邢台市初中数学一班班级学习简报
初中数学一班学习简报
（三）合作性原则。交互作用，进行合作研究、平等对话，在解决 问题的过程中共同提高。
（四）发展性原则。以农村骨干教师教学能力现状为依据， 按照最近发展区设置培训模块，由浅入深、由理念到实践、 由个人教学探索到集体教学研修，促进教学能力提升与专 业发展。
初中数学一班学习简报
第6期
卷首语
随着时间的推移，我们网上培训的时间也在慢 慢流逝，这些精品的培训课程，对我们一线教师来 讲，真的是一笔财富。我们足不出户，便可以分享 如此丰富而又实用的教学资源，我们真的应该珍惜
这难得的机会。
温馨提示
培训原则
（一）针对性原则。以教学实施过程中的问题为中心，有的 放矢，对症下药，注重理论联系实际。
初中数学集体备课简报
初中数学集体备课简报哎呀，大家好，今天来给大家分享一下我们初中数学集体备课的过程。
先说说这个集体备课是怎么回事，别看它名字这么正式，实际上，它就是大家一起讨论、一起想办法，看看如何能把数学这门课讲得更有趣、更生动，嗯，也就是说，我们在背后玩儿的就是一场“魔术”一样的合作。
集体备课，这个名字听上去有点像什么大工程似的，但其实最重要的就是“大家一起来”这个精神。
有时候你会觉得，讲课这一件事，自己一个人摸索可能还觉得挺有挑战性的。
但如果能和同事们一起交流，大家交换一下心得体会，忽然间你就能看到不同的火花。
比如说，原来一个难题，我卡壳了半天，结果别人轻松一说，哦原来是这么回事，顿时觉得豁然开朗，心情都变得特别好了！就像有时候看人家怎么走弯路，自己也能从中少走几步。
你看，有的老师就说了，数学这个东西，它本身就是有点“冷”。
尤其是那些抽象的公式、定理，学生们听起来头大，简直像在学一门外星语言。
那怎么办？当然得想办法给它加点“佐料”，不能让学生觉得每一节课都像吃白面包一样枯燥无味。
有人提议说，咱们得从生活中找找灵感，数学其实就在我们身边，比如这次我们讨论到的分数和比例问题。
老师们一开口，说是“饼干的比例”，大家一下就兴奋了，想象一下，吃饼干的场景是不是就变得有趣多了？从“分数”到“饼干”，你看，这不就把数学的抽象性变得更贴近生活了吗？而且大家都知道，吃饼干就容易让学生开心，开心了，数学学起来不就更容易了吗？你看，备课的过程中，每个人都有自己的独特见解。
有的老师喜欢用小道具来解释问题，拿个小尺子、一颗小球，摆摆弄弄，学生就能看到数学是怎么在眼前“变戏法”的。
另一些老师则是更擅长从文字的角度去表达，细细琢磨每一个定义、每一个结论，讲得像讲故事一样，学生一听就能理解。
说到底啊，不同的教学风格，不同的思维方式，碰撞在一起，才会让课变得丰富多彩，才会有更多的创意可以挖掘。
不过，你是不是有点好奇了，备课到底有多热闹呢？其实每次集体备课，大家就像是开了一个“大脑风暴”。
数学教研活动简报初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生数学素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，数学教研组的全体教师齐聚一堂，围绕本学期将要教授的教材内容进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验。
（1）教材分析：老师们对教材进行了全面分析，明确了教材的编写意图和教学目标，为后续的教学工作奠定了基础。
（2）教学目标：根据教材内容和学生实际情况，老师们共同确定了教学目标，力求使学生在掌握知识的同时，提高数学思维能力。
（3）教学方法：针对不同教学内容，老师们提出了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、信息技术辅助教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了教学观摩环节。
老师们分别进行了课堂展示，呈现了各自的教学风格和教学特色。
（1）观摩课例：老师们认真观摩了同组教师的课堂教学，记录了教学过程中的亮点和不足。
（2）评课议课：观摩课后，老师们进行了评课议课活动，针对课堂展示中存在的问题和不足，提出了改进建议。
3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，教研组邀请了知名数学教育专家开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教育理念、教学方法、评价方式等方面，为老师们提供了丰富的理论支持和实践指导。
