如何实施会计电算化问题思考

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关于会计电算化教学中两个问题的思考

③ 明理强化实践探究
书、动脑、动手、实践、探究的机会，怎么能培养出更多有思维有能力的创造型人才？
探究式课堂教学四步操作程序，只是提供基本程序，并非固作用在于帮助学生学会方法。首先，教师要根据教材要求和学生定不变，各学科可根据教学要求自行设计教学步骤。不过，自学合作探究情况，简要归纳、概括讨论要点，掌握什么方法，理清探究和讨论探究集中体现了探究式课堂教学的特征，各学科教学什么概念，明白什么道理，几句画龙点睛的话，就给学生以明明都应选用或采纳。
的课程体系中，都设置了一门或若干门会计电算化）类似）或（）们应该从计算机应用这一角度来认识会计电算化。计２我的课程，作为培养会计电算化专门人才的教学内容。虽然这种算机技术已经在经济领域中得到广泛的应用，会计电算化则是做法曾大力地推动了我国会计电算化人才的培养，但是，随着计算机在会计领域中应用的产物，它不仅仅作为一个工具出现会计信息化的到来，特别是当前对会计电算化高级人才急需的在会计工作中，它将以其强大的功能特点融合于会计工作中，情况下，这种课程体系不利于会计电算化教学方案的实施，是并将改变现行的会计理论和实务。因此，我们应该以研究计算作者简介：温洪波，男，辽宁地质工程职业学院，师，主要研究方向：计信息化。讲会

电算化会计应用中的问题与思考

管理水平则无能为力。
维护问题的深层次培训，时应加强职业道德教育，高政治素同提质，化责任心。强
（）三完善制度，强运用系统管理加ｉ加强开发使用系统基础工作的管理。系统开发前期要明确、
资等模块间数据不能顺利地相互传递，以实现自动转账、关查询相等功能，能做到 ” 缝连接 ”因而无法充分发挥计算机在数据处不无，
理上的先进性。
３软件的更新升级慢。由于软件一般由专门的软件企业开发、
不够，会影响到会计电算化在企业企业中的发展。因此企业领将
题、网络安全、计基础工作问题、件实施问题、员安排问题以会软人
及资金等，在畏难情绪。存
３管理者对安全性的困惑。管理者认为计算机磁性存储介质、
的看不见、不着特性，得管理者认为计算机还不如算盘、算摸使计器好用，如用纸介质可靠、信。不可
（）计人员素质影响会计电算化发展二会
导本身要提高会计电算化的认识、瞻远瞩，眼于本企业长远发高着展，断提高自身素质，要因益已之私，碍会计电算化的发展，不不阻

浅析会计电算化教学的几点思考

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｏｍｐｕｔｅｉｒｚｅｄａｃｃｏｕｎｔｉｎｇ；ｉｓｓｕｅ；ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎ
中图分类号：Ｇ６４
文献标识码：Ａ
文章编号：１００６ — ４３１１（２０１３）１９ — ０２７４ — ０２
ｐｏｂｒｌｅｍｓｉｎｃｏｍｐｕｔｅｒｉｚｅｄａｃｃｏｕｎｔｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｇｉｖｅｓｈｅｔｓｏｌｕｔｉｏｎｓ．
关键词：会计电算化；问题；建议
是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以提高思维能力：面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“ 思维的锻炼 ” ，使思维能力在
１简单了解会计电算化
１．１会计的含义会计是一种把货币当作主要的计量
达，进行经济交易的准则和根基。
１．２会计电算化的定义会计电算化是会计发展到一
会计电算化是一种以电子计算机为主要依单位，运用一种叫做凭证的依据，在利用专门性的技术对定水平的结果，当代电子技术与信息技术应用在会计中的一种较为简于各个单位的各种经济活动实现一种较为完整的、连续性据，他是一种可以运用电子计算机更好地实现会的的反映，并且进行一种较为系统性的监督，以此为手段单化的称呼，计操作的信息系统。会计电算化的运用，使得数据的处理来更好地加强单位的经济管理，从而使得经济效益可以更而且完成了传统的手工会计信息系统到电好地提高。而且会计还是一切商业或者经济活动的语言表实现了自动化，子会计信息系统的过渡。会计电算化的发展不仅是一次重

企业实行电算化会计的理性思考

企业实行电算化会计的理性思考摘要：本文重点分析了企业会计电算化的两个重点发展方向，一是从核算型到管理型的转变，二是从单机型到网络型的转变。

在可预见的未来，电算化会计必然会沿着这个方向向前发展。

关键词：企业管理；会计电算化；理性思考电算化会计对于企业财务乃至总体管理，都起着极为重要的作用，从理论上对电算化会计进行思考与梳理，无疑有益于企业的整体发展。

一、从核算型转到管理型我们国家企业的电算化会计是计划经济与工业经济时代所遗留下来的产物，在固有的计划经济制度之下，由政府统一制定经济指标，经济指标按照计划下达至基层企业，基层企业只负责贯彻执行。

