新版外研版三年级英语下册教案(修正版)
三年级下册英语教案 全册教案 外研社(三起)
三年级下册英语教案全册教案外研社(三起)教案章节：一、二、三、四、五一、课程目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-Z。
（2）能够阅读简单的英文故事书。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。
（2）培养学生的团队合作精神，提高交际能力。
二、教学内容1. 生词：动物（cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda）2. 句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 语法：一般疑问句和回答三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握生词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda。
（2）能够正确运用一般疑问句和回答进行交流。
2. 教学难点：（1）一般疑问句的构成和用法。
（2）生词的准确发音和书写。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
（3）任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、动画、音频等手段，提高教学效果。
（2）实物教学：使用实物道具，帮助学生直观地理解和学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）唱英文歌曲：Hello, Hello, Hello!（2）老师出示动物卡片，学生模仿动物声音和动作。
2. 引入新课（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称。
（2）讲解一般疑问句的构成和用法，让学生练习提问和回答。
3. 课堂活动（15分钟）（1）分角色扮演，让学生练习一般疑问句的问答。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
三年级英语下册外研版教案
三年级英语下册外研版教案一、教案背景英语教育在中国的小学教育中起着重要的作用。
作为一名三年级英语教师，我们需要根据学科教材来准备教案，以便能够更好地教授学生。
本教案针对的是三年级英语下册的外研版，旨在帮助学生掌握基本的英语词汇、语法和基本对话的能力。
二、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 帮助学生掌握三年级下册所学的英语单词和句子。
2. 提高学生的英语听力和口语能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信。
三、教学内容本教案的教学内容主要包括三年级英语下册的各个单元，例如： 1. Unit 1: My Family 2. Unit 2: My School Life 3. Unit 3: My Daily Routine 4. Unit 4: My Hobbies 5. …在开始教学之前，老师需要做以下准备： 1. 备好课本、课件和其他教学材料。
2. 确定教学重点和难点，为每个单元准备相应的教学活动。
3. 准备相关的教学游戏和练习，以帮助学生巩固所学的内容。
五、教学过程本教案的教学过程主要包括以下几个步骤： 1. 导入：通过和学生互动，引入本课的主题，并复习前一课的内容。
2. 新知讲解：通过PPT或者黑板上的教学内容，向学生讲解本课的重点内容和语法规则。
3. 听说训练：利用录音或者教师语音模仿，让学生进行听力训练和口语练习。
4. 语法和词汇练习：通过各种练习题目和活动，巩固学生的语法和词汇知识。
5. 写作练习：通过写作练习，让学生运用所学的语法和词汇知识进行书面表达。
6. 温故知新：通过复习前几课的内容，巩固学生对英语知识的理解和掌握。
7. 小结：总结本课的重点内容和学习方法，激发学生对英语学习的兴趣。
8. 作业布置：布置相应的作业，让学生巩固所学的内容。
本教案的教学评估主要通过以下几个方面来进行： 1. 课堂表现：观察学生在听说训练、语法和词汇练习、写作练习等环节的表现情况。
外研版小学英语三年级下册教案
外研版三年级英语下册全册教案Module 1 ChangingUnit 1 We lived in a small house.Teaching objectives:1. Words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2. Sentences: There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house.3. Grammar: Compare the life.Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder.Teaching procedures:一．Warming up1. Greeting2. Talking about: holiday and changing of you.二．Lead inT: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything ischanging. No change, no progresses.三．New teaching1. Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.2. Listen to the tape and underline the new words.3. Teach the new words.a. Show some new word cards.b. Correct pronunciation.c. Practise new words in different kinds of method.d. Explain important phrases.4. Listen to the tape-recorder and read follow it .5. Act out text.四．Practise1. Pay attention to SB unit1 part2 and copy them to make sentences.2. Show some pictures. Make some students find differentin them and describe in English.五．