用爱心感染学生的心灵

用爱心感染学生的心灵

施丽玉

身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。

一、爱每一个学生，师爱的准则。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育教学工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。

多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻都在感受到班主任的关心与爱护。记得2001年担任一年（2）班班主任时，有位施杨婷的女孩，由于患有先天性软骨病不但毫无行走能力，而且坐都相当困难，要借助靠背椅与桌子才能坐。当时同年级的老师都害怕这样重度残疾的学生会给班级带来许多的不方便。看着她父母一脸满茫然与无奈的神情，我毫不犹豫地接收了。她的父母露出了舒心的笑容并激动地告诉我：“为了照顾孩子，母亲早已辞了工作，孩子也从未进过幼儿园，已比别的孩子迟了三年读书。今天，我们的孩子也能与其他孩子一样

走进课堂接受正规的教育，您是孩子的第一个老师，也是我们全家的大恩人，我们真不知怎样感谢您才好。”从此，我除了教育班里的同学要关心帮助施杨婷，自己也以身作则，上课前帮她做好课前准备，下课帮着收拾书包，每节课都这样做。在我的影响下，同学们下课常常围在她身边陪着说话，同桌的男同学也能主动帮着施杨婷做好课前准备，下课帮着收拾书包，甚至，每当施杨婷说脚很痒他都能帮着挠痒，王翔宇的父母惊奇地说：“王翔宇在家里，邻居们都说他是个不懂礼貌，不关心他人的孩子，今天能这样做得感谢施老师的教育。”

由于身体的原因，施杨婷经常住院，我常利用放学时间到家里给她补上落下的功课。也许残疾的孩子更懂事和懂得珍惜学习吧，学习特别努力，虽然经常住院，但是成绩从未落下。也特别尊重老师。记得，有一次我住院的事被她知道了，（而此时她也正在住院）晚上打完点滴，她非得让父母抱着她到我家里看看老师的身体怎样了。最让我至今难以忘怀是2001年7月，施杨婷因身体的缘故，虽然医生也尽力抢救，但是未能挽救她的生命。当我赶到太平间时，她父母伤心地告诉我：“女儿临死前再三交代我们，8月15日是施老师的生日，我不能去给施老师过生日了，爸爸妈妈一定要替我买束鲜花送给施老师，祝施老师生日快乐，永远年轻漂亮。”听了这稚嫩的童声，我的心久久不能平静，眼泪在眼眶里打着转，面对这样懂事的学生，我此时能做的就是买上两束黄菊花去送送这位懂事的学生吧。此事让我再次感受到：“ 师爱，是真诚的付出！师爱，是忘我的投入！师爱，是生命注解的书！师爱，是心灵开拓的路！”这不仅是动人的诗句，

而且还是做好班主任的真谛。。我想这就是爱的魅力。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。