在这样的僵化的体制内，会计工作的内容与任务都比较单一，任务是反映监督经济计划的具体落实情况，内容是经济计划完成之后的记帐与报帐。

而在现在，这项工作只能是会计全部工作内容当中的一项，称之为会计核算。

在初期的电算化会计发展过程中，会计软件仍然沿袭了会计核算的内容，被叫做核算软件。

政府部门颁发的一些专门针对于会计工作的行业规范，也都曾经统一称之为会计核算软件，如会计核算软件功能规范与会计核算软件审评规则等。

在这种核算为主要任务内容的电算会计系统下，单纯将计算机当成一种高速高效的运算工具，依照手工模式完成数据处理工作，以达到会计各核算环节的处理自动化目标。

把计算机当成工具，把电算化仅仅当成会计核算的工具转变，工具论思想让开发会计软件的思路受到固有循环会计理论的限制，只是单纯地依照人工会计处理系统中的方法流程，单纯地考虑更省力、更符合会计从业人员的个人习惯。

所以电算化会计工作系统曾经一度被称之为“人工会计模仿系统”。

而当前，计划经济正在被市场经济所全面取代，所有企业的生产活动与经营活动都应当面向市场，以市场为基础核心，在合理预测、科学论证的基础上，进行独立自主的企业经营管理决策，因此使得原来的核算型会计体系显然无法再满足企业的这种经营管理诉求，记账报账式的简单工作内容无法适应企业的长远规划。

会计电算化教学几点思考

浅析会计电算化教学的几点思考摘要：会计电算化是一门实践性很强的专业课，它是一门技术性的课程，也是作为一名会计专业的学生必须要熟悉掌握并且可以熟练运用的一项基本会计技能。

但是，这项作为一门专业性、实践性很强的课程，在现在的教学中依然存在着较多的问题，需要在教学中更好地解决。

本文就会计电算化教学的几个问题进行简单的分析，并提出几点思考以及解决建议。

abstract： computerized accounting as a foundation course for students majored in accounting is a course with practice and technology. however， there are many problems in its computerizing accounting teaching， which need to be solved in teaching. the paper analyzed the problems in computerized accounting teaching， and gives the solutions.关键词：会计电算化；问题；建议key words： computerized accounting；issue；suggestion 中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）19-0274-021 简单了解会计电算化1.1 会计的含义会计是一种把货币当作主要的计量单位，运用一种叫做凭证的依据，在利用专门性的技术对于各个单位的各种经济活动实现一种较为完整的、连续性的的反映，并且进行一种较为系统性的监督，以此为手段来更好地加强单位的经济管理，从而使得经济效益可以更好地提高。

而且会计还是一切商业或者经济活动的语言表达，进行经济交易的准则和根基。

1.2 会计电算化的定义会计电算化是会计发展到一定水平的结果，会计电算化是一种以电子计算机为主要依据，当代电子技术与信息技术应用在会计中的一种较为简单化的称呼，他是一种可以运用电子计算机更好地实现会计操作的信息系统。

新形势下我国财会电算化工作的思考

新形势下我国财会电算化工作的思考摘要：本文旨在从会计电算化的特征、当前存在的问题以及对策展开分析。

关键词：会计电算化；自动化；问题；对策中图分类号：[f235.6] 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2011）11-0167-01一、会计电算化的特点1.及时性与准确性传统的手工方式，大量的数据计算、分类、归集、存储、分析等工作都需要人员进行操作；而会计电算化只需要将原始凭证和记账凭证输入计算机中，其他工作流程都是计算机自行进行处理，因而大大提高会计工作效率，使会计信息的提供更加及时和准确。

2.集中化与自动化传统的手工方式，一般原始凭证、记账凭证、登帐、结账以及编制会计报表，这些流程要经过去多人的手工操作才能完成，这样数据处理的集中性就相对降低，其操作的自动化更是不存在了。

然而，会计电算化可以利用计算机进行这些流程，这样使得数据处理比较集中化和自动化。

3.会计信息存储磁性化与传输介质化传统的手工方式，所有信息都记录在会计凭证、账簿、报表等媒介上；而会计电算化是利用计算机，除原始凭证外，其他所有信息都能存放在计算机的磁性介质（硬盘、软盘）中，同时，随时可以根据需要，将所需的信息打印到纸上。

