重庆大学教学成果奖获奖项目
重庆市人民政府关于表彰第三届重庆市教学成果的决定
重庆市人民政府关于表彰第三届重庆市教学成果的决定文章属性•【制定机关】重庆市人民政府•【公布日期】2009.02.27•【字号】渝府发[2009]28号•【施行日期】2009.02.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文重庆市人民政府关于表彰第三届重庆市教学成果的决定（渝府发〔2009〕28号）各区县（自治县）人民政府，市政府各部门，有关单位：近年来，我市各高等院校和广大教育工作者坚持科学发展观，积极开展教育教学研究，取得了一大批优秀教育教学成果。
为进一步调动教育工作者从事教育工作的积极性和创造性，促进我市教育事业的改革和发展，根据《重庆市教学成果奖励办法》（重庆市人民政府令第150号）的规定，按照公开、公平、公正的原则，经高等院校和各教育机构推荐申报、奖励办公室初审、权属公示、专家评审、结果公示、市教育教学成果奖评审委员会审议，评出第三届重庆市高等教育教育教学成果奖励项目210项，中小学教学成果奖励项目88项（详见附件）。
经市政府第31次常务会议审议，对这298项教育教学成果予以表彰奖励。
希望获奖的同志在搞好教学工作的同时，继续发扬求真务实、创新奉献的精神，搞好科研，多出成果。
市政府号召广大教育工作者要向获奖的同志学习，振奋精神，教书育人，积极开展教育教学改革研究与实践，创造出更多更优秀的教学成果，为把我市建设成为长江上游地区的教育中心和西部地区教育高地作出更大贡献。
二○○九年二月二十七日附件：第三届重庆市教学成果获奖名单一、高等教育教学成果类二、中小学教学成果类（按课题负责人姓氏笔画排序）三等奖（共52项）卢秀、苏公?薄⑿煸饰酢⒗杳嘟⒌?/span＞健、杨光荣。
关于对我校获得国家级市级和校级教学成果奖项目给予表彰和奖励的决定
交大“2010”114号关于对我校获得国家级市级和校级教学成果奖项目给予表彰和奖励的决定校属各单位：根据教育部《关于批准第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教高“2009”12号）、重庆市人民政府《关于表彰第三届重庆市教学成果的决定》(渝府发“2009”28号)，我校许锡宾等申报的‚‘港口航道与海岸工程’专业教学改革、创新与实践‛项目获得国家级教学成果二等奖，刘伦等申报的‚理论研究与实践创新互动，增强大学生思想政治教育实效‛等12个项目分别获得重庆市教学成果一、二、三等奖，刘元丰等申报的‚面向海洋，兼顾内河，培养高素质航运人才的研究与实践‛等58个项目分别获得校级教学成果特等奖、一等奖、二等奖和优秀奖。
为表彰先进，鼓励广大师生员工更加积极地投身学校建设和发展，经学校研究，决定对参与完成教学成果工作并做出贡献的主要完成人给予表彰和奖励。
开展教学成果奖励活动是党和国家实施科教兴国战略的重要举措，是对我国高等教育人才培养工作、教学建设和教学改革成果的检阅和展示，是党和国家重视教学工作的重要体现。
我校这次获奖的项目是全校教职工在教学工作本职岗位上，秉承学校优良办学传统，深入开展教育教学改革研究与实践，经过多年艰苦努力所获得的创造性成果，充分体现了近年来我校在教育教学改革和创新型人才培养等工作中取得的突出成就，将对我校继续加强教学工作，深化教学改革，提高教学质量起到极大的推动作用。
全校各单位和广大师生员工要在学校的统一领导下，紧密结合学校发展目标和办学定位，以科学发展观为统领，认真总结经验，发扬成绩，进一步加强教育教学工作，全方位深化改革，努力培养和造就更多适应社会发展和经济建设需要的高质量专门人才，为全面推进教学研究型大学建设而努力。
附件：1.我校获第六届高等教育国家级教学成果二等奖奖励名单2.我校获第三届重庆市高等教育教学成果奖奖励名单3.2008年重庆交通大学高等教育教学成果奖励名单二○一○年六月七日主题词：教学成果奖表彰决定重庆交通大学党政办公室2010年6月8日印发附件1：我校获第六届高等教育国家级教学成果二等奖奖励名单附件2：我校获第三届重庆市高等教育教学成果奖奖励名单附件3：2008年重庆交通大学高等教育教学成果奖励名单。
第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果
第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选于近日圆满落幕，获奖成果涵盖了教育科研领域的多个方面，展现了重庆市教育科研人员在理论研究和实践创新上的不懈努力和卓越成就。
本次评选旨在推动教育科研工作的深入开展，促进教育事业的不断发展，为提升教育质量和教育教学改革探索更多有效路径。
在本次评选中，共评出一等奖、二等奖、三等奖各若干项，下面将为大家一一介绍几个获奖成果。
一等奖项目《基于大数据的教育评估与决策研究》由某高校教授团队完成。
该团队通过大数据技术，对学生学业成绩、学科偏好、学习习惯等数据进行深度分析，建立了基于数据的教育评估模型，为学校决策提供了科学依据。
该项目的研究成果在实践中取得了显著成效，受到了广泛赞誉。
二等奖项目《课程“微课”设计及应用研究》由某中学教师团队完成。
该团队针对学生学习需求和现代化教学要求，开展了“微课”设计与应用研究，通过短小精悍的视频课件和在线学习平台，提供个性化学习支持，促进学生学习效果的提升。
