《英语可以这样教》读书心得
《英语可以这样教》的读书心得
《英语可以这样教》的读书心得《英语可以这样教》的读书心得-----拒绝成为声音的仿照者和儿子一起去书店，儿子总能满载而归，而我却时常空手而回，或许是英语老师的原故罢，那里的英语教育方面的书少之又少，仅有的几本也是无良的编者们为了某一些缘由编的一些教案集，但我照旧会心有不甘地过去阅览。
指尖遇到《英语可以这样教》这本书，一个不认识的英语老师的著作，一个一线的英语老师的书，看了自己给自己写的序就被深深的打动了。
那精美的文字如一杯香醇的美酒，让我回味无穷。
从她的文字中，我读到了一个生活中优雅的女子，一个事业上虔诚的老师，一个执著坚守自己理想阵地的孩子们的守护者，一个在思考中走向深邃的读书人。
《英语可以这样教》的书我读到了沈老师的英语课堂上的精彩，沈老师带着对事业的不倦追求，怀着对同学的无限喜爱，兢兢业业地耕耘在学校英语教学园中。
她自己多次在市级以上基本功竞赛、评优课竞赛中获奖，她所辅导的同学也多次在市级英语朗读竞赛、英语技能竞赛中获奖，并有数篇英语习作发表于省级刊物。
孩子们喜爱她，课堂就是她与孩子们共同成长、体验生命交融、彼此对话的场所。
但高质量的课堂往往又与诸多看似于课堂无关的因素亲密相关，沈老师说，她的课堂首先得益于融洽和谐的师生关系。
尤其让我感动的是她的成长，一个教了十几年书的所谓的老老师对英语教学的执著与对自己成长的思考，她不是年复一年，她也跟着孩子们一起成长，对自己的工作丝毫不懈怠，仔细地阅读，仔细地备课，仔细地做课件，仔细地改作，"拒绝成为声音的仿照者'。
多好的一句话，之前十几年时间，我总感觉自己便是声音的仿照者，英语，特别是学校的英语能给同学什么？但沈老师现在思索的是：孩子们在课堂上，是否能够感受到自己被当作一个真实的生命在沟通？还是仅仅是一个识记单词、操练句型、理解语篇的容器？作为老师的我，在课堂上只能看到一群机械的"声音的仿照者'，还是能够倾听到很多来自心灵深处的曼妙声音？。
追寻更美好的课堂——读沈丽新《英语可以这样教》想到我的数学教学
开 设 《 一 定 能 够 学 好 高 中 数 学》 的 讲 座 ，在 短 短 你
的４ ５分钟 里 ， 我针 对 数 学 是 什 么 、 高 中新 课 程 学 习 方 式 的 变 革 、 中 学 数 学 学 习 的 特 点 、 中 学 数 学 学 习 的 原 则 、 中 学 数 学 学 习 的 主 要 环 节 以及 中 学 数 学 学
连 的。
责 ，对 父母 尽 孝 ，对 同学 友好 。 沈 老 师告 诉 每 一 个 ” 学 生 ： “ 相 信 你 自己 ，你 很 重 要 。 我 想 ，沈 老 师 请 ”
的 第 一课 ， 不仅 引导 学 生 爱 上学 习 ， 同时 更注 重 引导
２０ ０ ９年 ９月 开 始 ，我 从 教 高 中理 科 数 学 转 到 教
教 学 观念 、 改进 自 己的 教 学 方 法 、走 进 文 科 学 生 的 心 灵 ，才 能 真正 适 应 文 科 数 学 的 教 学 。
学 生 学 会做 人 、增 强 自信 。 这样 的开 学 第 一 课 ，必然
给 学 生 留 下极 其 深 刻 的 印象 ，也 必将 增 强 学 生 的 责任 感 ，成 为 激励 学生 健 康 成 长 的 不 竭动 力。
是 那 个 帮 助 学 生把 梦想 变成 现 实 的 重 要他 人 。 ”
阅 读 沈 老 师 的 专著 ，追 寻 那 美 好 的课 堂 ，在 分 享
着 沈 老 师的 教 育 智 慧 的 同时 ，我 也 在 思考 ：我 怎样 教 好 数 学 呢 ？ 尤 其 面 对 文科 数 学 教 学 的 挑 战 ，我 应 该 怎 样 去 改 变 自 己 ，改 变学 生 ， 改变 教 学 ？ 这 两年 来 ，我 都 带着 这 样 的问 题 去 思 考 ，去 实践 。 而 这样 的思 考 与
小学英语教师读书心得《这样教英语有意思》
小学英语教师读书心得《这样教英语有意
思》
这本书《这样教英语有意思》是我作为小学英语教师阅读的心得体会。
在这本书中，作者提供了一些有趣而简单的策略，用于教授英语给小学生们。
这本书的主要观点之一是通过创造性的方式教授英语，以增加学生们的研究兴趣和参与度。
作者介绍了一些游戏和互动活动，这些活动能够让学生们积极参与英语研究，并保持他们的兴趣。
通过这些活动，学生们可以更轻松地理解和记忆英语词汇和句子。
另一个重要观点是教师应该使用简单明了的语言和例子来解释英语知识。
作者认为，对于小学生来说，使用太多复杂的词汇和句子会导致他们的理解困难。
因此，作者建议教师们使用简单的语言和例子来解释英语概念，以确保学生们能够轻松理解。
此外，作者还强调了小组讨论和合作研究的重要性。
通过组织学生们进行小组活动和合作研究，教师可以促进他们之间的合作精神和友谊，并激发他们对英语研究的积极态度。
