《新标准英语》第七册Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo教案及教学反思
第七册Module7Unit2《Pandas love bamboo.》教学反思
第七册Module7
Unit2《Pandas love bamboo.》教学反思：
高年级阶段的学生对英语的学习兴趣已经大大不如三四年级。
难点多了，兴趣少了，学生越来越不肯举手发言了，在进行操练活动时最让人头疼。
如何充分调动学生的积极性，让学生动脑、动口成了我每次备课的一大困惑。
针对这一问题我在进行本单元教学时，对教学各个环节进行了有浅入深的循序设置，在热身阶段先是询问学生：“Do you like animals? What do you like?”请学生们说说他们熟悉的动物的习性，再提出一些问题，引导学生进行想象，鼓励学生上台讲解，共同探讨，力求在课堂上让每一个同学都有参与和充分表现自己能力的机会。
结果成绩好的、平时课堂上不主动发言的、胆小的同学也开始踊跃参与，积极准备发言，上台讲解，表现他们丰富的动物知识，敢于表达、知识丰富的孩子得到了大家的崇拜。
且通过课文语言的学习和操练，学生得到了更多开口锻炼的机会，老师给予的信任和他们的兴趣、爱好正吻合，学习对于他们已经是一种享受。
学生们不但亲身体验到了成功的喜悦，提高了学习英语的兴趣，更使他们的创造性思维能力和自主学习能力得到充分的发挥。
Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo第二课时(教学设计)外研版(三起
Unit 2 Pandas love bamboo.第二课时课时内容4.Listen and learn to say.,5.Listen and say.,6.Listen and say.&7.Write and say.课时分析本单元是对上节课中学习过的英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。
众所周知，英语一般现在时在小学英语中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此种时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。
本课主题是Pandas love bamboo。
主要内容是通过课文中大量图片的展示，让学生说一说这些动物喜欢干什么。
本课重点在于让学生通过介绍动物或自己与他人的喜好来掌握句型。
外研版六年级上册module 7unit 2第二课时包含四部分内容，Listen and learn to say.该版本是对句子的语调的把握；Listen and say. Then chant.该板块旨在通过听、说和唱的方式来学习该部分内容，我们一听一说一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。
Listen and say.该部分是看图读句子然后理解活动的要求，我们要一个学生先想好一种动物，另一个人通过提问猜测的形式，要充分运用课文中提供的句型进行问答；Write and say.我们是通过阅读题干，理解活动要求，要求两人一组开展有关动物生活习性的知识竞赛，一起比试下看谁的知识最丰富。
课时目标（1）学生通过观看图片，了解不同的动物的喜好。
（2）学生通过了解不同动物的喜好，建立对动物们的爱心与情感，从小就爱惜小动物，因为他们也有生命，有自己的爱好。
课时重难点1.重点能够比较熟练地运用like / love句型进行描述。
2.难点能够运用句型描述不同动物的喜好。
教学准备多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法教学过程Step1. Warm up1.Greetings2.Free talk T: do you like music / meat…?S: Yes, I do. / No, I don’t.3.Work in pairs 看哪组说的多，提出表扬。
【原创】六上英语 《Module7 Unit 2 Pandas love bamboo》教案
六上英语《Module7 Unit 2 Pandas love bamboo.》教学设计Unit 2 Pandas love bamboo.一、教材分析本课是外研社（三起）六年级上册第七模块的内容。
本单元是对上节课中学习过的英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。
众所周知，英语一般现在时在小学英语中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此种时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。
二、学情分析小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。
高年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
三、教学目标分析知识与技能目标：用一般现在时描述动物及其习性。
Target Language:A: They love the sun. What are they? B: They are snakes.学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。
能将语言内容转化为实际交际。
过程与方法目标：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力。
情感态度价值观：1. 通过动物单词、句型的学习以情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。
鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。
2. 培养学生对英语学习的兴趣。
四、教学重、难点教学重点：1、They love .... They like ....2、What are they? They are ....教学难点：通过本单元的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。
五、教学准备课件，图片、CD-ROM。
六、教学过程：Step 1 热身复习1、Greetings.2 、Sing a song and do some actions.Step 2: 导入1 、让学生用英语说说自己学过的动物，并拼读。
Module-7-Unit-2-Pandas-love-bamboo课件1
1. Write questions about these animals?
Animal Quiz Where...? What...? What colour...? Why...? Can they...? Are they...? Do the for the answers of your questions!
