高三生物其它植物激素复习PPT教学课件
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人教版高中生物必修三第3章第3节 其他植物激素 课件(共23张PPT)
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
生物必修Ⅲ人教新课标3-3其他植物激素课件(43张)
1．四种植物激素的比较
植物激素 主要合成部位
存在较多的部位
生理作用
赤霉素
未成熟的种子、 幼芽和幼根
较多存在于植物生长旺盛 部位，如幼叶、根尖、果 实和种子中
①促进细胞伸长，从 而引起植株长高；② 促进种子萌发和果实 的发育
生
物 必
细胞
修 ③
分裂素
人 教 版
根尖
主要分布于进行细胞分裂 的部位，如茎尖、根尖、 未成熟的种子、萌发的种 子、生长着的果实
新课标导学
生物
必修③ ·人教版
第三章
第3节 其他植物激素
1
自主学习
2
新知解读
3
知识构建
4
问题释疑
5
指点迷津
6
训练巩固
7
直击高考
8
课时作业
第三章 植物的激素调节
学习目标
1.概述其他植物激素的作用。(重点) 2．评述植物生长调节剂的应用。(难 点) 3．尝试利用多种媒体，搜集并分析 植物激素和植物生长调节剂的资料。
生 物 必 修 ③ 人 教 版
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第三章 植物的激素调节
2．脱落酸
合成部位 主要作用
分布
__根__冠____、萎蔫的叶片等 抑制__细__胞__分__裂___，促进叶和果实的衰老和脱落 将要__脱__落____的器官和组织中
3.细胞分裂素 (1)合成部位：主要是__根__尖____。
(2)主要作用：促进_细__胞__分__裂___。
4．乙烯
生
物 必 修
(1)合成部位：植物体各个部位。
③
(2)主要作用：促进果实__成__熟_____。
高中生物新人教版选择性必修1其他植物激素(45张)课件
第5章 植物生命活动的调节
第2节 其他植物激素
第2节 其他植物激素
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5
必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
课标内容要求
核心素养对接
举例说明几种主要植 1.生命观念——举例说明几种主要植物激素的作
物激素的作用，这些 用，认同物质的多样性并指导探究生命活动规律。
根冠和萎蔫的叶 脱落酸
片等 植物体的各个部 乙烯 位
抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和 果实的 衰老 和 脱落 ；维持种子休眠 促进果实成熟 ；促进开花；促进叶、花、 果实脱落
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
NO.1 必备知识·聚焦概念
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
一、其他植物激素的种类和作用 1．植物体内存在着生长素、赤霉素 、细胞分裂素 、脱落酸 、乙烯等 植物激素。
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
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第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
4．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。 5．密封贮藏导致水果各种激素合成增加。 6．脱落酸能抑制马铃薯发芽。
第2节 其他植物激素
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
课标内容要求
核心素养对接
举例说明几种主要植 1.生命观念——举例说明几种主要植物激素的作
物激素的作用，这些 用，认同物质的多样性并指导探究生命活动规律。
根冠和萎蔫的叶 脱落酸
片等 植物体的各个部 乙烯 位
抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和 果实的 衰老 和 脱落 ；维持种子休眠 促进果实成熟 ；促进开花；促进叶、花、 果实脱落
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
NO.1 必备知识·聚焦概念
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
一、其他植物激素的种类和作用 1．植物体内存在着生长素、赤霉素 、细胞分裂素 、脱落酸 、乙烯等 植物激素。
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
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第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
4．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。 5．密封贮藏导致水果各种激素合成增加。 6．脱落酸能抑制马铃薯发芽。
人教版高中生物必修三其他植物激素课件PPT(48张)