该项目的成果在校内外得到了广泛推广和应用。
三等奖项目《素质教育与学生综合素养提升研究》由某市教育研究院团队完成。
该团队围绕素质教育的核心理念，开展了学生综合素养提升的研究工作，提出了有效的素质教育实施方案，并在多所学校进行了实地调研与实践。
该项目为学校提供了重要的理论指导和实践经验，对学生的综合素养发展起到了积极的推动作用。
除了以上获奖项目外，本次评选中还涌现了许多精彩的教育科研成果，涵盖了教学改革、师资培训、学生素质提升等多个领域，展示了重庆市教育科研工作者的创新精神和实践成果。
这些优秀成果的产生，为重庆市教育事业的发展注入了新的活力和动力，为提升学校办学水平和提高教育质量开辟了更为广阔的前景。
在今后的工作中，希望各级教育管理部门和科研机构继续关注和支持教育科研工作，为教育事业的发展提供更为有力的保障和支持。
重庆市人民政府关于2013年重庆市教学成果奖励的决定
重庆市人民政府关于2013年重庆市教学成果奖励的决定文章属性•【制定机关】重庆市人民政府•【公布日期】2013.07.20•【字号】渝府发[2013]54号•【施行日期】2013.07.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市人民政府关于2013年重庆市教学成果奖励的决定（渝府发〔2013〕54号）各区县（自治县）人民政府，市政府各部门，有关单位：为进一步调动全市广大教育工作者的积极性和创造性，促进我市教育事业的改革和发展，根据《重庆市教学成果奖励办法》（重庆市人民政府令第150号）的规定，按照公开、公平、公正的原则，经全市各级各类学校推荐申报、评审委员会审议和结果公示、市政府第12次常务会议审定等程序，评出2013年重庆市教学成果奖励项目404项，其中，重庆市高等教育教学成果奖励项目210项，普通中、小学校（含幼儿园）教学成果奖励项目130项，中等职业技术学校、其他学校和学术团体以及其他社会组织教学成果奖励项目64项。
市政府决定，对404项教学成果予以奖励。
希望获奖单位和个人再接再厉，积极开展教育教学研究，不断探索教育内涵式发展道路。
全市各级各类学校及广大教育工作者要向获奖的单位和个人学习，自觉学习、借鉴、运用先进的教学改革研究成果，充分发挥教学成果奖的示范带动作用，尊重教育规律，深化教学改革，提高教学水平和人才培养质量，努力办好人民满意的教育，为“科学发展、富民兴渝”、在西部率先全面建成小康社会作出新的更大的贡献。
附件：2013年重庆市教学成果获奖名单重庆市人民政府2013年7月20日附件2013年重庆市教学成果获奖名单（同等级奖项排名不分先后）一、高等教育教学成果类二、普通中小学校（含幼儿园）教学成果类三、中等职业技术技术学校、其他学校和学术团体以及其他社会组织教学成果类二等奖名单（共20项）。
2005年高等教育国家级教学成果奖二等奖统计排序
92株Biblioteka 工学院192湖南农业大学
1
92
湖南文理学院
1
92
邵阳学院
1
92
长沙民政职业技术学院
1
92
暨南大学
1
92
汕头大学
1
92
深圳大学
1
92
广州大学
1
92
广州中医药大学
1
92
广东外语外贸大学
1
92
广东民航职业技术学院
1
92
顺德职业技术学院
1
92
番禺职业技术学院
1
92
广西大学
1
92
桂林电子工业学院
1
92
2005年高等教育国家级教学成果奖二等奖统计排序
排序
获奖学校
获奖数
1
北京大学
18
2
清华大学
14
3
浙江大学
13
4
南京大学
11
5
中国人民大学
9
5
北京师范大学
9
5
上海交通大学
9
5
西安交通大学
9
9
复旦大学
8
9
四川大学
8
11
北京交通大学
7
11
东南大学
7
11
厦门大学
7
11
中南大学
7
11
西北工业大学
7
16
北京航天航空大学
1
92
河海大学
1
92
南京工程学院
1
92
南京林业大学
1
92
南京中医药大学
近5年来主要的教学成果(指获市级及以上奖励的优秀教学...
作者
发表时间
1.
信号处理实验教学改革的探索和实践（获06年全国高校实验工作优秀论文奖）
实验探索与研究
科技
核心
程方
2006.7
2.
《电子线路》单元教学案例
计算机辅助教学课件案例精选
高教
出版社
何丰等
2002.08
3.
积极推进研究生教育教学改革
重庆邮电学院学报
科技
核心
何方白
刘焕淋
2004.03
4.
现代通信系统（非通信类教材）/重庆市优秀教学成果三等奖（鲜继清、张德民等）
4.
2005
电子信息类基础课程建设与创新体系的构建/重庆市优秀教学成果三等奖（何丰、周围等）
5.
2002
电类基础课程的教学组织结构及多媒体电子教案组成实践方案/重庆市第三届优秀电教科研成果一等奖（何丰）
6.
2002
信号与电路-电路中的信号/重庆市第三届优秀电教科研成果二等奖（段雪超、何丰、胡文江）
张世云,何方白,张勇
2003.9
12.
电信传输原理
电子工业出版社
胡庆等
2004.8
13.
电路与信号实验指导
人民邮电出版社
杨龙麟、刘忠中等
2005.1
14.
通信光缆与电缆工程
人民邮电出版社
胡庆、张德民等
2005.2
15.
现代通信线路测量技术
人民邮电出版社
王敏琦、胡庆
2005.2
16.
现代通信系统与信息网
12.