Summary and homework.1. SummaryT: Today we have learnt “How to describe past and present life, review simple past tense and present tense.”2. Today’s homeworka. Listen and read Unit1 three times, try to recite and act.b. Compare two photos and write differences.Designs:Module 1 ChangingUnit 1 We lived in a small house.weren’t lived smallare live big新标准英语三年级起点第六册教案Module 1 ChangingUnit 2 She didn’t have a television.Teaching objectives:1. Word and phrases: fire, radio, telephone, field, hope.2. Sentences: She worked in the fields. She didn’t have atelevision.3. Grammar: Talk about the life of past and now.Teaching procedures:一．Warming up.1. Greetings.2. Act out last text.3. Free talk: Compare ‘Old China and New China.’二．Lead inYesterday, Lingling saw the programme about China, she missed her grandmother very much. So she writes a letter forDaming, tells about that programme and her feeling.三．New teaching.1. Show some questions.a. What programme did Lingling watch last night?b. What was the old lady’s life like many years ago?c. Who does Lingling miss?2. Listen to the tape-recorder and find answers.3. Learn new words.a. Show some object and cards.b. Correct pronunciation.c. Practise new words in different kinds of method.4. Listen to the tape-recorder and act out it.四．Practise1. Play a game.Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue. For example:A: Where was he/she seven days ago?B: He/She was …A: What did he/she do there?B: He/She …2. Do A B Unit 2 exercise1.a. Listen to the tape.b. Understand generalization.c. Choose right answer.五．HomeworkIntroduce the great changes of our hometown/school/home.新标准英语三年级起点第六册教案Module 2 GrandparentsUnit 1 She learnt English.一、Teaching objectives:1. Words and phrases: learnt these dancer2. Sentences: She learnt English.Did she learn any foreignlanguages. He is learning English now.3. Grammar: Talking about the past and present.4. Teaching properties: word cards photos tape.二、Teaching procedures.一、Warming—upGreeting:T: Hello, Good morning, class. S: Good morning, teacher. T: How are you today? S: We are well.T: What day is today? S: Thursday.T: Are you ready for your English class? S: Yes. We are ready. Game: Review the past tense of some verbs.二、New teaching1. Use some pictures to learn important sentences.Did you/h e /she …..? Yes, I/she/he did. No, didn’t.He is doing …….2. Learn new words and phrases.Teacher plays the tape and have Ss underline th e new words and phrases. Teacher guides to learn by all kinds of methods.3. Listen and repeat4. Act out the test. (Give Ss some minutes to practise.)三、Practice and consolidate.1. Show two pictures and have Ss describe (use the important sentences)2. Do activity3.Have Ss look it , give some minutes to practi se in pairs ,then act it out.四、Task—fulfillingGame :teacher have Ss take out their photos and descr ibe it. The others guess it.五、Sum the lesson六、Homework:Try to describe the other persons to your parents.新标准英语三年级起点第六册教案Module 2 GrandparentsUnit 2 Mr Li was a teacher.一．Teaching objectives:1. Words and phrases: study hard retired2. Sentences: Mr Li was a teacher. He taught Chinese.Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.3. Grammar: Talk about the past and the present. 二．Teaching properties: word cards\ Pictures\tape 三．Teaching procedures:一、Warming—up1．Greeting : Free talk2．Game: “What did he do?”