《我要的是葫芦》教材课件PPT

合集下载

《我要的是葫芦》ppt课件

藤上挂着
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
张口一声哇，用手往上挂。有水是水洼，女孩爱娃娃。捉虫能手小青蛙，小青蛙！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
有几个“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
什么？叶子上
的虫还要治？我
要的是葫芦。
对话
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
叶子上的虫还用治？（反问句）叶子上的虫不用治。
大家好，我是一片小小
的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，我能制造出很多的营养，由葫芦藤输送给葫芦，让小小的葫芦快快成长。
如果你当初
,
那些可爱的小葫芦就不会落了。
填一填
第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子，( )的葫芦藤上又长满了 ( ) 的叶子，开出了几朵( )的小花。花谢以后，藤上挂了几个( )的小
葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些
蚜虫。这时他想起
，赶
快
，后来小葫芦慢慢
，
一个个都长得比
。
我要的是葫芦
hú lu
葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦啊！
多么的葫芦藤啊！
多么的葫芦叶啊！
多么的小花啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！

14-我要的是葫芦ppt市公开课金奖市赛课一等奖课件

___葫__芦__叶__子_上爬满了____蚜__虫，邻居劝他治状元成才路状元成才路
一治，他不听，结果____小__葫__芦一个状一元成才路个都
落了。第10页
状元成才路
状元成才路状元成才路
读课文第一自然段，说说葫芦长什么样子。
细长葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白小花。
第11页
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
状元成才路
不在意及邻居诚恳劝说语气。
第32页
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
参考答案：因为他不知道叶子和葫芦关系，不愿治叶子上蚜虫。叶子被蚜虫吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄，掉落。
第33页
读一读，注意句子不一样语气。
有几个虫子怕什么！满不在意语气有几个虫子不可怕。必定语气
xiè yá
状元成才路状元成才路
一棵葫芦藤叶花谢蚜虫
状元成才路
dīnɡ
ɑ
sài
状元成才路
心想盯着啊比赛邻居状元成才路
ɡǎn
感到
ɡuài
奇怪状元成才路
màn状元成才路
慢慢地
状元成才路
自言自语状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
治疗
第5页
葫芦藤谢蚜盯
啊赛感怪慢
第6页
第27页
板书设计
我要是葫芦叶子（长满）葫芦（可爱）
不治
生虫
落了
第28页
随堂练习
状元成才路状元成才路
1.依据拼音写词语。
状元成才路
yì kē ( 一)棵(
状元成才路
huā xiè qí ɡuài

统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦课件(共21张PPT)

我要的是葫芦
亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！
葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。
hú lu téng yá葫芦藤蚜虫Fra bibliotekdīng
sài lín
盯着比赛邻居
xiè wa màn man
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
这里说有个人种了一棵什么呀？
这里是怎样描写葫芦的样子的呢？
细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
那个人的表情和语言都说明他不知道叶子和果实的关系，他不懂叶子生病，果实就长不好这一道理。种葫芦的人的不以为然与邻居的催促形成对照，预示着种葫芦的人一定得不到葫芦的结果。“叶子上的虫还用治?”是反问句，意思是：叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治？意思是：叶＿＿子＿上＿的＿虫＿不＿＿用＿治。
葫芦。
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？
那个人每天都要去看几次！
从“每天”和“看”几次，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦，自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
花谢好哇慢慢地
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言邻治怪

《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件

拓展知识视野
通过跨学科融合，引入多元化的知识元素，帮助学生开阔视野，增强综合素质。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限，推动教育内容和方法的创新，提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经验，谈谈你对种植和养护植物的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章，你会从哪些角度进行切入？请尝试列出你的写作提纲。
在现代社会中，你认为葫芦还有哪些潜在的利用价值和开发前景？请提出你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师，你会如何利用葫芦的特点和优势来设计出独具特色的工艺品？请描述你的设计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材，是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫，最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫，常寄生在植物上吸取汁液，对植物造成危害。
自言自语
自己对自己说话，表示一种孤独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人，赋予其生命和情感，增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化，描述其“满不在乎”的态度，反衬出主人公

14 我要的是葫芦课件(共24张PPT).ppt

动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦叶生虫-只盯葫芦邻居劝-只要葫芦结果-葫芦变黄、落了
要注意事物之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言邻治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重要原材料，其价值不亚于丝，竹葫芦还可以做鸽哨，分很多种，制法各异。还可作为吉祥物，吉庆用品，家居装饰品，风水化煞招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

14我要的是葫芦课件(共37张PPT)

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
思考: 种葫芦的人想要葫芦，为什
么最后却一个也没得到？
1、事物之间都是有联系的，种葫芦的人不知道蚜虫、叶子和葫芦之间的密切联系，从而引发连锁反应，导致葫芦都落了。
“心字底”要略扁
左右结构，左右等宽
独体字
1、谢谢 2、想法 3、治水 4、一棵树 5、邻近 6、语言
拓展
• 狐狸和葡萄
•
森林里住着一只狐狸。
•
有一天，狐狸来到了一片大草原上，发现了一棵葡萄
树。葡萄树上结满了一串串晶莹透亮、香气扑鼻的葡萄。
它想：这葡萄一定又甜又好吃！它看着葡萄，舌头舔着嘴
巴，直流口水。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。
那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么! 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
14.我要的是葫芦(lu)
lú
芦
藤
丝瓜藤葡萄藤西瓜藤
小葫芦开始长的怎么样？
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。
! 多么可爱的小葫芦啊!
从哪里看出种葫芦人对小葫芦的喜爱？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”