磁盘里的内容可以进行拷贝，使会计数据的保存更加安全可靠。

二、当前我国会计电算化存在的问题随着社会和经济的发展，会计电算化也应该与之适应，30多年来，我国会计电算化事业已经有了一定的基础，以会计软件的开发研制、会计电算化推广应用、会计电算化人才培养和知识普及等为重点，我国会计电算化正以前所未有的速度健康的向前发展。

然而，在肯定我国会计电算化发展所取得成就的同时，还应清醒地认识到现阶段我国会计电算化存在的一些问题。

1.会计人员知识面太窄会计电算化要求会计人员不仅对会计知识熟练掌握，而且也要对计算机知识进行实际地熟练操作。

但是，在实际情况下，我国的会计人员一般可分为两种，其一是对会计业务比较熟悉，但是对计算机还是很陌生；其二是指对计算机很熟悉，但是对会计知识了解有限。

企业推行会计电算化的几点思考

企业推行会计电算化的几点思考摘要：会计电算化作为一种既省人力又省时间的工作方式，已经成为企业会计工作的必要手段。

本文结合会计电算化在企业推行中的现实意义以及存在的不足，提出了几项改善措施，以期为会计电算化在企业中的合理运用提供有利的建议。

关键词：会计电算化；规范管理；制度建设随着计算机网络的广泛使用，会计的工作方式也发生了很大的变化，电算化已经普及到会计工作的方方面面，其中包括账务处理工作、对固定资产的核算工作、对材料的核算工作、对工资的核算工作、对成本的核算工作等，这些会计工作都逐渐从传统的手工操作方式中走出来，而更加依赖于高效的电算化工作方式。

一、企业推行会计电算化的意义电算化对于企业的会计工作来说，有着重要的现实意义，具体表现在以下几个方面：（一）有利于完善会计核算程序企业在推行会计电算化的过程中，不只是核算手段和处理技术发生了变化，而对其他会计方面的工作造成了影响，主要包括会计的运算程序、会计的处理内容、会计的运算方法、会计理论知识等，而其中对会计理论的影响是最深的，把传统的会计工作方法逐渐变为电算化的工作方法，使会计工作进入了一个新的历史阶段，无疑是会计史上的一场变革，同时，会计理论的不断丰富和发展也指导了新的实践活动，促进企业会计电算化在实际工作中的应用，使会计电算化在企业中发挥越来越大的作用。

（二）有利于提高会计工作人员的工作技能企业在推行会计电算化之后，对工作人员的技术要求也随之提高，因此，要不断给员工提供新知识和新技能，使员工在适应会计电算化的同时，也提高了他们的技术水平和业务素质，最终使整个会计部门甚至整个企业员工的素质得以提高。

（三）有利于提高会计人员的工作效率会计电算化的推行无疑把工作人员从大量繁重的会计工作中解脱出来，节省了很多工作人员对复杂、零散数据的录入、修改、排列、核对等工作，使这些员工转移到对设备和会计工作进行监督和管理中去，这无疑节省了很多人力资源，精简队伍，提高了效率。

关于现代企业推进会计电算化的几点思考

企业的会计人员对本单位的业务情况、会计核算、财务管理工作比较熟悉，本企对业实施会计电算化所要达到的效能和目的比较清晰。只是由于不同专业领域的局限，不了解解决问题的途径，不清楚会计核算软更件通过何种途径来解决具体问题。软件开发人员对于计算机程序、自己开发的专业软件所具备的功能了如指掌，对要运用该软件而的具体单位的具体业务＿许不熟悉。软件本身具备的功能未必适合使用单位，用单位也使未必具备运行该专业软件的客观条件。因此，决定使用商品软件或使用针对本单位在开发的财务会计软件时，件管理人员或开软发人员与单位的实际需求人员应进行广泛的沟通和协商。针对行业特点和单位实际业要务、体的会计核算要求、具财务管理的需要，进行反复讨论，明确陈述，交换意见，免避以后使用的不便以及造成软件频繁的修改，确保企业会计电算化工作的正常进行。３、新老结合，选拔和组建骨干队伍企业在吸纳高校会计电算化毕业新生的同时，还应选拔具有一定计算机知识的会计业务骨干到高校进修计算机专业。这样新老结合，中低结合的会计电算化人才队伍高就会形成，将推动企业会计电算化作的必进～步提高。企业培养会计电算化骨干力量，动会计人员素喷的提高。建议实施电带算化的单位根据实际睛况进行会＿化方电算面的人力资源投资，培训数名具有较高计算机应用与维护能力，知财务软件知识，熟对计算机与会计电算化相关知识有一定了解的会计人员。可提高本位会计电算化应用既水平，又可在必要时在部门内开展不定期的培训活动，带动其他会计人员素质的提高。

