九年级历史下册第四单元第20课举办“时事溯源”专栏——学习与探究之四课件北师大版
九年级历史下册 第20课 举办“时事溯源”专栏导学案 北师大版(2021年整理)
甘肃省临泽县九年级历史下册第20课举办“时事溯源”专栏导学案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（甘肃省临泽县九年级历史下册第20课举办“时事溯源”专栏导学案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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举办“时事溯源”专栏课题名称第20课举办“时事溯源”专栏学科组政史组中心备课人田瑛课型新授审阅学习目标1．培养探究历史问题能力,学会用历史的眼光透视现实问题，理解以史为鉴，学以致用的道理。
2．在收集、分析历史材料的基础上，形成自己的观点,并用书面的、历史的语言表达成文。
3．培养现代意识和国际意识,养成关注国际国内时事的良好习惯。
4．培养交流合作的意识.学习重难点1．了解开展“时事溯源”活动的一些要求。
注意选题的难度和可操作性。
2．确定溯源的主题：如科索沃战争、9"11事件、巴以冲突、印巴冲突、克隆技术等.3．生按所选主题自由组合开展活动.学法指导学案导学法自主合作探究法课前准备多媒体课件导集体备课自主备课教师活动学生活动提出要求:1.一定要注意所查的历史资料的准1．明确主题2．到图书馆、阅览室、上网查阅相关资料或问老师、同学。
学过程确性、完整性，不能断章取义。
2.在分析时，要注意全面、客观，要考虑方方面面的因素。
3。
成文阐述时，要尽量使用历史语言、书面语言，注意有理有据，史论结合，注重溯源。
3．形成书面材料,形式多样化：可图文并茂，图标结合4．同学间相互交流，互相学习.评选优秀小组好优秀个人。
课堂在经济全球化的大趋势下，世界各国相互竞争，又相互依存.小结反馈练习(见课件）（一）精挑细选（基础达标）1.经济全球化的根本原因是：A国际金融的发展 B生产力的发展C国际投资的增长 D跨国公司影响2。
北师大版历史九下举办“时事溯源”专栏
北师大版九年级历史下册教案第20课举办“时事溯源”专栏——学习与探究之四学情分析1．从心理发展特征来看，初三学生的感知能力和观察能力明显提高，其思维发展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用，而后者则逐步占主要地位。
这时初中生的抽象逻辑思维开始由经验型向理论型转化，初三学生已经能够进行符合逻辑要求的判断推理和论证，并且有思维的逻辑性和批判性，他们喜欢怀疑和争论，不轻信别人的结论，开始从自己的角度独立地看世界。
2．从知识积累来看，通过这半年的学习，学生对近现代国际关系已经有了基本了解；对各大国关系，国际格局，国家战略与恐怖主义的滋生，种族、民族冲突，宗教等问题有了深入探究的强烈愿望。
青年学生关心国际、国内时事政治动向，渴望了解当前局势并发表自己的观点。
3．从已有经验水平来看，经过三年的学习与探究，学生有了一定的历史知识储备，学习方式也发生了一定的转变，分工合作、搜集整理等能力有了进一步提高，具有较强的综合分析能力。
活动目标1．通过查询相关资料，了解“9·11事件”的根源、在本世纪的重要地位及其对未来世界发展的影响，探究恐怖主义的根源和危害。
2．在收集、分析相关历史材料的基础上，形成自己的观点，并用书面的、历史的语言表述成文。
并通过此过程培养探究历史问题的能力，学会用历史的眼光透视现实问题，理解以史为鉴、学以致用的道理。
3．通过充分准备，以“时事调查”的形式，师生间相互交流，共同探讨恐怖主义产生的历史根源，培养现代意识和国际意识，“家事、国事、天下事，事事关心”，养成关注国际、国内时事的良好习惯。
活动准备教师准备1．确定活动的主题和形式。
2．设计本次活动说明，详细阐述活动的目的、要求及注意事项。
3．为学生提供适合的网站和书籍，指导学生利用各种途径查阅自己需要的材料。
4．设计《班级成员个人活动评价表》《课堂小组活动评价表》，并提前一周下发，作为活动的参考依据。
