滴答雨(早期阅读)
实验幼儿园中班下学期教学进度表
周宁第二实验幼儿园中班下学期教学进度表月份领域内容调整2月份健康1.身心保健：让自己快乐/52.身心保健：灵活的关节/123.动作发展：狡猾的狐狸在哪里/64.动作发展：帮助朋友/8语言1.文学活动：做彩灯，闹元宵/352.听说游戏：传话活动/363.文学活动：我唱歌儿骑大马/374.讲述活动：恐龙妈妈藏蛋/39社会1.自我成长：我能专心/872.自我成长：我不插嘴/883.人际交往：我是这样长大的/914.幼儿园安全：安全游戏不争抢（安全教育/3)5.幼儿园安全：我会安全做美工（安全教育/5)6.家庭安全：电话不是玩具（安全教育/11) 科学科学：1.我喜欢的车/1172.制作汽车/1183.车的作用与交通安全/119份领域内容调整4.不倒翁的秘密/121数学：1.按物体的数量分类/1612.复习7以内的数/1623.学习8/ 163艺术音乐：1.歌唱：王老先生/2012.韵律：下蛋了/2023.音乐游戏：十个小矮人/2044.歌唱：我会变/205美术：1.绘画：愉快的春节/2592.手工：美丽的窗花/2603.绘画：我的妈妈真漂亮/261游戏角色：幼儿园（一）（二）（教参P400）结构：茶杯和碗（一）（二）（三）（四）（教参P408）表演：金色的房子（一）（二）（教参P422）份领域内容调整3月份健康1.安全防护：注意安全/82.身心健康：健康的皮肤 /133.动作发展：小兔子钻树洞/94.动作发展：白雪公主和七个小矮人/115.生活自理：我会整理衣服、床铺/7语言1.谈话活动：多种多样的鞋子/402.讲述活动：特别的邮包/423.文学活动：圆圆的春天/454.听说游戏：野牵牛/525.文学活动：痒痒树/54社会1.社会文化：城市美容师/952.人际交往：我爱家人/903.人际交往：我是爸爸妈妈的好帮手/924.家庭安全：我会保护我的胃（安全教育/15)5.公共安全：远离窨井和装饰灯（安全教育/23)6.公共安全：安全乘坐电动扶梯（安全教育/24）7.家庭安全：植物不能随便摸（安全教育/13) 科学科学：份领域内容调整1.制作不倒翁/1222.春天的信息/1243.种子发芽/1264.移种豆苗/127数学：1.认识梯形/1642.学习9 /1653.按图形特征分类/1664.学习10 /167艺术音乐：1.歌唱：报春/2062.歌唱：欢迎来我家 2113.韵律：跟我做操/2104.演奏：小鞋匠 /207美术：1.绘画：我的爸爸更帅/2622.欣赏：故事书真好看/2683.手工：特殊的礼物/2634.手工：迎春花（二）/2655.绘画：迎春花（一）/264份领域内容调整6.绘画：我来画一画故事书/269游戏角色：1.幼儿园（三）（四）（教参P400）2.剧场（一）（二）（教参P403）结构：1.桌子和椅子（一）（二）（三）（四）（教参P412）2.我们的幼儿园（一）（二）（三）（教参P420）3.动物新村（一）（P409）表演：1.金色的房子（三）（四）（教参P422）2.小蝌蚪找妈妈（一）（二）4月份健康1.身心保健：健康的骨骼 /152.安全自救：迷眼了，怎么办？（安全教育/35)3.动作发展：蝌蚪变青蛙 /134.动作发展：连环套/14语言1.文学活动：小猪盖房子/602.文学活动：第二块蛋糕/623.谈话活动：有趣的伞 /484.讲述活动：电视迷猫先生/47份领域内容调整5.早期阅读：滴答雨/43社会1.人际交往：我愿意分享/962.人际交往：我会做客和待客/973.社会文化：我的家乡 /1004.环境适应：参观图书馆/1045.公共安全：乱捡东西真危险（安全教育/26）6.家庭安全：停电了要小心（安全教育/17）、科学科学：1.我们身边的树/1292.青蛙和蝌蚪/1303.小蝌蚪变青蛙/1324.勺子里的“哈哈镜”/1335.有趣的管子/135数学：1.比较轻重/1692.比较6~10之间的两数关系 /1703.按物体的特征排序（一）/172艺术音乐：1.音乐游戏：丢手绢/2182.歌唱：种瓜/217份领域内容调整3.韵律：来吧，来跳舞/2204.欣赏：小海军/214美术：1.欣赏：竹子图/2652.绘画：春天的竹子 /2663.绘画：鱼儿旅行记/2704.手工：可爱的小鱼挂饰/2715.手工：折纸飞机/2716.绘画：创作新式飞机/272游戏角色：1.剧场（三）（四）（教参P403）2.服装店（一）（二）（教参P403）结构：1.动物新村（二）（三）（P409）2.高楼和吊车（一）（二）（教参P410）3.大街上（一）（二）（三）（教参P410）4.十字路口（一）（P411）表演：1.小蝌蚪找妈妈（三）（四）2.小羊和狼（一）（二）（教参P424）份领域内容调整5月份健康1.安全自救：脚扭伤了，怎么办?（安全教育/37）2.动作发展：架桥过河 /153.动作发展：袋鼠跳/174.安全防护：外出游玩的小警钟/10语言1.文学活动：给狗熊奶奶读信/672.文学活动：云彩和风儿/713.