中班语言教案：一张荷叶()
中班班讲述谈话《一张荷叶》
中班语言活动《一张荷叶》（谈话活动）
一:活动设计意图:
《指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼儿读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力。
让幼儿自愿开口讲话，与别人交流。
二：活动重难点
1.幼儿愿意自己开口讲话，与别人交流。
2.幼儿能用较为流畅的语言表达。
三:活动目标:
1.能清楚的说出故事中荷叶的用处。
2.学会使用量词。
3.感受编故事的乐趣。
四:活动准备:
物质准备：《一张荷叶》的故事图片、自制荷叶、小卡片（写有量词的卡片）、背景音乐
经验准备：了解荷叶的用处
五:活动过程：
1.活动导入：
教师拿出图片，在背景音乐下，根据图片的内容，向幼儿讲述《一张荷叶》的故事。
教师：小朋友们，从这个故事中，你们都听到荷叶被用做什么呢？
2.让幼儿轮流复述
教师出图片，请幼儿站起来，根据图片进行复述故事，一个幼儿一张图片。
教师：小朋友们都很棒，都能用自己的语言复述这个故事，和别的小朋友一起分享了这个故事。
3.幼儿思考，进行交流
给每个幼儿一个自制的荷叶，让幼儿自己思考，这个荷叶可以用作什么，并让幼儿进行演示，说出自己的想法。
4.深入学习
教师拿出写有量词的小卡片，教幼儿进行量词的学习，待幼儿理解后，教幼儿用量词进行简单的造句。
5.活动总结
小小的荷叶看起来那么平凡，但是却有着大大的用处。
人也是一样，平凡的人也有大大的用处，有贡献。
六:活动延伸
到美术活动区域画自己心中的荷叶。
幼儿园中班语言公开课教案《一张荷叶》活动设计
幼儿园中班语言公开课教案《一张荷叶》活动设计一、活动背景《一张荷叶》是幼儿园中班阅读教材中的一篇故事，主要讲述了小兔子捧着一张荷叶，穿越河流的故事。
通过本活动，旨在帮助幼儿了解荷叶的特点、了解河流的形状，培养幼儿的观察力和想象能力，并进一步提高幼儿的语言表达能力。
二、活动目标1.培养幼儿的观察力和想象能力。
2.增加幼儿对荷叶和河流的认识。
3.提高幼儿的语言表达能力。
三、活动准备1.故事《一张荷叶》的教材或相关绘本。
2.荷叶模型或图片。
3.河流模型或图片。
4.幼儿画纸、彩色笔等绘画工具。
四、活动步骤第一步：导入（5分钟）1.温习故事《一张荷叶》的内容，引起幼儿对荷叶和河流的兴趣。
2.引导幼儿观察荷叶模型或图片，让他们描述荷叶的特点和形状。
第二步：讨论（10分钟）1.提问幼儿：你们在哪里见过荷叶？你们觉得荷叶是什么颜色的？它有什么特点？2.引导幼儿回忆故事中小兔子是如何穿越河流的，进一步理解河流的形状和特点。
3.让幼儿自由发言，分享他们对荷叶和河流的认识和想法。
第三步：绘画创作（20分钟）1.给每位幼儿发放一张画纸和彩色笔。
2.引导幼儿用彩色笔绘制荷叶和河流的图像，可以根据自己的想象进行创作。
3.鼓励幼儿在绘画中运用所学的语言，描述自己绘制的荷叶和河流。
第四步：展示与分享（15分钟）1.邀请幼儿逐个展示自己的绘画作品，同时让他们口头描述自己绘制的荷叶和河流。
2.鼓励其他幼儿提问和评论，促进互动交流。
第五步：总结（5分钟）1.教师对幼儿的绘画作品和言语表达进行肯定和鼓励。
2.引导幼儿总结活动内容，回顾他们所学到的关于荷叶和河流的知识。
五、活动延伸1.阅读其他与自然环境相关的故事，开展绘画创作或口头表达活动。
2.到户外实地考察，观察真实的荷叶和河流，并进行亲身体验和探索。
六、活动评估方法1.教师观察幼儿在活动中的参与和表达情况。
2.对幼儿的绘画作品和言语表达进行评价和记录。
七、注意事项1.确保活动环境安全，避免幼儿因观察荷叶和河流而发生意外。
新幼儿园中班语言教案：一张荷叶(共3篇)
教学资料参考范本新幼儿园中班语言教案：一张荷叶(共3篇)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教案一活动目标：1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2、学习量词：一张、一把、一只。
3、感受编讲故事的乐趣。
活动准备：挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、活动过程：一、以”摘果子”音乐入场，教师把”果子”装进荷叶里，”摘果子”完毕把”果子”分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。
1.”小朋友知道这是什么吗？”（荷叶）并出示卡片”一张荷叶”。
2.”小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？”（幼儿各抒己见）3.”这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？”（幼儿各抒己见）二、打开第一幅图1.”瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）2.”荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？”（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）3.”小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？”（开心，它笑笑的）小结：小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：”谢谢。
