芭学园是最好的幼儿园吗
李跃儿：芭学园(上)
李跃儿：芭学园（上）作者：李跃儿张亚军来源：《家教世界·现代幼教》2018年第10期芭学园：实施以给孩子建构人格和心理护理为目标的幼儿教育，打造适合于人类生活的人格状态。
为中国孩子设计了具有国际水平的幼儿教育，利用人类生活的基础内容，变成孩子的玩具，在使用这些玩具中获得属于个体的发展。
芭学园的课程模式就是玩耍，区别于娱乐的玩耍，用来学习和发展的玩耍行为叫做“工作”。
利用丰富的环境，为孩子提供充分的潜能发展机会，芭学园认为任何能力都必须在为他人服务、为自己生活服务的前提下才具有意义，所以注重培养爱人类、温情、谦卑、有敬畏感、守规矩、自律的人。
芭学园的教育，具有人类生活的所有元素，如家庭生活、学习生活、社会生活等等，所以芭学园的教育不能以某一项技能命名，因为孩子有无限的可能性。
访谈录：张亚军（以下简称“张”）：创办“芭学园”之前，您的主要学习和工作经历是怎样的，是什么促使您从美术教育转入幼儿教育？李跃儿（以下简称“李”）：我是宁夏大学美术教育专业毕业的，学习的是师范教育，所以在美术领域不能达到专业画家的水平。
后来我背着自己的作品到各大学院遍访名人，想自学成为专业画家，也真的成为了一名专业画家。
在做专业画家的过程中主要的工作还是培养业余美术爱好者，因为我的工作单位是群众艺术馆，主要对象是孩子。
那时候家长对于“小三门”非常感兴趣，学习绘画成为考大学的另一条预备之路。
当时我的学生非常多，从教孩子的过程中发现，我只能使得他们学到绘画的技术，无法带给他们艺术的灵魂。
他们有的学了十几年，到了考大学的时候我发现了一个非常凄惨的状况：他们把别的孩子用来玩耍和休息的时间用来绘画，但他们永远不能成为一个艺术家。
这里有两方面的原因。
一是我的教育方式有问题，在技术上和知识上花的功夫太大，在如何使用绘画作为一种工具来培养孩子艺术的灵性和作为人的基础素养这方面，当时完全没有考虑到，所以当时教育理念缺陷很大。
二是中国的教育中全部缺少人文的内涵，缺少关于人类灵性的滋养，缺少关于人类基础品格的建构，只是要求和逼迫，很少帮助孩子一点一点地建构，去“构造”高级人格的品质。
芭学园的秘密
芭学园的秘密导读：本文芭学园的秘密，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
芭学园的秘密吉青为了孩子入芭学园，把家从中关村搬到了回龙观。
吉青成长的过程留下了心理伤痕，她不想再让孩子如此。
现在，儿子最让她满意的就是，不畏惧成人，不会刻意讨好成人，是一个有自我、有内心需求的孩子。
文/张倩侠地铁十三号线霍营站下来，转个弯，眼前看到的是狭长的街道。
卖鱼卖菜小贩的摊档一个挨着一个，几辆货车慢慢从他们身边驶过，在拐弯处堵住了。
李跃儿芭学园就“隐居”在这街道的尽头，红砖灰水泥的居民楼里。
这样毫不起眼的外壳下，芭学园吸引了很多生源。
有些家长不惜搬家，甚至不远万里把孩子送来这里。
奥妙在哪里？从中关村到回龙观2010年5月，2岁多的彬彬正式到芭学园“上班”，为了这一天，妈妈吉青（化名）准备了一年。
吉青夫妻俩都毕业于国内一所顶尖的大学，在中关村买了房。
吉青偶然看到李跃儿的那本《谁拿走了孩子的幸福》，很感兴趣，接着找到了李跃儿教育论坛。
李跃儿教育论坛汇集的都是对传统和当下教育有很多不满、对新兴教育思想充满渴望和追求的家长。
论坛上很多案例，最著名的一个是《爬出地狱的战争》，记录了李跃儿帮助一个在其他幼儿园上了两年以后变得极其胆小、恐惧他人，甚至无法游戏的孩子——瑶瑶修复心理和人格的过程。
瑶瑶刚来芭学园时，每天第一件事情就是找一个角落藏起来，每当有不好的事发生时，他一定第一个站出来申辩：“不是我！”李跃儿推测，孩子是为了逃避老师的责骂变成这个样子的。
于是老师们尽量给孩子关爱，让他发现这个环境是爱他的，是自由的，他可以按自己的意愿做事，不必非要看成人脸色。
瑶瑶很快建立了安全感，但开始疯狂地抢夺小朋友的东西。
教室里鬼哭狼嚎。
更可怕的是，瑶瑶开始打人、砸东西，有时芭学园不得不对他进行特别教育，专门安排老师带着他去空旷而没有危险的地方，让他运动释放内心积攒的能量。
有一天，瑶瑶想违反芭学园的规则钻进储物柜，李跃儿敏锐地抓住这个教育契机为他建构规则。
巴学园的教育理念
巴学园的教育理念巴学园是一所致力于孩子综合素质教育的学校，其教育理念主要体现在以下几个方面：1.注重孩子的全面发展巴学园的教育理念是以“培养全面发展的儿童”为目标。
在教学中，学校注重孩子的各项能力的发展，包括语言、数学、科学、艺术等多个方面。
并且，学校还鼓励孩子积极参与各种课外活动，培养孩子的综合素质。
2.打造多元化的教育环境为了实现全面发展的目标，巴学园在教育中创造了多元化的教育环境。
学校建立了丰富的教育资源，包括图书馆、科技实验室、艺术工作室等，为孩子提供丰富的学习机会。
