人机工程学案：作业程序(使用过程)
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计学院：汽车与交通学院专业：车辆工程（1）班*****学号：*********指导老师：撒占友王玉华林荣会周扬民青岛理工大学2009年12月人机工程学课程设计指导书青岛理工大学车辆工程教研室2008年12月1 课程设计的意义人机工程学主要是从安全的角度出发来研究人－机－环境这三个因素，如何相互协调而达到效能最优，可以说其立足点在于保证人在工作过程中既能安全又能舒适地工作。
实践表明在设计中忽视人性化设计而导致作业疲劳引发事故的情况并不少见，而且随着人们对生活质量的进一步要求，各种产品的设计均要考虑到宜人的原则，这些都是人机工程学所要研究的内容。
2 课程设计的目的通过本次课程设计，学生能够运用所学相关课程的理论知识并积极寻找直接或间接资料来解决一些新的问题，既能够加深对理论知识的理解和掌握，又能培养其综合应用所学的理论知识进行分析解决实际问题的能力，还能锻炼其全面考虑问题的思想方法、工作方法以及计算、绘图和编写设计文件的能力，并了解有关人机工程学的设计标准。
3 课程设计的要求（1）要求学生掌握人机工程学的设计方法和步骤，熟悉相关的设计标准；（2）在教师指导下，独立完成课程设计任务指导书规定的全部内容；（3）问题分析全面、数据采集客观、设计方案合理、计算过程正确、文理通顺、表达清晰；（4）按照工程制图标准绘图；（5）设计说明书要求详细说明设计过程，书写规范。
4 课程设计考核方法及成绩评定1、数据采集的客观性，设计方案的合理性，计算过程的准确性，图纸绘制的规范性，说明书撰写情况，学习态度。
2、按以上考核点，给出优、良、中、及格、不及格。
5 参考资料1、张力等编.人机工程学.北京：中国劳动社会保障出版社，20072、童时中编.人机工程设计与应用手册.北京：中国标准出版社，20073、颜声远等编.人机工程与产品设计.哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，20034、阮宝湘编.人机工程学课程设计/课程论文选编.北京：机械工业出版社，20055、严杨编.人机工程学设计应用.北京：中国轻工业出版社，19936、袁化临编.起重与机械安全.北京：首都经济贸易大学出版社，20007、欧阳文昭编.人机工程学.北京：煤炭工业出版社，20028、GB10000-1988中国成年人人体尺寸9、GB/T12985-1991在产品设计中应用人体尺寸百分位数的通则10、GB/T13547-1992工作空间人体尺寸11、GB16710.1-1996工程机械噪声限值12、蓝敏俐.装载机驾驶室视野设计及前方视野校核[J].福建：机电技术，2007.313、袁修干等编.人机工程[M].北京：北京航空航天大学出版社，200214、丁玉兰编.人机工程学.北京：北京理工大学出版社，199215、马江彬编.人机工程学及应用.北京：机械工业出版社，1993人机工程学课程设计任务书一、设计题目：我国普通列车硬卧车厢铺位的人机工程学设计二、设计背景：随着人们生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求也越来越高。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：绪论1.1 课程简介介绍人机工程学的定义、研究对象和意义。
解释人机工程学在工程设计、产品开发和人类行为研究中的应用。
1.2 人的因素讨论人的生理、心理和行为特点对人机系统的影响。
分析人类感知、认知和操作过程的基本原理。
1.3 机器因素介绍机器的功能、性能和可靠性对人机系统的影响。
讨论机器的操作界面和控制系统的design principles。
1.4 人机系统解释人机系统的定义和组成部分。
探讨人机系统的分类、特点和应用领域。
第二章：人的因素工程2.1 人的生理特点分析人的身体结构和功能对作业效率和舒适性的影响。
讨论人的体力、耐力和疲劳特性。
2.2 人的心理特点介绍人的感知、认知、情绪和动机对作业表现的影响。
探讨人的注意力、记忆、决策和问题解决能力。
2.3 人的行为特点讨论人的习惯、学习能力和适应性对作业效果的影响。
解释人的行为模式和行为改变的原因。
第三章：机器因素工程3.1 机器的功能和性能分析机器的功能、性能和可靠性对操作效率和安全性的影响。
讨论机器的操作界面和控制系统的design principles。
3.2 机器的可靠性和维护介绍机器的可靠性、维修性和维护策略。
解释机器故障的原因和预防措施。
3.3 机器的安全性和环境适应性讨论机器的安全性、防护装置和环境适应性。
分析机器在不同环境条件下的作业效果和风险。
第四章：人机系统设计原则4.1 人的能力与需求分析人的能力、需求和限制在人机系统设计中的重要性。
解释人机系统设计中的“匹配原则”和“适应原则”。
4.2 系统整体优化介绍人机系统设计的整体优化方法和原则。
讨论系统各组成部分的协调和整合。
4.3 系统评价与反馈解释人机系统评价的目的、方法和指标。
讨论系统反馈的作用和重要性。
第五章：人机系统案例分析5.1 汽车驾驶舱设计分析汽车驾驶舱设计中的人机工程学原则。
讨论驾驶舱布局、控制器设计和驾驶辅助系统。
5.2 计算机界面设计介绍计算机界面设计中的人机工程学原则。
（完整版）人机工程学教案
（完整版）人机工程学教案《人体工程学》教案撰写人：张瑞竹5、人机界面与人机交互：是人机系统中,“人”与“机”之间能够相互施加影响、实现相互作用的区域。
结合之前所讲人机工程学的发展史对人机界面从人性化和高科技应用方面举例进行阐述讲解。
6、介绍人因工程学的学科体系，引出人因工程学的具体运用方法和作用。
其中，人因工程的研究方法包括：测量人体各部分静态和动态数据；调查、询问或直接观察人在作业时的行为和反应特征；对时间和动作的分析研究；测量人在作业前后以及作业过程中的心理状态和各种生理指标的动态变化；观察和分析作业过程和工艺流程中存在的问题；分析差错和意外事故的原因；进行模型实验或用计算机进行模拟实验；运用数字和统计学的方法找出各变数之间的相互关系，以便从中得出正确的结论或发展有关理论。