Read and look for the answers of your questions!
The snake is a long and thin animal that lives in grass or other dark places.A snake has no legs or feet,but it can move very fast on its stomach.Snakes usually have green,yellow or black skins, which make them difficult for their enemies to find them. Some kinds of snakes live in water. They can swim as freely as fish. Snakes can take many things as food, such as mice, sparrows,frogs,birds'eggs, pests and so on. People sometimes can see a snake eat asparrow. First it moves close to the sparrow, then it puts out its tongueand brings the sparrow into its mouth and swallows it, which makes alump in the snake's body After some time the lump disappears.
Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo 教案
学习活动
效果评价
二次备课
1.掌握本课时的重点单词与重点句型。
2.学会运用描写动物习性的句型,并向同学介绍自己最喜爱的动物。 （迁移创新）
活动4【练习】Practice and Consolidation
1. Pair work: Answer and answer. (问答连线)
2. Group work: Talk and write about your favourite animal.
1.掌握本课时的重点单词与重点句型。
2.学会运用描写动物习性的句型,并向同学介绍自己最喜爱的动物。 （迁移创新）
完成课时目标所需的核心语言如下。
【核心短语】
bamboo, snake, sleep, grass
【核心句型】
love bamboo, like water, love the sun, like grass, like playing with children, like to sleep
(教师先介绍自己最喜爱的动物,再让小组长选择一种动物图片贴在白纸上,四人小组合作完成作文)
Our Favourite Animal
Our favourite animal is___________. They live in the _____________. They are __________.They like ___________.They like__________, too.
二、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1.能理解和运用单词:bamboo, snake, sleep, grass （学习理解）
1.能熟练运用句式短语:love bamboo, like water, love the sun, like grass, like playing with children, like to sleep （应用实践）
六年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo(1) 外研
六年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo教材分析本节课属于六年级上册英语教材第7模块“Animals”，第2单元“Pandas love bamboo”。
教学重点是能够听懂、阅读并掌握关于熊猫喜欢吃竹子的相关知识，掌握bamboo、pandas、likes等词汇。
教学难点是学生能够通过阅读理解文章内容，学生能够识别和运用新生词汇，并在交流中增强词汇的记忆。
教学目标1.能够听懂、认读并掌握bamboo、pandas、likes等单词；2.能够理解地点及地点前的介词in的使用；3.能够口述熊猫喜欢竹子，及其主要栖息地；4.增强学生的阅读理解及运用语法的能力。
教学内容词汇bamboo、pandas、likes等词汇。
语法地点的表达及其介词in的使用。
交际用语1.Pandas like bamboo.2.Where do pandas live?3.Pandas live in China.教学准备课件PPT或黑板、画多难和粘贴喜欢柿子图片、海报，及相关粘贴用品。
教学过程Step 1 导入新课放歌曲《pandas love bamboo 》，充当氛围导入。
随着歌曲适时呈现图片和海报，让学生与歌曲和图片一起感受熊猫、竹子和喜欢。
在过程中，老师应利用学生的日常常识特别是小学教育课程中讲解的部分内容，进行铺垫和导入，以便于学生热身。
Step 2 大声朗读语音教学，分别让学生小声、中声和大声朗读，“pandas love bamboo”，巩固知识。
Step 3 核心词汇1.bamboo：bamboo is a plant. Pandas eat bamboo.2.pandas：pandas are black and white. They come from China.3.likes：pandas like bamboo.教学PPT或黑板呈现单词和相关图像，进行讲解，同时组织学生大声地朗读这些单词。
Module-7-Unit-2-pandas-love-bamboo教案
Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo六年级彭光莉教学目标：知识目标：让学生学会使用一般现在时谈论动物及它们的习性能力目标：能用所学的句型谈论动物及其习性，培养学生开口说英语的习惯。
情感目标：通过了解动物与人类的关系，培养学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。
教学重点：They love .... They like ....They sleep in the winter. They play with children.What are they? They are ....教学难点：能用所学的句型谈论动物及其习性。
教学过程:一，课前三分钟展示。
值日小组提出四个关于动物的问题，全班复习。
复习旧知，为新课做铺垫。