同时，学校还注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习效果。
3.崇尚学生主体性巴学园的教育理念是尊重学生的主体性。
学校以学生为中心，注重发掘学生的潜能和兴趣，激发学生的学习兴趣。
在教学中，学校鼓励学生自主思考，发挥主观能动性，提高学生自我探究和解决问题的能力。
4.实践注重孩子的情感教育巴学园的教育理念是注重孩子的情感教育。
学校注重培养学生的情感能力和社交技能，教育孩子如何尊重他人、关心他人、与他人合作和交流。
通过多样化的活动和课程，学校帮助孩子理解和掌握情感知识、处理情感问题，并帮助孩子建立正确的人际关系。
5.强调教育的实用性巴学园的教育理念是强调教育的实用性。
学校注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，让学生在学习中既能够开拓视野，又能够运用所学知识解决实际问题。
在此基础上，学校力求培养学生具备自主学习和终身学习的能力，为他们日后的个人和职业发展做好充分准备。
以上就是巴学园的教育理念。
作为一所注重孩子全面发展和实用性的学校，巴学园不仅关注孩子的学习成绩，更注重孩子的人格和能力的发展。
通过教育学生为核心，它的教学环境和理念一定会给学生带来愉悦的学习体验。
中国十大最美幼儿园
中国十大最美幼儿园中国是一个注重教育的国家，幼儿园作为孩子接受教育的第一步，自然也备受关注。
在中国的各个城市，有许多令人惊叹的幼儿园，它们不仅外观美丽，还为孩子们提供了良好的学习环境。
以下是中国十大最美幼儿园，它们引人注目的设计和独特的教育理念，使得它们成为了孩子们快乐学习的天堂。
1. 央视幼儿园，北京央视幼儿园位于北京奥林匹克森林公园边，以其现代化的设计和别致的建筑风格而闻名。
幼儿园倡导让孩子在自由游戏中学习，因此每个班级都有一个大型室内游戏区，供孩子们探索和发展他们的创造力。
2. 上海幼儿园，上海上海幼儿园是一所注重自然环境的学校，其校园内绿草如茵、树木繁茂。
幼儿园鼓励孩子们通过与大自然的互动来学习，每个班级都有一个室外花园，供孩子们种植和照顾植物。
这种独特的教学方法培养了孩子们的生态意识和环保精神。
3. 全国模范幼儿园，广州全国模范幼儿园是广州市一所知名的幼儿园，在中国享有盛誉。
它以其现代化的建筑和宽敞明亮的教室而闻名，每个班级都配备了最新的教学设备和先进的玩具。
幼儿园还有一个大型的室内运动场，供孩子们进行各种体育活动。
4. 清华附属幼儿园，北京作为一所依附于中国著名的清华大学的幼儿园，清华附属幼儿园以其优质的教育资源和严格的管理而闻名。
幼儿园的校园环境美丽宜人，每个班级都配备了最新的教学设施和图书馆。
这所幼儿园还有一个特色活动室，供孩子们参加各种艺术和手工活动。
5. 广州国际幼儿园，广州广州国际幼儿园是一所专门为海外人员子女提供教育的学校。
幼儿园的建筑风格独特，融合了中西方文化元素，使孩子们在学习过程中能够了解不同的文化。
每个班级都有一个室内游戏室和室外运动场，供孩子们进行户外活动。
6. 上海乐高幼儿园，上海上海乐高幼儿园是乐高集团在中国开设的第一所幼儿园，其独特的建筑设计和多彩的教学方法吸引了无数家长和孩子。
幼儿园配备了大量的乐高积木和教学材料，鼓励孩子们通过乐高积木游戏来培养他们的创造力和思维能力。
合肥幼儿教育学校排名榜
合肥幼儿教育学校排名榜在幼儿教育领域，选择一所优质的学校对于孩子的成长至关重要。
针对合肥地区幼儿教育学校的情况，我们特别整理了一份排名榜，旨在帮助家长们更好地了解和选择合适的学校。
以下是详细的排名榜和相关信息：第一名：合肥幼儿园合肥幼儿园作为合肥地区幼儿教育的领军学校，积淀了多年的经验和声誉。
学校拥有一支高素质的教师团队，注重培养孩子的品德修养和全面发展。
校园环境优美，教学设施完善，确保孩子们的学习和生活质量。
同时，学校还注重家校合作，与家长保持密切联系，共同为孩子的成长努力。
第二名：合肥艺术幼儿园作为合肥地区重点注重艺术教育的幼儿园，合肥艺术幼儿园在培养孩子的审美能力和创造力方面有着显著优势。
学校开设了丰富多样的艺术课程，包括音乐、绘画、舞蹈等，帮助孩子们培养艺术兴趣和才能。
学校注重教师的专业培养，确保教学质量的同时，也提供了良好的师生互动环境。
第三名：合肥双语幼儿园随着全球化的发展，双语教育在幼儿教育中得到了越来越多家长的青睐。
合肥双语幼儿园作为该地区首家引入双语教育的学校，以其前瞻性和创新性备受赞誉。
学校注重打造良好的双语环境，采用国际一流的课程体系，并邀请外籍教师进行教学，为孩子提供了一个优质的双语学习平台。
第四名：合肥体育幼儿园合肥体育幼儿园以其独特的教学理念和专业的体育教育为家长们所熟知。
学校致力于培养孩子的身体素质和运动技能，注重运动与学习的有机结合。
学校设有专业的体育场地和器材，为孩子们提供了丰富多样的运动项目和培训课程。
