邢台市初中数学一班班级学习简报

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初中数学一班学习简报

初中数学一班学习简报
(二)实用性原则。以“授人以渔”为目的,强调学以致用, 通过培训使骨干教师掌握分析和解决教学实际问题的方法 与能力,促进教学行为改变。
(三)合作性原则。交互作用,进行合作研究、平等对话,在解决 问题的过程中共同提高。
(四)发展性原则。以农村骨干教师教学能力现状为依据, 按照最近发展区设置培训模块,由浅入深、由理念到实践、 由个人教学探索到集体教学研修,促进教学能力提升与专 业发展。
初中数学一班学习简报
第6期
卷首语
随着时间的推移,我们网上培训的时间也在慢 慢流逝,这些精品的培训课程,对我们一线教师来 讲,真的是一笔财富。我们足不出户,便可以分享 如此丰富而又实用的教学资源,我们真的应该珍惜
这难得的机会。
温馨提示
培训原则
(一)针对性原则。以教学实施过程中的问题为中心,有的 放矢,对症下药,注重理论联系实际。

初中数学集体备课简报

初中数学集体备课简报

初中数学集体备课简报哎呀,大家好,今天来给大家分享一下我们初中数学集体备课的过程。

先说说这个集体备课是怎么回事,别看它名字这么正式,实际上,它就是大家一起讨论、一起想办法,看看如何能把数学这门课讲得更有趣、更生动,嗯,也就是说,我们在背后玩儿的就是一场“魔术”一样的合作。

集体备课,这个名字听上去有点像什么大工程似的,但其实最重要的就是“大家一起来”这个精神。

有时候你会觉得,讲课这一件事,自己一个人摸索可能还觉得挺有挑战性的。

但如果能和同事们一起交流,大家交换一下心得体会,忽然间你就能看到不同的火花。

比如说,原来一个难题,我卡壳了半天,结果别人轻松一说,哦原来是这么回事,顿时觉得豁然开朗,心情都变得特别好了!就像有时候看人家怎么走弯路,自己也能从中少走几步。

你看,有的老师就说了,数学这个东西,它本身就是有点“冷”。

尤其是那些抽象的公式、定理,学生们听起来头大,简直像在学一门外星语言。

那怎么办?当然得想办法给它加点“佐料”,不能让学生觉得每一节课都像吃白面包一样枯燥无味。

有人提议说,咱们得从生活中找找灵感,数学其实就在我们身边,比如这次我们讨论到的分数和比例问题。

老师们一开口,说是“饼干的比例”,大家一下就兴奋了,想象一下,吃饼干的场景是不是就变得有趣多了?从“分数”到“饼干”,你看,这不就把数学的抽象性变得更贴近生活了吗?而且大家都知道,吃饼干就容易让学生开心,开心了,数学学起来不就更容易了吗?你看,备课的过程中,每个人都有自己的独特见解。

有的老师喜欢用小道具来解释问题,拿个小尺子、一颗小球,摆摆弄弄,学生就能看到数学是怎么在眼前“变戏法”的。

另一些老师则是更擅长从文字的角度去表达,细细琢磨每一个定义、每一个结论,讲得像讲故事一样,学生一听就能理解。

说到底啊,不同的教学风格,不同的思维方式,碰撞在一起,才会让课变得丰富多彩,才会有更多的创意可以挖掘。

不过,你是不是有点好奇了,备课到底有多热闹呢?其实每次集体备课,大家就像是开了一个“大脑风暴”。

数学教研活动简报初中(3篇)

数学教研活动简报初中(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量,加强教师之间的交流与合作,促进教师专业成长,我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革,提升学生数学素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式,提升教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动当天,数学教研组的全体教师齐聚一堂,围绕本学期将要教授的教材内容进行了集体备课。

备课过程中,老师们针对教材的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了深入讨论,并分享了各自的教学经验。

