勤俭节约文明消费教案
勤俭节约主题教案精选7篇
勤俭节约主题教案精选7篇勤俭节约主题教案（精选篇1）教育目标：1.通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个中学生应具有的美德。
2.让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。
3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
活动准备：1.指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
2.准备向全校师生发出的倡议书。
3.让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。
活动过程：1.通过小品“求医”引入：放学后，女儿高兴地回到家里，要求洗澡，父亲告之应该洗淋浴，而固执的女儿一定要洗盆浴，父亲为此头疼不已，女儿爱浪费的毛病始终难改，因此让其前去求医，医生告之：听说紫阳中学初三(3)今天要开一个有关“勤俭节约，从我做起”的主题班会，先去观看，再来引出班会。
2.主持人解释，为何要定这个主题，于我们有何意义。
有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。
3.由四位同学介绍名人的节俭故事：周总理、雷锋以及我们身边的榜样-学习委员陆骅。
虽身为名人，但是依旧非常地节俭，这些朴素的故事让我们感动，特别是我们陆骅节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们应该向他们学习。
4.小品：最后的一滴水幸福小区有一位居民周丹一直非常浪费，水龙头漏水也不修理，致使邻居家中进水，种种浪费行为引起了居民们的公愤，大家均纷纷指责这种行为。
一天晚上周丹做了一个梦，通过这个梦让他意识到浪费是错误的，于是向邻居们道歉。
如果我们不节制地浪费水，那么最后一滴水将会是人类的眼泪。
5.主持人：看了这个小品，我们有何感想?请大家畅所欲言。
请大家再讨论我们身边的浪费水的现象以及我们可以改进的措施。
6.主持人：事实上，我们国家也已经采取了很多节俭的措施，出台了很多相关政策，下面，请同学来介绍一下其他国家的比较好的节俭做法。
培养节约好习惯,成为文明少年——勤俭节约教案实施
作文培养节约好习惯，成为文明少年——勤俭节约教案实施人类社会的不断发展与进步，是建立在厚积薄发、勤俭节约的基础之上的。
在我们当今这个世界中，消费主义和浪费文化已经泛滥到了无法遏制的地步，给我们的社会和环境都带来了巨大的负面影响。
如今，我们急需提高国民节约意识，抵制浪费文化。
而培养青少年勤俭节约的好习惯，也是我们不可忽视的任务之一。
正是在这个背景下，本文将介绍一份勤俭节约教案，并探讨如何实施此项教育。
一、教案内容1. 知识点引入。
我们要从什么方面入手呢？我认为可以从平时生活中的教育入手，提高学生对生活中各种物品的珍惜程度，防止不必要的浪费，减少对环境的污染。
例如，我们可以通过一些文章、故事来讲述和引导学生关于在日常生活中应该如何节约用水、粮食、电、纸张等方面。
2. 课程讲解。
我们可以让学生掌握节约的基本规律和方法，了解什么是“勤俭节约”。
比如我们可以通过播放多媒体课件来引导学生认识，节约也是一种美德，一种文化；它是一种行为习惯，一种社会责任。
同时我们也应该让学生初步学习一些实用节约技巧，比如节约用水、电、食物，怎样利用旧物节省金钱等等。
3. 实践体验。
在确立了学生的勤俭节约意识之后，我们可以进行一些实践活动，让学生在实践中体验并深入理解勤俭节约的重要性。
（1）参加环保志愿活动。
可以组织学生参加社区或学校的绿化活动，大扫除等。
（2）创造节约创意。
在课堂中可以通过小组讨论来启发创意猎人们的灵感，他们可以将一次性物品当成工具，使之再利用。
（3）节约用纸巾。
在讲台上简单演示一下，示范如何节约纸巾，鼓励同学们在使用纸巾时只需使用一半。
4. 评估与总结。
体验一段时间后，学生们可以在老师的指导下，互相交流自己在勤俭节约方面的收获，并将它们汇总，形成节约心得。
之后，可以设定一些小实验或类似的评估活动，比如制定日常家庭节约比赛，或在学生中设计勤俭节约社群，鼓励学生们分享自己的实践心得。
二、实施方法上述的教案虽然涵盖了一些勤俭节约的理性和实践，但如果教师和学生能够在实施过程中更上一层楼，就更好了。
勤俭节约文明消费教案
勤俭节约文明消费教案第一章：理解勤俭节约的意义1.1 引入话题：讲解勤俭节约的概念和意义。
1.2 讲解勤俭节约的重要性，引用相关的名人名言或故事。
1.3 分析当前社会上的浪费现象，引导学生思考浪费带来的问题。
1.4 小组讨论：如何在生活中实践勤俭节约。
第二章：培养节约习惯2.1 讲解节约习惯的培养方法。
2.2 分享一些成功的节约案例，让学生了解到节约的乐趣。
2.3 小组活动：设计一份节约计划，包括生活中的用水、用电、用食物等方面。
2.4 个人作业：让学生根据自己的计划，记录一周的节约情况。
第三章：合理消费3.1 讲解合理消费的概念和意义。
3.2 分析当前社会上的过度消费现象，引导学生思考过度消费带来的问题。
3.3 小组讨论：如何做到合理消费。
3.4 案例分析：分析一些过度消费的案例，让学生引以为戒。
第四章：理性购物4.1 讲解理性购物的原则和方法。
4.2 分享一些理性购物的技巧，如比较价格、避免冲动购物等。
4.3 小组活动：设计一份购物清单，让学生在购物时遵循理性购物的原则。
4.4 个人作业：让学生根据自己的清单，进行一次购物实践。
第五章：环保消费5.1 讲解环保消费的概念和意义。
5.2 分析当前环境问题，引导学生思考环保消费的重要性。