第3章
植物的激素调节
第3节 其他植物激素
课堂探究破重难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 其他植物激素的种类和作用 [新知导学]
1．其他植物激素的合成部位和主要作用(连线)
答案：①—C—d ②—A—c ③—D—b ④—B—a
2．植物激素间的相互作用 (1)作用特点：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中， 多种植物激素__相__互__作__用__共__同__调_节______。 (2)调节的实质：
一、选择题
1．夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马
铃薯，故应解除其休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物
激素分别是( A ) A．脱落酸和赤霉素
B．脱落酸和细胞分裂素
C．生长素和细胞分裂素 D．乙烯和赤霉素
解析：脱落酸的作用是抑制细胞分裂，使植物体处于休眠状 态，而赤霉素能促进萌发，打破种子的休眠状态。
(1)表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起 的生理效应_____不__同_______，五大类激素中，在果实生长的调 节中起协同作用的激素有_生 __长__素__、__赤__霉__素__、__细__胞__分__裂__素___。表中
结果说明植物的正常生长发育过程是 __多__种__(不__同__)_激_ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素__共__同__调__节_______的结果。
D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用， 而生长素化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用
解析：在植物体内有合成生长素的过程，也存在着生长素的 分解过程，这样才能保持生长素的正常生理浓度。当植物体内的 生长素浓度高出正常水平时，将很快被植物体内的酶分解而恢复 到正常水平。而萘乙酸效果明显优于生长素，是因为萘乙酸具有 与生长素相似的生理作用，但植物体内没有分解它的酶，故其可 长时间发挥作用。
植物的激素调节
第3节 其他植物激素
课堂探究破重难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 其他植物激素的种类和作用 [新知导学]
1．其他植物激素的合成部位和主要作用(连线)
答案：①—C—d ②—A—c ③—D—b ④—B—a
2．植物激素间的相互作用 (1)作用特点：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中， 多种植物激素__相__互__作__用__共__同__调_节______。 (2)调节的实质：
一、选择题
1．夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马
铃薯，故应解除其休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物
激素分别是( A ) A．脱落酸和赤霉素
B．脱落酸和细胞分裂素
C．生长素和细胞分裂素 D．乙烯和赤霉素
解析：脱落酸的作用是抑制细胞分裂，使植物体处于休眠状 态，而赤霉素能促进萌发，打破种子的休眠状态。
(1)表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起 的生理效应_____不__同_______，五大类激素中，在果实生长的调 节中起协同作用的激素有_生 __长__素__、__赤__霉__素__、__细__胞__分__裂__素___。表中
结果说明植物的正常生长发育过程是 __多__种__(不__同__)_激_ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素__共__同__调__节_______的结果。
D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用， 而生长素化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用
解析：在植物体内有合成生长素的过程，也存在着生长素的 分解过程，这样才能保持生长素的正常生理浓度。当植物体内的 生长素浓度高出正常水平时，将很快被植物体内的酶分解而恢复 到正常水平。而萘乙酸效果明显优于生长素，是因为萘乙酸具有 与生长素相似的生理作用，但植物体内没有分解它的酶，故其可 长时间发挥作用。
人教版高中生物必修三第3章第3节 其他植物激素 课件(共24张PPT)
• 应用： 乙烯利
植物生长调节剂
乙烯利催熟，可使水果 有计划的上市
植物生长调节剂
• 应用： 青鲜素(致癌作用)
延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期
1、吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（ ）
A．促进光合作用
B．促进呼吸作用
C．促进蒸腾作用
D．促进细胞伸长
2、有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草
