鉴赏诗歌的形象 ppt课件
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诗歌鉴赏形象篇PPT课件
出精神品格，追求“神似” 。
16
思路总结（表层含义+深层含义）
• 鉴赏咏物诗首先要抓住所咏之物的 形象特点，能结合诗句分析其外形 和内蕴（神态品格）。绝妙的咏物 诗应形神兼备。
•
《瀑布》
17
例提：炼阅所读写下物面象这描首写诗特，征 本诗展现了早梅耐
然后的回词答语问。题。
寒而立、迎风而发的
早 梅 张渭
形象。“寒”字点明
早梅生存条件的恶劣；
一树寒梅白玉条，
“迥”字表现出早梅
迥挖精临神掘村，物路抓象傍物内溪与在桥志的。的品格、 不“知契近合水点花”先发，
的孤单；“白玉条” 之喻、疑梅为雪之错
觉，鲜明地表现出早
疑是经冬雪未消。
梅冰清玉洁之质。作
问表：现诗他人的是品如格何节借操梅、 展思示想自感我情形。象的？
为景物描写能够对人物的心理起烘托作用， 是人物心境的直接流露。 • 4.要适当地想象补充 。 • 诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰 满、完整，它可以是人物的一个神态、一个 笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或 一组人物的语言、声音，或是一个典型的细 节等等 。
11
4、阅读下面这首 诗，然后回答问题。 (1)寒冷、寂静（或：冷峭）
13
阅读下面这首诗，然后回答问 题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一 个人物形象？请简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、 不以尘事为念的高人逸 士形象。前四句通过对 陆鸿渐幽僻、高雅的隐 居之地的景物描写，表 现了他的高洁不俗。最 后两句通过西邻对陆鸿 渐行踪的叙述，侧面烘 托了陆鸿渐的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形 象的塑造表现了他对隐 逸生活的向往和追求。
16
思路总结（表层含义+深层含义）
• 鉴赏咏物诗首先要抓住所咏之物的 形象特点，能结合诗句分析其外形 和内蕴（神态品格）。绝妙的咏物 诗应形神兼备。
•
《瀑布》
17
例提：炼阅所读写下物面象这描首写诗特，征 本诗展现了早梅耐
然后的回词答语问。题。
寒而立、迎风而发的
早 梅 张渭
形象。“寒”字点明
早梅生存条件的恶劣；
一树寒梅白玉条，
“迥”字表现出早梅
迥挖精临神掘村，物路抓象傍物内溪与在桥志的。的品格、 不“知契近合水点花”先发，
的孤单；“白玉条” 之喻、疑梅为雪之错
觉，鲜明地表现出早
疑是经冬雪未消。
梅冰清玉洁之质。作
问表：现诗他人的是品如格何节借操梅、 展思示想自感我情形。象的？
为景物描写能够对人物的心理起烘托作用， 是人物心境的直接流露。 • 4.要适当地想象补充 。 • 诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰 满、完整，它可以是人物的一个神态、一个 笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或 一组人物的语言、声音，或是一个典型的细 节等等 。
11
4、阅读下面这首 诗，然后回答问题。 (1)寒冷、寂静（或：冷峭）
13
阅读下面这首诗，然后回答问 题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一 个人物形象？请简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、 不以尘事为念的高人逸 士形象。前四句通过对 陆鸿渐幽僻、高雅的隐 居之地的景物描写，表 现了他的高洁不俗。最 后两句通过西邻对陆鸿 渐行踪的叙述，侧面烘 托了陆鸿渐的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形 象的塑造表现了他对隐 逸生活的向往和追求。
鉴赏诗歌的景物形象共31张PPT
⑴“第二联中的‘片云’‘孤月’既为
实景，也有喻义。‘片云’在空中飘荡
，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月 亮和‘我’都是如此的孤独；
第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风
则是眼前实景，与上句之‘落日’意象
相对，虚实结合。两联情景交融，塑造
了一种天高道远，孤月独照的冷清意境
江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也 有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看 法？请说明理由。亦可另抒己见。
【答题步骤】具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所
营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个 要点，一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个 景物都写到，但要写到主要的景物，语言力 求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练 的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特 点（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃， 或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或 和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来 谈诗人的思想感情。（悟情）
洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 界小生命的热爱．
什么是意象？
先看一首诗：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？
这些形象让你产生怎样的联想？
分析：
先 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 想 风雨：昨晚风雨交加……
到