第五名：合肥科技幼儿园合肥科技幼儿园作为合肥地区专注科技教育的学校，对于培养孩子的科学素养和创新精神有着独特的教育方法和理念。
学校开设了丰富的科技课程，包括机器人编程、科学实验等，帮助孩子们培养对科学的兴趣和探索精神。
学校注重教学和实践的结合，为孩子们提供了一个科技探索的乐园。
综上所述，合肥地区的幼儿教育学校在各个方面都有着自己的特色和优势。
希望家长们能根据自己孩子的需求和兴趣，选择一所合适的学校。
巴学园简介
巴学园简介济南巴学园咨询服务有限公司，是一家服务于0——12岁儿童及其家庭的教育培训机构，为济南市早期教育第一家原创品牌。
巴学园是系统地开发儿童潜能和智力的教育基地，同时又是指导泉城年轻的爸爸妈妈如何抚养教育自己的宝宝的课堂。
公司自2004年成立至今，一直致力于引进先进的教育理念，研发适合儿童发展的课程体系；倡导尊重教育；以儿童为中心，教师协助启导；重视教育环境的创设；将儿童营养，保健，心理，教育等多学科的知识与技能综合起来，对年轻的父母们进行全面的育儿指导，充分和谐地开发婴幼儿的智力潜能。
巴学园儿童教育培训中心为12岁之前儿童家庭提供了五大类服务项目，十种课程体系。
其中妙事多音乐花园是经由美国MUSIK GARTEN授权，作为山东地区总代理的课程，五年来以极高的课程品质给所有会员以快乐的体验。
2008年，巴学园新开设了感觉统合训练课，目前拥有济南市最全面的台湾感统器械及最专业的男女教练，在宝宝独立进行训练的同时，家长可通过视频全程观看。
蒙氏亲子课程，让家长在专业的课程中了解宝宝的发展，学习全新的育儿知识；让宝宝在丰富的课程设计中更好的发展，帮助宝宝五大能区的发展（手部精细、肢体大运动、语言、认知、社会行为性）。
2009年，巴学园开设蒙氏儿童之家，蒙氏理念及环境、蒙氏教具、常规课程选用韩国的教材、双语教、，营养配餐三餐两点、小班额教学，更安全重个性，师生比例不超过4：1 、个性化观察记录、专业宝宝身心发展测评。
在儿童之家宝宝们像一家人一样，在这里他们收获的更多的是快乐，是亲情，是成长。
由于注重服务品质，巴学园拥有大量忠实度极高的会员。
通过会员良好口碑的传播，带来更多的会员。
巴学园全体员工希望所有的爸爸妈妈通过我们的帮助，使宝宝的早期教育变得十分的轻松容易而富有成就！。
对锡坤品质的分析
对锡坤品质的分析锡坤只有两岁，他的行为和幼儿园的其他小朋友明显不同。
他有着很强的探索精神。
他喜欢把别人的鞋扔到垃圾桶，虽然他还没有垃圾桶高，他喜欢到处翻东西，对未知世界充满了兴趣。
他喜欢把东西搞的很乱，然后再收拾好。
这样的孩子确实令大人很头疼，可是幼儿园的老师们却有不同的见解。
人的探索精神只有短短的几个月，而道德的建构时间却很长。
小孩子并不知道哪些东西该动哪些不该动。
他们对于未知的东西都想拿来玩一下。
如果孩子动了不该动的东西，这时候大人是阻止呢还是默许呢。
幼儿园的老师选择先让他们探索，然后再告诉他们不能动这些东西。
如果一发现就制止呢，孩子的好奇心没有得到满足，就会逐渐失去探索的精神。
1. 锡坤喜欢对物质的探索远过对人的探索，妈妈允许锡坤在厨房内玩火，当锡坤玩够之后帮忙收拾残局。
看到这里被小小的震撼了一下，这个度绝对超出了我的想象，希望现实中更多的妈妈们在保证孩子的安全下让孩子尽情的玩耍。
2. 锡坤不太喜欢与人交流，妈妈怕他以后享不了生活的乐趣而担心他的未来。
就在家里给他开辟出一个小实验室，让他邀请小孩子们一起来玩。
这种创造环境的方式值得借鉴。
让他儿子参加了英语夏令营，鼓励他儿子在夏令营结营时表演魔术，最后儿子百般不愿意，但是这次妈妈没有说妥协，还是坚持让他在台上做了表演。
什么时候该坚持什么时候不坚持这个度怎么把握呢？锡坤本来很喜欢魔术，而且也确实锻炼了很多的时间，这个时候如果最后只是因为紧张而不上台表演可能就感觉有点太可惜了。
不管是内向孩子还是外向孩子都是需要成就感的。
3.芭学园幼儿园对孩子天性的保护。
其一，芭学园一般不会去指责或者训斥孩子。
让孩子们选择一个惩罚的地方反思角，谁要是做的有点过分了，就去反思角呆上一分钟。
其二锡坤喜欢把规整的东西打乱，这在别的小朋友都在的时候会给其他的小朋友带来困扰，于是幼儿园老师就选择某一天午休时让锡坤晚去吃饭半小时，尽情的在小课堂里玩耍，玩过以后老师和他一起再把东西规整。
巴学园的教育理念
巴学园的教育理念作为一所具有教育实践经验和教育研究成果的资源性学校，巴学园拥有独特的教育理念，旨在实现学生全面发展和实现个人价值。
一、综合素质教育巴学园的教育理念核心是综合素质教育，这是一种注重学生个性和全面发展的教育方法。
我们相信，教育应该立足于提高学生的核心素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、情感管理能力、实践能力等。
因此，我们的教育目标不仅仅是传授知识，更注重培养学生健康、自信、勇敢、灵活、诚实、创新的能力和品格。
