届高三一轮复习 默写常见的名句名篇 教案
2020高考语文一轮复习名句名篇默写教案(配套)
10.名句名篇默写一、教学目标1.了解高考默写类题目的考查范围和题目特点。
2. 掌握识记中外重要作家及其时代、国别和代表作的方法。
二、教学重难点掌握识记中外重要作家及其时代、国别和代表作的方法。
三、课时：1课时四、教学过程（一）考点透视高考语文《考试大纲》要求：“能识记文学常识，默写常见的名句名篇。
”能力层级为A （识记）。
识记文学常识包括：“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作”、“识记文学体裁常识”。
默写常见的名句名篇，一般以要求背诵的篇目为范围。
“默写常见的名句名篇”是指对中国优秀诗文作品及其重要语句进行考查，意在引导考生重视诵读，培养语感，增强语言的感受力和表现力，提高人文素养。
纵观近三年普通高等学校招生考试试题考查的内容，归纳起来主要有下面四种情况：1．含蓄蕴籍，富有哲理。
如江西卷有志矣，不随以止也，____________，____________。
(王安石《游褒禅山记》)2．爱国情怀，坚强意志。
如全国卷《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：“__________________？__________________。
”3.意境优美，体物入微。
如湖北卷若夫日出而林霏开，________________，晦明变化者，山间之朝暮也。
(欧阳修《醉翁亭记》)4.意旨高远，辉映千秋。
如江苏卷(1)__________________，辩乎荣辱之境，斯已矣。
(《庄子·逍遥游》)(2)日月忽其不淹兮，__________________。
(屈原《离骚》)(二)题目分类1.续写型默写题高考试题多采用直接写出与所给诗、文、曲相对应的上句或下句的题型。
对于命题人来说，这种样式显得十分呆板，它的弊端主要有以下几点：①只考查识记能力，能力层级低。
②不能引导考生真正树立起“名句”和“名篇”的意识，“句”和“篇”往往结合不紧密，考生实际上只要识记“句”就行了。
不过，这些不足之处正在不断改进之中。
高考名句复习默写模拟题公开课教案教学设计课件资料
最新高考名句复习默写模拟题公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握高考名句的重点字词，提高学生的古文阅读能力。
2. 过程与方法：通过分析、对比、归纳等方法，帮助学生理解和记忆名句。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古文化的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握高考名句的重点字词和古文阅读能力。
2. 教学难点：理解名句背后的文化和历史背景。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解名句的出处、作者、背景等。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析高考真题，让学生熟悉考试题型。
四、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事或问题引起学生对名句的兴趣。
2. 新课内容：讲解名句的出处、作者、背景等，引导学生理解名句的意义。
3. 分析与讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和感悟，互相学习。
4. 高考真题分析：分析高考真题，让学生熟悉考试题型，提高应试能力。
5. 课堂练习：布置课后作业，让学生巩固所学内容。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 模拟考试：组织模拟考试，检验学生的应试能力。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
六、教学准备：1. 课件制作：制作包含名句、作者、背景等信息的课件，以便于课堂展示。
2. 教学资源：准备相关名句的资料，如原文、注释、译文等。
3. 考试题库：整理近年高考名句默写真题，用于课堂练习和课后巩固。
七、教学内容：1. 名句复习：回顾上节课讲解的名句，巩固记忆。
2. 模拟题训练：针对高考名句默写题型，设计具有代表性的模拟题，让学生实战演练。
3. 解析与讲解：对模拟题的答案进行解析和讲解，分析考试要点，引导学生掌握解题技巧。
八、教学步骤：1. 课堂导入：通过提问或回顾上节课的内容，引导学生进入学习状态。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)板块七名篇名句默写60名篇名句默写——读懂选准正确书写
学案60名篇名句默写——读懂选准，正确书写复习任务能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并且在试题语境中选准句、写对字。
知识图要活动一理解到位，读懂选准(一)准确理解每一篇背诵篇目1．翻译为先，背默全篇对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。
之后再默写。
默写的时候要做到“三到”——手到、眼到、心到，这样可以强化记忆的效果。
2．理解为先，透彻全篇对于情境式默写，不能想着走捷径——从现成资料中或者网上找来情境式默写汇编习题做和背，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚微。
而且，还要对文中重要的手法弄通弄透，对段落和句子前后的逻辑关系要清楚，对文中涉及的文化知识要熟悉，还要能够将文中的名句运用到具体的语境中。
(二)准确理解试题情境，保证选对句子情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。
命题人在情境中的设题角度主要有：1．语义解释型。
即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。