二、Warming up1. T: Now relax yourself. Let’s listen to music. (Play the song Old MacDonald had a farm.)Ss: (Listen, repeat and clap.)T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes?Ss:Yes!T: Do you like animals?Ss: Yes!展示课件（多种动物），提出问题："What can you see on the screen?"做这个记忆力游戏，引出本课的话题---动物。
2. What’s your favourite animal?三、1，老师出谜语，生猜。
They are fat. They are black and white. They live in China. What are they? 2,What do pandas love?引出课题Pandas love bamboo.2,Today we are going to know more about animal facts. Then we will play an interesting game. I’d like each group make a riddle about animal and the other groups guess what are they? So you should learn how to talk about animal facts, then you can do it well, OK?（提出任务，为本课教学内容创设环境。
六年级上册英语教案Module7Unit2Pandaslovebamboo外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）六年级上册英语第七模块第二单元，主题为“Pandas love bamboo”，主要围绕国宝大熊猫的生活习性进行教学。
教学内容包括认识大熊猫、了解大熊猫的生活习性、学习有关大熊猫的英语词汇和句型，以及讨论如何保护大熊猫等。
教学目标1. 让学生掌握有关大熊猫的英语词汇和句型。
2. 培养学生对国宝大熊猫的关注和保护意识。
3. 提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
教学难点1. 大熊猫生活习性的英语表达。
2. 如何引导学生关注和保护大熊猫。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示大熊猫的图片和视频。
2. 教学卡片：用于展示本课的英语词汇和句型。
3. 小组活动道具：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片和视频，引导学生关注大熊猫，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解本课的英语词汇和句型，让学生了解大熊猫的生活习性。
3. 小组活动：学生分组讨论如何保护大熊猫，提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
4. 巩固练习：通过角色扮演等方式，让学生运用所学知识，加深对大熊猫的认识。
板书设计1. Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo2. 主要内容：大熊猫的英语词汇和句型，大熊猫的生活习性，保护大熊猫的方法。
3. 关键词：panda, bamboo, eat, sleep, protect, endangered, conservation作业设计1.抄写本课的英语词汇和句型，加深记忆。
2.编写一篇关于大熊猫的短文，描述大熊猫的生活习性和保护措施。
3.制作一份关于大熊猫的海报，提高学生的美术素养和环保意识。
课后反思本节课通过展示大熊猫的图片和视频，激发学生的学习兴趣，让学生了解大熊猫的生活习性和保护方法。
在小组活动中，学生积极参与讨论，提高了英语听说能力和小组合作能力。
Module7Unit2Pandaslovebamboo(教学设计)外研版英语六年级上册
Module7 Unit2 Pandas love bamboo.一、教材分析：本单元主要学习常见不同动物的生活习性，是对上节课已学过的英语中一般现在时句型的拓展与练习。
课文中共展示了六幅图片：大象喜欢水，蛇喜欢晒太阳，绵羊喜欢吃草，熊喜欢冬眠，狗喜欢和孩子们玩，熊猫喜欢吃竹子。
学习本单元学生可以运用已掌握的有关描述动物特征和生活习性的语言，将英语语言变得生活化、情景化，从而掌握一般现在时的各种句式。
本单元设计了听、说、读、写等等各种活动形式，能够充分调动学生学习的积极性。
二、学情分析小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新事物非常感兴趣。
六年级的学生具备一定的英语语言表达能力，能参加一些小组合作学习。
在特定的情景对话中，学生能够积极参与，自我表现，勇于合作，形成良好的学习氛围，能够学有所获，学有所用。
三、教学目标根据《小学英语课程标准》的基本要求：小学英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
根据《小学英语课程标准》的基本要求和本班学生学习实际情况的分析，特制定如下教学目标：1、知识与技能目标：A、能听会说：单词:bamboo, snake, grass.句子:Elephants like water. Snakes love the sun. Sheep like grass.Bears like to sleep in winter. Dogs like playing with children.Pandas love bamboo.2、能力目标：通过本单元的学习，学生能够很好地描述常见动物的特征和生活习性。
大象大象喜欢水，蛇喜欢晒太阳，绵羊喜欢吃草，熊喜欢冬眠，狗喜欢和孩子们玩，熊猫喜欢吃竹子。
在学习过程中，充分发挥学生听说读写的能力，培养学生小组合作学习努力，让他们积极参与活动，大胆的英语语言表达能力，从而让学生养成良好的英语学习习惯，借以激发学生学习英语的浓厚兴趣。
Module7Unit2Pandaslovebamboo(教学设计)外研版英语六年级上册
Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.教学设计一、教材分析：本节课是六年级上册的第七模块的第二单元，主要围绕着"熊猫爱竹子"这一主题展开。
通过学习本单元，学生将了解到熊猫是中国的国宝，它们生活在竹子的环境中，并且对于竹子有着特殊的依赖。
通过学习，学生将能够了解熊猫的生活习性和保护熊猫的重要性。
二、教学目标：1. 学习并掌握与熊猫有关的词汇和短语。
2. 理解并能用简单的句子描述熊猫的生活和饮食习惯。
3. 培养学生对熊猫保护的意识，关注野生动物的生存环境。
4. 提高学生的听说能力，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：熊猫的生活和饮食习惯，以及熊猫保护的重要性。
教学难点：用简单的句子描述熊猫的生活和饮食习惯。