总的来说，《这样教英语有意思》这本书给了我很多有用的教学策略和方法，可以帮助我更好地教授小学生英语。
我将尝试在课堂上使用这些策略，并期待看到学生们在英语研究中取得进步和成就。
读英语可以这样教有感
读英语可以这样教有感 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT读《英语可以这样教》有感长阳县大堰乡文曲星希望小学：刘发菊沈老师像和老朋友谈心一样，娓娓动听地叙述了自己的教学思考，教学过程及教学反思。
如清风拂面，让人心里敞亮。
沈老师深深地爱着自己的学生，热爱自己的教育事业，才会那么热情地，深入地去思考。
怎样让学生学得轻松、愉快，并且能和学生进行有情感地交流。
她那么下功夫地去制作课件，那么不怕辛苦地去钻研教材和了解自己的学生。
对学生的那份牵挂，对他们的那份期盼，让读者心里暖暖的。
作为教师，就应该像沈老师一样热爱学生，热爱教育事业，专心致志地做好这份工作。
这是人生的一种享受啊！沈老师对学生的第一课“我很重要”，让我明白我们在平时的教学工作中对学生人格的培养的缺失。
孩子们的随意，不讲礼貌，不爱学习，做事不认真……都是没有认识到“我很重要”。
我是一位五年级的班主任，管理学生的日常行为规范。
常常有这样那样的不如意：学生爱吃零食，吃后小包装袋到处有；个别学生完成作业不及时，要小组长和老师督促；学生打扫卫生时，有时不彻底……提醒，批评，总是日复一日，月复一月，整个人陷在无穷无尽的烦琐事务中。
而怎么就没有想到，让学生从内心深处觉得“我很重要”。
是啊，就像沈老师写的“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。
但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着。
我们就是在无比重要地生活着。
”我也要让我的学生大声地说出来“让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。
”让学生感悟到：承担自己的责任就是一个很重要的人。
孩子们的责任是什么呢应该总结的是：对学业尽责，对父母尽孝，对同学友好。
做到了这些，就一定是一个很重要的人。
在学业方面要努力。
如果你努力了，即使只取得“合格”“良好”的成绩，你依然在老师心里很优秀。
英语教学感悟的心得体会（精选8篇）
英语教学感悟的心得体会英语教学感悟的心得体会（精选8篇）从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的英语教学感悟的心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
孩子们在小学阶段的英语学习非常关键，这直接影响了今后在初中以及高中的英语成绩如何。
他们在小学阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能准确流利地使用英语。
为此，很多老师与家长也总结出了许多教学经验，今天就让我们一起讨论一下关于孩子在小学英语心得体会。
由于6-10岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习无自主意识，更是对所有的学科都不具备自主学习的意识。
所以作为英语老师更应该以引导孩子接受英语的课程为主。
但又由于小学生天性爱玩的特点，那么课堂教学就必须以激发学生的学习兴趣为主，老师在课堂上要想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好玩，也很乐学，一定要让小学生建立起初步的学习英语的信心。
其实，英语作为一种语言，并不上学出来的，就犹如我们讲普通话，没有谁刻意去学习着说，而是在这样的环境下自然而然会讲了。
而传统课堂教育并不能真正吸引孩子的注意力，所以现在有许多老师在进行英语教学的时候都采用寓教于乐的方式，比如通过演话剧或者进行猜字游戏等方式让孩子能够更容易的接受英语。
老师在课堂上再通过通过听、说、读、演、唱、玩等方式引导孩子获得一定的语言基础知识，从而使孩子获得初步的听说能力和一定的语感。
综上所述，寓教于乐教学方式更容易被孩子接受！昨天，在xxxx镇中心小学听了单子轩老师的一节英语公开课后，全镇的小学英语教师进行了评课。
在评课时大家各抒己见，畅所欲言。
评完课后，我们又聚在一起讨论了“在农村现有的条件下，如何提高小学英语课堂教学的效果”这一话题。
针对这一内容，大家把自己在平时教学工作中的一些成功的经验及做法毫不保留地介绍出来，与所有教师共同分享，那场面真是令人感动。
英语可以这样教读书心得
学习英语的心得和方法
学习英语是一件困难的事情，特别是对于初学者来说。
但是，也有很多方法可以帮助人们更好地学习英语。