二、New teaching1. Lead---inTeacher has a student stand in the front of t he class.T: Ten years ago ,I was a student .Now,I am a teachet. Ok, let’s come to the text.2. Important words and sentences①Listen and underline the new words. Teacher uses all kinds of methods to guide.②Show some pictures and let Ss describe them.③Listen and repeat3. Practice in pairsShow a pictureof sports player .Have Ss say out the differences between the pictures.(use the important sentences) Show three pictures and have Ss compare.4. PronunciationHave Ss listen and repeat. Put these words on the Bb. Let them find the similar pronunciation. Follow the tape two times.5. Say a poemLook. Listen and follow the tape. Then say together with actions.三、SummaryHave Ss sum this lesson. Teacher gives complement.四、HomeworkWrite the mutation in your life.新标准英语三年级起点第六册教案Module 3 English FoodUnit 1 She had eggs and sausages一、Teaching objectives1、Words and phrases: email sandwiches traditional delicious2、Sentences: What did she have for breakfast/lunch/dinner?She had…3、Function: Describing eating habits二、Teaching tools: card Tape-recorder pictures三、Teaching procedures:1、Warm up:T: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: What’s your favourite food?S: My favouri te food is…2、Presentation:T: I had bread this morning, what did you have?Ss: I had rice/milk/noodles…T: We always have rice, noodles, and dumplings for meals. They are Chinese food. Do you know English food?Ss: Talk about English food which they know.T: Tell the student Daming get an email from Lingling. It’s talk about English food. Now let’s see what Lingling introduces. Then write the title.四、Teach new lesson:Step1 Show them some new word cards and teach them the pronunciation. Step2 Open their books; listen to the tape for the first time, ask the students to find out the new words and the name of the food.And explain some English eating habits.Step3 Give the student some questions:1、What did Daming have got?2、What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner?Listen to the tape for the second time, ask the students to answer the question, and then check the answer together.Step4 Ask the students to see the pictures and play the tape, the students read after it. At last the students read the text in pairs.五、PracticeAsk the student to see the third part of the text. Use the sentences to make dialogues in pairs.六、HomeworkGo over the text. Pay attention to the important sentences and the name of the food.新标准英语三年级起点第六册教案Module 3 English FoodUnit2 Sam ate six hamburgers一、Teaching objectives:1、Words and phrases: ate hamburger gave tonight2、Sentences: What did you eat/drink last night?I ate/drank…3、Function: Talk about eating habits and favourite food二、Teaching tools:三、Teaching procedures:1、Warmer:T: Hello.Ss: Hello teacher.T: What did you have for breakfast this morning?Ss: I had…T: What’s your favourite food?Ss: My favourite food is…3、Presentation:Take out a picture of hamburger and ask the students “Do you like hamburger?” “How many hamburgers can you eat? Students answer the questions. T: Let’s see how many hamburgers Sam can eat. Then write the title on the board.4、Teach new lesson:Step1 T: Take out some new word cards. Ask students to try to read out them, and then teach them these