初中历史作业设计案例一等奖
初中历史获奖作业设计资本主义制度初步确立
初中历史获奖作业设计：资本主义制度初步确立1. 引言资本主义制度是人类历史上的一种重要社会经济制度，它的确立标志着社会生产力的大发展和社会关系的深刻变革。
在初中历史学科中，了解资本主义制度的初步确立是必不可少的一部分。
本文将详细分析资本主义制度的初步确立过程，从经济、政治、文化等多个方面进行论述。
2. 经济方面的初步确立2.1 商品经济的兴起资本主义制度的初步确立与商品经济的兴起密切相关。
在封建社会的基础上，随着农业生产力的发展和商业活动的增加，商品经济逐渐崛起。
人们开始通过买卖交换商品，这对于资本主义制度的形成具有重要的推动作用。
2.2 生产力的发展资本主义制度的初步确立还与生产力的发展紧密相连。
随着手工业和农业生产技术的进步，生产力得到提升。
机器的应用和工业革命的爆发，使得商品生产大量增加，也为资本主义制度提供了物质基础。
2.3 资本积累的形成资本积累是资本主义制度确立的重要条件之一。
通过经济手段，资本家开始通过剥削工人获取利润，从而逐渐积累资本。
资本的积累为资本主义制度的发展提供了持续的动力。
3. 政治方面的初步确立3.1 私有财产制度的确立资本主义制度的初步确立与私有财产制度的建立密切相关。
在封建社会中，土地和生产资料集中在贵族和教会手中，人民没有私有财产。
而在资本主义制度中，私有财产得到保护，个体能够占有和支配自己的财产。
3.2 市民社会的形成资本主义制度的确立还与市民社会的形成有关。
市民社会是一个经济自由、政治平等和法律尊重私有财产的社会形态。
在这种社会中，市民通过竞争来追求自己的利益，政府的角色相对较小。
4. 文化方面的初步确立4.1 市场文化的兴起资本主义制度的初步确立伴随着市场文化的兴起。
在这种文化下，人们追求个人经济利益并尊重竞争、买卖和交换。
市场文化的兴起为资本主义制度的进一步发展打下了文化基础。
4.2 自由思想的传播在资本主义制度初步确立过程中，自由思想的传播也起到了重要的作用。
历史作业设计案例一等奖
历史作业设计案例一等奖标题：徐霞客的长江之旅——探寻历史的风景线一、引言长江，是中国最长、最重要的河流之一，拥有丰富的历史文化底蕴。
然而，在这广袤的土地上，有一位旅行家以其卓越的探险精神和洞察力创造了属于自己的历史传奇，他就是徐霞客。
本文将详细介绍徐霞客的长江之旅及其对中国历史的影响。
二、徐霞客的生平与成就徐霞客（1587-1641），明末清初著名地理学家、旅行家，因其游历中国大江南北而闻名。
他出生于福建宁德，年轻时曾担任军官，后辞官成为自由学者，开始了他的壮丽长江之旅。
在他生命的最后十年里，他游历了长江流域大部分地区，以及江苏、安徽、湖南、湖北、四川等地，著有《徐霞客游记》。
三、徐霞客的长江之旅1.探索长江上游：徐霞客的长江之旅始于长江上游地区。
在探险中，他记录了许多地理、历史、民俗等信息。
他游历了川府、雒县、峡江等地，发现了九华山的美景，探寻了清江源头，留下了珍贵的记录。
2.踏足长江中游：徐霞客继续南下，来到长江中游地区。
他以充满热情的探险精神，徒步穿越了益阳、岳阳、湘潭等地，发现了洞庭湖的壮观，描述了湖南的渔村风情，记录了当地的历史变迁。
3.探寻长江下游：徐霞客抵达江苏，进入长江下游地区。
他遍历了宜兴、常州、苏州、嘉定等地，领略了长江三角洲先进的水利工程，亲身体验了长江三角洲地区独特的园林文化，留下了大量珍贵的记载。
四、徐霞客对中国历史的影响1.地理知识贡献：徐霞客的长江之旅使中国人了解了长江流域的地理环境、自然资源及其分布等。
他的观察和记录，为后来的地理学研究提供了宝贵的资料，对于完善中国地理知识体系发挥了重要作用。
2.历史文化传承：徐霞客的游记成为了研究历史和文化的重要依据。
他对于景点、城市和风土民情的描述，使我们可以窥探过去的历史变迁，从而更好地传承和弘扬中华文明。
3.旅游开发推动：徐霞客的长江之旅鼓舞了人们对旅游资源的开发利用。
他的游记揭示了当地的自然风光、人文景观和文化底蕴，为后来的旅游业发展指明了方向，成为当地旅游景点的首要推广材料。
历史单元作业设计一等奖案例七年级下册第一单元表格式
历史单元作业设计一等奖案例七年级下册第一单元表格式摘要：一、引言1.七年级下册历史单元作业设计的背景2.设计目标与意义二、案例概述1.案例主题2.设计思路3.教学目标三、案例内容1.作业设计结构2.作业任务及要求3.学生反馈与评价四、案例亮点与启示1.创新性设计2.提高学生学习兴趣3.培养学生的综合能力五、总结1.案例对我国历史教育的启示2.对未来历史单元作业设计的展望正文：一、引言随着教育改革的不断深入，如何提高历史教育的质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，成为广大历史教育工作者关注的焦点。
在这个背景下，七年级下册第一单元表格式历史单元作业设计一等奖案例应运而生，以其创新性的设计理念，独特的教学方法，受到了广泛关注。
二、案例概述1.案例主题：以“中国古代政治制度的演变”为主题，结合七年级下册第一单元的内容，设计一系列表格式历史作业。