首先，我认为最重要的是要有一个好的学习计划。
一个好的学习计划可以帮助人们更好地掌握英语知识和技能。
你可以制定一个每天或每周要学习多长时间的计划，并且要坚持不懈。
其次，要多听、多说、多读、多写。
这是学习任何语言的基本技能。
可以通过听英语广播、看英语电影、阅读英语文章、写英语日记等方式来提高英语听力、口语、阅读和写作能力。
此外，要学会用英语思考。
在日常生活中，要尽量用英语来思考。
这样可以帮助人们更好地掌握英语语言，提高英语思维能力。
最后，要学会从自己的错误中学习。
学习英语是一个不断犯错和改正的过程。
不要害怕犯错误，要从错误中学习，不断改进自己。
总结起来，学习英语需要坚持不懈，要多听、多说、多读、多写，要从自己的错误中学习。
通过长期的学习，你会发现自己的英语能力得到了很大的提高。
英语教学心得体会(优秀10篇)
英语教学心得体会（优秀10篇）英语教学心得体会简短总结篇一20_-20_学年第二学期英语教学工作总结转眼，期末已近尾声。
现将本学期的工作总结如下：一、取得的成绩1、提升自我，和新时代教师齐头并进接到线上教学的通知时，有些许的兴奋，因为是第一次。
也有些许的紧张：学生能听见自己的声音吗？这样设计学生会喜欢吗？网会卡吗？语速该怎样呢？仿佛，自己在那一刻已化身为主播。
为了更好地进行线上直播，我通过抖音，学习大咖们新潮流的ppt课堂游戏制作技能：多图轮播，布尔运算利用，取色器……学习希沃学院的课件制作，通过趣味游戏，提升学生参与课堂的主动性。
利用自动点名软件，随时检测学生的学习实效性。
借助微信平台，了解线上英语教学的最新方向，学习江南一烛推荐的顺德英语教学资源，返校后，我结合学情，实行分层教学与复习，梳理知识的同时及时调整自己的课堂。
与班主任交流后，在各班建立学习小组发挥帮带作用，尽力使每一位同学跟上学习的步伐。
2、积极教研，与同事一起飞越无论直播还是返回校园，英语教研一直没有间断：假期里，刚端起饭碗，通知要开会学习，嘴巴都顾不上擦，参加；要听课，放下手头一切活计，认真记录；校园里，我们商讨如何展开线上教学和复学街接？针对两极分化如何实施英语教学？由一屏之隔到面对面，我们学会了问卷星，希沃的使用；学会了快闪的制作；弄懂了音频的快速下载之法；明白了字体的安装要领……我和同事们积极参与新密市小学英语第三协作区的参与式教研，汲取会议精神，提升自我课堂。
在张珂老师的领导下，我们英语老师认真学习双向细目表，合理制定期末复习方案。
从三年级到五年级，由单词到语篇，我们精心研讨，细心地处理每一个细节，用心地对待每一位落后的学生。
教研路上，我们一直很用心。
二、不足与今后努力的方向反思本学期的工作，存在以下不足：1、教学中有特色、有创意的东西不够多，还要继续努力。
2、培优补差工作做的不到位，以致个别班里出现两极分化现象。
鉴于以上不足之处，我今后的努力方向是：1、利用网络资源，提升自我，多读书，多学习，常反思。
英语教学心得体会(15篇)
英语教学心得体会(15篇)英语教学心得体会1新课标要求当代教师敢于创新。
勇于挑战自我，教师应当是引导者，以学生为主体，然而有时我觉得自己就过于依靠教案。
我想，许多教师和我一样。
教师进入教室就犹如进入车间，严格按教案的程序组织教学。
课堂提问时，教师循循善诱，竭力把学生的思维纳入自己教案的“轨迹”，遇到启而不发的学生，或语重心长的教导一番，或弃置一旁，请出“高手”代替答复了事，以保证课堂教学进程顺畅，教学任务按时完成。
从外表上看，我们能够完成教学任务，实际上他完成的只是写在教案上的任务。
其中，还有许多学生不能回答下列问题或未能充分发表自己的想法。
教师没有从学生的实际动身，没能真正帮忙学生到达各自目标。
这种教学方式以教案为本,不能表达以人为本的教育思想。
教师应信任学生的潜能存在，让其在自己选择的学习方式中得到进展。
一、注意语言学问的教授首先要严格把好音标关。
学好音标是学好英语的前提，音标根底的好坏打算了语音、语调的好坏，语音根底打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。
其次，要留意朗读技巧的训练和培育。
教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等学问。
第三，要正确引导学生记忆单词。
任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积存，词汇学习要边学边记，最有效的方法是依据读音规章来识记。
二、重视培育学生听力解题技巧和良好的听的`习惯学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。
问题就出在听力解题技巧不够或平常没有养成良好的听的习惯。
如何提高学生这方面的力量？第一，教会学生听前快速扫瞄习题，捕获一切可以从题面上得到的消息。