四、学情分析：学生是六年级的学生，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的交流和表达。
他们对于野生动物和环保的概念有一定的了解，但对于熊猫的生活习性和保护还需进一步学习。
在教学过程中，需要通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
五、教学过程：Step 1: Warmup (热身活动)1. Greetings (问候学生)Teacher: Good morning, class! How are you today?Students: Good morning, teacher! I'm fine, thank you. And you?Teacher: I'm great, thank you. Today, we're going to learn about pandas and their love for bamboo. Are you excited?Students: Yes, we are!2. Review (复习)Teacher: Let's review some words related to animals and their habitats. Look at the pictures on the board and tell me what they are.(Teacher shows flashcards or pictures of different animals and their habitats, such as a lion and a savannah, a fish and a river, etc.)Students: That's a lion! It lives in the savannah. That's a fish! It lives in the river.Teacher: Great job, everyone! Now, let's recall what we know about pandas. Where do pandas live?Students: Pandas live in bamboo forests!Teacher: Excellent! And what do pandas eat?Students: Pandas eat bamboo!Teacher: Very good! Now, let's move on to learn more about pandas and their favorite food.Step 2: Presentation (呈现)1. Show pictures (展示图片)Teacher: Look at these pictures of pandas and bamboo forests. What do you see in the pictures? Describe them to your partner.Students: I see a cute panda eating bamboo. It's black and white. The bamboo forest is green and tall.2. Introduce new vocabulary (介绍新词汇)Teacher: Now, let's learn some new words related to pandas and their habits. Repeat after me: panda, bamboo, eat, sleep, play.Students: Panda, bamboo, eat, sleep, play.Teacher: Good job! Now, let's practice the pronunciation of these words together. Pay attention to the sounds and repeat after me.(Teacher models the pronunciation, and students repeat after each word.)3. Read and listen (阅读和听力)Teacher: I'm going to read a text about pandas and their love for bamboo. Listen carefully and follow along in yourtextbooks.(Teacher reads the text slowly and clearly, while students follow along in their textbooks.)Teacher: Now, let's listen to an audio recording of the text. Pay attention to the pronunciation and intonation.(Teacher plays the audio recording, and students listen attentively.Teacher: Pause. What did you learn from the text? Why do pandas love bamboo?Students: Pandas love bamboo because it's their favorite food. They eat a lot of bamboo every day.Step 3: Practice (练习)1. Roleplay (角色扮演)Teacher: Now, let's have some roleplay activities. I'll divide you into pairs or small groups. One person will be a panda, and the other person will be a zookeeper or a reporter. You can take turns playing the roles.Students: Okay!Teacher: Start the roleplay and use the vocabulary we've learned. For example, the panda can say, "I love eating bamboo," and the zookeeper can ask, "How many bamboo shoots do you eat in a day?"Students: (Engage in the roleplay, using the target vocabulary and phrases.)2. Group discussion (小组讨论)Teacher: Now, I want you to form small groups. Each group will have a different topic