words.Step2 Put on a letter of this unit. Ask students to see the letter and at the same time to listen to the tape. For the first time the students should draw a line under the new words. Then ask them to try to answer these questions:1、Who ate hamburgers?2、Who had a sandwich?3、What is mum going to cook tonight?Step2 Play the tape, the students should read after it. Then check the answers.Step3 Ask the students to see the second part. Use the food to make some dialogues. Students do it in pairs. To see which group is the best.Step4 Game将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。
外研社版三起英语三年级下册教学教案(精)
外研社版三起英语三年级下册教学教案(精)一、教学目标- 帮助学生掌握英语三年级下册的词汇和语法知识；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 提高学生的英语交流能力和自信心；二、教学重点- 培养学生对英语的兴趣和自信心；- 提高学生的听、说、读、写能力；三、教学内容本教学教案精选了外研社版三起英语三年级下册的部分内容，包括以下主题：1. 单词研究：通过有趣的图表和游戏，帮助学生掌握下册的单词；2. 句型研究：通过示范和练，让学生掌握常用的基本句型；3. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力和语感；4. 口语表达：通过情景对话和角色扮演，提高学生的口语表达能力；四、教学方法- 情景教学法：通过设定情景和角色扮演，让学生在具体的情境中研究语言；- 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的研究兴趣和参与度；- 合作研究法：以小组合作方式进行研究，增强学生的合作意识和团队精神；五、教学步骤1. 上课前的准备：准备教案、教具和课件，确保教学资源的充足；2. 课堂导入：通过引入新课内容或复前面学过的知识，激发学生的研究兴趣；3. 情景呈现：通过图片、实物或视频等资源，创设学生感兴趣的情景，引导学生进入研究状态；4. 语言输入：通过示范和讲解，向学生输入新的语言知识；5. 语言输出：通过练和互动，让学生运用所学知识进行语言输出；6. 强化训练：通过个别、小组或整体活动，对学生进行巩固和拓展训练；7. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识；8. 课堂评价：通过课堂练、互动问答等方式，对学生的研究效果进行评价；9. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生所学内容；10. 下课总结：对本节课的教学过程进行总结，思考下节课的教学准备。
六、教学评价- 学生在课堂上的积极参与程度；- 学生对所学知识的掌握程度；- 学生的口语表达能力和听力理解能力；- 学生对英语研究的兴趣和自信心等。
七、教学资料- 《外研社版三起英语三年级下册教材》；- 课件、图片、实物等教具；- 练册、作业册等辅助材料。
三年级下英语教案-全册-外研版
三年级下英语教案全册外研版教学目标1. 知识目标：学生能够掌握全册教材中的基础词汇、句型和语法知识，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 能力目标：学生的听说读写能力得到提高，能够听懂简单的英语指令和对话，能够用英语进行自我表达和交流，能够阅读并理解简短的英语故事，能够书写简单的英语句子。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高学生的自信心和自主学习能力，培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
教学内容本册英语教材共分为十个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容涵盖了家庭、学校、动物、颜色、食物等多个方面。
每个单元包括词汇、句型、故事、歌曲等多个部分，旨在通过多样化的教学内容，提高学生的英语学习兴趣和能力。
教学重点与难点教学重点是基础词汇、句型和语法知识的学习和掌握，以及听说读写能力的提高。
教学难点主要集中在词汇的记忆和应用，句型的构造和运用，以及语法知识的理解和运用。
教具与学具准备教具包括教材、PPT、录音机等；学具包括英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT、录音等方式，展示本节课的新词汇、句型和语法知识，引导学生学习和掌握。
3. 课堂练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固学生的学习成果，提高学生的英语能力。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点，方便学生理解和记忆。
作业设计作业设计要注重基础知识的巩固和能力的提升，包括听、说、读、写等多种形式的练习。
课后反思教学过程设计1. 导入环节图片和视频：展示与主题相关的图片或简短视频，让学生直观感受主题内容。
日常对话：通过与学生进行简单的英语对话，引入新词汇和句型。
游戏和活动：设计一些简单的英语游戏或活动，让学生在玩乐中接触和主题相关的英语表达。
2. 新课展示新课展示环节是学生接触新知识的主要环节，教师应确保内容展示清晰、生动，易于理解。
(word完整版)新版外研版三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2.文化目标：学习语句What’s your favourite song? It’s the ABC Song.3.情感、：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重难点1.听说读写26个英文字母。
2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
3.单词句子：favourite song alphabet What’s your favourite song? It’s the ABC Song.教学准备准备头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。
预习要求我会唱ABC字母歌。
我会听、说、读、写新单词。
教学过程第一课时1.Greetings2.导入。