其次，用心致志，抓住要点，联系前后内容。
在听的时候，不管是听几遍，都不行掉以轻心。
要注意句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。
可依据预览效果以及听到内容来捕获正确答案的有关信息。
第三，眼耳并用，动笔记录。
记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用、长词用缩写、长句抓住主要成分。
2023年英语教学心得体会(15篇)
2023年英语教学心得体会(15篇)英语教学心得体会1首先，把学生学习英语的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。
现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。
这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。
因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。
他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的英语知识。
他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。
其实我们的英语也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有英语的影子。
英语知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，英语教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。
英语可以这样教——英国教师兴趣教学的六大方法
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英语教学感悟心得体会（精选5篇）
英语教学感悟心得体会英语教学感悟心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的英语教学感悟心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
语言来源于生活，而语言教学也应该更加贴近生活。
在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。
师生携手参与到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回归到现实生活中去。
在创设语言环境过程中，我们可以使用图片、照片、绘画、实物、语言、角色扮演及动态的视频材料等教具来操作。
例如在讲“Family”这一课时，让学生们带来自己和家人的照片来练习句型“Who ishe/she？”。
教师也准备一些学生们所熟悉的老师和学校领导的，歌星、影星、体育明星的，领导人的照片。
层层递进的帮助学生们熟练掌握所学的句型，而这些人物大都生活在我们的周围，我们几乎每天要接触到他们。
他们的照片赋予了教学的真实性。
再如“Make a telephone call。
”这一课，在学生们掌握了句型的情况下，教师可以拿出移动电话并打给一个朋友，向学生们展示如何用英语交谈。
随后让他们亲自尝试和一位懂英语的人通话，检测一下刚刚学过的知识是否有用。
体验过后学生们会发现书本上的知识是和**常生活紧密地联系在一起的。
在英语课上，教师经常会使用游戏和比赛等教学手段来调动学生们的积极性，起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用。
这些活动如果设计得贴近现实生活，就会收到意想不到的效果。
在组织比赛的时候，为了鼓励学生们踊跃发言，我会设计这样的场景：A、B、C三个小组的同学去桂山岛上秋游，他们发现了一座小山，于是他们决定举行爬山比赛看谁最先到达山顶。
我在黑板上画一座小山，用三种不同颜色磁铁来代表三个组，学生们开始说单词和回答问题，表现好的小组会向山顶前进。
英语教学心得体会
英语教学心得体会•相关推荐愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。
以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。
英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。
对于课堂教学我想要注意以下几点：一、激发学生兴趣。
小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。