二、个性化教育我们的教育理念之一是用户最重要，因此，我们将学生视为教育的用户，注重教育个性化定制。
每一个学生在学习上存在着独特的思维方式、学习风格和发展需要，在这里，我们试图将个性化因素纳入教育过程，为每一位学生量身定制独特的学习方案，让每个孩子都能在这里找到自己的学习路径和节奏。
三、全球视野教育在当今全球化的时代，我们看似处于一种变革之中，无论是经济、科技、文化、教育等各方面都在进行着不断的融合和发展。
为了让我们的学生更好地适应“全球化”发展趋势，我们致力于推广一种全球视野教育的理念。
在这里，我们倡导学生强化国际视野，提高全球竞争力，帮助他们更好地融入到国际化社会中。
四、团队合作教育团队合作是我们的另一个教育理念，我们相信学生通过团队合作可以强化沟通、协作和团队工作能力。
在实践中，我们通过组建小组与自我管理的教育方式来推动学生团队合作和社会交往能力的改善。
我们坚信这种教育方式可以帮助学生培养互助、互信、互敬和对集体责任的认识。
五、生涯规划教育我们的另一个重要教育理念是生涯规划教育，我们认为教育不仅仅停留在知识的传授，还应助力于学生未来的职业规划和生涯发展。
因此，我们致力于为学生提供更多的实习机会、组织职业讲座、培养学生的创业精神和胆识，帮助他们实现自我价值。
基于以上的教育理念，巴学园形成了一种独特的教育体系。
我们认为，只有以学生为中心、强化个性化、培育全球视野、加强团队合作和推进生涯规划教育，才能更好的实现学生的全面发展和自我实现。
从“芭学园”的教师行为定位幼儿园教师的角色
从“芭学园”的教师行为定位幼儿园教师的角色作者：刘湘艺来源：《文教资料》2019年第12期摘 ; ;要：幼儿园教师角色是幼儿园教师在幼儿园教育生活中特有的身份，它要求幼儿园教师必须做出符合这一身份的言行举止，并具有相应的意识。
对于幼儿园教师而言，其角色不仅与一般的教师相比有特殊性，而且他们被要求扮演的具体角色随着历史时期的变化有所差别。
本文针对“芭学园”的教师行为，通过《小人国》的一个片段对幼儿园教师的角色进行定位和反思。
关键词：教师行 ; ;芭学园 ; ;幼儿园教师角色一、“芭学园”的来源及背景《窗边的小豆豆》讲述的是作者黑柳彻子小时候的一段经历——小豆豆在小林校长的爱护和指引下健康成长的故事。
故事中的“巴学园”存在于二战时的日本，在那么早的年代，“巴学园”就能有如此人性化的教育理念和小林校长这样的理念实践者，其先进性令人不得不惊讶和佩服。
“巴学园”的特别之处在于它实施爱与尊重的教育、美与善的教育及赏识与鼓励的教育。
为了让孩子在爱和尊重中健康成长，李跃儿在中国大地上创办了一所芭学园。
继往开来，他们使用“芭”这个字，一方面是对旧巴学园教育理念的继承和完善，另一方面“芭”意味着自由和灵魂，代表了对孩子们的美好祝福和祈盼。
李跃儿芭学园的办园理念是“孩子是脚，教育是鞋”，这一理念贯穿于芭学园实际教学中的方方面面，比如芭学园的老师就自称为“芭鞋匠”。
自2004年成立至今，经过十余年的摸索和实践，李跃儿芭学园已经成为一所充满爱和尊重，协助幼儿构建完整人格、发展独立特性的学园，培育出一批又一批兼具人格魅力和文化素养的孩子。
本次研究是针对电影《小人国》中的“芭学园”。
这部电影是2006年张同道执导的一部纪录片，这个“芭学园”是北京中关村的一所幼儿园，也是李跃儿老师创办的幼儿园。
这部纪录影片真实记录了一群2岁—6岁幼儿的校园生活及老师在其中的引导和帮助。
芭学园“孩子是脚，教育是鞋”的理念意思就是说教育要适应幼儿，要感受、了解、研究幼儿的需要。
李跃儿访谈 Microsoft Word 文档
李跃儿访谈录苏宇发来的邮件李跃儿，著名儿童教育专家，创办“李跃儿芭学园”，著有《谁拿走了孩子的幸福》、《谁误解了孩子的行为》、《谁了解孩子的成长秘密》、《想象与创造》等书。
新学期到来，一批新宝宝刚刚入园，又一批2011年将要入园的宝宝家长开始着手考虑选园的问题了，李跃儿芭学园自然也在很多家长考虑之列。
芭学园规模扩大，园方如何保证教师队伍的质量？芭学园是否会考虑加盟的方式进行经营？芭学园有外教课和兴趣班吗？园方是否赞成外地家长到北京租房子住上芭学园？芭学园的学前班都学什么？带着这些问题，我们对李跃儿进行了专访。
关于李跃儿芭学园精彩语录: ·我们害怕那种不爱孩子的人，就是说不能发自灵魂的爱孩子，只是为了我这个职业去爱孩子。
到现在为止挑老师我一定要亲自去，一个一个挨着去挑。
·像现在这种情况，咱们的应试教育培养出来的人，我们发现师范学校培养出来的孩子也必须再重新经过三、四年的培训才能够做这个教育，很难。
·相对来说是这样，上巴学园的孩子可能是比传统园的孩子遭受痛苦和忧伤，还有难过、冲突的时间更多。
·如果一个幼儿教育不是针对儿童的人格方面进行建构帮助的，而只是知识和技能方面的，它就不是一个幼儿教育。