运用原则和评价指针包括37个原则和相应的37个指针。
第三节课结合设计需要，讲解人的基本特征。
举以往学生在设计中出现各种尺寸问题，最终导致设计不可实现或者不可使用的例子，强调了解人的特征的重要性。
提起学生的学习兴趣后，引出对人的特征的讲述。
1、人的特征：用PPT图片和板书结合的形式讲解人的感知、处理、课识。
视觉显示器包括：（按形式和显示内容）模拟显示器、数字显示器、指示灯、图形指示器、计算机显示器；（按原理）机械式、电子式。
定量显示器：结合图片让学生认识各种显示器特征。
定性显示器设计：从技术上分为机械式和电子式。
可用于定性认读和检查认读。
结合实例说明定性信息的用途：①依据一个预先确定的变量范围，确定变量的状况。
（汽车水箱水温控制，温度正常值得范围需预先确定）②控制一个变量在预期的正常范围内。
（汽车驾驶速度的控制）③观察变化趋势和变化速度等。
（飞机飞行高度变化速度提示）信号灯设计信号灯的作用：①显示状态（电池充电、洗衣机洗衣、各种设备的电源灯等）②警示（高速路警示灯、汽车刹车灯、机场跑道灯等）③识别（汽车示宽灯、机场跑道灯、飞机标示灯）④显示指令（红绿灯）设计过程中应该注意的问题：①亮度：至少两倍于背景的亮度。
人机工程学教案
人体系统
基本概念：系统的重要特征在于系统的整体功能高于部分之和
人体系统设计程序：是按照系统论的方法而进行的一种总体设计
人体系统的设计方法：包括自成体系的设计思想和与之相应的设计技术
人机系统检查与评价
授课时间
第6次课，第6周 星期二第7-8节
课时
2
授课方式
理论课□ 讨论课□ 习题课□ 实验课□ 上机课□ 技能课□ 其他□
授课题目
第六章工作台椅与手握工具设计
目的与要求
了解控制台的形式和工作座椅设计的主要依据；了解办公台的设计要点；掌握手握式工具的设计原则。
人的因素：人是人机系统中最活跃的环节，也是最重要的环节，同时也是最难控制的环节
机器的因素：机器的因素主要对机械及电气系统进行归纳，在一定程度上也有普遍的代表性
环境的因素：环境因素包括生产，生活，室内，室外，自然，人工环境等
人机系统的综合研究内容：人机系统的综合研究的目的是为了得到系统的最佳效果
人机系统设计的一般程序
重点与难点
重点：视听觉机能及其特征，神经系统、运动系统的机能及其特征，人的信息处理系统的模型。
难点：人的信息处理系统的模型。
教学基本内容
方法及手段
肌肉
肌肉的生理特征：肌肉的人分类，肌肉的运动特征，收缩中的生理代谢
肌肉收缩与神经控制的关系：神经控制的作用方式，反射系统
肌肉施力：肌肉施力的分类，静态施力的生理效应，静态施力极限，减少静态施力设计
人体模板的应用：需要借助人体模板进行辅助制图，辅助设计或辅助演示
宋体五号左对齐（各部分内容的时间分配、板书安排、采用的教学方法和教学手段可在此加以说明）
《人机工程学》教案
时间安排
板书设计
正版
辅助手段
板书（√）
实物
展示（√）
投影片（√）
电子
教案（√）
教学过程（附教案纸页）：
教案纸
教
学
过
程
教师活动
学生学习活动
一、组织教学
1.课前点名，并对课堂纪律提出要求；
2.概括本节课学习内容，并对课堂时间进行分配。
二、案例引导
1、如果让你去做市场调研，你会用什么养的方式？你想通过市场调研获得哪些有用的数据？
二、案例引导(20分钟)
1、目前易拉罐开口使用；
2、人们喝饮料的习惯；
三、内容讲解（70分钟）
1.留心观察身边事物；
2.PPT演示；
3．试着将不良界面改良；
4.引导学生进行草图绘制
四、课题讨论（60分钟）
结合以上所学知识，并结合开始案例思路进行案例分析，以课件PPT中展示物体为例。
在此过程中教师要融入到学生小组中，与他们一起讨论，以倾听为主，辅助建议。
教案纸
教
学
过
程
教师活动
学生学习活动
一、组织教学
1.课前点名，并对课堂纪律提出要求；
2.概括本节课学习内容，并对课堂时间进行分配。
二、案例引导
1、传统信封的缺点列举；
2、更美观，更有情趣的信封列举；
三、内容讲解
列举信封的构成元素和设计要点
现场操作讲出现在常用信封的缺点。
缺点列举法综合所列缺点并且提出改进意见
五、课堂总结（25分钟）
。
要求学生在学习中做好笔记，并能在案例引导中积极发散思维，主动去寻找问题，同时提出解决问题的方法。
教案案首
【人机工程学案例】人机工程案例分析（优秀案例）人机工程学案例
【人机工程学案例】人机工程案例分析（优秀案例）人机工程学案例话题：人机工程学案例休闲阅读案例分析作业一，检验作业岗位设计为了给检验人员创造一个方便、舒适的作业岗位，以保证检验效能，对检验作业岗位提出相应的设计原则。
①使检验人员尽可能采用向下的观视角，而不用向前的和向上的观视角。
②让被检产品向检查人员方向移动而不是离开检查人员方向移动，见图5-1。
如果产品从右向左或从左向右横过检查人员的视野，不会出现很大差别。
对每分钟移动18m 的产品至少应有30cm 观视范围，并排除观视范围内的所有障碍物。
③工作面高度应由人体肘部高度确定。
统计研究指出，人的肘部高度约为人体身高的63% ，而工作面的高度在肘下25 ---76mm 是合适的。
④坐姿作业比站姿作业要好，因为心脏负担的静压力有所降低，而且坐姿时肌肉可承受部分体重负担。
如选择坐姿作业，必须提供舒适的、且可调节的座椅。
⑤选用可调座椅时，可能会造成检验者脚不着地的情况，此时必须使用脚踏板支持下肢的重量。
⑥无论坐姿或站姿作业，都应给检查人员用辅助活动来中断检查周期的机会，以便调节视力和体力，减轻作业疲劳。
通常一次连续监测时间不超过30min 。
二，汽车司机车椅的设计为了使驾驶着舒适的驾驶车辆，其设计必须要符合人体骨骼的最佳轮廓线，从而可以缓解驾驶的疲劳和增加舒适度，以达到提高安全性的目的。
三，牙刷裙设计牙刷产生的泡沫会沿着牙刷手柄流到手上，难看不舒服不说，有些不注意的人还会导致泡沫流到衣服上，这样人们就不得不清洗手和衣服，即浪费了时间，还浪费了宝贵的水资源。
因此，我们可以设计一个装置在牙刷上，可以自由调动来阻挡牙膏泡沫。
四，对公共木椅的分析现代家具正朝着实用、多功能、舒适、保健、装饰、休闲、娱乐等方向发展。
公共设施也如此。
