2021中班社会活动教案《观摩花灯展》

中班语言教案及教学反思《参观花灯展》

教案名称：中班语言优秀教案及教学反思《参观花灯展》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解花灯展的来历，知道元宵节观赏花灯的习俗。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，体验节日的快乐氛围。

二、教学内容：1. 欣赏各种花灯，了解花灯的形状、颜色和图案。

2. 学习描述花灯的词语，如：五彩斑斓、各式各样、寓意美好等。

3. 通过讲述故事《元宵节的由来》，让幼儿了解元宵节观赏花灯的习俗。

4. 创作属于自己的花灯，培养幼儿的动手能力和创造力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节观赏花灯的习俗，培养幼儿的观察能力和表达能力。

难点：帮助幼儿运用恰当的词语描述花灯，激发幼儿的想象创造力。

四、教学准备：1. 物质准备：各种花灯图片、视频资料、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：创设一个温馨、欢乐的教学氛围，如播放轻松愉悦的音乐。

五、教学过程：1. 导入：教师展示花灯图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。

2. 欣赏花灯：播放花灯展览的视频，让幼儿直观地感受花灯的美丽。

3. 学习描述花灯：教师引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，学会用恰当的词语描述。

4. 讲述故事《元宵节的由来》：让幼儿了解元宵节观赏花灯的习俗，感受传统文5. 创作花灯：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿动手创作属于自己的花灯。

6. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的创作思路。

7. 教学总结：教师总结本次活动的收获，强调观赏花灯的习俗和描述花灯的方法。

8. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

教学反思：在本节课中，幼儿们对花灯的观察和描述能力得到了提升，他们在创作属于自己的花灯时，展现出了丰富的想象力和创造力。

在教学过程中，我发现部分幼儿对花灯的认知较弱，在今后的教学中，我应加强对幼儿的引导，帮助他们更好地认识和欣赏花灯，提高他们的观察能力和表达能力。

中班语言教案及教学反思《参观花灯展》

中班语言优秀教案及教学反思《参观花灯展》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道花灯展的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿热爱生活的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、交流了解元宵节的花灯展览。

难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对花灯的喜爱和感受。

三、教学准备：1. 物质准备：花灯图片、视频资料、相关故事书籍。

2. 经验准备：幼儿有过参观展览的经验。

四、教学过程：1. 导入：通过播放花灯展览的视频，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察视频中的花灯。

2. 基本环节：（1）介绍元宵节：讲解元宵节的传统习俗，让幼儿了解花灯展览的意义。

（2）欣赏花灯：展示花灯图片，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，培养幼儿的审美能力。

（3）交流讨论：让幼儿分享自己最喜欢的花灯，并说明原因，培养幼儿的表达能力。

（4）创作花灯：鼓励幼儿发挥想象力，自己设计一个花灯，并用自己的方式表达出来。

3. 总结环节：通过故事或歌曲，引导幼儿理解花灯展览的文化内涵，培养幼儿热爱生活的情感。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，激发幼儿的兴趣？2. 幼儿在交流讨论环节是否能积极参与，并用恰当的语言表达自己的观点？3. 教学活动是否达到了预期的教学目标，幼儿在认知、技能、情感等方面是否有明显的提升？4. 教学中是否关注到了每个幼儿的学习需求，对幼儿的个别差异是否有适当的处理？5. 教学活动是否充分体现了幼儿的主体地位，培养幼儿的自主学习能力？六、教学延伸活动1. 家园共育：请家长带领幼儿参观社区或公园的花灯展览，感受传统文化的魅力，并将参观体验分享给老师和同学。

2. 区域活动：在美工区，让幼儿利用废旧材料制作花灯，培养幼儿的环保意识和动手能力。

3. 角色扮演：组织幼儿进行花灯展的模拟表演，让幼儿扮演参观者、讲解员等角色，提高幼儿的交际能力。

中班语言优秀教案及教学反思《参观花灯展》

中班语言优秀教案及教学反思《参观花灯展》一、教学目标1.能够认识和理解花灯展，了解花灯的制作和寓意。

2.能够运用简单的语言描述花灯展，表达自己的感受和思考。

二、教学准备1.花灯展示区的预览照片或视频。

2.绘本《花灯的故事》。

3.各种花灯的图片和实物模型。

4.讲解板书或PPT。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师出示花灯展示区的预览照片或视频，引起孩子们的兴趣。