剂，使果园中的某些灌木叶片枯死。你认为这种
第3节 其他植物激素
教学目标
• 1、列举其他植物激素 • 2、植物激素的生理意义分别是什么 • 3、评述植物生长调节剂的应用
第一次先学后教
P53， 3min • 1、回忆植物激素的概念。 • 2、植物激素有几种，分别是什么？ • 3、恶苗病是水稻感染了——菌，会出现什
么现象？ • 4、使水稻患恶苗病的物质是——。简称
3、与植物顶端优势有关的植物激素是
()
A．生长素
B．赤霉素
C．脱落酸
D．乙烯
第三次先学后教
P54-56， 5min • 1、什么是植物生长调节剂，它的特点是？ • 2、生长素类似物——（是/不是）植物生长
调节剂？ • 3、植物生长调节剂的应用及评价 • 4、施用生长调节剂的时候，要考虑什么？
• 概念： • 特点：
为——。
赤霉素的发现
1926年，水稻感染了赤霉菌 植物疯长
恶苗病
第二次先学后教
P54， 5min
• 1、植物激素的合成部位和主要作用分别是 什么？
• 2、在植物的生长发育过程中，各种植物激 素是孤立起作用还是相互作用共同调节？
其他植物激素的种类和作用
赤霉素诱导甘蓝产生超长茎
赤霉素对矮生 型豌豆的效应
高级中学人教版高中生物必修三课件：3.3其他植物激素 (共14张PPT)
1、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
2、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动 都受到植物激素的调节。
植物生长调节剂
人工合成的对植物的生长发育有调节作用 的化学物质。（例如生长素类似物）
容易合成
原料广泛 效果稳定
植物生长调节剂的应用
营养生长：
延长休眠和打破休眠
促进生长的控制生长
第3章
植物的激素调节
第3节 其他植物激素
植物激素
植物激素是植物自身产生的调节物质。极低浓 度（小于1毫摩尔或1微摩尔）时，就能调节植物的
生理过程。一般可由其产生的部位移向其作用的部
位，移动性的大小和方向，随激素的种类而不同。
植物激素的种类
目前公认的植物激素有五类，即:
生长素
赤霉素
细胞分裂素
增强抗热性
增强抗旱性 增强抗病性
植物生长调节剂的应用
抗逆性：
增强抗冷性
增强抗热性
增强抗旱性 增强抗病性
促进插条生根 延缓叶片衰老和调节落叶
植物生长调节剂的应用
开花：
促进或抑制花芽的形成
延迟花的开放或延长花期
性别分化和化学杀雄 切花保鲜
植物生长调节剂的应用
结果：
花果脱落（保花保果或疏花疏果）
促进果实成熟和延缓成熟
提高产量的改良品质 形成无籽果实
植物生长调节剂的应用
抗逆性：
增强抗冷性
脱落酸
乙烯
植物激素的作用
它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的 生理效应却非常复杂、多样。 例如从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植 物发芽、生根、开花、结实、性别的决定、休眠和 脱落等。所以，植物激素对植物的生长发育有重要 的调节控制作用。
生物必修三-其他植物激素课件【共30张PPT】
促进节间的伸长
不存在超最适浓度的抑制作用
（2）. 打破休眠 （3）.诱导开花
0.5 ~ 1 mg·L-1 马铃薯
白菜、萝卜等
GA能代替低温和长日照诱导某些长日植物开花
（4）.诱导a——淀粉酶的合成
3、合成场所：发育中种子，幼叶，根 4、运输：可以上下之间运输，没有极性运输的特点
A．喷洒N肥 B．提高CO2浓度
赤霉素：解除休眠，促进萌发。
②脱落酸：抑制生长，促进衰老；
细胞分裂素：促进生长，抑制衰老。
同化作用>异化作用
细胞生长、体积增大
细胞分裂、数目增多
纵向伸长
促进
生长素 赤霉素
横向变粗
促进
乙烯
促进
细胞分裂素
思考 以下两种关于植物激素的叙述，哪种更准确？
A.植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都 受到植物激素的调节。
根尖、茎尖、未成熟的种子等 细胞分裂的部位
３、CTK的生理作用
（1）. 促进细胞分裂和扩大
横向增粗
叶面涂施CTK (100mg·L-1)
对照
（2）、促进芽的分化 ➢组织培养 愈伤组织
CTK / IAA 高——形成芽 CTK / IAA 低——形成根 CTK / IAA 中——保持生长而不分化
➢CTK促进侧芽发育，消除顶端优势 （3）、抑制叶片衰老，不定根的形成和侧根的
植物激素在植物体内含量极低，提取困难，因而生产实际中常用生长调节剂来代替植物激素。
吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（ ） 温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是（ ）
容易合成、原料广泛、效果稳定
不存在超最适浓度的抑制作用
（2）. 打破休眠 （3）.诱导开花
0.5 ~ 1 mg·L-1 马铃薯
白菜、萝卜等
GA能代替低温和长日照诱导某些长日植物开花
（4）.诱导a——淀粉酶的合成
3、合成场所：发育中种子，幼叶，根 4、运输：可以上下之间运输，没有极性运输的特点
A．喷洒N肥 B．提高CO2浓度
赤霉素：解除休眠，促进萌发。
②脱落酸：抑制生长，促进衰老；
细胞分裂素：促进生长，抑制衰老。
同化作用>异化作用
细胞生长、体积增大
细胞分裂、数目增多
纵向伸长
促进
生长素 赤霉素
横向变粗
促进