讲述活动：鲜花时钟 /504.谈话活动：多变的脸/565.早期阅读：会动的房子57社会1.环境适应：爱护图书/1062.人际交往：请你帮帮我/1013.人际交往：互相帮助真好/1024.社会文化：服装设计师/1035.公共安全：会说话的标志（安全教育/28）6.家庭安全：停电了要小心（安全教育/17）科学科学：1.有趣的弹性/1382.玩泥沙/1403.站起来/142份领域内容调整4.家用电器/143数学：1.复习10以内数/1732.认识5以内的序数/1743.按物体的特征排序（二） /176艺术音乐：1.歌唱:蝴蝶花/2192.歌唱：泡泡不见了/2253.音乐游戏：小兔乖乖 /2284.演奏：看星/215美术：1.绘画：小蝌蚪找妈妈/2732.绘画：跳舞的小人（一）/2743.手工：跳舞的小人（二）/2744.手工：跳舞的小人（二）/2745.绘画：猪八戒吃西瓜/2776.欣赏、手工：化妆舞会/280游戏角色：1.服装店（三）（四）（教参P403）2.照相馆（一）（二）（教参P401）份领域内容调整结构：1.十字路口（二）（三）（教参P411）2.交通工具（一）（二）（三）3.停车场（一）（二）4.河滨公园（一）表演：1.小羊和狼（三）（四）（教参P424）2.大舞台（一）（二）（教参P427）6月份健康1.安全自救：地震，怎么办？（安全教育/39）2.安全自救：岔气了，怎么办？（安全教育/41）3.身心保健：平平安安过夏天/184.动作发展：拖地板/20语言1.文学活动：灰灰先生/742.文学活动：小矮人的大布袋/773.谈话活动：叔叔阿姨好/614.讲述活动：自然界美妙的声音/705.讲述活动：狼来了/596.早期阅读：撕呀撕/66社会1.社会文化：吃粽子，划龙舟/1072.公共安全：夏季防护（安全教育/30）份领域内容调整3.社会文化：建筑师和建筑工人/1094.人际交往：学会等待/1095.人际交往：大家都很棒/1116.家庭安全：剧烈活动要注意（安全教育/19）科学科学：1.各种各样的刷子 /1462.炎热的夏天/1483.面粉变面团/1414.雷雨/149数学：1.认识10以内的序数/1772.图形分割和组合/1793.认识昨天、今天和明天/1804.认识远和近、中间与旁边/181艺术音乐：1.歌唱：摇篮 /2302.欣赏：劳动最光荣/2263.歌唱：画妈妈/2334.音乐游戏：小老鼠打电话/236 美术：份领域内容调整1.手工：制作面具/2792.绘画、手工：装扮舞台/2793.欣赏：梦/2814.绘画：夏天到/2815.绘画：妈妈的手提包/2826.手工：装饰妈妈的手提包/2827.手工：制作妈妈的手提包/285游戏角色：1.照相馆（三）（教参P401）2.医院(一)（二）（三）（教参P405）结构：1.河滨公园（二）（三）2.中兴街(一)（二）（三）3游戏场(一)（二）（三）（教参P418）表演：1.大舞台（三）（教参P427）2.化妆舞会（一）（二）（三）。
幼儿园中班教学进度表
主题：船的发展
区域
美劳
社会：我会整理衣服床铺
第十周
星期一
主题：小白船
早期阅读：颜色变魔术
建构游戏金牛山（三）
星期二
数学;按物体特征排序（一）
音乐：小兔乖乖
语言：痒痒树
体育游戏：运西瓜
星期三
科学：酸甜苦辣
区域
角色游戏：烧烤店（三）
星期四
早期阅读 ：神奇的符号
绘画：梦
表演游戏：我会飞（三）
星期五
主题：船的故事
区域
美劳
社会：我愿意分享
时间
主题活动
领域活动
游戏活动
第九周
星期一
主题：各种各样的船
早期阅读
建构游戏：金牛山（二）
星期二
数学：比较6-10之间的两数关系
音乐：丢手绢
语言：野牵牛
体育游戏：呼啦圈的多种玩法
星期三
科学：我们身边的树
区域
角色游戏：烧烤店（二）
星期四
早期阅读：变色鸟飞来了
绘画：美丽的鱼
表演游戏：我会飞（二）
美术：民间工艺品
角色：蛋糕店（一）
星期五
音乐：小青蛙
区域
美劳
第十四周
星期一
主题：古代的纸
早期阅读：收集东、收集西
体育：过小河社会：马路上的标记
星期二
数学 ：认识10以内的序数
快乐英语
表演：三只小鸡（二）
语言：狼来了
星期三
主题：古代造纸术
区域
结构：小区（二）
星期四
早期阅读：小小侦探
美术：猪八戒吃西瓜
角色：蛋糕店（二）
区域
美劳
社会：我会做客和待客
中班语言滴答雨教案
1. 认知目标：让幼儿正确地欣赏散文，理解散文的主要内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对生活的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文的内容，感受散文的美。
难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对散文的感受。
三、教学准备：1. 物质准备：散文课件、挂图、雨滴手偶等。
