六年级数学上册 观察物体 2教案 北师大版
六年级上册数学教案-观察物体-北师大版
六年级上册数学教案观察物体北师大版教案：观察物体一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版六年级上册数学教材，第三章“观察物体”。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
2. 学会用语言描述所观察到的物体的形状和位置关系。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
2. 教学重点：让学生通过观察和操作，学会用语言描述所观察到的物体的形状和位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、立体模型、卡片等。
2. 学具：学生每人准备一个立方体模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出口袋里的立方体模型，从不同的方向观察立方体，并描述所观察到的形状。
2. 讲解：通过课件展示立方体模型，引导学生从不同的方向观察立方体，并用语言描述所观察到的形状。
教师讲解立方体的形状和位置关系。
3. 随堂练习：学生分组进行讨论，用语言描述所观察到的立方体的形状和位置关系。
教师选取部分学生进行回答，给予评价。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生用语言描述所观察到的几何图形的形状和位置关系。
教师讲解解题思路和方法。
六、板书设计板书内容：1. 观察物体和几何图形的重要性2. 从不同方向观察物体和几何图形的方法3. 用语言描述所观察到的物体的形状和位置关系七、作业设计1. 作业题目：用语言描述你所观察到的立方体的形状和位置关系。
2. 答案：立方体的形状是正方体，六个面都是正方形，相对的面面积相等。
从不同的方向观察立方体，所看到的形状可能不同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让学生理解从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和评价。
北师大版数学六年级上册《观察物体》教学设计
北师大版数学六年级上册《观察物体》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册《观察物体》这一章节主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
学生需要了解和掌握从不同角度观察物体和几何图形的方法，并能进行简单的几何证明。
教材内容安排上，通过丰富的实物图片和几何图形，引导学生逐步理解和掌握观察物体的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对于观察物体这一概念，他们可能已经在日常生活中有所接触。
但学生在几何图形的观察和证明方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握从不同角度观察物体和几何图形的方法。
2.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.能进行简单的几何证明。
四. 教学重难点1.观察物体和几何图形的方法。
2.空间想象能力和逻辑思维能力的培养。
3.几何证明的方法和技巧。
五. 教学方法1.实物观察：通过让学生观察实物，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
2.小组讨论：学生分组讨论，分享观察物体和几何图形的方法，互相学习和交流。
3.几何证明：引导学生运用几何知识，进行简单的几何证明，提高他们的逻辑思维能力。
4.案例分析：通过分析具体案例，让学生理解和掌握观察物体和几何图形的方法。
六. 教学准备1.准备相关的实物模型和几何图形，用于教学演示和练习。
2.准备几何证明的相关案例，用于讲解和分析。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的物体图片，引导学生思考：我们从不同的角度观察这些物体，会看到什么不同的形状？让学生意识到观察物体的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些简单的几何图形，如正方形、长方形等，引导学生从不同角度观察这些图形，并描述他们所看到的形状。
学生分组进行讨论，分享观察方法。
六年级上册数学教案 -3.1 观察物体｜北师大版
六年级上册数学教案 - 3.1 观察物体 | 北师大版一、教学目标1.学生能够正确理解“物体”、“物体的单位”和“物体的重量”等概念。
2.学生能够了解“用天平称量物体重量”这一测量方法，并能够观察不同物体的重量。
3.学生能够运用学习到的知识，进行简单的重量比较和排序。
二、教学内容1.什么是物体？2.物体的单位：千克、克、斤。
3.用天平称量不同物体的重量。
4.进行简单的重量比较和排序。