高职《会计电算化》课程教学中的几点思考

高职《会计电算化》课程教学中的几点思考[摘要]文章从会计电算化专业的教学目标入手，以学生就业能力为导向。

阐述了当前会计电算化教学中遇到的问题，提出几点想。

[关键词]会计电算化教学存在问题改进措施《会计电算化》是会计学与计算机科学技术相结合的一门课程，它随着会计学理论以及计算机信息处理技术的发展而不断发展。

由于《会计电算化》课程具有突出的实践性的特点，所以高职教育的培养目标应以技术应用型为主，培养具有一定理论知识，又能用传统和现代的方法从事会计工作的实用型人才。

但目前的高职学校会计专业的毕业生虽通过专业课程的学习，但到了工作单位后仍适应不了岗位工作需求。

甚至有的在电脑上连个出料单都不会。

类似这样的现象绝非个别和偶然，说明会计电算化教学中存在着一些问题。

一、会计算化教学中遇到的问题1.教学目标模糊由于会计电算化课程在整个专业中的地位不同，教学目标模糊。

造成在设置会计电算化相关课程缺针对性。

另外，各校的会计电算化教学无成熟经验可以借鉴，如开设哪些相关的专业基础课，讲授哪些内容，对如何进行循序渐进教学和上机实践，学生应掌握哪些理论和技能等缺乏总体规划，这难免造成教学上的混乱。

另外，学生就业单位性质不同，当然要求也不一样，有的单位只对用友、金碟软件的应用与维护，面对岗位的不同需要，就有必要对学生的学习有一个总体的规划。

2.教学实践环节薄弱会计电算化是实践性很强的课程，上机实践是必不可少的环节。

但目前大多数院校对实践课没有给予足够的重视。

课时安排相对较少，这从根本上影响了对学生动手能力的培养。

另一方面，教学硬件设施落后，不能满足教学的需要，有的学校甚至没有提供实训场所如会计电算化实验室和会计模拟实训室，由于上机锻炼的机会少，影响了实践教学环节的正常进行，更影响了教学质量。

3.教学实践教材不合理目前现成的会计电算化经济业务实训教学用书很少见到。

设计一套完整的、适于会计电算化实训教学的教材非常必要，但这对于会计电算化教师来说却是极繁重、精细的工作。

对我国会计电算化问题的思考

化程度日益提升，既提高财会管理水平需引起重视。具体来讲，主要可归纳为者，由于对会计电算化的认识不到位与
又促进了企业的经济效益。从传统的会计到会计电算化的转变过程中，我国的会计电算化取得了不小以下三个问题：１对会计电算化认识不充分．深入，会计电算化被当作是具有 “ 储存器”与 “ 打字机” 功能的计算机来使用
七十年代末至今仅仅二十几年的发展历
史，大体上分为起步、推广应用、普及
二、我国会计电算化发展现状鉴于会计电算化的诸多益处，许多
度低
当前，有些企业盲目跟随潮流实施
与提高三个发展阶段。会计电算化应用企业已初步实现了财务会计电算化，并会计电算化，看同省或同市企业的会计
但也存在着对会计电算化认识不充分、深度与广度低、缺乏合格的专业人才等问题。解决我国会计电算化问题的对策，应该提高对会计电算化的认识与重视、作好中长期规划、培养复合型的会计电算化人才、立和健全完善的会计电算化建
作为新兴事物，加上发展时间相对的现象比比皆是，主要功能仍是核算，其
的成就。会计电算化的应用，使会计人较短，会计电算化在我国企事业等单位提供手工会计也能提供的传统会计报告，

对现代会计电算化应用的几点思考

对现代会计电算化应用的几点思考摘要：当前会计电算化的应用有何重要作用？会计电算化应用过程中还存在哪些影响因素，基于不同的影响因素分析，会计工作对会计电算化的应用又该作出怎样的调整与改进？以下主要从这几个方面对现代会计电算化的应用问题进行简单的分析与探讨。

关键词：会计处理会计电算化应用一、现代会计电算化应用的主要作用相比于传统手工会计处理而言，现代会计电算化的优势可以说是显而易见的，基于现代电子计算机技术及网络技术对数据存储、传输及处理的高效性，会计电算化已经在我国各个领域、多数企业当中得到了普遍应用。

虽然会计电算化对会计行业来讲已经不是一个新鲜的名词，但不排除一些会计人员并没有形成对会计电算化的准确认识和深入了解。

尽管会计电算化在我国会计工作中的应用并没有很悠久的历史，但作为一种新的会计处理手段，会计电算化可以通过对现代电子计算机技术、信息技术及网络技术的应用，有效提高会计信息在传递上的及时性与准确性；可以通过统一的系统和标准的操作方式对现有的会计核算行为进行有效规范；可以使会计人员转变传统的手工记账模式促进会计处理工作在方法上的革新；而通过计算机对信息的强储存功能，会计信息化的应用还可以使会计监督的职能得到大大提升。