2. 经验准备：让幼儿观察过雨，对雨有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：利用雨滴手偶吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 基本部分：a. 教师朗诵散文，让幼儿感受散文的节奏和情感。
b. 教师引导幼儿观察课件和挂图，让幼儿理解散文的内容。
c. 教师带领幼儿讨论散文中的情节，引导幼儿用语言表达自己的感受。
3. 巩固拓展：让幼儿分组讨论，想象自己是在雨中会发生什么有趣的事情，分享给其他同学。
4. 总结：教师总结散文的主要内容和情感，强调对大自然的热爱。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雨，用语言描述雨的特点，并将观察和描述的过程记录下来。
1. 情境教学法：通过设置雨天情境，让幼儿身临其境，增强对散文内容的理解和感受。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 直观演示法：利用课件、挂图和手偶等直观教具，帮助幼儿更好地理解散文内容。
七、教学步骤：1. 雨天情境创设：让幼儿扮演小动物，教师扮演滴答雨，一起在雨中跳舞，感受雨天的快乐。
2. 散文朗诵：教师带有情感地朗诵散文，让幼儿感受散文的美。
3. 内容讲解：教师结合课件、挂图和手偶，讲解散文的内容，让幼儿理解散文的故事情节。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对散文的感受和想象，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师总结散文的主要内容和情感，强调对大自然的热爱。
八、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和与同伴的互动情况。
幼儿园中班一周教育教学重点内容6
（本周教育教学重点内容）Array一、科学活动：不倒翁的秘密●对玩不倒翁感兴趣，乐于探究不倒翁不倒的秘密。
●能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
●能感知、发现不倒翁的倒与不倒与其底部形态及其重物所处位置有关。
二、数学活动：认识梯形●能说出梯形的名称，了解梯形的主要特征。
●能在周围环境中找出与梯形相似的物体。
三、语言活动：滴答雨（早期阅读）●学会仔细观察图画中的信息，初步理解故事内容，并大胆表述出来。
●能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。
●在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。
四、语言活动：狼来了（讲述活动）●能清楚地讲述动画片中有趣的故事情节。
●体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。
五、美工活动：我喜欢的老师（绘画）●初步学会对着真实人物作画。
●在看看、画画中体会爱老师的情感。
六、美工活动：迎春花（二）（绘画）●能借助材料按一定的顺序手工制作出迎春花。
七、社会活动：我不插嘴●了解插嘴是一种不受欢迎的行为。
●努力做到在交谈中注意倾听，不随便插嘴。
八、音乐活动：小海军（欣赏）●体验歌曲的变奏，欣赏雄壮、舒缓的不同风格，学会大胆用动作表现自己对歌曲的感受。
●萌发热爱解放军叔叔的情感。
九、音乐活动：小兔乖乖（音乐游戏）●能随乐大胆模仿游戏中角色的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐游戏。
●能较完整地根据规则随乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。
十、安全教学活动：电话不是玩具十一、识字：麻花圈子桌子椅子搬洞附歌曲及儿歌：音乐活动——《小海军》(5· 5 5 ︱5· 5 5︱555· 5 6︱5· 5)︱1· 3 2 5︱1 3︱5· 5 5 6︱5‐︱3· 3 6 ︱5· 5 3 ︱2·2 2 3 ︱2‐︱我是小海军，开着小炮艇，不怕风，不怕浪，勇敢向前进。
1· 3 2 5︱1 3︱5· 5 4 5︱6 ‐︱5· 5 6 6︱5 5 3︱X X︱X 0︱6· 6 6 5 ︱2 3︱1 0 ‖炮艇开得快，大炮瞄得准，敌人胆敢来侵犯，轰轰轰，打得他呀海底沉。
中班语言《滴答雨》活动设计
中班语言《滴答雨》活动设计第一篇：中班语言《滴答雨》活动设计活动内容：《滴答雨》（早期阅读）活动目标：1、学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。
2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。
3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。