（1）专家讲座：专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地讲解了数学教育的重要性和方法，使老师们受益匪浅。
（2）互动交流：讲座结束后，老师们与专家进行了互动交流，针对教学中的实际问题进行了探讨，共同寻求解决方案。
三、活动成果1. 提升教师教学水平：通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和评价方式有了更深入的了解，教学水平得到了显著提升。
初中数学教研的简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次简报将对本次教研活动进行总结和回顾，以期为今后教学工作提供借鉴。
二、教研活动内容1. 主题研讨：聚焦核心素养，深化课堂教学改革本次教研活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”为主题，旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂，提高学生数学素养。
（1）活动背景：随着新课改的深入推进，核心素养成为教育改革的重要目标。
数学作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。
（2）活动过程：教研组全体成员共同学习了核心素养的相关理论，结合教学实际，围绕以下问题进行研讨：①如何在数学课堂中体现核心素养？②如何通过教学设计、教学活动等手段，促进学生核心素养的发展？③如何对核心素养进行评价？（3）活动成果：通过研讨，教师们对核心素养有了更深入的认识，明确了核心素养在数学课堂中的体现方式，为今后的教学工作提供了指导。
2. 课堂教学观摩：以评促教，提升教学水平本次教研活动邀请了部分优秀教师进行课堂教学观摩，以评促教，提升教师教学水平。
（1）活动背景：课堂教学是教师教学能力的重要体现，提高课堂教学质量是提高教学质量的关键。
（2）活动过程：观摩课后，教研组组织教师进行评课，从教学设计、教学方法、教学效果等方面对观摩课进行评价。
（3）活动成果：通过观摩和评课，教师们发现了自身在教学中的不足，明确了今后努力的方向，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学经验分享：交流心得，共同成长本次教研活动还邀请了部分优秀教师分享教学经验，以促进教师之间的交流与成长。
（1）活动背景：教学经验是教师成长的重要资源，通过分享教学经验，可以促进教师之间的相互学习，共同提高。
（2）活动过程：分享会上，优秀教师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面的经验和心得。
（3）活动成果：通过经验分享，教师们拓宽了教学思路，学习了优秀的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
初中班级教育简报范文
初中班级教育简报范文
尊敬的领导、亲爱的家长、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX班的班主任，很荣幸能够给大家带来本次
班级教育简报。
首先，我想向大家汇报一下近期班级的团队建设情况。
为了增强同学们的团队合作能力和凝聚力，我们组织了一次班级活动，积极参与了学校的运动会。
同学们积极参与各项比赛项目，取得了不错的成绩，同时也锻炼了身体和意志品质。
在接下来的学期里，我们将继续组织更多的班级活动，培养同学们的集体观念和团队精神。
其次，我想向大家介绍一下同学们的学习情况。
同学们在这段时间里，一直努力学习，取得了一些成绩。
一部分同学在课堂上表现积极，上课专心听讲，作业及时完成；一部分同学在自主学习方面表现出色，利用课余时间阅读和思考；当然，也有一些同学还存在一些学习问题，比如缺乏学习计划和计划的执行能力。
我们将继续与同学们进行交流和沟通，帮助他们克服学习难题，做到个个进步。
此外，我还想向家长们介绍一下班级的家校合作情况。
我们班级积极组织家长会，邀请家长们参与班级的教育工作。
在家长会上，我们交流了一些关于同学们的学习和生活问题，同时也听取了家长们的意见和建议。
未来，我们将继续加强家校合作，共同促进同学们的全面发展。
最后，我想对同学们说一句话：“同学们，我们一起加油！”无论是在学习还是在生活中，我们都会遇到各种困难和挑战，但只要我们齐心协力，相互支持，就一定能够克服困难，取得更好的成绩。
希望同学们继续保持良好的学习态度，积极参与班级活动，为班级的发展做出贡献。