related to pandas or wildlife conservation. Discuss the topic with your group members and share your ideas.Students: (Form small groups and discuss the assigned topics, using the target vocabulary and phrases.)Teacher: Choose one person from each group to share your group's ideas with the class.Students: (One student from each group presents the group's ideas and discussions.)3. Vocabulary games (词汇游戏)Teacher: Let's play some vocabulary games to reinforce what we've learned. I'll explain the rules, and you'll participate actively. Are you ready?Students: Yes!Teacher: The first game is "Word Chain." I'll start with a word, and the next person has to say a word that starts with the last letter of the previous word. Let's start with "panda."Students: (Engage in the word chain game, using the targetvocabulary.)Teacher: Great job! Now, let's play "Guess the Word." I'll describe a word, and you have to guess what it is. For example, "This is a plant that pandas eat. It's long and green."Students: Bamboo!Teacher: Well done! Let's continue with more rounds of the game.Step 4: Production (输出)1. Poster making (海报制作)Teacher: In your small groups, I want you to make posters about pandas and their habitat. Use the materials provided, and include relevant vocabulary and phrases on your posters.Students: (Work in small groups, create posters with drawings, pictures, and written information about pandas and their habitat.)Teacher: Each group will present their posters to the class. Explain the content and share interesting facts about pandas.Students: (Present their posters, using the target vocabulary and phrases.)2. Class discussion (课堂讨论)Teacher: Now, let's have a class discussion about the importance of protecting pandas and their habitat. Why is itimportant to protect pandas? How can we contribute to wildlife conservation?Students: (Share their thoughts and ideas on the topic, using the target vocabulary and phrases.)Teacher: Excellent ideas, everyone! Remember, we can all make a difference in protecting our environment and the animals that live in it.Step 5: Summary and Closure (总结和结束)1. Review (复习)Teacher: Let's review what we've learned today. Who can tell me where pandas live?Students: Pandas live in bamboo forests!Teacher: Good! And what do pandas eat?Students: Pandas eat bamboo!Teacher: Well done, everyone! You've learned a lot about pandas and their love for bamboo today.2. Homework (家庭作业)Teacher: For homework, I want you to write a short paragraph about pandas or find more information about wildlife conservation. Be ready to share your work or findings in the next class.Students: Okay, teacher!Teacher: That's all for today. Goodbye, everyone!Students: Goodbye, teacher!六、板书设计：Title: Pandas love bamboo.Vocabulary: panda, bamboo, eat, sleep, playSentences: Pandas live in bamboo forests. They eat bamboo. They sleep a lot. They play with each other.七、教学反思：通过丰富的教学过程，学生在热身活动中回顾了有关动物和栖息地的词汇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新标准英语》第七册Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo教案及教学反思