”三、”小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。
接下来会发生什么事情呢？”打开第二幅图1．”发生什么事情啦？”（下雨了）2.”它有没有很着急呢？哪里看出来的？”（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3.”它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡”一把”并请幼儿说说”一把**”。
4.”小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？”（荷叶不漏水）5.”小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。
一张荷叶中班语言教案
一张荷叶中班语言教案教案：一张荷叶（中班语言）一、教学内容1. 教材：《中班语言》第五册第二单元“一张荷叶”。
2. 内容：讲述一张荷叶的故事，通过观察荷叶的图片和实物，让幼儿了解荷叶的外形、结构和生活环境，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察荷叶的兴趣，提高观察力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握荷叶的基本特征，如形状、颜色、大小等。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述荷叶。
三、教学难点与重点1. 难点：荷叶的形状、结构和生活环境的描述。
2. 重点：观察荷叶，用词语描述荷叶的外形和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：荷叶图片、实物荷叶、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：在课堂上展示一张荷叶的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过它？”2. 观察荷叶：让幼儿观察荷叶的图片和实物，引导他们说出荷叶的形状、颜色、大小等特征。
3. 讲述荷叶的故事：以一张荷叶为主角，讲述一个有趣的故事，让幼儿发挥想象力，感受荷叶的生动形象。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流对荷叶的认识和看法，培养幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的荷叶，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成荷叶手工作品。
6. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家欣赏并评价。
六、板书设计1. 板书一张荷叶2. 板书内容：荷叶的形状、颜色、大小等特征七、作业设计1. 作业题目：描述一张荷叶2. 作业要求：用恰当的词语描述荷叶的外形和特征3. 答案示例：荷叶是绿色的，形状像一个圆盘，上面有很多小水珠。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，是否让每个幼儿都有机会表达自己的观点？他们对荷叶的认识是否有所提高？2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与教学活动，让他们带着孩子去观察荷叶，并记录下孩子的观察成果，以此培养幼儿对大自然的热爱。
中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》
中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》一、课程背景本次语言教学是针对中班儿童的，主要教学内容是儿童文学，授课时长为40分钟。
本次课程选择的文学作品为儿童文学作品《一张荷叶》。
二、课程目标通过阅读《一张荷叶》，使儿童在阅读的过程中，学习认识荷叶的外表特征，颜色和表达了荷叶的情感。
提高孩子们的朗读技能，帮助儿童提高语文表达能力和语言理解能力。
通过听、说、读、写四个方面的交互完成对荷叶的认识。
三、教学准备1.《一张荷叶》的课文2.大草纸，颜色笔3.荷叶模型4.粘土，用于构建荷叶模型5.CD机6.PPT四、教学过程4.1 课前准备在课前，教师将课堂布置得富有生活气息。
教师可以提供一些与荷叶相关的小玩具、图片等。
教师也可以在教室里放置一些荷叶的背景音乐。
4.2 导入教师在课前将一张模型荷叶放在课桌上，逐一向学生们展示荷叶的特征。
例如形状、叶子边缘的形状、颜色等。
教师也可以让学生们自己亲手制作荷叶模型。
4.3 阅读在阅读《一张荷叶》的过程中，教师可以根据情境在CD机里播放一些声音，如声音模仿荷叶舒展的声音、水波声、蝉鸣、蛙鸣等。
播放时间不宜过长，以不影响课文的阅读为主。
4.4 绘画教师需要在大草纸上画一棵荷叶。
旁边注明荷叶的形状、颜色和情感。
然后，教师会让孩子们沿着荷叶的形状描绘、填充颜色、描述情感和填写他们对荷叶的感受。
4.5 反思教学获得的教益或悔过是值得珍惜的。
在这一部分，教师会响应性地与学生反思教学获得的效果。
教师可以让学生们回答几个问题，如：1.你在荷叶的阅读、听、说、读、写的过程中最喜欢哪一部分？2.你发现自己改变了什么吗？3.你还有哪些问题需要解决？五、教学体会这次荷叶阅读教学，让我深切体会到，荷叶并不仅是一种植物，更是一种情感体验。
教师需要通过生动形象地讲解、导读、让学生的个性和情感都得到了获得。