按照人机工程学来讲，休闲座椅的各部分最佳尺寸分别为: 座高:380mm~450mm 座宽:380mm~480mm 座深:420mm~450mm 座面角度:15~200 靠背高:46Omm~61Omm改进措施很简单，分为两方面。
人机工程学案例分析(47页)
人机工程学案例分析第一部分：引言人机工程学是一门研究人与机器之间相互作用的学科，旨在优化人类与机器之间的交互，以提高工作效率、减少错误和提升用户体验。
本案例分析将深入探讨一个人机工程学的实际应用案例，分析其成功之处以及可以改进的地方。
案例名称：某公司呼叫中心的人机工程学改进项目背景：某公司是一家大型呼叫中心，负责处理客户的咨询和投诉。
由于呼叫中心的工作环境特殊，员工需要长时间面对电脑屏幕，进行电话沟通和处理客户信息。
然而，员工在工作中常常遇到身体不适、操作不便等问题，导致工作效率下降，员工满意度降低。
人机工程学改进措施：1. 工作站布局优化：根据员工的工作需求和身体特点，重新设计工作站布局，确保员工能够舒适地操作电脑和电话设备，减少身体疲劳和不适。
2. 显示器高度和角度调整：调整显示器的高度和角度，使其符合人体工程学原理，减少眼睛疲劳和颈椎问题。
4. 培训和指导：提供人机工程学培训，帮助员工了解正确的坐姿和操作方法，提高工作效率和减少错误。
改进效果：通过实施人机工程学改进措施，某公司的呼叫中心取得了显著的成效。
员工的工作环境得到了优化，身体不适和疲劳问题得到了明显改善。
员工的工作效率提高了，客户满意度也得到了提升。
第二部分：案例分析人机工程学在呼叫中心的应用不仅限于工作站布局和设备改进，还包括工作流程和员工培训等方面。
本部分将深入分析某公司呼叫中心在实施人机工程学改进项目中的具体案例。
案例名称：呼叫中心员工培训计划背景：培训内容：1. 沟通技巧培训：通过角色扮演、案例分析和模拟对话等方式，培训员工有效的沟通技巧，提高与客户沟通的效果和满意度。
3. 问题解决培训：通过案例分析和小组讨论，培养员工的问题解决能力，提高他们应对复杂问题和客户投诉的能力。
培训效果：通过实施人机工程学员工培训计划，某公司的呼叫中心员工在沟通技巧、压力管理和问题解决能力方面有了显著提升。
员工与客户的沟通更加顺畅，客户满意度得到提高。
人机工程学教案整理
人机工程学教案整理下面是一份人机工程学教案整理，用于教授相关的知识和技术。
教案标题：人机工程学导论教学目标：1.了解人机工程学的基本概念和目标2.理解人机交互的重要性及其在现实生活和工作中的应用3.掌握人机工程学的基本原则和方法4.能够应用人机工程学的知识和技术来设计和评估机器系统教学内容：1.人机工程学概述a.人机工程学的定义和历史发展b.人机工程学的目标和应用领域c.人机交互的基本概念和分类2.人机工程学原则和方法a.健康与安全原则：人体工学、认知工程学和人体工效学b.用户友好性原则：用户界面设计和可用性工程c.整体系统设计原则：系统工程和任务分析d.人机工程学实验设计和数据分析方法3.人机界面设计a.界面设计的基本原则和指导方针b.图形用户界面（GUI）设计和多媒体界面设计c.声音和语音界面设计d.虚拟现实和增强现实界面设计4.人机交互评估a.用户需求和用户调查方法b.人机交互评估的常用技术和工具c.人机交互评估的定性和定量分析方法教学方法：1.讲授：通过讲解人机工程学的基本概念和原则，引导学生了解其目标和应用领域。
2.案例分析：通过分析实际应用中的案例，让学生了解人机交互在不同领域的应用和重要性。
3.实践操作：通过小组合作和个人实践，让学生应用人机工程学的知识和技术来设计和评估机器系统。
4.讨论和互动：通过讨论和互动，促进学生对人机工程学的理解和思考。
教学资源：1.课件和讲义：准备相关的教学课件和讲义，包括人机工程学的基本概念、原理和应用案例。
2.实验设备和软件：准备实验室设备和相关软件，用于学生实践操作和评估。
3.案例分析材料：收集和整理人机交互在不同领域的应用案例，供学生进行分析和讨论。
评估方法：1.课堂测验：通过课堂测验，测试学生对人机工程学的理解和掌握程度。
2.作业和实践报告：要求学生完成相关的作业和实践报告，检验其应用人机工程学知识和技术的能力。
3.期末考试：设置一定比例的期末考试题目，考查学生对人机工程学的综合理解能力。
人机工程学教案范文
人机工程学教案范文标题：人机工程学教案一、教学目标1.了解人机工程学的基本概念和发展历程；2.掌握人机工程学的基本理论和方法；3.能够应用人机工程学原理对实际问题进行分析和解决。
二、教学内容1.人机工程学概述a.人机工程学的定义和基本概念；b.人机工程学的发展历程及其在工程设计中的作用；c.人机工程学与其他学科的关系。
2.人体工程学a.人体结构与功能特点；b.人体工程学在工程设计中的应用；c.人体工程学的实验方法和数据采集。
3.机器人人机交互a.机器人的基本原理和分类；b.机器人人机交互的重要性及其应用领域；c.机器人人机交互设计的实例和方法。
4.软件人机交互a.软件人机交互的基本概念和原则；b.软件人机交互设计的方法和技术；c.软件人机交互的案例分析。
5.设备人机交互a.设备人机交互的基本概念和原则；b.设备人机交互设计的方法和技术；c.设备人机交互的案例分析。
6.人机工程学评价a.人机工程学评价的基本概念和方法；b.人机工程学评价的实施步骤和技术工具；c.人机工程学评价的应用案例。
三、教学方法1.理论讲授结合案例分析；2.小组讨论，研讨相关实例；3.实地参观和观察工程实践案例。
四、教学工具1.多媒体投影仪；2.计算机及软件。
五、教学过程1.第一节：人机工程学概述（30分钟）a.引入人机工程学概念及其应用领域；b.介绍人机工程学的发展历程；c.讨论人机工程学与其他学科的关系。
2.第二节：人体工程学（60分钟）a.介绍人体结构与功能特点；b.探讨人体工程学在工程设计中的应用；c.指导学生参与人体工程学实验，并进行数据采集。
3.第三节：机器人人机交互（60分钟）a.介绍机器人的基本原理和分类；b.讨论机器人人机交互的重要性及其应用领域；c.分析机器人人机交互设计的实例和方法。