三、教学重难点1.学生对“物体”的概念理解是否正确。
2.学生能否正确使用天平进行物体重量的测量。
3.学生能否进行简单的重量比较和排序。
四、教学过程1. 温故知新教师向学生提问：“你们平常有什么体积或形状不同但却具有相同的属性的东西？”学生回答后，再向他们介绍物体这一概念。
2. 重点讲解1.什么是物体？让学生接着回答上一个问题：“这些东西都有什么相同的属性呢？”指出这些共同的属性即为物体。
2.物体的单位介绍千克、克、斤等单位的基本概念及其相互转化。
3.用天平称量物体重量通过操作天平，让学生了解如何正确地测量物体的重量。
4.进行简单的重量比较和排序通过比较、分类、排序等方式，让学生训练自己的观察能力和逻辑思考能力。
3. 小结回顾本节课讲解的主要内容，询问学生是否有什么不懂的或有什么需要再次澄清的问题。
4. 作业布置布置一些与本节内容相关的习题，鼓励学生进行自主学习和思考。
五、教学评价本节课教学以实物展示、操作天平、比较排序等方式，生动形象地让学生接触和了解物体、重量等概念，提升了学生的观察能力、逻辑思维能力等。
同时，教师积极引导学生参与课堂互动，相互交流、互帮互助，推进课堂教学质量显著提升。
六年级数学上册 观察物体教案 北师大版
一、教学目标：1. 让学生通过观察物体，培养空间想象力，能从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识和理解从不同方向观察物体和几何体。
2. 学会用数学语言描述物体的特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会从不同方向观察物体，并用数学语言描述物体的特征。
2. 教学难点：培养学生空间想象力，能从不同角度观察物体，并描述出物体的特征。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队精神和交流能力。
3. 利用实物模型、图片等教学资源，帮助学生直观地理解。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同的物体图片，引导学生观察并说出物体的名称。
2. 新课导入：教师提出问题，引导学生从不同方向观察物体，并用数学语言描述物体的特征。
3. 实例讲解：教师展示实物模型，引导学生从不同角度观察，并说出物体的特征。
4. 练习巩固：教师给出一些物体图片，学生分组讨论，从不同方向观察并描述物体的特征。
5. 总结提升：教师引导学生总结观察物体的方法和步骤，提高学生的空间想象力。
六、教学评估：1. 通过课堂问答、练习和小测验，评估学生对观察物体概念的理解程度。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的交流和合作能力。
3. 收集学生的观察报告和描述，评估他们的表达和应用能力。
七、作业布置：1. 请学生选取一个日常生活中的物体，从不同角度进行观察，并绘制出观察到的图形。
八、课后反思：1. 教师应反思本节课的教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂活动。
3. 思考如何改进教学，以便更好地引导学生掌握观察物体的方法和技巧。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与，让学生在家中与家长一起观察日常物品，练习从不同角度描述物体。
2. 组织学生进行实地考察，如参观博物馆或商场，让学生亲身体验从不同角度观察物体的乐趣。
六年级上册数学教案-整理与复习1圆、观察物体-北师大版
六年级上册数学教案整理与复习 1 圆、观察物体北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于六年级上册数学教案整理与复习 1 圆、观察物体北师大版有着深入的理解和实践。
下面是我根据教材内容，为学生精心设计的一份教案。
一、教学内容本节课主要复习北师大版六年级上册的圆和观察物体两个章节的内容。
其中包括圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，以及观察物体的方法、特点和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握圆的基本知识和观察物体的方法，提高学生的数学应用能力和空间想象力，培养学生的逻辑思维和合作探究精神。
三、教学难点与重点重点：圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，观察物体的方法、特点和技巧。
难点：圆的面积公式的推导和应用，观察物体时如何把握物体的形状和结构。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、圆规、直尺、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮、圆规、直尺五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的圆形物品，如篮球、地球仪等，引导学生发现圆的特点和作用。