同时，教师需要注重教学理解和教师语言表达能力，对于好的教师而言，教学气氛可以更加活跃，荷叶阅读教学成效也可以更为显著。
幼儿园中班语言教案《一张荷叶》含反思
幼儿园中班语言教案《一张荷叶》含反思教案名称：一张荷叶教学对象：幼儿园中班教学内容：情感教育、语言表达、团队合作教学目标：1.培养幼儿对自然景色的欣赏能力。
2.提升幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1.绘本《一张荷叶》2.幼儿园室外草坪或花坛3.彩笔、彩纸、剪刀等教学过程：第一步：引入情境1.教师优美地朗读《一张荷叶》，并展示荷叶图片。
2.让幼儿观察荷叶的形状、颜色以及荷叶上的露珠等。
3.引导幼儿表达对荷叶的感受和喜爱之情。
第二步：游戏体验1.组织幼儿到室外的草坪或花坛上寻找真实的荷叶。
2.让幼儿抚摸荷叶、观察荷叶上的水珠。
3.引导幼儿使用形容词、感叹词等语言表达荷叶的特点和美丽。
第三步：情感教育1.教师引导幼儿想象自己是一片荷叶，飘荡在湖面上。
2.通过在草坪上模拟船行的动作，让幼儿感受到荷叶飘扬的快乐。
3.引导幼儿谈论在湖面上飘荡的感受和心情变化。
第四步：艺术创作1.教师给每位幼儿分发彩纸和剪刀等工具，引导他们按照自己的想象绘制一片荷叶。
2.鼓励幼儿用自己喜欢的颜色装点荷叶，并在荷叶上添加自己喜欢的东西（如小鱼、水滴等）。
3.引导幼儿用艺术作品表达自己对荷叶的喜爱和情感。
第五步：团队合作1.教师组织幼儿将自己绘制的荷叶放在一起，创造出荷叶的彩绘墙。
2.鼓励幼儿互相欣赏、交流，分享各自的创作心得。
3.引导幼儿感受到团队合作的快乐和成就感。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对荷叶有了更加深刻的了解。
他们通过观察真实的荷叶、游戏体验以及艺术创作等活动，培养了对荷叶的欣赏能力，并且能够用简单的语言表达出对荷叶的感受和喜爱之情。
同时，通过模拟在草坪上船行的体验，培养了幼儿的情感体验能力，让他们感受到荷叶飘扬的快乐和心情变化。
此外，通过艺术创作和团队合作活动，培养了幼儿的创造力和团队合作意识，使他们在合作中感受到快乐和成就感。
综上所述，本节课教学内容丰富、操作简单，能够有效提升幼儿的语言表达能力、情感体验能力和团队合作意识。
幼儿园中班教案《一张荷叶》含反思
幼儿园中班教案《一张荷叶》含反思一、教学目标1.了解荷叶的外形特征和生命活动，培养幼儿的观察能力和综合思维能力。
2.培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，通过合作完成任务。
3.练习幼儿的手眼协调能力和创造力，通过制作荷叶手工展示学习成果。
二、教学内容1.荷叶的外形特征和生命活动2.综合学习任务：制作荷叶手工三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师用幼儿喜欢的语言引导孩子们展示出对荷叶的认知，例如“小朋友们，你们都见过荷叶吗？荷叶长成什么样子的？”2. 学习环节（30分钟）2.1 荷叶的外形特征和生命活动（10分钟）老师介绍荷叶的外形特征和生命活动，让孩子们了解荷叶是长在水里的植物，需要阳光和水分才能成长，在不同的季节里会有不同的变化。
2.2 综合学习任务：制作荷叶手工（20分钟）老师组织孩子们分成小组，每个小组选一名领导，领导负责发放材料和指导大家的制作。
每个小组的任务是用纸和颜色纸制作一片荷叶，荷叶的形状和颜色可以自己设计。
完成后让领导展示每个小组的成果，大家一起讨论比较，将自己做的荷叶与其他小组的荷叶进行比较，并且分享自己的创意和灵感。
3. 总结环节（5分钟）让每名小组领导分享自己的经验和感受，并且由老师总结今天的学习内容，提醒孩子们维护课堂的秩序和与他人进行合作时的问题。
四、教学反思这节课经过认真准备和充分的思考，通过幼儿园中班的荷叶学习任务，培养了孩子们的团队协作能力和综合思维能力，让孩子们在学习中不断探索和实践。
同时，在领导下完成荷叶手工的过程中，孩子们也练习了手眼协调能力和创造力，展现了自己的想象力和才能。
在今后的工作中，我们将不断总结反思和优化教学方法，让孩子们在愉快的学习过程中，获得更多的知识积累和成功体验。
中班语言教案一张荷叶
中班语言教案一张荷叶教学目标:1.了解并认识荷叶的形态特征，培养幼儿对荷叶的兴趣。
2.学习并掌握与荷叶相关的生活常识，提高幼儿的生活实践能力。
3.培养幼儿的观察力和细致入微的注意力。
4.培养幼儿的语言表达能力和沟通交流能力。
教学准备：1.图片或实物荷叶。
2.幼儿园园本课文《一张荷叶》。
3.食物颜料、画笔、颜色盘。
4.幼儿音乐CD。
教学步骤：第一步：导入1.老师拿出一张荷叶的图片或实物荷叶，放在教室的桌子上。
2.老师引导幼儿观察，询问幼儿荷叶的形状、颜色、质地等特点，激发幼儿的兴趣。
第二步：讲故事1.老师向幼儿讲述《一张荷叶》这篇课文。
2.老师朗读或播放幼儿园音乐CD上的相关诗歌。
3.老师鼓励幼儿参与其中，一起念诗、做动作，体验荷叶的美妙。
第三步：展示实物荷叶1.老师拿出实物荷叶，让幼儿近距离观察、摸索、嗅闻，了解荷叶的形态特征。
2.老师鼓励幼儿用言语描述自己对荷叶的感受和认识。
第四步：绘荷叶1.老师将食物颜料倒在颜色盘里，给每个幼儿发一支画笔。
2.老师让幼儿选择一种颜色，用画笔在画纸上画一张属于自己的荷叶。
3.老师示范过程中，鼓励幼儿观察、思考，自由发挥创造。
4.老师引导幼儿用语言描述自己绘制荷叶的过程和感受。
第五步：游戏互动1.老师组织幼儿进行荷叶摆放游戏。
2.老师准备好数张荷叶图片和幼儿园音乐CD。
3.老师播放音乐，幼儿按照音乐的节奏和旋律，摆放图片上的荷叶。