二年级上册语文课件《我要的是葫芦》12张PPT部编版

学习生字词
认识本课生字词
掌握生字读音和字形
理解生词含义和用法
练习生字书写和组词造句
朗读课文，理解内容
朗读课文：学生大声朗读课文，感受故事情节和人物形
象
理解内容：通过图片、动画等形式，帮助学生理解课文中的重点词语
和句子
拓展延伸：引导学生思考故事背后的寓意和启示，培养学生的思维能力和表达能力
课后练习题目：阅读理解、填空、选择等
练习反馈：及时检查答案，纠正错误
小组讨论，分享学习心得
小组讨论：分享对课文内容的理解与感悟
分享学习心得：交流学习过程中的收获与体会
互相评价：对彼此的学习成果进行评估与建议
教师点评：对小组讨论与分享进行总结与指导
总结本课知识点
认识“葫芦”等 12个生字，会写 “卜、回”ห้องสมุดไป่ตู้8个汉字。
课堂互动：设置问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和
积极性
分析课文中的重点句子
叶子上的蚜虫还用治？
我要的是葫芦。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”
过了几天，叶子上的蚜虫更多了。
完成课后练习
练习目的：巩固所学知识，提高阅读理解能力
练习方法：独立完成或小组合作完成
汇报人：
目录
课文背景：介绍《我要的是葫芦》的创作背景和故事背景
介绍课文背景
人物形象：简要介绍故事中的人物形象，为后续的导入做铺垫
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
故事情节：简要介绍故事情节，为后续的导入做铺垫
主题思想：简要介绍故事的主题思想，为后续的导入做铺垫

《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件

《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。
慢
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
kē xiè
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
笔顺：组词：一棵树造句：我种了一棵小树。书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。
例：多么可爱的小葫芦啊！你能用“多么……啊”写句子吗？多么___坚__固__的________小桥啊！多么__好__看__的_________芭蕉啊！
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

14 我要的是葫芦课件(共41张PPT)

种葫芦人眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。
连用两个感叹句，表现出种葫芦的人希望小葫芦长得又快又大的强烈的期盼之情。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
面对邻居的劝告，种葫芦人的反应如何？
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
谢
谢谢
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
叶子上的虫还用治？
反问句。说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
叶子上的虫不用治。
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？
没过几天，叶子上的蚜虫更
多了。小葫芦慢慢地变黄了，
一个一个都落了。
说一说：不管叶子上虫子的后果说是明小什葫芦么不是？一夜
思想想法
邻居相邻
盯着盯住
治理治病
奇怪怪物
葫芦瓜藤谢谢好啊蚜虫盯着比赛感到奇怪快慢
lú
芦
芦苇
03 学课文
xiè
谢
谢谢
yá
蚜
蚜虫
sài
赛
赛跑
我会写
kē
棵
xiè xiǎnɡ
谢想
dīnɡ
盯
yán
lín zhì ɡuài
言邻治怪
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
hú
lú téng xiè yá

14 我要的是葫芦课件(共26张PPT)

没过几天，葫芦有了很大的变化，这棵葫芦怎么了？
小葫芦变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
棵谢治怪
14 我要的是葫芦
摘葫芦葫芦藤花谢以后蚜虫感到奇怪盯着赛过慢慢
葫芦藤上长绿叶，花谢之后葫芦挂。只盯葫芦赛南瓜，不顾蚜虫满叶爬。葫芦慢慢都变黄，一个一个全落下。栽种的人很奇怪，不知到底为啥呀？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
叶子上的蚜虫还用治？
叶子上的蚜虫不用治。
那个人想：叶子上有虫子（不用治），我要的不是叶子，是（葫芦）。
同桌交流：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
蚜虫吃掉叶子，叶子无法进行光合作用，也就无法为葫芦提供营养，葫芦就会
变黄凋零，叶子和葫芦是有联系的。
hú lu
葫芦
葡萄狐狸
胳膊玻璃
实用功能药用功能观赏功能
14 我要的是葫芦
téng
xiè
yá
葫芦藤花谢以后蚜虫
gǎn
guài dīng
感到奇怪盯着
sài
赛过
màn
慢慢
多么可爱的小葫芦啊！我的小葫芦啊，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
蚜虫
是地球上最具破坏性的害虫之一。
几个虫子怕什么! 有几个虫子不用怕。
外面下雨了，小明不打伞就往外跑，
边跑边说：“（下点雨怕什么）！”
试卷发下来，小刚错了4道题，他不屑
一顾地说：“（才错4道题怕什