2.设计思路：通过对教材内容的深入分析，将复杂的历史知识进行梳理，以表格的形式呈现，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。
3.教学目标：通过本次作业设计，旨在培养学生的自主学习能力，提高学生对历史知识的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和综合分析能力。
三、案例内容1.作业设计结构：本次作业设计分为五个部分，分别是：（1）夏商西周的政治制度；（2）春秋战国时期的政治制度；（3）秦朝的政治制度；（4）汉朝的政治制度；（5）中国古代政治制度的演变特点及影响。
2.作业任务及要求：学生需要根据教材内容，填充表格中的相关内容，包括政治制度的特点、产生背景、主要内容及影响等。
要求学生在完成作业的过程中，注意梳理历史知识，理解制度背后的政治文化，并学会运用所学知识分析问题。
3.学生反馈与评价：通过调查问卷的形式，了解学生对本次作业设计的满意度，收集学生对作业的意见和建议。
从反馈结果来看，大部分学生对本次作业设计表示满意，认为作业设计既有趣又有助于巩固所学知识。
四、案例亮点与启示1.创新性设计：本次作业设计采用表格形式呈现历史知识，形式新颖，符合学生的认知特点，有助于提高学生的学习兴趣。
历史课时作业设计大赛优秀案例
历史课时作业设计大赛优秀案例一、作业主题：“走进古代文明古埃及”# （一）作业目标。
1. 让学生了解古埃及文明的主要特点，包括尼罗河对古埃及文明的重要意义、金字塔的建筑意义和法老的统治等。
2. 通过不同类型的作业任务，培养学生收集信息、分析历史现象和表达观点的能力。
# （二）作业内容。
1. 知识大闯关（基础题）（1）尼罗河被称为古埃及的“母亲河”，那它对古埃及文明有哪些具体的馈赠呢？（请至少列出三点哦，就像尼罗河慷慨地给予古埃及人礼物一样）（2）金字塔可是古埃及文明的超级明星建筑。
说说金字塔除了是法老的陵墓之外，还有什么其他的重要意义？（想象一下金字塔在古埃及人心中像什么一样的存在）（3）古埃及的法老拥有至高无上的权力，那你能描述一下法老在古埃及社会中的地位是怎样“牛气冲天”的吗？这部分的设计就像是游戏闯关一样，让学生轻松地回顾基础知识，也比较有趣味性，不会让他们觉得历史作业很枯燥。
2. 创意小画家（中等题）假如你是一名古埃及的工匠，要给法老的墓室绘制一幅壁画。
请你简单画出壁画的草图，并在旁边解释你画的内容，比如为什么要画这些场景，这些场景反映了古埃及人的哪些信仰或者生活方式。
这就像让学生穿越到古埃及当一回艺术家，激发他们的想象力，还能更好地理解古埃及的文化和信仰。
3. 小小史学家（提高题）古埃及文明最后走向衰落，就像一颗璀璨的星星逐渐黯淡。
你认为有哪些因素导致了古埃及文明的衰落呢？（可以从内部矛盾、外部入侵、环境变化等方面去思考哦，像一个真正的史学家那样去探究历史的真相）然后写一篇300 400字的小短文来阐述你的观点。
这题能锻炼学生分析历史问题的能力，让他们学会从多个角度去看待历史事件的发展。
# （三）作业要求。
1. 对于“知识大闯关”部分，要求答案简洁明了，条理清晰。
可以用序号分点作答，就像列清单一样清楚。
2. “创意小画家”部分，草图不需要画得非常精美，但要能清楚地表达出内容。
解释部分要能合理地阐述与古埃及文化的联系，字数在150 200字左右。
八年级历史作业设计案例一等奖
八年级历史作业设计案例一等奖毛泽东开辟井冈山道路【作业内容】阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一从大革命失败的教训中，中国共产党开始认识到独立掌握革命武装力量的重要性。
国民党反动派的血腥屠杀政策，激起了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。
——《中国历史》（八年级上册）（1）根据材料一及所学知识指出，打响武装反抗国民党反动派第一枪的事件。
材料二南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图（2）根据材料二归纳，秋收起义中毛泽东决定放弃攻打中心城市的原因。
结合所学知识写出，中国共产党创建第一个农村革命根据地的名称。
材料三1929-1932年农村革命根据地分布示意图（3）根据材料三概括，大革命失败后，经过中国共产党的斗争与探索，革命形势恢复和好转的表现。
材料四在革命斗争中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，对经过艰苦探索、付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，创立了毛泽东思想，为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向。
——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（4）综合上述材料及所学知识，谈谈你对中国共产党开辟正确革命道路的认识。
【作业答案】（1）南昌起义。
（2）①城市敌人力量强大，起义军受挫；为保存革命力量的需要。