5.3 小组讨论：如何做到环保消费。
5.4 案例分析：分析一些环保消费的案例，让学生了解到环保消费的实际效果。
第六章：食物浪费减少与营养均衡6.1 引入话题：讲解食物浪费的现象及其对环境和社会的影响。
6.2 讲解如何通过合理规划饮食来减少食物浪费。
6.3 小组活动：设计一份营养均衡的菜单，并讨论如何避免食物浪费。
6.4 个人作业：根据菜单进行一周的饮食实践，记录食物消耗情况。
第七章：能源节约与可持续发展7.1 讲解能源节约的重要性及其对环境保护的影响。
7.2 分享家庭和学校中可以实施的能源节约措施。
7.3 小组活动：设计一个校园或家庭能源节约计划，并执行一周。
第八章：数字消费与隐私保护8.1 引入话题：讨论数字消费的现状及其带来的隐私问题。
学生勤俭节约文明消费教学设计范文
学生勤俭节约文明消费教学设计范文学生勤俭节约文明消费教学设计模板三篇勤俭节约是中华民族的传统美德，我们的生活虽然富裕了，但勤俭节约的优良传统还需要继承和发扬，我们要以节约为荣，从小养成节俭的好习惯。
以下是WTT整理的学生勤俭节约文明消费教学设计模板三篇，供您阅读，参考。
希望对您有所帮助！学生勤俭节约文明消费教学设计模板1活动目的：1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性；2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起；3、使学生从小养成节约的好习惯。
活动准备：出好一期“节约主题板报”；部分学生出好“节约手抄报”；做好校园内的浪费现象的调查；搜集“节约宣传语”；想好一些“节约金点子”；利用废品做一些装饰品之类的东西；相声、小品等节目的排练。
活动过程：主持人宣布“勤俭节约，从我做起”主题班会现在开始。
主持人甲、乙（以下简称甲、乙）甲：先请听歌曲《我们的生活多么幸福》乙：听了这首歌，大家有什么感受?（指名谈感受）甲：的确，同学们都感觉到我们的生活很幸福。
可是，同学们，你们是否知道，我们今天的幸福生活是来之不易的。
当年，无数的革命先烈为了新中国的诞生而忍受饥寒，吃树皮、野草，喝雪水、泥水。
他们抛头颅，洒热血，为国捐躯，用鲜血和生命换来今天的幸福生活。
乙：请听两个勤俭节约的故事。
周总理是个生活勤俭节约的人。
在重庆的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活却和大家一样，照例是三钱油，五钱盐。
有些时间特别忙碌，每天只能睡二、三个小时，同志们担心他的健康，吃饭时给他加了个炒榨菜，而周恩来同志却语重心长地说：“八路军在前线打敌人，吃的还是窝窝头，我们在后方，没有理由更多享受。
”周恩来总理有一件补了又补的衬衣，别人叫他换新的，但他舍不得丢掉，每次破的时候都会叫邓奶奶戴着她的老花镜，一针一线仔仔细细地帮他缝补好。
这件衬衣虽然有许多补丁，但他洗得干干净净，穿在身上他觉得很满意，依然显得精神抖擞。
雷锋始终保持劳动人民的本色，一向以艰苦为荣、奢侈为耻，克勤克俭，厉行节约，珍惜一针一线、一滴油、一粒米、一分钱、一度电，把一切能节省下来的都节省下来，克服暂时困难，支援国家建设。
《勤俭节约、文明消费》教案
《勤俭节约、文明消费》教案古蔺县茅溪中学傅国一、教学目标1、知识目标：使学生懂得“勤俭节约”的意义；认识到“勤俭节约、文明消费”对于社会的发展和自己的成长的作用。
2、能力目标：培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。
养成“勤俭节约、文明消费”的行为习惯。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生对社会的责任感和自身的使命感，激励学生树立“勤俭节约、文明消费”的思想，从小做一个崇尚节俭、反对奢侈的人。
重点：引导学生懂得“勤俭节约”意义，养成“勤俭节约、文明消费”的行为习惯。
难点：理解实现总体小康的今天还要恪守勤俭节约的意义。
二、教学过程（一）活动交流，导入新课：1、教师提问:每年的10月份世界性的节日有哪几个？(课前布置学生查找)2、学生回答：10月16日是世界粮食日；17日是世界消除贫困日，10月31日是世界勤俭日。
教师设疑：你知道设立这些节日的意义吗？3、学生议论后，导入新课：联合国确定这些节日，目的就是为了警醒世人不要铺张浪费，珍视有限资源，让“勤俭节约”为保障粮食安全、消除贫困发挥应有的作用，让每个人的心中都有一个勤俭节约的观念并身体力行。
今天我们学习——《勤俭节约、文明消费》（板书课题并在媒体屏幕显示）（二）合作学习，理解新课：教学环节一：自主学习1、要求学生以找中心句的方法，理清勤俭节约的意义。
（板书：一、勤俭节约的意义）2、学生自读P43—44第一段主体文，勾画出相关句子，重点词语加着重号3、学生交流后教师在媒体屏幕显示勤俭节约的意义1、勤俭节约是中华民族的传统美德2、勤俭节约是治国安邦之道3、勤俭节约是企业家取得成功的法宝4、勤俭节约是做人的美德为了增强记忆，让学生在课堂笔记本上默记一遍。
教学环节二：合作学习1、学生交流：古今中外著名政治家企业家崇尚节俭的言行。
2、引导学生整理名言3、屏幕显示、学生齐读勤俭节约的名言1、静以修身、俭以养德。
——诸葛亮2、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
小学一年级勤俭教案
小学一年级勤俭教案【教案】主题：小学一年级勤俭教案一、教学目标：1.了解勤俭的概念，培养学生积极向上的消费观念。
2.引导学生了解勤俭的重要性，激发学生的节约意识。
3.通过活动和案例分析，培养学生的节约和管理能力。
二、教学重点：1.使学生明白勤俭节约的意义和价值。