例：[2022·新高考Ⅰ卷(山东、江苏版)第17题(2)]曹操的《短歌行》中的“_____________，________________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
提示语“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”便是对“山不厌高，海不厌深”的解释。
2．关系补充型。
即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。
例：[2020·全国Ⅱ卷第16题(1)]《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“__________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“__________”。
高考语文一轮复习专题18：名句名篇默写与名著阅读(讲案) 人教版高三总复习
高考语文一轮复习专题18：名句名篇默写与名著阅读（讲案）人教版高三总复习专题18：名句名篇默写与名著阅读（讲案）目标明讲1．了解常见名句名篇默写基本题型及命题规律，掌握答题技巧。
2．了解常见名著经典阅读及文学文化常识基本题型及命题规律，掌握答题技巧。
考点详讲◇考点一：默写常见名句名篇【真题回放】1．【2016年高考江苏卷】补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）朝搴阰之木兰兮，。
（屈原《离骚》）（2）不宜妄自菲薄，，以塞忠谏之路也。
（诸葛亮《出师表》）（3）男女衣着，悉如外人。
并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）（4）地崩山摧壮士死，。
（李白《蜀道难》）（5），蓝田日暖玉生烟。
（李商隐《锦瑟》）（6）故国神游，多情应笑我，。
（苏轼《念奴娇??赤壁怀古》）（7），于我如浮云。
（《论语??述而》）（8）心事浩茫连广宇，。
（鲁迅《无题》）2．【2016年高考新课标Ⅰ卷】补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《荀子??劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”，是用心专一的缘故。
（2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“，”，正是危急存亡之时。
（3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“”，但是由于行事草率，最终却“”。
【规律探秘】“名句名篇默写”是高考必考考点，可单独设题，也可将该考点与诗歌鉴赏结合起来综合设题。
题型以主观填空题为主，一是采用“给上句写下句”“给下句写上句”“给出上下句写中间句”，或“给出情境填名句”的考查方式，二是注重考查的“整体性”，即根据设置的情境写出空缺的名句。
考查内容以教材中要求背诵的篇目与段落为主，辅以课外常见的名句名篇（1—2小题）。
一般设置分值为6-8分。
高考仍会沿袭上述命题特点。
【知识梳理】“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。
名句名篇默写教案
14、一、考点阐释“默写常有的名句名篇”是指对中国古代优异诗文作品及其重要语句进行考察。
意在指引考生重视朗读，培育语感，重申语文学习中的累积、感悟及熏陶，提升人文素质。
考察门路为默写。
能力层级为 A。
本考点包含两个因素，即名言和名篇。
所谓“名言”，是指那些宽泛流传的诗文、格言警语之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中据有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。
“常有的”’是为考生备考限制一个大概范围，意思是所要考的内容其实不是漫无边沿的，而是平时的阅读和写作活动中常会碰到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所波及到的名句名篇。
二、命题趋势1、“名句名篇”考察必定回归课本。
这是今年考生一个值得注意的要点。
此刻新编语文教材文言文重量与现代文均分秋景，高考命题假如还用从前的态度对待语文课本的“名句名篇”的话，谁还想去看语文课本。
高考是个指挥棒，它起着导向作用。
2、“名句名篇”考法可能有改变。
传统的纯真识记类的考察形式比较死板。
突击背诵，将有着几千年积淀的民族文化精髓变相成一种带有激烈功利目的的“文化快餐”，根本没法提升学生的文化修养，所以形式上可能有改变。
有两种检测走向值得关注。
一是规定情形类。
（在某一特定的情境下，写规定的诗词名句就属于规定情境的名句检测。
）比如：⑴ 你不要把责任推到“环境”身上，许多学者是在更喧杂的环境中写出伟大著作的。
陶潜说：“问君何能尔，心远地自偏”，依我看你的心仍是没有静下来。
⑵ 相同是写斜阳，叶剑英的“老夫喜作傍晚颂，满目青山夕照明”，抒发了革命者的乐观情怀，而李商隐的“斜阳无穷好，不过近傍晚”，反应的倒是悲观颓唐的情绪。
⑶ “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”（或“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤凰声”，或“芳 1 林新叶催陈叶，流水前波让后波”，或“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”）这两句诗此刻用来形容人们对新事物的发现和喜欢。
当新事物刚才萌生时，就可以敏感地察觉到，并鼎力培植它健壮成长。
高三语文总复习 专题十 名句名篇默写教学方案
芯衣州星海市涌泉学校专题十名句名篇默写[复习建议]本专题建议用时2课时1．(2021·高考)古诗文填空。