基于TDD的第四代移动通信技术
谢显忠，李祥明，唐宏，周围，夏绪玖，林云，田增山等
电子工业出版社
重庆大学本科生创新类成果列表
学校预留推免生名额
1.8
Jessup国际模拟法庭竞赛
国际比赛获奖、中国区一等奖
学校预留推免生名额
1.9
中国机器人大赛（决赛）
冠军、亚军
学校预留推免生名额（排名前3）
1.10
全国大学生机器人大赛（决赛）
冠军、亚军
学校预留推免生名额（排名前3）
1.11
全国周培源大学生力学竞赛
特等奖、一等奖
Finalist winner
学校预留推免生名额
1.4
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
特等奖、一等奖
学校预留推免生名额（排名前3）
1.5
“创青春”全国大学生创业大赛
金奖、银奖
学校预留推免生名额（排名前3）
1.6
中国互联网+大学生创新创业大赛
金奖、银奖
学校预留推免生名额（排名前3）
1.7
微软“创新杯”（Imagine Cup）全球学生大赛（中国）
附件1
重庆大学本科生创新类成果列表
序号
类别
学科竞赛、论文、发明专利等成果
1.学科竞赛
获奖等级
其他
备注
1.1
全国大学生结构设计竞赛
特等奖、一等奖
学校预留推免生名额
1.2
全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛
特等奖、一等奖
学校预留推免生名额（排名前3）
1.3
美国大学生数学建模竞赛（MCM/ICM）
Outstanding winner
第一作者或通讯作者，且作者署名单位为重庆大学
学校预留推免生名额（申请学生必须通过学院组织的教师和学生代表参加的公开答辩会）
3.专利
重庆教学成果奖申报书
重庆教学成果奖申报书一、申报单位概况我单位是一所位于重庆的中学，是一所以培养高素质人才为目标的学校，致力于提高教学质量，注重创新教学和教育科研工作。
我校自成立以来，一直秉承着"尊重每一个学生，引导他们发展潜能"的教育理念，不断推动教师专业发展和提升学生学习能力。
二、申报奖项我校现拟申报重庆教学成果奖，以表彰我校教师在教学上作出的杰出贡献，推动教育改革和促进学生全面发展。
三、申报项目概述项目名称：推进STEAM教育，培养创新能力项目主要内容：本项目以STEAM教育作为教学创新的核心，致力于培养学生的创新思维和动手能力。
通过将科学、技术、工程、艺术和数学等学科有机结合，促进学生跨学科知识的学习和应用。
同时，项目还注重学生的实践能力培养，通过开展科技制作、项目设计等活动，让学生真正参与和体验创造的过程。
四、申报项目的创新点和亮点本项目的创新点和亮点主要体现在以下几个方面：1. 教学模式创新：本项目采用多元化的教学模式，既有传统的讲授教学，也有探究式学习、协作学习等。
通过丰富多样的教学形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 跨学科融合：本项目将科学、技术、工程、艺术和数学等学科进行有机融合，打破学科间的界限，培养学生综合运用知识的能力。
3. 实践能力培养：本项目注重培养学生的实践能力，通过开展科技制作、项目设计等活动，让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力和创造力。
4. 创新意识培养：本项目通过启发学生的创新思维，培养他们的创新意识。
通过引导学生思考和解决实际问题的能力，提高他们的创新能力和创业精神。
五、项目实施情况和效果评估本项目自实施以来，取得了显著的效果。
教师们通过不断的探索和实践，发展了许多符合本项目理念的教学活动和教学资源，并在课堂教学中进行了尝试。
学生们在参与本项目的过程中，不仅加深了对科学原理的理解，还培养了实践能力和创新意识。
评估效果方面，我们通过问卷调查、学生成绩评估和学生作品展示等方式进行了评估。
2020年国家级教学成果奖获奖项目
2020年国家级教学成果奖获奖项目2020年国家级教学成果奖共有455项获奖项目，其中特等奖1项，一等奖200项，二等奖254项，三等奖41项。
以下是部分获奖项目的简介：
1.特等奖：《以新工科建设为引领，创新高等工程教育人才培养
模式》该项目以新工科建设为引领，探索了高等工程教育人
才培养模式的创新与实践，形成了新工科建设的中国方案和中国经验，为我国高等工程教育改革和发展提供了有力支撑。
2.一等奖：《面向未来的新农科建设与乡村振兴》该项目针对
新农科建设和乡村振兴的需求，创新了农科教结合的新模式，探索了农业科技创新与人才培养的新路径，为推动我国农业现代化和乡村振兴提供了有力支撑。
3.一等奖：《基于大数据的智能制造技术人才培养模式创新与实
践》该项目基于大数据技术，创新了智能制造技术人才培养
模式，构建了智能制造技术课程体系和实践平台，为我国智能制造技术的发展和应用提供了人才支撑。
4.二等奖：《地方综合性大学工程教育改革与实践》该项目针
对地方综合性大学的特点，探索了工程教育改革与实践的新路
径，形成了地方综合性大学工程教育的中国特色和中国经验，为我国高等教育改革和发展提供了有力支撑。
5.二等奖：《创新创业教育与专业教育深度融合的人才培养模式
改革与实践》该项目探索了创新创业教育与专业教育深度融
合的人才培养模式，构建了创新创业教育与专业教育协同发展的课程体系和实践平台，为我国高等教育改革和发展提供了有力支撑。
以上是部分获奖项目的简介，这些项目都是在教育教学方面的创新和实践，为我国高等教育改革和发展提供了有力支撑。
重庆市人民政府关于2013年重庆市教学成果奖励的决定