(1)教材分析:老师们对教材进行了全面分析,明确了教材的编写意图和教学目标,为后续的教学工作奠定了基础。

(2)教学目标:根据教材内容和学生实际情况,老师们共同确定了教学目标,力求使学生在掌握知识的同时,提高数学思维能力。

(3)教学方法:针对不同教学内容,老师们提出了多种教学方法,如小组合作、探究式学习、信息技术辅助教学等,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

2. 教学观摩在集体备课的基础上,教研组安排了教学观摩环节。

老师们分别进行了课堂展示,呈现了各自的教学风格和教学特色。

(1)观摩课例:老师们认真观摩了同组教师的课堂教学,记录了教学过程中的亮点和不足。

(2)评课议课:观摩课后,老师们进行了评课议课活动,针对课堂展示中存在的问题和不足,提出了改进建议。

3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养,教研组邀请了知名数学教育专家开展了专题讲座。

讲座内容涵盖了数学教育理念、教学方法、评价方式等方面,为老师们提供了丰富的理论支持和实践指导。

(1)专家讲座:专家结合自身丰富的教学经验,深入浅出地讲解了数学教育的重要性和方法,使老师们受益匪浅。

(2)互动交流:讲座结束后,老师们与专家进行了互动交流,针对教学中的实际问题进行了探讨,共同寻求解决方案。

三、活动成果1. 提升教师教学水平:通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动,教师们对教材、教学方法和评价方式有了更深入的了解,教学水平得到了显著提升。

初中数学教研的简报(3篇)

初中数学教研的简报(3篇)

第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量,促进教师专业成长,我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。

本次简报将对本次教研活动进行总结和回顾,以期为今后教学工作提供借鉴。

二、教研活动内容1. 主题研讨:聚焦核心素养,深化课堂教学改革本次教研活动以“聚焦核心素养,深化课堂教学改革”为主题,旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂,提高学生数学素养。

(1)活动背景:随着新课改的深入推进,核心素养成为教育改革的重要目标。

数学作为一门基础学科,在培养学生核心素养方面具有重要作用。

(2)活动过程:教研组全体成员共同学习了核心素养的相关理论,结合教学实际,围绕以下问题进行研讨:①如何在数学课堂中体现核心素养?②如何通过教学设计、教学活动等手段,促进学生核心素养的发展?③如何对核心素养进行评价?(3)活动成果:通过研讨,教师们对核心素养有了更深入的认识,明确了核心素养在数学课堂中的体现方式,为今后的教学工作提供了指导。

2. 课堂教学观摩:以评促教,提升教学水平本次教研活动邀请了部分优秀教师进行课堂教学观摩,以评促教,提升教师教学水平。

(1)活动背景:课堂教学是教师教学能力的重要体现,提高课堂教学质量是提高教学质量的关键。

(2)活动过程:观摩课后,教研组组织教师进行评课,从教学设计、教学方法、教学效果等方面对观摩课进行评价。

(3)活动成果:通过观摩和评课,教师们发现了自身在教学中的不足,明确了今后努力的方向,为提高教学质量奠定了基础。

3. 教学经验分享:交流心得,共同成长本次教研活动还邀请了部分优秀教师分享教学经验,以促进教师之间的交流与成长。

(1)活动背景:教学经验是教师成长的重要资源,通过分享教学经验,可以促进教师之间的相互学习,共同提高。

(2)活动过程:分享会上,优秀教师们结合自身教学实践,分享了在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面的经验和心得。

