方法
小学生作文写作技巧的十个方法导读：1、生长变化法【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。
如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。
读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。
采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
2、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。
例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。
采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。
要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。
其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
3、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。
我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。
采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。
其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。
此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
4、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
描写植物作文提纲模板范文
描写植物作文提纲模板范文植物是大自然的馈赠，是地球上最重要的生命形式之一。
它们以各种形式存在，从微小的细菌到高大的树木，都是地球生态系统中不可或缺的一部分。
本文将探讨植物的重要性、多样性以及它们对人类和地球的影响。
一、植物的重要性。
1. 氧气的生产者。
植物通过光合作用产生氧气，为地球上的生物提供了呼吸所需的氧气。
没有植物，地球上的生物将无法生存。
2. 食物来源。
植物是人类和其他动物的主要食物来源。
谷物、蔬菜、水果等都是人类日常饮食中不可或缺的一部分。
3. 土壤保护。
植物的根系能够固定土壤，防止水土流失，保护地球的生态环境。
4. 生态平衡。
植物是生态系统中的重要组成部分，它们为其他生物提供栖息地和食物，维持着生态平衡。
二、植物的多样性。
1. 植物的种类。
植物种类繁多，包括蕨类植物、裸子植物、被子植物等，每一类植物都有其独特的特点和生长习性。
2. 植物的形态。
植物的形态各异，有高大的树木、矮小的草本植物、藤蔓植物等，它们在不同的生态环境中展现出不同的形态。
3. 植物的生态功能。
植物在生态系统中扮演着重要的角色，包括氧气的产生、土壤保护、水循环等，不同种类的植物在不同的生态系统中发挥着不同的作用。
三、植物对人类和地球的影响。
1. 药用价值。
许多植物具有药用价值，可以用来治疗疾病，保护人类健康。
2. 美观价值。
植物的美丽花朵、多彩叶片给人们带来了视觉上的享受，美化了人们的生活环境。
3. 环境保护。
植物通过吸收二氧化碳、净化空气等方式，保护地球的环境，减缓气候变化的速度。
4. 经济价值。
植物不仅是食物来源，还可以用来制作纤维、建筑材料、化工原料等，为人类的生产生活提供了丰富的资源。
总结，植物是地球上最重要的生命形式之一，它们的重要性、多样性以及对人类和地球的影响不可忽视。
人类应该更加珍惜和保护植物，与植物和谐共生，共同保护地球的生态环境。
观察植物写作文怎么写
观察植物写作文怎么写一、多角度观察。
从不同角度去观察一种植物，结果是不一样的。
我们要正确认识一种植物，就必须对起进行多角度的观察。
比如观察叶子，既要注意到阳光下叶子的形态，又要注意到雨天时叶子的形态，从而准确地抓住它的特点。