2.通过生动形象的案例，激起学生的兴趣和参与度。
三、教学过程：1.获取学生的兴趣（5分钟）教师通过展示一些有关勤俭节约的图片和实物，引起学生的好奇和兴趣。
例如：一个精美的储蓄罐，一本节约的故事书等。
2.引导学生认识勤俭的概念（10分钟）教师引导学生思考，提问：“你们知道什么是勤俭吗？”“勤俭意味着什么？”学生回答后，教师进行简单的解释和讲解，确保学生对勤俭的概念有初步的了解。
3.讲解勤俭的重要性（10分钟）教师通过讲解勤俭的重要性来增强学生对主题的认识。
教师可以用简单的语言和案例告诉学生，如果我们浪费了食物、水和电力，将对环境和社会造成负面影响。
而勤俭节约可以保护环境，减少浪费，让我们的生活更美好。
4.游戏活动：找出节约的好习惯（15分钟）教师设计一个游戏，将学生分为小组，给每组分发一张卡片，上面写有一种生活习惯，例如“及时关灯”，“不乱扔垃圾”等。
学生通过团队合作找出这些习惯属于勤俭节约的好习惯，并进行讨论和解释。
5.小组讨论：我们的勤俭行动（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一个勤俭节约的行动主题，例如“光盘行动”、“垃圾分类”等。
小组成员共同讨论并列出实际的行动措施，如何在日常生活中做到勤俭节约。
每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。
6.案例分析：勤俭节约的故事（15分钟）教师通过讲述一个勤俭节约的故事来引起学生的共鸣。
这个故事可以是真实的，也可以是虚构的，重点是要能启发学生对勤俭的思考和行动。
教师可以请学生分享自己的故事，或者邀请一些身边的勤俭榜样来讲述自己的经历。
7.延伸活动：设计勤俭海报（15分钟）学生以小组形式设计勤俭节约的海报，海报内容可以包括节约用水、节约用电、垃圾分类等内容。
勤俭节约教案
勤俭节约教案勤俭节约教案（精选7篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺帮大家整理的勤俭节约教案（精选7篇），欢迎大家分享。
勤俭节约教案1活动目标1、学生懂得勤俭节约的道理，从小自觉养成勤俭节约的好习惯。
2、积极投身于“全民节约，共同行动”中，从我做起，从点滴做起，争当节约小标兵，健康快乐地成长。
活动准备1、多媒体课件;2、学生调查生活中有关节约与浪费的事例;3、教师收集“全民节约，共同行动”的教育资料。
活动过程一、我是小小设计家主持人：勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。
党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。
我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从我做起。
那我们就以游戏的形式开始这个主题班会，你们说好吗?二、 TV音乐室主持人：同学们，班会活动趣味多、音乐电视听好歌，你们想听歌曲吗?那就让我们一起进入TV音乐室，共同欣赏一曲《悯农》吧(播放课件,学生欣赏MTV《悯农》)。
主持人：歌曲告诉了我们什么呢? 主持人：那我们应该怎么做才好呢?三、游戏(一)击鼓传花游戏主持人：节约是中华民族的传统美德!2005年8月，我们敬爱的总理温家宝爷爷向全国人民发出了一个什么号召?(“建设节约型社会，提倡全民节约”)。
我们学校也积极响应了这个号召。
下面我们开展几个有趣的活动，看看我们班、我们每个同学如何争当“节约小标兵”。
第一个游戏叫击鼓传花游戏。
主持人：游戏的规则是这样的：鼓声响起时，同学们开始按座位顺序传花。
鼓声停止时，花落在哪位同学手上，哪位同学来选一个题号，然后依据题的内容来完成相应的活动。
1、猜谜语：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
请你猜猜这是什么?2、你通过调查，发现生活中有那些浪费现象?3、请你送给同学们一句关于节约的格言或谚语。
勤俭节约文明消费教案
学生举例说明
让学生归纳勤俭节约的重要意义。
教
学
反
思
学生懂得了勤俭节约“是治国安邦之道”“是现代企业家取得成就的法宝”“是人的美德”。引导学生树立“富而思源”“勤俭节约”意识，懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义。
3.学生阅读资料，反思：文中同学的“人情消费”理智吗？请你给他们一些好的建议。
总结
学生阅读一段主题文字，作为本节课后半段教学的总结。也可以请学生朗读与勤俭节约有关的美文，作为本节课的总结。
总结全课教学内容，激励学生发扬勤俭节约的优良传统，做一个懂得珍惜的好少年
大部分学生能够畅所欲言，说出自己的感受。
东都中学德育教育备课表
学科德育
年级七年级
姓名高洪安
课 题
勤俭节约，文明消费
德育目标
了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的“德”；了解我国的富民政策，以及国家经济建设“三步走”的战略。树立富而思源的意识，懂得节约。
德 育 教 育 内 容
二 次 备 课
引入：游戏引入
1．设计情境：假如你有了500源自，你做的第一件事情会是什么？3．展示陈光标的例子，他的富而思源行为有什么意义？（有利于实现共同富裕；有利于提升个人价值；有利于促进社会进步；有利于促进经济发展）
4.你还知道哪些先富带动后富的例子？
5．富而思源，先富起来的人们担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。
6.展示“小富即安”和“富而思进”的材料，你认为我们应该“小富即安”呢？还是应该“富而思进”？为什么？