乙烯
促进
细胞分裂素
思考 以下两种关于植物激素的叙述，哪种更准确？
A.植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都 受到植物激素的调节。
根尖、茎尖、未成熟的种子等 细胞分裂的部位
３、CTK的生理作用
（1）. 促进细胞分裂和扩大
横向增粗
叶面涂施CTK (100mg·L-1)
对照
（2）、促进芽的分化 ➢组织培养 愈伤组织
CTK / IAA 高——形成芽 CTK / IAA 低——形成根 CTK / IAA 中——保持生长而不分化
➢CTK促进侧芽发育，消除顶端优势 （3）、抑制叶片衰老，不定根的形成和侧根的
植物激素在植物体内含量极低，提取困难，因而生产实际中常用生长调节剂来代替植物激素。
吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（ ） 温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是（ ）
容易合成、原料广泛、效果稳定
人教版高中生物必修三第三章第3节其他植物激素课件共36张文稿演示
1926年， 科学家发现水稻感染了赤霉菌
水稻疯长
恶苗病
将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上 没有感染赤霉菌，却有恶苗病的症状!
1935年，科学家从培养基滤液中分离出 赤霉素
★赤霉素还有其他的来源吗？
合成部位 未成熟的种子
幼芽 幼根
适宜浓度赤 霉素处理
对照
资料分析：
• 刚收获的马铃薯块茎，种到土里不能 萌发，原因是刚刚收获的马铃薯要有 一定的 休眠期，在度过休眠期以后才 能萌发，如果用赤霉素处理马铃薯块 茎，则能解除它的休眠，提早用来播 种。
5、吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（ D ）
A．促进光合作用
B．促进呼吸作用
C．促进蒸腾作用
D．促进细胞伸长
6、下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是
（B）
A．生长素和赤霉素 B．赤霉素和细胞分裂素 C．生长素和脱落酸 D．赤霉素和乙烯
7、乙烯和生长素都是重要D的植物激素，下列叙
述正确的是（
★应用植物生长调节剂时注意：
要综合考虑 施用目的 药物效果、药物 毒性、药物残留 、价格和施用是否方便 等因素；要考虑施用时间、处理部位 、 施用方式、适宜浓度 和施用次数等问 题。
下列各种情况下应分别使用哪一类植物 生长调节剂？
打破人参﹑马铃薯种子的休眠 ----赤霉素类 促进芹菜﹑芦苇的高产 ----赤霉素类 加速凤梨﹑柿子﹑番茄的果实成熟 ----乙烯利 促进甘薯﹑葡萄的生根 ----生长素类似物 对苹果﹑鸭梨进行疏花疏果----生长素类似物
叶和发育中 条生根、促进果实发育、
的种子
防止落花落果
未成熟的种子 促进细胞伸长，促进 幼根和幼芽 种子萌发和果实发育
促进细胞分裂，诱导分化 主要是根尖 延缓叶片衰老
高中生物PPT授课课件(人教版必修3)3.3其他植物激素
结果： 花果脱落（保花保果或疏花疏果）； 促进果实成熟和延缓成熟； 提高产量，改良品质； 形成无子果实。
1.乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的 是（ D ） A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合 成的外源激素 B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中 C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成 熟 D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟 的作用
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
一、其他植物激素的种类和作用
名称
细胞分裂素
细胞分裂
赤霉素
种子萌发 果实发育
脱落酸 乙烯
抑制 果实成熟
生理作用
萌发
气孔关闭 生长素
调节 植物生长
与植物衰 老、成熟 以及抗不 良环境有关
赤霉素类
赤霉素普遍存在于植物界中，
至今已发现的赤霉素(GA)达70多种，
按发现的先后次序分别命名为GA1， GA2，GA3，……
(其他植物激素)人教版高中生物必修三教学课件
第三页，共二十一页。
赤霉素（ GA ）
合成部位：
主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。
主要分布：
普遍存在于未成熟的种子、幼芽、幼根等幼嫩组织和器官。
生理作用：
①促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高； ②促进种子萌发和果实成熟。
第四页，共二十一页。
细胞分裂素（ CTK ）
合成部位：
主要是根尖。
主要分布：
第三章 植物的激素调节
感谢各位的仔细聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：精品课件 时间：2020.5.20
第二十一页，共二十一页。
第十一页，共二十一页。
案例分析
促进种子萌发——赤霉素
抑制种子萌发——脱落酸
促进果实发育——生长素、赤霉素 促进果实成熟 ——乙烯 不同发育时期植物激素的种类和数量不 同，体现了基因的选择性表达。