4.第四节：软件人机交互（60分钟）a.解释软件人机交互的基本概念和原则；b.指导学生进行软件人机交互设计的方法和技术探讨；c.分析软件人机交互的案例。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案一、课程简介1.1 课程名称：人机工程学1.2 课程目标：使学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和方法，能够运用人机工程学的知识解决实际问题。
1.3 课程内容：本课程主要内容包括人机工程学的基本概念、人的心理与生理特性、人机系统设计、人机界面设计、人机工程实验等。
二、教学方法2.1 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解人机工程学的基本概念、原理和方法。
2.2 案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握人机工程学在实际应用中的技巧和方法。
2.3 实验法：通过人机工程实验，使学生亲自体验人机工程学的基本原理和方法。
三、教学内容3.1 第一章：人机工程学概述人的心理与生理特性人机系统的基本概念人机工程学的起源与发展3.2 第二章：人的心理与生理特性人的感知与认知人的心理与行为人的生理特性3.3 第三章：人机系统设计人机系统的组成与结构人机系统的分析与设计方法人机系统的评价与优化3.4 第四章：人机界面设计界面设计的基本原则界面设计的方法与技巧界面设计的评价与优化3.5 第五章：人机工程实验实验设备与方法实验项目与内容四、教学评估4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
4.2 期中考试：包括选择题、填空题、简答题等，占总成绩的30%。
4.3 期末考试：包括论述题、案例分析题等，占总成绩的40%。
五、教学资源5.1 教材：人机工程学教程，，机械工业出版社，2024年。
5.2 课件：教师自制的课件，用于辅助讲解和展示。
5.3 实验设备：人机工程实验设备，用于实验教学。
六、教学活动安排6.1 第六章：人机系统的安全与舒适安全人机工程的基本原则人的失误与事故分析人机系统的舒适性设计6.2 第七章：人机系统的故障分析与预防故障模式与效应分析（FMEA）故障树分析（FTA）人机系统的可靠性设计6.3 第八章：人机工程在产品设计中的应用产品设计中的人机工程考虑产品可用性评估案例研究：人机工程在汽车设计中的应用6.4 第九章：人机工程在工业工程中的应用工业工程与人机工程的关系生产线设计中的人机工程问题案例研究：人机工程在智能制造中的应用六、第十章：人机工程学的未来发展新技术在人机工程学中的应用人机工程学面临的挑战与机遇学生分组讨论：人机工程学在未来十年的发展趋势七、教学评估7.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
人机工程学实验指导书
《人机工程学》实验指导书实验一人体静态尺寸测量一实验目的1、学习人体测量仪器的用法，测量人体的静态尺寸；2、学习人体尺寸在产品设计中的应用。
二实验内容1 测量人体静态尺寸；2 根据统计学原理求各测量尺寸的均值、方差，并得到第5、95百分位的大小；三实验仪器及器材人体测高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯脚规、人体秤。
四实验步骤1 学习使用各测量仪器；2 将测量的各项静态尺寸填入下表；3 计算均值、方差、标准差，并算出5、50、95百分位数的人体测量数据。
每位同学分别测出自己的身高、坐高、体重,列入表格。
8-10个同学一组计算出均值、方差、标准差。
五、实验结果分析表1－1 测量人体主要尺寸（mm）及体重（kg）实验二运动时反应时测定一、实验目的1、检验优势手的反应时与运动时是否相关；2、学习测量运动时的方法；3、比较运动目标在不同方位运动时的差异。
二、实验内容1、测量不同次数的反应时平均值、运动时平均值；2、计算反应时的平均数和正确的运动时的平均数的相关系数。
三、实验仪器： EP206 运动时反应时测定仪组成：被试操作面板上具有一个反应键，八个均布半圆的运动目标键，及对应的八个目标指示灯。
主试操作面板上具有八位数码显示、五种实验次数设置键、结果轮流显示的功能键及初始状态复位键。
技术参数：1、每次反应时间的计时范围：0.0001～999.9999s2、每次运动时间的计时范围：0.0001～9.9999s3、计时分辨率：0.0001s4、可设置的实验次数：10、20、30、40、50次5、运动目标：8个四、工作原理及其使用方法：在动作技能的心理实验研究中时间是一个重要的变量。
研究动作技能的时间问题，须区别两个概念：反应时间和运动时间。
反应时间：是从呈现剌激到外部开始反应之间所需要的时间。
是剌激与反应之间的时间间隔，即反应潜伏期。
它和剌激呈现前的准备工作相关，是知觉的一种表现。
运动时间：是运动开始到运动完成所需要的时间；是反映运动过程所需的时间，所以它和运动的距离及击中目标的难度密切相关；是运动的一种形式。
人机工程学实验报告
实验名称：人机工程学实验实验时间：2023年11月10日实验地点：人机工程实验室实验目的：1. 理解人机工程学的基本概念和原理。
2. 掌握人机工程学实验的基本方法和步骤。
3. 分析和评估人机工程学在产品设计和环境改善中的应用。
实验内容：1. 实验一：人体测量2. 实验二：操作效率测试3. 实验三：界面设计评估实验过程：一、实验一：人体测量1. 实验目的：了解人体基本尺寸，为产品设计和环境改善提供依据。
2. 实验步骤：a. 准备人体测量工具，如卷尺、身高计等。
b. 按照人体测量规范，对实验者进行身高、坐高、臂长、腿长等基本尺寸的测量。
c. 记录测量数据，并进行分析。
3. 实验结果：a. 实验者身高：175cmb. 实验者坐高：85cmc. 实验者臂长：90cmd. 实验者腿长：85cm二、实验二：操作效率测试1. 实验目的：评估操作者在不同操作环境下的操作效率。
2. 实验步骤：a. 准备操作效率测试工具，如计算机、键盘、鼠标等。
b. 设计操作任务，如文档编辑、网页浏览等。
c. 指导实验者按照操作任务进行操作，记录操作时间。