二、抓住重点观察。
要多角度、多方位地观察植物，并不是说面面俱到，不分轻重。
我们还是要根据自己的写作目的和要求，有重点、有选择地进行观察。
比如，爬山虎是一种奇特的植物，它会爬墙。
它为什么会爬墙呢？就是因为它有脚。
所以爬山虎的脚应该是作者重点观察的对象：爬山虎的脚是什么样子的？它又是怎样爬墙的？三、在观察的基础上发挥想象。
我们在观察植物时，不光要用眼睛看、用耳朵听，还要用心去“触摸”，也就是说观察时要尽情发挥想象，从而使眼中的植物更加鲜活、灵动。
四、善用修辞。
对植物的描写，不仅需要按照一定的顺序去描写，还需要运用多种修辞手法来描写，只有经过这样的“处理”，才能使静态的植物具有动感，使它们活生生地展现在我们的眼前。
总之，只有仔细观察、全心投入，才能写出生动具体、热情洋溢的好文章来。
我们小区里的草坪上有几株含羞草，因为与众不同，引起了我的好奇心，所以我特别留心观察它。
春天，含羞草发芽了，嫩绿嫩绿的，杆子只有1到2分米长。
夏天，含羞草枝叶茂盛，叶子很奇特，一根很细的茎，两旁有一些细细的像小针一样的东西，和水杉树的叶子很像。
秋天，含羞草开花了，一朵朵小花毛绒绒的，有粉红色的，有紫色的。
虽然它很小，不起眼，但当你仔细观察时，就会觉得它美丽又可爱，那是一种娇气的美，很招人喜欢。
秋末冬初，含羞草结果了，果子像扁豆，外面有一层绿色的外壳，里面是种子。
过了一段时间，外壳变成了棕色，不久，种子就从壳子里跳了出来，落在泥土上，等明年春天生根发芽，就这样一代代地繁衍下去，它的生生息息和其它植物没什么两样。
让人纳闷的是，为什么一碰它，叶子就会下垂合拢呢？我百思不得其解，只好上网找资料。
原来，含羞草从前是生活在沙漠中的，沙漠里经常会出现龙卷风，风卷起的沙子碰到含羞草的叶子，含羞草就会觉得很痛，叶子就合拢了。
介绍一种植物的特点
介绍一种植物的特点篇一：作文指导：写一种植物习作指导五：写一种植物【习作要求】观看你宠爱的种植物，重点观看植物的干、叶、花及颜色。
观看的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。
重点写这种植物的样子、颜色、以及你为什么喜爱它。
要做到按肯定的挨次写，内容具体，语句通顺。
【习作指导】从习作要求看，本单元是一篇状物的作文。
状物就是用语言文字把事物细致、精准地描写出来，使事物形象逼真地呈现在读者面前，状物的内容很广泛，可以是动物、植物，也可以是人工或自然形成的某种物体，如建筑物、工艺品等。
这次作文训练要求我们观看一种植物的外形特点，然后再写下来。
怎样写好这篇作文呢？１．仔细观看植物，把握它的特点。
观看要有挨次。
按习作要求，先从远处观看，把握植物的总体印象，再从近处观看，抓住植物的局部特点，如茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等。
局部特点很重要，这是将文章写具体的关键。
２．描写要有挨次，文章要有重点。
在有挨次地观看的基础上，还要做到有挨次地描写。
依据习作要求，我们可按由远到近，由整体到局部的挨次去描写，侧重写植物的局部，如茎、叶、花等特征。
３．留意以物明理或借物抒情。
这是要求我们依据植物的固有的特点去说明一种做人的道理，或者借助植物的某种特性抒发一种美妙的感情。
这样写可以使文章更有意义。
【习作提示】▲《竹子》提示：竹子处处可见，它的种类多，用途广泛。
要留意写出它的生长环境及其生长特点，尤其要重点观看和描写它的枝干和叶子的特点。
从而赞美它的品行。
▲《向日葵》提示：向日葵是同学们宠爱的一种植物。
写前要认真观看。
先从远处整体地观看，再从近处局部认真观看它的叶、茎、花，着重观看花的特点，然后一点一点地具体地写下来。
▲《我宠爱的一种植物》提示：先选择好一种你最宠爱的植物，然后认真全面地观看。
“宠爱”是题眼，要紧紧扣住题眼，突出你对它的宠爱之情。
篇二：写一种植物写一种植物【自学部分】◎看题目观看一种植物，看看他的茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点，然后写下来。
我的植物朋友 写作思路
我的植物朋友写作思路
写作思路
作文的写作思路，以上是一篇作文的框架，具体内容根据选材不同可进行灵活调整.
