初三政治期中的试卷分析
初中政治试卷反思模板范文
一、前言时光荏苒，转眼间一个学期的初中政治学习已经接近尾声。
在这段时间里，我们通过课堂学习、课后练习等方式，对政治学科有了更深入的了解。
近日，我们进行了初中政治期中考试，考试结果出来后，我对自己在政治试卷中的表现进行了深刻的反思。
二、试卷分析1.选择题在选择题部分，我发现自己存在以下问题：（1）基础知识掌握不牢固。
部分题目考察了课本基础知识，而我由于平时对知识点的记忆不够扎实，导致在答题时出现了失误。
（2）审题不仔细。
在答题过程中，有些题目由于审题不仔细，导致答案错误。
2.填空题在填空题部分，我存在以下问题：（1）知识点记忆不全面。
部分题目考察了多个知识点，而我由于对知识点的记忆不够全面，导致答题时遗漏了部分内容。
（2）答题不够规范。
在填写答案时，部分题目由于字迹潦草，导致答案不易辨认。
3.简答题在简答题部分，我存在以下问题：（1）答题思路不清晰。
部分题目要求阐述观点，而我由于答题思路不清晰，导致答案缺乏条理性。
（2）论述不够深入。
部分题目要求对某个观点进行论证，而我由于论述不够深入，导致答案不够有力。
4.论述题在论述题部分，我存在以下问题：（1）知识运用不灵活。
部分题目要求将所学知识运用到实际问题中，而我由于知识运用不灵活，导致答案不够准确。
（2）论述不够充分。
部分题目要求对某个观点进行充分论证，而我由于论述不够充分，导致答案不够有说服力。
三、反思与改进1.加强基础知识学习。
针对选择题和填空题中暴露出的基础知识掌握不牢固的问题，我要在今后的学习中加强对课本知识点的记忆，做到融会贯通。
2.提高审题能力。
在答题过程中，我要仔细审题，确保对题目要求有准确的理解，避免因审题不仔细而导致的错误。
3.规范答题。
在填写答案时，我要注意字迹工整，避免因字迹潦草而导致的失分。
4.培养答题思路。
在回答简答题和论述题时，我要理清答题思路，确保答案条理清晰、论述有力。
5.灵活运用知识。
在解答论述题时，我要将所学知识灵活运用到实际问题中，提高答题的准确性和说服力。
九年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结
九年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结一、引言九年级春季道德与法治期中考试旨在全面检验学生对道德与法治学科的学习成果。
通过本次考试，能够深入了解学生在掌握道德观念和法治知识方面的情况，以及他们在实际问题中的分析和应用能力。
本文将对本次考试试卷进行深入分析，总结学生在考试中展现的优点与不足，并为今后的教学提供有针对性的建议。
二、试卷结构分析本次考试试卷题型多样，包括选择题、简答题、材料分析题和论述题等。
试卷内容涵盖了九年级道德与法治课程的主要知识点，如社会主义核心价值观、公民基本权利和义务、法治精神等。
试卷难度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又检验了他们的理解和分析能力。
三、考试情况总结1.学生整体表现大部分学生能够认真审题，正确答题。
他们在选择题和简答题中表现良好，显示出对基础知识的掌握较为扎实。
但在材料分析题和论述题中，部分学生存在理解不深入、分析不透彻的问题，反映出其在实际应用中的能力还有待提高。
1.存在问题及原因分析部分学生在考试中暴露出对道德观念和法治精神理解不深刻的问题。
他们在面对具体情境时，难以准确运用所学知识进行分析和判断。
此外，部分学生在答题过程中缺乏条理性和逻辑性，导致答案表述不清、重点不突出。
这些问题产生的原因主要有以下几点：一是部分学生对道德与法治课程的学习态度不够端正，缺乏兴趣和动力；二是教师在教学过程中未能充分激发学生的学习兴趣，教学方法单一；三是学生缺乏足够的实践机会，难以将所学知识与实际生活相结合。
四、改进措施及建议针对以上问题，提出以下改进措施及建议：1.加强基础知识的巩固和拓展，提高学生的理解和应用能力；2.采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性；3.加强道德与法治课程的实践性教学，引导学生将所学知识与实际生活相结合；4.培养学生的逻辑思维和表达能力，提高他们的答题水平；5.加强师生之间的交流和互动，及时了解学生的学习困难和问题，提供有针对性的指导和帮助。
初三政治期中考试质量分析
初三政治期中考试质量分析初三政治期中考试质量分析此试卷灵活性强，可以说让学生有话可说，给学生极大的思考空间，也给了学生较强的自信心，我认为还是顺应中考方向的，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的分析问题解决问题的能力，是容易中又有难度，总体上说是还是比较简单的。
选择题共25道题，每题2分合计50分。
涉及对责任与角色的内容外开放个人与集体、个人利益与集体利益关系，不言代价与回报、热心公益民族关系问题，祖国统一两-岸-关-系，科教兴国战略，保护环境与实施可持续发展战略，名族文化与民族精神，计划生育，三个代表，青少年历史使命，主要矛盾、根本任务，取得各项的根本原因和原因。