活动重点：让幼儿仔细观察图片，能理解故事内容，并积极参与讲述故事内容。
活动难点：用表情来表现心情，并说出相关的语气词。
活动准备：1、物质准备：（1）雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。
（2）表达惊讶、居丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。
2、材料配套：教育挂图《滴答雨》（图画书）。
活动指导：1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。
（1）组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问：现在小朋友的心情怎么样？（开心）（2）再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏（以雷雨声的录音营造下雨情境），提问：现在小朋友的心情有什么不一样？（不开心）（3）引导幼儿初步感受心情的变化：看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦！怎么样能让自己快乐呢？让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。
2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。
（1）介绍故事的名字，欣赏封面。
引导语：①图上有谁？它们在哪里？②“滴答”是什么声音？雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样？《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。
（2）启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。
提问：①天气怎么样？小动物们在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？②后来天气起了什么变化？下雨后小动物们会怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样？你是怎么知道的？（3）引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。
提问：①洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢？②是谁先听到“滴答”声的？它们先后用什么来装水？③最后小老鼠想出了什么办法？④小动物们把水坑变成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了？为什么？（4）小结：这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明！3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。
中班语言滴答雨教案
中班语言滴答雨教案活动目标:1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中，体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备:1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干2、录音雨声和录音故活动过程:一、穿一穿今天又下雨了，你是怎样上幼儿园的?1、这里有许多雨具，我们一起来看看有些什么雨具?有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。
二、听一听小雨点落在伞上，会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)三、摸一摸什么地方湿了，什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的'发现)四、记一记用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了，什么东西湿了。
下雨了，雨水将小草、花、大树———都打湿了，那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里，所以下雨的时候，不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。
六、故事表演1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰2、幼儿分角色进行故事表演故事:“滴答滴答下雨了”“滴答滴答下雨了”，小兔看见了，心想:森林里一定有许多小动物没带伞，它们会被雨淋湿的，于是，它撑着一把小伞出门了。