第十二页，共二十一页。
案例分析
1、相互促进
①促进植物生长： 生长素、细胞分裂素和赤霉素。
②调节种子发芽： 赤霉素、细胞分裂素。 ③诱导愈伤组织分化成根或芽： 生长素、细胞分裂素。 ④促进果实成熟： 赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯。
正在进行细胞分裂的部位。如茎尖，根尖，未成熟的和萌发的种子，正在发育的果实等。
生理作用：
①促进细胞分裂； ② 诱导芽的分化，延缓叶片的衰老。
第五页，共二十一页。
脱落酸（ ABA ）
合成部位：
根冠、萎蔫的叶片中合成的比较多，在种子和茎等处也可以合成。
主要分布：
将要脱落的器官和组织中含量多。
生理作用：
生长素（ IAA ） 赤霉素（ GA ） 细胞分裂素（ CTK ） 脱落酸（ ABA ） 乙烯（ ETH ）
赤霉素（ GA ）
合成部位：
主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。
主要分布：
普遍存在于未成熟的种子、幼芽、幼根等幼嫩组织和器官。
生理作用：
①促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高； ②促进种子萌发和果实成熟。
第四页，共二十一页。
细胞分裂素（ CTK ）
合成部位：
主要是根尖。
主要分布：
第三章 植物的激素调节
感谢各位的仔细聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：精品课件 时间：2020.5.20
第二十一页，共二十一页。
第十一页，共二十一页。
案例分析
促进种子萌发——赤霉素
抑制种子萌发——脱落酸
促进果实发育——生长素、赤霉素 促进果实成熟 ——乙烯 不同发育时期植物激素的种类和数量不 同，体现了基因的选择性表达。
第十二页，共二十一页。
案例分析
1、相互促进
①促进植物生长： 生长素、细胞分裂素和赤霉素。
②调节种子发芽： 赤霉素、细胞分裂素。 ③诱导愈伤组织分化成根或芽： 生长素、细胞分裂素。 ④促进果实成熟： 赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯。
正在进行细胞分裂的部位。如茎尖，根尖，未成熟的和萌发的种子，正在发育的果实等。
生理作用：
①促进细胞分裂； ② 诱导芽的分化，延缓叶片的衰老。
第五页，共二十一页。
脱落酸（ ABA ）
合成部位：
根冠、萎蔫的叶片中合成的比较多，在种子和茎等处也可以合成。
主要分布：
将要脱落的器官和组织中含量多。
生理作用：
生长素（ IAA ） 赤霉素（ GA ） 细胞分裂素（ CTK ） 脱落酸（ ABA ） 乙烯（ ETH ）
高三生物一轮复习课件其他植物激素、植物生长调节剂
较高 (2)脱各落种酸植物激素并不是孤立地起作用，而是 多种激素 共同调控植物的生 长发育和对环境的适应。
赤霉素 (3)决定器官生长、较发低育的，往往不是 某种激素的绝对含量，
而是 不同激素的相对含量 。
雌花
(4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出 一定的顺序性 。
二.环境因素参与调节植物的生命活动 1.光对植物生长发育的调节 (1)光的作用：①提供能量。②作为一种 信号。(2)光的信号传导：光敏色素 ①本质：蛋白质 (色素—蛋白复合体)。 ②分布：植物的各个部位， 其中在 分生组织 的细胞内比较丰富。 ③调控机制：
3.实验过程
一系列
浓度
生长状 况相同
枝条 生根 状况
预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以 免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
4.设置对照组、重复组 ①设置对照组 a.清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度 b.设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类 似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 ②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。
植物体的各个部位
/
生理作用
①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。
①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。
①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。
3.重力对植物生长发育的调节 ①作用：调节植物生长发育和形态建成。 ②作用机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转 换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 ③“淀粉—平衡石”假说：植物对重力 的感受是通过富含“淀粉体”的细胞， 即 平衡石 细胞来实现的。 ④根的向地生长和茎的背地生长的意义： 根向地生长，可以深扎根，利于 吸收水分和无机盐 ； 茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于 吸收阳光进行光合作用 。