(3)活动成果:通过经验分享,教师们拓宽了教学思路,学习了优秀的教学方法,为今后的教学工作提供了借鉴。

初中班级教育简报范文

初中班级教育简报范文

初中班级教育简报范文
尊敬的领导、亲爱的家长、亲爱的同学们:
大家好!我是XXX班的班主任,很荣幸能够给大家带来本次
班级教育简报。

首先,我想向大家汇报一下近期班级的团队建设情况。

为了增强同学们的团队合作能力和凝聚力,我们组织了一次班级活动,积极参与了学校的运动会。

同学们积极参与各项比赛项目,取得了不错的成绩,同时也锻炼了身体和意志品质。

在接下来的学期里,我们将继续组织更多的班级活动,培养同学们的集体观念和团队精神。

其次,我想向大家介绍一下同学们的学习情况。

同学们在这段时间里,一直努力学习,取得了一些成绩。

一部分同学在课堂上表现积极,上课专心听讲,作业及时完成;一部分同学在自主学习方面表现出色,利用课余时间阅读和思考;当然,也有一些同学还存在一些学习问题,比如缺乏学习计划和计划的执行能力。

我们将继续与同学们进行交流和沟通,帮助他们克服学习难题,做到个个进步。

此外,我还想向家长们介绍一下班级的家校合作情况。

我们班级积极组织家长会,邀请家长们参与班级的教育工作。

在家长会上,我们交流了一些关于同学们的学习和生活问题,同时也听取了家长们的意见和建议。

未来,我们将继续加强家校合作,共同促进同学们的全面发展。

最后,我想对同学们说一句话:“同学们,我们一起加油!”无论是在学习还是在生活中,我们都会遇到各种困难和挑战,但只要我们齐心协力,相互支持,就一定能够克服困难,取得更好的成绩。

希望同学们继续保持良好的学习态度,积极参与班级活动,为班级的发展做出贡献。

以上就是本次班级教育简报的内容,谢谢大家的聆听!祝大家学习进步,身体健康!谢谢!。

初中数学主题教研简报(3篇)

初中数学主题教研简报(3篇)

第1篇一、会议背景随着新课程改革的深入推进,初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量,加强教师之间的交流与合作,我校于XX年XX月XX日组织了一次以“初中数学高效课堂教学策略研究”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在探讨如何通过优化教学策略,提高数学课堂效率,促进学生数学素养的提升。

二、会议内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了XX中学数学特级教师XX老师进行主题讲座。

XX老师以《初中数学高效课堂教学策略》为题,从以下几个方面进行了深入讲解:(1)激发学生学习兴趣的策略:XX老师强调,教师要善于运用多种教学方法,如游戏、竞赛、故事等,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

(2)培养学生数学思维能力的策略:XX老师指出,教师要注重培养学生的逻辑思维、空间想象力和数学建模能力,通过实际问题引导学生进行思考,提高学生的数学思维能力。

(3)提高课堂效率的策略:XX老师提出,教师要合理安排课堂时间,注重课堂互动,引导学生积极参与课堂讨论,提高课堂效率。

2. 教学案例分析为了更好地理解高效课堂教学策略,与会教师共同观摩了XX老师的公开课《一元二次方程的解法》。

课后,XX老师结合自己的教学经验,分享了以下教学心得:(1)关注学生的个体差异,因材施教:XX老师根据学生的不同学习水平,设计了不同难度的练习题,让每个学生都能在课堂上有所收获。

(2)注重学生的自主学习:XX老师鼓励学生在课堂上主动提问、解决问题,培养学生的自主学习能力。

(3)加强课堂练习,巩固所学知识:XX老师通过课堂练习,帮助学生巩固所学知识,提高解题能力。

3. 分组讨论与交流在分组讨论环节,与会教师针对以下问题进行了深入交流:(1)如何将高效课堂教学策略应用到自己的日常教学中?(2)如何激发学生的学习兴趣,提高课堂效率?(3)如何培养学生的数学思维能力?在讨论过程中,教师们各抒己见,分享了自己的教学经验和心得,为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