写作手法
细致观察
状物类型的作文第一步都离不开仔细观察。
观察一种植物，可以细心观察它们的组成部分，例如根茎叶花果等等。
除此之外，还运用我们感官来观察植物，例如眼、鼻、嘴、耳、手，使观察内容更全面！
按顺序描写
描写任何事物都需要按顺序进行描写，这样的作文条理才会更清晰。
从远到近关键词：从远处看，到了近处，从整体到局部：整体可理解为整个身体，即整个植物的形状，局部即植物的每个部位，例如花瓣部分，叶子部分。
描写方式
掌握了描写内容、描写顺序。
接下来就需要用上描写方式，让句子更加生动具体。
最简单的常见也是非常实用的写作手法是修辞手法，修辞手法包括比喻、拟人、排比等。
用上它们，会让作文句子充满活力。
描写植物的作文
描写植物的作文描写植物的作文1我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙子”，种养不需泥土，花开清香浓郁。
春节到了，爷爷从花市买来了两盆冰清玉洁的水仙花。
爷爷把水仙花摆放客厅里，我一有时间就观察他。
有一天，我发现水仙花从原来的一个大蒜似的种子变成了一条条绿色的，狭长的叶子，每一片叶子都好似一叶扁舟。
随着新年的到来，这叶子的颜色是慢慢地由浅到深，而且越长越长，大约有四五十厘米高了。
过了三天，我发现水仙花长出了花苞，花苞也是嫩绿色的，呈梭子形，中间还有花蕾。
又过了两天，水仙花开花了，它从以前的花苞长成了一朵朵可爱的笑脸。
一朵朵水仙花绽放枝头，就像一个个小小的喇叭，花蕾带点淡淡的黄色，好美丽呀！我俯下身子，轻吸一口气，一股清香沁入心田，真香！啊，我爱水仙花，爱它的纯洁高雅，爱它的一尘不染，洁白无瑕！点评：文章首尾呼应，点明了文章的中心，表达了作者对水仙花的喜爱之情。
作者是一个细心观察的孩子，对水仙花的变化观察细致入微，再加上比喻等修辞手法的运用，使水仙花的形象更突出了，不由也让我们喜欢上了它。
描写植物的作文2菊花，茉莉，牡丹，杜鹃……你最喜欢哪个？是雍容华贵的牡丹，还是清香宜人的茉莉？可是，我那个也不喜欢，我偏偏独爱那默默无闻的蒲公英。
我之所以喜欢蒲公英，是因为它坚强，生命力强，随遇而安。
只要有风，它便跟着风走，落地为家。
每当初春来临时，蒲公英便抽出花径，在一片片碧绿的草丛中绽开朵朵淡黄色的小花。
花谢以后，种子上的白色小毛结成一个小小的绒球，洁白无瑕，随风摇曳。
种子成熟后，随风摇曳。
种子成熟后，随风飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。
小时候，我经常对着蒲公英许愿，小小的它，带着小小的我的愿望和理想，在广阔无边的天空里，轻轻地飘，飘……只要有蒲公英，我便永远不会忘了我曾经对它说过的话，只要有蒲公英，我便永远不会忘了我对它倾诉过的理想。
看见蒲公英，我好像就看见了小小的自己，纯洁的自己，那个有理想的自己。
写植物作文的技巧和方法小学三年级
写植物作文的技巧和方法小学三年级全文共9篇示例，供读者参考写植物作文的技巧和方法小学三年级篇1早春来临，大地醒了。
熟睡的万物都睁开惺松的睡眼。
小草钻出来了，树叶儿长出来了，一颗颗黄嫩的竹笋也在一夜春雨之后，神话般地穿着春天送给它们的纱衣，从湿润的泥土中冒出来了。
它们身上一尘不染，还带着春的气息。
春天过去，夏日来临。
大地脱去春的稚气，变得像一个热血青年。
早春的竹笋，现在已经长高了，它开始领略夏天的厉害——酷热和暴风雨。
它挺过来了。
很快就到秋天了。
入夜，明月高悬，凉风徐徐。
渐进深秋，树叶多已落光。
竹叶，那酷暑炎夏最令竹骄傲的绿色短剑，有的也枯黄了。
一阵萧瑟秋风吹来，枯叶儿便像完成了使命似的，悠悠落到地上，与竹根作伴了，而另一些绿色短剑，仍紧护竹枝，与秋风抗争。
风更大了，可竹不怕，它把根扎得更深了，腰挺得更直了，仿佛对秋风说：“来吧！” 冬天到了。
北风卷着雪花飞来了，喘着气，把雪花撒下。
雪花吻了吻竹，仿佛要对它叙说北风的寒冷，可很快就落到了地上。
竹骄傲地挺着，它对北风的进攻不屑一顾，仍是那样的自信。
严冬过去，又是一个春天。
这时，竹长大了…… 我们不也和竹子一样吗？童年，像竹笋一样一尘不染。
慢慢的，我们在一次比一次艰苦的磨难中长大了，成熟了。
写植物作文的技巧和方法小学三年级篇2写植物作文的技巧和方法(小学三年级水平)大家好,我是小明,今天给大家讲一讲写植物作文的一些技巧和方法。
相信很多小朋友和我一样,老师布置写植物作文的作业时,都会感到有些头疼。
那该怎么写呢?不用担心,只要掌握了一些方法和技巧,写植物作文也可以变得很有趣哦!首先,我们要选一种自己熟悉且喜欢的植物作为写作对象。
比如花园里的蔷薇花、院子里的柠檬树、还是教室里的绿萝吧?选定了写作对象后,我们就来想一想,这种植物有什么特征和习性值得我们描写。
比如蔷薇花,它娇艳欲滴的花朵、嫩绿的枝叶、硬挺的花枝、带刺的茎干等等,都是我们可以着重描写的地方。
而且蔷薇花不同的颜色也代表着不同的含义,红色代表热烈的爱情,白色代表纯洁无瑕等等,这些都可以运用在作文中,使作文更有内涵。
初中《植物作文》教案