选择题注重理解和分析能力，学生得分最高分为（有2道题目答案存在争议），4题和6题。
总的来说，无论是普通班还是实验班的学生做选择题还是有信心的，最差的30分，还是不太理想。
综合演练（50）26考的是漫画题，重点考查的是学生对漫画的观察、分析和评价，学会从多个角度分析和认识问题，对应的知识点是节约资源，保护环境，实施可持续发展战略，社会责任感等，联系实际还为国家和家庭能够节省了经费，减轻了国家和家庭的经济负担培养了学生良好的行为习惯培养其资源护环境的意识和强烈的社会责任感等。
这一题材料来源与学生实际，学生很熟悉，所以作答相对较容易，大部分学生都能说出所以然。
但也出现了一些问题，如，学生对基本国策和战略的名称也记不下来，还有对漫画题不知如何做，有的甚至看不清题意，不懂题意，所以出现了答非所问的现象，导致失分。
27材料分析题两大题，关于少数民族地区的内容13分，涉及民族关系，新疆取得成就的原因，考查热点，也考查了学生的情感态度价值观。
此题平时在复习中强调得比较多，答题效果良好，非常大路的一个题，前两问学生背下来就可，后一问，体现了学生的情感。
得分相对来说比较高。
28是考查民族精神，但是问题的设置很好，因为中考也不会让学生把课本的东西原原本本地写下来，而是以灵活的设问，不同的方式让学生灵活运用所学的知识，这一题由于学生平时死板的方式所以失分比较严重，两问都是灵活的问法，有的学生不能随机应变，就拿实验班的来说也犯了这样的错误，问题让结合自己的学习生活，学生没有结合导致失分，列举事例不会列举，而且让学生列举一定时期的事件，学生没有看清楚，所以失分严重。
九年级道德与法治期中考试试卷分析
九年级道德与法治期中考试试卷分析一、试卷特点这次期中考试涵盖前两个单元的内容，试卷注重基础，灵活变式。
有利于推进九年级道德与法治课堂教学改革和新课程的进一步实施．有利于学生的考场发挥．试卷既关注了大部分同学，让他们有成功的体验；又有一定的区分度，给学有余力的同学创造了展示自我的空间．1、立足基础，注重对道德与法治理论、概念、用语等的考查全卷立足基础，较好地考查了前五课知识．同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基础知识的运用能力、整理梳理处理材料的能力。
2、注重灵活运用知识和探究能力的考查试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第2，14，18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第20题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。
5、重视灵活应用基础知识和辨别是非能力，如第17题。
二、答题分析1、数据统计2、答题情况分析第一大题：试题总体难度适中，得分率较高，知识考查较全面，失分比较严重的是：第3题，第6题。
第3题涉及国家荣誉的描述，学生对该类型题较容易混淆。
第6题考查经济形势，属理解掌握的内容，理解能力差，对基础知识的应用不够。
第二大题：其中17题考查辨别是非的能力，失分较少，试题设计较好，跟学生实际生活联系紧密。
第三大题：考查基础知识的运用能力，18题较简单本次失分较少，比较好。
19题第一问较容易迷糊，学生十分较严重。
第四大题：探究实践的能力，理论联系实际，考察改革开放的知识点，学生答题不够全面，失分现象严重。
三、对以后教学的建议1、重视过程与方法重视学生感受和体验的过程；重视概念的形成过程；重视学生的探究过程；重视知识的形成过程；重视审题的过程；重视解题思路的探索；重视学生表达能力的培养；重视问题解决和规律形成过程2、重视知识的梳理，形成知识网络教师要及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。
2023年九年级思想品德期中考试试卷分析
2023年九年级思想品德期中考试试卷分析2023年九年级思想品德期中考试试卷分析一一、试卷特点（一）、试卷结构：思想品德试卷有四项，即选择题、辨析题、观察与思考、活动与探索。
内容为九年级1---5课所有内容。
考试形式为开卷。
（二）、试题特点：试题贴近学生生活实际和社会实践，注重考查基础知识和基本技能，考查学生学习过程、学习方法，提升了情感、态度价值观目标，注重引领学生的创新精神和探究意识，促进学生主动求知，不断实践，是一份既体现教育教学改革精神又突出思想品德学科特点的试卷。
试题呈现如下一些特点：1、注重基础知识考查。
这张试卷最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。
从单项选择题和非选择题来看，考查的都是课本的基本概念和基本原理，非常强调对基本知识的深刻理解和全面掌握。
许多道题考查的基础知识很细，对学生准确记忆的要求较高，学生必须对基本知识有深刻的记忆和透彻的理解，才能准确答出。
2、信息和思维容量大，知识覆盖面广。
试卷对知识的覆盖体现了“三突出”的特点，即突出基础；突出主干；重视热点。
“三突出”和具体生活情境的有机结合，极大的扩充了试卷的信息量和考生的思维容量。