鼓励孩子们谈论自己对花灯的认识和感受。

2. 花灯故事阅读与讨论（10分钟）老师带着孩子们一起阅读绘本《花灯的故事》，讲述花灯的起源、制作和寓意。

在阅读过程中，鼓励孩子们积极参与，提出问题和发表自己的看法。

帮助孩子们对花灯有更深入的了解。

3. 花灯展示与描述（15分钟）老师出示各种花灯的图片和实物模型，引导孩子们观察花灯的形状、颜色和特点。

然后，要求孩子们用简单的语言描述花灯的外观和寓意，比如：“这个花灯是红色的，形状像一朵花，代表春天的到来。

”鼓励孩子们积极参与，尝试用自己的语言表达。

4. 小组讨论与合作绘画（20分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一个花灯的图片或实物模型进行讨论。

鼓励孩子们互相交流，思考花灯的特点和寓意，并选择合适的语言描述。

然后，每个小组选择一名代表，用画笔和彩纸绘制自己所描述的花灯。

在绘画过程中，鼓励孩子们互相帮助，发表自己的看法和建议。

最后，每个小组展示自己的作品，分享自己的创作心得。

5. 教学反思（10分钟）老师引导孩子们回顾今天的学习内容，进行教学反思。

让孩子们表达对花灯展的理解和感受，并思考自己在描述花灯和绘制花灯中的收获和困难。

四、教学反思通过本次教学，孩子们通过观察、阅读、讨论和合作绘画的方式，深入了解了花灯的制作和寓意。

他们通过描述和绘画，培养了自己用语言和艺术表达的能力。

整个教学过程中，孩子们的积极性和参与度很高，他们表达了自己对花灯的喜爱和想法。

同时，通过小组合作和讨论，培养了孩子们的合作意识和交流能力。

中班元宵节教案：参观花灯展

中班元宵节教案：参观花灯展一、活动目标通过参观花灯展，让中班幼儿了解元宵节的文化背景和庆祝方式，提高幼儿对中国传统节日的认知和理解能力；同时，通过观察和体验，培养幼儿的审美情趣和表达能力。