初中数学工作简讯范文

初中数学工作简讯范文

初中数学工作简讯范文
本次数学工作简讯
亲爱的各位领导和同事们:
我将向大家汇报我们近期的数学工作情况。

首先,我们团队在数学教学方面取得了一些重要的进展。

我们根据学生的实际情况,调整了教学内容和方法,使其更符合学生的学习需求。

我们重点关注学生的基础知识掌握和解题能力培养,并在授课过程中引入更多实例和案例,以激发学生的兴趣和动力。

根据学生的反馈和测试成绩,我们的教学效果得到了显著提升。

其次,我们组织了一次校内的数学竞赛活动。

此次竞赛旨在激发学生的数学学习热情,并提高他们的竞技意识和团队合作能力。

活动采用了个人赛和团队赛的形式,吸引了大量学生参与。

通过竞赛,我们发现了一些潜力学生,为他们提供了更多发展机会和挑战。

此外,我们还针对学生的数学学习进度和困难情况,制定了一份个性化辅导计划。

我们与学生个别约谈,了解他们的学习问题和困惑,然后为他们提供针对性的补充教材和辅导材料。

这项措施有效地提高了学生的学习成绩和自信心,得到了学生和家长的一致好评。

最后,在教研方面,我们积极参加了区域性的数学教学交流活
动。

通过与其他学校的教师分享经验和探讨问题,我们得到了许多启发和借鉴。

这些交流活动不仅拓宽了我们的视野,也提高了我们的教学水平。

总结一下,近期我们在数学工作中取得了一些积极成果。

我们将继续不断努力,为学生的数学学习提供更好的服务和帮助。

感谢大家的支持和合作!
敬请查阅,
XXX
(你的名字)。

初中数学教研简报模板(3篇)

初中数学教研简报模板(3篇)

第1篇一、教研活动概述1. 活动主题:本次教研活动以“深化数学核心素养,提高课堂教学效率”为主题,旨在探讨如何将数学核心素养融入课堂教学,提高学生的数学学习兴趣和综合能力。

2. 活动时间:2023年X月X日3. 活动地点:XX中学初中部会议室4. 参加人员:初中数学教研组全体教师、校领导二、活动内容1. 专家讲座:(1)讲座主题:《核心素养导向下的初中数学教学策略》(2)主讲人:XX大学教授(3)讲座内容摘要:讲座从核心素养的内涵、核心素养在数学教学中的体现、如何实施核心素养导向的教学策略等方面进行了深入剖析,为教师们提供了理论指导和实践建议。

2. 课例展示:(1)展示课:《分数的意义》(2)授课教师:XX老师(3)课例分析:本节课以“分数的实际应用”为主线,通过创设情境、小组合作、探究交流等方式,引导学生理解分数的意义,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 教学研讨:(1)研讨主题:《如何提高学生的数学思维能力》(2)研讨形式:分组讨论、集体交流(3)研讨成果:教师们针对如何提高学生的数学思维能力进行了深入探讨,提出了以下建议:- 注重培养学生的逻辑思维能力;- 加强数学概念的理解和应用;- 创设情境,激发学生的学习兴趣;- 运用多种教学方法,提高课堂教学效率。

三、活动总结1. 教研成果:本次教研活动取得了圆满成功,教师们在活动中交流了教学经验,分享了教学心得,对核心素养导向下的初中数学教学有了更深刻的认识。

2. 教师成长:通过专家讲座和课例展示,教师们的教学理念得到了更新,教学技能得到了提升,为今后的教学工作奠定了坚实基础。

3. 下一步工作计划:(1)继续开展系列教研活动,提升教师的教学水平;(2)加强校际交流,学习借鉴先进的教学经验;(3)关注学生个体差异,实施差异化教学;(4)开展数学竞赛活动,激发学生的学习兴趣。

四、活动反思1. 活动亮点:本次教研活动组织严密,内容丰富,形式多样,为教师们提供了良好的交流平台。

初中数学科教研简报(3篇)

初中数学科教研简报(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展,初中数学教学质量逐渐成为社会各界关注的焦点。

为了提高初中数学教学质量,我校数学组于近期开展了系列教研活动,旨在通过集体备课、听课评课、专题研讨等形式,促进教师专业成长,提升课堂教学效果。

二、教研内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式,各备课组针对新学期教学计划进行深入研讨,明确教学目标、教学重难点及教学方法。