重庆市人民政府关于2013年重庆市教学成果奖励的决定【法规类别】教育综合规定【发文字号】渝府发[2013]54号【发布部门】重庆市政府【发布日期】2013.07.20【实施日期】2013.07.20【时效性】现行有效【效力级别】XP10重庆市人民政府关于2013年重庆市教学成果奖励的决定（渝府发〔2013〕54号）各区县（自治县）人民政府，市政府各部门，有关单位：为进一步调动全市广大教育工作者的积极性和创造性，促进我市教育事业的改革和发展，根据《重庆市教学成果奖励办法》（重庆市人民政府令第150号）的规定，按照公开、公平、公正的原则，经全市各级各类学校推荐申报、评审委员会审议和结果公示、市政府第12次常务会议审定等程序，评出2013年重庆市教学成果奖励项目404项，其中，重庆市高等教育教学成果奖励项目210项，普通中、小学校（含幼儿园）教学成果奖励项目130项，中等职业技术学校、其他学校和学术团体以及其他社会组织教学成果奖励项目64项。
市政府决定，对404项教学成果予以奖励。
希望获奖单位和个人再接再厉，积极开展教育教学研究，不断探索教育内涵式发展道路。
全市各级各类学校及广大教育工作者要向获奖的单位和个人学习，自觉学习、借鉴、运用先进的教学改革研究成果，充分发挥教学成果奖的示范带动作用，尊重教育规律，深化教学改革，提高教学水平和人才培养质量，努力办好人民满意的教育，为“科学发展、富民兴渝”、在西部率先全面建成小康社会作出新的更大的贡献。
附件：2013年重庆市教学成果获奖名单重庆市人民政府2013年7月20日附件2013年重庆市教学成果获奖名单（同等级奖项排名不分先后）一、高等教育教学成果类一等奖名单（共60项）二等奖名单（共70项）11 / 11。
重庆教学成果奖申报材料
重庆教学成果奖申报材料一、引言我们学校一直以来重视教学工作，并致力于提升教育教学质量。
为了进一步激励教师创新教学，展示我校的教学成果，特向重庆教育局申报重庆教学成果奖。
本文将详细介绍我校所取得的教学成果，包括教学目标的确立、教学策略的选择、教学方法的创新以及评价体系的建立等方面。
二、教学目标的确立教学目标的确立是教学过程中的关键一步。
我们针对不同年级、不同学科的教学目标进行了明确定义，并制定了相应的教学计划。
1. 小学语文教学目标的确立针对小学生语文学科的特点，我们制定了培养学生语言表达能力、阅读理解能力和写作能力为主要目标。
通过强化课堂互动，创设良好的语言环境，我们有效提高了学生的语文素养。
2. 初中数学教学目标的确立在初中数学教学中，我们明确了培养学生数学思维能力、解决实际问题能力和团队合作精神为主要目标。
通过引入探究式学习和项目化学习等新方法，我们激发了学生对数学学科的兴趣和学习动力。
三、教学策略的选择为了更好地实现教学目标，我们灵活运用了多种教学策略，并针对不同学科、不同年级的特点进行了选择。
1. 小学科学教学策略在小学科学教学中，我们采用了“启发式教学法”和“实践探究法”。
通过设置问题、引导思考，学生自主探究，培养了他们的实验能力和动手能力，提高了对科学知识的理解。
2. 高中英语教学策略对于高中英语教学，我们采用了“交际法”和“任务型教学法”。
通过组织学生进行实际情境的语言交流和完成真实任务的方式，激发了学生的英语学习兴趣，并提高了他们的语言运用能力。
四、教学方法的创新创新是教育教学工作中的重要推动力。
我们积极探索创新的教学方法，并取得了一定的成果。
1. 小学音乐教学方法创新在小学音乐教学中，我们引入了多媒体技术和互动式教学。
通过系统的音乐欣赏、实践操作和集体演唱等方式，激发了学生对音乐的兴趣，提高了他们的音乐素养。
2. 初中历史教学方法创新我们在初中历史教学中创新性地采用了“问题导学法”和“故事讲述法”。
重庆市人民政府关于2021年重庆市教学成果奖励的决定(渝府发[2022]28号)
![重庆市人民政府关于2021年重庆市教学成果奖励的决定(渝府发[2022]28号)](https://img.taocdn.com/s3/m/4f1d332315791711cc7931b765ce050876327515.png)
重庆市人民政府关于2021年重庆市教学成果奖励的决定(渝
府发[2022]28号)
无
【期刊名称】《重庆市人民政府公报》
【年(卷),期】2022()10
【摘要】各区县(自治县)人民政府,市政府各部门,有关单位:近年来,全市广大教育工作者深入实施科教兴市和人才强市行动计划,深入推动教育理念、教育方式、教育评价等改革创新,在教书育人、立德树人上取得了突出成绩,涌现出了一大批优秀教育教学成果。
为进一步调动全市广大教育工作者从事教育教学工作的积极性、主动性和创造性,推.动教育高质量发展,根据《重庆市教学成果奖励办法》(重庆市人民政府令第150号)。
【总页数】32页(P1-32)
【作者】无
【作者单位】重庆市人民政府
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.重庆市人民政府关于2018年度重庆市科学技术奖励的决定:渝府发〔2019〕23号
2.重庆市人民政府关于2020年度重庆市科学技术奖励的决定(渝府发[2021]38号)
3.重庆市人民政府关于印发重庆市国有土地上房屋征收与补偿条例实施细则的
通知(渝府发〔2022〕26号)4.重庆市人民政府关于印发重庆市妇女发展规划(2021—2030年)和重庆市儿童发展规划(2021—2030年)的通知(渝府发〔2022〕36号)5.重庆市人民政府关于公布重庆市文物保护单位(革命文物类)的通知(渝府发〔2022〕35号)