走着走着，看见了小鸭，小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了，快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕，正好让我洗个澡。
”小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔连忙喊:“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧!”小青蛙说:“谢谢你、谢谢你!下雨、下雨我不怕，正好让我洗洗澡。
中班语言滴答雨教案
中班语言滴答雨教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中班语言滴答雨教案中班语言滴答雨教案活动目标:1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备:1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干2、录音雨声和录音故活动过程:一、穿一穿今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的.1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具?有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。
二、听一听小雨点落在伞上,会发出什么声音落在树叶上、草地上呢(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)三、摸一摸什么地方湿了,什么东西湿了(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)四、记一记用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。
下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。
六、故事表演1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰2、幼儿分角色进行故事表演故事:“滴答滴答下雨了”“滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。
走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。
”小兔又向前走,看见了小青蛙,小兔连忙喊:“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧!”小青蛙说:“谢谢你、谢谢你!下雨、下雨我不怕,正好让我洗洗澡。
统编版教材儿童诗
统编版教材儿童诗一、原文：《雨》滴答，滴答，雨像一群调皮的娃娃。
它们在屋顶上蹦跶，敲出快乐的鼓点。
滴答，滴答，雨像大自然的乐师。
绿叶是它们的琴键，奏响美妙的旋律。
滴答，滴答，雨又像透明的丝线。
从天空细细密密地落下，织成一幅朦胧的画。
二、衍生注释：“蹦跶”：原意是跳跃奔走，在这里形象地描绘出雨滴打在屋顶上跳跃的动态，很有活力的感觉。
“乐师”：把雨比喻成乐师是将雨拟人化了，强调雨能像乐师弹奏音乐一样，让大自然发出美妙的声音。
“朦胧”：指物体的样子模糊，看不清楚，这里用来形容雨丝织成的画面呈现出一种模模糊糊、如梦如幻的美感。
三、赏析：主题方面，这首诗主要描绘雨这一自然现象。
情感上充满了对雨的喜爱和欣赏之情。
在表现手法上，运用了比喻和拟人的手法。
诗人分别将雨比作“调皮的娃娃”“大自然的乐师”“透明的丝线”，通过这些形象又贴切的比喻，从不同角度展现了雨的特点。
比如把雨比作调皮娃娃，描绘出雨下得活泼有生气；比作乐师，则体现其声音节奏的美妙；比作丝线能呈现出雨丝的细密。
同时“在屋顶上蹦跶”“敲出快乐的鼓点”等又是拟人化的描写，让雨仿佛有了生命和情感，让整首诗充满了生动感和画面感，让读者能轻易感受到雨带来的无限乐趣和美好。
四、作者介绍：从这首诗的风格来看，作者应该是一个热爱生活并且对大自然充满无限好奇与热爱的人。
他（她）有着丰富的想象力，能够从常见的雨景中发掘出独特的美，并通过生动的描写将自己对雨的喜爱传递出来。
五、运用片段：例一：在小学的语文课堂上，老师正说到描写雨的文章。
老师对同学们讲：“同学们，大家知道吗？有一首很有趣的儿童诗是这样描写雨的。
‘滴答，滴答，雨像一群调皮的娃娃。
它们在屋顶上蹦跶，敲出快乐的鼓点。
’你们看，这样写雨是不是感觉雨就像咱们身边调皮的小伙伴一样呢？”同学们听后，都纷纷点头，对雨也有了更生动的认识。