7.富而思进的意义：人生的意义在于不断创造，不断突破自我、超越自我。只有在新的起点上不断向前迈进，不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头，走出更宽更广的道路。
九年级政治《勤俭节约 文明消费》课件
宴一西 席桌安 。价满
值汉 全 席
万饭 元庄 的曾 天推 价出
• 陕西一豪华婚礼，耗资将近300万。300多米长的彩纱装扮道路两旁，
50多米的红地毯铺路，几十辆高级轿车开道，豪华宾馆里150桌宴席 上茅台、中华烟招待宾客，500只和平鸽见证婚礼，千余名群众前去 观礼。
展会上的宣传单
• 香港人食物浪费惊人.3gp
思考
这些画面，反映了什么社会现象？
1、社会上铺张浪费的现象依然严重。 2、消费中不合理，不文明的行为依然存在。
它带来了什么危害呢？
1、浪费国家财富和资源，不利国家的健康发展 2、形成相互攀比的消费心理
这些告诉我们：
我们要发扬勤俭节约的优良传统，做到文明消费
郑蕊和林眉一起购物时，郑蕊随手买了个塑 料袋。林眉说：“你家里的塑料袋怎么不带上？” 郑蕊随口说：“反正才两毛钱，没关系的。”林 眉说：“不该花的钱一分也不能花，何况这种塑 料袋不能被回收利用，多用会造成更多的污染。” 郑蕊不禁问：“你那么节约干嘛？”林眉笑笑说： “省下来的钱可以做很多事情呢。我可以买自己 喜欢的书，假期去旅游的时候也可以少花一点儿 父母的钱，这样不是更好吗？”
活动探究
材料一：温家宝总理在政府工作报告中指出,要全面落实科学发展观，加快构建社会主义和 谐社会，着力调整经济结构和转变增长方式，着力加强资源节约和环境保护，要大力 抓好节能降耗、保护环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会。
材料二：在2006年的“两会”上，代表们用上了 纸制的铅笔，用网络提案代替纸质提案， 会议用纸太太减少，会务工作人员采用“阶梯式开关灯”的办法，做到人到灯开，人 走灯关，节电20%。
“我把大好河山交到你手中，你多少年就败了” 隋文帝厉声 问到。 隋炀帝无语 “这是这么回事？” “不是我无能，是、是、敌人太狡猾”隋炀帝 狡辩道。
6.2《勤俭持家我能行》(教案)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版
“勤俭持家就是合理安排家庭收支，节约使用物品，珍惜资源。”一名学生回答道。
“很好，那么今天我们就来学习一下如何勤俭持家，让我们的生活更加美好。”我接着说。
2.讲授新课（15分钟）
首先，我带领学生一起阅读教材中关于勤俭持家的相关内容，让学生对勤俭持家有一个整体的认识。然后，我通过展示一些家庭开支图表和节约用水的实际数据图片，让学生直观地了解到浪费资源的后果。
5.教师评价与反馈：通过课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，学生能够掌握勤俭持家的基本概念和意义，了解家庭开支的分类和分析方法，以及制定合理的消费计划。同时，学生也能够理解和掌握节约用水、用电的具体方法，并能够在实践中应用。在实践活动环节中，学生能够积极参与，表现出较高的动手能力和创新能力，体验到勤俭持家的乐趣，提高自我管理能力，并树立正确的价值观。
-结构：分两个部分，一部分写定义，一部分写意义。
-简洁明了：用简短的句子概括。
2.家庭开支的分类与分析：
-目的：让学生了解家庭开支的种类，学会分析家庭经济状况。
-结构：分两个部分，一部分写分类，一部分写分析方法。
-简洁明了：用关键词表示。
3.制定合理的消费计划：
-目的：让学生学会制定合理的消费计划，合理安排零用钱。
尽管教学过程总体顺利，但我认为仍有改进的空间。首先，在教学内容上，我可以进一步拓展勤俭节约的应用领域，让学生了解到更多的生活细节，从而更好地培养他们的节约意识。其次，在教学方法上，我可以尝试更多元化的教学手段，如引入案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。最后，在教学评价上，我可以更加注重学生的过程表现，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的综合能力和素质。
勤俭节约活动教案(精选10篇)
勤俭节约活动教案（精选10篇）勤俭节约活动教案1一、教育目标：1、通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具有的美德。
2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。
3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。
4、通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
二、教育重难点：重点：以真实故事感染教育学生学会勤俭节约，从我做起。
难点：把勤俭节约落实到日常生活中的行动上。
三、参与人员：五2班全体学生四、主持人：__五、活动准备：1.指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
2.准备向全校师生发出的倡议书。
3.让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。
4.准备变废为宝的材料。
六、活动过程：1、老师带领认识时代背景(光盘行动)，引出班会主题。