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第二届(2004年)重庆市高等教育教学成果奖励项目名单
重庆师范大学
赵昆生、李禹阶、向中银、邹登顺、汪荣
31
借鉴澳大利亚经验，构建中国职教师资培养培训新模式
一等奖
重庆师范大学、重庆市教育委员会
傅世放、石美珊、徐流、张荣、刘先海
32
弱智儿童适应性功能教育课程与实践
一等奖
重庆师范大学
张文京、许家成、申仁洪、徐胜、张小安
33
思想政治教育进网络的理论与实践创新——红岩网校的建设与应用
一等奖
西南大学
郑钦玉、杨安贵、丁增富、胡晓梅、张建
21
“两双”人才培养模式在“养殖技术”国家高职高专精品专业中的探索与实践
一等奖
西南大学
左福元、周克勇、王永才、赵子华、秦福生
22
农林科“双基”实验室资源优化配置与运行机制的研究与实践
一等奖
西南大学
何晓阳、朱亚萍、彭里、艾平、余志
23
在经济法重点学科建设中提高研究生培养质量的新思路
66
以建构主义学习理论为指导的大学英语教学改革——ABCDE自主学习模式探索
二等奖
西南大学
覃朝宪、张家政、宋元祁、唐琪瑶、刘凤鸣
67
英语专业“零课时阅读”课程改革
二等奖
西南大学
贾志高、黄宇、贺蓉、胡蓉、王玮
68
“两课”教学法专题研究
二等奖
西南大学、后勤工程学院、重庆邮电学院
林庭芳、秦俭、姚庆江、黄永宜
27
大学生诚信教育的研究与实践
一等奖
重庆医科大学
杨少文、江杨岗、邓卓明、吴小翎、胡志铭
28
构建医科院校文化素质教育运行模式的研究与实践
一等奖
重庆医科大学
颜家珍、金先庆、杨少文、江杨岗、吴小红
重庆市高等教育教学成果评审奖励实施细则
第四条本次重庆市高等教育教学成果设一等奖60项、二等奖70项和三等奖80项。符合第三条规定，经过两年以上教育教学实践检验、达到以下标准的成果可获得重庆市高等教育教学成果奖：
（一）在教育教学改革方面迈出重大步伐，成果达到国内先进水平，并取得显著的人才培养效益的可获得重庆市高等教育教学成果一等奖；原则上从市级一等奖中推荐申报国家级教学成果特等奖、一等奖或二等奖。
（一）核查奖励办公室提出的初审意见，确定参评成果。
（二）负责各自学科（专业）范围内的重庆市高等教育教学成果奖的初评工作，并向评审委员会报告初评结果。
（三）评审委员会赋予的其他职责。
第六章其 他
第二十二条重庆市高等教育教学成果奖的奖励工作实行公开、公平和公正原则，接受社会监督。
第二十三条对重庆市高等教育教学成果获奖成果，由重庆市人民政府予以表彰，并授予主要完成单位奖状，主要完成人证书和奖金。
推荐国家级教学成果奖，除提交上述材料外，应按国家相关要求提交材料。
第九条成果的主要完成人应符合下列条件：
（一）坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，遵纪守法，具有良好的思想品德，为人师表。
（二）直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。
（三）直接承担高等教育教学工作（含教学管理、教学研究和教学辅助工作，下同）。
第二章成果范围
第三条教学成果主要包括：
（一）针对教育对象的特点，遵循学生成长成才规律和教育教学规律，结合十八大以来的新形势、新任务、新要求，在转变教育观念，推动教育教学改革，推进科教结合、产教融合，优化人才培养方案，改革课程体系，革新教学内容、教学方法和实验技术，加强教师队伍建设，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、素质综合提高、德智体等方面全面发展，提高教育教学质量以及实现文化传承等方面的成果。
2021年国家级教学成果奖项目名单
2021年国家级教学成果奖项目名单2021年国家级教学成果奖项目名单公布啦！本次评选共有一百零八个项目获得国家级教学成果奖，涵盖了多个学科领域和教育层次。
这些获奖项目在教学方法、教材建设、教育改革等方面取得了显著成果，为提高教育质量和培养优秀人才做出了杰出贡献。
以下是其中部分获奖项目的介绍，让我们一起来看看吧！一、基础教育类1. 优秀中小学课堂创新研究与实践——以语文教学为例该项目以优秀中小学教师为主体，通过研究和实践，总结出一套适合现代课堂的语文教学模式。
该模式注重培养学生的阅读能力、思辨能力和创新能力，推动了语文教学的创新与改革。
2. 美育课程改革与实践研究该项目以美育教育为核心，结合学科内容和学生身心发展需求，设计出一系列创新的美育课程。
通过引入艺术活动和体验式教学，促进学生全面发展，提高审美情趣和创造能力。
二、高等教育类1. 大学生创新创业教育模式与实践研究该项目以培养创新创业能力为目标，通过“双导师制”和“创新学分制”等手段，激发学生创新创业的热情。
项目研究了大学生创新创业教育的课程设置、实践环节的设计和创新团队的培养，为高校创新创业教育提供了有益借鉴。
2. 协同创新人才培养模式研究与实践该项目以产学研合作为重点，通过建立跨学科的协同教学模式，培养具备创新能力和团队合作精神的人才。
项目研究了理论与实践相结合的培养模式，并在人才培养实践中取得了显著成果。
三、职业教育与继续教育类1. 跨境电商人才培养模式与实践该项目针对跨境电商行业的人才需求，通过建立行业导向和职业技能培养课程体系，培养出一批适应跨境电商发展需求的高素质人才。
项目实践成效显著，为跨境电商行业的人才培养提供了有力支持。
2. 职业院校师资培养模式研究与实践该项目以提升职业院校师资队伍素质为目标，通过针对性的培训和实践锻炼，培养出一支高水平的职业院校教师队伍。