通过集体备课,教师们对教材内容有了更全面、深入的理解,为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 听课评课为了促进教师之间的交流与学习,我校数学组开展了听课评课活动。

活动期间,教师们积极参与听课,课后进行评课,共同探讨教学中的问题与困惑。

通过听课评课,教师们发现自身在教学中的不足,取长补短,不断提高自身教学水平。

3. 专题研讨本次教研活动还开展了专题研讨,针对初中数学教学中常见的问题进行深入探讨。

研讨内容包括:(1)如何提高学生的数学思维能力(2)如何激发学生的学习兴趣(3)如何培养学生的数学核心素养(4)如何合理运用多媒体教学手段4. 教学经验分享在教研活动中,教师们纷纷分享自己的教学经验,如如何处理课堂突发事件、如何设计课堂活动、如何引导学生主动学习等。

通过经验分享,教师们相互学习,共同提高。

三、教研成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动,教师们的教学理念、教学方法等方面得到了很大的提升。

教师们纷纷表示,在今后的教学中,要不断学习,提高自身专业素养,为提高教学质量贡献力量。

2. 课堂教学效果明显提高在教研活动的推动下,我校数学课堂教学效果得到了明显提高。

学生们在课堂上更加积极、主动,学习兴趣得到了充分激发。

3. 教研氛围浓厚本次教研活动充分调动了教师们的积极性,形成了浓厚的教研氛围。

教师们纷纷表示,在今后的工作中,要继续加强教研,不断提高自身教学水平。

四、下一步工作计划1. 深入推进集体备课,提高备课质量。

2. 加强听课评课活动,促进教师之间的交流与学习。

初中数学课程简报

初中数学课程简报

项目任务和学习时间:集中研修阶段:7月22日专题一:走进双对接混合式研修,研修组长提交《问题解决任务单》7月23日专题二:课例研究中的课堂观察技术应用,提交作业7月24-25日课例研究学习说明;专题三:课例研究学习一提交课例学习作业7月26-27日专题四:课例研究学习二提交磨课计划和讨论记录(26日12时前)校本研修阶段:11月30日前自主安排,研修组开展课例研究,指导教师指导各学校研制校本研修方案,并指导校本研修进程。

一、参训教师学习任务1.完成2014年初中教师双对接远程研修规定的50学时的学习任务,其中集中研修36学时(6天,每天计6学时),分散研修14学时。

具体内容是:(1)根据平台导引和专题顺序,依序完成每个专题的学习任务;(2)独立完成作业,作业被评定为合格及以上。

(3)在问答区积极提出问题并回答学友提出的问题。

(4)积极参加研修组组织的线下研讨和本组磨课计划的讨论制定;(5)阅读每一期的课程简报与学习园地;(6)积极参与校本课例研究,按时完成磨课计划中分配的任务。

二、参训教师考核评价标准集中研修合格+校本研修合格=本次研修合格1.合格学员评价标准——完成全部课程必学部分的学习。

——按照学习要求完成所有作业,作业被评定为合格及以上。

——阅读每一期的课程简报。

——积极参与学习园地的话题讨论。

——校本分散研修期间全程参与本研修组的磨课活动,完成本人承担的磨课任务。

2.优秀学员评价标准(1)作业获得优秀评价等级或者奖励分(作业分)较高的合格学员。

(2)作业获得专家推荐或者被课程简报引用的合格学员。

(3)除学习的基本任务,还积极参与其他各项学习活动,例如积极参加线上线下研讨,发表有质量的帖子,提出有价值的意见和建议。

(4)热心为班级服务,主动帮助他人,得到指导教师和学员的广泛认可。

3.评价和奖励办法(1)合格学员的考核,由平台追踪学员学习情况,反馈学员参与研修学习的相关数据,然后由平台依据合格标准自动认定。

初中数学教研活动简报(3篇)