2、女：曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响;男：曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易;一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕;女：曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。
男：勤俭节约，是一种美德;勤俭节约，是一种创造;勤俭节约是中华民族的优良传统。
女：今天，我们的主题班会就来谈谈怎样做到勤俭节约男：下面请大家认真地听几个小故事，听完后谈谈你的感受。
(毛主席周总理伊丽莎白女王丰田公司)女：哪位同学愿意来谈谈自己的感受(学生谈感受)是啊，这些伟人、名人、名企业勤俭节约的故事对我们每一个人都具有很强的现实教育意义。
现在的生活条件，与毛主席、周总理生活的那个时代不可同日而语。
但是生活条件再变，物质再丰富，也不能丢掉艰苦奋斗、勤俭节约的本色。
3、男：同学们，我们是最幸福的一代，我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。
但是在我们的`身边有很多同学却不珍惜这样的幸福生活，肆意地浪费。
现在，就请大家静静地想一想在我们的学习和生活中都有哪些浪费现象?(学生说后课件展示图片校园六大浪费行为)4、女：面对日常生活的这些浪费现象，我们也许早已习以为常。
节俭教学实践课教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《道德与法治》五年级下册教学目标：1. 知识目标：了解节俭的含义和重要性，掌握节俭的生活方式和消费观念。
2. 能力目标：通过实践活动，培养学生节俭的实践能力，提高学生合理消费的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生树立节约资源、保护环境的意识，形成勤俭节约的良好品质。
教学重点：1. 了解节俭的含义和重要性。
2. 掌握节俭的生活方式和消费观念。
教学难点：1. 如何在日常生活中实践节俭。
2. 如何引导学生树立正确的消费观念。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一组浪费资源的图片，引导学生思考：这些浪费资源的行为对我们的生活有什么影响？2. 学生讨论，教师总结：浪费资源不仅浪费了金钱，还浪费了人力和物力，对环境造成破坏。
二、新课导入1. 教师讲解节俭的含义：节俭是指在物质生活和精神生活中，有节制地使用资源，避免浪费。
2. 教师引导学生思考：为什么我们要节俭？3. 学生讨论，教师总结：节俭可以节约资源，保护环境，提高生活质量。
三、实践环节1. 教师组织学生进行“我的节约小妙招”活动，要求学生分享自己在生活中节约资源的做法。
2. 学生分享，教师点评，鼓励学生将节约资源的做法应用到日常生活中。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调节俭的重要性。
2. 学生谈谈自己在本节课中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：我们学习了节俭的含义和重要性，以及如何在生活中实践节俭。
二、新课导入1. 教师讲解节俭的生活方式和消费观念。
2. 教师引导学生思考：如何树立正确的消费观念？三、实践活动1. 教师组织学生进行“合理消费”活动，要求学生根据自身需求，制定一份合理消费计划。
2. 学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生完善消费计划。
四、分享交流1. 学生分享自己的消费计划，教师点评，鼓励学生养成良好的消费习惯。
2. 教师总结：合理消费是节俭的重要体现，我们要树立正确的消费观念，做到合理消费。
幼儿园大班勤俭节约教案
幼儿园大班勤俭节约教案教案名称：幼儿园大班勤俭节约教学目标：1.使幼儿了解勤俭节约的概念和重要性。
2.培养幼儿的节约意识和良好的消费习惯。
3.引导幼儿学会合理安排和利用资源。
教学内容：1.勤俭节约是什么？2.勤俭节约的重要性。
3.如何勤俭节约？教学重难点：1.让幼儿理解勤俭节约的意义。
2.培养幼儿实际动手操作的能力。
教学准备：1.图片、卡片。
2.剪刀、彩纸、胶水等制作教具。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.幼教师通过展示食物图片、玩具图片等，引导幼儿谈论一些与勤俭节约相关的话题。
2.通过提问“你们知道勤俭节约是什么吗？”，让幼儿回答。
Step 2：学习勤俭节约的定义和重要性（20分钟）1.幼教师给出勤俭节约的定义，并用简单明了的语言解释给幼儿听。
2.通过播放相关视频或故事的方式，向幼儿讲解勤俭节约的重要性，并举例说明。
Step 3：如何勤俭节约（30分钟）1.幼教师准备一些图片或卡片，让幼儿观察，并讲解如何在日常生活中勤俭节约。
2.幼教师通过实际操作，示范如何节约纸张、电力等资源，引导幼儿模仿操作。
3.幼教师与幼儿一起制作勤俭节约的小手工，如用废旧纸张制作书签等，让幼儿亲身体验勤俭节约的快乐。
Step 4：总结与拓展（20分钟）1.幼教师与幼儿一起回顾今天所学的内容，谈谈自己在日常生活中如何勤俭节约。
2.幼教师给幼儿留下一些思考问题，如“你们还能想到哪些勤俭节约的方式？”，并鼓励幼儿积极参与讨论。
3.引导幼儿在家与家长分享今天所学的知识，并鼓励他们在家中践行勤俭节约。
Step 5：小结（10分钟）1.幼教师与幼儿一起总结勤俭节约的重要性和实践方式。
2.与幼儿一起做一个小小的承诺，答应每个人都要勤俭节约，从现在做起。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿在学习勤俭节约的同时，也得到了一次实践的机会。