(5题限选4题)(8分)(1)寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
(孟子)(2)高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
(战国策·荆轲刺秦王)(3)泻水置平地，各自东西南。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？(鲍照拟行路难其四)(4)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！(白居易琵琶行)(5)斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
(辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古)2．(2021·高考)古诗文填空。
(5题限选4题)(8分)(1)明明如月，何时可掇？越陌度阡，枉用相存。
(曹操短歌行)(2)既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄晚有儿息。
(李密陈情表)(3)我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
(李白梦游天姥吟留别)(4)玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
(杜甫秋兴八首·其一)(5)佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
(李清照醉花阴)3．古诗文填空。
(5题限选4题)(8分)(1)子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
〞(论语·为政)(2)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
豪俊遂并起而亡秦族矣。
(贾谊过秦论)(3)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
(荀子·劝学)(4)江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
(杜甫秋兴八首·其一)(5)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
(李白蜀道难)[锁定考向]一、考纲在线考试大纲规定：默写常见的名句名篇。
才能层级为A级(识记)。
纵观高考试题，所考察的内容根本上源自教材要求背诵的课文。
二、命题分析“默写常见的名句名篇〞是对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进展考察，旨在引导学生重视诵读，培养语感，承受熏陶，进步整体的语文素质。
高中语文一轮复习 第二十六讲 名篇名句默写 精品教案 (新高考)
第二十六讲名篇名句默写【考情分析】从高考卷命题情况来看，名篇名句默写呈现如下特点：1．考查一般以主观默写题形式出现，三套课标卷主要考查理解型默写，即在题目中提供语境，根据情景填写名句，集理解识记为一体。
2．考查范围确定，题型稳定而又富于变化。
过渡时期高考卷因省市不同考查58篇或60篇或64篇古诗文背诵，不涉及课外名句。
3.考查重点突出，注重知识性和思想性。
以先秦散文和唐宋诗词、散文为多，突出孔子、李白、杜甫、苏轼等名家名篇，突出对关键字的考查，如同音字、通假字、生僻字等。
【典题导引】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中“____________________，____________________”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。
（2）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“____________________，____________________”两句。
（3）在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“____________________，____________________”。
【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。
第二步，借助联想，迁移知识。
此题属于理解性默写。
解答此类试题时，要注意字形。
重点字词：芰荷，芙蓉，裳，座，衫，琼楼。
（1）出自《离骚》，试题点明所填内容是对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映的句子。
（2）出自白居易《琵琶行》，默写内容是包含“青衫泪”的句子。
（3）出自《水调歌头（明月几时有）》，默写内容是表明苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑的原因的句子。
第三步，整理答案，规范书写。
【自主试笔】__________________________________________________________【答案】（1）制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（2）座中泣下谁最多江州司马青衫湿（3）又恐琼楼玉宇高处不胜寒【教学内容】默写常见名句名篇是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。
2024年全国高考语文一轮复习知识清单之名篇名句默写题型讲解
第十章名篇名句默写名篇名句默写题型讲解题型特点及备考技巧一、提示型：题干所提供的语境材料对要求默写的句子会从某个角度进行提示。
而这个“提示”往往就是我们解题的关键与突破口。