2. 知识回顾：复习圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，通过实例讲解和练习，巩固学生的记忆。
3. 观察物体：让学生分组观察教室里的物体，如书架、讲台等，引导学生掌握观察物体的方法和技巧。
4. 例题讲解：出示典型例题，如计算圆形草坪的面积，引导学生运用圆的面积公式进行计算，培养学生解决实际问题的能力。
5. 随堂练习：布置针对性的练习题，让学生独立完成，检测学生对圆的知识和观察物体的掌握程度。
6. 板书设计：将圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，以及观察物体的方法和技巧进行板书，方便学生复习和记忆。
7. 作业设计（1）请用圆规和直尺画一个任意大小的圆，并用尺子测量圆的周长和面积。
（2）观察家里的某个物体，用文字和图形描述物体的形状和结构。
（3）请计算学校操场圆形花坛的面积，并说明计算过程。
8. 课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了圆的基本知识和观察物体的方法，但在实际应用中仍存在一定的困难。
观察物体二教案
观察物体二教案教学目标：1. 学习观察物体的方法和技巧；2. 培养学生细致观察、准确描述的能力；3. 培养学生对不同物体的差异性的认识和辨别能力。
教学重点：1. 学习观察物体的方法和技巧；2. 培养学生细致观察、准确描述的能力。
教学难点：培养学生对不同物体的差异性的认识和辨别能力。
教学过程：一、导入教师出示不同物体的图片，引导学生观察并描述这些物体的特征。
二、活动设计1. 观察物体的外形教师出示一个物体，并要求学生用眼睛观察这个物体的外形，并注意其中的细节。
观察完毕后，学生可以用简短的语言描述这个物体的外形特征。
2. 观察物体的颜色教师出示一些颜色鲜艳的物体，并要求学生用眼睛观察并描述这些物体的颜色。
观察完毕后，学生可以用简短的语言描述这些物体的颜色特征。
3. 观察物体的质地教师出示一些具有不同质地的物体，并要求学生用手触摸并描述这些物体的质地特征。
触摸完毕后，学生可以用简短的语言描述这些物体的质地特征。
4. 观察物体的功能教师出示一些常见物体，并要求学生讨论这些物体的功能和用途。
学生可以分组进行讨论，并将自己的观察结果呈现给全班。
三、总结教师引导学生总结观察物体的方法和技巧，并强调准确描述和细致观察的重要性。
四、拓展延伸学生可以回家观察身边的物体，并用书面形式记录下自己的观察结果和感想。
五、课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，并与学生共同总结观察物体的方法和技巧。
六、作业布置要求学生完成拓展延伸中的任务，并在下节课上交。
北师大版六年级上册数学观察的范围(教案)
第2课时观察的范围教学过程备注一、创设情境，导入新课教师：相信每位同学都非常熟悉王之涣的《登鹳雀楼》，大家能一起来背一背这首诗吗？学生：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
教师：背得很好！想一想：诗人在登楼赏景时，为什么说“欲穷千里目，更上一层楼”呢？学生：因为站得更高，看得更远。
教师：看来观察的范围会受到一些因素的影响，这节课我们就来研究观察的范围。
（板书：观察的范围）二、合作交流，探索新知1.探究小猴观察的范围。
教师：桃树下落了一地桃子，小猴在墙外的树上向里张望。
猜一猜，小猴爬在A、B、C三点哪一点看见的桃子最多？（出示绿点1课件）学生：点C。
学科融合，引入新课，提高学生的学习兴趣。
课题观察的范围课型新授课教学内容教科书第34页内容教学目标1.经历分别将眼睛、视线与观察到的范围抽象为点、线、区域的过程。
2.结合具体情境，感受看到的范围随着观察点、观察角度的变化而变化，了解物体间的相互关系，能利用所学知识解释生活中的一些现象。
3.借助画图、操作等，积累观察物体的经验。
教学重点了解观察点、观察角度、观察范围三者之间的关系。
教学难点感受观察范围随观察点的变化而改变，运用这些知识解释生活中的一些现象。
教学准备多媒体课件。
教师：是不是这样呢？我们一起来探究一下。
小猴子爬到了点A 处，能看见地上全部的桃子吗？你猜测小猴能看见多少个桃子？课堂预设：学生说的数量不一。
教师：看来光靠眼睛看是不准确的，我们能不能用什么方法来确定小猴能够观察到的范围呢？在A处将小猴的眼睛与墙的顶点连接成一条虚线，并延长这条虚线与墙内地面的交点为点A´，这条虚线为小猴的视线，其中点A和墙乙间的部分是小猴在A出看不到的范围；点A ´的右边部分是小猴在A处时看到的范围。
（课件动画演示）教师：同学们请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B´和C´。
学生独立完成，教师巡视指导。
六年级数学上册观察的范围教学设计(北师版)
北师版六年级上册数学教学设计（第三单元观察物体）第2课时观察的范围教学内容北师大版六年级上册教材第34～35页内容及相关练习。
内容简析问题串1：体会观察位置的高低决定观察范围的大小，有助于培养学生的空间观念。