落花：花都凋谢了，落了一地……
一般表达式
本诗通过描写……等景物， 营造了……氛围（描绘出一 幅……的图画），表达 了……的感情。
实景，也有喻义。‘片云’在空中飘荡
，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月 亮和‘我’都是如此的孤独；
第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风
则是眼前实景，与上句之‘落日’意象
相对，虚实结合。两联情景交融，塑造
了一种天高道远，孤月独照的冷清意境
江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也 有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看 法？请说明理由。亦可另抒己见。
【答题步骤】具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所
营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个 要点，一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个 景物都写到，但要写到主要的景物，语言力 求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练 的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特 点（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃， 或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或 和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来 谈诗人的思想感情。（悟情）
洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 界小生命的热爱．
什么是意象？
先看一首诗：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？
这些形象让你产生怎样的联想？
分析：
先 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 想 风雨：昨晚风雨交加……
到
落花：花都凋谢了，落了一地……
一般表达式
本诗通过描写……等景物， 营造了……氛围（描绘出一 幅……的图画），表达 了……的感情。
诗歌鉴赏形象PPT课件
▪ 《宫词》 朱庆馀 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。
所以：很多男子所写的宫怨、闺怨诗，一方面表达了诗人对那些
女生白白浪费青春年华的同情，对这种社会制度的含蓄批判；另
一方面也含蓄地抱怨自己就像那些女子一样得不到重视（任用、
重用） 2021/3/7
CHENLI
11
▪ 【知识积累·古诗常用人物形象特点：术语】 ▪ 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 ▪ 心怀天下、忧国忧民、厌恶战争、同情百姓 ▪ 寄情山水 归隐田园、热爱自然 ▪ 怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世 ▪ 矢志报国、献身边塞、建功立业 ▪ 友人送别、思念故乡、爱恨情长
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、 人生易老而壮志难酬的思想感情。
2021/3/7
CHENLI
9
▪ 咏怀古迹（其三）杜甫 ▪ 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 ▪ 一去紫台连朔漠，独留青塚向黄昏。 ▪ 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 ▪ 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ▪ （客观人物形象）命运悲苦的王昭君：绝世美颜却远嫁胡尘、客死他 乡
▪ （诗人自己）路途多舛的自己：才华横溢去报国无门，漂泊流落 ▪ 杜甫通过王昭君与自己的悲苦命运类似描写，既表现对王昭君的同情，
又叹自己怀才不遇、怨君王昏庸无德，悲年老漂泊孤苦。
▪ ★通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。
2021/3/7
CHENLI
10
你猜猜它们表达什么内容？
▪ 《近试上张籍水部》 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
（2）景物形象是指诗歌中描绘的自然景象（如《咏柳》中的 柳）和人文景象（如《归园田居》中的方宅、草屋等）。抒情 诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情 形象，也就是含有“意”的形象，称之为“意象”。
所以：很多男子所写的宫怨、闺怨诗，一方面表达了诗人对那些
女生白白浪费青春年华的同情，对这种社会制度的含蓄批判；另
一方面也含蓄地抱怨自己就像那些女子一样得不到重视（任用、
重用） 2021/3/7
CHENLI
11
▪ 【知识积累·古诗常用人物形象特点：术语】 ▪ 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 ▪ 心怀天下、忧国忧民、厌恶战争、同情百姓 ▪ 寄情山水 归隐田园、热爱自然 ▪ 怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世 ▪ 矢志报国、献身边塞、建功立业 ▪ 友人送别、思念故乡、爱恨情长
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、 人生易老而壮志难酬的思想感情。
2021/3/7
CHENLI
9
▪ 咏怀古迹（其三）杜甫 ▪ 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 ▪ 一去紫台连朔漠，独留青塚向黄昏。 ▪ 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 ▪ 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ▪ （客观人物形象）命运悲苦的王昭君：绝世美颜却远嫁胡尘、客死他 乡