【题型示例】（1）（2023新高考Ⅰ卷）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“，”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
（2）（2023新高考Ⅱ卷）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“，”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
准确理解语境材料的含意，明确语境材料提示内容的指向。
根据题干中的提示语，联想诗中可用来答题的句子。
因此，例（1）中，根据提示语“竖箜篌的弦数”，便可联想到“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇”。
例（2）中，从上下文连贯理解：“李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战”，对应原文为“庄宗受而藏之于庙。
其后用兵”，与下文“装在锦囊中背在身上，奔赴战场”对应。
下文是对上文的解说与提示角度思考，“装在锦囊，负而前驱”则与“装在锦囊中背在身上，奔赴战场”相符。
【备考策略】准确解答“提示型”试卷，首先，要提高审题能力，注意审读题干出现的“提示语”，梳理其重点，明确问题指向，进一步思考其内容指向和范围限制。
其次，根据“提示语”进行联想，联系课文内容，确定可作为答案的诗句。
切忌急于作答，避免一看到熟悉的内容就兴奋地轻率作答。
二、阐释型：题干所提供的语境材料是对要求默写语句的具体阐释，表述中有明确的关键词暗示答案。
【题型示例】（1）（2023新高考Ⅰ卷）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“”。
（2）（2023新高考Ⅱ卷）陆游《临安春雨初霁》中“，”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
（3）（2023年全国乙卷）白居易《琵琶行》中“，”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
高中语文一轮精品复习学案：必修四(文言文)
高中语文一轮精品复习学案必修四文言文【学法引导】【基础知识梳理】一、通假字1、秦王以十五城请易寡人之璧，可与不？ ( “不”通“否”，表疑问语气）2、拜送书于庭。
（“庭”通“廷”，朝廷）3、召有司案图。
（“案，，通“按”，审察、察看）4、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
（“缪”通“穆”）5、唯大王与群臣孰计议之。
（“孰”通“熟”，仔细）6、不顾思义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）7、武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。
（“旃”通“毡”，毛织的毡毯）8、掘野鼠去草实而食之。
（“去”通“弆”，收藏）9、空自苦亡人之地。
（“亡”通“无”，没有）10、信义安所见乎? (“见”通‘现”，显现)11、法令亡常 (“亡”通“无”，没有)12、大臣亡罪夷灭者数十家 (“亡”通“无”，没有)13、武父子亡功德 (“亡”通“无”，没有)14、因泣下霑衿，与武决去。
（“霑”通“沾”，沾湿。
“衿”通“襟”，衣襟。
“决”通“诀”诀别，辞别。
）15、请毕今日之驩，效死于前。
（“驩”通“欢”，欢聚）16、前以降及物故。
（“以”通“已”，已经）17、阴知奸党名姓，一时收禽。
（“禽”通“擒”，逮捕，拘押）18、以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
（“员”通“圆”，直径；“尊”通“樽”，酒杯）二、一词多义负：①秦贪，负其强。
（倚仗，凭借）②均之二策，宁许以负秦曲。
（使…承担）③臣诚恐见欺于王而负赵。
（辜负，对不起）④廉颇闻之，肉袒负荆。
（背着）⑤相如度秦王虽斋，决负约不偿城。
（违背）使：①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣）⑤单于使使晓武（派）（使者）引：①不宜妄自菲薄，引喻失义（援引，引用）②左右欲引相如去（牵，拉）③相如引车避匿（牵，拉；引申为调转）④引赵使者蔺相如（引见，延请）徒：①秦城恐不可得，徒见欺（白白地）②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）幸：①大王亦幸赦臣（幸好，侥幸）②而君幸于赵王（宠幸）以：①以勇气闻于诸侯（凭）②愿以十五城请易璧（用，拿）③严大国之威以修敬也（而，连词）④则请立太子为王，以绝秦望。
高考语文一轮复习课件：专题十一 名句名篇默写
致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。如：
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 (叶绍翁《游园不值》) 以上诗句，稍不注意，就很可能错写顺序：把“春色满园”错 写为“满园春色” 。
6．要留意具体语境 名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背， 而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记
一些关键的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，
内容相关的课外名句。
考纲 要求
默写常见的名句名篇
从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警
考纲 解读
策作用的哲理句：抒发爱国情怀、崇高理想的
句子，描写优美意境的句子，反映传统美德的 句子，诗文中的中心句以及较有文采的句子。 考查途径基本上是补写上、下句的空缺部分。
考纲
要求
默写常见的名句名篇
依据安徽省最新《考试说明》， 2013年高考名句名