项目研究了师资培养的有效路径和实践机制，为提高职业教育质量做出了重要贡献。
重庆大学高数老师简介
刘霞简介刘霞女讲师博士在读2005年参加工作教过的课程：高等数学、复变函数与积分变换、实数的构造理论等。
2010年曾被学生网评为重庆大学教学50强。
魏曙光简介姓名：魏曙光性别：男出生年月：1966.07.05籍贯：重庆万州职称：副教授所在单位：数学系简历：1983.9-----1987.7 兰州大学数学系计算数学专业本科1991.9------1994.7 重庆大学数学系应用数学专业硕士研究生1987.7参加工作，直至现在。
工作：自工作以来，一直在教学第一线进行教学工作。
先后承担了多门课程的教学。
它们分别是本院数学学科专业的专业基础课《数学分析》、《解析几何》，以及公共课《数值计算》、《高等数学》、《线性代数》等。
在教学同时，发表了多篇教学、科研文章，参与了多个教改项目，还参与了《数值计算》，重庆大学出版社、《高等数学》，重庆大学出版社两本教材的编写。
其它情况：2007到2008学年度被评为重庆大学教学前50强。
研究方向：主要从事微分方程数值解以及非线性泛函分析的研究。
朱长荣简介朱长荣，副教授，硕士生、博士生导师。
2003年硕士毕业；2007年博士毕业。
朱长荣多次出国访问：2003年去意大利国际理论物理中心（ICTP）学习；2008年--2011年，加拿大Ryerson Univercity作博士后研究工作。
朱长荣有多年从教经历，先后担任过15门数学专业研究生、数学专业本科生、非数学专业公共课等课程，课程涵盖分析类、代数类、几何拓扑类。
知识面广，具有很好的数学思维，一直从事教学科研活动，获得过多种荣誉称号，如“全国百篇优秀博士学位论文提名”；主持过3项国家自然科学基金、3项省部级自然科学基金、2项中央高校基金。
王克金简介王克金，硕士研究生，讲师，担任《高等数学》、《线性代数》和《复变函数与积分变换》的教学工作，从事教学工作已满31年。
于光磊简介于光磊，男，1961年4月出生，副教授。
1982年毕业于四川师范大学数学系，本科；1988年毕业于西安交通大学数学系，硕士。
国家教学成果奖名单
国家教学成果奖名单
国家教学成果奖是我国教育系统的一项重要荣誉，旨在表彰在教育教学领域取得突出成绩和贡献的个人、团队和项目。
以下是近年来国家教学成果奖的一些名单：
1. 2020年度国家教学成果奖一等奖：
清华大学《高等教育学》课程建设与教学团队。
北京大学《现代汉语》课程建设与教学团队。
上海交通大学《电路与电子技术》课程建设与教学团队。
2. 2019年度国家教学成果奖一等奖：
复旦大学《社会工作实践》课程建设与教学团队。
中山大学《口腔医学》课程建设与教学团队。
吉林大学《生物技术》课程建设与教学团队。
3. 2018年度国家教学成果奖一等奖：
北京师范大学《小学数学教育》课程建设与教学团队。
南京大学《临床医学》课程建设与教学团队。
天津大学《机械制造基础》课程建设与教学团队。
这些名单只是其中的一部分，每年都会有更多的教育教学项目
获得国家教学成果奖的认可。
国家教学成果奖的评选过程十分严格，通常包括申报、初评、终评等环节，评审专家会对申报项目进行全
面评估，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等多个方面
进行评价。
国家教学成果奖的获得不仅是对教师和教育工作者的肯定，也
是对教育教学改革的推动和引领。
这些获奖项目的经验和成果将进
一步推动我国教育教学的发展，提升教育质量和水平，为培养优秀
人才做出更大的贡献。
国家教学成果奖名单
国家教学成果奖名单
国家教学成果奖是我国教育领域的一项重要奖项，旨在表彰在
教育教学领域做出杰出贡献的个人、团队和项目。
每年都会评选出
一批获奖者，他们的成果对于推动教育事业的发展起到了积极的推
动作用。
以下是一些历年的国家教学成果奖获奖名单：
1. 2019年国家教学成果奖一等奖获得者：
清华大学《大学物理实验教学改革与创新》团队。
北京大学《大学生创新能力培养模式与实践》团队。
上海交通大学《工程力学课程一体化教学改革与实践》团队。
2. 2018年国家教学成果奖一等奖获得者：
北京师范大学《教育技术学专业教学团队》。
复旦大学《大学生创新创业教育实践与改革》团队。
浙江大学《网络教育创新与实践》团队。
3. 2017年国家教学成果奖一等奖获得者：
南京大学《计算机科学与技术专业教学团队》。
武汉大学《大学生创新能力培养模式与实践》团队。
同济大学《土木工程专业教学改革与实践》团队。
需要注意的是，以上只是举例了近几年的国家教学成果奖一等
奖获得者，实际上每年都会有更多的团队和个人获得该奖项。
此外，国家教学成果奖还设有二等奖、三等奖和特等奖等级，涵盖了各个
教育领域的优秀成果。
每年的获奖名单都会在相关部门的官方网站
上公布，你可以通过查阅相关资料获取更详细的信息。
重庆大学城市科技学院学术论文成果奖励办法(试行)
重大城科〔2012〕63号重庆大学城市科技学院关于印发《重庆大学城市科技学院学术论文成果奖励办法（试行）》的通知各学院、处、部、室、中心、图书馆：为使优秀成果表彰和奖励科学化、规范化，并激励教师在注重教学的同时积极从事学术研究，扩大我院知名度，现将《重庆大学城市科技学院学术论文成果奖励办法（试行）》印发给你们，请各相关部门认真学习并遵照实施。
