山东教育出版社小学信息技术第四册全册教案

小学信息技术第四册全册教案

第1课认识多媒体报告

【教学内容分析】

本节课是模块6“用计算机制作多媒体作品”的入门课，其任务是认识了解与激发兴趣。因此首先要向学生介绍什么是多媒体作品，让学生知道可以用PowerPoint来制作多媒体报告。同时通过知识的迁移来掌握启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件的方法，以及认识PowerPoint的窗口，认识不同视图，并了解其作用。最后让学生学习利用样板来制作电子贺卡。本课知识上的重点是利用样板制作电子贺卡和认识ppt的五种视图，难点就在于如何完整的仿制贺卡（启动、新建、修改样板、保存文件、打开已有的演示文稿）。

【学生情况分析】

学生在以前的学习生活中见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。学生以前学过画图、word的启动，因此对于如何启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件并不陌生。因此可以通过知识的迁移来让学生掌握。学生已经认识了word窗口，因此对于ppt窗口中与之相同的部分，也可以让学生通过知识迁移来获得。学生们以前见过纸的贺卡，但是很少见过电子贺卡。因此，学生对于制作电子贺卡兴趣一定很浓厚，而且通过简单的制作电子贺卡，还可以使学生有成就感，有利于培养学生学习掌握信息技术的兴趣。

【教材分析】

教材上先简单介绍了多媒体作品，引入PPT的教学。在介绍PPT时，先介绍启动方法，然后介绍了仿制电子贺卡的详细步骤，使学生看着课本就能够制作出来。在保存文件退出程序与关闭文件方面介绍得也比较详细。因此，很多内容可以让学生通过知识迁移以及看书自学来掌握。这一课的内容安排两课时较为合适。考虑到重难点的分布以及学生学习兴趣的平衡，因此将仿制贺卡放在第二课时。关闭文件、打开已有的演示文稿部分调到第一课时来学习。

【教学目标】

〖知识与技能〗

1.了解什么是多媒体作品。

2.会用多种方法启动PowerPoint，了解启动对话框的含义。

3.会打开指定位置的演示文稿。

3.能够通过对比认识ppt窗口，了解ppt5种视图的特点及作用。

4.能够利用模板制作贺卡。

5.能够将word中的知识迁移到Powerpoint中，掌握文件的保存方法，会关闭作品，退出程序。

〖过程与方法〗

1.使学生能有意识、合理地进行观察思考以及知识迁移；

2.能够根据范例进行修改创作。

〖情感态度与价值观〗

1.进一步提高学生的信息素养，激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

2.培养学生小组合作精神。

3.培养学生的创造能力，提高学生的审美能力与评价能力。

4.让学生体验成就感。

【教学重难点】

1. 激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

2. 培养学生有意识进行观察思考，合理进行知识迁移的习惯。

3. 认识5种视图，初步了解其作用。

4.会用设计模板中的演示文稿样板制作贺卡。

【教学难点】

培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。

【教学策略】

问题探索，任务驱动，讨论法，讲授法。

【教学环境】

〖硬件资源〗微机室

〖软件资源〗windows操作系统，PowerPoint2000（或2003）， Word2000，电子教室。

〖教学素材〗学生获奖PPT环境保护作品、PPT电子刊物，PPT贺卡作品，贺卡模板。

【教学过程】

第一课时

一、导入：

师：同学们，新的学期开始了，我给大家带来了一些礼物，是多媒体作品。想看吗？（生：想！）播放精彩的PPT作品。说明是小学生制作的获奖作品。

生：欣赏作品。

师：你喜欢这些礼物吗？（生：喜欢！）你能告诉老师你喜欢它的理由吗？（抽生说。）对，这个作品反应了保护环境的主题，图文并茂，这两个特点我们使用word能不能做到？但是我们在这个作品上还看到了栩栩如生的动画、听到了美妙的音乐呢，这些在word中能做到吗？它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起，共同表达一个主题，这样的作品叫做多媒体作品。你以前还在什么地方见过多媒体作品？（引导生说出老师讲课的时候使用的课件、玩的电脑游戏等。）刚才老师带来的是使用PowerPoint制作的多媒体作品。我们在多媒体教室上课的时候，大多数老师使用的课件是用PowerPoint制作的。你想不想亲手制作多媒体作品？从今天起，我们就来学习利用PowerPoint来制作多媒体作品。

〖设计意图〗作品导入，激发兴趣，形成认识。

通过作品导入，使学生在作品欣赏中感受幻灯片的魅力，激发学生学习它的兴趣，同时让学生了解什么是多媒体作品，联系生活中看到的其他多媒体作品，体会它的特点与应用。

二、新授：

（一）启动PowerPoint，打开已经保存过的文件：

师：我们要学习一个程序，当然要先启动它。请你仿照以前学习画图程序以及word程序的启动方法，来启动PowerPoint。

生：启动PowerPoint。

师：你的屏幕上出现了一个对话框吗？这是启动对话框。请你对照书上的第4页，了解启动对话框的各个部分。

生：看书对电脑自学。

交流总结：对话框上面有两个方框，上面的是新建演示文稿，我们可以用这三种方式中的一种来新建。下面的框中是打开已有的演示文稿，选中它，我们可以打开以前创建的演示文稿。如果下面的框中没有文件，我们可以选择更多文件，在弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开。

生：打开指定位置的ppt文件。并且探索其他的打开方法，交流总结。

『设计意图』培养学生知识迁移能力、自学能力、观察能力。

(二）PPT窗口的认识

1.与word相同部分的认识。

师：教学生将word窗口与ppt窗口并排。布置观察比较任务，提示学生思考如果不知道某个按钮的作用怎么办。

生：动手将word窗口与ppt窗口并排，找出相同部分，并说明其名称与作用。并且找出知道某个按钮名称与作用的方法。找出不同部分，明确其作用与名称。

『设计意图』让学生知道怎样有意识地进行知识迁移。

2.ppt视图的认识。

（接上面学生找出的不同部分：视图工具栏）

师：指出视图工具栏位置，说明其作用。布置观察任务，引导生根据5个按钮的图形及其名称，推测其视图的特点。

生：切换不同视图，观察分析各个视图的特点，进行验证。参照课本找出放映视图的退出方法。

『设计意图』培养生“顾名思义”、“看图标思意”的习惯。

师：引导生了解各个视图的作用

生：根据各个视图的特点猜测每个视图的优势。参照课本，进行验证。

『设计意图』培养生“看窗口思用法”的习惯。

师：将ppt与word窗口并排，让学生观察幻灯片的不同视图与word不同视图的异同，进行规律教学。提示除了利用工具栏，还可以怎样切换视图？（利用菜单里的命令。）提示注意异同。

生：观察思考总结交流。实际操作体会异同。

『设计意图』培养学生观察比较总结规律的习惯。

（三）关闭与退出

1.师：提出问题，引发思考。

生：思考标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用。

师：进行操作演示来验证学生思考。讲解关闭文件与退出程序的不同。打开文件菜单，让学生找出两个关闭按钮分别对应的命令。（弹出询问是否保存的对话框时，说明因为我们只是认识窗口，没有进行创作或修改，因此不用保存文件。）『设计意图』让学生将按钮与命令对应起来，以更好地理解按钮与命令。

三、总结

生：交流学到了什么。

师：引导、补充、评价。

『设计意图』巩固所学知识，培养生总结能力。