20141227编动物童话故事(第八课)

小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱 呱呱”地唱歌。 小蝌蚪游过去，小声地问：“请问您：您看见我们的妈妈吗？她有两只大 眼睛，嘴巴又阔又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱 起歌来呱呱呱……” 青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱呱”大笑起来。她说：“傻孩子，我就 是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！” 小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！为什么我们长得跟您不 一样呢？” 青蛙笑着说：“你们还小呢。过几天，你们会长出两条后腿来；再过几 天，又会长出两条前腿。四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈 一样了。那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。” 小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：“呵！我们找到妈妈了！我们 找到妈妈了！” 青蛙扑通一声跳进水里，带着小蝌蚪一块儿游玩去了。 后来小蝌蚪长大了，变成了小青蛙。小青蛙常常跳到岸上捉虫吃，还快 活地唱着：“呱呱呱，呱呱呱，我们长大啦！我们长大啦！我们会捉虫，捉 尽了害虫，保护庄稼。”
• 在这篇童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象？ • 师：你发现故事中描写人物的什么最多？ • 这些构成了故事的经过，使故事更有趣。 • 熊宝宝为什么把妈妈给他买的鞋都给了别人呢？ 这就是故事的起因和经过。想一想，故事的结果 怎样？ • 大家来说一说熊宝宝是一个什么样的人呢？ • 从哪看出来的呢？
童话有什么特点？
1.童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材； 2.一般童话里有很多超自然人物，像会说话的动物、 精灵、仙子、巨人、巫婆等。 3.通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象； 4.用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字 5.抑恶扬善，起到教育人的目的。
片段一
熊妈妈给熊宝宝买了双新鞋子，熊宝宝高兴地穿上鞋 子又蹦又跳。他穿着新鞋子，走在森林的小路上，心里美 美的。 • 走着走着，突然，他看见一只小鸟在树枝上哭呢。熊 宝宝赶紧走过去问：“小鸟，发生了什么事情吗？你哭得 怎么这么伤心呀！”小鸟难过地说：“我的家被大风吹坏 了，我晚上没地方睡觉了。”熊宝宝想了想说：“你别难 过。”说着脫下了一只鞋，递给小鸟：“你就用它做你的 家吧。”小鸟接过鞋子，高兴地笑了。 • 熊宝宝继续往前走，他来到了小河边，看到一只蚂蚁 转来转去，于是走上前问：“小蚂蚁，你怎么了？”小蚂 蚁说：“我想过河，可是我不会游泳。”熊宝宝想了想， 又脫下了另一只鞋子，递给小蚂蚁说：“你坐着它过河 吧。”小蚂蚁谢过熊宝宝过河去了。 •
• 这个童话故事中的对话也比较多，通过对话，我 们可以把人物的性格、心理表达出来，比如说 “熊宝宝赶紧走过去问：‘小鸟，发生了什么事 情吗？你哭得怎么这么伤心呀！’小鸟难过地说： ‘我的家被大风吹坏了，我晚上没地方睡觉了。’ 熊宝宝想了想说：‘你别难过。’说着脱下了一 只鞋，递给小鸟：‘你就用它做你的家吧。’” 通过对话，我们深刻地体会到受助者的无助和帮 助者的富有爱心。
比长会 夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比 长会。森林之王——老虎来当裁判。 比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最 长？小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远 的声音。”小兔又问：“山羊，你的什么最长？” 山羊说：“我的胡子最长，能当拖把拖地。”长 颈鹿问：“仙鹤，你的什么最长？”仙鹤说： “我的嘴巴和腿最长，能站在小河里捉鱼。”仙 鹤问：“长颈鹿，你的什么最长？”长颈鹿说： “我的脖子最长，能吃到大树上的树叶。”大象 问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：“我的 尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”松鼠问：“大 象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻子最长， 能吸水洗澡，搬运木头。”蜈蚣问：“鳄
• 熊宝宝是一个助人为乐的人，他的性格怎么样？ 是狡猾的吗？是憨厚的吗?是自私的吗？还是富 有爱心，博爱的呢？ • 那小鸟和小蚂蚁呢？他们很强大，还是很弱小？ • 说的很对。我们在选择童话人物的时候也要选 择一些代表性的人物，比如片段一中，如果把 主角熊宝宝换成狐狸，让人感觉就不太合适了。 把小鸟和小蚂蚁换成老虎、大象也就不符合人 物的特点了，这点大家一听可能就明白了吧？
鱼，你的什么最长？”鳄鱼说：“我的嘴巴最 长，能一口把一条大鱼吃掉。”鳄鱼问：“蜈、 蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最 长，比其他小昆虫都长。”大老虎说：“别说 了，你们各有所长，各有各的本领。以后你 们要充分利用各自的长处，为大家多做好事！” 小动物们点点头，依依不舍地离开了这青青的 草地。 • 从此以后，大森林更美丽了，处处充满了 团结友爱的气氛。
习作导航塔 • 开头：听说人类四年要举办一次奥运会， 动物们也想着自己办一个动物奧运会。 • 中间部分：哪些动物分别参加了哪些项目 的比赛呢？注意一定畫要考虑动物的特征 和生活习性哦！看着这些精彩的比赛，那 些动物观众又会有怎样的表现呢？ • 结尾：最后写一写动物们的内心想法吧！
习作标题屋
• 《勤劳的蜜蜂》
巴又阔又大。好孩子，你们到前面去找吧！”
“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。
一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴 巴又阔又大。他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！” 大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小金鱼的妈妈。你们的 妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！” “谢谢您！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。 一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎 上去大声叫：“妈妈！妈妈！” 螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈 只有四条腿，你们看我有几条腿呀？” 小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们 认错了。” 一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。小蝌蚪游到 大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。四条 腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！” 小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦， 她是我的妈妈。” 大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱 呱’，走起路来一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！” “谢谢您，乌龟妈妈。”小蝌蚪再向前面游过去。
编பைடு நூலகம்话
• • • • 动物童话最好编，把它当作人物玩。 说话唱歌哭鼻子，情节连缀成事件。 主题批评假丑恶，赞扬爱心真美善。 想象丰富妙趣多，大家读了都喜欢。
走进童话之门
1、选演员。（请你从下列动物中：老虎、猴子、鸭 子、乌龟、小兔、大象、小刺猬、小鸡……）任选 两个或两个以上动物，想象一下，在这几个动物 之间会发生些什么事，编一个童话故事。 2、说剧本。（要演什么事，要做什么动作，要说什 么台词，要做什么表情，要有什么心里活动—— 写剧本。） 3、拍电影。（在大脑里拍摄你的电影，所有的演员、 所有的故事都在你的大脑里进行，这是世界上最 好拍的电影，因为只要你不满意，随时可以重 拍。） 4、作刻录。（刻录就是用笔来写了，刻录的同时可 以“剪辑”，哪些地方详，哪些地方略，可随时
的小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。 有一天，鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水。小鸭子们跟在妈妈后面， 嘎嘎嘎叫着。小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。 他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢？”可是谁也不知 道。
他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我
们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里？” 鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。你们的妈妈有两只大眼睛，嘴
小蝌蚪找妈妈
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色
的叶子。 青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞 里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧 绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。 小蝌蚪找妈妈 春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙 妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴
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《猫和老鼠》 《小熊猫历险记》 《大侦探荞麦皮》 《咪咪的故事》