（5分钟）3. 热身活动：组内复习歌唱上学期所学的歌曲，并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是：_______________________________________4. 小组内按照1—4的顺序练习问答句：What’s your favourite song? It’s the ABC song.5. 小组成员多种形式展示问答（如一人问，三人答；两人问，两人答；齐问齐答；循环问答；也可将句中的单词做替换问答等）。
6. 听录音，看黑板，学唱字母歌。
要求：看着黑板上的字母，第一、二遍安静地听；第三遍在心里跟唱；第四遍小声跟唱，只让自己听见；第五遍大声跟唱，唱出我们的风采。
组内练习，大声唱出字母歌。
7. 比一比：小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。
8. 将全班分为4组，再放歌曲，让每组依次唱其中的一行。
第二课时一、写字母1. 告诉学生，表中字母有的是大写，有的是小写；告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写，有时为了引起注意，我们也会将词语的全部大写。
外研版三2023年级英语下册教案模板篇
外研版三年级英语下册教案模板3篇（完整文档）外研版三年级英语下册教案模板3篇在课堂上，英语教师要仔细授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教育学生。
作为一名三年级英语教师，你知道如何写三年级英语教案？它能帮忙你更好开展教学活动。
你是否在找正预备撰写“外研版三年级英语下册教案模板”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！教学目标：1. 学问目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并依据指令做相应的动作。
2. 力量目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟识和宠爱的动物。
(2)培育学生依据情景正确运用语言的力量。
3. 情感态度目标(1)在活动中培育学生的协作精神。
(2)培育学生仔细、积极、大胆的学习态度。
(3)培育学生爱惜和爱护动物的情感。
重点难点：“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前预备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: Teddy Bear 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生心情兴奋，快速进入“角色”，全身心地预备学习的开头。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的力量。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?(教师以手势煽动学生答复：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开头就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
外研社新标准小学英语三起三年级下册教案设计及教案[全册]
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外研社新标准小学英语（三起）三年级（下册）教案设计Module 1 Alphabet单元教材简析：本单元主要谈论最喜欢的歌曲，既字母歌，先让学生用歌曲的形式熟悉26个字母的发音，并认读和记忆这些字母。
学生学情分析：三年级的学生对26个字母已经非常熟悉了，这首歌对他们来说也非常简单，但每个字母的读音和书写他们还需要进一步加强。
第一课时学习内容：Unit 1 It’s the ABC Song教学目标：1．Master the dialogue :What's your favourite song? It's the ABC Song.2. Be able to use the alphabet song and point . 教学重点：The ABC song. What’s your favourite song? It’s the ABC song. 学习英语字母难点：What’s your favourite song?教具：单词卡，电视电脑一体机教学程序：一、热身老师请会读的学生朗诵26个字母。
并教会学生如何表示感谢二、课文导入问学生们Whats your favourite song?，然后教学单词favourite 。
教师为学生示范发音，告诉学生新单词的中文意思，适当举例讲解。
听一首歌曲：The ABC song.三、课文教学1.教师引导学生看图并听课文录音。
2.请学生仔细看图上的26个字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的变化。
请学生再听录音，边听音边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。
3.老师再放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。
4.要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。
5.教师教授学生认读字母。
老师逐一出示卡片，为学生师范每个字母的发音，要求学生跟读。
注意纠正学生的发音。
6.完成活动3。
请学生看课本上的图，辨认图上的事物。
老师再放字母歌录音，让学生边唱边指向相对应的图画。
外研版三年级英语下册全册教案
外研版三年级英语下册全册教案新标准英语三年级起点第六册module 1 changingunit 1 we lived in a small house.teaching objectives:1. words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2. sentences: there weren’t any buses. we lived in a small house.there are lots of buses and cars. we live in a big house.3. grammar: compare the life.teaching properties: cards, pictures, tape-recorder.teaching procedures:一. warming up1. greeting2. talking about: holiday and changing of you.二. lead int: in the winter holiday, you had a lot of changes. now you are older and cleverer .i am very glad to see your changes. and write ‘changing’ on the blackboard. tell students ‘everything is changing. no change, no progresses.