问题串2：体会观察点的远近与盲区大小的关系。
问题串3：利用所学的知识、积累的观察物体的经验解释生活中的一些现象。
教学目标1.给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
2.借助画图、操作等多样化的活动，积累观察物体的经验。
教学重点能根据不同的观察点，感受到观察范围的不同。
教学难点能利用所学知识解释生活中的一些现象。
教法与学法1.采用“自主、合作、探究”的探究式与启发式教学法，并加强活动的教学，让学生在活动中感受数学知识的魅力。
2.学生采用自主探索、合作交流的学习方法，培养学生的沟通能力以及小组合作能力，能够融入到集体之中，学会合作。
承前启后链教学过程一、情境创设，导入课题古诗引入，导入课题。
谁还记得王之涣写的诗《登鹳鹊楼》?这首诗中哪一句描述诗人登高远望时的感受，(欲穷千里目，更上一层楼)。
作者为什么要说：欲穷千里目，须“更上一层楼”呢?今天我们就来研究“观察的范围”，从数学的角度来研究这个问题。
【品析：通过古诗的引入，充分体现出知识之间的相互联系，让学生感受到我们学到的知识可以运用到各门学科中，激发学生学习数学的兴趣。
】揭示课题，导入新知。
1.同学们向楼外看，你知道楼下有什么东西吗?2.那么这节课我们就来学习——观察的范围。
【品析：直奔主题，让学生知道本节课学习的内容，还结合了生活实例，让学生在生活情境中进一步探索新知。
】二、师生合作，探究新知(1)秋天到了，桃树下落了一地桃子，小猴闻到香味，在墙外向里张望。
可是前面有一堵墙，小猴子能看到墙内的桃子吗?(2)看，小猴子爬到了这个位置，能看见地上全部的桃子吗?你猜想小猴看见多少个桃子?看来，光靠眼睛看是不准确的，你们能不能想办法确定小猴看到了多少个桃子呢?说说你的想法。
六年级上册数学教案-第三单元 观察物体∣北师大版
六年级上册数学教案-第三单元观察物体∣北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，理解几何图形的平面与空间关系，培养空间观念。
2. 使学生掌握从不同方向观察物体，并能正确画出从正面、侧面和上面看到的物体的平面图形。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察物体，理解物体在不同视角下的形状变化。
2. 三视图：学习从正面、侧面和上面看到的物体的平面图形，掌握三视图的画法。
3. 空间想象力：通过观察和动手操作，培养学生的空间想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察物体，理解物体在不同视角下的形状变化；掌握三视图的画法。
2. 教学难点：培养学生的空间想象力，提高观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、教学挂图等。
2. 学具：学生自备练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解观察物体的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体的方法，让学生从不同方向观察物体，并描述所看到的形状。
3. 案例分析：分析典型题目，让学生学会从正面、侧面和上面观察物体，并画出三视图。
4. 动手操作：让学生分组进行观察和动手操作，培养学生的合作精神和实践能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调观察物体的重要性。
六、板书设计1. 观察物体2. 目录：1. 观察物体的方法2. 从不同方向观察物体3. 三视图的画法4. 空间想象力的培养3. 教学重点与难点七、作业设计1. 课后练习：让学生从不同方向观察物体，并画出三视图。
2. 拓展阅读：推荐相关书籍，让学生了解更多关于观察物体的知识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的动手操作能力。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高作业质量。
总之，本节课通过观察物体，让学生理解几何图形的平面与空间关系，培养学生的空间观念。
北师大版小学六年级上册数学同步备课教案-第3单元 观察物体-2 观察的范围
2观察的范围课时目标导航观察的范围。
(教材第34页内容)1．使学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
2．使学生能利用所学知识解释生活中的一些现象。
重点：能根据不同的观察点，感受到观察范围的不同。
难点：能利用所学知识解释生活中的一些现象。
一、情景引入课件PPT出示猴子爬上树张望墙里桃子的情境，这一具有趣味性的学习内容。
启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”，将视线抽象为数学中的“线”，需要学生有一定的抽象能力。
教学时，要鼓励学生在想象的过程中，实际动手画一画，画出草图。