第六步：总结归纳1.老师与幼儿一起讨论荷叶的特点，并复习荷叶的形态特征。
2.老师鼓励幼儿用简单的语言，总结今天学到的知识。
第七步：结束1.老师给幼儿表扬和鼓励，夸奖他们对荷叶的观察和创作。
2.老师帮助幼儿收拾好画笔、颜料、颜色盘等。
3.老师宣布本节课结束，幼儿回到座位，准备进行下一项活动。
教学延伸：1.可以组织幼儿到校园里寻找荷叶，亲自触摸、闻香荷叶，加深对荷叶的印象。
2.可以鼓励幼儿制作荷叶手工，如剪纸、折纸等，自由发挥创作。
幼儿园中班语言公开课《一张荷叶》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课《一张荷叶》教学设计一、教学目标知识与技能目标•了解荷叶的外形、颜色和生长环境等基本知识；•能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握相关生词和简单的表述方式；•能够对故事情节进行简单的概括并正确表述；•能够感知并理解故事情节中的情感因素，体验个人情感并通过谈论、朗读等表现形式，表达自己对故事中情感的体验。
情感目标•通过体验和感知故事情节中所传递的情感，提高幼儿对自然环境的关注和热爱，培养对自然的敬畏和爱护之情；•通过参与活动，体验交流的乐趣，发现自己在团队中的作用和依赖性，培养良好的合作意识和交际能力；•通过表达自己的情感和经验，提高自我表达能力，增强自信心。
二、教学内容教学内容设计本课程的主要内容是《一张荷叶》的故事情节以及相关的生词和语言表达。
通过听故事、讲故事、绘本阅读、游戏等方式进行教学，通过多种教学方式让幼儿感知到荷叶的生长环境和特点，并引导幼儿掌握与荷叶相关的生词及简单的语言表述方式。
教学流程第一步：导入活动，唤起幼儿对自然环境的兴趣（10分钟）课程前期，引导幼儿进行关于荷叶的简单交流。
例如：“大家最近有没有看到过荷叶？你们知道荷叶是什么颜色？在哪里生长？”第二步：讲故事，感知情感因素（30分钟）通过老师讲故事的形式，让幼儿感知《一张荷叶》故事中的情感因素。
例如，在描述荷叶在生长过程中被折断后，通过描述兔子的焦急和担心，来引导幼儿感知小动物对荷叶这种自然生命的重视和珍视。
第三步：绘本阅读，认知荷叶的特点（20分钟）通过绘本阅读的形式，让幼儿认识荷叶的外形、颜色以及生长环境等的基本特点，并引导幼儿用自己的语言表述出来。
第四步：游戏活动，强化知识点（30分钟）通过荷叶相关的游戏活动，如“荷叶贴画”、“荷叶捉迷藏”，巩固幼儿对荷叶相关知识点的掌握和运用。
第五步：教学反思（10分钟）对上一课讲授的情况进行反思。
了解幼儿的思考、望闻问切等问题，并在反思中，让小朋友自我并对知识点和故事情节进行回顾。
幼儿园中班教案《一张荷叶》含反思
幼儿园中班教案《一张荷叶》含反思一、教学目标1.了解荷花的特点及生长过程。
2.培育幼儿对荷花的爱好和保护意识。
3.把握识别、察看和表达的本领。
二、课前准备1.课件、种子、花盆、土等。
2.书籍《荷花》。
3.实物荷花、荷叶等。
三、教学内容1.温故知新老师呈现荷花的图片，让幼儿们看看荷花的颜色、大小、花瓣等特点，让孩子们说说本身对荷花的认得与喜好，引导孩子们对荷花产生爱好。
2.重点讲解认得荷花的外观特征，如荷花的形状、颜色、花瓣和莲蓬等，并让孩子们用本身的语言描述荷花的形态。
介绍荷花的生长过程，从种子的生长，到出土、吸水、发芽、开花、授粉等，以及荷花在水中的生命状态。
3.实践操作每个孩子都会拿到一颗荷花的种子，老师示范如何播种、掌控浇水，每个孩子都能耐性地依照老师的教育去进行，让孩子们体验荷花从种子长出来，透过亲自莳植对荷花的爱好更加深厚。
4.艺术创作让孩子们用颜料画荷叶，学会荷叶的形态和颜色，磨练孩子们的手工本领，并让孩子们赏识和体验美和艺术。
5.拓展思维幼儿园是培育孩子综合素养的场所，而且也是孩子开拓学问和技能的环境。
让孩子们体验探究的过程，激发孩子们的古怪心和求知心，比如：孩子们可以制作荷花的种子标本，让孩子们本身去发觉，去探究。
四、反思1.在认得荷花的外观特征时，没有做到充分引导幼儿，应当在描述荷花时予以更具有引导性的问题，同时应当针对不同的幼儿做有针对性的引导。
2.在实践操作环节，由于种子的播种对孩子来说有难度，有些幼儿感到无法完成，老师需要更有耐性的引导和帮忙。
3.多从幼儿的视角进行思考，用幼儿易理解的方式来讲解，降低教学难度，加深幼儿对荷花的理解，加强孩子学习意愿，才能更好地促进孩子的全面进展。
通过本次课的设计，让幼儿了解到荷花的形态特点及生长过程，同时对荷花产生深厚的爱好，激发了幼儿的探究精神和古怪心，提高了幼儿的综合素养和动手本领，更好地促进了幼儿的全面进展。
幼儿园中班语言公开课教案《一张荷叶》活动设计
幼儿园中班语言公开课教案《一张荷叶》活动设计一、教学目标1.了解荷叶的形态、颜色和生长环境，培养学生对自然界的认知和兴趣。
2.通过观察、互动交流和游戏等形式，掌握有关荷叶的基本语言表达及使用。
3.培养学生的观察力、动手能力、想象力和表达能力，促进幼儿全面发展。
二、教学过程1.引入新课活动形式：观察和描述荷叶（画面切换到一张图片上）老师：同学们，你们看这是什么？（让学生看图片）学生：是荷叶！老师：非常好，这是一张非常漂亮的荷叶。
你们知道荷叶的生长环境、形态和颜色是怎样的吗？学生：不知道。
老师：那么我们就来一起观察一下这张荷叶。
（老师拿出实物荷叶，让学生看）老师：你们看荷叶的叶片长什么样子？颜色是什么？（发现有幼儿没有看到）小朋友，看清楚啊。
（让有问题的幼儿回答）老师：好，同学们对荷叶的形态和颜色已经有了一些认识，我们现在来玩一个游戏。