试卷的这一特点要求考生必须有效的把学科的学习内化为自己的素养，以学科知识为工具，形成分析和解决具体问题的能力，有效的克服了考生考试机会主义的心理。
3、科学性。
充分体现了思想品德课育人为本的德育功能，体现社会主义的核心价值体系导向，引领思品教学走上科学教育的轨道。
4、开放性。
除少数题在书上能找出答案、其它题都不能在书上找出现成答案，充分体现了思想品德试题的灵活性、开放性，也是对学生能力和情感态度、价值观的考查。
5、试题取材新颖，设问灵活，综合性强。
试卷重视创设问题情境，考查考生的基础知识与基本技能、过程与方法、情感、态度、价值观。
试题善于在生活中选取考试素材，既尊重考试范围，又不拘泥于教材的表述，体现了题在书外，理在书中的特点。
试题新颖性、灵活性、综合性的特点，使考试尽量克服了考生死记硬背、生搬硬套的缺点，有利于考生发挥出真实水平。
九年级思想品德期中考试卷的质量分析
九年级思想品德期中考试卷的质量分析1、试卷结构分析：九年级思想品德期中考试卷考查内容为九年级思想品德第一、二单元（第1-5课）。
总分值100分，考试时间60分钟，共23题，其中第一大题单项选择题20小题，每题2分，共40分；第二大题简答题2小题4个小问题，共30分；第三大题实践与探究题1小题，共30分。
2、试卷特色：（1）注重根本知识和根本原理。
试卷注重考查了根底知识，引导学生从整体上把握所学知识。
如选择题中的大局部题目，第23题第3问“我国改革开放30年来取得翻天覆地巨变的根本原因是什么？”等，都属于课本根底知识，学生只要熟悉课本，根本都能答复正确，这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教育行为也有一定的引领作用。
（2）关注社会热点，特别是关注本地社会热点问题是试卷的一大特色。
试卷具有很强的时代气息，立足学生生活实际，关注社会生活，关注本地热点，从而引导学生去关心国家大事，关心社会生活，关注身边的人和事。
如第21题简答题，根据“平和第四届蜜柚节”设计2个问题；第23题实践与探究题，抓住今年是我国改革开放30周年这一国家大事，设计了三个问题和一篇发言稿。
但好中难免有一点点瑕疵：如第20题单项选择题，答案：“D、改革是动力，开展是目的，稳定是前提”是旧版课本的提法，新版课本应是“改革是动力，开展是硬道理，稳定是压倒一切。
”第21、23题都是改革开放30周年这一类型的，如果其中一题能从“神舟七号”发射成功或其他重大时政来命题，可能会更理想。
我校九年级学生人数132人，平均分75.6，优秀率48.6%，及格率89.3%。
学生主要失分分析（1）第一大题单项选择题局部的失分主要在第1小题、第16小题和第17小题。
第1小题学生出错的主要是选择了D；第16小题学生出错是主要选择了A；第17小题学生出错主要选择了C。
以上说明局部学生对课本知识的掌握不都全面，还不能真正理解把握教材。
（2）第二大题简答题局部，学生的错误集中在第21题第2小问题。
政治期中考试试卷分析
政治期中考试试卷分析本次政治期中考试已经圆满结束，通过对试卷的全面分析，我们可以对学生的学习情况和教学效果有一个清晰的了解。
以下是对本次考试的详细分析。
一、试卷结构与内容本次政治期中考试试卷共包含四个部分：选择题、填空题、简答题和论述题。
选择题旨在考察学生对基础知识点的掌握情况；填空题则测试学生对政治术语和概念的记忆能力；简答题要求学生对某一政治现象或理论进行简要分析；论述题则更进一步，要求学生综合运用所学知识，对某一政治问题进行深入探讨。
二、学生答题情况从整体上看，学生在选择题和填空题的表现较为理想，正确率较高，显示出学生对基础知识掌握得较为扎实。
然而，在简答题和论述题部分，部分学生表现出对知识点理解不够深入，分析问题的能力有待提高。
特别是在论述题中，一些学生的答案缺乏逻辑性和条理性，未能很好地展示自己的思考过程。
三、教学反思针对学生在考试中反映出的问题，教师需要进行深入的教学反思。
首先，要确保教学内容的全面性和深度，避免学生只停留在表面记忆，而忽视了对知识点的深入理解。
其次，要注重培养学生的分析能力和批判性思维，鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的见解。
最后，教师应加强对学生答题技巧的指导，帮助学生掌握如何组织答案，使答案更加条理清晰、逻辑严密。
四、改进措施为了提高学生的学习效果，教师可以采取以下措施：一是增加课堂讨论和案例分析，让学生在实际情境中运用政治知识；二是定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式，提高应试能力；三是开展专题讲座或研讨会，拓展学生的知识视野，增强其对政治现象的敏感度和理解力。
五、总结本次政治期中考试不仅检验了学生的学习成果，也为教师提供了宝贵的教学反馈。
通过对试卷的分析，我们认识到了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
希望通过师生的共同努力，能够在接下来的学习中取得更好的成绩。