二、教学重点1.让幼儿了解元宵节的由来和庆祝方式。

2.通过观察和体验花灯展，培养幼儿的审美情趣和表达能力。

三、教学准备1.花灯展览门票。

2.花灯展览地点的位置、交通路线等相关信息。

3.花灯展览宣传海报和图片。

四、教学内容和过程1. 元宵节知识讲解在参观花灯展前，教师介绍元宵节的由来和庆祝方式，如赏花灯、吃汤圆、猜灯谜等。

引导幼儿通过听讲故事、观看图片等方式，了解中国传统节日的文化背景和庆祝方式。

2. 花灯展览参观前往花灯展览地点，观看各式各样的花灯。

让幼儿自由观赏，教师可以辅导幼儿进行看图说话活动，鼓励幼儿讲述自己喜欢的花灯、花灯中的形象等观察体验。

3. 带领幼儿制作简易花灯回到幼儿园后，让幼儿制作简易花灯，可采用折纸、剪纸等材料，激发幼儿的创造力和想象力。

教师可以适时辅导幼儿，进行现场示范。

4. 共同品尝汤圆完成制作简易花灯后，让幼儿共同品尝汤圆，了解元宵节的传统食物和寓意。

同时，通过聚餐活动，加强班级的集体感和交流合作能力。

五、教学评估1.观察幼儿在花灯展览中的表现，了解幼儿的观察体验能力和情感体验能力。

2.通过制作简易花灯的活动，评估幼儿的创造力和想象力，并考察其领悟元宵节文化的情况。

3.通过共同品尝汤圆活动，评估幼儿的交流合作能力和班级集体感。

六、活动延伸1.安排猜灯谜、舞龙舞狮等传统元宵节活动，增强幼儿的传统文化意识和体验。

2.建立常态化的文化课、手工课、美术课等，将元宵节的文化元素融入教学活动之中。

3.安排家长参与观灯活动、讲故事等活动，让家长与幼儿共同感受中国传统节日文化的魅力。

以上就是本次活动的教案内容，希望家长和教师们能够指导孩子们更好地了解元宵节文化，体验中国传统文化的魅力。

幼儿园中班社会活动教案《观摩花灯展》

幼儿园中班社会活动教案《观摩花灯展》一、教学目标：1.让幼儿了解和认识传统文化节日中的花灯展览活动。

2.培养幼儿的观察力和欣赏能力，提升幼儿的审美情趣。

3.通过观察花灯展，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

二、教学内容：1.花灯展览。

2.观察和欣赏花灯。

3.分享和交流观赏体验。

4.体验传统文化元素。

三、教学准备：1.花灯展览的信息和介绍。

2.花灯图片和幻灯片。

3.花灯画册或书籍。

4.对幼儿进行解释和引导的教学材料。

5.纸、笔、绘画工具。

四、教学过程：导入：1.引导幼儿回忆前几天所学的关于传统节日的知识，提问：“大家还记得春节吗？春节有什么传统的活动和习俗呢？”2.让幼儿思考和回答：“春节期间有一个特别的活动，那就是花灯展览，你们知道花灯是什么样的吗？”主体活动：1.分享花灯图片和幻灯片，解释花灯展览的概念和意义。

2.通过图片和幻灯片询问幼儿对花灯的认知，观察花灯的形状、颜色和材质。

3.给幼儿展示花灯画册或书籍，让他们观察和了解不同类型的花灯。

4.引导幼儿谈论花灯的寓意和传统文化元素。

5.分小组进行交流，让幼儿依次介绍自己最喜欢和观赏到的花灯，分享观赏体验和感受。

6.进行绘画活动，让幼儿根据自己的观察和印象绘制自己心目中的花灯。

结束：1.让每个小组派代表展示他们绘制的花灯图画。

2.教师总结本节课的内容和目标，强调花灯展览的重要性和传统文化的价值。

3.鼓励幼儿在家和家长一起参观花灯展，激发他们的探索和表达兴趣。

五、教学延伸：1.家庭活动：鼓励幼儿在家中制作简单的花灯，分享和展示给同伴和家长。

2.观摩花灯展：在课后安排班级集体观摩花灯展览，加深幼儿对花灯的了解和认识。

3.节日体验：组织幼儿制作传统节日的花灯，如元宵灯笼，加深对传统文化的感知和体验。

六、教学评估：1.观察幼儿在课堂中的表现，包括参与讨论、观察花灯图片和绘画活动的积极性。

2.收集幼儿绘制的花灯图画，评估其对花灯的观察力和表达能力。

3.通过幼儿的介绍和交流，评估他们对花灯展览的认知和理解程度。

幼儿园中班社会活动教案《观摩花灯展》[大全5篇]

幼儿园中班社会活动教案《观摩花灯展》[大全5篇]第一篇：幼儿园中班社会活动教案《观摩花灯展》《中班社会活动教案《观摩花灯展》》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《观摩花灯展》！活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)人物：小不点，(请大班小朋友扮演)道具：录音机(放起床音乐)活动过程：1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。

)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。

小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。

作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

中班社会活动教案《观摩花灯展》这篇文章共1922字。

第二篇：幼儿园中班语言元宵节教案《参观花灯展》参观花灯展教案适用于中班的语言元宵节主题教学活动当中，让幼儿能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现，欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点，产生自己制作花灯的愿望，快来看看幼儿园参观花灯展教案吧。

中班语言活动参观花灯展教案

中班语言活动参观花灯展教案
一、活动目标
1. 让幼儿欣赏各种花灯，感受花灯的造型、色彩、图案的美。

2. 引导幼儿用语言描述花灯的特征，培养观察力和语言表达能力。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣。

二、活动准备
1. 花灯展的图片或视频。

2. 制作花灯的材料（如纸、剪刀、胶水、彩笔等）。

三、活动过程
1. 导入
- 播放花灯展的视频或展示图片，引起幼儿的兴趣。

- 提问：你们看到了什么？花灯都有什么颜色、形状？
2. 观察与描述
- 展示更多的花灯图片，让幼儿仔细观察。

- 引导幼儿用语言描述花灯的特征，如颜色、形状、图案等。

- 鼓励幼儿分享自己喜欢的花灯，并说明原因。

3. 创意制作
- 提供制作花灯的材料，让幼儿选择自己喜欢的花灯样式进行
模仿制作。

- 教师指导幼儿制作花灯，鼓励幼儿发挥创意，添加自己的设计元素。

4. 展示与分享
- 让幼儿展示自己制作的花灯，并用语言介绍自己的作品。

- 组织幼儿互相欣赏和评价花灯作品。

四、活动延伸
1. 让幼儿将自己制作的花灯带回家，与家人分享。

2. 在教室里设置一个“花灯展示区”，展示幼儿的作品。

五、注意事项
1. 在活动过程中，要注重培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2. 制作花灯时，要确保幼儿的安全，避免使用锐利的工具。