2.活动设计活动形式：荷叶递花（老师将荷叶剪成十几片，每片叶片中央编成一个小口，每个口中放上一朵不同颜色的花。
）老师：请大家手拿一片荷叶，并把收到的荷叶传递给身边的人。
当音乐响起时，停止传递，大家打开荷叶取出里面的小花，看看你们收到的花是什么颜色。
学生：我的花是红色的。
学生：我的花是蓝色的。
（老师当场画出不用的荷叶颜色和花色的搭配）老师：非常好，我们一块儿做的荷叶花是很漂亮的。
孩子们，每个荷叶和花的颜色不一样，这是怎么发生的呢？学生：因为荷叶颜色不一样，而且每个人插的都是不同颜色的花。
老师：你们知道荷叶的颜色对荷花的颜色有什么影响的吗？学生：不知道。
老师：荷叶的颜色会影响荷花的生长和色彩，所以我们应该珍惜自然环境，让自然更加美丽和宜居。
3.活动总结老师：同学们，在今天的活动中，我们认识了荷叶的形态和颜色，了解了荷叶和花的关系，也意识到珍惜自然环境的重要性。
你们感觉现在对荷叶和荷花有了更深的认识吗？学生：感觉有了。
老师：非常好，我们今天的学习活动结束了。
三、板书设计荷叶、荷花、颜色四、课后延伸1.家长与孩子一起到公园或荷塘中认识更多的荷叶和荷花。
中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》
中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》一、教学目标：1.了解荷叶，引导幼儿通过感官认识荷叶的外形、颜色和触感等自然特征。
2.通过多次讲解、绘画等方式了解传统的艺术形式。
3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿表达自己对荷叶的感觉和想象。
二、教学活动：1.导入：老师将一片荷叶展示给幼儿看，并问：“你们知道这是什么吗？有没有见过呢？”让幼儿自由发表看法。
然后老师介绍荷叶的形状、颜色、质感等特征。
2.第一步：老师让幼儿互相感受和触摸荷叶，想象荷叶的形状是什么？是不是像船一样？是不是大大的盘子？同时鼓励幼儿描述荷叶的形态、颜色、纹理等。
3.第二步：老师在黑板上画一个荷叶的轮廓，让幼儿用颜色画出荷叶的颜色。
并在画完后询问幼儿画荷叶时用的颜色有哪些，是否相似。
4.第三步：培养幼儿的想象力，让幼儿自由发挥，将荷叶描绘成他们想象中的样子或发挥创意，比如荷叶是一只大大的蝴蝶，或是一个超级大的鸟巢。
5.第四步：幼儿按照自己的想象，现场展现自己对荷叶的理解与表达。
老师可适时进行指导，引导幼儿通过绘画、故事、角色扮演等多种方式进行表达。
6.结束：结束前，老师引导幼儿回顾本堂课的学习内容，帮助他们理解对荷叶的认知和对于环境、自然的感知。
每个幼儿都有机会展示自己的作品，分享自己的创作感受。
三、反思：1.注意启发幼儿的想象力。
在教学中，要注重启发幼儿的想象力，让幼儿自由发挥，想象自己想象中的荷叶，用多种方式表达自己对荷叶的认知和感受。
2.培养幼儿的艺术素养。
在教学中，不仅可以让幼儿了解自然和科学知识，还可以通过互相交流和展示自己的作品来培养幼儿的艺术素养。
3.适时引导幼儿。
老师在教学中，可以适时引导幼儿，给予帮助，并适当鼓励幼儿，让他们更加自信地进行学习和表达。
4.教学方法的多样化。
在教学中，应用多种不同的教学方法，例如观察、讲解、绘画、角色扮演等，这样可以提高幼儿的学习兴趣和效果。
幼儿园中班下学期语言教案《一张荷叶》
幼儿园中班下学期语言教案《一张荷叶》一、教学目标1.能够听懂、认读和演唱儿歌《一张荷叶》。
2.能够理解故事内容，描述故事中的人物和情节。
3.能够用语言表达感受，描述自己的经历。
4.培养学生的语言表达能力，提高口头表达能力。
二、教学重点1.儿歌《一张荷叶》的演唱和认读。
2.描述故事中的人物和情节。
3.用语言表达感受和经历。
三、教学准备1.音响设备。
2.《一张荷叶》儿歌录音带。
3.教材，包括儿歌歌词和故事内容。
四、教学过程1. 热身活动教师与学生打招呼，进行问候和交流，让学生进入课堂氛围。
2. 歌曲教学1.教师播放《一张荷叶》儿歌录音带。
2.教师带领学生大声跟唱，反复练习，直到学生能够熟练演唱为止。
3.教师让学生自己唱《一张荷叶》，并提供帮助和指导。
3. 故事学习1.教师讲述故事《一张荷叶》的内容，包括人物、情节等。
2.教师反复让学生听故事录音，帮助学生理解故事情节和人物形象。
3.教师组织学生描述故事中的人物和情节，鼓励学生用自己的语言表达。
4. 语言表达练习1.教师提供一个话题，比如介绍自己的家人、自己的爱好等。
2.教师鼓励学生用语言表达，让学生相互交流，提高口头表达能力。
3.教师提供反馈和指导，帮助学生改进表达方式。
5. 总结教师和学生一起总结本节课学习的内容，巩固学生的学习成果。
五、教学评估通过学生课堂表现、自我描述、小组交流等方式进行评估，了解学生的学习情况和口头表达能力。
六、教学反思本节课以《一张荷叶》作为儿歌，通过学唱、学故事和用语言表达的方式，提高学生的口头表达能力。
在教学过程中，要注意掌握好节奏和时间，提高学生的积极性和参与度。
同时，要多关注每个学生的表现，找到他们的优点和不足，并进行针对性的指导帮助，以实现良好的教学效果。
中班语言教案《一张荷叶3篇》
中班语言教案《一张荷叶3篇》幼儿园中班下学期语言教案《一张荷叶》3篇教案一活动目标：1、能够较确切地讲诉小鸡用荷叶制成的几种物品。
2、自学量词：一张、一把、一只。
3、体会编成讲故事的快感。
活动准备工作：折页、自造荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、活动过程:PPT一张荷叶的图片，书本。
活动过程：一、出具图片，重新认识荷叶。
大朋友们，你们晓得这就是什么吗？（出具图片）就是一张荷叶，跟我一起说道一遍，一张荷叶。