·“因教育才”是比较容易肯定的达到某一个教育者所制订的目标的，比方说我们制订要培养一个理科人才，孩子从出生开始我们就只给他理科的内容，很少给他其他的内容，那么这个孩子将来肯定是在理科方面有所突出的。
·我们发现在中国混龄是太合适了，因为混龄是有大有小，大孩子跟小孩子在一起，他会一定要脱离以自我为中心。
·我们的目的并不是要教会孩子说英语，而是刺激孩子注意，就是在他的环境里有这个语言了，将来他再听到英语，就会熟悉，会去注意它，容易去学习。
·如果孩子认为小学和幼儿园不用适应的话，那说明你把幼儿园变成小学了，我们的孩子是需要适应的。
·人类将来成为一个优秀人的可能性，优秀的人并不是说成为博士或者成为什么，就是活得很滋养，很幸福，很有力量的，对自己很满足的人我们叫做成功的人。
李跃儿芭学园：最理想的幼儿园环境，没有之一
李跃儿芭学园：最理想的幼儿园环境，没有之一如今的幼儿园早已不是大人们心中以为的那样了，许多幼儿园用美轮美奂来形容也不足为奇了，不相信？那么今天小编就和大家一起去看一看吧。
有一所幼儿园，根据它拍摄的纪实电影《小人国》、《成长的秘密》被全国多所师范学院当作教学片使用；有一所幼儿园，家长不惜举家从贵州搬迁到北京，只为孩子能在这里就读；有一所幼儿园，在园所门口写着它的教育理念：“孩子是脚，教育是鞋”。
这所幼儿园就是李跃儿芭学园。
5月我们有幸来到李跃儿芭学园的望京园，这座园所的环境充分体现了创始人大李（李跃儿）老师的美好情怀：让艺术和人文如空气一样萦绕在教育环境中。
接下来就让我们一起走进李跃儿芭学园的童话王国吧！望京园坐落在北京望京一家马球俱乐部大院内，栅栏上有手绘图案和吉祥物“芭娃”的就是李跃儿芭学园望京园了。
大李老师是画家出身，艺术一直是芭学园教育实践的核心主题之一。
在设计望京园的环境时，从整体结构到局部细节，她运用多年来沉淀的艺术修养和教育思想，将一个童话般的王国带给了这里的孩子。
所以望京园从布局到颜色的使用，每一处细节都能体现大李老师和芭学园团队的巧思。
不乏有家长因为参观园所时，被这里的艺术气息打动而选择让自己的孩子来这里上学。
究竟这里的环境有多好？下文将从公共区域、教室、活动室来一探究竟。
如画般的环境进门后的第一印象不像是走进了幼儿园，而像走进了某个温馨的家，温馨、安全、舒适的环境可以有效减少儿童初来幼儿园的不安情绪。
整个园所是多种建筑风格的完美融合。
大厅的这张桌子就非常有特色，桌上特意摆放着园里孩子们日常生活的照片，墙上挂着大李老师亲手为孩子们绘制的水彩画。
在园所内的每个地方都会看到一些小物件，比如小人偶、玩具、木头、松果等。
这些都是充满生命力的材料，可以让整个园所显得生机勃勃。
另外，你还可以在各处发现各式各样可爱的小鞋子，因为李跃儿芭学园的教育理念是：孩子是脚，教育是鞋，所以鞋就成了幼儿园装饰不可或缺的一部分，这里的老师们也被称为“芭鞋匠”。
《小人国》观后感
所有的孩子都将成为我们——《小人国》纪录片观后感写在前面：电影《小人国》是摄制组于2006-2008年间拍摄的位于北京郊区的一所名叫“巴学园1”的蒙氏幼儿园2。
真实记录了一群2-6岁小朋友的生活。
影片以第三视角记录了辰辰、南德、池亦洋等小朋友在幼儿园的生活、学习、以及游戏等各种景象。
本文为《教育心理学》的课后作业，如有不当之处请批评指正。
一、李跃儿和她的芭学园教育是脚，孩子是鞋。
鞋合不合适，只有脚最有发言权。
无论是从《床边的小豆豆》里面的巴学园，还是到《小人国》、《成长的秘密》里面的芭学园，都塑造了这样一个乐园：它使得，每一个从事幼教的老师都希望到这样一个地方去教学，每一个家长都希望送自己的孩子去这里学习，每一个孩子都希望到这样的场所成长。
芭学园认为，孩子就是那只有感受、有使命、有需求的脚，教育者就是给这样的脚造鞋的人。
我们要造出适合于孩子的教育，就必须要忘我地感受孩子，了解孩子、研究教育、是我们成为有感受力、尊重孩子需要、能力高超的制鞋人。
[1]1.1芭学园的理论基础和教育目标李跃儿提出，芭学园采用的是建构主义3的教育思想，对儿童所处的环境进行有目的的设计，对教育的内容进行有目的组合。
[1]但更普遍的观点认为，芭学园更符合蒙氏幼儿园的特点（当然，这与建构主义思想并不矛盾），即：1.教学观点尊重儿童发展客观规律，以儿童为中心如，影片中多次出现教师与儿童对话，均采用尊重和平等的视角蹲下或坐在儿童身边与其交流，使用真诚的语言，耐心的倾听，使用“你觉得……可以么？”而不是命令性的语言。
2.教育核心是对儿童的引导和启发对待“孩子王”池亦洋，采取耐心的引导和说服，启发池亦洋意识到自己的行为不利1由李跃儿和她的先生徐晓平及其团队，建造的致力于对孩子的人格建构进行正确帮助的教育机构。
原名“李跃儿巴学园”。
2010年改为“李跃儿芭学园”。
“巴学园”一名来自于日本儿童文学《床边的小豆豆》。
主人公小豆豆所在的幼儿园名为“巴学园”。
胡萍,儿童性教育的独行侠
胡萍，儿童性教育的独行侠导读：本文胡萍，儿童性教育的独行侠，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