考试分析到此结束，希望同学们能够认真反思自己的不足，积极采取措施，不断提高自己的政治素养和学习能力。
九年级思想品德期中考试试卷分析
九年级思想品德期中考试试卷分析
一、学生基本情况
本次九年级思想品德期中考试，参考人数为128班58人，及格16人，及格率%最高分为83分，成绩很不理想，究其原因有多方面：系统复习还没有复习完，只复习到七年级；时事方面没有复习；学生厌学情绪严重，听课的学生不多，练习很难落实到位。
二、试卷总体印象
本次思想品德期中考试试卷的试题涵盖了初中思想品德的全部知识，还包括时事政治、生命健康等知识，知识点多，覆盖面广，试题难易度适中。
试卷题型为：22个单项选择题，5个判断题，3个问答题，2个辨析题，一个分析说明题。
三、得失分情况及原因
此试卷分为两部分：客观题和非客观题。
共33个小题。
各题型得分情况如下：
单项选择题：得分率高的为1、2、3、5、6、11、15、18
失分率高的为4、8、17、20、22
判断题：失分率高的为23、27
简答题：失分率高的为28.2、
辨析题：失分率高
分析题：失分率高
其中，第13题可能有误，应为“不属于正确行使肖像权的行为是（）”
分析原因有以下几点：
1、对知识掌握不牢；
2、不能将学的知识运用到实际问题中来；
3、复习不到位；
4、主观题理解不够，不会表述；
四、今后措施
1、抓紧时间复习，要实现至少两轮复习；
2、各知识点多练习，以练为主；
3、复习要全面；
4、重点放在主观题的指导上。
正市学校杨见生
2012年5月3日。
九年级道德与法治期中考试试卷分析
九年级上学期道德与法治期中考试试卷分析一、试卷结构特点本次试卷试题类型是改革后新题型第一次考试，总分70分，考试时间60分钟，共单项选择题、非选择题两大题型。
选择题34分，非选择题36分。
本次考查了九年级上册全册内容。
本次考试题量适中，基本知识点都有考察，大题材料联系社会实际，对学生能否灵活运用书本知识有一定要求。
二、存在问题分析1学生方面（以11班学生为例）（1）分数较高的有几个同学，但大多数同学对本次考试的内容不太适应，成绩较差。
（2）学生对基础知识的掌握、对材料的理解与把握、语言表达能力、知识的运用能力均有了一定的提升。
（3）本次考试存在的问题：新题型的考察与之前的考试不同，大多数同学都不太能抓住考试题目的重点，无法将书本内容与社会实际联系起来；卷面潦草，错别字，不认真答题的情况有待改善。
（4）部分同学对道德与法治的重要性认识不够，上课不认真听讲、对书本的阅读，批注情况不好，课上没有足够时间背诵，课后作业不认真完成、对不熟悉的课本内容也不及时进行复习，很多同学认为中考是开卷考试，不重视对当前课本内容的熟悉及背诵。
2、教师教学方面（1）其他科目的学习压力也比较大，同学们在道德与法治上用的时间就比较少，作业以及布置的背诵任务，很难按时按量完成。
（2）不同的同学对课上的知识掌握情况不同，课后作业及考试中存在的问题也不同，对比较优秀的同学应该有针对的提供一定辅导与帮助。
三、教学改进改进措施1、多了解同学们的实际情况，在保证大多数同学学习情况的同时，对想学习、比较优秀的同学提供针对性的帮助2、上课时适当的引导同学们对社会现象进行分析，比较好的试卷题目也要在有时间精力的情况下，针对同学们的问题详细分析讲解。
3、认真研读新课程标准，用新的思想、新的理念改进自己的课堂教学。
在今后的教学工作中，不但要教会同学书上的知识，也要树立一个好的榜样，帮助同学们树立正确的人生观、价值观，和同学们一起学习一起进步。
九年级道德与法治秋季期中考试质量分析报告
九年级道德与法治秋季期中考试质量分析报告一、试卷基本情况(一)试题考查范围与试卷结构1.题型与题量全卷共有两种题型，分别为单项选择题(50分)、非选择题（50分）2.内容与范围从考查内容看，选择题考查全册课本内容，非选择题以第三第四单元新近学习的内容为考点。
纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《道德与法治课程标准》的要求。
(二)试卷特点等方面从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了基础型和创新性,突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《道德与法治》课程标准精神。
有利于考查《道德与法治》基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
其具体特点如下:（1）强化知识体系，突出主干内容。
本次试题以基础知识为主，既注重全面更注重突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，解决《道德与法治》问题等形式让学生从中体验、感受学习《道德与法治》知识的必要性、实用性和应用价值。
二、考试基本情况分析本班共36人，全部参与考试，及格20人，及格率55.56%，优秀人数4人，优秀率11.11%，平均分58.08,最高分85分，最低分18分，总体考试情况不乐观，两极分化现象较严重。
三、学生答题情况分析1.学生对基础知识的掌握和理解不够。