附件：《重庆大学城市科技学院学术论文成果奖励办法（试行）》重庆大学城市科技学院二〇一二年三月三十一日主题词：印发学术论文奖励办法通知抄送：学院领导重庆大学城市科技学院 2012年3月31日印发（共印32份）附件：重庆大学城市科技学院学术论文成果奖励办法（试行）为加强师资队伍建设，促进教师快速成长，完善激励机制，激励教师注重教学的同时积极从事学术研究，扩大我院知名度，使优秀成果表彰和奖励科学化、规范化，制定本奖励办法。
一、奖励范围我院教职工为第一作者且工作单位署名为重庆大学城市科技学院，在国内外公开学术刊物上发表的学术论文（字数不少于3000字），学院按发表期刊类别给予奖励。
二、标准及额度1．在《中国科学》、《中国社会科学》上发表，或被国际公认的《科学引文索引》（SCI）、《社会科学引文索引》（SSCI）、《工程引文索引》（EI）收录，每篇奖励3000元。
2．被《科学和技术会议索引》（ISTP）、《人文社会科学会议索引》（ISSHP）、《艺术人文引文索引》（A&HCI）、《科学评论索引》（IRS）收录的学术论文，或被《新华文摘》全文转载的学术论文，或EI、SCI核心会议论文，每篇奖励2000元。
3．在《中国科学引文数据库》（CSCD）(当年最新版)、《中文社会科学引文索引》（CSSCI）(当年最新版)核心刊源上发表的学术论文，每篇奖励1500元。
4．在《中文核心期刊要目总览》(北图当年最新版)中的期刊，每篇奖励1200元。
5．说明：（1）以上所指学术论文是指在具有“CN”、“ISSN”刊号的学术刊物上公开发表的专业学术论文和教学研究论文，不包括文艺作品、通讯报道、简介、小说类文稿、访谈录、读者来信、各种书籍的前言、序、结语等；收录论文必须以通过权威机构（中国科技信息研究所信息分析中心）检索报告为准。
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获奖等级 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖
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基于“三链协同”的房地产开发与管理专业人才培养体系 基于卓越计划的管理科学与工程类多专业联合毕业设计实践教学模式创新与实践 英语虚拟学习社区中研究性教学模式的构建与实践探索 国家化与本土化：英语专业人才培养模式改革 基于项目式学习法（PBL），构建大学英语教学的新模式 基于专门用途英语课程教学理念的公外硕士研究生《专业交流英语》课程改革 高校舞蹈创新人才培养与重庆舞蹈文化遗产保护及传承良性互动模式的建构与实践 复合型动画设计人才跨学科教育模式创新 基于大类课程支撑下的视觉传达专业社会实践 准确定位，综合改革，培养卓越新闻传播人才 以理工科为主的综合性大学《写作》课程群建设的实践与成果 以《知识产权法总论》（教程的教学改革与实践 以随机问题研究成果支撑统计学系列教材建设（教材） 基于Sakai平台的高等数学网络平台建设及考试模式改革 多位一体国际化的物流工程专业学位人才培养模式研究与实践 基于科教融合的材料成形CAD/CAE/CAM课程改革及混合式教学模式探索与实践 能动类专业教育中深度应用虚拟仿真技术的探索及实践 模拟电子技术全英文系列课程建设与教学改革实践 面向工程建设行业发展需求的电气工程及其自动化专业人才培养模式 电气工程专业创新型学术后备人才培养模式的研究与实践 “电路-器件-应用”之模拟电子技术教学体系和教材 基于“互联网+”的实验教学管理平台 基于大学生电动方程式赛车的双创能力培养方法 数字信号处理器及其应用课程平台建设与工科研究生创新能力的培养方法 创新为本，团队先导的电路原理立体化教学体系 《数字通信原理》课程层次化立体化教学体系的构建与实践 融合在线教材与在线课程资源的课内课外教学任务颠倒式翻转课堂教学探索与实践 电子与通信工程领域全日制专业学位研究生实践创新能力培养体系的构建 电磁场与微波技术的实践教学体系的构成和实践（含教材） 改革嵌入式系统课程 提升电子系统设计能力的探索与实践 物流工程专业创新实践型教学模式的构建与实施 自动化工程创新人才培养体系构建及实践 自动控制原理课程新常态的建立和实施 以计算思维为核心，改革计算机基础教学，提升大学生创新实践能力 科教融合创新——信息安全人才差异化培养模式探索和实践 适应一级学科发展的城乡规划专业课程体系创新与实践
2017年重庆大学教学成果奖获奖项目名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 成果名称 面向西部的工商管理本科专业建设与教学团队培育 基于在线课程的市场营销专业教学创新与实践 面向国家创新驱动发展战略的高等学校工程管理专业人才培养新体系 以提升大学生英语应用能力为核心，创建大学英语教育新体系 建设批判型教学文化，提高大学生批判性思维能力 国家质量工程实验区复合型艺术实践教育与人才培养 创新理念，提升能力，构建法学实践教学创新体系 构建 “五个一”的能力素质提升体系，培养 “创意、创新、创业” 软件工程人才 “互联网+高等数学”智能学习平台 资源共享，团队协作，基于数学实验课程资源的创新人才培养与实践 面向应用创新型人才需求的“概率统计”课程体系构建与教学模式改革 机械创新人才能力培养体系研究与实践 学生自主发展导向的仪器大类专业创新实践人才培养体系 生物医学类专业理工/医工结合模式培养创新人才的探索与实践 构建科教融合的育人模式，培养材料类专业高素质人才 构建多维度“土木工程材料（建筑材料）”课程教学模式，培养建设类专业高素质人才 跨越理论与实践的鸿沟—构建能动类专业学生综合素质培养体系的探索与实践 服务多元创新需求的电气工程研究生分类培养模式建设与实践 