三. new teaching1. show some old photos and say: look, life was very different many years ago .but how was it different? today, we will learn how to compare past and present life.2. listen to the tape and underline the new words.3. teach the new words.a. show some new word cards.b. correct pronunciation.c. practise new words in different kinds of method.d. explain important phrases.4. listen to the tape-recorder and read follow it .5. act out text.四. practise1. pay attention to sb unit1 part2 and copy them to makesentences.2. show some pictures. make some students find differentin them and describe in english.五. summary and homework.1. summaryt: today we have learnt “how to describe past and present life, review simple past tense and present tense.”2. today’s homeworka. listen and read unit1 three times, try to recite and act.b. compare two photos and write differences.designs:module 1 changingunit 1 we lived in a small house.were n’t lived smallare live big新标准英语三年级起点第六册教案module 1 changingunit 2 she didn’t have a television.teaching objectives:1. word and phrases: fire, radio, telephone, field, hope.2. sentences: she worked in the fields. she didn’t have a television.3. grammar: talk about the life of past and now.teaching procedures:一.warming up.1. greetings.2. act out last text.。
完整)外研版三年级下册英语教案
完整)外研版三年级下册英语教案TeachingContentTeachingObjectiveModule 1 Unit 1: It's the ABC song.TeachingHours3 hours1.Knowledge and skills objectives: Be able to listen。
speak。
read。
and write 26 English XXX.2.Cultural objectives: Learn the sentence "What's your favourite song。
It's the ABC Song."3.XXX: XXX.TeachingFocusandDifficulties1.Listen。
speak。
read。
and write 26 English letters.2.Master the writing standards of letters。
XXX。
XXX and handwriting.3.Words and sentences: favourite song。
alphabet。
What's your favourite song。
It's the ABC Song.TeachingnPrepare headwear。
tape recorder。
letter cards。
word n chart。
nal flags of the UK。
US。
and China。
prizes。
etc.n forXXXI can sing the ABC song。
I can listen。
speak。
read。
and write new words.XXXXXXClassHoursObjectivesTeachingXXXFirst HourLearn the sentence "What's your favourite song。
外研版三年级英语下册教案
外研版三年级英语下册教案外研版三年级英语下册教案Unit 1: Welcome back to school•课时目标:–能听、说、认读并理解单词：school, classroom, desk, chair, door, window, boy, girl, teacher, student,book, bag, pencil, pen, crayon, ruler, eraser,notebook–能听、说、认读并理解句型：Hello, boys and girls.Welcome back to school.•教学准备:–外研版三年级英语下册教材和教具–海报或图片相关场景的图片–学生用的练习册•教学步骤：1.准备阶段:•引入学生：打招呼，问候学生，让学生回答”Hello, teacher”。
•引入新词：出示图片，逐个展示新的单词，并读音示范，让学生跟读。
2.学习阶段:•听力训练：播放教材录音，让学生跟读。
•口语练习：分组对话，模仿教材对话，学生互相问候并回答。
•词汇巩固：出示图片或教具，让学生快速说出对应的单词。
•课堂练习：布置练习册中的相关练习，巩固课堂所学内容。
3.达标检测:•与学生进行问答，测试学生对所学内容的掌握情况。
可以通过集体回答或个别询问的方式进行。
•课后作业:–完成练习册中与本课相关的练习。
–课后复习单词和句型。
Unit 2: My Family•课时目标:–能听、说、读、写并理解句型：This is my family.–能听、说、认读并理解单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother•教学准备:–外研版三年级英语下册教材和教具–学生用的练习册•教学步骤：1.准备阶段:•导入课题：通过展示老师家人的照片，引入课题“My Family”，让学生感兴趣。
•词汇导入：出示图片或教具，逐个展示新的单词，并读音示范，让学生跟读。
外研版小学英语(新标准三起)三年级下册教案(全册)
（10分钟）
1.教师引导全班齐唱ABC英文字母歌，边唱歌边指着课文活动4图片上的26个英文字母，然后鼓励学生独唱：Let’sSing and Point. First, the whole class sing the ABC song and point the letters on the books. Then, I will choose some students to singalone.