赤霉素 (3)决定器官生长、较发低育的，往往不是 某种激素的绝对含量，
而是 不同激素的相对含量 。
雌花
(4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出 一定的顺序性 。
二.环境因素参与调节植物的生命活动 1.光对植物生长发育的调节 (1)光的作用：①提供能量。②作为一种 信号。(2)光的信号传导：光敏色素 ①本质：蛋白质 (色素—蛋白复合体)。 ②分布：植物的各个部位， 其中在 分生组织 的细胞内比较丰富。 ③调控机制：
3.实验过程
一系列
浓度
生长状 况相同
枝条 生根 状况
预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以 免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
4.设置对照组、重复组 ①设置对照组 a.清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度 b.设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类 似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 ②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。
植物体的各个部位
/
生理作用
①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。
①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。
①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。
3.重力对植物生长发育的调节 ①作用：调节植物生长发育和形态建成。 ②作用机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转 换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 ③“淀粉—平衡石”假说：植物对重力 的感受是通过富含“淀粉体”的细胞， 即 平衡石 细胞来实现的。 ④根的向地生长和茎的背地生长的意义： 根向地生长，可以深扎根，利于 吸收水分和无机盐 ； 茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于 吸收阳光进行光合作用 。
新版人教版高中生物 其他植物激素 (共38张PPT)学习演示PPT课件
• 资料：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中
发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓
度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而
乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细
胞伸长的作用。
由上面的例子，请大家看看能得出什么
结论呢？
植物体内各
生长素浓度低
生长素浓度高
+ +
种激素是相
互联系，共
用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人 参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长 ，增加产量。
用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对 苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花 进行保花保果，防止脱落。
用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促 进香蕉、柿、番茄的果实成熟。
施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长 、促进结实。
B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅
存在于果实中
C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用
只是促进果实成熟
D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯
有促进果实成熟的作用
8、生长素类似物2,4-D等在农业生产上的应用较广泛，但
不可用于（ D ）
A 单性结实
B 作除草剂
点C此播放促教学进视频 插钎枝条生根 D 解除顶端优势
利用大麦芽，实质是利用其中的0c一淀粉酶。
归纳：二、植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动。
GA能代替低温和长日照诱导某些长日植物开花
一例9、3、：其下他列温植关物于室激植素物种栽激类素和说培作法用哪的种更茄准确？果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受
优点：容易合成