初中《植物作文》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握写作的基本技巧，学会观察植物、描述植物，培养学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，引导学生学会从不同角度观察植物，运用生动的语言描绘植物，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对植物的了解，提高学生保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的基本特征及观察方法2. 植物的描绘技巧与写作要点3. 优秀植物作文案例分析4. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生学会观察植物，运用生动的语言描绘植物，提高写作能力。
2. 教学难点：如何让学生将观察到的植物特点生动、形象地描绘出来，形成有特色的作文。
四、教学过程：1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾自然界中的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 讲解植物的基本特征及观察方法：介绍植物的基本特征，如形态、结构、生长环境等，教授学生观察植物的方法，如从远近、高低、角度等方面进行观察。
3. 讲解植物的描绘技巧与写作要点：引导学生学会运用形容词、动词、比喻等手法描绘植物，强调写作时要注重植物的特点、生长环境、人文内涵等方面的表现。
4. 优秀植物作文案例分析：分享优秀作文案例，让学生从实例中学习写作技巧，感悟植物之美。
5. 学生作文实践与指导：布置作文题目，让学生结合所学内容进行写作实践。
在学生写作过程中，教师进行巡回指导，针对不同学生的写作特点给出建议和指导。
6. 作文展示与评价：组织学生展示自己的作文，让学生互相评价、学习，教师对学生的作文进行总结性评价，给出改进意见。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的写作能力。
同时，关注学生在作文中对植物的保护意识体现，引导学生在日常生活中关爱大自然，保护生态环境。
六、课后作业：1. 修改本次作文，完善作文内容，提高作文质量。
部编版三年级语文下册习作一：《我的植物朋友》写作指导+作文素材
写作指导1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。
】2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。
】3.恰当地运用修辞方法（1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟（2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。
（5） 远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。
例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。
远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。
b我家养了一盆吊兰。
远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。
】5.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人感受。
如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。
但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。
植物拟人构思怎么写的作文
植物拟人构思怎么写的作文《让植物在笔下鲜活起来——植物拟人构思写作指南》在文学的世界里，赋予植物人类的特质和情感，能让它们变得生动有趣，仿佛拥有了自己的思想和灵魂。
那么，如何巧妙地构思一篇植物拟人化的作文呢？一、选定主角从丰富多彩的植物世界中挑选出您想要描绘的主角。
它可以是娇艳的玫瑰、坚韧的仙人掌、优雅的柳树，或者是平凡但充满生机的小草。
选择的植物应与您想要表达的主题和情感相契合。
二、观察与了解在开始写作之前，仔细观察所选植物的外观、生长环境和习性。
了解它的生命周期、季节变化中的表现，以及它与周围生物的互动。
例如，向日葵总是朝着太阳转动，荷花出淤泥而不染，蒲公英的种子随风飘散。
这些特点将为您的拟人化描写提供丰富的素材。
三、赋予个性与情感把植物想象成一个拥有个性和情感的人。
它可能是勇敢无畏的、温柔善良的、活泼开朗的，或者是孤独忧郁的。
比如，将梅花拟人为一位坚韧不拔、在寒冬中独自绽放的勇士，展现其不畏严寒的品质；把含羞草想象成一个害羞腼腆的小姑娘，轻轻一碰就会脸红低头。
同时，赋予植物人类的情感，它会开心、悲伤、愤怒、期待。