他们通过观察、思考和操作，深入理解勤俭节约的内涵和重要性，并通过制作手工和分享家庭等方式，将所学知识应用到实际生活中。
勤俭节约文明消费教案
勤俭节约文明消费教案第一章：理解勤俭节约的重要性1.1 导入：通过讲述勤俭节约的故事，引发学生对勤俭节约的思考。
1.2 讲解勤俭节约的定义和意义，让学生明白勤俭节约是中华民族的传统美德。
1.3 分析当前社会消费现状，引导学生认识到过度消费带来的问题。
1.4 强调勤俭节约对于个人、家庭和社会的重要性。
第二章：培养正确的消费观念2.1 导入：通过讨论学生生活中的消费案例，引导学生思考正确的消费观念。
2.2 讲解消费观念的重要性，让学生认识到消费观念对个人成长的影响。
2.3 教授学生如何树立正确的消费观念，包括理性消费、避免盲目跟风、注重环保等。
第三章：学会合理规划消费3.1 导入：通过讲述故事，引发学生对合理规划消费的思考。
3.2 讲解合理规划消费的方法和技巧，让学生学会如何合理安排自己的消费。
3.3 教授学生如何进行消费预算，控制自己的消费欲望。
3.4 引导学生养成节约使用学习和生活用品的习惯。
第四章：倡导文明消费4.1 导入：通过讨论学生生活中的消费案例，引导学生思考文明消费的重要性。
4.2 讲解文明消费的定义和意义，让学生明白文明消费是个人素质的体现。
4.3 分析当前社会消费中的不文明现象，引导学生认识到这些现象的危害。
4.4 强调文明消费对于个人形象和社会风气的重要性，并教授学生如何做到文明消费。
第五章：实践勤俭节约5.1 导入：通过讲述故事，引发学生对实践勤俭节约的思考。
5.2 讲解实践勤俭节约的方法和技巧，让学生学会如何在日常生活中实践勤俭节约。
5.3 组织学生参与勤俭节约实践活动，如节约用水、用电等。
第六章：家庭中的勤俭节约6.1 导入：通过讨论家庭中的消费案例，引导学生思考家庭勤俭节约的重要性。
6.2 讲解家庭勤俭节约的定义和意义，让学生明白家庭勤俭节约对家庭和谐的影响。
6.3 分析当前家庭消费中的浪费现象，引导学生认识到这些现象的危害。
6.4 强调家庭勤俭节约对于家庭经济和家庭价值观的重要性，并教授学生如何在家庭中实践勤俭节约。
有关“富而思源富而思进“勤俭节约文明消费主题教学案例
有关“富而思源富而思进“勤俭节约文明消费主题教学案例一、教学目标：1.了解“富而思源，富而思进，勤俭节约，文明消费”的含义及重要性；2.培养学生的良好消费习惯和责任意识；3.提高学生的经济理财能力，教会他们如何理性地进行消费。
二、教学内容：1.富而思源：通过学习富豪慈善事迹，培养学生的爱心和感恩之情；2.富而思进：通过开展创业活动，培养学生的创新精神和创业意识；3.勤俭节约：通过从日常生活中举一反三，培养学生的良好节约习惯；4.文明消费：通过学习消费权益保护知识，培养学生的文明消费观念。
三、教学步骤：1.导入（富而思源）：通过播放富豪慈善事迹视频，让学生了解富豪们的慈善捐赠行为，引导学生思考如何在自己富有的同时，回报社会。
教师可以提出问题，鼓励学生表达自己的看法和建议。
2.主体（富而思进）：组织学生分组进行创业活动，每个小组需要选择一个创业项目并设计相关方案。
教师可以给学生提供一些创业点子，例如开设小型网店、设计手工制品等。
学生需要思考项目的市场前景、资金投入、人员合作等问题，并向全班展示自己的创业方案。
3.延伸（勤俭节约）：通过讨论和小组合作的形式，引导学生从日常生活中找出浪费的行为，并提出相应的改进措施。
例如，一次性筷子的浪费、水电的浪费、食物的浪费等。
教师可以鼓励学生分享自己在节约方面的经验和方法。
4.总结（文明消费）：通过介绍消费权益保护的知识，让学生了解到消费者在购买商品或服务时应具备的权利，并引导学生如何理性地进行消费。
教师可以采用谈话、讨论等方式，让学生分享自己在消费中遇到的问题，并提出自己的解决方法。
四、教学评价：1.观察学生在小组活动中的表现，包括创新意识、沟通合作能力等；2.评估学生的创业方案是否具有可行性，包括市场前景、资金投入等；3.评估学生能否提出明确的节约思路，并有实际行动；4.评估学生对文明消费观念的理解和运用。
五、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的实际动手能力和创新思维，通过创业活动和问题讨论，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
勤俭节约文明就餐班会教案（精选13篇）
勤俭节约文明就餐班会教案勤俭节约文明就餐班会教案（精选13篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的勤俭节约文明就餐班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
勤俭节约文明就餐班会教案篇1活动目标：1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸行动。
2、让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。
3、通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。
设计思路：文明就餐是我们每位同学都应具备的良好素质，包括按顺序排队、不插队、不占座、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位置等等。
活动材料：照片，图片，录像，餐具等。
活动过程：故事1：瑞士是世界上最富有的国家之一，但瑞士人精打细算，节约成风。
他们的饮食习惯是吃定量，多吃自费。