▪ （诗人自己）路途多舛的自己：才华横溢去报国无门，漂泊流落 ▪ 杜甫通过王昭君与自己的悲苦命运类似描写，既表现对王昭君的同情，
又叹自己怀才不遇、怨君王昏庸无德，悲年老漂泊孤苦。
▪ ★通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。
2021/3/7
CHENLI
10
你猜猜它们表达什么内容？
▪ 《近试上张籍水部》 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
（2）景物形象是指诗歌中描绘的自然景象（如《咏柳》中的 柳）和人文景象（如《归园田居》中的方宅、草屋等）。抒情 诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情 形象，也就是含有“意”的形象，称之为“意象”。
诗歌鉴赏之人物形象课件(共25张PPT)
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
例题演练
（2012湖北卷）
送邹明府游灵武 唐 贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
22.（5分）
全诗由实到虚，虚实结合（1分）。前两联为 实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔 联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞（2 分）；颈联为虚写，以李广、刘琨自励（1分） （用典抒情虚写），尾联虚实结合，（前半句虚 写，后半句湿尽青山夸张虚写，泪痕实写）展现 了诗人怀才不遇后的深深悲痛（1分）。
旅舍书事
[明] 瞿佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。 孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。 射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。 平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
描写手法
常见的描写手法有：
虚实结合、正面描写和 侧面描写、动静结合、细 节描写、白描
【注】①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫： 皇帝在京城以外的宫室。
指出本诗词中的“虚”与“实”。
答案：
此词上下阕皆先实后虚，实写了石头 城、青山、离宫、辇路芳草、轻径、鬼火 等冷阴之景；虚写了蔽日旌旗、连云樯橹， 白骨纷如雪以及歌女的歌舞、临镜等。虚 实结合使得意境更深远，情感更深沉。 （实写2分，虚写2分，虚实结合的表达效 果1分）
斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望 君君不至，举头闻鹊喜。
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
例题演练
（2012湖北卷）
送邹明府游灵武 唐 贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
22.（5分）
全诗由实到虚，虚实结合（1分）。前两联为 实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔 联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞（2 分）；颈联为虚写，以李广、刘琨自励（1分） （用典抒情虚写），尾联虚实结合，（前半句虚 写，后半句湿尽青山夸张虚写，泪痕实写）展现 了诗人怀才不遇后的深深悲痛（1分）。
旅舍书事
[明] 瞿佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。 孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。 射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。 平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
21.这首诗塑造了一个怎样的诗人形象?(2分）
22.试分析本诗虚实结合手法的运用。（5分）
描写手法
常见的描写手法有：
虚实结合、正面描写和 侧面描写、动静结合、细 节描写、白描
【注】①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫： 皇帝在京城以外的宫室。
指出本诗词中的“虚”与“实”。
答案：
此词上下阕皆先实后虚，实写了石头 城、青山、离宫、辇路芳草、轻径、鬼火 等冷阴之景；虚写了蔽日旌旗、连云樯橹， 白骨纷如雪以及歌女的歌舞、临镜等。虚 实结合使得意境更深远，情感更深沉。 （实写2分，虚写2分，虚实结合的表达效 果1分）
斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望 君君不至，举头闻鹊喜。
鉴赏诗歌形象ppt课件
： 敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变
，守信 为 诚 得而无寂与它语寞它也，的一用但心样那我情高 浑 俩 大《 现 代 汉大然彼概，的此只我自都有用然不敬我的觉亭忧眼得山伤神厌了的看烦解眼着，了神我此。看， 时着一我它样孤，的独 用。 信 ？ 误典例型分。析判：为0扩分语 词 典写。语段的好例子，诗歌鉴赏的坏
梅
张 渭
白 玉 条
傍 溪 桥
花 先 发
雪的 未形 销象
玉 ， 近 水
梅 花 形 象
， 。 ， 。。 先。
发
，
低空银一钩， 诚
梅 花 绝 句
陆 游
糁野玉三尺。诚 信
———
愁绝水边花，实 无人问消息。，
：
花 是描试形 罢绘分象 官了。 而析洁它 不白梅《 现 代 汉 语 词正得如的是起玉高用形，洁的遍象守信用。寂陆开。寞游水，自边无身，人的纷写问繁照津的。，梅
举家清。
诚
再
———
见 诚 信
实 ，
：
《 现 代
守 信
何 为 诚
汉
用
语 词
。
典
信 ？
》
汉
用
语 词
。
典
信 ？
》
作
蝉（唐·虞世南） 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是