但是作为一种还处在发展阶段的会计处理手段，会计电算化在全面应用的过程中还存在诸多的影响因素，制约着会计电算化作用的有效发挥。

二、现代会计电算化应用的影响因素在现有的市场环境下，基于会计环境及会计政策的多边性，结合目前我国多数行业及企业会计处理工作的基本现状来看，目前影响会计电算化应用的因素主要体现在三个方面：（一）会计基础工作不完善在我国，会计工作的起步相对较晚，会计基础并不是很坚实，制度体系的构建也的不完善造成会计核算行为的不规范，进而造成会计电算化无法得到切实地实现；其次，作为一种发展中的会计处理手段，会计电算化并没有从法律政策方面得到中暑，电算化只是企业为提升会计处理水平而选择的一种会计处理方式。

关于会计电算化的意义与应用的思考

关于会计电算化的意义与应用的思考摘要:随着市场经济的逐步完善,企业对财务管理和会计核算的要求越来越高,财会工作电算化已成为发展的必然。

推行会计电算化,加强会计电算化的应用管理,是实现会计工作现代化,促进会计工作改革的重要保证。

关键词:会计电算化实际应用一、目前我国会计电算化应用存在的问题1、软件开发商的编程角度和理念不同,导致软件的通用性差现在的财务软件大多是由程序员专门开发的,他们对于计算机编程的能力较强,而缺乏会计核算和财务管理、决策的能力,因而这些财务软件仅能实现用户的数据处理要求,而对财务工作的实质以及用户使用水平都没能准确定位,使这些软件很难使用,会使会计人员产生抵触情绪和惧怕感。

即使是程序员与会计专业人员共同开发,但也仅仅是从用户界面、系统平台、报表处理等表面问题上作文章,不能满足用户实际需要。

目前,不少财务软件厂商基本是一套软件使用于不同类型、不同规模的用户,对行业特征和单位的核算特点考虑不够,导致不少施行电算化会计的单位,仍要会计人员做大部分的辅助工作,致使一些企业对会计电算化处于观望之中。

我国会计电算化软件的应用暴露出一些难以克服的弱点,而仅就会计电算化系统看,其材料、工资、固定资产等各核算子系统之间又彼此分隔,缺乏会计数据传输的实用性、一致性和系统性。

2、企业未能设立行之有效的管理信息系统电算化系统是由会计信息系统和管理信息系统组成,目前,大多数企业均为核算型的会计信息系统,但仅据财务会计信息是很难作出全面合理的决策,另外,即使建立了管理信息系统的企业,采取的也是基于企业职能部门角度提出的信息管理系统,而很少由企业采用基于企业流程再造思想的管理信息系统,例如管成本想了解价格信息和税务信息,管价格的想了解成本信息,不同岗位想相互了解信息等只能建立在相互询问或翻阅资料等效率较低的手段上,各二级单位的人员想相互了解会计成本核算信息几乎是不可能的,现在,就缺乏一个有效的管理信息系统,在规定的权限内,你想了解最新的财务信息都快速而准确。