【幼教】中班元宵节教案：参观花灯展(四篇)

教学资料参考范本
中班元宵节教案：参观花灯展(四篇)目录：
中班元宵节教案：参观花灯展一
中班元宵节活动：数花灯二
中班元宵节活动：有趣的灯谜三
中班元宵节活动：观灯会四
- 1 -
中班元宵节教案：参观花灯展一
中班元宵节教案：参观花灯展
主要涉及领域：语言
活动目标：
1．欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

2．能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。

3．产生自己制作花灯的愿望。

活动准备：
园内布置花灯展。

活动过程：
1．参观花灯展，感受花灯的多种多样。

(1)进入展厅，提出参观要求。

指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。

(2)自由结伴欣赏和交流。

(3)集体交流自己的感受与发现。

指导语：看了这些花灯，你有什么感觉？
2．选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。

(1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。

指导语：你最喜欢的灯是什么？为什么？它是什么样子的？
(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。

(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。

(4)归纳、丰富讲述经验。

指导语：①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应该说清楚什么？②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因？
3．拓展思维，激发自制花灯的愿望。

(1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。

指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯？
2。

中班社会活动教案观摩花灯展

中班社会活动教案观摩花灯展中班社会活动教案观摩花灯展「篇一」设计意图：1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困难，都不愿意想办法解决，所以，我通过语言活动“奇怪的桥”这个故事里面发生的事，让孩子大胆动脑筋想办法解决困难。

教学目的：1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的内容，发展创造。

2、懂得当同伴有困难时，应热心相助的道理。

准备：1、录音机、录像带、废旧材料。

2、小鸡及鸡妈妈头饰。

3、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的。

教学过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃，然后愉快地回家。

2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响，将会发生事。

3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的方法。

4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时，忽然它们发现水里已经有了一座桥，这是谁搭的呢？(启发幼儿大胆想象。

)5、在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发现不见了。

妈妈让小鸡坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历，推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。