在检测中，发现学生对于基础知识的掌握一般，本次非选择题主要考查学生对知识的识记，但从答题情况来看，全班只有4名同学对课本知识识记情况较好，大部分同学对基础知识的识记比较模糊，答题出现答非所问，随意编写的现象。
很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。
个别学生审题不够认真，这些问题都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识。
可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
九年级道德与法治期中考试质量分析
九年级道德与法治期中考试质量分析九年级道德与法治期中考试质量分析本次九年级道德与法治期中考试已经圆满结束，为了更好地进行后续教学，我们需要对考试质量进行全面分析。
本文将从考试整体情况、试题难度和区分度、学生答题情况以及教学改进措施四个方面进行深入探讨。
首先，让我们了解一下本次考试的整体情况。
本次考试采用了闭卷形式，总分为100分，考试时间为90分钟。
考试内容主要涉及教材中的知识点和相关案例分析。
从试卷分布来看，试题题型包括选择题和主观题，其中选择题占60分，主观题占40分。
整体而言，本次考试注重基础知识的掌握和应用，同时具有一定的难度和区分度。
接下来，我们详细分析一下试题的难度和区分度。
从选择题来看，大部分题目难度适中，但也有部分题目偏难或偏易。
例如，第1题考察基础知识，学生基本都能正确回答；而第10题则涉及较为复杂的概念理解，部分学生回答不准确。
主观题方面，整体难度适中，但也有部分题目要求学生结合案例进行深入分析，这对学生的综合能力提出了较高要求。
接下来，我们关注一下学生的答题情况。
从阅卷结果来看，大部分学生在基础知识掌握和运用方面表现良好，但在分析问题和解决问题方面还存在一定差距。
例如，部分学生在回答主观题时，只是简单罗列知识点，而未能结合案例进行深入分析。
此外，部分学生还存在答题不规范、字迹模糊等问题，这在很大程度上影响了学生的得分。
基于以上分析，我们提出以下教学改进措施。
首先，夯实基础知识，加强知识点的理解和记忆。
其次，提高学生的分析问题和解决问题的能力，通过引入更多的案例分析进行教学。
规范学生的答题技巧和习惯，从细节处着手，提高学生的得分率。
总之，本次九年级道德与法治期中考试质量分析对于我们全面了解学生的学习成果和发现教学中的问题具有重要意义。
通过深入分析试题难度、学生答题情况以及教学问题，我们能够针对性地提出改进措施，进一步优化教学方法，提高教学质量。
在未来的教学工作中，我们将继续关注学生的学业进展，努力为学生创造更好的学习环境。
九年级思想品德期中测试试卷分析整理
让知识带有温度。
九年级思想品德期中测试试卷分析整理九年级思想品德期中测试试卷分析试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习状况而设定在规定时间内完成的试题。
下面是我帮大家整理的九年级思想品德期中测试试卷分析，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。
一、基本状况九年级1、2班共参与人数121人，期中九年级1班61人，九年级2班参与人数60人，两班成果位于全学区六个任课老师第三名，学校第一名，评比分为53.3，成果稳定。
二、试卷分析本考试试卷题型和分值与以往保持全都，题型仍保持选择题（40分）、非选择题60分，。
从试卷中可以反映出本次试题有相对的稳定性，层次渐渐分明。
从整个试卷来看，侧重于其次单元的内容考察，约占整个试卷分值的60%。
（一）本试卷具有以下特点：1、面对全体同学，也就是优生有较好的成果，差生也能够取得与自己相符的成果。
2、区分度明显，各学校和各类同学之间的差异明显。
3、重基础学问，试卷中有许多识记的内容，重在同学的平常的学习习惯和平常的学问记忆点突出。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
4、着重考察同学对所学学问的敏捷运用力量。
（二）非选择题部分体现出了以下特点：1、贴近现实生活，注意经济学原理的的应用。
2、关注社会的焦点、热点问题，体现了政治学科的特点。
3、体现了情感态度价值观的培育。
4、重难点突出。
（三）存在问题：1、自主创新的题目较少；2、其次单元的内容偏多；3、超出考试范围的内容较多。
三、试卷给我们教学的'启示1、依据新课程的要求切实改进我们的教学。
时代在进展，教学要求在不断提高，要使我们的教学达到抱负的效果，必需不断反思我们的教学工作，使我们的教学理念、教学行为符合时代的节拍。
2、加强老师自身对课标、新教材准时政的刻苦钻研。
要让同学负担减下来，我们老师要静心钻研教材，仔细分析教材的结构、体系以及与时事政治的联系，在此基础加强同学对重点学问的理解和记忆。
让同学联系实际精确、规范地把握重点学问。
初三政治期中考试试卷分析
初三政治期中考试试卷分析
初三政治期中考试试卷分析
一、试卷结构与内容分布
1、该试卷内容涉及《思想政治》九年级一、二单元.