以上就是本次班级教育简报的内容，谢谢大家的聆听！祝大家学习进步，身体健康！谢谢！。
初中数学主题教研简报(3篇)
第1篇一、会议背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织了一次以“初中数学高效课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何通过优化教学策略，提高数学课堂效率，促进学生数学素养的提升。
二、会议内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了XX中学数学特级教师XX老师进行主题讲座。
XX老师以《初中数学高效课堂教学策略》为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）激发学生学习兴趣的策略：XX老师强调，教师要善于运用多种教学方法，如游戏、竞赛、故事等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）培养学生数学思维能力的策略：XX老师指出，教师要注重培养学生的逻辑思维、空间想象力和数学建模能力，通过实际问题引导学生进行思考，提高学生的数学思维能力。
（3）提高课堂效率的策略：XX老师提出，教师要合理安排课堂时间，注重课堂互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂效率。
2. 教学案例分析为了更好地理解高效课堂教学策略，与会教师共同观摩了XX老师的公开课《一元二次方程的解法》。
课后，XX老师结合自己的教学经验，分享了以下教学心得：（1）关注学生的个体差异，因材施教：XX老师根据学生的不同学习水平，设计了不同难度的练习题，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）注重学生的自主学习：XX老师鼓励学生在课堂上主动提问、解决问题，培养学生的自主学习能力。
（3）加强课堂练习，巩固所学知识：XX老师通过课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 分组讨论与交流在分组讨论环节，与会教师针对以下问题进行了深入交流：（1）如何将高效课堂教学策略应用到自己的日常教学中？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？（3）如何培养学生的数学思维能力？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
初中数学工作简讯范文
初中数学工作简讯范文
本次数学工作简讯
亲爱的各位领导和同事们：
我将向大家汇报我们近期的数学工作情况。
首先，我们团队在数学教学方面取得了一些重要的进展。
我们根据学生的实际情况，调整了教学内容和方法，使其更符合学生的学习需求。
我们重点关注学生的基础知识掌握和解题能力培养，并在授课过程中引入更多实例和案例，以激发学生的兴趣和动力。
根据学生的反馈和测试成绩，我们的教学效果得到了显著提升。
其次，我们组织了一次校内的数学竞赛活动。
此次竞赛旨在激发学生的数学学习热情，并提高他们的竞技意识和团队合作能力。
活动采用了个人赛和团队赛的形式，吸引了大量学生参与。
通过竞赛，我们发现了一些潜力学生，为他们提供了更多发展机会和挑战。
此外，我们还针对学生的数学学习进度和困难情况，制定了一份个性化辅导计划。
我们与学生个别约谈，了解他们的学习问题和困惑，然后为他们提供针对性的补充教材和辅导材料。
这项措施有效地提高了学生的学习成绩和自信心，得到了学生和家长的一致好评。
最后，在教研方面，我们积极参加了区域性的数学教学交流活
动。
通过与其他学校的教师分享经验和探讨问题，我们得到了许多启发和借鉴。
这些交流活动不仅拓宽了我们的视野，也提高了我们的教学水平。
总结一下，近期我们在数学工作中取得了一些积极成果。
我们将继续不断努力，为学生的数学学习提供更好的服务和帮助。
感谢大家的支持和合作！
敬请查阅，
XXX
（你的名字）。
初中数学教研简报模板(3篇)
第1篇一、教研活动概述1. 活动主题：本次教研活动以“深化数学核心素养，提高课堂教学效率”为主题，旨在探讨如何将数学核心素养融入课堂教学，提高学生的数学学习兴趣和综合能力。
2. 活动时间：2023年X月X日3. 活动地点：XX中学初中部会议室4. 参加人员：初中数学教研组全体教师、校领导二、活动内容1. 专家讲座：（1）讲座主题：《核心素养导向下的初中数学教学策略》（2）主讲人：XX大学教授（3）讲座内容摘要：讲座从核心素养的内涵、核心素养在数学教学中的体现、如何实施核心素养导向的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了理论指导和实践建议。