关于加快我国会计电算化发展问题的几点思考

关于加快我国会计电算化发展问题的几点思考
管晓光（铁路局苏家辆段）沈阳屯车
摘要：国会计电算化发展进程并非一帆风顺，我而是受多重因素的影响。供二次开发的新版会计软件；二用户根据自身特点和管理者要求，其本文从会计电算化管理制度、软件开发、硬件配置，人才培养等角度，对我国会对应用会计软件进行第二次开发，使会计信息以满足管理者不断变计电算化的现状进行了分析，并探讨了发展我国会计算化工作应注意的问题。化的需求。
软件在推动会计电算化的发展和提高上功不可没。会计核算软件的４１制定的会计电算化管理制度中存在不符合会计电算化规范功能日渐完善，大大方便了会计工作。然而笔者发现一些会计核算软之处。
４２有的会计电算化管理制度的制定不够全面、格。严者认为，一是因为会计软件的某些功能还有待进一步完善；二是因为４３一些单位的会计电算化管理制度沿用的是原来手工会计管会计软件开发人员未钝依照会计制度、会计规范的要求处理问题，一理制度。味满足用户提出的某些要求，为追求软件销售数量，甚至不惜置制会计电算化与传统会计差异明显，主要表现在：会计数据的产度、规范于不顾；三是由于会计软件在一些会计处理上对会计制度、生、审核的差异；账簿登记、出及存储的差异；输会计岗位、职责的差会计规范的理解不够，成应用受到限制。举几例如下：计核算软异。会计电算化的实现同手工会计在记账处理报表计算、造会内部稽核件中针对操作日志的处理不够理想。操作目志记录内容不全面，不能等方面都是有所不同的。例举的第一种情况，笔者就接触到一个单全面、实地反映真实的软件操作情况。些软件的操作日志内容甚位，们在岗位分工上沿用手工会计的分工方式，务流程也未有大如有他业至允许任意修改而无任何限制措施。的改变，内部管理制度的制订只不过是理顺了一个名称而已。位的单２１会计电算化系统的可维护性和二次开发问题会计软件选会计人员感到会计电算化后，．工作变化不大，工作量并未减少，只是择好坏是单位实施会计电算化成功与否的关键。的会计软件的运计算起来方便些：好单位负同志感到手工会计的管理制度已经很细致，用将极大的促进单位ＥＰ的发展，ＤＡ否则将使单位失去对ＥＰ的足够涵盖电算化了。这是停留在表面层次看待会计电算化所导致的ＤＡ信心。一般专用商业会计软件具有投资大、易操作的优点，但开发商问题。会计电算化制度制定得不全面情况存在于大多数单位，薄弱之从保护自身知识产权和商业利益出发，对应用软件进行了层层技术处大体有：缺少制度中规定的岗位分工与具体岗位人员的落实，即只性加锁。旦用户使用出了问题非得找开发商，户自己无能为力，知个体岗位分工、知具体岗位是谁；一用不岗位责任制的要求过于泛泛，但会计核算对会计软件使用的时间性，不允许用户坐等开发商来维具体人员的权限分工设置没有书面材料记录；操作管理日志的具体护。这样一来用户与开发商在会计系统的可维护性上产生矛盾。另要求不全面ｉ机房管理要求不严格ｉ具体报表账簿的打印时间过于笼方面开发商使用的开发平台和数据库语言不一致，也使用户很难统；电算化档案管理的内容、时间不明晰等等。在实际工作中，一些单对使用的软件进行维护。自行开发的软件往往本身就存在着种种缺位的会计电算化管理制度存在同电算化规范相抵触的规定。这些不陷，维护的工作量又较大。因此，不很好地解决会计软件的可维护符电算化规范、会计制度的制定大多出于计算机技术的角度考虑问性，将直接影响各类会计软件系统的推广应用。任何会计软件都不题、处理问题，而对于会计制度的要求考虑得过少或根本就没有考可避免地面临二次开发问题，管会计软件开发者都尽可能地使之虑，有对会计制度的理解过于机械的情况。有些单位的电算化管尽也如开发的软件功能如何齐备，操作如何之方便��

谈会计电算化存在的问题及思考

工作不仅需要财务部门实施，还需要获得其他部门的支持和配合。另
财务软件尽量使软件功能不断扩大，有机地结合起来，以财务报
告系统为核心，建立对会计经营活动的计划控制功能，做到动态管理。
满足软件升级的需要，企业在不同发展时期所需要的软件肯定是不同的，软件开发应考虑到再次开发的可能，以避免出现企业发展与软件
对于会计电算化工作的开展来说，其电算化系统得以稳定运行的基础是配置合适的设备。用以句话概括，便是 “ 三分软件，七分实
细论述。
一
施” ，可见基础设施的重要性。会计电算化的实现手段是借助计算机技
什么是会计电算化
、
术、电子技术等现代化信息技术，也就是说，先进的科学技术是发展会计电算化的首要条件。如果要在企业的生产和经营活动中引进会计电算化，那么其企业在基础设施方面就必须配备相应的电子计算机，在人力资源方面就必须配备相关的，能够利用计算机技术来进行会计工作的高素质人员，并且这些人员需要具备先进的会计管理理念，只有这样，企业的会计电算化工作才有可能得到真正意义上的开展，并在企业的生产经营活动中发挥效用。２．加强会计电算化理论的研究会计电算化是会计发展史上的一次重大改革，它使传统的手工会计工作发展并转变成为了电算化的会计工作。然而，传统的手工会计
随着会计电算化的不断普及与推广，我国也逐渐兴起了一股会计
坼然能作龟阍但算我由成会进而的好俱于砘髓仍其工插碟舡袱绩计，一作进电提高鲥，