在这个国家承办的世界性高层活动，一日三餐固定供应每人一份份餐，或是把这份餐费发给个人，让你自己找地方去吃。
除此之外，每人免费供应一杯茶。
谁要是多吃多喝，得自己另外付钱，国内外客人一视同仁，概不例外。
先订“协议”后吃饭。
故事2：德国人视浪费为“罪恶”。
德国人讨厌凡事浪费的人，所以一般人都没有奢侈的习惯。
与德国人相处，务必遵守这个习惯，才能跟他们打成一片。
如与他们共进餐馆，不能多要根本吃不了的东西，已要的饭菜必须吃光，即使是汤也要用面包蘸着吃下去或喝光，用舌头舔光盘子的场面也司空见惯。
学生谈谈看法？一：说一说1、怎样做到文明用餐呢？2、我们平时做到文明用餐了吗？为什么？3、如何做到文明用餐呢？二：看一看带领学生观看班级就餐的照片，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。
小调查：1、你觉得哪个班就餐最安静？2、你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢？3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么？４、你知道养成文明就餐的好习惯有哪些呢？三：议一议1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。
幼儿园中班“文明进餐,勤俭节约”主题活动方案含教案反思
幼⼉园中班“⽂明进餐,勤俭节约”主题活动⽅案含教案反思⽂明进餐，勤俭节约中班主题活动⼀、主题名称：《⽂明进餐，勤俭节约》⼆、年龄班：中班四、总⽬标:1 ?学习⽂明的进餐⽅法，培养良好的进餐习惯。
2?在教师的帮助下制定“班级进餐⽂明公约”3?养成正确的进餐姿势，饭前洗⼿，保持⼩⼿⼲净，桌⾯清洁卫⽣的良好⾏为习惯。
4?学习进餐⼩⼉歌，对进餐产⽣兴趣。
节约⽔电。
学会节约的⽅法。
亲⼦共同设计游戏⽤具。
9?倡导低碳，环保的⽣活⽅式。
五、环境创设:5 ?学习古诗悯农, 理解古诗内容，知道农民伯伯的⾟苦。
6 ?学会节约粮⾷, 7 ?知道怎样节1 ?制作进餐照⽚墙。
2?张贴进餐⼉歌，班级进餐公约。
3?投放绘本《我会吃饭》4?利⽤真实的粮⾷布置环境。
5 ?制作光盘⾏动操作卡。
6?张贴幼⼉粮⾷作品。
7?亲⼦⼿⼯⼀⼀变废为宝，环境布置。
8 ?垃圾分类操作墙。
家园共育:评选家庭⽂明进餐⼩明星。
2?请家长陪孩⼦认识各种粮⾷，并且⼀起去超市购买做饭需要⽤到的粮⾷。
3?体验种植，将家⾥的粮⾷种⼦种到花盆⾥，观察种⼦发芽。
4.家长和孩⼦⼀起进⾏⼿⼯制作。
七、⽣活活动：[.学会基本的餐桌礼仪，排队取餐，安静进餐，饭后整理。
2?能够正确使⽤餐具。
3 ?能够主动完成值⽇⽣的⼯作。
4?学会正确⼊厕，可以独⽴⼤⼩便。
5.能够整理好⾃⼰的物品，学会穿脱⾐服，叠⾐服、被⼦。
⼋、户外活动：1.特殊天⽓外，坚持每天的户外活动。
2.多创造机会进⾏户外观察。
4.增加户外体能健康活动的时长。
5 ?户外活动后及时喝⽔。
九、系列主题（⼀）次主题⼀：进餐活动活动⼀：《⽂明进餐》活动⽬标：1培养孩⼦慢慢吃，细嚼慢咽的⽂明进餐习惯。
1、养成正确的进餐姿势，饭前洗⼿，保持⼩⼿⼲净，桌⾯清洁、卫⽣的良好⾏为习惯。
活动准备：PPT课件活动过程：⼀、放进餐礼仪⼉歌，引起幼⼉兴趣。
你们听到了什么？⼆、出⽰课件，看⼩动物们是怎样⽂明进餐的。
1 ?播放课件，问⼩狮⼦是怎样进餐的？（吃饭前不洗⼿，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔，这样不好）2?⼩猴⼦怎样进餐的？3.⼩兔⼦怎样进餐的？4 ?⼩猫咪呢？总结：所以我们进餐时应该像⼩猫那样，做到餐前洗⼿，保持⼩⼿很⼲净、卫⽣。
《勤俭节约》教育教案最新7篇
《勤俭节约》教育教案最新7篇勤俭节约教育教案（篇1）教育目标：1．让学生认识到每个人都能够为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。
2．透过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是每个小学生应具有的美德。
3.透过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
教学重难点：1.根据自身状况，充分合理利用资源，避免浪费。
2.让学生认识到节约的重要性及必要性。
教学方法：1.抓住重点环节，深入领悟。
2.情境引入，激发兴趣。
3.问题讨论，拓展思路。
活动准备：1．指导学生查找有关名人以及身边的节俭典型事例。
2．让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改善措施。
3．准备排练好与主题相关的小品及视频。
4.勤俭节约倡议书。
活动过程：一、导入：（透过小品）把发生在身边的事情表演出来，如早餐吃一口，不合胃口就不吃了；作业本没用完就扔掉；洗手时，水龙头开的很大，水哗哗的留着，他却视而不见……所有这些浪费现象，透过同学劝说并邀请参加班会，引出主题。
1．主持人透过观看刚才的小品，你想对故事中的人物说些什么？2．由几位同学介绍名人的节俭故事：周总理、雷锋以及我们身边的榜样-—刘昕彤。
主持人：虽身为名人，但是依旧十分地节俭，这些朴素的故事让我们感动，个性是刘昕彤同学节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们就应向他们学习。
二、调查反馈观看视频：舌尖上的浪费（选自CCTV）和十大浪费水的现象主持人提问：看了这段视频，你们有什么感想？请大家畅所欲言。
主持人总结：讲了这么多，我想用一首诗来概括大家想说的话，你们觉得哪一首最适宜呢？《悯农》......三、讨论1.调查反馈：根据前面的调查：（1）粮食（2）水引发讨论：如何节约粮食，使用水。