2、试卷分为选择题和非选择题两部分。
单项选择题15道题，非选题4个;。
考试时间60分钟，卷面共80分。
二、数据统计与分析
我班政治平均分为62.70分，及格率84%，优秀42人，优秀率46%。
不及格15人，6069分之间25人，7079分37人。
低分过低(8分)，高分78分。
三、试题特点
本张试卷试题适中，。
对知识的考查，都是通过材料呈现出来的。
如16题、18题，创设的新情境，有利于引导学生展开联想，积极思维，运用所学知识，解答提出的问题。
试卷命题根据教学内容，但又不拘泥于教材的文字表述，体现了题在书外，理在书中的特点。
主观性试题，特别是第16题，材料新颖、设问巧妙，从而增强了试题的灵活性和综合性，能够考查考生的真实水平，有利于克服死记硬背、高分低能的.弊端，有利于优秀考生发挥水平。
选择题的设计精练，基本上不容争议。
注重综合能力考查，贴近教学内容，在考查基础知识和基本理论的同时，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，是中考政治命题改革的基本思路，这既是素质教育的客观要求，也是今后中考政治命题改革和发展的方向。
本张试卷在考查综合能力上呈现出一些显著特点。
比如，选择题第2题、第8题，跨度比较大。
第7题涉及多个知识点，这些试题都具有一定的综合能力。
九年级道德与法治秋季期中考试试卷分析
九年级道德与法治秋季期中考试试卷分析一、基本情况我所带的九年级三个班这次参加考试的共有103人，及格83人，及格率为80.58%，优秀34人，优秀率33.01%。
其中二班与三班差距较大，需要在今后教学中努力弥补，本次考试题型多样，考查性强，总体成绩不尽人意。
1.考试内容为九年级上册1-8课。
考试题型分为选择题和非选择题两种题型。
试卷以人教版九年级上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
2.九年级我所带的三个班（2-4）参考应考人数103人，及格83人，及格率80.58%，人均成绩69.62分，优秀34人，优秀率33.01%。
3.试题难度适中，能有效地检查学生的学习效果。
25道选择题中，比较简单的有5道，中等难度的有16道，难度较大、容易出错的有4道，分别是第5题、第8题、第16题、第22题。
4道非选择题中，第26题问题指向清晰，但学生基础不扎实，答非所问；第27题所用材料贴近学生生活，问题设计切合所学内容，只要基础扎实，完全可得满分；第28题是一个典型试题，重点考察民族问题和祖国统一问题，作为本单元重点知识；第29题考查中国人中国梦，如果不理解，单靠死记硬背根本无从下笔。
二、存在问题分析（一）自身方面1.自身在教学中语速和节奏较快，部分学生容易走神，导致跟不上节奏，有自暴自弃现象。
2.这门课程与时代紧密联系，因此经常变化，导致自身对其核心素养的整体把握不到位，以致于给学生答题不能形成知识体系。
3.部分知识点虽然已经给学生讲解了，但是由于给学生的技巧讲解不到位，所以学生掌握的不够好。
4.虽然直给学生强调记忆背诵，但是班级及人数较多督促不够，以至于部分学生记忆的知识点较少。
5.缺少给学生的复习，一味的追求赶进度，所以给学生复习的较少。
6.缺少对中间学生的关注，决定道德与法治及格率的其实是中间学生。
初三政治期中考质量分析
初三政治期中考质量分析初三政治期中考质量分析一、考试成绩分析：本次考试到考人数307人，A级49人，B级120人，C级69人，D级69人，及格人数238人。
与南安四中相比，四中A级109人，我们落后很多。
尤其是三、五班，A级分别只有13、14人。
本次考试也比前几次月考差，前几次月考每班至少也有25人达到A级水平。
二、试卷及学生答题情况分析：该试卷按照中考要求，结合教材重点和时政热点命题，是一份质量较高的试卷。
其主要优点有：1、体现教材重点，如行使公民权利、维护国家统一等。
2、关注时政热点，如拒绝网吧、遏制“台-独”、贯彻“八荣八耻”教育等。
3、检验学生分析、运用知识的能力，如“三个代表”符合初三政治教材的哪些观点？为学校开展“八荣八耻”教育提几点建议等。
三、知识缺漏及原因分析：1、选择题的失误，多数是学生审题不清、关键词没有把握好所致。
如第4题商家打着“大放血”、“跳-楼价”等旗号，以低于成本的价格销售商品，这违反了经济活动中的什么原则？正确答案应该是A公平原则，但有些学生却答成“不正当竞争原则”。
第15题全面免除农村义务教育学杂费体现了什么？正确答案是D国家筹措经费，帮助贫困学生的职责。
但有些学生却误认为是“我国在义务教育阶段免收学生的一切费用”。
2、但本题仍是学生主要的得分题，快班学生每班有近40人得分在40分以上，说明基础是比较扎实的。