d. 对实验结果进行分析。
3. 实验结果：a. 文档编辑操作时间：5分钟b. 网页浏览操作时间：8分钟三、实验三：界面设计评估1. 实验目的：评估界面设计对操作者操作效率的影响。
2. 实验步骤：a. 准备两种不同界面设计的软件，如文本编辑器、图像处理软件等。
b. 指导实验者按照相同的操作任务进行操作，记录操作时间。
c. 对实验结果进行分析。
3. 实验结果：a. 界面A操作时间：6分钟b. 界面B操作时间：4分钟实验结果分析：1. 人体测量实验结果表明，实验者身高、坐高、臂长、腿长等基本尺寸符合人体工程学设计的要求，为产品设计和环境改善提供了依据。
2. 操作效率测试实验结果表明，操作者在不同操作环境下的操作效率存在差异。
合理的操作环境可以提高操作效率。
3. 界面设计评估实验结果表明，界面设计对操作者操作效率有显著影响。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案一、课程简介1.1 课程背景随着科技的飞速发展，人机工程学在各个领域中的应用越来越广泛。
为了适应这一趋势，提高我国人才的人机工程学素养，我们开设了这门课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解和掌握人机工程学的基本概念、原理和方法，能够运用人机工程学的知识解决实际问题，提高产品设计和工程实践中的安全性、舒适性和有效性。
1.3 课程内容本课程主要内容包括：人机工程学的基本概念、人体生理与心理特征、人机系统、人机界面设计、人机工程实验等。
二、教学方法2.1 讲授法通过讲解人机工程学的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.2 案例分析法分析实际案例，使学生了解人机工程学在工程实践中的应用。
2.3 实验法组织学生进行人机工程实验，培养学生的实际操作能力和创新能力。
三、教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时：人机工程学的基本概念第5-8课时：人体生理与心理特征第9-12课时：人机系统第13-16课时：人机界面设计第17-20课时：人机工程实验四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总成绩的40%。
4.2 期末考试采用闭卷考试形式，考查学生对人机工程学知识的掌握程度，占总成绩的60%。
五、教学资源5.1 教材《人机工程学》5.2 辅助资料包括课件、案例、实验指导书等。
5.3 实验设备包括人机工程实验台、人体模型等。
六、教学活动设计6.1 课堂讨论组织学生就人机工程学在实际生活中的应用进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高其运用知识分析问题的能力。
6.2 小组合作分组让学生对人机工程学中的某一知识点进行深入研究，培养学生的团队合作精神和研究能力。
七、课程作业与练习7.1 课后作业布置与课堂内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
7.2 练习题库为学生提供丰富的练习题，以便其自我检测学习效果。
八、课程拓展与实践8.1 参观企业组织学生参观相关企业，了解人机工程学在实际生产中的应用。
人机工程学课程设计大作业
人机工程学课程设计大作业题目：智能坐垫的设计与优化一、概述人机工程学是一门研究人与机器、环境之间相互关系的学科，旨在提高机器和环境的适应性，降低人的劳动强度，提高工作效率和安全性。
本次课程设计将围绕智能坐垫的设计与优化展开，旨在通过人机工程学的原理和方法，设计出一款符合人体工程学要求、舒适度高、智能化程度高的坐垫。
二、设计目标1. 根据人机工程学原理，确定坐垫的设计要素，包括形状、材质、结构等。
2. 利用智能传感器技术，监测用户的坐姿状态和坐姿时间，提供个性化的健康建议。
3. 优化坐垫的舒适度，提高用户的坐姿体验。
4. 设计一款具有可调节高度的坐垫，满足不同人群的需求。
三、设计过程1. 人体工程学分析：根据人机工程学原理，对人体坐姿时的生理特征进行分析，确定坐垫的设计要素。
同时，研究不同人群的坐姿习惯和需求，以提高坐垫的适用性和舒适度。
2. 坐垫形状设计：根据人体工程学分析结果，设计出符合人体生理特征的坐垫形状。
同时，考虑不同人群的体型差异，设计出可调节高度的坐垫。
3. 材质选择：选择透气性好、柔软舒适、支撑力适中的材质，以确保坐垫的舒适度和耐用性。
同时，考虑到不同人群的需求，选择合适的材质和硬度。
4. 结构设计：根据坐垫形状和材质的要求，设计出合理的内部结构，以满足支撑力和舒适度的要求。
同时，考虑到智能传感器的安装位置和数据传输的需求。
5. 智能传感器设计：选择合适的智能传感器，如压力传感器、加速度传感器等，以监测用户的坐姿状态和坐姿时间。
同时，设计传感器的电路板和数据传输模块，实现数据的实时传输和分析。
6. 优化设计：根据人体工程学分析和实际使用情况，对坐垫的设计进行优化和改进，以提高舒适度和适用性。
同时，不断测试和调整智能传感器的性能和精度。
四、总结通过本次人机工程学课程设计大作业，我们深入了解了人机工程学的原理和方法，并实际应用于智能坐垫的设计与优化中。
我们完成了人体工程学分析、坐垫形状设计、材质选择、结构设计、智能传感器设计和优化设计等多个环节的任务，实现了具有舒适度高、智能化程度高、可调节高度等特点的智能坐垫的设计目标。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：人机工程学简介1.1 课程目标：了解人机工程学的定义、发展历程和应用领域。
掌握人机工程学的基本原理和方法。
1.2 教学内容：人机工程学的定义和发展历程。
人机工程学的基本原理和方法。
人机工程学的应用领域。
1.3 教学活动：导入：介绍人机工程学的概念和重要性。
讲解：讲解人机工程学的发展历程、基本原理和方法。
案例分析：分析人机工程学在现实生活中的应用案例。