:
业
藉秋风。
鉴
在狱咏蝉（唐·骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对
赏
白头吟。
蝉
露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为
的 形
表予心？ 蝉（唐·李商隐）
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树
象
碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦
，守信 为 诚 得而无寂与它语寞它也，的一用但心样那我情高 浑 俩 大《 现 代 汉大然彼概，的此只我自都有用然不敬我的觉亭忧眼得山伤神厌了的看烦解眼着，了神我此。看， 时着一我它样孤，的独 用。 信 ？ 误典例型分。析判：为0扩分语 词 典写。语段的好例子，诗歌鉴赏的坏
梅
张 渭
白 玉 条
傍 溪 桥
花 先 发
雪的 未形 销象
玉 ， 近 水
梅 花 形 象
， 。 ， 。。 先。
发
，
低空银一钩， 诚
梅 花 绝 句
陆 游
糁野玉三尺。诚 信
———
愁绝水边花，实 无人问消息。，
：
花 是描试形 罢绘分象 官了。 而析洁它 不白梅《 现 代 汉 语 词正得如的是起玉高用形，洁的遍象守信用。寂陆开。寞游水，自边无身，人的纷写问繁照津的。，梅
举家清。
诚
再
———
见 诚 信
实 ，
：
《 现 代
守 信
何 为 诚
汉
用
语 词
。
典
信 ？
》
汉
用
语 词
。
典
信 ？
》
作
蝉（唐·虞世南） 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是
:
业
藉秋风。
鉴
在狱咏蝉（唐·骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对
赏
白头吟。
蝉
露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为
的 形
表予心？ 蝉（唐·李商隐）
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树
象
碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦
鉴赏诗歌的人物形象 课件(共21张PPT)
诗 鉴歌
赏
鉴赏方法
策略1：从标题、作者、注释入手，琢磨人物形象
诗 鉴歌
赏
从标题、作者、注释入手，琢磨人物形象
➢ 如安徽卷《最爱东山晴后雪》,很显著经过标题就能够大致 揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景诗人形象。
➢ 有诗歌注释也有暗示性。如湖北卷《劳停驿》(欧阳修)注 释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名”， 据此能够琢磨，诗中所塑造人物形象大致是“被贬蛮荒、 漂泊在外”诗人形象。
提醒：一个（形象特征）（身份）形象。 答：一个（可爱灵巧、认真学钓鱼）（山野孩子）形象。
第19页
链接高考
·高考全国卷2 送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林： 杭州别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人 物、文学皆当世第一”。以后入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐 有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆， 安肯来邪？” 15.本诗首联表现了诗人什么样性格？请加以分析。（6分）
策略2
正面塑造：动作、外貌（神态、姿态、风度、衣着）心理、语 言等，尤其是细节描写 例： ①足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如 削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双《孔雀东南飞》
（外貌、细节、动作）→漂亮曼妙从容女子形象 ②春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。《长恨歌》
（外貌、细节）→肤如凝脂、白净细嫩、丰肉微骨
第21页
鉴赏人物形象基本解题思绪
1. 明确题干鉴赏对象是抒情主人公形象 还是诗歌所刻画人物形象。
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实战演习(三)阅读下面这首诗歌，回答问题。 访隐者 [宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁， 半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注]①坞：山坳。 ②山翁：此处指隐者。 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）
【参考答案】通过描写隐者独饮自己酿造的酒， 足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫 的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的 情怀。
• （2）结合诗句分析形象具有这些特点的依 据（展开）
• （3）概括分析形象的意义（作者在该形象上
寄托的思想情感、理想追求、人格品质等）
•
实战演习(一) 最爱东山晴后雪 ①
[宋]杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
[注] ①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山 晴后雪>二.绝句》中的一首。
高考诗歌鉴赏考查内容: 鉴赏形象 鉴赏语言 鉴赏艺术技巧 评价思想内容（内容、主旨、情感） 评价观点态度
一颦一笑总关情
——诗歌鉴赏之人物形象
人 ①诗歌塑造的客观人物形象 物 形 象 ②诗歌抒情主人公的自我形象
近几年江苏高考诗歌鉴赏所涉人物形象
所选材料
所涉人物形象
2012年
梦江南
思妇
2013年 2014年 2015年
《阮郎归》谢三郎是一个隐者形象。他白发苍苍，蓑 衣垂钓；气节清高，不愿出仕；寄情潇湘碧水，自得 其乐，闲适自在。
如何正确分析 古诗中的人物形象
题例解读三
2014江苏题