会计电算化实现企业内部控制的思考

法、有效，账务处理的正确、规范，到数据真实、做完整和安全。严格执行复核制度，充分保证计算机账务处理不错不乱；会计数据输出必须进行严格审核并签章，无论
是静态审核，是动态审核，还都要仔细核对输出的账务凭证与实际发生的经济业务是否一致。３．加强操作程序的控制
加强系统控制是为了保证计算机系统的运行安全，避免由于外部环境因素导致系统运行错误的不安全隐
手工会计信息系统中，每一笔经济业务的处理都需要经过多重手续，严格遵循有关的制约监督机制进行操
作，自然地形成严密的内部牵制制度，很在相互牵制、相
互核对、检查监督等重要措施的实施过程中，含大量包
２．加强会计核算控制会计核算结果是会计预测、决策、分析的基础。会计核算控制是防范和化解会计核算风险的重要环节，须必引起高度重视。从核算环节把关，必须保证业务处理合
内部控制形式的变化。会计电算化工作流程为：原始凭证，授权批准，务审核，财对合格凭证进行凭证输入（制单）电算审核，，机系统处理，账表输出。从以上工作流程可以看出，会计电算化后，计账会
、
．
手工会计与电算化会计对会计信息的控制有很大
的不同，我们通过以下分析了解会计电算化核执行、保管和记录）的分离。内部控制的关键点就在于不相容职务的分离，通过进行内部职责分工，补救会计电算化不相容职能集中化的不足，减少利用计算机舞弊的可能性。

对会计电算化教学的思考

对会计电算化教学的思考摘要：随着会计信息系统在企业中的日益普及，企业现在需要的是既有理论知识又能熟练操作电算化软件的会计人员。

本文针对当前会计电算化教学中存在的诸如课程结构设置不合理、实践教材及教学软件单一、师资队伍综合素质不足等问题进行分析，并对如何提高会计电算化课程教学质量问题作探讨。

关键词：会计电算化存在问题教学质量一、会计电算化课程的重要性随着企业管理现代化的逐步升级，企业财务信息的真实性、准确性管理已成了突出问题。

因此，加快财务工作的会计信息化进程，已经成为企业的当务之急。

要加强会计信息系统的建设离不开会计电算化人才的培养，这使得会计电算化教学愈显重要。

笔者就自己在教学中遇到的问题谈谈想法。

二、会计电算化教学存在的问题1.教学不能相长，课堂教学效果差。

我国高校会计电算化教学虽大多采用了多媒体技术，但其授课仍以教师讲、学生听的传统教学模式为主。

在这种教学模式下，学生的创造力在课堂上无法施展，学生很难参与到课堂中，课堂互动效果差，学习完全处于被动接受状态；老师因为唱“独角戏”而缺乏创造性和成就感。

这种教与学相分离的状态因为不符合会计电算化实践性极强的特点，造成教学效果差，不利于实现教学目标。

2.教学目标定位不清，不利于教学的开展。

教学目标定位不清晰也不具体的问题，是目前电算化教学所面对的最大的问题。

目前主要有两种倾向：一种倾向是完全以电算化考证为纲倾向。

这种现象具有代表性，绝大多数学校都或多或少地有这个倾向。

另一种倾向是纯粹以完成某本教材内容的教学为任务倾向，不联系社会实际，照本宣科，违背培养应用型、技能型人才的宗旨。

3.理论与实践相脱节，造成实用性不强。

在会计电算化教学中，由于各种因素，基本上采用授课和上机相结合的教学方式。

教学由于脱离手工账实习课，导致学生没有比较性的认识和思考。

由于缺乏足够的授课时间和良好的上机实习环境，学生的会计电算化学习往往流于形式。

在教学内容上，偏重于理论讲授，即使有些教师采用多媒体教学，但课件内容照搬教材，缺乏来源于社会实践的案例教学。

《会计电算化》课程思政实践探索

《会计电算化》课程思政实践探索在当今数字化时代，会计电算化已成为会计领域的重要组成部分。

它不仅改变了会计工作的方式和效率，也为课程思政的融入提供了新的契机。

《会计电算化》课程作为培养会计专业人才的核心课程之一，承载着传授专业知识和塑造学生价值观的双重使命。

本文旨在探讨如何在《会计电算化》课程中有效地实施课程思政，以实现知识传授与价值引领的有机统一。

一、《会计电算化》课程思政的重要性（一）培养德才兼备的会计人才会计工作涉及到大量的财务数据和资金流动，要求从业者具备高度的诚信意识和职业道德。

在《会计电算化》课程中融入思政元素，能够引导学生树立正确的价值观和职业操守，培养他们诚实守信、严谨细致、保守机密的品质，使其成为既有扎实专业技能又有良好道德素养的会计人才。