1.4 作业与评估：课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。
第二章：人的因素2.1 课程目标：了解人的生理、心理和行为特征对人机系统的影响。
掌握人机系统中人的因素分析和设计原则。
2.2 教学内容：人的生理、心理和行为特征。
人机系统中人的因素分析和设计原则。
2.3 教学活动：讲解：讲解人的生理、心理和行为特征及其对人机系统的影响。
互动讨论：讨论人机系统中人的因素分析和设计原则。
2.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机系统，并提出改进建议。
课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。
第三章：机器的因素3.1 课程目标：了解机器的特性、功能和局限性对人机系统的影响。
掌握人机系统中机器的因素分析和设计原则。
3.2 教学内容：机器的特性、功能和局限性。
人机系统中机器的因素分析和设计原则。
3.3 教学活动：讲解：讲解机器的特性、功能和局限性及其对人机系统的影响。
互动讨论：讨论人机系统中机器的因素分析和设计原则。
3.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机系统，并提出改进建议。
课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。
第四章：人机界面设计4.1 课程目标：了解人机界面设计的重要性及其对人的影响。
掌握人机界面设计的原则和方法。
4.2 教学内容：人机界面设计的重要性及其对人的影响。
人机界面设计的原则和方法。
4.3 教学活动：讲解：讲解人机界面设计的重要性及其对人的影响。
互动讨论：讨论人机界面设计的原则和方法。
4.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机界面设计，并提出改进建议。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：绪论1.1 课程介绍解释人机工程学的定义和研究领域强调人机工程学在现代工程设计中的重要性1.2 人机工程学的历史和发展介绍人机工程学的发展历程和重要里程碑讨论人机工程学的发展趋势和未来展望第二章：人的因素2.1 人的能力与限制讨论人的感知、认知、运动和情绪能力分析人的生理和心理限制2.2 人机交互介绍人机交互的基本原理和方法探讨人与计算机、的交互方式和技术第三章：机器和人机系统设计3.1 系统设计原理介绍系统设计的基本原则和方法强调人机系统的整体性和兼容性3.2 界面设计讨论界面设计的目标和要求分析不同类型界面的设计方法和实例第四章：人机工程学应用案例分析4.1 汽车人机工程学分析汽车驾驶舱设计和操作界面的人机工程学应用讨论汽车安全系统和智能驾驶技术4.2 工业与人机协作介绍工业的基本原理和应用领域探讨工业与人机的协作模式和安全性第五章：评估与改进5.1 人机工程学评估方法介绍人机工程学评估的方法和技术强调评估过程中的数据收集和分析方法5.2 人机工程学改进策略讨论根据评估结果进行人机工程学改进的策略和方法强调持续改进和人机工程学的实践应用第六章：环境因素与人机工程学6.1 环境对人的影响分析温度、噪声、振动等环境因素对人的影响讨论人在不同环境下的工作能力和舒适度6.2 环境设计与人机工程学介绍环境设计的基本原则和方法探讨环境设计在提高人机系统性能方面的作用第七章：人机工程学在产品设计中的应用7.1 产品设计原则介绍产品设计中的人机工程学原则强调产品设计应以人为中心7.2 产品设计案例分析分析生活中常见产品的人机工程学设计案例讨论产品设计中的创新与实践第八章：人机工程学在工程管理中的应用8.1 工程管理与人机工程学介绍工程管理中的人机工程学应用强调人机工程学在提高工程管理效率和安全性方面的作用8.2 工程管理案例分析分析工程管理中人机工程学应用的案例讨论工程管理中的挑战与解决方案第九章：人机工程学在安全与健康中的应用9.1 安全与健康中人机工程学的作用分析人机工程学在安全与健康领域的作用强调人机工程学在预防事故和提高工作舒适度方面的意义9.2 安全与健康案例分析分析人机工程学在安全与健康领域应用的案例讨论如何通过人机工程学提高工作场所的安全性和健康性第十章：未来挑战与发展方向10.1 技术发展对人机工程学的影响讨论新兴技术如、虚拟现实等对人机工程学的影响分析技术发展对人的能力、限制和需求的改变10.2 人机工程学的未来发展展望人机工程学的未来发展趋势和挑战强调人机工程学在推动可持续发展和创新中的重要作用重点和难点解析重点环节：1. 第一章绪论中的课程介绍和人机工程学的历史和发展。
人机工程学实验报告
人机工程学实验报告目录人机工程学实验一反应时实验实验二视觉反应时实验实验全过程记录实验名称实验一反应时实验时间地点姓名学号班组一、实验目的：从刺激呈现到反应开始之间的时间间隔叫反应时。
反应时是心理学测验的一个重要指标，可以反映出心理过程简单或复杂的程度，也可反映出不同的熟练程度及记忆、遗忘程度，也是思维敏捷性的一种表现。
二、实验内容：1、简单反应时测定2、辨别反应时测定3、选择反应时测定三、实验经过：1、任选红、黄、绿、蓝光及声音这五种刺激中的一种作为刺激方式。
在按下“简单”反应时键后，刺激光源灯亮，间隔时间不等。
被试在见到灯光后尽快按下红键。
按下红键后计时窗显示出本次的反应时间。
若过早或过晚按下红键则计一次错误次数。
一定次数实验后记录实验数据。
2、任选红、黄、蓝、绿四种光中的一种作为刺激方式。
实验开始后四种色光随机亮起，要求被试仅对选定颜色尽快作出反应（按下相应颜色的键），其他颜色不要反应，若作出反应即计一次错误。
正确的话机器自动记录反应时间。
一定次数实验后记录实验数据。
3、机器随机呈现红、黄、蓝、绿色灯光，要求被试在每种灯光亮起后尽快按下相应颜色的键，若按错即计一次错误次数。
正确时机器将自动记录反应时间。
一定次数实验后记录实验数据。