在此过程中，学生也将体会到随着观察点的变化，观察范围也在发生变化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，这正是运用了所学的数学知识解释了生活中的一些现象。
二、学习新课1．猴子看桃。
桃树下落了一地桃子，小猴子在墙外的树上向里张望。
(课件PPT出示：教材第34页情境图一)(1)提问：(边演示边讲解)小猴子在图上A处时，老师用一条线表示出小猴子的视线，可以看出来小猴看到墙内距离墙最近的点为A′。
你发现了什么？回答：视线不会拐弯，都是直直的。
提示：视线就像一条射线，是直直的。
(2)你能这样画出小猴子爬到B处和C处时，看到墙内距离墙的点B′和点C′吗？试一试，在教材第34页的图上画一画。
学生尝试画草图，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生展示交流画图结果，对画图正确的学生给予肯定和鼓励。
(3)提问：你能看出小猴子爬得越高，看到的情况有什么变化吗？明确：小猴子爬得越高，看见的桃子越多。
2．行驶的汽车。
请看图中客车行驶到位置①时，司机能够看到建筑物B的一部分；客车行驶到位置②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？(课件PPT演示：教材第34页情境图二) 学生讨论交流。
明确：我们可以把位置②和建筑物A之间连一条线，这条线就好像是司机的视线。
结果发现司机看不到建筑物B了，因为被建筑物A挡住了。
北师大版数学六年级上册3.观察物体 2.《观察的范围》说课稿
北师大版数学六年级上册3.观察物体 2.《观察的范围》说课稿一. 教材分析《观察的范围》这一课是北师大版数学六年级上册第三单元“观察物体”的第二课时。
本节课主要让学生学会从不同角度观察物体，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
通过观察物体，学生能够理解从不同位置观察物体所得的结果是不同的，从而培养学生的观察能力和思维的灵活性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们对观察物体有一定的认识，知道从不同角度观察物体可以得到不同的结果。
但是，学生的观察能力参差不齐，部分学生对复杂物体的观察还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以引导学生从不同角度观察物体为主，提高他们的观察能力和抽象思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会从不同角度观察物体，理解从不同位置观察物体所得的结果是不同的。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养空间想象能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养观察能力和思维的灵活性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生学会从不同角度观察物体，理解从不同位置观察物体所得的结果是不同的。
2.教学难点：学生对复杂物体的观察，以及空间想象能力和抽象思维能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导法、讨论法、实践法等，引导学生从不同角度观察物体，培养学生的观察能力和抽象思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等，帮助学生直观地理解从不同角度观察物体所得的结果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解从不同角度观察物体的方法，让学生初步理解从不同位置观察物体所得的结果是不同的。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，利用实物模型从不同角度观察物体，加深对从不同位置观察物体所得结果的理解。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享观察心得，培养学生的合作意识和观察能力。
小学六年级数学教案 北师大六年级上册观察物体教材分析与教学建议9篇
小学六年级数学教案北师大六年级上册观察物体教材分析与教学建议9篇北师大六年级上册观察物体教材分析与教学建议 1在本课教学中，学生的主体意识得到了充分的张扬，创新的思维火花、热烈的气氛都有利于学生全面和谐的发展。
具体体现在以下几个方面。
一、课堂上努力体现“三性”(一)主体性张扬、培植受教育者的主体性，理应成为现代教育追求的目标。
培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化当前教育改革的一个重要突破口。
基于这一指导思想，本课的设计始终围绕着“自主参与──独立学习──深刻体验”的学习活动，让学生在活动中增强自主意识，从而主动去获取和领悟感性材料中的简单数学问题。