初中数学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步深化初中数学教学改革,提高教师的教学水平和学生的数学素养,我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养,提升教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式,促进教师之间的交流与合作,共同探讨初中数学教学的新思路、新方法。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始,教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

本次集体备课的主题是“二次函数的应用”。

教师们针对教材内容,结合学情,共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

在备课过程中,教师们各抒己见,积极分享自己的教学经验和心得,形成了较为完善的教学方案。

2. 课堂观摩集体备课结束后,由教研组长安排一位教师进行课堂展示。

展示的课题是“二次函数的应用”。

课堂上,教师以学生为主体,通过问题引导、小组合作、探究交流等方式,引导学生主动参与学习过程。

在课堂教学中,教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,取得了良好的教学效果。

3. 教学研讨课堂观摩结束后,全体数学教师进行教学研讨。

首先,展示教师对本次课堂教学进行反思,分析教学过程中的亮点和不足。

随后,其他教师针对展示课进行点评,提出改进意见。

研讨过程中,教师们畅所欲言,就如何提高课堂教学实效、培养学生的核心素养等问题进行了深入探讨。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过集体备课和教学研讨,教师们对教材内容有了更深入的理解,教学方法和手段更加丰富,教学效果得到明显提高。

2. 学生数学素养得到提升。

在课堂教学中,教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,使学生能够在实践中掌握数学知识,提高数学素养。

3. 教研氛围更加浓厚。

本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台,促进了教师之间的相互学习、共同进步,形成了良好的教研氛围。

四、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功。

活动期间,教师们积极参与,认真研讨,为提高初中数学教学质量做出了积极贡献。

初中数学组集体备课简报

初中数学组集体备课简报

初中数学组集体备课简报大家好呀!这次我们数学组的集体备课可真是热闹得很,简直就像是开了一场盛大的派对,老师们都聚在一起,讨论得不亦乐乎。

说实话,数学这门学科有时候让人觉得有点儿“头疼”,但是我们这群老师却是个个精神抖擞,争先恐后地想要把这些复杂的知识用更轻松的方式传递给学生们。

大家都知道,数学题就像是个迷宫,搞不好就容易走进死胡同。

所以,我们决定把难度逐渐降低,让学生们在“无压力”的环境下轻松应对。

这一招真是“妙不可言”,就像打游戏升级一样,越往后越有成就感,谁不想当个数学小达人呢?我们开玩笑说,要是能把数学课当成游戏来上,那绝对是“事半功倍”,学生们肯定乐在其中,笑着解题,连个数都能跳舞。

大家开始分享各自的教学经验。

某位老师分享了他的一招绝技,用生活中的小例子来引导学生,比如说逛超市时如何计算折扣,简直就像“摸着石头过河”,一步步让学生们明白公式背后的含义。

听着听着,大家都点头如捣蒜,纷纷表示“这主意太棒了”。

数学其实就在我们的生活中,谁说它一定要呆板无趣呢?还有一位老师,干脆用“故事化”的方式,把枯燥的公式融入到生动的故事里,效果杠杠的!就像讲述一场“英雄救美”的冒险,让学生们在故事中寻找答案,既有趣又富有挑战性。

听完后,大家纷纷赞叹,“这方法真是让人耳目一新”,学生们肯定会在这样的课堂上全神贯注,目不转睛。

然后我们聊到了如何利用多媒体辅助教学。

大屏幕上一闪一闪的,简直像是在开演唱会!那些图形、动画,简直就像是给课堂增添了“调味料”,让乏味的知识变得活灵活现。

大家不禁感慨,“这真是科技的魅力啊”,一边动手动脑,一边享受视觉盛宴,学习的气氛瞬间就被点燃了,课堂上笑声不断,学习也变得轻松愉快。

备课不仅仅是为了学生,也是在不断提升我们自己的教学水平。

大家互相学习,互相启发,就像“扎堆取暖”,分享彼此的心得体会,真是让人感觉收获满满。

有的老师甚至开玩笑说,要是能把这份“热情”装进瓶子里,肯定能卖个好价钱。

初中数学学科教研简报(3篇)