2.主持人：前面我们已经讨论了水、粮食等等，事实上，浪费现象涉及方方面面，请大家再来讨论，我们看到的浪费现象还有哪些，能够如何改善等等。
3.主持人：下面请第一个小品中浪费的同学来说说自己的感受。
初中《人人节俭》教案
初中《人人节俭》教案课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解节俭的含义和重要性，认识到节俭是中华民族的传统美德。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识，提高他们的道德素养。
3. 引导学生从日常生活中做起，践行节俭，养成良好的消费习惯。
教学重点：1. 节俭的含义和重要性2. 节约资源、保护环境的意识3. 日常生活中的节俭实践教学难点：1. 如何让学生深刻理解节俭的意义2. 如何培养学生养成良好的消费习惯教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍节俭的含义和重要性，引导学生关注节俭这一主题。
2. 学生分享自己对节俭的理解和感受，引发对节俭的讨论。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解节俭的相关知识。
2. 教师提问，检查学生的学习效果，引导学生深入思考节俭的意义。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何在生活中践行节俭？2. 学生分组讨论，分享自己的节俭经验和做法。
3. 各组代表发言，全班交流讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示节俭的正反面案例，引导学生分析案例中的人物是如何践行节俭的。
2. 学生分组讨论，总结案例中的节俭经验和教训。
3. 各组代表发言，全班交流讨论成果。
五、实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求：从日常生活中选择一个节俭目标，制定计划，践行节俭。
2. 学生分组讨论，确定自己的节俭目标和行动计划。
3. 各组代表发言，全班交流讨论成果。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，加深对节俭的理解。
2. 学生分享自己的课后行动计划，承诺践行节俭。
教学评价：1. 学生课堂参与度：是否积极参与讨论、分享经验。
2. 学生课后行动计划：是否制定合理的节俭计划，并付诸实践。
3. 学生对节俭的理解和认识：是否能够深刻理解节俭的意义，并能够在日常生活中践行节俭。
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总结
学生阅读一段主题文字，作为本节课后半段教学的总结。也可以请学生朗读与勤俭节约有关的美文，作为本节课的总结。
总结全课教学内容，激励学生发扬勤俭节约的优良传统，做一个懂得珍惜的好少年
大部分学生能够畅所欲言，说出自己的感受。
让学生感受富而思源的实践过程。
学生举例说明
让学生归纳勤俭节约的重要意义。
教
学
反
思
学生懂得了勤俭节约“是治国安邦之道”“是现代企业家取得成就的法宝”“是人的美德”。引导学生树立“富而思源”“勤俭节约”意识，懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义。
3．展示陈光标的例子，他的富而思源行为有什么意义？（有利于实现共同富裕；有利于提升个人价值；有利于促进社会进步；有利于促进经济发展）
4.你还知道哪些先富带动后富的例子？
5．富而思源，先富起来的人们担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。
6.展示“小富即安”和“富而思进”的材料，你认为我们应该“小富即安”呢？还是应该“富而思进”？为什么？
2．学生自由发言。
教学环节一：富而思源
1．教师：看来，我们每个人的想法是不一样的。富裕以后，有的人想好好地享受一下；有的人想干一番大事业；有的人则想帮助那些还生活在贫困中的人们，等等。这些愿望和想法无可厚非。但是，不同的想法，境界是不一样的，产生的效果也是不同的。
2．教师：改革开放后，我国实行了“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕”的富民政策，让很多人走上了富裕的道路，但是也有不少人还生活在贫困之中。我们应富而思源，富裕起来的人理应帮助后来者共同走向富裕。这是我们党的富民政策赋予他们的历史责任，也是中华民族历史传统赋予他们的责任。事实上，现在已经有许多富裕起来的人在履行着自己的这一责任。感受富而思源的实践。
7.富而思进的意义：人生的意义在于来自断创造，不断突破自我、超越自我。只有在新的起点上不断向前迈进，不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头，走出更宽更广的道路。
教学环节二：勤俭节约，文明消费
1．小游戏：看谁找得快（找名言警句）
2.教师：这些名言警句都反应了节俭的重要性和浪费的危害性，因此，我们应该坚持勤俭节约，倡导文明消费。
东都中学德育教育备课表
学科德育
年级七年级
姓名高洪安
课题
勤俭节约，文明消费
德育目标
了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的“德”；了解我国的富民政策，以及国家经济建设“三步走”的战略。树立富而思源的意识，懂得节约。
德育教育内容
二次备课
引入：游戏引入
1．设计情境：假如你有了500万，你做的第一件事情会是什么？