②陶渊明《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、 以琴书为伴的句子是___________，__________。
以上两题答案为： ①无边落木萧萧下； ②悦亲
戚之情话，乐琴书以消忧。其中 “萧”容易写成形近 的“箫”， “消”容易写成形近的“销”。
5．要留心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变， 也正是这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导
篇可能会呈现如下趋势： 考情 分析 1．试题的数量在6～8句，分值为6～8分；多为选择
其中三题作答；
2．“名句名篇”考查与课文理解相结合； 3．课内考查和课外考查相结合，但主要还是以课内
名篇为主。
一、7大夺分策略 对于文质兼美的名句名篇，许多学生虽然会背诵， 但一旦落实到个别字句时，往往不是写不出来就是写
又有理性的思考。例如： 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》) 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)
第1讲 常见的名句名篇默写 教案
常见的名句名篇默写(时间：60分钟分值：102分)1．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)在《诗经·氓》中表现女主人公早起晚睡、辛苦劳作的句子是“__________________，__________________”。
(2)荀子在《劝学》中以亲身体验，通过“___________________”与“___________________”两句的对比，强调与其整天去空想，不如努力去学习。
(3)李贺《雁门太守行》中“__________________，__________________”两句分别从听觉和视觉两个方面描写战地的苍凉悲壮。
[答案](1)夙兴夜寐靡有朝矣(2)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(3)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫2．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)孟子在《生于忧患，死于安乐》中指出，如果一个国家要避免灭亡，就要内有“__________________”，外有“__________________”。
(2)在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫通过“__________________，__________________”两句，表达了只要天下寒士得到庇护，自己受冻而死也心甘情愿的博大情怀。
(3)《赤壁赋》中写苏轼夜游赤壁，在如诗如画的景色中，忘记自己是凡夫俗子，仿佛进入仙境一般的句子是“__________________，__________________”。
[答案](1)法家拂士敌国外患(2)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足(3)飘飘乎如遗世独立羽化而登仙3．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)屈原在《离骚》中，以美人为喻，写自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的两句是“___________________，___________________”。
(2)诸葛亮《出师表》中“_____________________，___________________”两句，写出了作者躬耕南阳时不求扬名，只愿在乱世中保全性命的心态。
2025版高考语文全程一轮复习三名篇名句默写学案二透析题型弄清规律课件
“ 细草微风岸
， 危樯独夜舟 ”。
题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示，但忽略了“王湾的
《次北固山下》”的要求。
[点评] 考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇
目，做题时要认真审题，找出关键点。
(六)通假字记错造成错误
[典例] 《荀子·劝学》中，“
，
”
两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物
的观点。
丢掉一些笔画。
[典例] 《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙做佩带而贬黜他，
又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是
“
，
”。
本题的答案是“既替余以蕙 兮，又申之以揽茝”，而其中的“蕙 ”
和“揽茝”属于生僻字，容易写错。
[点评] 对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次
强化记忆，准确书写。
总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：
一是对容易出错的地方重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。
【即练即悟】
1．[2024·广东四校联考]补写出下列句子中的空缺部分。
(1)王安石词作《桂枝香·金陵怀古》中，运用比喻修辞描绘长江和山
峰美景的两句是Байду номын сангаас 千里澄江似练 ， 翠峰如簇
戒奢行俭，就做不到积累德义。
(2)苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，和“秋水共长天一色”(王勃
《滕王阁序》)有异曲同工之妙的两句是
“ 白露横江 ， 水光接天
”。