四、实验数据：被试者时间长短复制实验王志斌简单反应时测定1辨别反应时测定2选择反应时测定3次数反应时间（s)错误次数（次)反应时间（s)错误次数（次)反应时间（s)错误次数（次)1 0.1834 0 0.4777 0.8759 02 0.1960 0 0.2619 0 0.9462 03 0.2007 0 0.3206 0 0.7156 04 0.1976 0 0.2698 1 0.7681 05 0.2277 0 0.2984 0 0.8426 06 0.5217 0 0.2507 0 0.5824 17 0.2071 1 0.2492 0 0.9981 08 0.2118 0 0.2365 0 0.6887 09 0.2008 0 0.4031 0 0.5062 010 0.2229 0 0.3349 0 0.5634 0平均值0.23697 0.3102 0.7593五、实验分析：1被测试者对同一亮灯实验，不同次的实验反应时间不同，外界刺激不同，实验精度会有误差2被测试者对于相应的不同实验反应时间不同3被测试者心理过度紧张会造成实验回答答错4随着实验难度增加，实验者反应时间相应增加5被测试者心理越紧张错误次数越多6实验时被测试者要放松心态实验全过程记录实验名称实验二视觉反应时实验时间地点姓名学号班组一、实验目的：本实验用于自动测量视觉的选择反应时，以及检测被试者的判别速度和准确性。
人机工程学实验
实验一：双手调剂器1.实验目的：通过双手调剂器的操作学习绘制练习曲线2.实验介绍和实验思路：双手调剂器是一种典型的动作技术操作仪器。
它是通过双手的操作合作完成设定的曲线轨迹的运动，即是右手完成目标的上下移动，左手完成目标的左右移动。
以被试完成任务所用的时刻及偏离轨迹的次数，作为衡量其多次练习后的进步水平。
3.实验进程：分两项实验第一种：自变量：同一个人的被实验次数即练习遍数。
（每人四次，左右单程各两次）因变量：走完单程进程中个犯错次数和时刻双手和谐能力测试实验中的被试者完成实验的时刻及错误次数数据统计分析如下：黎炎梅1234时间（秒）224200178145次数3200刘丽1234时间219200183151次数3100金怡岚1234时间221199187131次数0200郝雨1234时间217211161151次数5121四位同学1234平均时间21平均次数依如实验结果绘制的练习曲线如下，用练习遍数作横坐标，用完成任务所历时刻及犯错次数为纵坐标，做出示用意为：4. 实验结论：完成任务所用的时刻及每遍练习中的错误次数随着练习遍数的增加整体趋势是下降偶然也会错误次数和时刻略有增加。
实验二：瞬时经历1. 实验目的：证明瞬时经历的现象及其性质。
2. 实验（方案一）思路：恒定变量设为1，自变量为设定秒数，因变量为报对码数量。
方案一数据：学生1报对码数目 4 2 1 学生2 4 2 2 学生3 4 4 0 学生4 3 2 1 学生5 4 2 1 学生632100200300所用时间图系列1123出错数图出错数图依照图表可知，在设按时刻不断减少的情形下，学生答对的图码数量不断减少。
（方案二）实验思路：恒定变量为时刻（0.4秒），自变量为图码行数不同，因变量为经历图码正确数量。
方案二数据：依照图表可知，当被测试者接收一行图码信息时，思路清楚，经历较快，当被测试者接收两行图码信息时，经历速度不如一行图码快。
：1. 在设按时刻不断减少的情形下，学生答对的图码数量不断减少。
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§3 程序分析方法
3. “ECRS”四大原则
1. E（Eliminate), 取消。经过“做什么”、“是否必要” 等问题的提问，而答复问不必要则取消（通过变换布局 省略搬运） 2. C (Combine) , 合并。对于无法取消的工序，看能否合并， 以达到省时简化的目的。（同时进行加工和检查作业） 3. R (Rearrange), 重排。不能取消或合并的工序，可根据 “何人、何地、何时”三提问进行重排（更改加工顺序 提高作业效率） 4. S（Simple), 简化。采用最简单最快捷的方法来完成（实 现机械化或自动化）
改善后的人机程序图
作业员 作业 放模 开机 时间 16 13 经过时间（秒） 时间 16 13
机器
作业
放模 开动
29
放材料
100
90
机器加工
129
停机 取模 取成品
8 12 18
137 149 167
10 8 12 18
等待 停机 取模 等待
改善后的效果
周期时间由原来的257秒缩减为167秒，此周期中 机器的使用率为（167-28）/167=83.2%
6
放回票
§3 程序分析方法
1. “5W1H”提问技术
考察点 任务 原因 时间 地点 人员 方法 第一次提问 做什么（What） 为何做（Why） 何时做（When） 何处做（Where） 何人做（Who） 如何做（How） 第二次提问 是否必要 为什么要这样做 为何需要此时做 为何需要此处做 为何需要此人做 为何需要这样做 第三次提问 有无其他更合适的对象 是否不需要做 有无其它更合适的时间 有无其他更合适的地点 有无其它更合适的饿人 有无其他更合适的方法与工具
§ 4 双手操作分析
以某些作业的操作过程为研究对象，详细观察和记 录其过程，重点是了解双手如何进行实际的操作 ，成为双手操作作业
§ 4 双手操作分析
分析过程 1. 开始记录前，首先对该作业周期认真研究若干次 2. 每个作业周期开始时，应以拿起新的工件的动作 为开始记录的起点 3. 从左右手开始均可，一般应从工作多的手开始 4. 左右手同时动作应该同一水平线上，顺序发生的 动作记在不同的水平线上
张
空 板2 板2 6 3
时间 3
板2 空
板1 6 3 2
板1
空 6 3
3
3
工作 等待 运箱
改进：9分钟运3箱
机 老王、老张 N01 N02 N01 9 0 时间 3 3
N02
N01 N02 9 0 3
3
工作 等待 箱运
§ 3 联合作业分析
联合作业分析是指当几个作业人员共同作业于一项 工作时，对作业人员时间上的关系的分析，以及 排除作业人员作业过程中存在的不经济、不均衡 、不合理和浪费等现象的一种分析方法。 人与机器同时工作，能获得最低的生产成本。因此 联合作业的目标是设法将各个对象的工作进行调 配，一方面取消空闲或等待时间，另一方面缩小 周期