例二：小美在写作文的时候，想要描写下雨的场景。
一开始她觉得没什么灵感，写来写去都是那些干巴巴的句子。
滴答滴答下雨啦滴答滴答下雨啦课文
滴答滴答下雨啦滴答滴答下雨啦课文滴答滴答下雨啦学校课文滴答、滴答，下雨啦。
种子说：“下吧下吧，我要发芽。
”梨树说：“下吧下吧，我要开花。
”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。
”小伴侣说：“下吧下吧，我要种瓜。
”滴答、滴答，下雨啦。
小草说：“下吧下吧，我要变绿。
”桃树说：“下吧下吧，我要开花。
”杏树说：“下吧下吧，我要开花。
”小狗说：“下吧下吧，我要洗澡。
”小柳树说：“下吧下吧，我要发芽。
”杨树说：“下吧下吧，我要长叶。
”……滴答滴答，下雨啦~有一首儿歌里面歌词有滴答滴答是什么歌这首儿歌是《滴答滴答下雨啦》是由黄超作曲，蓝迪作词演唱，收录在《蓝迪儿歌》专辑中。
歌词如下:滴答滴答小雨滴漂亮世界由于你滴答滴答下雨啦儿歌歌词出自儿歌《滴答滴答下雨了》滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
”桃树说：“下吧，下吧，我要开花。
”葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。
”小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。
”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦歌曲解读了春天到了，下雨啦，万物复苏，播种季节到了。
歌词意思是教小伴侣生活在大自然里植物生长学问。
滴答滴答下雨了这首儿歌《春雨》儿歌滴答、滴答，下雨啦。
种子说：“下吧下吧，我要发芽。
”梨树说：“下吧下吧，我要开花。
”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。
”小伴侣说：“下吧下吧，我要种瓜。
”滴答、滴答，下雨啦。
小草说：“下吧下吧，我要变绿。
”桃树说：“下吧下吧，我要开花。
”杏树说：“下吧下吧，我要开花。
”小狗说：“下吧下吧，我要洗澡。
”小柳树说：“下吧下吧，我要发芽。
”杨树说：“下吧下吧，我要长叶。
”扩展资料：《春雨》这首儿歌是广泛流传于儿童之间。
详细以无法得知。
该曲广泛流传。
儿歌(nurseryrhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产学问等。
滴答滴答下雨了这首儿歌的原文滴答滴答下雨了，小弟弟说：下吧，下吧我要种瓜。
中班语言滴答雨教案
中班语言滴答雨教案教案：中班语言《滴答雨》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，教材章节为《自然现象》主题下的《滴答雨》。
教学内容主要围绕雨的形成、雨滴的形状和雨的声音等方面展开，通过观察、体验、倾听和表达等活动，让幼儿了解雨的特点，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雨的形成过程，知道雨滴的形状和雨的声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、倾听、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的热爱和好奇心，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雨的形成过程，知道雨滴的形状和雨的声音特点。
难点：培养幼儿观察、倾听、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴手工材料、雨声录音、小雨伞等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外天气，提问：“今天是什么天气？你们猜猜看，马上会发生什么事情？”引导幼儿思考并预测下雨的情景。
2. 教学基本内容（10分钟）教师通过PPT展示雨的形成过程，讲解雨滴的形状和雨的声音特点，让幼儿了解雨的相关知识。
3. 观察与体验（5分钟）教师组织幼儿观察雨滴手工材料，让幼儿动手触摸雨滴，感受雨滴的形状。
同时，播放雨声录音，让幼儿倾听雨的声音特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的雨滴形状。
同时，邀请幼儿分享自己画的雨滴，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 手工制作（5分钟）教师发放雨滴手工材料，指导幼儿动手制作雨滴。