(3)在唐宋诗词中，很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮
志难酬等情感，如“ 艰难苦恨繁霜鬓 ， 潦倒新停浊酒杯 ”。
2．[2023·强基联盟]补写出下列句子中的空缺部分。
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讲明目标1．回顾高考名句默写与名着阅读类试题考纲要求及常见题型。
2．熟练掌握高考名句默写与名着阅读类试题命题规律和答题技巧。
讲明考向◇考向一：名句默写【经典考题回顾】1．【2016年高考新课标Ⅲ卷】补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“，。
”（2）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。
白居易《琵琶行》中“，”两句表达了这样的意思。
（3）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“，。
”【答案】①肉食者谋之，又何间焉②岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听③诵明月之诗，歌窈窕之章【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
如“呕哑嘲哳”意思是说，那些粗俗的乡野音乐很难听，偏旁相同。
“诵”是朗诵，诵读，不能写“颂”，也可结合“歌”来记忆，都是说唱的意思。
2．【2016年高考浙江卷】补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）（1），筋骨之强，，下饮黄泉，用心一也。
（《荀子·劝学》）（2）夫以秦王之威，，辱其群臣。
，独畏廉将军哉？（司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）（3）客喜而笑，。
肴核既尽，。
（苏轼《赤壁赋》）（4），封狼居胥，。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（5）昨夜雨疏风急骤，。
，却道海棠依旧。
（李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》）【答案】（1）蚓无爪牙之利上食埃土（2）而相如廷叱之相如虽驽（3）洗盏更酌杯盘狼籍（4）元嘉草草赢得仓皇北顾（5）浓睡不消残酒试问卷帘人【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【名师点睛】名句名篇是近几年高考的一个必考点。
考生在复习备考中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。
复习时，应针对名句名篇默写的题型特点，结合高考命题的发展趋势，从提示人生哲理、反映生活真谛、描摹人物情貌、呈现事物真相等角度备考。
【考点深度剖析】“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。
“常见的名句名篇”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗文作品及重要语句。
名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。
从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。
题型以主观填空题为主，一是采用“给上句写下句”“给下句写上句”“给出上下句写中间句”，或“给出情境填名句”的考查方式，二是注重考查的“整体性”，即根据设置的情境写出空缺的名句。
【应试技巧点拨】1．高度重视，化整为零。
?名句记忆作为一种语言积累，需要循序渐进，长时间进行。
有计划地每天背诵一部分，天长日久，积沙成塔，记住的名句也便越来越多。
那种以为单靠高考前一时半刻突击便可即时奏效的想法是幼稚的，也是不足取的。
2．依纲据本，逐课过关。
《全日制义务教育·语文课程标准》和《全日制普通高级中学语文教学大纲》所要求的古诗文背诵篇目（1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇〈段〉，7～9年级学生背诵80篇〈段〉，合计240篇〈段〉；高中生要求“背诵一定数量的古代诗文名篇”，教学大纲推荐了古文10篇，诗词曲30首），努力争取全部过关。
特别要落实名篇名段中的重点句。
高考中名句名篇的默写题对命题材料是有所选择的，限于考题的测试量，名句名篇的默写一般不会出现大的段落，尤其是古文。
所以，可以重点突出一些句群，关注一些重点句。
这些重点句，除包括篇段中的名句外，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等。
关注的前提是会背诵全篇全段，特别是篇幅短的一定要熟练背诵，目的是提高复习效率和答题的准确度。
3．理解运用，融会贯通。
名句记忆的目的既可以说是为了应付高考中的上下句填充，但又不是仅仅局限于此。
名言名句由于言简意赅，影响深远，因而极具说服力。
如果在一篇文章中恰如其分地运用几句名句，就如画龙点睛一样，为文章增色不少。
因此，名句不仅要记住，更要理解运用。
同时，通过准确的理解，恰当地运用，又会进一步强化记忆，收相得益彰之功效。
?4．反复揣摩，注意形意。
注重同音异义词和同义异形词的比较掌握。
同音异义词和同义异形词是命题人“设伏”热点，因此考生复习时应注意重点突破，通过有意识地分析比较，既知其音，又知其义，并知其形。
如学生在默写“无边落木萧萧下”中的“萧萧”时，容易写成“潇洒”的“潇”。
如果揣摩出诗句展现的是一幅凄凉萧瑟的秋景图，而毫无潇洒之意，就不难正确书写了。
再如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”中，“宵”指的是“夜晚”的含义；“晓”指的是“天刚亮的时候”；“锲而舍之，朽木不折”中，理解“锲”是雕刻的意思，自然要运用工具，所以加表示工具的偏旁；而“默契”的“契”是更多指的是买卖房屋地产等的文书，及“投合”之意，揣摩明了句意，自然就不会默写错误。