2. 课例展示：（1）展示课：《分数的意义》（2）授课教师：XX老师（3）课例分析：本节课以“分数的实际应用”为主线，通过创设情境、小组合作、探究交流等方式，引导学生理解分数的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 教学研讨：（1）研讨主题：《如何提高学生的数学思维能力》（2）研讨形式：分组讨论、集体交流（3）研讨成果：教师们针对如何提高学生的数学思维能力进行了深入探讨，提出了以下建议：- 注重培养学生的逻辑思维能力；- 加强数学概念的理解和应用；- 创设情境，激发学生的学习兴趣；- 运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
三、活动总结1. 教研成果：本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中交流了教学经验，分享了教学心得，对核心素养导向下的初中数学教学有了更深刻的认识。
2. 教师成长：通过专家讲座和课例展示，教师们的教学理念得到了更新，教学技能得到了提升，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
3. 下一步工作计划：（1）继续开展系列教研活动，提升教师的教学水平；（2）加强校际交流，学习借鉴先进的教学经验；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
四、活动反思1. 活动亮点：本次教研活动组织严密，内容丰富，形式多样，为教师们提供了良好的交流平台。
初中数学科教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学质量逐渐成为社会各界关注的焦点。
为了提高初中数学教学质量，我校数学组于近期开展了系列教研活动，旨在通过集体备课、听课评课、专题研讨等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，各备课组针对新学期教学计划进行深入研讨，明确教学目标、教学重难点及教学方法。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更全面、深入的理解，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 听课评课为了促进教师之间的交流与学习，我校数学组开展了听课评课活动。
活动期间，教师们积极参与听课，课后进行评课，共同探讨教学中的问题与困惑。
通过听课评课，教师们发现自身在教学中的不足，取长补短，不断提高自身教学水平。
3. 专题研讨本次教研活动还开展了专题研讨，针对初中数学教学中常见的问题进行深入探讨。
研讨内容包括：（1）如何提高学生的数学思维能力（2）如何激发学生的学习兴趣（3）如何培养学生的数学核心素养（4）如何合理运用多媒体教学手段4. 教学经验分享在教研活动中，教师们纷纷分享自己的教学经验，如如何处理课堂突发事件、如何设计课堂活动、如何引导学生主动学习等。
通过经验分享，教师们相互学习，共同提高。
三、教研成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们的教学理念、教学方法等方面得到了很大的提升。
教师们纷纷表示，在今后的教学中，要不断学习，提高自身专业素养，为提高教学质量贡献力量。
2. 课堂教学效果明显提高在教研活动的推动下，我校数学课堂教学效果得到了明显提高。
学生们在课堂上更加积极、主动，学习兴趣得到了充分激发。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动充分调动了教师们的积极性，形成了浓厚的教研氛围。
教师们纷纷表示，在今后的工作中，要继续加强教研，不断提高自身教学水平。
四、下一步工作计划1. 深入推进集体备课，提高备课质量。
2. 加强听课评课活动，促进教师之间的交流与学习。
初中数学课程简报
项目任务和学习时间：集中研修阶段：7月22日专题一：走进双对接混合式研修，研修组长提交《问题解决任务单》7月23日专题二：课例研究中的课堂观察技术应用，提交作业7月24-25日课例研究学习说明；专题三：课例研究学习一提交课例学习作业7月26-27日专题四：课例研究学习二提交磨课计划和讨论记录（26日12时前）校本研修阶段：11月30日前自主安排，研修组开展课例研究，指导教师指导各学校研制校本研修方案，并指导校本研修进程。