D ④促精细进胞 香,分蕉如裂、素柿果、番要茄⑤的乙果保烯实成证熟。产量,可采用的补救方法是(
高三生物复习课件：植物激素的调节 (共29张PPT)
5
番茄的一生—成熟期
促进果实发育： 生长素、赤霉素、细胞分 裂素。
促进果实成熟：乙烯。
脱落酸促进叶、花、果实 的脱落。
6
植物生长发育的根本原因是？ 教材第54页
7
考纲解读
命题规律 命题趋势
1.植物生长素的发现和作用Ⅱ; 2.其他植物激素Ⅱ; 3.植物激素在生产实践中的应用Ⅱ; 4.实验:探究植物生长调节剂对扦 插枝条生根的作用。
清水
生长素类似物浓度（mol/L）
13
不同生长素浓度对植物不同器官的作用：
敏感程度：根 > 芽 > 茎
茎B
促根Βιβλιοθήκη 芽进生长
A
0
C
抑
制
生
长
D
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
不同生长素浓度
14
例1. 如图所示曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官 的影响，A、B、C、D是相对的四个点。下列叙述正确的是 ()
27
22
下列生产实践中涉及到哪些植物激素？
23
下列生产实践中涉及到哪些植物激素？
24
（2015，重庆）我国古代劳动人民积累的丰富农业 生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植 物激素作用无直接关系的是 B
A．适时打顶去心，可促植株开花结实。 （据《农桑辑要》） B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据 《齐民要术》） C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又 成熟。（据《广志》） D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发， 涩味尽失。（据《格物粗谈》）
清水
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
番茄的一生—成熟期
促进果实发育： 生长素、赤霉素、细胞分 裂素。
促进果实成熟：乙烯。
脱落酸促进叶、花、果实 的脱落。
6
植物生长发育的根本原因是？ 教材第54页
7
考纲解读
命题规律 命题趋势
1.植物生长素的发现和作用Ⅱ; 2.其他植物激素Ⅱ; 3.植物激素在生产实践中的应用Ⅱ; 4.实验:探究植物生长调节剂对扦 插枝条生根的作用。
清水
生长素类似物浓度（mol/L）
13
不同生长素浓度对植物不同器官的作用：
敏感程度：根 > 芽 > 茎
茎B
促根Βιβλιοθήκη 芽进生长
A
0
C
抑
制
生
长
D
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
不同生长素浓度
14
例1. 如图所示曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官 的影响，A、B、C、D是相对的四个点。下列叙述正确的是 ()
27
22
下列生产实践中涉及到哪些植物激素？
23
下列生产实践中涉及到哪些植物激素？
24
（2015，重庆）我国古代劳动人民积累的丰富农业 生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植 物激素作用无直接关系的是 B
A．适时打顶去心，可促植株开花结实。 （据《农桑辑要》） B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据 《齐民要术》） C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又 成熟。（据《广志》） D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发， 涩味尽失。（据《格物粗谈》）
清水
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
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推测：恶苗病的产生是由 培养基中某种物质 导致的？
1935年，科学家从培养基滤液中分离出该物质，
称之为赤霉素。
一.其他植物激素的种类和作用
S1：
即时反馈：
1.在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将 种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这
些做法与下列哪种激素变化的相关性最大（C ） zxxkw
➢ 吃了施用过植物激素的蔬菜水果后会导致儿童性早 熟等人体激素紊乱？
课后练习：
小结：
一、其他植物激素的种类和作用
生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯
二、植物生长调节剂的应用
植物激素的作用是调节植物的生长发育、 适应环境变化。
二、植物生长调节剂的应用
植物生长调节剂的使用
国外已商品化的品种有100多种，应用范围包括蔬菜、 果树、棉花、烟草、水稻、小麦、玉米和大豆等作物。我 国登记使用的植物生长调节剂有38个品种，主要在园艺、 水稻、棉花等作物上使用。
zxxkw
➢ 新西兰猕猴桃允许使用膨大素氯吡脲
A.乙烯 C.脱落酸
B.赤霉素 D.生长素
2.
B
3.
