用爱心感染学生,让微笑进课堂
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用爱心感染学生,让微笑进课堂
发表时间:2011-10-12T08:51:53.587Z 来源:《现代教育科研论坛》2011年第8期供稿作者:侯天香[导读] 让微笑进课堂,用爱心感染学生,注重学生自信心的培养,与学生进行心灵的沟通,让学生在快乐中学习。
侯天香
(岚山区岚山中心小学山东日照 276800)【摘要】让微笑进课堂,用爱心感染学生,注重学生自信心的培养,与学生进行心灵的沟通,让学生在快乐中学习。【关键词】微笑;爱;自信心Infected students with love, let a smile into the classroom Hou tianxiang 【Abstract】Let a smile into the classroom, students infected with love, focusing on the cultivation of student self-confidence, communicate with students in mind, so that students learn in fun. 【Key words】Smile; love; self-confidence 作为一名新时代的教师,我认为我们应把自己美丽的一面展现在学生的面前,所以我选择了微笑教学。微笑能给学生一种亲切感,带给课堂和谐、融洽的气氛。从学生的心理角度来说,他们是出于自愿地、兴趣地、主动地接受你的知识。然而,微笑并不是说放纵学生,任其所为,因为学生不怕你,反而可能压不住阵脚。我认为一名有素质的教师应能把握好严厉与放纵的尺度,做到能放能收,适可而止。学生与教师的交流不同于孩子与父母的交流,我喜欢用爱心去亲和他们,让其觉得虽不是父母,但不失父母的爱心。 “爱”的本身是一种语言,爱是师生建立良好关系的纽带。
1.树立学生的自信心
自信这东西看不见摸不着,也不像智商一样可以测量,但它却可以在瞬间让一个人挺直腰板,向一切原以为不可战胜的困难挑战,让你由普通变得不再普通,甚至卓越。
一般来说,我的教学由浅入深,在一些简单的问题上我会找一些“平凡”的学生回答,只要他们能答上,我立刻送上及时的鼓励,并表扬他们很优秀,一学就会。对一些难度较高的问题,我常常找一些“突出”的“爱动脑”的学生回答。只要能答上一点或者沾上一点边,我就大大表扬,称他们为“天才”。这些看似好笑的赞扬,真起到不小的作用,有自信的人,什么事都能干好。从另一方面来说,人天生的素质其实差异并不明显,最大的差异就在于每一个人后天对自己天赋开发的程度。对自己越有自信的人,天赋就能发挥的越好。
2.充分发挥教学辅助工具的作用
比如说生动形象的课件,声音、视频资料等等,有时候当学生们聚精会神地盯着屏幕,看着那不断变化的图像和文字声音时,我想不用我再多说什么了。这些都是教师授课时的好“帮手”,有时准备的卡片,或者一些小小的竞赛都能起到很好的作用。像每次词语复习、默写,我都会请每一位学生上黑板写,看谁写得对写得好,并展开比赛。这一招成功之处在于把学生错误的、正确的一面暴露在每个人面前,起到教师帮学生,学生互帮的效果,比起作业的订正见效好,见效快。这些看似普通的方法,却需要我们在课下准备大量的时间去搜集、设计,想到学生们那一双双明亮的眼睛,我觉得这是一项很快乐的工作。
3.重视作业和与学生的交流
在课堂上的教学效果通过作业能反映出来,有问题的地方家长与教师也能及时地纠正。我在批作业的时候,常常给学生一些评语,这些评语常常是以鼓励、激励为主。比如说:“最近你学得很认真,望继续努力”, “上课能积极发言,学习上有很大进步”,“你的字写的真漂亮,老师为你的进步感到高兴”等等。总之,我注重学生的近况,及时鼓励,及时提出要求。或者在学生的读书笔记上,写下你对某部作品的想法,和学生的心灵进行沟通、交流。这些都能促进我们的课堂教学。收稿日期:2011-08-10