(放录像)6、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。

7、引导幼儿带着疑问完整看一遍故事，说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。

8、提供废旧材料，让幼儿利用这些废旧想办法过河回家。

中班社会活动教案观摩花灯展「篇二」活动目标：1、知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

2、能分辨出交友中的'不正确做法并说出改善办法。

3、体验朋友间互相帮助、友爱的温暖，感受社会大家庭的温暖。

活动重点：知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

活动难点：能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。

活动准备：幼儿活动情景视频4段、音乐《爱的奉献》活动过程：一、谈话引出活动主题。

幼儿园中班语言元宵节教案《参观花灯展》

幼儿园中班语言元宵节教案《参观花灯展》一、教学目标1.学习元宵节的由来和意义，了解元宵节的传统习俗。

2.学习认识元宵节的特色食品–元宵，并尝试制作元宵。

3.观看花灯展，感受民间艺术之美，发现生活中的美好。

4.提高语言表达能力，鼓励孩子们积极表达自己的感受和体验。

5.培养孩子们的观察能力、想象力、创造力和合作意识。

二、教学重点1.认识元宵节的习俗和传统活动。

2.观看花灯展，认识不同种类的花灯，理解民间艺术之美。

三、教学准备1.元宵、糯米粉、豆沙馅等材料。

2.制作元宵的工具：搅拌棒、切割刀等。

3.花灯展场地的预订和准备。

4.准备幼儿绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。

四、教学过程课前准备1.老师向孩子们简单介绍元宵节的由来和意义，并让孩子们回忆自己家庭过元宵节的种种经历和感受。

2.老师引导孩子们用文字、图片或者绘画等形式展示自己的记忆和想法，并在班级中分享。

制作元宵1.老师为孩子们展示元宵的制作过程，并向孩子们讲解制作元宵的注意事项。

2.学生依照老师的示范，动手制作元宵，并将自己制作的元宵与同学相互尝试，分享彼此的经验和感受。

观看花灯展1.老师带领孩子们前往当地的花灯展，观看各种花灯，了解花灯的种类、特点和制作方法。

同时，教师引导孩子们注意观察花灯展的环境和氛围。

2.孩子们分小组对所观察到的花灯进行讨论，并展现自己的文化创意。

小组分别给出自己对不同花灯的文字、图片或者绘画等形式的表现。

活动总结1.回到幼儿园，老师带领孩子们回顾今天的活动过程和所学到的知识、体验和发现。

2.鼓励孩子们根据自己的体验和感受，用语言、图画或者简单的文字表达自己的心情，并与同学分享。

五、教学反思本次教学活动旨在提高孩子们的观察能力、创造力和表达能力，孩子们在活动中积极参与，表现出对元宵节和花灯的热情和好奇心，感受到来自民间的文化艺术之美。

为了更好地完成此次教学活动，下一步教学中，老师们可以加强对元宵节文化和花灯艺术的学习和掌握，以更好地引导孩子们体验到民间艺术之美，并为孩子们创造更多更加丰富、具有实践性的教学活动。

中班社会活动教案观摩花灯展

中班社会活动教案观摩花灯展中班社会活动教案观摩花灯展在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班社会活动教案观摩花灯展，欢迎大家分享。

中班社会活动教案观摩花灯展1活动目标：1、通过观察、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同。

2、愿意与大家共同分享水果，鼓励幼儿大胆交流获得的经验，培养幼儿观察，动脑，动手及口语表达能力。

3、体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的成功感和喜悦感。

活动重点：感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。

活动难点：水果的异同。

活动准备：1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境。

2、水果准备：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。

3、其它准备：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。

活动过程：一、激趣。

小朋友们，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？（律动进入）二、认识水果。

现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果？我们看到了这么多的水果，选一个你最喜欢的水果吧！宝贝们你们选好了吗？选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。

宝贝们都选到了自己最喜欢的水果，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？你选的是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。

现在让我们看看它们都是什么形状的？动手摸一摸，谁来说说？这么多的水果，它们是什么味道的？它们有酸的，有甜的。

.说了这么多我知道小朋友肯定想吃这些睡过了对吗？老师为你们准备了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，注意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。

怎么样？水果好吃吗？和你刚才说的味道一样吗？小结：小朋友们，水果好吃，而且含有丰富的维生素，我们一定要养成爱吃水果好习惯。

幼儿园中班谈话教案《欣赏花灯》

幼儿园中班谈话教案《欣赏花灯》一、活动目标1.感受花灯的美，培养幼儿对传统节日的热爱。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3.了解花灯的制作过程，激发幼儿的创造力和动手能力。

二、活动重难点1.活动重点：欣赏花灯的美，学会表达自己的感受。

2.活动难点：了解花灯的制作过程，尝试制作简单的花灯。

三、活动准备1.物质准备：各种花灯、花灯制作材料、图片、视频等。

2.环境准备：布置教室，营造节日氛围。

四、活动过程1.导入（1）教师出示各种花灯，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看看这些花灯漂不漂亮？你们知道这些花灯是用来干什么的吗？师：对了，这些花灯是用来装饰节日的，让我们的节日更加美丽。

2.花灯欣赏（1）教师出示各种花灯，让幼儿仔细观察，引导幼儿说出花灯的特点。

师：请你们仔细观察这些花灯，说说它们有什么特点？师：花灯有各种各样的形状，五颜六色的颜色，还有很多精美的3.花灯制作过程介绍（1）教师播放花灯制作视频，让幼儿了解花灯的制作过程。

师：现在我们来了解一下花灯的制作过程，看看花灯是如何诞生的。

（2）幼儿观看视频，教师讲解制作过程。

师：花灯制作需要剪裁、折叠、粘贴等步骤，还需要用到各种材料，如纸张、塑料、布料等。

4.制作简单的花灯（1）教师发放制作材料，讲解制作方法。

师：现在我们一起来制作简单的花灯，我来教你们怎么制作。

（2）幼儿跟随教师一起制作花灯。

师：大家要注意安全，不要用剪刀剪到手，也不要把胶水弄到身上。

5.展示作品，交流分享（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿表达自己的感受。

师：请你们把自己的花灯展示给大家看，说说你们制作花灯的感受。

（2）幼儿展示作品，交流分享。

师：你们制作的花灯真漂亮，每个人都有自己的创意，希望大家喜欢。

（2）教师鼓励幼儿继续探索花灯的制作方法，为传统节日增添美师：希望你们回家后，继续探索花灯的制作方法，为我们的传统节日增添更多的美丽。

五、活动延伸1.邀请家长参与，共同制作花灯，增进亲子感情。

幼儿园中班教案《花灯展》

幼儿园中班教案《花灯展》
教学目标
1.认识和了解花灯的起源和制作方法；
2.培养幼儿动手制作的能力和创造力；
3.培养幼儿的合作精神和团队意识；
4.提高幼儿的观察力和表达能力。