教学辅助
单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略
教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。基于学生之前所学内容，教师应从旧知中引出新知，鼓励学生通过观察、模仿、探究和表演进行学习，创造贴近生活的语境引导学生在自主学习和合作学习中进行对话操练。
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?询问某人最喜欢的事物。
能力目标：
1.学生能整体感知英文字母表。
2.学生能唱ABC英文字母歌。
情感，策略和文化目标:
1.培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。
2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
模块教学目标
知识目标:
1.学生能听、说、认，读新单词：song, TV, favourite, colour。
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?My favourite... is...和Here you are.询问和谈论某人最喜欢的事物。
能力目标：:
1.学生整体感知英文字母表。
教学策略
教学对象为小学三年级学生，经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。
外研版三级英语下册教案最新
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时） (1)Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs (3)第一课时 (3)第二课时 (4)第三课时 (4)Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow. (5)第一课时 (5)第二课时 (6)第三课时 (6)Module 2 Unit 1 they’re monkeys (7)第一课时 (7)第二课时 (7)Module 2 Unit 2 That man is short. (9)第一课时 (9)第二课时 (9)第三课时 (10)Module 3 unit 1 I like football. (11)第一课时 (11)第二课时 (12)Module3 Unit2 I don’t like riding bikes (13)第一课时 (13)第二课时 (14)Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？ (15)第一课时 (15)第二课时 (17)Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges? (18)第一课时 (18)第二课时 (19)第三课时 (19)Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays (20)第一课时 (20)第二课时 (21)Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? (22)第一、二课时 (22)第三课时 (23)Module 6 Unit1 What do you do on Sundays? (24)第一课时 (24)第二课时 (25)Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? (26)第一课时 (26)第二课时 (27)Module7 unit 1 We fly kites in spring. (28)第一课时 (28)第二课时 (29)Module7 Unit 2 It’s warm today (30)第一课时 (30)第二课时 (31)Module8 Unit1 It’s on your desk (32)第一课时 (32)第二课时 (33)Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. (34)第一课时 (34)第二课时 (35)Module9 Unit1 I’ve got a new book (36)第一课时 (36)第二课时 (37)Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike? (38)第一课时 (38)第二课时 (40)Module10 unit 1 Here is a red hat. (41)第一课时 (41)第二课时 (42)Module10 unit 2 She’s got an orange sweater (43)第一课时 (43)第二课时 (44)Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
全册(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版英语三年级下册教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
（2）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
（3）能够理解并在适当的情境中运用所学语言知识。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景、故事等激发学生学习兴趣，提高学生的观察、思考、推理、判断等能力。
（2）能够培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学内容：1. 单词：本节课将学习与本单元主题相关的一些单词，如：plane, boat, car, bus等。
2. 句型：本节课将学习一些基本的句型，如：“What is this?”, “It’s a/an”, “What’s in the?”, “There is/are”等。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，并能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 难点：本节课的难点是让学生能够理解并在适当的情境中运用所学语言知识。
教具与学具准备：1. 教具：教师准备相关的教学图片、卡片、课件等教具。
2. 学具：学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生的情况，引导学生用英语进行简单的交流。
然后，教师可以通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 导入（10分钟）教师通过展示相关的图片或情景，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
然后，教师可以引导学生说出已知的相关单词和句型，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过展示相关的图片、卡片、课件等教具，引导学生学习本节课的新单词和句型。
教师可以通过重复、模仿、游戏等方法，让学生充分理解和掌握所学知识。
4. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
外研版三年级小学生下册英语教案3篇
外研版三年级小学生下册英语教案3篇外研版三年级下册英语教案1一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number 这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song"Hello".课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
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Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2.文化目标：学习语句What’s your favourite song? It’s the ABC Song.3.情感、：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重难点1.听说读写26个英文字母。
2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
3.单词句子：favourite song alph abet What’s your favourite song? It’s the ABC Song.教学准备准备头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。
预习要求我会唱ABC字母歌。
我会听、说、读、写新单词。
教学过程第一课时1.Greetings2.导入。
（5分钟）3. 热身活动：组内复习歌唱上学期所学的歌曲，并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是：_______________________________________4. 小组内按照1—4的顺序练习问答句：What’s your favourite song? It’s the ABC song.5. 小组成员多种形式展示问答（如一人问，三人答；两人问，两人答；齐问齐答；循环问答；也可将句中的单词做替换问答等）。