这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。
因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。
首先我会使用教材来活跃课堂气氛，让他们进入状态。
我认为在课堂中，这部分知识就是不可缺少的“调和剂”。
每当学生感到疲劳注意力不集中时，我就会用Let`s Sing拉回他们的注意力。
二、采用多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。
在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。
在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容。
三、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。
那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。
对学生关心，也会激起学生学习的动力。
对学生鼓励，会引发学生学习信心。
老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。
而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。
教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我四、要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来。
要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。
五、学生是学习的主体，教师在教学中起引导作用。
在教学中，教师要创设生动有趣的教学情境，鼓励学生积极发言，同时培养学生合作精神。
六、不断重复，反复记忆。
小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。
读英语教学论心得体会参考7篇
读英语教学论心得体会参考7篇写一篇精彩的读后感，使我们在阅读后对人物的成长与变化有更深的体会，反思心得体会时，我们可以更加珍惜人生中的美好瞬间和珍贵经历，本店铺今天就为您带来了读英语教学论心得体会参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
读英语教学论心得体会篇1英语课堂教学效率的提高，方法是多种多样的，可谓智者见智，仁者见仁，下面我就结合两年来在英语教学上的实践，谈一谈自己的一些体会：我国著名作家巴金说得好：孩子成功教育从好习惯培养开始。
学生学英语习惯的培养非常重要。
那么到底要培养他们那些习惯呢?这就仁者见仁智者见智了，因为要培养的习惯实在太多。
但归纳起来就是听说读写习惯的培养。
一、听的习惯。
弗里斯说：学生学会说英语的前提首先是听。
亚历山大也说过掌握一种语言，首先是听懂。
可见听是运用英语进行交际最重要的手段之一。
也是学习英语使用最广泛的手段之一。
现实生活中很多现象也说明听力差的人语言表达能力也不会好到那里去。
比如聋和哑往往就是相连的。
光靠初三这两个月是不行的，所以我从初一的时候起就狠抓听力训练，每天中午放20分钟的磁带，听力训练的单词记得多，听力也就不怕了。
二、说和朗读的习惯我们最怕的就是哑巴英语，因为中国学生大部分性格内向、腼腆有一种不愿积极参与的心理障碍，要排除这种心理障碍只有认真训练学生的说和朗读的习惯。
语言这东西，我看读比写还重要，比如一个两三岁的小孩，他虽然写不出几个字，但他能基本掌握语言的表达功能，比较自由的交流。
这就是读起了很重要的作用。
俗语说：拳不离手，曲不离口。
拳师每天要练拳，歌手每天要练嗓子。
我们学习英语也要坚持朗读英语，只要每天坚持朗读英语，只要每天坚持朗读三四十分钟，持之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。
另外，大量的、准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。
我们是每周一三五早上半小时朗读，对有些课文学生能背能默写，但早上还须耐心朗读，学生喜欢朗读，在其中享受乐趣。
英语教师读书笔记
英语教师读书笔记读一本书，就是和许多高尚的人谈话，一本好书可以改变一个人的想法，甚至可以改变人的一生。
下面给大家分享英语教师的，欢迎借鉴！最近我读了《现代小学英语教师素养》这本书，这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。