比如，当春雨滋润大地时，小草可能会兴奋地欢呼；当花朵被人无情采摘时，它可能会伤心哭泣。
四、设计故事情节为您的植物主角设计一个引人入胜的故事情节。
这个故事可以是关于成长、友谊、爱情、冒险或者是追求梦想。
比如，一棵小树苗在努力生长的过程中，遭遇了狂风暴雨的袭击，但它凭借着坚定的信念和顽强的毅力，最终长成了参天大树。
在情节发展中，让植物主角通过自己的“行动”和“语言”来推动故事的进展。
它的“行动”可以是伸展枝叶、绽放花朵、结出果实等；它的“语言”则可以通过内心独白、与其他植物的交流来体现。
五、融入环境描写别忘了描绘植物所处的环境，让读者能够身临其境。
环境不仅可以烘托气氛，还能影响植物主角的心情和行为。
比如，在一片郁郁葱葱的森林里，一棵古老的大树见证了岁月的变迁；在荒芜的沙漠中，一株仙人掌顽强地生存着，与恶劣的环境抗争。
写植物作文的技巧和方法小学三年级白百日草
写植物作文的技巧和方法小学三年级白百日草全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的小伙伴们,大家好啊!今天我想和你们分享一下写关于植物的作文的一些小技巧和方法。
我选择以"白百日草"这种可爱的小花为例子,希望能帮助你们更好地观察植物,用生动有趣的语言描写它们哦!首先,在动笔写作之前,我们要先仔细观察白百日草的外表特征。
你们可以把它们带到教室里,或者在操场上亲自观察也行。
用你们敏锐的小眼睛好好看看,白百日草的花瓣是什么颜色的?形状怎么样?有几层花瓣?花蕊是什么样子?除了花朵,还要注意观察它的叶子、茎干等部位。
接下来,我们要动动小脑筋,想象一下它们是怎么生长起来的。
一颗小小的种子埋在土里,经过一段时间就冒出了嫩绿的芽尖。
慢慢长大,长出了叶子和花蕾,终于绽放出了漂亮的小花。
你们可以把这个过程描写得很生动有趣哦!再者,你们还要想象一下白百日草是有生命的,它会做什么动作,有什么感受。
比如在艳阳高照的日子里,它可能会感到非常热和口渴;遇到大风刮来时,它会不会害怕受伤?夜深人静时,它又是否在月光下熟睡呢?把它们当成小朋友,设身处地为它们想象,会让你们的描写更加生动有趣哦!除了外表和生长过程,我们还可以从白百日草的功用、传说、与人们生活的关系等角度来写。
比如在古代,它可能被视为治疗某些疾病的草药;在某些地区,人们可能会把它编成花环佩戴;而在现代,一些人则把它们当做盆栽来养在家里欣赏。
这些都是很有趣的素材,可以丰富你们的作文内容。
总之写植物的作文并不难,关键是用心观察、用脑思考,从不同角度切入,并用生动有趣的语言将它们描绘出来。
动笔写作时不要着急,先在脑海里想象一遍再写,相信你们一定能写出很精彩的作文!如果还有其他疑问,可以再问老师或同学哦。
祝你们写作顺利,能写出漂亮的作文!篇2好的朋友们,今天我们要学习一个很有趣的话题——怎么写一篇好的植物作文!我知道大家可能觉得写作文很难,但其实并不是那么回事。
只要掌握一些小技巧,作文就好写多了。
小学语文植物描写高分思路—巧用修辞和五感法写作主题、植物好词好句、写作技巧、例文欣赏及点评
小学语文植物描写高分思路—巧用修辞和五感法写作主题、植物好词好句、写作技巧、例文欣赏及点评写作主题植物类作文1、必须VS必需必须：是副词，表示事实上、情理上必要。
例如：考试前必须要做好准备。
必需：是动词，指不可缺少，强调某种事物特别需要。
例如：水是植物生长所必需的。
练一练：1. 良好的学习习惯，刻苦钻研的学习态度，健康的身体，这些都是取得优秀成绩所（）的。
2. 大自然是我们赖以生存的家园，我们（）要保护好生态环境，可以从身边的小事做起。
2、溶化VS熔化VS融化溶化：指固体溶解在液体中。
比如：将小苏打溶化在水中。
熔化：指固体加热到一定程度变成了液体。
例如：巧克力加热会熔化成巧克力酱。
融化：冰和雪受热后变成液体。
例如：冰块握在手中会融化成水。
练一练：1. 寒冬渐渐走远，结冰的小溪终于在太阳的照射下（）了，流水唱着欢快的歌儿，像是在欢迎春天的到来。
2. 一场暴风雨过后，家里居然停电了。
妈妈拿出蜡烛点燃，（）的石蜡从顶端流下来，滴到了桌上。
3. 为了加速糖在水中（），我们可以用勺子搅一搅。
3、考察VS考查考察：指到现场观察调查，细致深刻地观察。
比如：考察当地的地形。
考查：指根据一定的标准查看评定。
比如：考查学习成果。
练一练：1. 袁隆平爷爷不管刮风下雨，都会深入田间地头，（）水稻种植的土壤情况。
2. “今天要进行一场随堂测试，（）你们对第一单元知识的掌握情况。
”语文老师来了个突然袭击，让下面的同学叫苦连天。
植物好词好句描写植物好词描写花草：含苞待放、花香四溢、繁花似锦、落英缤纷、百花凋零、绿草如茵、娇艳欲滴、无边无际、风吹草动、枯草遍野描写树木：枝繁叶茂、树影斑驳、直冲云霄、青翠欲滴、郁郁葱葱、荆棘丛生、层林尽染、绿树成荫、枯木逢春、傲然挺立描写果蔬：黄澄澄、红彤彤、白花花、圆滚滚、水灵灵、沉甸甸、辣乎乎、果实累累、甘甜可口、鲜嫩多汁、口感苦涩描写植物好句春日里，那一排排整整齐齐的郁金香，个个都竞相绽放。
部编三年级下册语文 我的植物朋友-写作指导+范文赏析+病文升格教案