教学准备
•花灯展示板；
•花灯制作工具材料；
•预制成型的花灯；
•彩色笔、涂色笔、剪刀等。

教学过程
1. 热身活动：“跟我做”游戏
教师示范，孩子们跟着动作。

例如：模仿花灯被点亮后的“闪烁”动作，或者模仿花灯摇曳的“风”动作等。

2. 引入新课：“花灯展”介绍
向孩子们介绍花灯展的来历和意义，并展示几个精美的花灯。

3. 学习花灯的类型和制作方法
通过展板或图片的形式，向孩子们展示不同种类的花灯，让孩子们了解花灯的起源和制作方法，如纸灯笼、剪纸灯笼、彩罩灯笼等。

4. 制作花灯
在教师的指导下，叫孩子们选好自己要做的花灯类型和图案，并提供相应的工具和材料。

让孩子们动手进行花灯的制作，教师在旁边指导。

5. 展示和分享
将孩子们制作的花灯展示在班级中，由孩子们向全班展示和分享自己的作品，分享自己制作的经历和感受。

教学反思
通过本次活动，孩子们不仅学习了花灯的制作方法和历史渊源，还培养了动手创造的能力、合作精神和表达能力。

同时也促进了孩子们之间的友情和互相学习的竞争氛围，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。

总的来说，通过这个教案，《花灯展》活动生动有趣，孩子们乐在其中，同时也更好地了解和体验了传统文化，培养了相应回应的生活能力。

中班社会活动教案《观摩花灯展》

中班社会活动教案《观摩花灯展》一、活动目的1.培养孩子们观察和欣赏美的能力，丰富他们的文化生活。

2.培养孩子们的合作意识和交际能力，增强他们的团队合作能力。

3.帮助孩子们了解传统文化，增强他们的文化自信。

二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日（周X）XX：XX-XX：XX 活动地点：XX市XX园区三、活动内容1. 活动准备1.安排好出发时间和地点，并通知家长跟进。

2.准备好花灯展览的门票和绘本等资料。

2. 活动流程第一阶段：前往花灯展览1.集合并登记，颁发门票。

2.安排好交通工具，确保孩子们的安全。

3.讲解活动及参观须知。

4.途中教师可根据实际情况，组织相关主题讨论，如：国庆节、中秋节、春节等与花灯文化相关的节日。

第二阶段：观赏花灯展览1.安排专人领队，带领孩子们游览花灯展览。

2.引导孩子们仔细观察花灯的特点、造型和主题，促进他们的艺术欣赏能力的提高。

3.讲解每个花灯的寓意和文化内涵，优化孩子们的文化自身。

第三阶段：总结活动1.引导孩子们回忆花灯展览中印象深刻的花灯。

2.谈谈印象最深的感受，如何欣赏到最美的花灯。

同时也可以了解孩子们的认知程度，让他们更好的加深理解。

3. 活动组织1.概况式组织：幼儿园所有中班团队成员参加。

2.实施方式：集中实施。

四、注意事项1.由于花灯展览需进行观众量控制，教师应提前入园拿取门票。

2.出发前应在微信群及时通知家长。

3.出发前应检查是否准备齐全辅助资料。

4.出行途中安全第一。

以上是中班社会活动教案《观摩花灯展》，教师们可以根据具体情况进行调整，并注重活动的安全性和教育角度，使孩子们在活动中得到益处。

社会看花灯教案中班数学看花灯教案(1)

社会看花灯教案中班数学看花灯教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“社会看花灯”。

通过观察和动手操作，让学生认识各种形状的灯笼，并学会运用简单的几何图形进行创作。

二、教学目标1. 让学生认识并说出生活中常见的灯笼形状，如圆形、方形、三角形等。

2. 培养学生运用几何图形创作灯笼的兴趣，提高动手操作能力。

3. 培养学生观察、表达、合作的能力，激发对传统节日文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：认识各种形状的灯笼，学会运用几何图形进行创作。