目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师就必须具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备等技能。
教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。
有了兴趣才会积极，只有积极了才会动口，才能摆脱“哑巴英语”的外号。
原来“英语可以这样教”
原来“英语可以这样教”我是一名小学英语教师，从教六年来不断在思索英语到底怎样教。
上个学期末，在图书馆有幸遇见了沈丽新老师编写的《英语可以这样教》这本书，从那开始爱不释手。
读书时我总感觉沈老师像一位老朋友，在跟我娓娓动听地叙述自己的教学思考，教学过程及教学反思。
如清风拂面，让人心里敞亮。
沈老师深深地爱着自己的学生，热爱自己的教育事业，才会那么热情地、深入地去思考怎样让学生学得轻松、愉快，并且能和学生进行有情感地交流。
这本书给我最大的触动之一是沈老师在第一章写的“开学了，我们这样上英语课。
”我也是一名小学六年级的英语老师。
五年来，面对一届又一届的六年级学生，我一直在观察他们在心理和生理的变化，不断改变自己的教学方式和方法以迎合他们的变化和需要。
读了沈丽新老师撰写的这一章节，我恍然大悟，原来对学生的教育要重视在平时的教学工作中对学生人格的培养的缺失。
在开学的第一课上，沈丽新老师用作家毕淑敏的散文《我很重要》开场，用以情感人、以理晓人的方式触动六年级学生的心弦，引起学生的共鸣——“我很重要”。
于是，在这学期伊始，当我走进六年级的教室，惯常的问好后，我在黑板上写下了“我很重要”四个大字。
学生感到困惑，没有一个人能够大声读出来。
我就像书中沈丽新老师那样和学生对话，渐渐地，学生越来越来自信，直到最后大声的说出“我很重要。
”半个学期快过去了，我发现在英语课堂上，学生变得自信了，能够大胆开口讲英语，表达自己的思想，学生逐步感悟到：承担自己的责任就是一个很重要的人。
孩子们的责任是什么呢？应该总结的是：对学业尽责，对父母尽孝，对同学友好。
做到了这些，就一定是一个很重要的人。
在学业方面要努力。
如果你努力了，即使只取得“合格”“良好”的成绩，你依然在老师心里很优秀。
一个人，他良好的行为方式会让他身边的人感受到他的美好；反过来，他的粗暴、无礼、不文明甚至恶行会给他身边的人带来伤害。
这就是一个普遍人的重要性。
不同的人会产生不同的重要性。
阅读怎样教英语读后感
阅读怎样教英语读后感怎样教英语读后感篇一细读《How to teach English怎样教英语》，收获不小，特别是第六章：语言系统教学，对此感悟颇多，现和大家一起分享。
全章包括：教授语言的具体问题，讲解意思，讲解语言结构，练习与控制性练习，语言系统教学的例子，错误、疏忽、差错和尝试，给学生纠错。
“具体的语言问题讲解分为两种对立的方法，即演绎法和归纳法。
演绎法，先给学生进行讲解或给出他们语法规则，然后根据这些讲解或规则，学生用新语言遣词造句。
(排序是投入，学习，激活)此方法适合某些语言点的教学。
所谓归纳法是指将上课的步骤倒了过来。
换句话说，不是从规则到例句，而是学生先看语言例句，然后再尽力找出规则来。
举例来说，学生读完课文后，我们可以让他们找出不同的过去时态的所有例句，说出它们是如何使用的以及为什么这样使用。
这种回归型的课堂特别适合文章或听读技巧训练中的语言学习。
(步骤是投入，激活，学习)”(摘自《How to teach English 如何教英语》)自四年级下学期始，我们可以采用归纳法：在呈现课文之前，先给学生布置一些和课文内容相关的问题，让学生带着问题去听课文录音，并努力让学生听完录音后解决问题;然后整体呈现课文，整体呈现课文时不要把课文分解为若干部分，要让学生整体感知。
在自读文本时，要圈画句子，特别是标记重点句型，尝试找出它们的语言规则，为下一步精读做准备。
课文教学之后还要有知识与能力提高的过程，进行课外拓展，也就是给予学生一定的话题，在语境中让学生将所学知识运用于实践。
比如教学“Module 4 Robots Unit 1 Robots will do everything.”时，可以设计三个问题What canDaming’s robot do?Will they do the housework?Will they do our homework?来呈现课文的主要内容和新的语言，结合课件动画引导学生自读课文寻找答案，训练英语听力，培养学生的自主学习能力。
阅读英语书籍体会感想心得体会9篇
阅读英语书籍体会感想心得体会9篇阅读英语书籍体会感想心得体会（篇1）阅读能力是一种综合性积极思维活动，要培养学生具有较高的阅读能力，教师应帮助学生逐渐掌握正确的阅读方法和策略。
一、培养良好的阅读习惯。