我的植物朋友-写作指导+范文赏析+病文升格教案目标导航：1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。
4.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。
审题指导：题目：我的植物朋友1.审清题材:习作要求我们选择一种植物朋友，走近它，了解它，和它交朋友。
在观察的基础上做观察记录卡，记录出它的名称、样子、颜色、气味和其他你所了解的特点。
借助记录卡，把植物朋友写一写，让更多的人了解它。
（记事的记叙文）2.审清内容:春天到了，到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的朋友做个记录卡吧。
名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。
已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放。
结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。
颜色还有鲜红的、纯白的。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察到和感受到的写清楚。
3.审清重点:能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。
在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。
思路指引：【拟题思路】本次习作的主题是“我的植物朋友”，要突出“植物”和“朋友”两个重点内容。
在题目拟定上，可以以植物名称拟题，如“杨柳”“含羞草”；可以将植物的特点或对它的感情融入进去，如“美丽的菊花”“我爱菊花”；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上名称拟题，如“我的植物朋友——荷花”“我的植物朋友——含羞草”等。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●茉莉花●我爱含羞草●快乐的小白杨●家有百合花……【写作思路】确定写作对象（哪种植物？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）一、选择材料。
描写植物(写作技巧)
我们生活在植物的世界里，周围有成千上万的植物，各种各样的花、草、树木，它们的根、茎、叶、花、果实各不相同，各具特点，颜色、形状、气味、大小不尽相同。
描写植物一般有四种写法：1. 按根、茎、叶、花、果来写，也就是先写整体，再细致去写各个部分，详略要得当；2. 按时间顺序来写，春、夏、秋、冬，季节不同，植物展现的风貌也不同；3. 只写植物最突出的某个部分，其他部分不写；可以写花的颜色，姿态，香味，精神品质等；4.将各个部分与各个季节整合起来起来写，春天写花，夏天写叶，秋天写果，冬天写树枝。
01描写植物有诀窍1发现植物的可爱之处首先，我们要告诉别人植物的可爱之处。
只有你了解的、熟悉的、热爱的，才会写得生动。
你只有选择了自己真正了解的、喜爱的、觉得颇有趣味的植物，才能将你的文字和植物的生命融合在一起，谱出有个性的植物之歌。
2描摹植物的特别之处写植物的样子和写人物外貌一样，不需要面面俱到。
我们要告诉别人的是你最关注的那个部分.比如说，龟背竹，有的人关注的是它漂亮的叶子，而你对它的气根感兴趣，那么你就把重点放在气根上。
3回忆植物带来的快乐写好习作有一个很重要的因素，那就是表达出自己的情感。
有个学生写过一篇关于荷叶的文章，文中没有“接天莲叶无穷碧”的感慨，有的只是在巨大荷叶后面与外婆躲猫猫的淘气，有的只是撑着一顶荷叶让水珠在里面滑滑梯的天真。
多么亲切，多么快乐，一下子就把我们带到了自己的童年。
02描写植物的具体写作方法1细致观察，抓住特点。
无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。
不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。
例如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
2叙述有序描述具体要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。
写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。
例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。
部编人教版三年级上册第一单元作文-我的植物朋友
第一单元习作：我的植物朋友A^^3目标）1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
（重点）3.把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性。