一、参训教师学习任务1.完成2014年初中教师双对接远程研修规定的50学时的学习任务，其中集中研修36学时（6天，每天计6学时），分散研修14学时。
具体内容是：（1）根据平台导引和专题顺序，依序完成每个专题的学习任务；（2）独立完成作业，作业被评定为合格及以上。
（3）在问答区积极提出问题并回答学友提出的问题。
（4）积极参加研修组组织的线下研讨和本组磨课计划的讨论制定；（5）阅读每一期的课程简报与学习园地；（6）积极参与校本课例研究，按时完成磨课计划中分配的任务。
二、参训教师考核评价标准集中研修合格+校本研修合格=本次研修合格1.合格学员评价标准——完成全部课程必学部分的学习。
——按照学习要求完成所有作业，作业被评定为合格及以上。
——阅读每一期的课程简报。
——积极参与学习园地的话题讨论。
——校本分散研修期间全程参与本研修组的磨课活动，完成本人承担的磨课任务。
2.优秀学员评价标准（1）作业获得优秀评价等级或者奖励分（作业分）较高的合格学员。
（2）作业获得专家推荐或者被课程简报引用的合格学员。
（3）除学习的基本任务，还积极参与其他各项学习活动，例如积极参加线上线下研讨，发表有质量的帖子，提出有价值的意见和建议。
（4）热心为班级服务，主动帮助他人，得到指导教师和学员的广泛认可。
3.评价和奖励办法（1）合格学员的考核，由平台追踪学员学习情况，反馈学员参与研修学习的相关数据，然后由平台依据合格标准自动认定。
初中数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化初中数学教学改革，提高教师的教学水平和学生的数学素养，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
本次集体备课的主题是“二次函数的应用”。
教师们针对教材内容，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得，形成了较为完善的教学方案。
2. 课堂观摩集体备课结束后，由教研组长安排一位教师进行课堂展示。
展示的课题是“二次函数的应用”。
课堂上，教师以学生为主体，通过问题引导、小组合作、探究交流等方式，引导学生主动参与学习过程。
在课堂教学中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体数学教师进行教学研讨。
首先，展示教师对本次课堂教学进行反思，分析教学过程中的亮点和不足。
随后，其他教师针对展示课进行点评，提出改进意见。
研讨过程中，教师们畅所欲言，就如何提高课堂教学实效、培养学生的核心素养等问题进行了深入探讨。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课和教学研讨，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学方法和手段更加丰富，教学效果得到明显提高。
2. 学生数学素养得到提升。
在课堂教学中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生能够在实践中掌握数学知识，提高数学素养。
3. 教研氛围更加浓厚。
本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
四、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真研讨，为提高初中数学教学质量做出了积极贡献。
初中数学组集体备课简报
初中数学组集体备课简报大家好呀！这次我们数学组的集体备课可真是热闹得很，简直就像是开了一场盛大的派对，老师们都聚在一起，讨论得不亦乐乎。
说实话，数学这门学科有时候让人觉得有点儿“头疼”，但是我们这群老师却是个个精神抖擞，争先恐后地想要把这些复杂的知识用更轻松的方式传递给学生们。
大家都知道，数学题就像是个迷宫，搞不好就容易走进死胡同。
所以，我们决定把难度逐渐降低，让学生们在“无压力”的环境下轻松应对。
这一招真是“妙不可言”，就像打游戏升级一样，越往后越有成就感，谁不想当个数学小达人呢？我们开玩笑说，要是能把数学课当成游戏来上，那绝对是“事半功倍”，学生们肯定乐在其中，笑着解题，连个数都能跳舞。
大家开始分享各自的教学经验。
某位老师分享了他的一招绝技，用生活中的小例子来引导学生，比如说逛超市时如何计算折扣，简直就像“摸着石头过河”，一步步让学生们明白公式背后的含义。