14我要的是葫芦课件(26张PPT).ppt

学习了这篇课文，你明白了什么道理？（1）事物之间是有联系的。（2）要善于听取别人的劝告。
课堂练习
根据课文内容填空：
这篇课文讲了有个人种了（一棵葫芦），他的葫芦叶子上爬着（蚜虫），邻居劝他快（治一治），他（不听），结果小葫芦（一个个都落下了）。从而告诉我们要懂得事物之间是（互相联系）的，要善于听取别人的（劝告）的道理。
盯集中、专注地看
自言自语自己对自己说话
精读课文
那个人只盯着他的小葫芦，却不管叶子上的蚜虫，还有谁看见蚜虫了？
齐读第三段，邻居看见了蚜虫，说了什么？
邻居心情是怎么样的？
邻居
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
替那个人着急
精读课文
那个人听了邻居对他的劝告，他的反应是怎样的？那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
成武县郜城第九实验小学
CHENG WU XIAN GAO CHENG DI JIU SHI YAN XIAO XUE
第十四课
我要的是葫芦
我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
二年级上册时间：2023.11.7
复习导入
棵
次
盯
葫
芦
治
谢
想
邻
怪
初读课文
朗读课文
同学们大声朗读课文，并给每个自然段标上序号，边读边想：这篇课文讲了什么故事？
从前，有个人种了( 一棵葫芦 ),他的葫芦叶子上（生了蚜虫），邻居劝他（治一治），他（不听），结果小葫芦（一个一个都落了）。

部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT优秀课件

课文讲解
思考：“快治一治”是什么意思？赶快想办法消灭蚜虫。
思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？
➢ 他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 ➢ 读到这里，你心里有什么感觉？
句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。
课文讲解
1.“谢”在这里是什么意思？
花瓣凋落
2.一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？
从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子？细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
笔顺：组词：谢谢谢过谢绝感谢造句：秋天到了，公园里的花儿都凋谢了。书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
xiǎnɡ dīnɡ
笔顺：组词：想法想象回想想念造句：我很想念以前的同桌。书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中线上，“心”的第二点在竖中线上。
z ɡuài
笔顺：组词：治病治水治安自治造句：医生可以帮助我们治病。书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。
笔顺：组词：奇怪怪异古怪怪人造句：他今天的穿着很奇怪。书写指导：“ 圣”的横撇和捺要写得舒展。
yào （需要）要
yāo （要挟）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
笔顺：组词：盯住紧盯盯着盯人造句：同学们目不转睛地盯着黑板。书写指导：左高右低，注意“ 目”的第二横在横中线上。

我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)

葫芦与民间信仰
民间认为葫芦能驱邪避灾，常挂于门前或佩戴于身。
葫芦与民间艺术
剪纸、年画等民间艺术中常有葫芦图案，寓意吉祥如意。
现代创意产业中的葫芦创新
葫芦工艺品
将传统葫芦加工成各种实用工艺品，如葫芦丝、葫芦酒壶等。
葫芦创意设计
将葫芦元素融入现代设计，创造出独具特色的家居用品、服饰等。
葫芦文化产业
雕刻刀、砂纸、磨石、细锉等。
材料准备
02
葫芦、颜料、画笔、清漆等。
安全防护
03
手套、护目镜等。
基本雕刻技法演示
线条雕刻
运用雕刻刀在葫芦表面刻出各种线条，表现物体的轮廓和细节。
镂空雕刻
将葫芦部分挖空，形成透雕或镂空的效果，增加层次感和立体感。
浮雕雕刻
在葫芦表面雕刻出凸起的图案或文字，增加触感和视觉效果。
整地
深翻土壤，打碎土块，清除杂草和石块。
施肥
施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力。
选购优质种子
选择饱满、无病虫害的种子，用温水浸泡催芽。
种植过程中的注意事项
播种时间
根据当地气候条件，选择适宜的播种时间。
播种方法
可采用点播或条播的方式，注意播种深度和覆
土厚度。
浇水管理
间苗和定苗
保持土壤湿润，避免过度浇水导致烂根。
闻葫芦气味
优质葫芦应有一种自然的清香，无异味。
鉴别真假葫芦的技巧
观察表面纹理真葫芦表面有自然的纹理和斑点，而假葫芦则可能纹理模糊或过于规则。
听声音
轻轻敲击葫芦，真葫芦会发出清脆的声音，而假葫芦声音则可能沉闷。
闻气味
真葫芦有自然的清香，而假葫芦可能有刺鼻的化学气味。

《我要的是葫芦》教材课件PPT

《我要的是葫芦》ppt课件

14-我要的是葫芦ppt市公开课金奖市赛课一等奖课件

统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共21张PPT)

《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件

14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt

14我要的是葫芦 课件(共37张PPT)

二年级上册语文课件《我要的是葫芦》12张PPT部编版

《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件

14 我要的是葫芦 课件(共41张PPT)

14 我要的是葫芦 课件(共26张PPT)

14我要的是葫芦 课件(26张PPT).ppt

部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT优秀课件

我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)

统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦课件(共21张PPT)

14 我要的是葫芦课件(共24张PPT).ppt

14我要的是葫芦课件(共37张PPT)

14 我要的是葫芦课件(共41张PPT)

14 我要的是葫芦课件(共26张PPT)

14我要的是葫芦课件(26张PPT).ppt