5．设计《学生活动过程心理体验问卷》，对学生整个过程中的心理活动进行跟踪调查，并适当进行指导。
广东省东莞市寮步信义学校九年级历史下册《第20课 举办“时事溯源”专栏-学习与探究之四》学案(无
三、训练反馈：
（一）精挑细选（每题1分，共4分）
1、1927年6约，英国驻印度总督发表的《印度独立方案》中，划分成巴基斯坦和印度两个自治领域的主要依据是（）
A、政治B、经济C、领土D、宗教
2、1967年6月，第三次中东战争爆发，这次战争又称为（）
A、十月战争B、六、五战争
■史实再回放
●想一想：下图所反映的威胁当前人类和平的因素是什么？
2008年3月14日“藏独”分子在拉萨制造的“砸烧抢”暴力事件
9、11事件中被撞击纽约世贸大厦
■热点新聚焦
2003年美国以伊拉克“拥有大规模杀伤性武器”为由，悍然发动了伊拉克战争，军事占领了伊拉克，造成大量的平民伤亡，暴力事件层出不穷。可是直到现在美国也没有得到伊拉克拥有大规模杀伤性武器的任何证据，“虐囚事件”使得反美运动不断高涨，搞的美国焦头烂额，美国在伊拉克的处境十分艰难，不得不求助于国际社会。
①美国②德国③意大利④日本
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④
（二）识图探究（共6分）
下面是关于巴以和平的两幅图片，读后回答下列问题：
请回答：
1、中东地区战争频繁的根本原因是什么？
2、就国际方面而言，实现中东地区和平的最大障碍是什么？
3、请你为解决巴以问题提出几点建议。
四、学习感悟：
当今世界，几乎国内外每一天都在发生着大事，对一些时事的溯源可以帮助你加深对时事的认识，从而对事件的是非曲折作出较为正确的判断。2009年7月5日，新疆地区发生了由“东突”分子等三股境外势力制造的砸、抢、烧等严重破坏民族团结和国家统一的暴力事件。对此请你对破坏民族团结和国家统一的“疆独”等三股境外势力说几句。
C、六天战争D、苏伊士运河战争
广东省佛山市顺德区九年级历史下册第四单元和平与发展第20课举办“时事溯源”专栏—学习与探究之四教学
广东省佛山市顺德区九年级历史下册第四单元和平与发展第20课举办“时事溯源”专栏—学习与探究之四教学简案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省佛山市顺德区九年级历史下册第四单元和平与发展第20课举办“时事溯源”专栏—学习与探究之四教学简案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《第15课“漫画”历史》课题“漫画”历史教学重点知道时事与历史关联性，理解以史为鉴、学以致用的道理。
.难点注重相关时事资料的收集，学会用历史的眼光透视现实问题。
方法自主探究、小组合作、成果展示。
手段多媒体检测必题《学考精炼》课堂训练选题随堂测试教学设计课堂教师活动学生活动设计意图目标1、课题及学习内容。
2、展示学习目标和考情分析。
1、学生齐读具体学习目标1、培养课前预习习惯，为新授课做铺垫明确目标教师导学1.时事导入:介绍最新时事,了解当今大事1、阅读材料，思考时事与历史的关联1、让学生提高阅读、分析、理解的能力1、活动准备：以小组为单位,确立某一时事主题，主题应为近期发生的国际国内大事，2、课堂活动:每组介绍自己的主题及活动准备情1、以小组为单位，收集相关资料2、小组展示漫画并介绍说明3、小组讨论1、让学生学会分析问题的能力2、合作探究归纳问题让学生在问题中突破难点况，并展示自己的成果作品。
3、成果展示:通过这节课你有哪些收获？还有哪些问题需要相关组的同学给以解答？检测课堂检测：历年中考题《学考精炼》相对应题目思考，回答有关问题。
人教统编版九年级历史下册第20课 联合国与世界贸易组织 (共30张PPT)
人教统编版九年级历史下册第20课 联合国与世界贸易组织 (共30张PPT)
《乔的笑》
探究 人教统编版九年级历史下册第20课 联合国与世界贸易组织 (共30张PPT)
联合国诞生的历史意义