胡萍，儿童性教育的独行侠人物简介儿童性教育专家，创办深圳“成长与性”工作室，独立研究人。
1986年毕业于重庆医科大学儿科系，先后任儿科医师和儿科学讲师。
2001年开始研究儿童性健康教育和儿童性心理发展。
2004年开始在全国30多个城市开展性健康教育父母课堂。
著作：《善解童贞》《成长与性》《儿童性教育教师用书》《爱的误区》。
“我读了弗洛伊德关于儿童性欲的文章，我希望能够有人也读过这篇文章并且可以跟我交流和讨论。
可是，这种人现在还没有。
我就是要做这件事，不管别人怎么看。
”文/张倩侠2013年春节，胡萍把自己写的《善解童贞》《爱的误区》送给八十多岁的父母，过了一段时间，父亲说：“我看了，你写得不错。
”胡萍今年50岁了，第一次听到父母对她工作的正面评价。
身着水墨荷花图案棉布长裙的胡萍优雅地坐在椅子上，用略带绵软的南方口音，讲述着自己的故事。
医生出身的她，说话时表情冷静，但话音刚落，一个灿烂的笑容就绽放出来，眼角眉梢流露出微微的喜悦，看得出她对自己交给父母的这份答卷相当满意。
2001年，刚涉足儿童性教育研究的胡萍，首先遭到了来自母亲的反对：“你做这样的事情不觉得丢人吗？”“我妈妈大学毕业，也是儿科医生，她都这样想，可想而知那个年代……我那个时候去学校给孩子上性教育课，有的校长坐下面恨死我了，因为他们不知道我要讲什么，很生气地看着我，可是等我讲完，他们脸色就好了。
”性，向来是国人难以启齿的话题。
儿童性教育更是让很多人无法理解：“这么小讲什么性教育？”胡萍认为，性教育不等于性知识教育，而是包含了性别的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育，自婴儿出生起就已经渗透在日常生活中了。
“一个婴儿生下来，只要他能看、能听，他就会观察爸爸说话的方式、跟他玩的方式、头发的样子、穿的衣服……父母无形当中在给孩子示范男人和女人的角色，男人怎么做父亲，怎么做丈夫，对家庭的责任是什么，怎么跟妻子相处，怎么跟孩子相处。
《00后》电影观后感12篇
《00后》电影观后感12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如职场资料、心得体会、祝福语、读后感、观后感、签名说说、句子大全、语录大全、事迹材料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as workplace information, experience, blessings, after reading, after watching, signatures, sentences, quotations, deeds, other models, etc.want to know Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《00后》电影观后感12篇“最难能可贵的东西应该是独立思考，他们尚未成年，但每个人都有着鲜明的主见，和对未来的清晰认识。
巴学园_精品文档
巴学园巴学园是一所位于中国的顶尖学府，坐落在风景秀丽的巴山之间。
这所学校成立于二十世纪九十年代，以其严谨的教育理念和卓越的教育质量而闻名于世。
巴学园提供了全面的教育课程，并致力于培养学生的创造力、领导力和全球意识。
坐落在巴山之间的巴学园校园占地面积超过1000亩，拥有现代化的学术楼、实验室和体育设施。
校园内的环境优美，犹如人间仙境，为学生提供了一个理想的学习和成长空间。
学校不仅注重学生的学术发展，还注重培养学生的品德和社交能力。
巴学园的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的创造力和独立思考能力。
学生们在这里获得了丰富多样的学术课程，包括科学、技术、工程、数学、人文科学等领域。
学校还鼓励学生参与各种艺术、体育和社团活动，为学生提供更多的实践机会和综合能力的培养。
巴学园注重师资的培养和发展。
学校拥有一支教学经验丰富、学术造诣深厚的教师队伍。
这些优秀的教师具有高学历和丰富的教学经验，他们不仅激发学生的学习兴趣，还指导学生进行独立的科学研究和创新项目。
学校也经常邀请国内外顶尖学者和行业专家来校进行讲座和交流，拓宽学生的学术视野。
巴学园以其卓越的教育质量和丰富的学术资源吸引了来自全国各地的优秀学生。
学校采用严格的入学考试和评估体系，以确保学生的学术能力和品德素质。
巴学园的学生们成绩优异，毕业生更是受到国内外知名大学和企业的青睐。
巴学园注重培养学生的全球视野和国际交流能力。
学校积极与国外知名学府建立合作关系，开展学生交换项目和国际学术合作。
学生们有机会走出国门，与世界各地的学生和教师进行交流和学习。
这种国际化的教育环境，使学生们更加开阔眼界，增强了他们的全球意识和国际竞争力。