②井冈山革命根据地。
（3）农村革命根据地发展，革命武装力量壮大，革命政权建立。
（4）①中国共产党开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。
②正确革命道路结合了马克思列宁主义基本原理和中国具体实际。
③正确革命道路的开辟经过了艰苦探索，付出了巨大牺牲，并对实践经验作了理论概括。
④正确革命道路和毛泽东思想的创立为新民主主义革命取得胜利指明了方向。
（言之有理即可）【案例分析】一、课程标准解读本案例以《义务教育历史课程标准》（2022年版）为依据。
以课程内容“中国近代史”的导言部分，“国共合作破裂后，中国共产党为反抗国民党的反动统治，进行工农武装革命，在农村建立根据地，探索中国革命的新道路”为线索，设计了一道材料分析题，共4小题。
初中历史教学设计一等奖(实用(优秀9篇)
初中历史教学设计一等奖(实用（优秀9篇）初中历史教学设计一等奖篇一课题：第9课中华文化的勃兴(二)。
课型：新授课年级：七年级。
一、教材内容分析。
本课主要介绍了春秋战国时期，出现的主要思想家、军事家和他们的思想主。
张，以及形成的百家争鸣的局面，属于思想文化史。
在历史发展中，春秋战国时期正是奴隶社会瓦解，封建社会形成的大动荡时期，诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现，同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。
二、课程标准。
知道老子和孔子，初步了解“百家争鸣”对后世的深远影响。
三、教学目标。
知识与能力目标：掌握孔子的思想主张与教育成就；了解老子及诸子百家。
的思想主张，培养学生在对传统思想文化批判和吸收的前提下，初步形成联系实际、解决现实问题的能力。
过程与方法目标：通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联。
系，初步形成历史的整体观。
通过编制表格，增强学生阅读与归纳总结的能力。
情感态度与价值观目标：通过对儒、道、法等家代表人物思想的了解，引导。
学生认同优秀传统文化，形成敢于独立思考、敢于表达思想的习惯和勇于探索的精神。
通过对孔子教育成就的学习，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
四、教学重点、难点。
重点：孔子的政治主张和教育成就。
难点：通俗讲解各位思想家的主张。
五、教学过程。
(一)创设情境，导入新课。
展示：世界古代十大思想家。
孔子柏拉图亚里士多德托马斯·阿奎那哥白尼。
培根牛顿伏尔泰康德达尔文。
教师：孔子被国际学术界尊为世界古代十大思想家之首，他的思想在当时和后世。
都有着深远的影响。
孔子是个怎样的人？他为什么能在国际学术界获得如此。
崇高的地位？就让我们一起走进孔子，走进孔子生活的时代。
(设计意图：以孔子位列世界十大思想家之首导入新课，使学生认识到孔子在世。
界思想史上的重要地位，激发学生的民族自豪感，调动学生学习积极性。
)。
(二)教师引领，合作探究。
初中历史作业设计优秀案例
初中历史作业设计优秀案例
题目: 中国古代科技
任务:
1. 根据教材和其他资料，了解和总结中国古代的发明、创造和科技进步，例如造纸术、火药、指南针等。
2. 选取其中3个发明/创造进行研究和介绍，包括背后的故事
和影响。
3. 设计一个海报，用图片和文字形式展示你的研究成果，并结合图表、时间线等方式展现相关历史事件和时代背景。
4. 向班级展示你的海报，陈述你的研究成果，回答同学的问题。
评价标准:
1. 研究深入，完整呈现研究成果。
2. 海报设计美观，内容全面，表现力强。
3. 陈述清晰，沟通有效。
与同学的互动积极。
4. 发现一些新的信息，或者通过独特的角度对历史事件进行了重新解读。
5. 能够重点突出，并找到与其他科技发明的联系。
参考资料：
1. 《科技史》
2.《中国科学技术史》
3.《中国科学技术史选编》
4.《中国古代科技大全》
5. 《中华科技大成》。
历史优秀作业设计案例
历史优秀作业设计案例一、作业主题。
“穿越时空的历史之旅——古代文明探秘”二、适用年级。
初中七年级。
三、作业目标。
1. 让学生深入了解古代四大文明古国（古埃及、古巴比伦、古印度和中国）的主要文明成就，包括政治、经济、文化等方面。
2. 培养学生收集、整理历史资料的能力以及对比分析的思维能力。
3. 通过创意性的作业形式，提高学生对历史学习的兴趣。
四、作业内容与形式。
1. 第一站：古埃及之旅制作法老的宝藏箱。
要求学生以小组为单位（3 4人一组），制作一个古埃及法老的宝藏箱。
宝藏箱可以用硬纸盒等简单材料制作。
宝藏箱里要放入代表古埃及文明成就的小物件或者写有相关成就的卡片。
例如，一张纸莎草纸的仿制品（代表古埃及的造纸术）、一个小型的金字塔模型（代表建筑成就）、写有象形文字的卡片（文字成就）等。
每个小组要准备一份简单的介绍词，当展示宝藏箱的时候，要像一个小导游一样，给同学们讲述古埃及的这些伟大成就。
2. 第二站：古巴比伦空中花园园林设计图与介绍。