?5．读懂题干，明确要求。
各地试卷名句填空有全部完成和选作完成（如“8选5”“二选一”）等形式，因此考生务必审准题干，斟酌解答，如是全部完成类型则注意，填写上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒；内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。
选作类型题，则要选自己最有把握的句子填写。
无论哪一种题型都要留意试卷所标语句出处，答题时务必保留原文写法。
6．规范书写，杜绝马虎。
这一知识点容易失分，原因除了不会背诵之外，就是书写有误，只要写错一个字，就不得分。
因此我们在复习时要规范书写，杜绝马虎思想，多背多写，做到：准确、规范。
否则极易出错，如“一夫作乱而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”的“隳”，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的“鹜”，都容易误写；“天生我材必有用，千金散尽还复来”的“材”容易写成“才”；?“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的“幽”易写成“忧”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的“暗”易写出“岸”，“桃李不言，下自成蹊”的“蹊”易写成“溪”等。
【名题精选练兵】1．【2017届江苏苏州市高三上期中】补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（8分）（1），玉盘珍羞直万钱。
（李白《行路难》）（2）商旅不行，；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
（范仲淹《岳阳楼记》）（3）举酒属客，诵明月之诗，。
（苏轼《赤壁赋》）（4）元嘉草草，封狼居胥，。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（5），水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
（庄子《逍遥游》）（6）绿云扰扰，梳晓鬟也；，弃脂水也。
（杜牧《阿房宫赋》）（7）君子坦荡荡，。
（《论语·述而》）（8），子欲养而亲不待。
（韩婴《韩诗外传》）【答案】（1）金樽清酒斗十千（2）樯倾楫摧（3）歌窈窕之章（4）赢得仓皇北顾（5）鹏之徙于南冥也（6）渭流涨腻（7）小人长戚戚（8）树欲静而风不止【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A【名师点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。
从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。
从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。
所考的名句，有一定的迷惑性，提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。
2．【2017届广东湛江市高三上期中调研】补写出下列句子中的空缺部分。
（5分）（1）雎鸠是一种水鸟，雌雄都有固定的配偶，出双入对。
《诗经·关雎》开篇提到这种鸟，是为了给“，”两句起兴。
（2）李白在《蜀道难》中提到蜀中要塞剑阁崔嵬高峻，有着“，”的险要地势。
（3）《赤壁赋》中，苏轼劝说友人，月亮有圆有缺，但终究没有增减，从变化的一面看“”从不变的一面看，“则物与我皆无尽也”，又何必羡慕呢！【答案】（1）窈窕淑女，君子好逑。
（2）一夫当关，万夫莫开。
（3）则天地曾不能以一瞬。
【解析】【试题分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“以”等要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
每句1分，句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
◇考向二：名着阅读【经典考题回顾】1．【2016年高考浙江卷】阅读下面的材料，完成后面题目。
（5分）《墨子·节用》：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为证天下，天下可倍也。
其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。
圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者，是故用财不费，民德②不劳，其兴利多矣。
”【注】①加用：更有用、更有价值。
②德：通“得”。
（1）从这段文字看，“节用”的含义是□□□□□□。
（不超过6个字）（1分）【答案】去无用之费【解析】试题分析：题目要求是指出“节用”的含义，文本中体现这个意思的词句主要是“去其无用之费”。
【考点定位】筛选文中的信息。
能力层级为C。
【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合的能力。
因此，答题时应该首先读懂文段大意，然后再根据文段大意和题目要求进行归纳概括。
（2）根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。
（4分）【答案】①不赞成通过对外掠夺来增强国力。
②合理地节约用度。
③珍惜人力物力，减轻百姓负担【解析】试题分析：题目要求概括墨子“为政”的思想，文段中阐述这个思想的句子是“其倍之非外取地也，因其【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合的能力。