（二）适应社会发展的需求随着市场经济的不断发展和信息技术的广泛应用，企业对会计人员的要求越来越高。

不仅需要他们熟练掌握会计电算化的操作技能，还需要具备较强的法律意识、风险意识和社会责任感。

通过课程思政，能够帮助学生更好地适应社会发展的需求，为他们的职业发展奠定坚实的基础。

（三）推动会计行业的健康发展会计行业的健康发展离不开高素质的会计人才。

在《会计电算化》课程中开展思政教育，有助于培养学生的法治观念和行业规范意识，减少会计造假、财务舞弊等不良现象的发生，从而推动整个会计行业的健康发展。

二、《会计电算化》课程思政的目标（一）知识目标学生应掌握会计电算化的基本理论和方法，熟悉财务软件的操作流程，能够熟练运用信息技术处理会计业务。

同时，了解相关的法律法规和政策，为合法合规地开展会计工作提供知识保障。

（二）能力目标培养学生的实践操作能力、问题解决能力和创新能力，使他们能够在实际工作中灵活运用所学知识，解决会计电算化中遇到的各种问题。

此外，还要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，以适应现代企业的工作环境。

（三）素质目标引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。

《会计电算化》有效教学的几点思考

２以社力度
２１调整教学目标．近年来，从用人单位反馈的信息看，毕业学生普遍存：乏会计电算化信息系统缺维护能力；乏会计软件常见问题解决问缺题，对其他会计软件的适应能力较差。及为此，们将教学目标重新定位为：我以会计电算化信息系统操作能力为基础，强系统加管理能力、日常维护能力和综合应用能力的培养。相应的教学内容安排了会计信息系统建设和管理、计信息系统的运行和会维护、会计软件的基本操作、同蓝本会计不软件的操作比较、组合作实践教学等内小容，有效提高学生的电算化操作能力、解决问题能力、识综合运用能力、知团队意识和创新精神等。２．课程期末阶段进行仿真实验２要求学生在规定的时间内，设角色，分小
建学习小组、整教学目标、设学习任调分务、开展项目教学、行多方位的评价等五进个方面人手。
１以学生操作能力和心态组建学习小
组
由于会计电算化课程实训活动多，计算机水平和学生心态很大程度上有影响学生会计电算化上机表现。以，所可对学生进行必要的计算机能力测试和课堂心态分析，再进行合理的小组搭配学习。师可先教公布每一个学生操作能力、态特点的初心步评价结果，明学习小组互补互助的搭说配原则，如操作能力较强、于助人的同例乐学搭配学习紧张型的同学－如动员操作又能力强又有责任心的同学协助监督懒惰型的同学，让学生先２～３自由组合。后初人然步试行学习小组的互助效果，师再及时教

对企业会计电算化工作的思考

对企业会计电算化工作的思考□李先梅【摘要】会计电算化改变了会计的工作方式，提高了工作效率。

但在工作实践中，还存在一些问题，值得人们思考和解决。

本文对会计电算化工作存在的问题进行了分析，并提出了相应的对策建议。

【关键词】企业会计；会计电算化；企业财会【作者单位】李先梅，河北中烟工业有限责任公司财务管理部随着计算机和现代数据处理技术应用到会计工作中，实现了会计从记账凭证到报表编制全过程的自动化。

它改变了传统的会计资料、原始凭证、日记账、明细账、总账、报表等存档程序。

以往一个单位每个会计期间的会计资料都要按一定的要求排列，连同各种附件定期加具封面，装订成册，耗费大量的时间和空间，查找账目极不方便，同时又容易损坏，不易于保存。

会计电算化的应用则可以为企业提供及时、准确和完整的财务信息，提高了企业管理效率和经济效益，从而节省会计人员的时间和精力投入，使会计人员参与到企业的经营成本管理，进一步提高了企业的现代化管理水平。

如今，全国各企业财会部门都在积极推行会计电算化工作，我国财政部明确规定全国要有80%以上的基层单位在2010年前基本实现会计电算化。

随着计算机在会计工作中广泛应用，电算化会计资料存放在计算机内，或制作成光盘，具有查询速度快、检索能力强，可以实现会计资料的信息共享。

电算化会计信息数据处理具有速度快，具备统一的核算形式的特点。

而且，由于计算机处理数据出错概率小，在数据处理过程中就进行各种核对。

实现会计电算化后，记账仅是一个数据处理过程，通过记账这个数据处理步骤，使被审核过的记账凭证成为正式会计资料。

然而，与经济发达国家相比，我国会计电算化工作起步较晚，目前还处于发展期，进展较慢，需要我们继续努力。

一、我国企业会计电算化存在的问题（一）我国企业会计电算化工作发展不平衡。

通常是效益好有经济实力的单位会计电算化程度就高，其发挥的效益就大。

有些企业对会计电算化工作存在认识上的局限性，仅从减轻会计人员工作负担，用于代替手工核算、提高核算效率方面入手。