学生单独完成一份古巴比伦空中花园的园林设计图。
可以用手绘或者借助简单的绘图软件（如Windows自带的画图工具）来完成。
在设计图旁边，要附上文字介绍，内容包括空中花园的建筑特色（例如多层结构、灌溉系统等）、建造的目的（为了缓解王妃的思乡之情等传说）以及它在古巴比伦文明中的地位等。
为了增加趣味性，还可以想象自己是古巴比伦的建筑师，在介绍中加入一些自己设计空中花园时的奇思妙想，比如“我在花园里设计了一个巨大的水车，用来把水从幼发拉底河运到最高层的花坛，这个水车的灵感来源于我看到的牛拉水车，但是我把它做得超级大！”3. 第三站：古印度宗教与文化的融合宣传册。
每个学生制作一份关于古印度文明的宣传册，重点介绍古印度的宗教（如佛教、印度教）对其文化的影响。
宣传册的内容可以包括宗教的主要教义、宗教建筑（如佛塔、寺庙）的特点、宗教对艺术（如舞蹈、雕塑）和社会生活（种姓制度与宗教的关联等）的影响等方面。
初中历史七年级上册作业设计大赛优秀案例
初中历史七年级上册作业设计大赛优秀案例一、大赛简介1.1 大赛背景初中历史七年级上册作业设计大赛是为了鼓励学生在历史学科中发挥创造力、提升学习兴趣、培养历史思维能力而举办的比赛。
该比赛旨在促进学生对历史知识的深入理解，并锻炼其历史分析和解释能力。
1.2 参赛要求参赛作品需符合七年级上册历史课程教学要求，内容包括但不限于古代史、中世纪史等。
作品形式多样，可以是历史画册、历史小说、历史调查报告等。
优秀作品将被评选为大赛优秀案例，得到表彰和奖励。
1.3 大赛意义通过举办此类大赛，可以激发学生对历史学科的兴趣，激励他们在历史学习中勇于创新、积极探索，培养学生的综合素质，加深学生对历史的理解和认识，提高历史学科的教学质量。
二、优秀案例展示2.1 《古代城市建筑》画册该作品以古代城市建筑为主题，通过插画、文字和图片展示了古代城市的建筑风貌、规模、功能等内容。
作品生动形象地展现了古代城市的居住区、商业区、宗教区等不同区域的建筑风格和特点，为学生呈现了一个真实而生动的古代城市画卷。
2.2 《探寻西域之谜》小说该作品以丝绸之路为主线，以一名年轻探险家为主角，讲述了他在西域地区的考古探险经历。
小说情节曲折、跌宕起伏，通过主人公的探险经历，生动展现了西域地区的地理特点、文化风情以及东西方文明的交流互动，引发了学生对西域历史的浓厚兴趣。
2.3 《古代农业技术调查报告》该作品以古代农业技术为调查对象，详细介绍了古代农业的耕作工具、种植技术、灌溉方法等内容。
通过调查报告，学生对古代农业的发展历程有了更加深入的了解，同时也培养了学生调查研究的能力和文字表达能力。
三、评选标准3.1 原创性评委会将根据作品的独特性、创新性和新颖程度评定作品的原创性，鼓励学生独立思考，勇于创新。
3.2 表达方式评委会将根据作品的表达方式、文字组织、插画设计等方面进行评定，鼓励学生用多种方式生动形象地展现历史知识。
3.3 内容丰富度评委会将根据作品所涉及的历史知识点、深度和广度等方面进行评定，鼓励学生对历史知识进行全面深入的挖掘和展现。
历史作业设计优秀案例初中
历史作业设计优秀案例初中优秀的初中历史作业案例1. 古埃及的建筑奇迹 - 金字塔金字塔是古埃及最著名的建筑之一，它们是古代法老的陵墓。
金字塔的建造需要大量人力和物力，体现了古埃及人民的智慧和技术水平。
2. 中国古代的长城长城是中国古代的重要防御工程，它始建于春秋战国时期，为了保护中国北方的边疆安全。
长城的修建历经数千年，是中国古代工程建设的杰作。
3. 罗马帝国的崛起与衰落罗马帝国是古代欧洲最强大的国家之一，它的崛起和衰落过程是欧洲历史上的重要事件。
罗马帝国的扩张和治理方式对后世产生了深远影响。
4. 印加帝国的兴衰印加帝国是南美洲的古代文明之一，它的兴起和衰落与土著居民的生活方式、社会结构以及外来入侵者的影响密切相关。
5. 日本的幕府时代幕府时代是日本历史上的一个重要时期，它的发展对日本社会、政治和文化产生了深远的影响。
幕府时代的结束也标志着日本步入近代化的新阶段。
6. 印度的古代文明 - 印度河流域文明印度河流域文明是古代印度的重要文明之一，它的兴起和衰落与河流的水文条件、农业发展以及社会制度密切相关。
7. 英国工业革命的影响英国工业革命是近代工业化的起点，它的发展对世界范围内的经济、社会和技术产生了巨大的影响。
工业革命改变了人们的生活方式和社会结构。
8. 法国大革命的起因和影响法国大革命是欧洲历史上的一次重要事件，它的起因和影响涉及到政治、经济、社会等多个领域。
法国大革命对世界范围内的民主运动产生了深远的影响。
9. 美国独立战争的背景和结果美国独立战争是美国历史上的一次重要事件，它的背景和结果关系到美国独立和国家建设的进程。
独立战争的胜利使美国成为了一个独立的国家。
10. 俄国十月革命的起因和意义俄国十月革命是20世纪最重要的政治事件之一，它的起因和意义关系到俄国社会主义革命的进程和社会制度的变革。
革命的结果使俄国成为世界上第一个社会主义国家。
以上是一些优秀的初中历史作业案例，它们涉及到不同地区和时期的历史事件，展示了人类社会的发展和进步。
历史单元作业设计一等奖案例七年级下册第一单元表格式
历史单元作业设计一等奖案例七年级下册第一单元表格式