巴学园注重学生的个性发展和全面素质培养。
学校鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，关注社会问题和发展趋势。
学生们有机会参与各种科技创新竞赛、艺术展览和体育比赛，展示自己的才华和能力。
学校还定期组织各种文化活动和学术研讨会，促进学生的学术交流和文化体验。
让时间去讲述成长的故事——探究纪录电影《零零后》叙事技巧
文化纵横九”浅析》中指出“侯”可能指曾经的古魏国,是爵位。
一方面，为了避免与战国之“魏”重名，故将古魏国之诗篇统称为“侯”；另一方面,为与魏惠王称“王”相对应，将《唐风》诗篇编入《魏》。
众所周知，魏文侯崇尚儒学，“受子夏经艺”。
经历魏武侯，然后到魏国鼎盛时期的魏惠王,儒学在魏国一直受人关注，魏国君王对儒学也较为重视。
公元前344年,魏惠王号称“夏王”。
此时，为显示魏国的强大及其占据晋国故地，也有可能将《唐风》中的篇目移入《魏》,借此彰显魏国的历史渊源；将本来的《魏风》改称“侯”，以示其小，且避重名。
唐、魏实为一地。
《毛诗·唐风》在安大简本中是《魏风》，这应该才是《诗经》中真正的《魏风》诗。
简本抄写时代是战国早中期，保留了《诗经》的早期面貌，更加可信。
郑玄《毛诗谱》云：“魏者，虞舜、夏禹所都之地也”“唐者，帝尧旧都之地，今曰太原晋阳，是尧始居此，后乃迁河东平阳。
”皇甫谧云：“尧为天子，都平阳。
禹受舜禅，都平阳。
或于安邑，或于晋阳。
”朱熹也说:“魏，国名。
本舜、禹故都。
”而在朱熹《诗集传》的《唐风》下也出现了这样的评价：“有尧之遗风焉。
其诗不谓之晋而谓之唐，盖仍其始封之旧号耳。
”《毛诗·魏风谱》云:“虞舜夏禹所都之域地，在古冀州雷首之北，析城之西，南枕河曲，北涉汾水。
”《汉书·地理志》亦云:“魏国，亦姬姓也，在晋之南河曲，故其诗曰‘彼汾一曲’‘寘诸河之侧’。
”郦道元的《水经注》载有这样一段话:“魏，大名也，万后其昌乎?后乃县之，在河之北，故曰河北县也。
今城南、西二面并去大河可二十余里，北去首山十许里，处河山之间，土地迫隘。
”由此可知，唐、魏实为一地，前后相承。
疑《毛诗》在流传过程中，经师为便于说解、指称而改之，因唐“盖具二美焉，一则以尧之遗泽在人心者，万世如一日，故存唐之名示不忘尧也；二则以见圣人之思古”。
三家分晋。
众所周知，三家分晋是中国历史上具有划时代意义的重大事件，也是春秋战国的分水岭。
儿童题材纪录片《幼儿园》和《零零后》叙事比较
艺术大观Art Panorama176儿童题材纪录片《幼儿园》和《零零后》叙事比较邓欢（浙江师范大学，浙江 金华 321004）摘要：随着纪录片《零零后》在央视纪录片频道的热播，儿童题材的纪录片受到了广泛的关注，同时也让越来越多的人聚焦到儿童成长问题。
文本旨在研究同类型儿童题材纪录片《幼儿园》和《零零后》的文本内容，对二者在叙事手法上的不同做浅显分析。
关键词：纪录片；《幼儿园》；《零零后》《零零后》是导演张同道和他的团队用了十年的时间制作的一部关于儿童成长题材的纪录片。
影片选择了北京一所名为芭学园的幼儿园作为拍摄地点，跟踪拍摄了多个孩子十年间的成长故事。
这不免让人想到另一部同样以幼儿园为主题，以幼儿园孩子为拍摄对象的纪录片——张以庆导演的作品——《幼儿园》。
纵观这两部纪录片，两位导演选用了相近的叙事内容，但选用的叙事手法却有着明显的区别。
一、个体叙事与群像叙事个体或是群像，叙事主体的选择是这两部纪录片最为明显的区别。
《零零后》共五集，每集以一个或者几个主人公为线索，独立讲述每个孩子的故事。
第一集《爱的方程式》是以12岁的少年于锡坤为主线，从介绍他的现状为切入点，通过小学时的科技特长生考试、幼儿园时候的搬家......再到小学六年级的课堂、科技特长生训练等个体事件串联起这个孩子的故事。
这些事件乍看无头绪，但是通过解说词，人物采访等辅助手段，对人物行为和性格做了有效的补充，也能帮助观众厘清事件。
在其余四集中，对于谈雨萌、梁昊天、刘嘉阳、一一.....等小主人公们的塑造中，这样的叙事模式被沿用下来。
《幼儿园》的叙事模式却大相径庭。
它没有具体讲述每一个小朋友的成长故事，而是将这群小朋友共同的生活娓娓道来：开学入园、第一顿饭、第一个午觉.....足球世界杯实况转播、大班毕业体检等事件被选择性得记录。
同时，张同道将镜头对准了小班、中班、大班三个小群体，描述不同年龄的孩子的在幼儿园的生活状态。
这其中也给予了熊经纬、冯梦然、马玉兰等几个孩子一些单独的采访镜头，但是不足以构成主线。
小人国林予枫行为观察记录
小人国林予枫行为观察记录
纪录片《小人国》的摄制组花了两年时间，在北京郊区一所名为“芭学园”的幼儿园里，用最真实的镜头记录了小朋友们的日常生活。
林予枫在表达情感的过程中，感受到了多种情绪。
面对挫折，他郁闷、苦恼、伤心，可是他并没有轻易地退却，反而不断地尝试。