(1)建立联合国是战时盟国集体智慧的产物。它适应了时 代进步的客观需要,体现了各国人民渴望消除战争劫难的 强烈愿望,反映了人类渴望和平、平等、合作和繁荣的美 好理想。 (2)联合国的诞生是第二次世界大战的胜利成果,是反法西 斯同盟合作的结晶。它的诞生，是人类的一大进步，是世 界和平的胜利。 (3)联合国的建立是战时盟国实行平等协商原则的胜利,体 现了各国和平相处的精神。 (4)联合国的成立促进了世界各国之间的交往,有利于中小 国家和第三世界国家在国际舞 “世界上最大的国际组织” 、 “安理会”等文字， 他查找的国际组织应是( B ) A.欧洲联盟 B.联合国 C.世界贸易组织 D.亚太经合组织
人教统编版九年级历史下册第20课 联合国与世界贸易组织 (共30张PPT)
人教统编版九年级历史下册第20课 联合国与世界贸易组织 (共30张PPT)
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归纳总结·整体感知 人教统编版九年级历史下册第20课 联合国与世界贸易组织 (共30张PPT)
1945年成立
联合国 性质：影响最大的国际组织
（政治） 主要机构
世界地图象征联合国是一个世界性的国际组织； 浅蓝色及橄榄枝代表和平； 象征着联合国的根本宗旨：维护世界和平与安全；
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九年级下册历史第23课 活动课：时事溯源课件
活动建议：
1.请同学们选择几件感兴趣的时事， 在历史教师的指导下确定课题，组织小组， 选定搜集资料的方法，分工合作。
2.从网络、电视和报刊中寻找与时事 相关的线索和评价，追溯时事的历史渊源。
3.在小组内进行充分的讨论，组员相 互提问、辩驳，形成提纲。
活动过程：
1.举行时事溯源报告会。每个小组派代 表向全班同学介绍本组的成果。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
2.听众当场提出问题，该小组成员记录 问题，为答辩作准备。
3.小组成员按顺序进行答辩，并与提问 人讨论。
4.剪辑报刊上有关该课题的文章，设计 成墙报，供全班同学阅读。
5.请历史教师进行点评，学生可继续向 教师提问。
活动评价：
历史教师可以根据不同情况分设不同 奖项，如“最佳参与奖”“最佳报告奖” “最佳合作奖”“最佳答辩奖”等。
北师大版-历史-九年级下册-【特约原创】第20课 举办“时事溯源”专栏——学习与探究之四
中东战争
（阿拉伯国家和以色列国家之间）
第一次中东战争（1948年） 以色列 建国，阿拉伯国家出兵进攻以色列
第二次中东战争（1956年）埃及宣布收回苏伊士 运河主权后，英、法、以进攻埃及
第三次中东战争（1967年） 以色列对阿拉伯国家 发起突然进攻
第四次中东战争（1973年） 埃及、叙利亚为收复 失地，进攻以色列
• 第二，现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒 斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、 沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等国 家。总面积为七百多万平方千米，人口一亿多。
• 第三，中东地区பைடு நூலகம்多数是以阿拉伯民族为主的、 信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在 “中东”范围之内。
• 第四，中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战 略位置非常重要。中东拥有极为丰富的石油资源， 石油蕴藏量约占整个西方世界的 60%以上。
列、阿拉伯国家和美、英的矛盾。从此，中东战乱不断。
中东战争起因：
中东地区是欧洲人以欧洲为中心而提出的一个地理概念，它包括埃及、叙利亚、 黎巴嫩、伊拉克、约旦、科威特、巴勒斯坦和以色列等18个国家和地区，面积 740万平方公里，它衔接亚、非、欧三大洲，并拥有丰富的石油资源，战略位置 十分重要。巴勒斯坦则位于中东的中心地带，西濒地中海，南邻西奈半岛，扼亚、 非、欧三洲要冲，是联结东西部阿拉伯国家的纽带。长期以来，巴勒斯坦一直强 邻和大国争夺的主要目标，在历史上也出现过部族的迁徙和后来者征服先来者。