摘要：
1.历史单元作业设计一等奖案例概述
2.七年级下册第一单元表格式内容介绍
3.案例分析及启示
正文：
一、历史单元作业设计一等奖案例概述
历史单元作业设计一等奖案例旨在激发学生对历史的兴趣，提高学生的历史素养，帮助学生更好地理解历史知识。
该案例以七年级下册第一单元为例，采用表格式设计，为学生提供一个全新的学习体验。
二、七年级下册第一单元表格式内容介绍
1.时间线索：表格以时间为主线，清晰地展示了从先秦时期到秦朝的历史演变，使学生对历史发展脉络有更清晰的认识。
2.事件分类：表格将历史事件按照政治、经济、文化等方面进行分类，有助于学生从多角度理解历史，培养学生的综合素质。
3.关键人物：表格中列举了各个时期的关键人物，以及他们对历史发展的贡献，让学生更加直观地了解历史人物的魅力。
4.拓展阅读：表格中加入了拓展阅读模块，提供与历史事件相关的诗词、故事等，丰富学生的历史知识，提高学生的文学素养。
三、案例分析及启示
1.创新设计：该案例采用表格式设计，让学生在阅读的过程中更容易抓住
关键信息，提高学习效率。
2.知识整合：通过时间线索、事件分类、关键人物、拓展阅读等多个模块，将历史知识进行有机整合，培养学生的综合素质。
3.激发兴趣：该案例以生动有趣的方式呈现历史知识，激发学生对历史的兴趣，使学习变得更加愉悦。
4.培养思维：表格式设计有助于培养学生的逻辑思维和分析能力，使学生在学习历史的过程中不断提高自己。
总之，历史单元作业设计一等奖案例七年级下册第一单元表格式为学生提供了一个全新的学习体验，有助于提高学生的历史素养和综合素质。
「“双减”优秀作业设计」初中历史作业设计优秀案例
「“双减”优秀作业设计」初中历史作业设计优秀案例“走进历史课堂，传承五四精神”——初中历史《五四运动》作业设计案例课题“走进历史课堂，传承五四精神”—初中历史《五四运动》作业设计案例作业设计目标1.了解五四运动的背景、过程，掌握五四运动的口号领导者、主力、结果及其意义。
2.通过阅读文字资料和提取教材图片中信息中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；3.五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
作业实施过程与策略1.本次作业基础作业单和能力提升作业单在课上完成，通过纸质完成作业单，让学生真正动手写，教师批改发现学生学习中的问题。
2.通过手抄报和看电影的形式完成作业，手抄报评比优秀作品会放到班级板报展览。
3.结合学校的校长杯足球赛的主题“承五四精神，扬青年风采”，让学生感受到作为一名中学生新一代五四精神的传承，展现青少年的风采。
统编教材八年级上册，本课时的作业设计主要从以下两个个方面进行思考：1.作业层次。
考虑学生的差异程度，有针对性地加强不同类别学生的作业设计，主要分为“基础性作业作业“提升性作业”“综合性作业”三个板块。
前两个版设计块由易到难逐渐递增，第三个板块是实践类作业，三思路个板块相互联系，相互推进。
让学生们树立自己的自信心，谋求各个层次的学生都能获得成功的体验，从而完成本课时的学习目标。
2.作业题型。
分为选择题、判断题、连线题、手抄报观影、足球赛等不同类型，体现出面向全体、分层优化。
因材施教，能多层次地调动学生的积极性。
作业类型作业内容基础巩固作业单1.对联是我国人民喜闻乐见的一种文学艺术形式，其内容常具有明显的时代气息。
“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。
”这副书写于1919年的对联与下列哪一历史事件有关（）A.辛亥革命B.五四运动C.北伐战争D.抗战胜利”、2.下列口号或标语，最能体现五四运动反帝反封建性质的是（）A.“外争国权，内惩国贼”B.“誓死力争、还我青岛”C.“拒绝在和约上签字”D.“大刀向鬼子头上砍去”3.北京天安门广场中的人民英雄纪念碑碑文上写着:“--三十年以来.在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽!--.文中所说的“三十年以来是指.（）A.旧民主主义革命时期B.新民主主义革命时期C.抗日战争时期D.解放战争时期4.五四运动是中国新民主主义革命的开端。
初中历史单元作业设计一等奖案例
【题目】：初中历史单元作业设计一等奖案例【内容】：一、背景介绍1. 本次历史单元作业设计一等奖案例的背景是什么？2. 作为历史学科的一部分，这个单元作业设计的目的是什么？3. 为什么选择了这个主题作为一等奖案例？二、作业的主题及内容1. 作业选择的历史主题是什么？2. 内容包括哪些方面？3. 作业的设计思路是怎样的？三、作业的创新点1. 这个作业在哪些方面体现了创新？2. 与传统的历史学科作业相比，有什么突出之处？3. 创新点对学生的历史学习有何益处？四、作业的教学意义1. 这个作业设计对学生历史学习的意义是什么？2. 有何助于学生对历史知识的理解和运用？3. 能否提高学生对历史学科的兴趣和学习动力？五、作业的评价标准1. 对这个作业设计的评价标准是什么？2. 根据哪些方面来评判这个作业设计的优劣？3. 如何对这个作业进行全面的评价？六、案例教学实施情况及效果1. 在实际教学中，这个作业的实施情况如何？2. 学生对这个作业的反馈如何？3. 教师对这个作业设计的效果评估如何？七、总结与展望1. 通过本次作业设计的一等奖案例，对于今后历史学科的教学有何启示？2. 如何进一步完善和提升历史学科的教学质量？3. 对于学生历史学习能力的培养，有哪些值得深思和关注的方面？【结语】：通过以上一等奖案例的介绍，我们对于初中历史单元作业设计有了更加全面和深入的了解。