难点：运用几何图形创作出富有创意的灯笼。

四、教具与学具准备教具：各种形状的灯笼、挂图、教学课件。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、几何图形模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种形状的灯笼，引导学生说出灯笼的形状，如圆形、方形、三角形等。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用几何图形创作灯笼，以圆形灯笼为例，引导学生观察、思考、动手操作。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种形状的灯笼，用几何图形模具和彩纸进行创作。

4. 动手操作（10分钟）学生按照自己的想法，运用几何图形创作出富有创意的灯笼。

5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。

教师引导学生回顾本节课所学内容，激发学生对传统节日文化的热爱。

六、板书设计1. 板书课题：社会看花灯2. 板书内容：各种形状的灯笼、几何图形创作方法。

七、作业设计1. 作业题目：运用几何图形创作一个独特的灯笼。

2. 答案：学生根据自己的想法，运用所学知识创作出富有创意的灯笼。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，但在创作过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的各种形状，鼓励学生将所学知识运用到生活中，创作更多富有创意的作品。

同时，了解灯笼在我国传统文化中的意义，培养学生的文化素养。

中班主题欣赏花灯教案

中班主题欣赏花灯教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动课程，涉及教材的第三章节《我们的节日》，详细内容为欣赏花灯。

通过观察、体验和创造，让幼儿了解中国传统节日——元宵节的习俗，感受花灯的魅力。

二、教学目标1. 感知花灯的形状、颜色和图案，培养幼儿的审美能力。

2. 了解元宵节的习俗，培养幼儿对传统文化的热爱。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：花灯的制作方法及图案设计。

教学重点：了解元宵节习俗，欣赏花灯的美。

四、教具与学具准备教具：花灯样品、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。

学具：每组一份花灯材料包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花灯样品，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解元宵节的来历和习俗，让幼儿了解花灯的制作方法。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料包，动手制作花灯。

4. 花灯制作（15分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 成果展示（5分钟）每组展示制作的花灯，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计1. 板书我们的节日——欣赏花灯2. 板书内容：元宵节习俗花灯的形状、颜色和图案花灯制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的花灯。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对花灯的制作表现出浓厚的兴趣，但在图案设计方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起制作花灯，了解其他传统节日的习俗，培养幼儿对传统文化的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：花灯的制作方法及图案设计。

3. 作业设计：制作一个属于自己的花灯。

一、花灯制作方法及图案设计1. 制作方法：教师应详细讲解花灯的制作步骤，包括选材、剪裁、折叠、粘贴等。

针对不同年龄段的孩子，教师可适当简化或复杂化制作过程，以适应他们的动手能力。

教师应强调安全使用剪刀、胶水等工具，避免意外伤害。

社会看花灯教案中班数学看花灯教案

社会看花灯教案中班数学看花灯教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第二节，主要内容为“社会看花灯”。

通过活动让幼儿观察、描述、比较和排序花灯，培养幼儿的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述花灯的特点，提高观察能力和语言表达能力。

2. 让幼儿学会用比较和排序的方法对花灯进行分类，培养逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对我国传统文化的认识，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：用比较和排序的方法对花灯进行分类。

教学重点：观察、描述花灯的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：各种花灯（如兔子灯、鱼灯、荷花灯等）。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观花灯展览，引导幼儿观察、描述花灯的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种花灯，引导幼儿用比较和排序的方法对花灯进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用学具制作自己的花灯，并进行分类。

4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的作品，讨论花灯的分类方法。

六、板书设计1. 板书社会看花灯2. 内容：花灯图片、分类方法、制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的花灯，并描述其特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对花灯的特点和分类方法掌握得较好，但部分幼儿在制作花灯时存在一定难度。

今后教学中，可适当增加手工制作环节的指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿了解我国其他传统文化，如剪纸、陶艺等，增强民族自豪感。

重点和难点解析1. 教学难点：用比较和排序的方法对花灯进行分类。

2. 教学重点：观察、描述花灯的特点。

4. 作业设计：制作花灯并描述其特点。

一、教学难点：比较和排序方法的分类（1）在例题讲解环节，教师应详细解释比较和排序的概念，让幼儿理解如何根据花灯的形状、颜色、大小等特点进行分类。

（2）提供具体的花灯例子，让幼儿通过观察、讨论，自己尝试进行分类。

[新版]幼儿园中班教案《花灯展》

幼儿园中班教学计划《花灯展》中班教学计划《花灯展》适用于中班的社会主题教学活动，使孩子们可以大胆地使用他们连贯的语言讲述自己的经历和观察，并激发孩子们制作自己的灯笼并享受的乐趣。