•(2)收集和整理相关的课文内容和其他辅助 材料，简要写出“中东问题问题的由来”一 文，文体不限。分学习小组对文章进行评议、 推荐，择其数篇有特色者在栏目上刊登。
中东的范围
• “中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区， 主要是亚洲西部一带。该名称来源于过去人们以 欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为 “近东”、“中东”和“远东”。
九年级历史下册 4.20《举办“时事溯源”专栏学习与探究之四》同步练习 北师大版
1、D 2、C 3、B 4、C 5、A 6、B 7、A 8、B 9、C 10、A
三、课堂延伸
1、亚太经 济合作组织(简称亚太经合组织， Asia—Pacific Economic Coperation——APEC)是一个区域性经济论坛和磋商机构。在欧洲经济一体化进程加快、北美自由贸易区已显雏形和亚洲地区在世界经济中的比重明显上升等背景下，澳大利亚前总理霍克于1989年提出召开亚太地区部长级会议，讨论加强相互间经济合作的倡议。这一倡议得到美国、加 拿大、日本和东盟的积极响应。
1993年6月，改名为亚太经济合作组织，简称亚太经合组织或APEC。
1993年11月，墨西哥、巴布亚新几内亚加入。
1994年智利加入。
19 98年11月，秘鲁、俄罗斯、越南加入。
2001年10月 21 日，亚太经合组织第９次领导人非正式会议在中国上海举行。
2002年10月26日，亚太经合组织第10次领导人非正式会议在墨西哥的洛斯卡沃斯 举行。
(3)活动总结。比较自己文章和栏目文章的异同，寻找自己的不足之处，及时加以改进。
二、课堂回顾
1、《蒙巴顿方案》即下列的
A．《戴维营协议》B．《巴勒斯坦有限自治原则宣言》
C．《埃苏友好合作条约》D．《印度独立方案》
2、印巴分治领域的划分标准是
A ．文化传统B．历史渊源C．宗教D．经济发展水平
3、克什米尔战火反映了
2003年10月20日，亚太经合组织第11次领导人非正式会议在泰国曼谷举行。
到目前为止，亚太经合组织共有21个成员。亚太经合组织的组织机构分为领导人非正式会议、部长级会议、高官会、委员会和专题工作组、秘书处等多个层次。涉及贸易投资自由化、经济技术合作、宏观经济政策对话等广泛的合 作领域。其中最重要的是领导人非正式会议，会议形成的领导人宣言是指导亚太经合组织各项工作的重要纲领性文件。
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一、每一小组推举一人组成评审团，评选最 佳小组、最佳作品、最佳个人。（注：评分 表）
二、每组介绍自己的主题及活动准备情况，并 展示自己的成果作品。
成
果
1
2
Байду номын сангаас
3
4
主题好，材料充分，有价值（2分）
能形成自己的观点，体现组内交流成果 （2分）
成果展示过程中的表现，语言表达流畅， 条理清楚（2分）
展示形式新颖，构思巧妙（2分） 组员间配合默契。（2分） 总分（10分）
——学习与探究之四
——时事溯源
（1）以小组为单位，确立某一时事主题，主 题应为近期发生的国际国内大事，包括政治、 经济、军事、外交、科技等各个领域的重大事 件，如：9· 11事件、”神舟“六号上天、黎以冲 突等。（注：选题应具有可操作性）
（2）通过上网、查阅报纸、杂志、书籍等 各种途径收集与主题相关的资料，并在组内交 流收集材料的过程与方法，进行整理、汇编，探究这一 事件的历史根源，并通过组内讨论，交流个人的思考和 认识。 （3）将探究成果整理成文，以手抄报、幻灯片等形 式到课堂上展示，能附有图片、音像资料等更佳。
通过这节课你有哪些收获？ 还有哪些问题需要相关组的同学 给以解答？
就中东和平问题，写一封信 给以色列或巴勒斯坦领导人，谈 谈你对中东问题的看法。 （提示：内容可涉及中东战争的 危害、解决巴以冲突的方法、途径等）