（难点）【教学重点】1.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
【教学难点】1.交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。
2,借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。
混情景导入）飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。
大自然中，处处有可爱的生灵。
1.试着一边读一边想象画面。
2.体会优美生动的语句。
3.试着把观察到的事物写清楚。
一、引出主题同这一单元我们迎来了活泼可爱的燕子，欣赏了美丽的荷花，认识了诸多的昆虫，正是因为这些生灵的存在，才使得春天的大自然到处生机勃勃。
如果学校要组织外出郊游，你打算向同学们推荐哪些好玩的去处？接下来我们就来讨论一二、讨论交流，推荐景点1.出示讨论要求，组内讨论，提出推荐的地点，说清楚推荐的理由。
(1)每个人选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
(2)组内确定一个地方，讨论完善推荐理由，推荐一名代表准备参加班级交流。
2.班级展示。
各小组代表展示，要求把推荐理由说清楚。
其他小组评价，投票选出最值得去玩的一两个地方。
三、回顾单元内容，引出植物1.刚才大家交流的时候，都提到了推荐地方的景物，正是因为景美，才吸引我们去观赏。
那怎样把观察到的景物写清楚呢？我们先来回想一下《荷花》一课。
2.引出我的植物朋友。
（1）展示自己的植物观察记录卡。
（2）交流记录卡的内容。
四、习作指导1.明确习作要求。
本次习作是在口语交际介绍植物的基础上，来写一写自己最喜欢的一种植物。
写好本次习作的关键在于留心观察植物，通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法，了解一种植物的特点，并将特点写清楚，具体应做到：（1）可以从植物的样子、气味、颜色、生长习性等方面来写。
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描写植物写作指导植物随处可见。
花草树木环绕在我们的周围。
许多同学家里还养着花。
如果让你观察描写自己喜爱的一种植物，应该怎样做呢？今天我们就来研究这些问题。
一. 弄清题意不迷路
让我们先来审题：描写喜爱的植物。
植物的种类很多，常见的就是各类的花、草、树木，还有你了解的各种农作物，比如，玉米、小麦或者各类瓜果蔬菜等。
既然是自己喜爱的，那一定是自己最为熟悉了解的。
所有的植物从形状到生长过程都各有特点。
从中我们明白：第一，这篇文章能选择写的植物范围很广。
第二，要写的每一种植物有其形状、生长过程的特点。
二. 观察特点
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要运用身体的各个器官。
观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等。
还要抓住特点，有目的地观察。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。
三. 按序描写
写植物往往集中在一种植物上，如摄影的近镜头一样。
虽然观察点就只是一种植物，但也要有顺序。
可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。
也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、
茎、叶、花、果实的顺序写……总之，按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。
四. 植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。
1、写出事物的静态与动态美。
静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。
对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。
如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。
例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。
动态是指事物活动、变化的情景。
如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。
例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。
2、运用修辞手法，表现植物之美。
（1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。