成功之后，他快乐、幸福、甜蜜，充满成就感。
另一方面，林予枫“追求”尹尹，其实是孩子在强烈的情感意愿下，自发学习并实践与异性伙伴交流和交往的过程。
他充分调动感官和想法，努力尝试，积极实践。
一旦成功，他会在脑海中复刻交友的过程，并把这种交友方式迁移运用到与别人交往的过程中。
这样一个能动的、创造性的过程，让孩子获益良多，如果单纯依靠成人指导是很难实现的。
镜头下的孩子们尽情地表达喜怒哀乐，毫无保留地抒发情绪情感。
其中有一种幼儿园小朋友里绕不过的情感——幼儿时期的“爱情”。
这在成人看来不过是闹着玩罢了，但却是隐藏在孩子心中最真挚纯洁的情感。
获得时，满足、欣喜、甜蜜；求而不得时，挫败、失望、痛苦。
当孩子表达出喜欢谁，想跟谁结婚时，不要惊讶于他们这么小就“早恋”了，而要理解他们的行为，这只不过是他们进入了婚姻敏感期。
芭学园毕业的孩子怎么样了？（五）
芭学园毕业的孩⼦怎么样了？（五） 今天再说说三个芭学园毕业孩⼦的情况，这三个孩⼦上的⼩学基本属于传统教育，但最后⼀个孩⼦上的⼩学⽐纯正的传统教育要做得好⼀些。
⼀、孩⼦姓名：⼩则，四年级；就读学校：北⼤附⼩。
问卷：请您详细描述⼀下⽬前孩⼦在学校的适应状况？如学习，环境，⼈际关系或社会交往，请您尽可能⽤事件的形式叙述。
家长答：⼀年级主要是适应学校，真正完全适应我觉得是三年级，表现为肯参加学校的活动，愿意留在学校⾥玩。
⼈际关系和社会交往⽅⾯没有碰到困难，⼀直都正常。
⼩朋友不说了，和成年⼈也很容易交流。
学习⽅⾯总体学习习惯⽐较⾃觉，但感觉基础弱，特别是语⽂，有点跟不上，真正有⼀定学习能⼒和经验是三年级。
问卷：请您详细描述⼀下孩⼦⽬前在学校的学习情况？各科成绩如何？如数学，语⽂，英⽂，体育，⾳乐，美术等各科状况，如果有成绩可说⼀下成绩。
家长答：数学：在班上处于中上；语⽂：中下吧；英⽂：中等；体育：上等；⾳乐：我⾃⼰觉得上等，因为孩⼦很喜爱；美术：喜欢画画，但未经过训练，⾃⼰觉得按班⾥⽼师打分是中上吧。
问卷：孩⼦在学校还有哪些专长？家长答：棒球、⾜球。
问卷:⽬前孩⼦⾝上让您骄傲或满意的特质有哪些，请您举例说明。
如⾃主，感受⼒，审美，探索精神或尝试欲望，对学习的热爱，质疑能⼒和解决疑惑的能⼒，⾃⼰解决问题的习惯，站在⾃主的⽴场进⾏选择和判断，抗冲突等等。
家长答：我觉得⼩则是个阳光、善良、直率、单纯的孩⼦，相⽐他们班的同学，他显得⽐较“幼稚”，是我喜欢的“幼稚”，是⼀个⼩朋友应有的懵懂；他学习及安排⽣活⽐较⾃觉，虽然上了四年级⽐较忙碌，但由于最近喜欢唱歌，整个状态还不错并没有太多厌烦学习的情况。
对于⽗母安排的⼀些“⽆奈的学习”（为升学准备的课程）表现得也还算接受。
⼀有时间就忙着做⾃⼰喜欢的事，如果从事⾃⼰喜欢的事，相当具有探索精神和尝试欲望。
⾃⼰解决问题的能⼒可能因为我们的原因，并不突显，我们可能参与的有点多，这个再观察下，不见得孩⼦没有这个能⼒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
芭学园是最好的幼儿园吗
2002
李跃儿出版
《谁拿走了孩子的幸福》
2004
李跃儿在北京天通苑开办
第一个“儿童之家”实践基地
2005
“儿童之家”搬迁入驻
碧水庄园别墅区改名
为“李跃儿巴学园”
2006
纪录片《小人国》
开始跟踪拍摄
2007
“李跃儿巴学园”入驻
育荣园
2008
纪录片《小人国》
拍摄完毕
2009
纪录片电影《小人国》
在全国影院公映
2010
“李跃儿巴学园”正式
改名为“李跃儿芭学园”
十八集纪录片
《成长的秘密》
在电视台播放
2011
教育系统文本化
建立教育、管理职能团队
2012
山林基地投入使用
2013
开办李跃儿芭学园小学
2014
李跃儿芭学园教育理念与课程系统出版：《孩子是脚，教育是鞋》2015
李跃儿芭学园“育荣园”
搬迁入驻“王府园”
2016
开办望京园
(一)使孩子成为他自己
(二)使孩子成为具有感受力的人
(三)对人类有益的审美观
(四)天然所具有的探索精神和尝试的欲望
(五)天然的对工作的热爱
(六)对人类发展有意义的质疑能力和解决疑惑的能力
(七)自己解决问题的习惯
(九)头脑清楚
(十)站在自主(不是驱于奖励和惩罚)的立场上进行选择和判断
(十二)有进入主流教育的适应能力
(十三)容易适应环境
(十四)崇尚真理，坚守原则
(十五)抗冲突能力
《小人国》2006年-2008年上映的中国纪录电影，由张同道执导，辰辰、池亦洋等主演。
取材于芭学园的孩子日常，非常之有趣。
在
这部纪录片里我们可以看到芭学园环境，但因为是前十年拍摄的，
如今的芭学园环境已经是天翻地覆了，非常之唯美。
但在这部纪录
片还是能清晰看到芭学园对于孩子的教育理念的。
2006年荣获“2006年中国幼儿教育百优十杰”(第一名)称号。
2009年荣获“2009中国民办幼儿教育十大杰出人物”称号。
猜你感兴趣：。