各种灯笼。

此外，感受灯笼的丰富形状，颜色，图案和其他特征。

您可以学会轮流交谈，并体验与同事交流和讨论的乐趣。

过来看看幼儿园中的《花灯展》课程计划。

活动目标：1.欣赏各种灯笼，进一步体验灯笼的丰富形状，颜色和图案。

2.大胆地用一种连贯的语言讲述自己的经历和观察，并能激发幼儿制作自己的灯笼的愿望。

3.可以学会轮流交谈，并体验与同伴交流和讨论的乐趣。

4.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。

活动准备：让孩子们互相提着灯笼进行课堂上的灯笼展示。

活动程序：1.参观元宵节，感受各种各样的灯笼。

观看时，让孩子们自由地欣赏，谈论他们的感受和发现。

看看我们的教室，每个人都带很多灯笼，让我们一起看看并享受它。

看着那么多灯笼，你感觉如何？2.让孩子们选择自己喜欢的灯笼来欣赏和讲述。

老师演示了一个模板，供孩子们欣赏和讲述。

你最喜欢的灯笼是什么？为什么？它是什么样子的？你为什么喜欢这个灯笼？老师帮助孩子总结和总结经验。

介绍您喜欢的其他人时该怎么说？在哪里可以介绍我喜欢的原因？3.扩大幼儿的思维，激发他们制作自制灯笼的欲望。

除了我们刚刚看到的灯笼以外，您还看过哪种灯笼？您想制作属于您的灯笼吗？活动额外资讯：灯笼的生产在角落活动中进行。

小百科全书：灯笼，又称灯笼。

灯笼是起源于中国的传统民间工艺品。

在古代，它的主要功能是照明。

纸或搪瓷被用作灯笼的外壳。

骨架通常由竹条或木条制成，蜡烛或灯泡放在中间，成为照明工具。

受中国文化影响，灯笼在亚洲许多国家的寺庙中也很常见。

中班主题观摩花灯展教案

中班主题观摩花灯展教案1、中班主题观摩花灯展教案活动名称：观摩花灯展活动目标：1. 欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

2.能够大胆地用连贯的语言讲述自己的经历和观察，激发孩子自己制作灯笼的欲望。

3. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。

准备:让孩子们每人带一盏灯笼，参加班上的灯展。

活动过程：1. 参观花灯展，感受花灯的各种各样。

在观摩时，让幼儿自由结伴欣赏和交流，并说说自己的感受与发现。

看看我们教室里啊，有许多大家带来的花灯，我们一起来看一看，欣赏一下吧。

看了那么多的花灯，你有什么感觉呢?2.让幼儿选择自己喜欢的灯笼来欣赏和讲述。

教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的模板。

你最喜欢的花灯是哪一盏?为什么?它是什么样子的呢?为什么喜欢这一盏花灯?教师帮助幼儿归纳总结，进行经验梳理。

在向别人介绍自己喜欢的一样东西时，应该说清楚什么?可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?3.拓展孩子的思维，激发孩子自己做灯笼的欲望。

除了我们刚才看到的花灯，你还见过哪种花灯?想不想做一盏只属于自己的花灯?延伸:角落活动制作灯笼。

2、中班数学花灯会教案活动目标：1.初步学习运用先目测部分，再接着往下数的方法，正确感知7以内的数量。

2.通过标记分类记录物体的数量。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：花灯：(其中4个红灯笼一组，另3个灯笼分散在旁边)，图片卡。

幼儿活动材料。

活动过程：一、感知7以内的数量1.元宵节真热闹，有好多好多的花灯，我们一起来看看有多少花灯呢?(出示灯笼)2.你知道有几盏红灯笼?3.你是怎么知道有7盏灯笼的呢?4.那你们想不想也来试试这个好办法呢?二、目测练习1.目测一组:老师有一个快速简单的方法，可以知道一下子有7个灯笼:先看看这一组有多少个灯笼，记在心里，再看看旁边的灯笼，然后倒数。