3、问答题中的23（2）运用观点劝导上网吧的同学，由于评卷教师的理解不同，多数学生答对了却没有得分，这是本次考试成绩不理想的`一个原因。
而有些学生回答“不上黑网吧；严厉打击非法经营行为；媒体经常曝光网吧违法行为”等，因为不符合答案要求，失分是难免的。
4、问答题中的有些题目，学生理解不够准确，能力有限，失分最多。
如：25（2）“三个代表” 重要思想的提出，符合初三政治的哪些观点？正确答案可以是①社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
政治试卷分析失分原因和改进措施6篇
政治试卷分析失分原因和改进措施6篇政治试卷分析失分原因和改进措施1一、学生存在的问题及失分原因分析根据统计，学生存在的问题及失分原因有以下几点：1、概念把握不准确。
如单选第2小题很多学生选错了，就是因为没有理解到问题中“货币的职能”中“流通手段”与“支付手段”的差别。
2、知识不能灵活运用。
如26题有类似的题目在练习册上做过。
在这里材料给的内容稍微多了一些很多学生就做不出来。
这与他们平时基础知识薄弱有很大的关系。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
政治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。
如果学生概括归纳能力差，在主观题答题时就会出现零乱、啰嗦、不完整，或干脆答非所问的情况。
4、审题能力不强。
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
如第二大题的第28题普遍得分率低，主要是学生没有认真审题，题目问的是全民化消费升级带来的影响，要求是站在“消费对生产的反作用”的角度去确定思路，但绝大部分同学是偏离知识点谈对材料的想法，或是写出了生产的决定作用。
5、答题语言不规范，缺少政治学科的规范术语。
在学生作答中暴露出来的问题是知识掌握差，不会作答，胡乱随意写答案，字迹潦草，无条理，即文字表述能力差不能给分等。
二、命题分析1、本试题结构及题型设计为第一卷选择题部分和第二卷非选择题部分。
试卷总体结构合理，难易度适中，其中70%是基础知识。
只要学生认真听课，课后认真复习都能作对。
30%分是难度适中题，考查学生的综合知识的运用能力。
试卷从学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。
考查的内容注重加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。
2、试卷分析（1）试题内容结构试题考察内容是由《思想政治》必修一的第一课至第五课。
初三政治备课组期中试卷质量分析
初三政治备课组期中试卷质量分析一、试卷分析：本次考试是人教版政治九年级第一、二单元的内容，试卷分值60分，考试时间120分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。
从试题内容看，注重考查政治基础知识和基本技能；关注了学生学习过程和方法；关注学生思维过程和思维方法；还关注了学生的探究能力；体现情感态度与价值观。
总的来说这次考试的难度不是很大，对基础问题的考查力度较大。
选择题是对课本知识的考查，总体来说，这一部分的难度不是很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成。
在考试中有个别的题争议较大，学生在这个问题上容易失分。
非选择题总的来说有一定难度，对于初三的学生而言要想把分抓住有一定的困难。
二、答题情况分析：1、一分两率：一班：平均分41.4 优秀率15.63% 及格率84.38%二班：平均分43 优秀率31.30% 及格率79.31%三班：平均分44.6 优秀率30% 及格率100%四班：平均分42.9 优秀率27.59% 及格率79.31%五班：平均分45.7 优秀率51.85% 及格率88.89%2、答题情况：单项选择题做得一般，平均分在21.9分。
个别同学甚至失分严重。
失分高的题有：25得分率32.65%，19得分率54.42%。
26（1）题得分满分26（2）题失分原因只要是学生没有从正反两面答出自己对自己负责的原因，只答了一方面。
27（1）题答题情况良好，但个别同学失分严重。
27（2）要么简单一句，要么长篇大论，没有终点，、语无伦次，语言表达能力和组织能力差。
答题出现不规范。
三、存在问题的原因及改进意见1、存在问题的原因：（1）学习态度不端正，上课不注意听讲，条件、被动地学习。
（2）基础知识比较薄弱，没有认真理解消化教材中的基础知识。