访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
诗中描写了一个怎样的隐者形象？
诗中描写了一位住处简陋，与渔樵为伍，与自 然相融的隐者形象。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香的烟缕。
请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
【答案】：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通 过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环 境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦 卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度； “竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人的高雅的人生
性格，所写人物的境遇（处境、境况）、思想、 情感、志向、品格、情趣等，作者对所写人物的 态度。
• （2）鉴赏的依据（分析）—— • 正面描写：人物的肖像、行动、语言、神态、心
理、处境（心境），反映情感的词语
• 侧面描写：环境暗示、景物烘托映衬（时间、地 点、天气、周围景物及具体景物含义）他人衬托
• 写作背景（标题、注释、小序等）
实战演习(四)阅读下面这首词，然后回答问题。
苏 武 令① 李 纲 塞上风高，渔阳秋早。惆怅翠华音杳。驿使空驰，征鸿归 尽，不寄双龙消耗②。念白衣、金殿除恩，归黄阁③、未成图 报。 谁信我、致主丹衷，伤时多故，未作救民方召④。调 鼎为霖，登坛作将，燕然即须平扫。拥精兵十万，横行沙漠， 奉迎天表。
【注】①南宋初，李纲因力主抗金而遭投降派排挤。本词作于其罢相后。 ②〔消耗〕消息。 ③〔归黄阁〕指任宰相职。 ④〔方〕指方叔，周宣 王时，平定荆蛮反叛。〔召〕指召虎，周宣王时，奉命讨平淮夷。
2012江苏题
梦江南 温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事， 水风落空眼前花。摇曳碧云斜。
词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公 形象？请简要分析。（4分）
主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水 看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂 寞又自哀自怜的主人公形象。
课堂小结2·答题步骤
• （1）用两三个词概括塑造了什么人物形象 （性格+情感+身份）
问：请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
答：这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自 然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤一） 诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕 阳中凝望东山。（步骤二）从这些动作与心 理的描写中，可以看到诗人对东山雪景充满 喜爱之情。（步骤三）
实战演习(二)
竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
醉眠 休暇日访王侍御不遇
访隐者不遇成 秋日题窦员外崇德里新
居
谪居者（诗人） 访者（诗人）与友人 访者（诗人）与隐者
诗人与友人（宾主）
2016年
八声甘州
诗人与古人（李广）
2017年
秋兴
归者（诗人）
题例解读一萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
2012江苏题
梦江南 温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事， 水风落空眼前花。摇曳碧云斜。
词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公 形象？请简要分析。（4分）
主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水 看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂 寞又自哀自怜的主人公形象。
• 课堂小结·分析思路 • （1）鉴赏的角度（概括）——所写人物的身份、
题例解读四 2013江苏题
醉眠 唐 庚 山静似太古，日长如小年。 馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。
诗中刻画了一个怎样的诗人形象？请简要概括。
刻画了一个生活中避世而居，悠闲洒脱，厌恶官场， 追求恬淡；内心里难忘世事，因贬谪而忧愤不平的 谪居醉眠者形象。
题例解读五
（1）本词上阙选取了李广的哪些事迹？塑造了李广 怎样的形象？（5分）
（1）参考答案：李广的事迹：①灞陵受辱亭尉；② 射虎中石；⑧功高难封侯。(3分)塑造了一位劳苦而不 得功勋，英勇而反遭落魄英雄的形象。 (2分)
作业回顾
《送邹明府游灵武》邹明府形象的主要特点是清正廉洁。 三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。 如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨 寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉 的形象。
诗中前三联刻画了一位什么样的主人公形象？ （6
分） 参考答案：中年多病、空有报国之志却无法施展的
忧国忧民的诗人形象。
题例解读二
2016江苏题
八声甘州 辛弃疾 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识， 桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田 间。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈 笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗 外、斜风细雨，一阵轻寒。