阅读习惯的好坏直接影响阅读的效率。
教师要经常提醒学生阅读，利用空余时间读一些短篇读物，英语杂志，英语作品等，可以选择具有较强时代性和实用性的，内容丰富多彩的报纸，如《二十一世纪报》、《英语辅导报》、《英语周报》，学生可以从中了解语言的变化以及当今世界政治、经济、和文化等动态，还可以做一些相应的练习，巩固课堂上所学的英语知识。
阅读可以是随意的、无特殊指向的、零星的，但必须是持续的。
二、运用整体阅读法，提高阅读能力。
在阅读教学中，采用提问式、谈话式、讨论式教学法，将课堂教学引向激发——创造性模式。
阅读文章时教师提出要求，学生阅读，寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨。
阅读前根据课文的主要内容和篇章结构，从不同的角度提出预测性问题，引导学生对课文内容进行预测和讨论，激活学生大脑中相关的知识网络，使他们处于主动认知状态，从而产生阅读的愿望和心理准备。
不在阅读前单独教生词，而在讨论和语境中呈现生词，并借此检测或巩固学生对单词的理解。
教师在提问时注意难易适度，符合学生的实际水平，使他们有话可谈；在讨论中，学生获得了交际所需的语言技能和相应的'语言知识，也增强了学生学习英语的自信心和自觉性，逐渐培养起独立思考的能力。
除此之外，在平时的教学中，教师也要有意识的培养学生的兴趣，也要不断的训练学生如何把握文章的主旨大意，以及如何依据语篇情景正确理解句子和词汇的含义。
只有这样，才能实现阅读教学既教学语言基础知识，又提高阅读理解能力的双重教学目标。
阅读英语书籍体会感想心得体会（篇2）本节课教师采用了“任务型”教学途径进行教学，本篇阅读文章是老版英语教材当中的一片文章，题目是《The lost book》。
英语可以这样教 读后感
英语可以这样教读后感
本文主要介绍了作者对英语教学方法的思考和感悟，通过阅读相关书籍，提出了一些新的教学理念和方法，并对未来的英语教学提出了一些建设性的意见和建议。
作为一名英语教师，我一直在思考如何更好地教授英语。
在阅读了《英语可以这样教》这本书后，我深刻地认识到了英语教学的重要性，同时也明白了英语教学中的一些误区。
书中提出了许多新的教学理念和方法，比如情景教学、语法翻转、故事教学等等。
这些方法都是以学生为中心，注重培养学生的语言应用能力。
相比传统的以教师为中心、注重知识传授的教学方法，这些新方法更能够激发学生的学习兴趣和主动性，从而提高学生的英语水平。
书中还强调了英语教学中的跨文化交流问题。
在英语教学中，我们不能仅仅局限于语言知识的传授，还要注重培养学生的跨文化交际能力。
这可以通过介绍不同国家的文化背景、风俗习惯等方式来实现。
这样，学生不仅可以学习英语，还可以了解世界各地的文化，拓宽自己的视野。
最后，我认为这本书对于英语教学的未来也有着重要的启示。
随着科技的不断发展，英语教学也应该与时俱进，利用互联网、人工智能等新技术来提升教学效果。
同时，我们也应该注重英语教学中的情感交流，让学生在学习英语的同时感受到快乐和成就感。
总结起来，这本书让我深刻地认识到了英语教学的重要性和紧迫性。
英语教学心得体会(精选15篇)
英语教学心得体会(精选15篇)英语教学心得体会1每当提起笔的时候，当然现在也不用提笔了，我总是思绪万千，不知道笔从何入。
今年我担任了九（5）班一个班的英语教学及副班主任工作，照理说这个工作量不大，应该比较轻松，但不知道怎么回事，也没觉得轻松悠闲，总是忙忙碌碌，批作业，批默写，备课，出试卷，也不知道这一年的工作有什么大的成就，反正总是觉得日子过得很充实，对得起学生，我问心无愧了。
对于写总结，我觉得要想教学顺利，不能说成功吧，要做到以下几点。
一、树立信心，明确目标信心是动力，目标是方向。
我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。
学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。
首先，教师要上好课。
如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。
其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的>教学方法。
英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。
在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述上海世博需要外语志愿者、奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，尽量多讲一些英语国家的风俗，习惯，人文地理等。