（3）分析问题理解问题能力、语言表达能力和组织能力较差。
不懂运用所学的知识来分析和解决问题，答题出现答非所问。
不能多角度、多层面地理解材料，往往只能从某一个方面去认识，这样作答时三言两语，丢三落四，答案很不完整。
《道德与法治》期中考试试卷分析
《道德与法治》期中考试试卷分析《道德与法治》期中考试试卷分析1一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共五课。
我的授课班级为七年级1602班和1604班，从总体考试成绩来看，七年1602班平均分48.5，优秀率0，及格率为25.6%，1604班平均分47.2，优秀率0%，及格率为25%。
对于这两个班，优秀率突破0和提高及格率是期中后的重点工作。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计30分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为80%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为非选择题，本体共3共计30分，16题分3小问。
第一问是根据给的材料内容和用课本的观点去作答。
对于刚接触政治不久的学生来说是比较难的，因为他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。
第二、第三问，是课本的题目，主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
17题和18题是材料分析题，共18分。
主要考察学生材料分析题能力、查找答案的能力等。
每位学生的水平不一，结果丢分较多。
学生的阅读能力、分析能力、思考习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
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初三政治期中的试卷分析
初三政治期中的试卷分析范文
一、试题分析
初三年级思想品德从试题本身来看，具有以下特点：
1.知识考察较为全面。
每一课的知识都有所涉及，且主要考察的是教材的基础知识，不失为阶段性考察的好试题。
2.试题具有一定的综合性。
比如：简答题23题，25题，同时试
题又不仅仅拘泥于教材，又有一定的扩展，教材无明显表述但又是
教师不得不讲述的内容。
4.试题难度不大。
绝大多数题目的文字表述教材中都有明确的语言。
学生容易取得高分，有利于提高学生的学习积极性和自信心。
二、学生分析
1、回答问题的角度较单一。
主观题需要从多个角度回答问题，
不少学生回答此类问题的角度相对较窄，这是学生失分的主要原因，而学生自己总认为答题正确，不知道分丢在哪里。
如21(1)、23(3)、25题，失分率较高。
主要表现为：就事论事，不能拓展;抓住一点，不及其余;序号虽多，实则一类;要点混杂，杂乱无章。
要进一步加
强学科知识综合运用能力培养，引导学生运用所学知识，从多个方
面分析解答问题，提高学生多角度思维意识和能力。
2、审题马虎。
没有抓住题目中的要求问题漏答，如：23(2)题目要求说说两个家庭节能的小窍门。
有的学生则回答了发展循环经济
等类似的'答案，没有注意家庭节能这个关键信息，造成答题方向错误。
教学中应加强审题能力培养，可以抓住典型错误，使学生有意
识的避免常见错误。
3、基础知识不够扎实。
回答问题是涉及到的基础知识学生表述
似是而非模糊不清;同时不能较好的运用所学知识分析解决问题，回
答问题角度较窄，在很大程度上也是由于学生基础知识不够扎实导致。
如24题涉及到的都是基础知识，但学生还是有丢分现象。
要加
强主干知识教学，培养学生运用主干知识分析解决问题能力，培养
学生正确简洁表述基础知识的能力。
4、要点不明晰。
回答的内容混在一起，要点不分清，给阅卷教
师评判造成困难，容易造成因误判而失分。
平时的练习与考试训练中，要求学生做到答题三化要点化(分要点)、段落化(分段落)、序号化(表序号)，培养学生良好的答题习惯。
由于中考的综合文科的考试是开卷考试，很多学生对基础知识的记忆不太重视，学习积极性不高，学习习惯不是很好，造成有的学
生基础知识不扎实，独立解决问题、分析问题的能力比较差。
大部
分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识。
再有就是以后要强化理论联系实际，把时事政治与学生生活实际恰当引入课堂。
要把时政教学渗透到日常教学之中，提高学生对时
政的关注度，避免临近考试时突击押宝式时政教学，在理论联系实
际的过程中提高学生分析解决问题的能力。