多元化《电工电子学》课程及教学团队的建设与实践 改革第一课堂，深化第二课堂，拓展第三课堂，回归电子信息工程教育的探索与实践 适应区域经济发展的多领域渗透的自动化专业人才培养体系构建 以培养创新能力为目标的计算机应用课程群建设与实践 课内课外、理论实践协同培养，着力提升计算机类专业学生解决复杂工程问题能力 以“能力提升”为核心的培养模式构建与实践 建筑学科开放性人才培养体系与教学实践 以能力提升为核心的土木工程复合型人才培养模式研究与实践 “教学-科研-工程”深度融合的大土建类人才力学综合能力培养模式的创新与实践 建筑与环境领域国际化拔尖创新人才培养模式研究与实践 基于“互联网+”大学化学课程信息化教学平台和教学模式的创新与实践 面向国家战略需求，构建和实践矿业类“3I”人才培养体系 形势与政策课程“三三协同”模式的研究与实践 理工类高校“通专融合”的通识教育体系探索与实践 公益创业实践育人模式的探索与实践 全日制学术型硕士研究生就业力结构及培养模式的探索与实践 以社会需求为导向，全面提升大学生综合素质与实践能力的理论建构与实践研究 成果主持人 龙勇 邵兵家 任宏 欧玲 张梅 张春新 秦鹏 熊庆宇 易正俊 龚劬 荣腾中 王时龙 郭永彩 王贵学 万朝均 彭小芹 张力 廖瑞金 侯世英 曾孝平 孙跃 黄勤 王茜 唐胜利 卢峰 李英民 陈朝晖 李百战 甘孟瑜 姜德义 肖铁岩 杨丹 王旭 张邦辉 李志 完成单位 经济与工商管理学院 经济与工商管理学院 建设管理与房地产学院 外国语学院 外国语学院 艺术学院 法学院 软件学院 数学与统计学院 数学与统计学院 数学与统计学院 机械工程学院 光电工程学院 生物工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 动力工程学院 电气工程学院 电气工程学院 通信工程学院 自动化学院 自动化学院 计算机学院 弘深学院 建筑城规学院 土木工程学院 土木工程学院
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
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党委研究生工作部
教务处 建筑学部 图书馆 图书馆
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
刘贵文 叶晓甦 邹晓玲 毛凌滢 余渭深 黄萍 刘卫红 李刚 袁恩培 董天策 蒲俊杰 齐爱民 王开荣 孙荣恒 张谋 杨育 王梦寒 杨晨 熊兰 雍静 杜雄 唐治德 杨浩 徐奇伟 余传祥 肖冬萍 蒋阳 陈新龙 谭晓衡 陈建军 宋焱翼 陈玲 柴毅 杨欣 朱庆生 向涛 李和平
建设管理与房地产学院 建设管理与房地产学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院 艺术学院 艺术学院 艺术学院 新闻学院 新闻学院 法学院 数学与统计学院 数学与统计学院 数学与统计学院 机械工程学院 材料科学与工程学院 动力工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 电气工程学院 通信工程学院 通信工程学院 通信工程学院 通信工程学院 通信工程学院 自动化学院 自动化学院 自动化学院 计算机学院 计算机学院 建筑城规学院
刘骏 邓蜀阳 张兴国 曾旭东 文海家 华建民 何培斌 杨溥 王桂林 何强 张智 曹渊 田学隆 侯文生 韩忠 李正国 万玲 张志清 郭钢 凌晓明 严太华 罗滌 蒋研川 刘清才 彭静 胡学斌 陈文 彭晓东
建筑城规学院 建筑城规学院 建筑城规学院 建筑城规学院 土木工程学院 土木工程学院 土木工程学院 土木工程学院 土木工程学院 城市建设与环境工程学院 城市建设与环境工程学院 化学化工学院 生物工程学院 生物工程学院 物理学院 生命科学学院 航空航天学院 重庆大学-辛辛那提大学联合学院 汽车工程学院 党委宣传部 党委学生工作部 党委学生工作部 党委学生工作部
得于手而应于心——情景融入的风景园林实践系列课程建构 基于创新人才培养模式的“建造实践”教学体系 建筑历史系列课程创新建设与实践 融合建筑数字技术与建筑设计课程的创新人才培养 工程实践能力递进强化，培养一专多能复合创新型工科人才 基于虚拟仿真与工程实训双平台的土木工程施工系列课程教学实践 “以赛促教、以赛促学”的《建筑制图》实践教学创新模式 注重工程背景和试验实践环节的结构抗震设计类课程教学改革与实践 地学大类系列课程多层次一体化建设 基于创新能力培养的实验实践教学及质量保障体系 给排水科学与工程专业创新人才培养模式教学改革与实践 基于多层次化学实验竞赛的学研融合教学模式的构建与实施 跨界联合培养生物医学工专业本科生的探索与实践 生物医学信息检测系列课程建设与实践 以能力培养为核心的探究式物理实验教学模式的研究与实践 生物科学国际化合作培养模式实践探索 基础力学自主学习系统 基于校企合作交叉学习（Co-op）模式的本科生工程能力培养探索与实践 围绕自主品牌汽车产业发展战略，培养汽车领域复合型创新人才 瞄准国家战略需求 创建示范实训基地 培养行业紧缺人才 双一流大学“二三二”大学生领导力培养体系构建与实践 第二课堂学生活动“五维一体”项目化运行模式研究与实践 依托红色文化资源，创新“一体一特三结合”大学生国防教育实践 博士生社会实践培养模式的的探索与创新 创新教师教学发展体系，保障一流本科人才培养 学部制跨学科、多专业联合毕业设计教学创新与实践 SPOC模式下研究生信息素养教学新框架的构建与实践 机械类课程资源建设与利用