日语句法篇章法自学考试大纲

[00611]日语句法篇章法自学考试大纲浙江省高等教育自学考试办公室二OO五年六月自学用书：《新编日语语法教程》，皮细庚编著，上海外语教育出版社，1987年8月第1版Ⅰ课程性质与设置目的要求《日语句法篇章法》课程是全国高等教育自学考试日语本科专业的必考课程。

该课程以有一定日语基础的日语学习者或从事与日语相关工作的人员为讲授对象，系统地分析了日语语法的构成和特点。

该课程是正确运用日语的基础，也是正确指导语言实践的依据。

《日语句法篇章法》教材内容共分九章。

第一章到第五章主要是日语语法的一些基础知识、词类及相关词语的用法。

第六、七章为助动词、助词的具体用法以及一些近似表达的用法比较等。

第八章是句法，主要是句子的结构、种类、特点等。

第九章是日语语法中比较难的敬语。

设置本课程的目的是：使自学应考者在已有的语法知识的基础上，对日语语法有一个完整、系统的概念。

了解日语的基本特点及其与汉语的异同，从而使学生掌握日语的基本句型及其应用。

能理解学习本课程的要求是：自学应考者应全面掌握日语语法的基础知识以及诸多表达的意思、用法，正确区分、运用各种近义表达等。

分析不同类型的较为复杂的句子及句子在一定的上下文中的地位与作用，并在此基础上能正确理解与运用日语语言，指导语言实践。

Ⅱ考核目标第一章日本语概说一、学习目的和要求通过本章的学习，了解日语发音、词汇和文字的一些基本情况，对日语这门语言有一个总体的认识。

二、考核知识点（一）日语的特征（二）日语的发音（三）日语词汇（四）日语文字三、考核要求至（三）1、领会：（1）从语言形态对世界语言的分类；（2）日语音节的分类和数目；（3）日语元音；（4）日语词汇来源；（5）汉字的读音，音读的分类；（6）罗马字的拼写法。

第二章语言的单位和词类概论一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握日语句子的成分和单词的分类以及单词的构造。

二、考核知识点（一）文节（二）句子的成分（三）单词的分类（四）单词的构造三、考核要求（一）至（二）略（三）单词的分类1、识记：词类分类表。

（四）单词的构造2、识记：单词结构分类。

3、应用：接头词和接尾词。

第三章体言一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握日语中体言的性质，名词、数词、代名词的特征、用法以及形式体言的用法，近似表达的区别。

二、考核知识点（一）数词的分类、构成和常用数词的数法（二）代名词的用法（三）常用形式体言的用法（四）「わけ」和「はず」的用法比较三、考核要求（一）数词的分类、构成和常用数词的数法1、识记：（1）数词的分类；（2）数词的构成。

2、领会：数词的转用。

3、应用：（1）常用数词的数法；（2）一般数词的数法。

（二）代名词的用法1、识记：代名词的种类。

2、应用：代名词的指代内容。

（三）常用形式体言的用法1、识记：形式体言的概念。

2、应用：常用形式体言的用法。

（四）「わけ」和「はず」的用法比较1、应用：「わけ」和「はず」的区分使用。

第四章用言一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握日语用言的性质，动词、形容词、形容动词的特征、用法，了解一些相关文语用言。

考核知识点（一）动词的活用形、用法和转用（二）自动词、他动词的对应和用法（三）敬语动词和补助动词「ている」「てある」「ておく」的用法（四）形容词的活用形及用法（五）形容动词的活用形及用法三、考核要求（一）动词的活用形、用法和转用1、识记：（1）动词的概念；（2）动词的活用形种类。

2、领会：动词的活用分类。

3、应用：各活用形的用法和接续。

（二）自动词、他动词的对应和用法1、识记：自动词和他动词的概念。

2、领会：自他动词的对应。

3、应用：（1）自他动词的意义异同；（2）「なる」和「する」的区别。

（三）敬语动词和补助动词「ている」「てある」「ておく」的用法1、识记：（1）敬语动词的概念；（2）补助动词的概念。

2、领会：（1）敬语动词的种类；（2）补助动词的种类。

3、应用：（1）一般动词和敬语动词的对照表；（2）一般动词构成敬语动词的表达方式；（3）「ている」「てある」「ておく」的用法。

（四）形容词的活用形及用法1、识记：形容词的概念。

2、领会：形容词的活用形。

3、应用：形容词活用形的用法。

（五）形容动词的活用形及用法1、识记：形容动词的概念。

2、领会：形容动词的活用形。

3、应用：形容动词活用形的用法。

第五章连体词、副词、接续词、感叹词一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握连体词、副词、接续词和感叹词的性质、分类、用法和构成。

二、考核知识点（一）副词的分类、用法及构成（二）接续词的用法和构成（三）感叹词的用法和构成三、考核要求副词的分类、用法及构成1、领会：（1）副词的分类；（2）副词的构成。

2、应用：副词的用法。

接续词的用法和构成1、领会：（1）接续词的性质；（2）接续词的构成。

2、应用：接续词的用法。

感叹词的用法和构成1、领会：（1）感叹词的性质；（2）感叹词的分类；（3）感叹词的构成。

2、应用：感叹词的用法。

第六章助动词一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握助动词的性质和分类，使役助动词「せる」「させる」，被动助动词「れる」「られる」，可能（自发）助动词「れる」「られる」，敬语助动词「れる」「られる」「ます」，否定助动词「ない」「ぬ（ん）」，希望助动词「たい」「たがる」，过去、完了助动词「た」、断定助动词「だ」「です」，推量助动词「う」「よう」「まい」「らしい」，比况助动词「ようだ」「ようです」「みたいだ」「みたいです」，样态助动词「そうだ」「そうです」，传闻助动词「そうだ」「そうです」的意义和用法。