例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。
（2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。
例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的……给人以一种美的感受。
这就写出了菊花的颜色之多。
（3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。
拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。
例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。
五、比拟表达情感
首先要写出为什么喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体描写，表达出喜爱的感情。
一般的描写方法：是通过合理的联想，把静物写活，能使文章具体、生动、形象，充满真情实感。
如写小丝瓜：“瞧，那小丝瓜多好玩儿，穿着葱绿的‘外衣’，像条小香肠，又像条小胡萝卜似的挂在瓜蔓上”，情趣盎然，读后让人对丝瓜也产生了喜爱之情。
其次要写出是怎样喜爱的。
在写自己喜爱的植物时要具体写出喜爱的表现，如：怎样给花浇水、施肥，怎样看花，怎样使它能晒到太阳……
总之，我们在描写植物时，要重点观察植物的干、枝、叶、花及其颜色的特点。
并且表达出自己的喜爱之情，就一定会将文章写好。
例文赏析
我喜欢四季海棠
暑假里，奶奶送给我一盆四季海棠，我很喜欢它。
它的干像竹子，一节一节的，
有明显的痕迹。
根部是深绿色的，越往上越细，而颜色越来越红。
叶子是锥形的，四周呈锯齿状，像大扇子。
叶子正面布满了许许多多密密麻麻的小白点，大的像米粒，小的像芝麻。
叶子背面是浅红色的，几道粗壮的叶茎把叶子分成一块块的，非常醒目。
四季海棠开的花非常美丽，花瓣是粉白相间的，花蕊是金黄色的，好像一根根金线穿着一颗颗小珠子，它的花是一串串的，开始时是向上开的，最后就倒挂着。
好像一条粉色的珍珠鱼吐出了一个金黄的大绣球。
它的生命力特别强，很容易成活，不用特别费心照料。
尤其是它可以四季开花，装饰我们的房间。
所以我特别喜欢四季海棠，经常给它浇水，松土，每天都看望它，希望它长得更大更高。
【评析】本文对四季海棠的叶子和花的描写尤为细致。
另外，小作者的想象力很丰富，文中多次运用了“比喻”的手法。
使文章生动活泼，写出了小作者对四季海棠的喜爱之情。
吊兰
植物，它是大自然不可缺少的一部分，如果没有植物人们将无法生存。
我也是一个植物爱好者，比如为什么万年青四季常青，为什么美丽的荷花出淤泥而不染，为什么小草那么顽强。
而我最好奇的是四季常绿的吊兰。
这盆吊兰是我姨父送给我家的，它的叶子一年四季都是翠绿色，它的根很发达，弯弯曲曲密密麻麻像火车轨道一样，也像柱子一样很粗，居然能撑起吊兰的身躯。
叶子很长有20~30厘米长，重有3~5公斤，它的茎绿绿的又细又长，有20~40厘米
长，茎是弯着的，它的花只有三片花瓣，其它的有四片花瓣，其中有两片花瓣卷起来的像小女孩的辫子，其中有一片花瓣是包起来的像个小勺，能装一小点水呢！它的花只在秋季才开放。
吊兰之所以叫吊兰，是因为它的花是下垂的，所以叫吊兰，我们不要学习吊兰的胆小，要学习吊兰的奉献精神，它把苦味留给自己，把香味留给自己。
一棵美丽的吊兰，你默默的站在我家的阳台上，带给我们的不仅有新鲜的空气，而且还有甜甜的香味。
啊！美丽的兰花我爱你。
【评析】这篇文章通过自己的观察，写出了吊兰的特点，也写出了吊兰的精神。
我校的香樟树
我们的校园里种植着许多花草树木，我最喜欢的要数矗立在校园西部的一排香樟树。
香樟树高大挺拔，站在远处凝视，它们好象站岗的士兵，守护着我们美丽的校园。
每一棵树是那么茂盛，给校园也增添了生机。
早晨，他们欢迎我们的到来，傍晚，他们又目送我们回家。
它们的树冠好象一个不规则的球形，主干很粗壮，外层的树皮是灰绿色的，很粗糙，好象在寒冬腊月中农民伯伯干活后裂开缝的手背，可见香樟树是饱经风霜了。
他们的枝干向四周伸展，不拥挤，不争夺，多么和谐，多么谦让。
树叶是狭长的椭圆形，颜色有深绿色，有嫩绿的，有绿中透红的。
摸起来牛奶般光滑，丝绸般柔薄。
边缘也不象冬青树叶有许多锯齿。
轻轻拿起一片叶子，闻一闻，一股奇特的香味扑
鼻而来，沁人心脾。
无数片叶子覆盖着枝条，郁郁葱葱，一簇堆在另一簇上面，很少有缝隙。
在微风中，在阳光下，叶子绿的发光，绿的发亮，好象每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
香樟树不但外观优美，而且还有很多作用。
它除了点缀我们的校园外，还能净化我们的空气，吸收二氧化碳，通过光合作用，释放我们需要的氧气。
香樟树还能做衣柜，可以防止衣服被蛀，听奶奶说，它还能治扭伤，如果谁不小心扭伤了脚，只要把樟木放在水中煮沸，等水凉了，把脚浸1到2小时，坚持一星期脚伤会痊愈，还不会复发呢。
香樟树真是人类的好朋友，我爱香樟树！。