移动—改变目的物位置的动作
握持—保持目的物形态的动作 等待—无作业手空闲着的动作
§ 1 概
述
动作分析的意义：
比如：某种无线电装置，由260种零件组成，通 过动作分析可以使每安装一个零件工人的手少 移动30cm，节约时间0.24s，设一年的工作日 有250天，每天要安装此种无线电装置8000台， 计算下一年可以节约多少时间和距离。
§ 1 概
述
作业分析分类：
人机操作分析 联合作业分析 双手作业分析
§ 2 人机作业分析
通过对某个工序的现场观察记录，记录操 作者和机器设备在同一时间内的工作情况， 加以分析，寻求合理的操作方法，使人和 机器的配合更加协调，以充分发挥人和机 器的效率。
§ 2 人机作业分析
时间 2 1 4 1 2 人 机器 空闲 被装上工件 加工 被卸下工件 空闲 60 100
16秒 13秒 90秒 ８秒 12秒 ——
§ 2 人机作业分析
３作业员与机器的同时关系
（作业员）
放模 —————————— 开机 —————————— 停机 —————————— 取模 ——————————
（机器）
放模 开机 停机 取模
§ 2 人机作业分析
作业员 作业 放模 开机 时间 16 13 机器 经过时间（秒） 时间 16 13 作业 放模 开动
程序分析
学习目标
流程图绘制方法 对现有流程进行分析优化
§ 1 概
述
程序分析概念：
程序分析是依照工作流程，从第一个工作地到最后一 个工作地，全面地分析有无多余、重复、不合理的作 业，程序是否合理，搬运是否过多，延迟等待是否太 长等问题，通过对整个工作过程的分析，改进现行的 作业方法及空间布置，提高生产效率 或者说，程序分析是通过调查分析现行工作流程，改 进流程中不经济、不均衡、不合理的现象，提高工作 效率的一种方法
§4 程序分析案例
例5：工人按要求核对工件尺寸
衣袖料
剪裁
拉链料
剪裁
镶边料
பைடு நூலகம்剪裁
衣身料
剪裁
缝袖子
检验
缝镶边
缝拉锁
检验拉链 是否对准
上袖子
完工清理 终检 发货
§4 程序分析案例
例6：快餐制备过程的流程
步骤 作业
1
描述 将生面饼方入蒸锅中蒸烘
时间(秒)
距离(m)
2
3 4
将包装纸铺在柜台上
等待面饼蒸熟 听到铃响后，将面饼从蒸锅取出
§ 2 人机作业分析
解 明确作业员与机器的作业内容及其同时关系 １作业员的作业 把材料装入模子（放材料） 把模子放入机器（放模） 开动机器 等待机器加工 停止机器 取出模子（取模） 取出成品 100秒 16秒 13秒 —— ８秒 12秒 １8秒
§ 2 人机作业分析
２机器的作业 放入模子 开动机器 加工 停止机器 取出模子（取模） 等待放入模子
§ 3 联合作业分析
例：某工厂的成品用小木箱包装后，堆放在工厂的库房内 ，每天由老张、老王将小木箱放在搬运板上，再由堆高 机运到储运处，等待出厂。堆高机每次运一块板，来回 三分钟；老 张、老王装一块板（装20个小木箱）均需 六分钟。
老王 仑 库 板1
储运处 板2
老张 机
§ 3 联合作业分析
机 王 板1
例3：一张火车票自出售、使用至回收止
1 在票架上
1
拿起并查看票价
用手拿至柜台上 打印日期 等待找钱 拿给旅客 旅客带至入口处 查看并打孔 旅客带至旅途上 在终点站查看并回收
2
D
3 4 5
§4 程序分析案例
例4：工人按要求核对工件尺寸
1 到仪器柜
1
2 2 3 1 3 4 5 4
开仪器柜 拿起量规 带量规回工作台 调整量规 用量规核对工件尺寸 带量规回仪器柜 放回量规 关仪器柜 回工作台
§ 2 程序分析符号
表示操作或加工
表示运输、搬运
表示检验
D
表示等待、暂存
表示贮存
表示同时操作和检验 例：设有一业务员依照顾客来函核对某张支票上的数字，信放 在公文柜中。
1 1 2 2 3 1 3 4 5 4
去公文柜 开公文柜 拿出信 带信回办公桌 找支票 核对 带信回公文柜 放回信 关公文柜 回办公桌
§4 程序分析案例
例1：在木箱上钉五只钉子
1
2 3 拿起钉锤 拿起一只钉 对准位置 重钉一下 续钉几下
4 5
重复四次 检查并贴标签
§4 程序分析案例
例2：风扇装箱的工艺程序图
1 电风扇 说明书及零件 1 2 3 4 检查纸箱有否破损 准备装箱
电风扇装入纸箱
装入说明书及零件 封纸箱
5
贴标签
§4 程序分析案例
也就是说，较改善前的54.1%提高了29.1%。
§ 3 联合作业分析
联合作业分析是指当几个作业人员共同作业于一 项工作时，对作业人员时间上的关系的分析，以 及排除作业人员作业过程中存在的不经济、不均 衡、不合理和浪费等现象的一种分析方法。 人与机器同时工作，能获得最低的生产成本。因 此联合作业的目标是设法将各个对象的工作进行 调配，一方面取消空闲或等待时间，另一方面缩 小周期
§ 1 概
述
动作分析的目的：
A：分析动作过程中必要的动作和不必要的动作，改善动作
------的顺序和方法，制定最适当的标准作业方法和标准工时 B：作业动作中要尽量两手平衡 C：工作台、工具及零部件的布置是否合理 D：用记号和图表说明动作的顺序
§ 1 概
述
人手动作的分类：
加工—改变目的物形状和装配目的物 的动作
29
等待
90 119
90
机器加工
停机 取模 取成品
8 12 18
127 139 157
8 12
停机 取模
放材料
100 257
118
等待
§ 2 人机作业分析
现状： 周期时间为 257秒，机器等待为118秒，因此， 一周期中的机器作业率为（257-118） /257=54.1%
为减少作业员及机器的“等待时间”，检查是否 可以利用“机器加工”的时间，由作业员来“放 材料”，如此，即需另增1个模子。使用2个模子 的作业过程如下：
桌上有一瓶汽水和一只开瓶器及一个杯子。试以双 手操作分析记录打开瓶子，把汽水倒入杯子的过程
动作分析
§ 1 概
动作分析概念：
述
动作分析的实质是研究分析人在进行各种操作的细微动 作，删除无效动作，使操作简便有效，以提高工作效 率。
动作分析的过程：
按操作者实施的动作顺序观察动作，用特定的记号记录 以手、眼为中心的人体各部位的动作内容，把握实际 情况，并将上述记录图表化，以此为基础，判断动作 的好坏，找出改进点的分析方法。