二、考核知识点（一）使役助动词的意义和接续（二）被动助动词的意义和接续（三）可能（自发）助动词的意义和接续（四）敬语助动词的意义和接续（五）否定助动词的意义和接续，「なくて」和「ないで」的用法区别（六）希望助动词的意义和用法（七）过去、完了助动词的意义和接续（八）断定助动词的活用（九）推量助动词的意义和接续（十）比况助动词的意义和接续（十一）样态、传闻助动词的意义和接续三、考核要求至（四）1、领会：（1）使役助动词的意义；（2）被动助动词的意义；（3）可能（自发）助动词的意义；（4）敬语助动词的意义。

2、应用：（1）使役助动词的用法；（2）被动助动词的用法；（3）可能（自发）助动词的用法；（4）敬语助动词的用法。

（五）否定助动词的意义和接续，「なくて」和「ないで」的用法区别1、领会：否定助动词的意义。

2、应用：（1）否定助动词的接续；（2）否定助动词的活用；（3）「なくて」和「ないで」的用法区别。

（六）希望助动词的意义和用法1、领会：希望助动词的意义。

2、应用：（1）希望助动词的接续；（2）希望助动词的用法。

（七）过去、完了助动词的意义和接续1、领会：过去、完了助动词的意义。

2、应用：过去、完了助动词的接续。

（八）断定助动词的活用1、领会：断定助动词的意义。

2、应用：（1）断定助动词的接续法；（2）断定助动词的活用。

（九）推量助动词的意义和接续1、领会：推量助动词的意义。

2、应用：（1）推量助动词的接续；（2）推量助动词的活用。

（十）比况助动词的意义和接续1、领会：比况助动词的意义。

2、应用：（1）比况助动词的接续；（2）比况助动词的用法。

（十一）样态、传闻助动词的意义和接续1、领会：（1）样态助动词的意义；（2）传闻主助动词的意义。

2、应用：（1）样态助动词的接续；（2）传闻助动词的接续。

第七章助词一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握助词的性质和分类，各种格助词、接续助词、副助词、终助词的用法。

二、考核知识点（一）格助词的用法和接续（二）接续助词的用法和接续，「ば／と／たら／なら」的用法比较（三）副助词的用法和接续，「は」和格助词「が」的用法比较（四）终助词的用法和接续三、考核要求（一）格助词的用法和接续1、识记：格助词的概念。

2、应用：（1）格助词的接续；（2）格助词的用法。

（二）接续助词的用法和接续，「ば／と／たら／なら」的用法比较1、领会：何谓接续助词。

2、应用：（1）接续助词的接续；（2）接续助词的用法；（3）「ば／と／たら／なら」的用法比较。

（三）副助词的用法和接续，「は」和格助词「が」的用法比较1、领会：（1）副助词的意义和分类。

2、应用：（1）副助词的接续；（2）副助词的用法；（3）「は」和格助词「が」的用法比较。

（四）终助词的用法和接续1、领会：（1）终助词的性质。

2、应用：（1）终助词的接续；（2）终助词的用法。

第八章句法一、学习的目的和要求通过本章的学习，掌握日语句子的种类、特点和文节的意义、作用和构造。

二、考核知识点文节的意义和作用（二）文节的相互关系、构造（三）连文节的意义、作用（四）句子的种类三、考核要求（一）文节的意义和作用1、领会：（1）文节的意义；（2）继续文节和断止文节。

（二）文节的相互关系、构造1、领会：（1）文节的相互关系；（2）文节的构造。

2、应用：运用文节概念对句子进行分析。

（三）连文节的意义、作用1、领会：连文节的意义。

2、应用：运用连文节的概念对句子进行分析。

（四）句子的种类1、领会：（1）句子的分类；（2）日语句子的特点。

第九章敬语法一、学习目的和要求通过本章的学习，了解、掌握日语敬语的种类和常用词语。

二、考核知识点（一）敬语及其种类（二）敬语常用词语三、考核要求（一）至（二）1、领会：敬语的分类。

2、应用：（1）敬语的常用词语；（2）正确运用敬语。

Ⅲ题型举例次の概念について述べなさい。

（概念释意）１、文節（略）次の文中の（）の中に仮名一字ずつ適当な助詞を入れなさい。

（在括弧中填入适当的助词，一个括弧限填一词）１、それは君の本で、あれが彼（の）本だ。

２、冷たい風（が）音立てて、船（の）中まで吹きこんでくる。

次の各文の（入しなさい。

（从方框中选出一个恰当的词填入句中，一词限用一次）１、足の向く（ D ）に歩いていった。

２、相手が油断している（ C ）をねらって攻撃する。

３、私が彼にあった（ F ）は、ちょうど二年前のことだった。

正しいものを一つ選びなさい。

（二选一）１、あなたはハワイへ＿＿B＿＿＿ことがありますか。

A行くB行った次の文の誤りを正しなさい。

（改错）１、昨日は学校をお休みしましたか。

お休みし→休み次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。

（读解）「これをとりかたづけてやろうか」とひとりごとを言いながら、太郎がそのくちた草をとりのけようとすると（アここイそこウあそこ）からえんまこおろぎが一匹頭を出していた。

問１下線の「これ」は何を指しているか。

文中にあることばで答えなさい。

答え：これはくちた草を指している。

七、次の中国語を日本語に訳しなさい。

（中翻日）他很忙，也许明天来不了。

訳：彼は忙しいから、明日は来られないかもしれません。