那你们晓得它存有什么用处吗？如果，老师给你一张荷叶，你可以用它去搞些什么呢？二、出具第一张图片，鼓励幼儿讲诉。
1、鼓励幼儿观测图片内容。
使我们来看一看看，大青蛙和小鸡在搞什么口丫？（出具图片）看看，大青蛙在搞什么呢？那小鸡看起来心情怎么样吗？那小鸡可以说道些什么呢？2、协助幼儿集体表达图片内容。
大青蛙赠送给小鸡一张又小又硬的荷叶，小鸡高兴地连声说道谢谢。
三、带出第二张图片，鼓舞幼儿讲诉。
1、出具第二张，鼓励幼儿观测。
你们看看，接下来又出现了什么事情呢？（出具图片）唉，原来下大雨了！要是被雨淋烫了可以就不好了，不过你们看看，小鸡着不心急叫？它呀，把荷叶当做了一把雨伞，跟我一起说道下，一把雨伞。
2、跟幼儿一起表达图片内容。
忽然下雪了，可是小鸡一点也不惧怕。
又小又硬的荷叶刚好可以当作一把雨伞，一点也没淋湿。
这真是太棒啦！四、出具第三张图片，使幼儿尝试自行非政府语言。
1、出具图片，恳请个别幼儿提问。
下面我必须恳请几个小朋友来说一谈他看见了什么？（出具图片）去，我请举手的小朋友来说一说道，你看见了什么？2、共同总结图片内容，展开讲诉。
一条小河堵住了了小鸡的去路。
不过，这也难不倒小鸡, 那张又小又硬的荷叶变为了一艘小船，平平安安地过了河。
五、在幼儿想象的基础上出具最后一张图片，并展开讲诉。
1、这之下，大青蛙赠送给小鸡的那张又小又硬的荷叶先变为了一把雨伞，再变为了一艘小船，那荷叶还可以再变为什么呢？那使我去一起看一看图片上就是什么样的吧！（出具图片）图上又存有一个动物，就是谁呢？她看起来心情如何啊？荷叶至哪里回去了呢？2、共同读出图片内容。
中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》
中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》教案概述本教案以中班语言教学为主题，选取了《一张荷叶》这篇童话作为教学内容。
通过故事情节和角色对话，培养中班学生的感觉认知、语言理解和表达能力。
教学时间为1个上午，共分为以下三个环节：故事导入、角色对话及情景表演、故事总结与反思。
本教案注重激发学生的兴趣和想象力，通过参与互动、模仿、表演等方式激发学生探索和表达的能力。
教学目标•让学生通过情节和对话理解故事，并能用自己的语言复述故事内容；•培养学生的语言表达能力，能够参与角色对话和情景表演；•通过教学活动，激发学生的创造力和想象力。
教学准备•《一张荷叶》中文童话故事书籍；•班级黑板；•教学道具：荷叶造型的纸板、角色卡片；•教学素材：荷叶图片、情景图片。
教学过程1. 故事导入（10分钟）•教师准备荷叶图片，展示给学生，并引导学生观察荷叶的形状、颜色等特点；•教师口头介绍荷叶，并引导学生回忆和描述自己在哪里见过荷叶；•教师出示《一张荷叶》故事书籍，简要介绍故事内容，并激发学生的好奇心和兴趣。
2. 角色对话及情景表演（30分钟）•教师选取故事中的两个角色，示范角色对话，让学生感受对话中的语言表达和情感交流；•教师发放角色卡片给学生，分成小组让学生模仿角色对话；•教师布置情景表演任务，要求学生结合故事情节和对话内容进行小组表演；•学生进行小组表演，教师逐组点评，肯定学生的表现并提出改进意见。
3. 故事总结与反思（20分钟）•教师带领学生回顾故事情节，并提问学生关于故事的相关问题，引导他们进行思考和表达；•学生进行个别或小组讨论，以展示自己对故事的理解和记忆；•教师提供一定程度的帮助，引导学生在表达中运用自己所学的语言知识；•教师总结教学内容，让学生分享自己的感受和收获，鼓励他们勇敢表达自己的意见。
教学反思本次中班语言教学以童话故事《一张荷叶》为主题，通过故事情节和角色对话的方式激发学生的语言表达能力和创造力。
教学过程中，学生积极参与，表现出很高的兴趣和热情。
幼儿园中班语言教案《一张荷叶3篇》
幼儿园中班语言教案《一张荷叶3篇》教学目标1.通过观察描绘一张荷叶的外貌特征。
2.通过欣赏儿歌《荷叶》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.通过学习儿诗《一张荷叶》，提高幼儿语言表达能力，同时培养幼儿对自然的热爱和探究精神。
4.通过手工制作荷叶，培养幼儿创意和动手能力。
教学内容荷叶的形态特征1.荷叶的形状2.荷叶的颜色3.荷叶的质地4.荷叶的特殊作用儿歌《荷叶》的欣赏1.听儿歌《荷叶》，大声跟唱2.感受音乐中荷叶的形态特征3.观察荷叶图片，与儿歌歌词联系儿诗《一张荷叶》的学习1.朗读儿诗《一张荷叶》2.寻找儿诗中的诗意，感受诗意带给我们的美好情感和意蕴3.鼓励孩子们自由发挥和创作手工制作荷叶1.教授手工制作荷叶的方法和步骤2.孩子们动手制作荷叶3.与孩子们一起欣赏每一张荷叶，分享每一张荷叶的美丽之处教学重点1.儿歌《荷叶》的唱法2.鼓励幼儿自己思考和表达3.手工制作荷叶的方法和步骤教学难点1.孩子们对诗意的理解能力2.手工制作荷叶的耐心和技巧教学方法1.观察+比较分析法2.感性+理性教学法3.师生互动法4.情境教学法教学流程1.老师给孩子们出示荷叶图片，大声朗读荷叶形态特征。
2.唱儿歌《荷叶》，鼓励孩子们大声跟唱，感受音乐中的荷叶之美。
3.朗读儿诗《一张荷叶》，引导孩子们寻找诗意，表达内心的感悟和思考。
4.带领孩子们动手制作荷叶，鼓励自由创作，与孩子分享每一张荷叶的美丽之处。
5.结束语教学评价1.通过观察荷叶图片，孩子们了解了荷叶的形态特征，并表达出自己对荷叶的感受和认识。
2.在欣赏儿歌《荷叶》的过程中，孩子们对荷叶音乐之美有了更深入的理解和感悟，并能够大声跟唱。
3.通过学习儿诗《一张荷叶》和制作荷叶手工，孩子们的语言表达能力和创意能力得到了发展。