让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
当然，这也需要平时孜孜不倦的看书，找材料等。
教师有一桶水，才能给学生一杯水。
二、打好基础，查缺补漏英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。
如何在较短的时间内做到这一点呢？1、立足课本，打好基础我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。
我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。
《英语可以这样教》的读书心得
《英语可以这样教》的读书心得《英语可以这样教》这本书是一本针对英语教育的实用指南，作者是已故的教育家李泽厚。
他通过自己多年的教学经验，提出了一种独特的英语教学方法，引起了广泛的关注和讨论。
在读完这本书之后，我对英语教育有了全新的认识和理解，并对李泽厚先生的教学方法产生了很大的兴趣。
以下是我对这本书的读书心得，希望能对其他读者有所帮助。
首先，这本书给我留下最深刻的印象是作者对英语教育的独到见解。
相比传统的英语教学方法，李泽厚先生提出了一种“自然法”的教学理念。
他认为，学习英语应该像学习母语一样自然而不受拘束。
他提倡以语言为中心的教学，让学生通过大量的听、说、读、写的实际运用来掌握英语。
这与传统的以语法和词汇为重点的教学方法形成了鲜明的对比。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了语言不应该被割裂成独立的技能，而应该作为一个整体来学习和运用。
其次，书中所介绍的一些具体的教学方法也给我留下了深刻的印象。
例如，在课堂上运用情景教学的方法，让学生在真实的语言环境中学习和应用英语。
通过模拟对话、角色扮演等方式，让学生参与到真实生活场景中，提高了学习的效果。
此外，李泽厚先生还提倡利用音乐、游戏等趣味性的元素来激发学生学习英语的兴趣。
这种以学生为主体，以趣味性为导向的教学方法，不仅能培养学生的语言能力，还能激发他们的学习热情。
此外，我还注意到，李泽厚先生特别强调了教师的角色和素质。
他认为，教师应该是学生学习的引导者和指导者，而不是简单的知识传授者。
教师需要具备良好的英语基础和扎实的教学能力，同时还需要具备情绪稳定、亲和力强等素质。
教师在教学过程中需要关注学生的特点和需求，及时地给予指导和帮助。
同时，教师也需要不断地进行自我反思和提高，以提供更好的教学效果。
最后，我认为这本书的一大亮点是作者通过丰富的实例和案例来说明自己的教学理念和方法。
这些实例和案例让我更加直观地理解了作者的观点，并且也增强了我对这种教学方法的信心。
同时，通过这些实例和案例，我也深刻地认识到了英语教学需要灵活运用不同的教学方法，因材施教，以满足不同学生的需求。
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《英语可以这样教》读书心得
和儿子一起去书店，儿子总能满载而归，而我却时常空手而回，也许是英语老师的原故罢，那里的英语教育方面的书少之又少，仅有的几本也是无良的编者们为了某一些原因编的一些教案集，但我依旧会心有不甘地过去浏览。
指尖碰到《英语可以这样教》这本书，一个不认识的英语老师的著作，一个一线的英语老师的书，看了自己给自己写的序就被深深的打动了。
那优美的文字如一杯香醇的美酒，让我回味无穷。
从她的文字中，我读到了一个生活中优雅的女子，一个事业上虔诚的教师，一个执著坚守自己梦想阵地的孩子们的守护者，一个在思索中走向深邃的读书人。
《英语可以这样教》的书我读到了沈老师的英语课堂上的精彩，沈老师带着对事业的不倦追求，怀着对学生的无限热爱，兢兢业业地耕耘在小学英语教学园中。
她自己多次在市级以上基本功比赛、评优课比赛中获奖，她所辅导的学生也多次在市级英语朗读比赛、英语能力竞赛中获奖，并有数篇英语习作发表于省级刊物。
孩子们喜欢她，课堂就是她与孩子们共同成长、体验生命交融、彼此对话的场所。
但高质量的课堂往往又与诸多看似于课堂无关的因素密切相关，沈老师说，她的课堂首先得益于融洽和谐的师生关系。
尤其让我感动的是她的成长，一个教了十几年书的所谓的老教师对英语教学的执著与对自己成长的思索，她不是年复一年，她也跟着孩子们一起成长，对自己的工作丝毫不懈怠，认真地阅读，认真地备课，认真地做课件，认真地改作，“拒绝成为声音的模仿者”。
多好的一句话，之前十几年时间，我总感觉自己便是声音的模仿者，英语，特别是小学的英语能给学生什么？但沈老师现在思考的是：孩子们在课堂上，是否能够感受到自己被当作一个真实的生命在交流？还是仅仅是一个识记单词、操练句型、理解语篇的容器？作为教师的我，在课堂上只能看到一群机械的“声音的模仿者”，还是能够聆听到无数来自心灵深处的曼妙声音？。