B
4.如图表示苹果果实发 育过程中各阶段激素变 化的情况，其中①是细 胞分裂素，②是生长素， ③是乙烯，④是脱落酸， 对此理解正确的是
（D ）
A. 生长素和细胞分裂素都能促进细胞分裂 B. 乙烯只存在于成熟的果实中 C. 脱落酸在果实的成熟阶段中含量最高 D. 果实发育是多种激素共同作用的结果
如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为 应当使用乙烯利催熟吗?作为一个消费者，你又怎么看?
★应用植物生长调节剂时注意：
要综合考虑 施用目的 、药物效果、药物 毒性、药物残留 、价格和施用是否方便 等因素；要考虑施用时间、处理部位 、 施用方式、适宜浓度 和施用次数等问题。
请根据所学知识判断以下说法是否正确并解释理由。
第三节 其他植物激素
1926年，科学家发现水稻感染了赤霉菌后会患恶苗病。 推测：恶苗病的产生是由 赤霉菌 导致的？
水稻恶苗病：植株疯长、结实率低。
1926年，科学家发现水稻感染了赤霉菌后会患恶苗病。 推测：恶苗病的产生是由 赤霉菌 导致的？
将赤霉zxx菌kபைடு நூலகம் 培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上， 发现幼苗没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。
【资料】科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究 中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长 素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合 成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促 进切段细胞伸长的作用。
通过以上资料，你能得出什么结论？
植物体内各种激素是相互联系，共同调 节植物的各项生理活动。
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1935年，科学家从培养基滤液中分离出该物质，
称之为赤霉素。
一.其他植物激素的种类和作用
S1：
即时反馈：
1.在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将 种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这
些做法与下列哪种激素变化的相关性最大（C ） zxxkw
➢ 吃了施用过植物激素的蔬菜水果后会导致儿童性早 熟等人体激素紊乱？
课后练习：
小结：
一、其他植物激素的种类和作用
生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯
二、植物生长调节剂的应用
植物激素的作用是调节植物的生长发育、 适应环境变化。
二、植物生长调节剂的应用
植物生长调节剂的使用
国外已商品化的品种有100多种，应用范围包括蔬菜、 果树、棉花、烟草、水稻、小麦、玉米和大豆等作物。我 国登记使用的植物生长调节剂有38个品种，主要在园艺、 水稻、棉花等作物上使用。
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➢ 新西兰猕猴桃允许使用膨大素氯吡脲
A.乙烯 C.脱落酸
B.赤霉素 D.生长素
2.
B
3.
B
4.如图表示苹果果实发 育过程中各阶段激素变 化的情况，其中①是细 胞分裂素，②是生长素， ③是乙烯，④是脱落酸， 对此理解正确的是
（D ）
A. 生长素和细胞分裂素都能促进细胞分裂 B. 乙烯只存在于成熟的果实中 C. 脱落酸在果实的成熟阶段中含量最高 D. 果实发育是多种激素共同作用的结果
如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为 应当使用乙烯利催熟吗?作为一个消费者，你又怎么看?
★应用植物生长调节剂时注意：
要综合考虑 施用目的 、药物效果、药物 毒性、药物残留 、价格和施用是否方便 等因素；要考虑施用时间、处理部位 、 施用方式、适宜浓度 和施用次数等问题。
请根据所学知识判断以下说法是否正确并解释理由。
第三节 其他植物激素
1926年，科学家发现水稻感染了赤霉菌后会患恶苗病。 推测：恶苗病的产生是由 赤霉菌 导致的？
水稻恶苗病：植株疯长、结实率低。
1926年，科学家发现水稻感染了赤霉菌后会患恶苗病。 推测：恶苗病的产生是由 赤霉菌 导致的？
将赤霉zxx菌kபைடு நூலகம் 培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上， 发现幼苗没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。
【资料】科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究 中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长 素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合 成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促 进切段细胞伸长的作用。
通过以上资料，你能得出什么结论？
植物体内各种激素是相互联系，共同调 节植物的各项生理活动。
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