如创设学生熟悉的生活场景，并配以轻柔愉悦的音乐，让学生不由自主地进入学习活动中，继而让学生独立沉浸在丰富的学习材料之中，有玩具，也有生活用品，鼓励学生自己选择观察的方向，再画一画，画好后又让他们离开自己的座位，从不同的方向去观察所画的物体，最后，通过小组合作交流，互相启迪，体会到在实际的生活中，几乎所有的物体都是立体的，而观察的方向不同，看到的形状也就不一样。
(二)探究性本节课注重为学生营造探究条件，一方面让学生自己带东西到课堂上来，有玩具汽车、飞机、水壶、钟、塑料椅子、绒毛玩具等物品，再从中选取信息探究新知;另一方面我也参与到学生的探究活动之中，如应用拓展的练习“摆正方体”，看着组合图形的三视图把图形摆出来，这样的操作活动对于需要教师点拨指导的学生来说，既能增强他们的自信心，又能通过他们的探索逐步体会到成功的喜悦。
(三)实践性数学是一种工具，一种将自然、社会运动现象法则化、简约化的工具。
数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题。
因此，在这节课中，大量地创设条件，让学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际之中，“学以致用”，让学生切实感受到生活中处处有数学。
如上课伊始的猜冰箱，课中观察玩具、用品，给熊猫照相等，都采用了贴近学生生活的材料，旨在联系生活，开阔视野，同时延伸学习，使学生能从看到的物体的某一个面，联想到整个物体的形状，培养其观察立体实物的能力，建立初步的空间观念，发展形象思维。
六年级上数学教案-观察物体-北师大版(年秋)
六年级上数学教案-观察物体-北师大版（年秋）一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生观察能力，提高学生对物体形状的认知。
2. 培养学生运用数学语言描述物体特征的能力，提高学生的数学表达能力。
3. 引导学生运用观察、比较、分析等方法，发现物体之间的联系，培养学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生团队协作意识。
二、教学内容1. 物体的形状：长方体、正方体、圆柱、圆锥等。
2. 物体的视图：主视图、俯视图、左视图等。
3. 物体之间的联系：通过观察、比较、分析，找出物体之间的相同点和不同点。
4. 运用数学语言描述物体特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察能力，提高学生对物体形状的认知；引导学生运用观察、比较、分析等方法，发现物体之间的联系。
2. 教学难点：运用数学语言描述物体特征；培养学生合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型（长方体、正方体、圆柱、圆锥等）。
2. 学具：观察记录表、画图工具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生关注物体的形状，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解物体的基本形状，让学生了解长方体、正方体、圆柱、圆锥等概念。
3. 观察实践：让学生分组观察实物模型，记录物体的视图，培养学生的观察能力。
4. 交流讨论：引导学生分享观察成果，运用数学语言描述物体特征，培养学生的表达能力和合作交流能力。
5. 归纳总结：引导学生通过观察、比较、分析，发现物体之间的联系，培养学生的逻辑思维能力。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生对物体形状的认知。
六、板书设计1. 板书观察物体2. 板书内容：- 物体的基本形状：长方体、正方体、圆柱、圆锥- 物体的视图：主视图、俯视图、左视图- 观察方法：观察、比较、分析- 数学语言描述物体特征七、作业设计1. 观察身边的物体，记录其形状和视图，并用数学语言描述其特征。
六年级上数学教案-第三单元第2课时 观察的范围 北师大版
六年级上数学教案-第三单元第2课时观察的范围北师大版一、教学目标1.了解观察的概念，掌握观察的方法。
2.能够举一反三，发现生活中的观察方法并加以运用。
二、教学重点1.能够理解观察的概念。
2.掌握对不同事物的观察方法。
三、教学难点1.提高学生观察事物的能力。
2.帮助学生找到适合的方法，正确的观察不同事物。
四、教学内容1.什么是观察观察是指人们通过亲身经历，用不同的感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）对事物进行系统地描述和辨认的过程。
观察可以增强我们对事物的理解，并且可以有助于我们从中获取信息，进而解决问题或做进一步的研究。
2.观察的方法在日常生活中，我们可以运用不同的方法来完成不同的观察任务。
以下列出了一些常见的观察方法：•直接观察：观察到的事物或现象直接展示在我们面前，我们可以直接用肉眼观察或者使用仪器设备。
•间接观察：有些事物或现象我们无法直接观察到，只能通过间接的方式来观察。
比如观察月亮的形状。
•对比观察：将两个或多个事物或现象进行比较，从而找出它们之间的相似与不同之处。
比如不同颜色的荧光笔的效果有什么不同。