6. 听录音，看黑板，学唱字母歌。
要求：看着黑板上的字母，第一、二遍安静地听；第三遍在心里跟唱；第四遍小声跟唱，只让自己听见；第五遍大声跟唱，唱出我们的风采。
组内练习，大声唱出字母歌。
7. 比一比：小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。
8. 将全班分为4组，再放歌曲，让每组依次唱其中的一行。
第二课时一、写字母1. 告诉学生，表中字母有的是大写，有的是小写；告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写，有时为了引起注意，我们也会将词语的全部大写。
2. 每人选一个字母，把它写在一张大纸上。
然后，唱字母歌，唱道自己所写的字母时，把纸举起来。
3. 看课本上的图，仔细观察每一个字母的特征小组讨论4. 大声齐读What’s your favourite song? 想一下问号的用法5. 字母录音歌回放，跟唱并指向对应的图画。
二、快乐小游戏1）找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）2）听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。
第三课时(一)、我能行。
用What’s your favourite_______造句。
(二)、练习1、听一听，读一读唱一唱。
英语字母歌2、想一想，连一连。
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W ZQ w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m3、我有慧眼说出它们的区别C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）板书设计Unit1 It’s the ABC Song.What’s your favourite…？My favourite…is….Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2.文化目标：学习语句What’s your favourite colour? Myfavourite colour is…教学重难点1.听说读写26个英文字母。
2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体,用英文书写自己的名字。
3.单词句子：colour letter教学准备字母表教学过程第一课时一、Warming up: 1. Sing ABC song.二、Revisions:1. Recite the letters together.2. Recite the letters oneby one.3. 教师出示字母卡片，学生快速读出字母。
4. 教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。
5. 快速读出字母。
一个一个出示字母，每个字母用不同的颜色表示, 每出现一个字母, 问What’s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, it’s favourite. My favourite colour is red. What’s your favourite colour?启发学生用It’s ….来回答问题。
三、New lessons:1.教师说：My favourite colour is …. 问学生: What’s your favourite colour? 启发学生用It’s ….来回答问题，或者用I love …来回答（板书）2.学习新单词：love every3.出示练习，将单词与相对应的汉语连线，请学生到前面来完成练习，边做边问，What’s your favourite colour? Now listen, point and read. (twice)4. Ask the kids to read the sentences one by one.5. Ask the kids to talk about their favourite colour:My name is …. My favourite colour is ….After talking, teacher says, This is …. Her / His favourite colour is ….第二课时一、Play the game.Look and do.二、Make and do. Make your name card and line up.学写自己的名字，并且介绍自己的名字。
三、Homework:1. Listen to the tape 3 times.2. Read the text loudly.3. Prepare Module 2.第三课时Module 1 复习教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会字母A B C教学过程：1 让学生领读单词2 检查单词拼写3 检查课文读、背。
4 做配套练习册板书设计Unit2What’s your favourite colour…？My favourite colour is….Module 2 Unit 1 they’re monkeys教学目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。
（2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。
教学重难点变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
教学准备英语卡片教学过程第一课时（一）热身／复习（Warm-up/Revision）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
(二) 呈现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m…,nice to meet you.句型。
让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
2、齐读课题：Module 2 /Unit 1 They’re monkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。
4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。
5、Guessing game（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。
小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。
用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。
第二课时6、Ｌook at this animal.What’s this?(出示卡片：老虎)Ｙes,It’s tiger.Ｌook at it.（板书出示单词：tiger. Ｉt’s a tiger..）教读ＯＫ，there is another animal coming.what’s this?(狮子、大象，举一反三)出示猴子图片，look at the animal，What are they?they’remonkeys,出示熊猫图片，Look ，it’s panda, 7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展现课文插图，指着对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。
8、趣味操练 (Practice)（1）听录音模仿其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look ！It’s tiger.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。
在此处，教师提示学生注意What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
（4）做Let’s play 部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。
9、课堂评价 (Assessment)做活动手册练习。
10、扩展性活动(Add-activities)将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。
回答问题的同学用Look ！It’s…的句子来表述。
（三）表扬总结，结束全课。
（四）Homework: 抄写本节课的单词板书设计Unit1What’s this ? It’s…What are they? They’re…Module 2 Unit 2 That man is short.教学目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。