4.动手制作荷叶，培养了孩子们的动手能力和创造性思维。
同时，也提高了孩子们对自然的热爱和探究精神。
总结通过本次教学活动，幼儿园中班孩子们学习了荷叶的形态特征、欣赏了儿歌《荷叶》和学习《一张荷叶》儿诗，培养了他们的语言表达和音乐欣赏能力。
中班下学期语言教案《一张荷叶》3篇含反思
中班下学期语言教案《一张荷叶》3篇含反思一、教学目标1.通过阅读《一张荷叶》，培养孩子对大自然的热爱意识。
2.认识汉字“荷叶”，并掌握其正确的书写方法。
3.培养孩子的语言表达能力，让孩子通过自己的言语形容荷叶。
二、教学准备1.《一张荷叶》的课文、绘本。
2.与荷叶相关的图片、PPT。
3.五子棋或其它游戏。
三、教学步骤1. 导入活动通过图片、PPT等教具，引导孩子们了解荷叶的生长环境、生命力及它的特点。
2. 阅读课文老师先用大声的读法朗读课文，然后请学生跟读。
最后请学生自己朗读，并谈一下自己读时的感受。
3. 重点学习课文中的生字“荷叶”通过字卡、笔画演示等方式，帮助孩子们认识和记忆“荷叶”这个汉字。
让小朋友一边写一遍，掌握它正确的书写方法。
4. 描绘荷叶引导孩子描绘荷叶的形状、颜色、质感等，通过声音、触觉等方式，感受荷叶的美。
5.活动环节1通过游戏，增强孩子们对荷叶的认知和记忆。
比如：五子棋，让孩子们在棋盘上画一朵荷花，在荷花上画一片荷叶，再根据老师所说的荷叶特征，往荷叶上画上不同的花纹和特点。
6. 回忆荷叶让孩子们闭上眼，想象荷叶的形状、颜色，再将所想的表述出来。
这样能够贯彻落实学习效果，也培养孩子的语言表达能力。
7. 活动环节2请孩子自己制作一朵荷花，画上一片荷叶，并用自己的话，对荷叶进行描述。
老师可以帮助孩子们添加一些表情，让孩子们能够更加深入的表达出自己对荷叶的感受。
8. 反思环节要求孩子们对今天的学习进行反思，思考自己有哪些收获，是否达到了老师设定的学习目标。
四、教学反思1.教具方面要富有想象力，这样能够吸引孩子的注意力。
2.从教学流程上来看，由基础到逐渐提高的方式让孩子们不光有收获，同时也降低了孩子们的学习压力。
3.活动性质的环节可以帮助孩子们更好地理解课文，并能够顺手掌握新知识点。
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中班语言教案：一张荷叶() 教案一
活动目标：
1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2、学习量词：一张、一把、一只。
3、感受编讲故事的乐趣。
活动准备：挂图、自制荷叶、字卡、故事录音、
活动过程：
一、以"摘果子"音乐入场，教师把"果子"装进荷叶里，"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。
1."小朋友知道这是什么吗？"并出示卡片"一张荷叶"。
2."小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？"
3."这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？"
二、打开第一幅图
1."瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？青蛙在说些什么呢？
2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？"
3."小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？"小结：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说："谢谢。
"
三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。
接下来会发生什么事情呢？"
打开第二幅图
1．"发生什么事情啦？"
2."它有没有很着急呢？哪里看出来的？"
3."它为什么不着急呀？出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。
4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？"
5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？小结：
突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。
小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。
四、"过了一会儿，雨停了。
接下来会发生什么事情呢？"先不出示第三幅图。
1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，"小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？"
2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦？"
3."荷叶为什么可以当船呢？"幼儿思考回答4．"坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"小结：
走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。
小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。