本课为本册书中第7模块第一单元，主要谈论动物的
一些不为人知的生活习性和特征。
内容为学生们喜欢熟悉的
动物话题，难度不大，没有学生不理解的语法知识，教易老
师的操作和学生们的学习。
学情分析
1、经过三年的学习，学生们已经有了一定的基础，大
部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，听说能力有很大提高，
也具有一定的读写能力。
2、在学习本课后要求学生能根据图片独立说出完整的句子，还要依照图片进行一些简单的对动物特征的描述。
3、最后综合运用本课知识描述动物的特征，爱好，颜色等。
教学目标
1、学习目标语句：Pandas love bamboo
单词： water
2、能口头运用Pandas love bamboo.这类语句说明动物的特性。
3、学习本课的韵句，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选与掌握。
教学重点和难点
能用一般现在时描述动物及其习性等。
教学过程
（一） Warming-up and Revision
1. Sing a song and do some actions.
2. Review some words.( 出示课件快速说出：run walk jump swim eat climb sleep 以及meat bananas carrots leaves grass bamboo)
（二）导入及授新课
1．待学生说到单词bamboo时，教师问:What kind of animal love bamboo? 教师通过肢体语言等提示学生说出panda. 接着出示课件图引出Pandas love bamboo.并授读。
接着出示该句单词卡片贴到黑板,让学生由单个到全体进行操练该句子。
同时讲解love与like的区别。
2．接着出示课件图cats, 师问生:What are they? 待生答cats后
师提示生答:They are cats. 师再问: What do they like? Guess, please! 提示生答fish, 从而引出句子Cats like fish.接着出示该句子卡片贴上黑板并授读.
3．同样的方法依次引出句子Elephants like water.及Snakes love the sun.并操练。
4．待出示课件图bears后，师问：What are they？师提示生答They are bears.接着再出示另一张熊冬眠的图片，师说：Look at this picture，what is the bear doing？引导生答sleeping，从而引出句子Bears sleep in the winter.并操练. 同上方法引出句子Dogs play with children.
（三）操练
1．操练六个句子。
（生看黑板上的卡片齐读、单个读这六个句子：Pandas love bamboo. Cats like fish.Elephants like water. Snakes love the sun. Bears
sleep in the winter. Dogs play with children.）
2．听课文录音、标号、跟读。
（第一遍要求生边听边给课文的六幅图按顺序标号,第二遍要求生Listen and repeat.）
3．加强及巩固学生对句子的掌握程度。
具体如下：教师边手持动物图片边说：pandas，pandas，让生快速说出Pandas love bamboo.同样方法说出六个句子。
4. Play a game
猜谜语。
师说：Now，let’s play a guessing game. Listen carefully and guess! 教师加重语气接着说：They like fish. What are they? 引导生猜出They are cats.同样方法再引出They are pandas.接着出示课件,让生两人进行猜谜问答，最后生生两人展现猜谜问答。
（四）拓展出示课件animals图片，让生四人一小组看图说出动物的特性。
如：Rabbits can jump. They like carrots.同时让学生填写如下表格，以便学生更易于说出句子。
run
walk
jump
swim
sleep
Cats
√
Tigers
Dogs
Monkeys
Rabbit
Pandas
Cats can jump.They like/love fish.( meat fish bananas carrots water grass )(五)Say a chant.为更好地加深巩固学生所学的知识，把课文句子编成a chant。
如下：Pandas, pandas. Pandas love bamboo.Cats, cats. Cats like fish.Snakes, snakes. Snakes love the sunElephants, Elephants. Elephants like water.Dogs, dogs. Dogs play
with children.Bears, bears. Bears sleep in the winter.(六) HomeworkDraw an imaginary animal and talk with your partners. For example: 1. What does it look like? 2. Where does it live? 3. What does it eat? 4. When does it sleep?
板书设计
Module 7 Unit 2Pandas love bambooPandas love bamboo.Cats like fish.Elephants like water.Snakes love the sun.Bears sleep in the winter.Dogs play with children.
1、由于是参赛课，教师对学生的具体情况不是很熟悉，仅仅在上课时才能与学生见面，因此与学生的默契不是很好，还没有能最大限度地调动学生的积极性。
2、再由于学生是高年级的学生，有了羞涩感，更不那么大胆地举手回答问题，教师只有不断地鼓动学生，才能进一步调动他们的学习积极性，这我努力做到了。
3、本课的重点是让学生能够用所学的知识描述动物的一些特征，学生大多能做到。
4、由于对学生不是很了解，拓展时难易程度掌握得不够好，还应加大难度，可以让学生写一些简单的句子，这也是专家的评语。
我觉得也的确如此。