希望能够不断探索更多优秀的历史教学案例，为学生提供更加丰富和高质量的历史学科教育。
八、案例教学实施情况及效果1. 在实际教学中，这个作业的实施情况如何？经过认真的准备和规划，作业的实施效果非常显著。
老师在课堂上对于该历史主题进行了详细的讲解，并提供了丰富的学习资源，包括书籍、影视资料、网络资源等，让学生对历史事件有了更加深入和全面的了解。
学生在完成作业前进行了小组讨论，搜集了各种不同的素材和观点，丰富了作业的内容和视角。
学生们通过小组合作的方式，利用多媒体展示了他们的研究成果，极大地提高了作业的表现形式和创造力。
初中历史作业设计获奖教案
初中历史作业设计获奖教案**教学目标**:1. 了解古希腊文明的兴起和发展历程；2. 了解古希腊文明的政治、经济、文化等方面的特点；3. 了解古希腊的民主政治制度及其对后世的影响。
**教学重点**:1. 了解古希腊文明的重要事件和人物；2. 了解古希腊政治制度的特点；3. 了解古希腊文化的特点。
**教学难点**:1. 理解古希腊文明在政治、经济和文化方面的重要影响；2. 理解古希腊的民主政治制度。
**教学设计**:**第一课时**:1. 引入古希腊文明的话题，让学生了解古希腊的地理位置和对后世的影响；2. 讲解古希腊的兴起和发展历程，重点介绍米诺斯文明和米泽尼亚文明；3. 带领学生讨论米诺斯文明和米泽尼亚文明的特点和影响。
**第二课时**:1. 回顾上节课的内容，让学生理解古希腊政治、经济和文化的特点；2. 讲解古希腊的民主政治制度和雅典人民大会的组成和作用；3. 让学生分组讨论古希腊的民主政治制度和其对后世的影响。
**第三课时**:1. 回顾前两节课的内容，让学生理解古希腊文化的特点；2. 讲解古希腊的艺术、哲学和科学成就，重点介绍柏拉图和亚里士多德的思想；3. 分组讨论古希腊的文化对后世的影响。
**课堂作业**:1. 为了加深对古希腊文明的了解，学生可以选择一位古希腊重要人物进行研究，并写一篇短文分享给同学；2. 学生可以通过观看相关视频或阅读相关资料，了解古希腊的建筑、雕塑和戏剧等文化表现形式，并从中选取一种进行展示。
**评价方式**:1. 老师通过学生的课堂表现、作业完成情况和展示效果等方面进行评价；2. 学生可以根据自己的理解和收获，写一篇小结分享给老师和同学。
**延伸阅读**:1. 罗马文明对西方文化的影响；2. 古印度文明的发展历程；3. 中国古代文化对世界的影响。
七年级历史教案一等奖范文四
七年级历史教案一等奖范文四1、七年级历史教案一等奖范文四[知识与能力]掌握教材中出现的基本人物、事件、时间；认识到开发边疆的重要性。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]两汉经营西域[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]一、复习、提问上节内容二、导入新课：今天我们一块学习第17课两汉经营西域和丝绸之路三、讲授新课：（1）张骞出使西域：1、西汉时期，人们把甘肃玉门关和阳关以西，也就是今新疆地区和更西的地方，称为西域。
2、公元前138年，公元前119年汉武帝派张骞出使西域。
3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。
（2）丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。
（3）班超经营西域：1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。
2、班超派甘英出使大秦；3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
四、小结。
展示课件知识点汇萃五、作业附：板书设计一、张骞出使西域：1、把甘肃玉门关和阳关以西，称为西域。
2、公元前138年，公元前119年，张骞出使西域。
3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。
二、丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。
三、班超经营西域：1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。
2、班超派甘英出使大秦；3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
2、七年级历史教案一等奖范文四[教学目标]1、知识与技能通过本课的学习，使学生了解匈奴在我国历的贡献。