初中数学学科教研简报(3篇)

第1篇一、前言为进一步提高我校初中数学教学质量,推动教师专业成长,我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。

现将本次教研活动总结如下:二、教研活动内容1. 教学研讨(1)集体备课本次教研活动,各年级数学备课组针对本学期教材内容进行了集体备课。

备课过程中,老师们充分交流教学心得,探讨教学方法,共同研究解决教学中的难题。

(2)课堂观摩为提高教师课堂教学水平,教研组组织开展了课堂教学观摩活动。

活动期间,老师们认真听课,互相学习,共同提高。

2. 教学研讨(1)教学经验交流在教研活动中,部分优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验,如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等。

(2)教学困惑解答针对教师在教学中遇到的问题,教研组组织专家进行解答,帮助教师解决教学难题。

3. 教研活动总结本次教研活动,老师们积极参与,取得了显著成效。

以下是本次教研活动的主要收获:(1)提高了教师的教学水平通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动,教师们的教学水平得到了显著提高。

(2)促进了教师之间的交流与合作教研活动中,老师们互相学习,共同探讨教学问题,增进了教师之间的友谊。

(3)提高了教学质量通过本次教研活动,我校初中数学教学质量得到了进一步提升。

三、教研活动成果1. 教师教学水平提高本次教研活动,教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面都有了很大的提升。

2. 学生学习成绩提高通过教师教学水平的提高,我校初中数学学生的成绩得到了显著提高。

3. 教研氛围浓厚本次教研活动,营造了良好的教研氛围,激发了教师们参与教研活动的热情。

四、下一步工作计划1. 深入开展教学研究,提高教师教学水平。

2. 加强教学常规管理,确保教学质量。

3. 积极开展教研活动,促进教师专业成长。

4. 加强与兄弟学校的交流与合作,共同提高教育教学质量。

总之,本次初中数学学科教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中,我们将继续努力,不断提高教育教学质量,为培养更多优秀人才贡献力量。

初中数学教研组简报(3篇)

初中数学教研组简报(3篇)

第1篇一、前言为进一步提高我校初中数学教学质量,推动教研组工作深入开展,我校初中数学教研组在学期初制定了详细的工作计划,并围绕计划开展了系列教研活动。

现将本学期教研组工作情况总结如下:二、教研组工作概述1. 加强理论学习,提高教师素养本学期,教研组积极开展理论学习,通过组织教师参加各类培训、讲座和研讨会,使教师们不断丰富专业知识,提高教育教学水平。

同时,鼓励教师撰写教学论文,参加各类教学竞赛,提升自身综合素质。

2. 深入课堂研究,优化教学方法教研组注重课堂研究,通过听课、评课、研讨等形式,帮助教师发现问题、解决问题,优化教学方法。

本学期,教研组开展了多次公开课、示范课活动,为教师们提供了展示教学成果的平台。

3. 加强教学资源共享,促进共同进步教研组注重教学资源共享,通过建立教学资源库,将优秀教案、课件、试题等资料上传,方便教师们查阅、借鉴。

同时,开展教学经验交流活动,促进教师间的共同进步。

4. 关注学生个体差异,提高教学效果教研组关注学生个体差异,针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