听着听着，大家都点头如捣蒜，纷纷表示“这主意太棒了”。
数学其实就在我们的生活中，谁说它一定要呆板无趣呢？还有一位老师，干脆用“故事化”的方式，把枯燥的公式融入到生动的故事里，效果杠杠的！就像讲述一场“英雄救美”的冒险，让学生们在故事中寻找答案，既有趣又富有挑战性。
听完后，大家纷纷赞叹，“这方法真是让人耳目一新”，学生们肯定会在这样的课堂上全神贯注，目不转睛。
然后我们聊到了如何利用多媒体辅助教学。
大屏幕上一闪一闪的，简直像是在开演唱会！那些图形、动画，简直就像是给课堂增添了“调味料”，让乏味的知识变得活灵活现。
大家不禁感慨，“这真是科技的魅力啊”，一边动手动脑，一边享受视觉盛宴，学习的气氛瞬间就被点燃了，课堂上笑声不断，学习也变得轻松愉快。
备课不仅仅是为了学生，也是在不断提升我们自己的教学水平。
大家互相学习，互相启发，就像“扎堆取暖”，分享彼此的心得体会，真是让人感觉收获满满。
有的老师甚至开玩笑说，要是能把这份“热情”装进瓶子里，肯定能卖个好价钱。
初中数学学科教研简报(3篇)
第1篇一、前言为进一步提高我校初中数学教学质量，推动教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动内容1. 教学研讨（1）集体备课本次教研活动，各年级数学备课组针对本学期教材内容进行了集体备课。
备课过程中，老师们充分交流教学心得，探讨教学方法，共同研究解决教学中的难题。
（2）课堂观摩为提高教师课堂教学水平，教研组组织开展了课堂教学观摩活动。
活动期间，老师们认真听课，互相学习，共同提高。
2. 教学研讨（1）教学经验交流在教研活动中，部分优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等。
（2）教学困惑解答针对教师在教学中遇到的问题，教研组组织专家进行解答，帮助教师解决教学难题。
3. 教研活动总结本次教研活动，老师们积极参与，取得了显著成效。
以下是本次教研活动的主要收获：（1）提高了教师的教学水平通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
（2）促进了教师之间的交流与合作教研活动中，老师们互相学习，共同探讨教学问题，增进了教师之间的友谊。
（3）提高了教学质量通过本次教研活动，我校初中数学教学质量得到了进一步提升。
三、教研活动成果1. 教师教学水平提高本次教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面都有了很大的提升。
2. 学生学习成绩提高通过教师教学水平的提高，我校初中数学学生的成绩得到了显著提高。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动，营造了良好的教研氛围，激发了教师们参与教研活动的热情。
四、下一步工作计划1. 深入开展教学研究，提高教师教学水平。
2. 加强教学常规管理，确保教学质量。
3. 积极开展教研活动，促进教师专业成长。
4. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高教育教学质量。
总之，本次初中数学学科教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
初中数学教研组简报(3篇)
第1篇一、前言为进一步提高我校初中数学教学质量，推动教研组工作深入开展，我校初中数学教研组在学期初制定了详细的工作计划，并围绕计划开展了系列教研活动。
现将本学期教研组工作情况总结如下：二、教研组工作概述1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，教研组积极开展理论学习，通过组织教师参加各类培训、讲座和研讨会，使教师们不断丰富专业知识，提高教育教学水平。
同时，鼓励教师撰写教学论文，参加各类教学竞赛，提升自身综合素质。
2. 深入课堂研究，优化教学方法教研组注重课堂研究，通过听课、评课、研讨等形式，帮助教师发现问题、解决问题，优化教学方法。
本学期，教研组开展了多次公开课、示范课活动，为教师们提供了展示教学成果的平台。
3. 加强教学资源共享，促进共同进步教研组注重教学资源共享，通过建立教学资源库，将优秀教案、课件、试题等资料上传，方便教师们查阅、借鉴。
同时，开展教学经验交流活动，促进教师间的共同进步。
4. 关注学生个体差异，提高教学效果教研组关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