初中历史作业设计案例一等奖
初中历史作业设计案例一等奖目标知识与能力：了解人类形成的历史，包括人类出现的概况、氏族社会形成的原因及特点、原始社会的解体等。
过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。
情感态度价值观：通过分析氏族社会的产生和原始社会解体等问题，使学生认识到：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力。
重难点重点：氏族社会的产生及其特点和作用。
难点：人类是怎样由古猿进化而来教学过程一、导入新课，提示目标(2分钟)1)、导入新课：复习旧课，2)、出示学习目标：(教师解读)1、要求学生了解人类从古猿到人的演变历程，明白火的使用、直立行走和制造并使用工具对人产生的作用，同时掌握氏族社会的特征。
2、引导学生讨论，用辩论的方式探讨父系氏族取代母系氏族的必然性。
3、通过对人类起源的学习，对学生进行唯物主义教育，培养学生逐步形成正确的历史观，加强学生对人类自身的认识。
二、学生自学，质疑问难(8分钟左右)1)显示自学提纲：1、现代人类是从哪一洲发展而来?南方古猿属于什么人?人类距今约多少万年形成?2、中国人类学家把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段?中国元谋人和北京人属于哪一阶段?人种的差异在哪一阶段出现?3、世界上的人类分为哪三大人种?人种的差异是什么原因影响的?4、母系、父系社会各有什么特征?2)、按自学提纲自学。
自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3)、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。
三. 、合作探究，建构知识(15--20分钟)一、人类的出现1.“完全形成的人”2.人种的差异二氏族社会 1.母系氏族社会(原始农业、畜牧业出现)3.父系氏族社会(原始农业、畜牧业分离，出现手工业和商品生产)四．教学反思。
人教版七年级历史教案一等奖模板范文3篇
1、人教版七年级历史教案一等奖模板范文【课程标准】：了解西周的更替，说出西周分封制的主要内容。
【教学目标】：识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束;理解分封制的主要内容。
能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。
情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。
【教学重、难点】教学重点是分封制的主要内容。
而分封制实行的必要与其得以维系的缘由是本课的难点。
【教学过程】教师活动学生活动备注一、导入新课：大家看过电视《封神榜》吗?谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。
注意引导学生神话作品与历史的差别是非常大的。
用学生熟悉的内容，引起学生的兴趣，同时引导学生正确对待文艺作品二、西周的建立1、周族的发展：简要讲述。
2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生概括出一个相关的成语来。
并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么?3、西周的建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。
教师运用书上的地图说明西周的来历。
提高学生参与的热情。
让学生通过分析认识人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。
观察地图、识读地图三、分封制1、学生一起阅读教材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。
由学生来主持，热情很高参与积极可能的问题：为什么要实行分封制?都分封的是些什么人?主要有哪些诸候国?分别在哪条大河流域?诸候与周王之间有什么样的权利与义务?起了什么作用?你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗?2、学生或教师进行归纳整理。
有关分封制利与弊的分析，为以后春秋的学习打下基础。
培养、提高归纳概括能力四、西周的结束点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。
最终在周幽王在位时的前771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。
要求学生阅读书上的小字找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些?学生阅读教材，找出原因，训练概括能力五、小结全课：学生来小结全课的内容。
人教版七年级历史教案一等奖模板范文2篇