通过开展分层教学、个别辅导等活动,提高学生的学习兴趣和学习效果。

三、具体工作内容1. 教学计划与备课(1)制定学期教学计划,明确教学目标、教学内容、教学进度等。

(2)组织教师进行集体备课,共同研讨教材、教法、学法等问题。

(3)要求教师认真备课,确保教学内容的科学性和准确性。

2. 教学实施与评价(1)开展公开课、示范课活动,促进教师间的交流与合作。

(2)组织教师进行听课、评课,及时发现问题,改进教学方法。

(3)对教学效果进行评价,为教师提供改进方向。

3. 教学资源建设(1)建立教学资源库,收集、整理优秀教案、课件、试题等资料。

(2)鼓励教师积极参与教学资源建设,共享教学成果。

(3)定期更新教学资源,确保资源的时效性和实用性。

4. 教学研究(1)开展课题研究,探索适合我校学生的教学方法。

(2)组织教师参加各类教学研讨会,了解教育教学前沿动态。

初中数学1班学习简报第一期

初中数学1班学习简报第一期

初中数学一班学习简报第一期水本无华,相荡而生涟漪;石本无火,相激而发灵光。

我们的思想,因为碰撞而激发光芒。

真正的教育,应该是心灵与心灵的对话;应该是教师在不断追求中日益丰富自己的文化底蕴;应该是同行间的不断切磋,相互提高;应该是向专家学习请教,从而精益求精。

魏书生就是个好老师,孔子就是个大老师,我们都还是小老师,在教育教学,课程课改中还处在摸索阶段,无疑还存在许多困惑和疑难!如何破解疑难?如何教得“轻松”?我们殚精竭虑,千万回寻找教学“神丹妙药”!今天蓦然回首,就在远培!在这里,网络给了我们一个绝佳的平台,这里聚集着我们几十位精英,为了共同的梦想,大家走到了一起,这是一种缘分,我们要惜缘,集思广益,献计献策;在这里有专家大师,给我们指点迷津,引领导航;在这里,我们的困惑不再困惑,奇思妙想更得以升华!思想上激起灵动,实践中请大家付出行动,我们的课堂上就会有感动!只有不断参加培训、不断充电。

不断磨砺自己,才能更有内涵,以后的路才能走得更稳健,工作得更顺利。

没有最好,只有更好!热望大家以饱满的激情投入到此次培训:谈笑间,一个个话题纷至沓来;交流时,一条条留言留下脚印;沉吟间,一篇篇日志写下心情;升华时,一篇篇作业凝聚心血!秋高气爽,众志成城,我们意气风发,扬帆起航!为便于大家交流,欢迎大家加入班级QQ群辅导员:唐凤祥电话培训时间:9月15日至11月15日实行过程性评价与总结性评价相结合、合格评价与激励性评价相结合的评价方法,要求学员完成对预设性资源和生成性资源的学习,积极参与线上学习和研究活动。

具体考核标准如下:序号考核指标评价标准分数1 学习时间每门课程的满分学习时间为120分钟。

若某门课程最终学习时间大于或等于120分钟,则该门课程为5分;若某门课程最终学习时间小于120分钟,则该门课程的分数=课程实际学习时间/120*5(分);最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。

备注:(选修课程至少选6门,在专业知识与专业能力进行选择。

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邢台市初中数学一班班级学习简报
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邢台市初中数学一班 班级学习简报 第一期
各位学员: 培训学习已经开始,请抓紧时间注册,
并按要求开始学习。请大家相互转告,千 万不要贻误,否则将会直接影响到你的成 绩。谢谢。
如有困难可与我联系。 辅导员邮箱:zcl3362510126 或加入班级群:邢台数学国培178827509
请各位学员一定要在2019 年10月23日前,完成两科的 课程学习,每科学习时间不 少于4小时,并完成两个研修 日志和作业。
邢台市七中 张春莉 zcl3362510126
谢谢观赏
共同学习相互提高
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10月1日—10月23日学员学习任务 1、学习课程1 :初中数学试卷讲评课的教学研究 2、学习课程2 :初中数学复习课教学的研究 3、提交两篇研修日志 4、参与省级专家发布的学科问卷调查 5、网上交流、学习,并在论坛发表主题帖和回帖 6、提交作业 7、参加继教网组织的第一次国家级专家视频 在线指导活动(具体时间待定)
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