通过开展分层教学、个别辅导等活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、具体工作内容1. 教学计划与备课（1）制定学期教学计划，明确教学目标、教学内容、教学进度等。
（2）组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教法、学法等问题。
（3）要求教师认真备课，确保教学内容的科学性和准确性。
2. 教学实施与评价（1）开展公开课、示范课活动，促进教师间的交流与合作。
（2）组织教师进行听课、评课，及时发现问题，改进教学方法。
（3）对教学效果进行评价，为教师提供改进方向。
3. 教学资源建设（1）建立教学资源库，收集、整理优秀教案、课件、试题等资料。
（2）鼓励教师积极参与教学资源建设，共享教学成果。
（3）定期更新教学资源，确保资源的时效性和实用性。
4. 教学研究（1）开展课题研究，探索适合我校学生的教学方法。
（2）组织教师参加各类教学研讨会，了解教育教学前沿动态。
初中数学1班学习简报第一期
初中数学一班学习简报第一期水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相激而发灵光。
我们的思想，因为碰撞而激发光芒。
真正的教育，应该是心灵与心灵的对话；应该是教师在不断追求中日益丰富自己的文化底蕴；应该是同行间的不断切磋，相互提高；应该是向专家学习请教，从而精益求精。
魏书生就是个好老师，孔子就是个大老师，我们都还是小老师，在教育教学，课程课改中还处在摸索阶段，无疑还存在许多困惑和疑难！如何破解疑难？如何教得“轻松”？我们殚精竭虑，千万回寻找教学“神丹妙药”！今天蓦然回首，就在远培！在这里，网络给了我们一个绝佳的平台，这里聚集着我们几十位精英，为了共同的梦想，大家走到了一起，这是一种缘分，我们要惜缘，集思广益，献计献策；在这里有专家大师，给我们指点迷津，引领导航；在这里，我们的困惑不再困惑，奇思妙想更得以升华！思想上激起灵动，实践中请大家付出行动，我们的课堂上就会有感动！只有不断参加培训、不断充电。
不断磨砺自己，才能更有内涵，以后的路才能走得更稳健，工作得更顺利。
没有最好，只有更好！热望大家以饱满的激情投入到此次培训：谈笑间，一个个话题纷至沓来；交流时，一条条留言留下脚印；沉吟间，一篇篇日志写下心情；升华时，一篇篇作业凝聚心血！秋高气爽，众志成城，我们意气风发，扬帆起航！为便于大家交流，欢迎大家加入班级QQ群辅导员：唐凤祥电话培训时间：9月15日至11月15日实行过程性评价与总结性评价相结合、合格评价与激励性评价相结合的评价方法，要求学员完成对预设性资源和生成性资源的学习，积极参与线上学习和研究活动。
具体考核标准如下：序号考核指标评价标准分数1 学习时间每门课程的满分学习时间为120分钟。
若某门课程最终学习时间大于或等于120分钟，则该门课程为5分；若某门课程最终学习时间小于120分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/120*5（分）；最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。
备注：(选修课程至少选6门，在专业知识与专业能力进行选择。
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邢台市初中数学一班 班级学习简报 第一期
各位学员： 培训学习已经开始，请抓紧时间注册，
并按要求开始学习。请大家相互转告，千 万不要贻误，否则将会直接影响到你的成 绩。谢谢。
如有困难可与我联系。 辅导员邮箱:zcl3362510126 或加入班级群：邢台数学国培178827509
请各位学员一定要在2019 年10月23日前，完成两科的 课程学习，每科学习时间不 少于4小时，并完成两个研修 日志和作业。
邢台市七中 张春莉 zcl3362510126
谢谢观赏
共同学习相互提高
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10月1日—10月23日学员学习任务 1、学习课程1 ：初中数学试卷讲评课的教学研究 2、学习课程2 ：初中数学复习课教学的研究 3、提交两篇研修日志 4、参与省级专家发布的学科问卷调查 5、网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖 6、提交作业 7、参加继教网组织的第一次国家级专家视频 在线指导活动（具体时间待定）