4、人教版七年级历史教案一等奖模板范文【课程标准】简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
了解夏、商的'更替。
【教学目标】识记和理解：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。
理解夏朝在我国历史的重要地位。
了解商朝繁荣的主要表现。
能力与方法：通过对夏、商历史特点的概括，培养概括能力。
通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。
初步了解公元纪年法。
情感、态度与价值观：学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。
通过夏、商历史的学习，更多地了解祖国悠久历史，进行爱国主义教育。
培养是非分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】夏朝的建立和商朝后期的都城。
难点：夏朝建立的标志;国家的含义。
【教学步骤】教师活动学生活动备注一、谈话导入新课禅让的最后一个部落联盟首领是谁?大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?导入三：大家知道皇帝吗?知道皇位是如何继承的吗?你又知道这种称为“世袭“的制度开始于何时吗?认真听，吸引起学生进一步学习了解的兴趣。
从谈论学生熟悉的问题入手，拉近历史与现实距离二、夏朝----我国的第一个王朝1、夏朝的建立：讲解夏朝的建立。
事实上，禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。
这在历称为----夏朝，建立的时间约公元前20xx年。
借助于数学上的“数轴“解释”公元“纪年法。
本目理论性强，又缺乏相应的历史物证，教师讲解为主，学生认真听讲。
回答教师提出的问题。
2、夏朝的统治①禹死后，其王位是如何继承的呢?这与禅让有什么不同?你如何看待这种王位的继承方法?②要求学生谈启是如何巩固其统治地位的?并提醒学生注意“奴隶“两个字。
③为什么把禹开始这个政权称为国家呢?它与前面的部落联盟有何不同?学生通过阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。
然后教师归纳整理，以突破难点。
三、商朝的建立与迁都1、商朝的建立：过渡。
然后指导学生阅读小字的问题“说说夏桀是一个怎样的君主?你认为成汤灭夏的战争是正义的还是非正义的2、商朝的迁都：原因、情况、影响。
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初中历史作业设计案例一等奖
历史作业设计案例一：我国古代科技发明与发展
一、课题背景
在中国古代的历史长河中，有着许多伟大的科技发明和发展，这些创
造对于我国古代社会的进步和发展起到了至关重要的作用。
通过学习古代
科技发明的历史，可以培养学生的科学意识和创新能力，帮助学生更好地
了解中华民族的伟大历史和文化。
二、教学目标
1.了解我国古代科技发明与发展的重要意义；
2.学习和研究我国古代的几种科技发明，如造纸术、指南针、火药等；
3.培养学生的科学意识和创新能力，通过自主学习掌握科技发明的方法。
三、教学过程
第一课时：科技发明与发展的意义
1.通过图片展示和故事讲述，引入古代科技发明与发展；
2.让学生了解科技发明对古代社会的重要作用，如提高农作物的产量、改善交通和通讯等。
第二课时：造纸术的发明与应用
1.让学生观察纸张的特点，并思考古代的纸张是如何制作的；
2.介绍造纸术的发明历史和发展过程，让学生了解造纸术的重要性；
3.组织学生进行实验，亲自体验制作纸张的过程，提高学生的实践能
力和动手能力。
第三课时：指南针的发明与应用
1.让学生观察指南针的特点，并思考古代的航海家是如何准确航行的；
2.介绍指南针的发明历史和发展过程，让学生了解指南针的重要性；
3.组织学生进行实验，亲自制作指南针并进行指南针实验，提高学生
的实践能力和动手能力。
第四课时：火药的发明与应用
1.让学生观察火药的特点，并思考古代的火药是如何制作的；
2.介绍火药的发明历史和发展过程，让学生了解火药的重要性；
3.组织学生进行实验，亲自制作简易火药并进行火药实验，提高学生
的实践能力和动手能力。
第五课时：科技发明的方法与创新能力的培养
1.介绍科技发明的方法和创新能力的培养；
2.通过学生小组活动，让学生自主研究和探索一种古代科技发明；
3.组织学生进行小组展示，并进行评选，鼓励学生的创新能力和团队
合作精神。
四、教学评价
1.通过学生的课堂表现、实验结果和小组展示来评价学生的学习情况；
2.通过学生的反馈问卷，了解学生对这一课题的认知和兴趣程度。
五、教学资源准备
1.图片、故事、实验材料等教学用品；
2.学生的实验记录本和小组展示的材料。
通过这个案例设计，学生可以通过实践和小组活动，更好地了解我国古代科技发明与发展的重要性，并通过实验增强实践能力和动手能力。
运用科技发明的方法和培养创新能力的教学方式，优化了课堂教学的效果，提高了学生的学习兴趣和参与度。