五、"小鸡过河后是去哪里呢？"出示第四幅图。
1."图上出了小鸡还有谁呢？"
2."荷叶跑哪去啦？"出示字卡"一只"
3."小鸡在和外婆说些什么呢？"引导幼儿大胆想象，例："外婆，这张荷叶送给你。
"："外婆，这张荷叶的用处可大啦。
"小结：
小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆："这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。
六、幼儿听完整故事录音。
七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。
八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。
总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢？如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢？回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。
教案二
活动目标：
1．能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2．感受编讲图片故事的乐趣。
活动准备:
1．经验准备：请家长结合亲子手册《荷》的内容，用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。
2．物质准备：荷叶或荷叶图片。
3．材料配套：幼儿活动操作材料《语言·一张荷叶》，亲子手册《领域活动·荷》。
活动过程：
一、出示荷叶或荷叶图片，引发联想。
提问：这是一张又大又软的荷叶。
这张荷叶可以做什么呢?
二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》，引导幼儿观察、讨论图片内容。
请幼儿看看、说说：小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用?
小结：小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。
荷叶可以在太阳下遮阳光，在下雨时遮雨，过河时当船用，还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。
荷叶的用处很多。
三、引导幼儿分组讲述图片内容。
提问：你最喜欢哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么喜欢这种用法?
请幼儿选出自己最喜欢的图，将图片内容介绍给本组伙伴听。
四、完整讲述图片内容，引导幼儿完整欣赏。
将四幅图片的内容联系起来，完整地讲述给幼儿听，然后请幼儿给图片取名。
五、启发幼儿扩展想象。
引导幼儿发挥想象，谈一谈：荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么?
根据幼儿的回答简要小结，结束活动。
教案三
活动目标：
1、学习使用数量词“一张”；“一把”；“一艘”；“一只”。
2、能较清楚地看图讲述，感受看图讲述的乐趣。
活动准备：
PPT一张荷叶的图片，书本。
活动过程：
一、出示图片，认识荷叶。
小朋友们，你们知道这是什么吗？是一张荷叶，跟我一起说一遍，一张荷叶。
那你们知道它有什么用处吗？如果，
老师给你一张荷叶，你会用它来做些什么呢？
二、出示第一张图片，引导幼儿讲述。
1、引导幼儿观察图片内容。
让我们来看一看，小青蛙和小鸡在做什么吖？看，小青蛙在做什么呢？那小鸡看上去心情怎么样吖？那小鸡会说些什么呢？
2、帮助幼儿集体描述图片内容。
小青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶，小鸡高兴地连声说谢谢。
三、引出第二张图片，启发幼儿讲述。
1、出示第二张，引导幼儿观察。
你们看，接下来又发生了什么事情呢？唉，原来下大雨了！要是被雨淋湿了可就不好了，不过你们看，小鸡着不着急吖？它呀，把荷叶当成了一把雨伞，跟我一起说下，一把雨伞。
2、跟幼儿一起描述图片内容。
突然下雨了，可是小鸡一点也不害怕。
又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞，一点也没有淋湿。
这真是太棒啦！
四、出示第三张图片，让幼儿尝试自行组织语言。
1、出示图片，请个别幼儿回答。
下面我要请几个小朋友来讲一讲他看到了什么？来，我请举手的小朋友来说一说，你看到了什么？
2、共同总结图片内容，进行讲述。
一条小河挡住了了小鸡的去路。
不过，这也难不倒小鸡，那张又大又软的荷叶变成了一艘小船，平平安安地过了河。
五、在幼儿想象的基础上出示最后一张图片，并进行讲述。
1、这下，小青蛙送给小鸡的那张又大又软的荷叶先变成了一把雨伞，再变成了一艘小船，那荷叶还可以再变成什么呢？那让我来一起看看图片上是什么样的吧！图上又有一个动物，是谁呢？她看上去心情如何啊？荷叶到哪里去了呢？
2、共同复述图片内容。
原来啊，小鸡是要去外婆家。
小鸡用荷叶做了一只大花篮，装满了鲜花，当做礼物送给了外婆，外婆可高兴了。
六、串联图片，完整讲述故事。
那么，我们把这四幅画连在一起就是一个完整的故事啦，你们想不想听老师说吖？
七、幼儿各自进行讲述后个别示范。
那现在听完了老师的故事，请下朋友们拿出自己的书，自己讲一讲这个故事，然后老师请一些小朋友来讲给大家听，好不好？
八、拓展延伸。
那以后到语言区活动的小朋友也可以来相互讲一讲这个故事哟。