•系统观察：对于某些事物或现象，我们需要进行多个角度的观察，才能得到一个透彻的理解。
比如观察一只蝴蝶的繁殖、生长、变化等多个方面。
3.实际应用通过以上的讲解，可以引导学生在实际生活中运用所学到的观察方法。
比如，在自然科学实验中，我们需要科学家采用不同的方式来观察研究对象，才能得到更加精准的研究成果。
在做数学题目中，我们也需要运用观察来寻找解题思路和一些特殊规律，从而解决问题。
五、教学过程1.导入（15分钟）教师可以通过图片、实物模型等方式，向学生展示特殊对象或现象，并让学生发表一下对于这个事物或现象的猜测，引导学生从直观的视角出发，开始体验观察。
2.学习观察的方法（30分钟）根据教学目标，教师可以采用直观化、操演化等教学方法，针对性地讲解和演示不同的观察方法。
要求学生在接下来的演练环节中，积极参与、体验，对思路和方法有充分理解和把握。
六年级上册数学教案-观察物体-北师大版
六年级上册数学教案-观察物体-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够从不同方向观察物体，并能根据观察到的图形推测物体的形状。
2. 过程与方法：培养学生观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望，培养学生的合作意识。
二、教学内容本节课主要学习从不同方向观察物体，并能根据观察到的图形推测物体的形状。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察物体，并能根据观察到的图形推测物体的形状。
2. 教学难点：如何培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型等。
2. 学具：学生自备观察物体、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考观察物体的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解从不同方向观察物体的方法，引导学生观察并描述物体的形状。
3. 实践操作：让学生分组进行观察物体的实践操作，培养学生合作意识，提高学生的实践能力。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调观察物体的重要性。
5. 课堂练习：布置一些观察物体的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置一些观察物体的作业题，让学生在课后进行观察和推测。
六、板书设计1. 六年级上册数学教案-观察物体2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 观察身边的物体，从不同方向进行观察并描述其形状。
2. 根据观察到的图形，推测物体的形状。
3. 完成课后练习题。
八、课后反思本节课通过讲解观察物体的方法，培养了学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
在课后作业中，布置了一些观察物体的题目，让学生在课后进行观察和推测，巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对观察物体的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
六年级上册数学教案-3.观察物体 2.《观察的范围》北师大版
六年级上册数学教案-3.观察物体 2.《观察的范围》北师大版教学目标知识与技能- 让学生理解观察物体时，观察范围会随着观察点和观察角度的变化而改变。
- 培养学生通过实际操作和观察，发展空间想象力和抽象思维能力。
- 使学生能够运用所学的知识解决简单的观察范围问题。
过程与方法- 通过观察和操作活动，让学生经历探索物体观察范围变化的过程。
- 培养学生合作交流的能力，学会在小组讨论中分享和表达自己的观察和想法。
情感态度与价值观- 培养学生对周围物体和空间的观察兴趣，激发学生的好奇心和探究欲望。
- 通过实践活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
教学内容观察的范围- 认识观察点、观察角度和观察范围。
- 探索观察点或观察角度的变化如何影响观察范围。
- 实际操作，观察不同物体的观察范围，并记录观察结果。
教学重点与难点教学重点- 学生能够理解观察范围与观察点、观察角度之间的关系。
- 学生能够通过实际操作，观察并描述物体的观察范围。
- 帮助学生建立空间观念，理解观察范围的变化规律。
- 引导学生将观察到的现象抽象为数学模型，用数学语言进行描述。
教具与学具准备- 模型或实物：如建筑物、树木等不同高度的物体。
- 观察工具：如放大镜、望远镜等。
- 绘图工具：如直尺、量角器、画纸等。
- 角度测量工具：量角器或角度计。
教学过程第一阶段：导入- 利用图片或实物引入观察的概念，激发学生的兴趣。
- 提问：你们在日常生活中都观察过哪些物体？是如何观察的？第二阶段：探究与讨论- 分组进行观察活动，让学生观察不同物体，记录观察范围。
- 讨论观察点、观察角度和观察范围之间的关系。
- 引导学生通过实际操作，感受观察点或观察角度的变化对观察范围的影响。
第三阶段：总结与抽象- 让学生总结观察到的现象，用数学语言进行描述。
- 引导学生将观察到的现象抽象为数学模型，理解观察范围的变化规律。
第四阶段：应用与练习- 设计一些实际情境，让学生运用所学的知识解决观察范围问题。
北师大版六年级上册数学《天安门广场》观察物体说课教学课件(第2课时)
04 课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
05 课后作业 完成练习册本课时的习题。
天安门广场
2
4
3
1
2
3
下面哪幅图是从位置②拍摄的？你有什么好办法？
2
3
人民英雄纪念碑矗立在毛主席纪念堂的正前方
1.不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。
⑴右面两幅图中，哪幅是
在A点处看到的，哪幅 是从B点处看到的？
（ A）
（B
正面
易错辨析
．我的苹果在哪里呢？(填序号) 小狗在寻找它的苹果。
①站在地上看； ②站到小凳子上看；
③站到大凳子上看； ④站到桌子上看。
给下面看到的图标上序号。 辨析：不能正确确定观察
的位置，根据照片
中景物的特点，想
想再下结论。
③
②
①
④
.下图是在空中看到的乐乐家，房子周围有一棵 一个石凳，门前有一条小路。
2
4 1
3
东
南
. 下面这些图分别是从哪个方向看到的?
正面
左面
奇思从四个方向拍摄了四张照片，请你把拍摄位 置的编号填在照片下面的( )里。
④
③
①
②
1.要按照游览的路线判断照片的拍摄顺序
2.在判断照片拍摄顺序时,要想象自己在按 方向变换位置,再观察图看到了哪些景色
3.用摆模型代替图片中建筑物的方法比较 察时能真正移动位置,上册
01 情境导入
你还记得上节课的天安门广场吗？
①
②
按照位置
②③①④的顺序
④
把四来这习幅看图一节来连看课巩起我固们所将学通知过识练。③
02 探究新知
1.不马虎沿小路向果树 林看守人的小屋走去。
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讨论
动手画出
教学反思
达标情况分析：
教学心得体会：
第二课时
学材分析
继续让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
学情分析
学生已有一定的基础。
学习目标
1.再次经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
导学策略
导练法
教学准备
小黑板、投影
导学流程设计：揭题——基本练习——总结
一、创设情景，引入新课。
有一个果园里，桃子成熟了。有一只猴子闻到香味谗得直流口水，于是爬到树上想看看解解谗。（书本79页）
1.请问当猴子爬到A点时，看到墙内最近的点为（）。
2.猴子爬得越高，看到的桃子越（）。
二、巩固练习。（书本79页试一试）
2.能熟练利用所学的知识解释生活中的一些现象。
导学策略
导练法、迁移法、例证法
教学准备
小黑板、投影
导学流程设计：导入——探究新知——巩固练习——总结
教师预设
学生活动
一、复习。
1.小猴在墙外的树上向里张望，爬得越高，看到的桃子越（）
2.同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（）。
3.在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子是怎样变化的？
1.画出夜晚路灯下杆子的影子。
同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（）。
2.有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。
思考：（1）客车行驶到某一位子时，司机能够看到建筑物B的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的B部分是如何变化的？
（2）客车行使到2时，司机还能看到Βιβλιοθήκη 吗？为什么？三、课后延伸。
观察物体
第一课时
学材分析
学生在生活中有接触，但教材中从没出现过。
学情分析
学生从未接触过这一类知识有一定的难度。
学习目标
1.知识目标：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。
2.能力目标：能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
4.晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的？远离路灯时呢？
二、巩固练习。
1.淘气站在墙前不动，小明站在墙后小明不想让淘气看见，你能画出小明活动的最大区域吗？
2.图中已画出小树的影子，你能画出这棵大树在路灯下的影子吗？
3.如图小明在A点能看到做在二楼的小丽吗？在B点呢？
学生练习
校对
六年级
强化练习
讨论
讲评
教学反思