制作完成后，让幼儿将自己的雨滴作品贴在黑板上，组成一幅雨景图。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了什么？你们知道雨是怎么形成的吗？雨滴是什么形状的？雨的声音有什么特点？”引导幼儿巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：雨的形成、雨滴形状、雨的声音特点。
七、作业设计1. 画一画：让幼儿回家后画出雨滴形状，并尝试模仿雨的声音。
儿童诗阅读单
四、作者介绍：从这首诗的风格来看，作者应该是一位善于观察生活、心思细腻且充满童心的人。也许作者非常热爱大自然，能够从雨这样简单的自然现象中发现乐趣。有极大的可能作者自己就很喜欢儿童文学创作，用通俗易懂又充满趣味的文字来描绘雨的景象。
儿童诗阅读单
《雨》
滴答，滴答，
雨落下来啦。
敲着屋顶和小瓦，
像在弹奏俏皮的吉他。
它跳进小水洼，
溅起小小水花。
打湿了路边的小花，
小花却开心地摇呀摇。
雨滴排成行，
挂在窗玻璃上。
像透明的毛毛虫在爬，
引下越大。
洗净了整个世界，
我就在这雨幕下听大自然说话。
二、衍生注释：
1.“滴答”：这是描述雨滴落下时发出的声音的象声词，通过这个词能够让读者直接感受到雨在下的节奏。
例子三：
课堂上，语文老师正在给大家讲关于描写自然现象的文学作品。为了让大家更好地理解拟人手法在描写中的作用，老师拿出了《雨》这首诗。“同学们，你们看这句‘雨滴排成行，挂在窗玻璃上。像透明的毛毛虫在爬’，这里把雨滴比作毛毛虫，这就是拟人化的描写，让雨滴变得像小昆虫一样可可爱爱，大家在写作文的时候也可以学习一下这种方法。就像我们要描写风的时候，可以说风像个调皮的孩子在树林里跑啊跑啊。”
2.“雨幕”：就是像幕布一样的雨帘，形容雨比较大而且密，就像舞台上的幕布似的遮住了整个视野。
三、赏析：
主题：这首诗主要围绕着雨展开，描绘了雨在不同事物上的表现，展现出雨中的世界景象。
以前课文滴答
以前课文滴答
滴答出自小学二年级语文《下雨啦》，原文如下：
天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”
不一会儿，滴答、滴答、滴答……小雨点落下来了。
它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。
不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。
它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得熘光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑。
有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍儿，像一群小鸭。
在雨中，我们上学去。
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春雨滴答，滴答，下雨了……阅读答案
阅读大比拼。
春雨
滴答，滴答，下雨了。
种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。
”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
”孩子说：“下吧，
下吧，我要种瓜。
”滴答，滴答，下雨了。
1．短文一共有（）句话。
2．短文描写了________、________、________和________。
3．春天，种子________，梨树________，麦苗________，孩子________。
参考答案：
1．6
2．种子、梨树、麦苗和孩子
3．发芽开花长大种瓜。
中班语言《滴答雨
中班语言《滴答雨活动内容:《滴答雨》(早期阅读)活动目标:1、学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。
2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。
3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。
活动重点:让幼儿仔细观察图片，能理解故事内容，并积极参与讲述故事内容。
活动难点:用表情来表现心情，并说出相关的语气词。
活动准备:1、物质准备:(1)雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。
(2)表达惊讶、居丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。
2、材料配套:教育挂图《滴答雨》(图画书)。
活动指导:1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。
(1)组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问:现在小朋友的心情怎么样,(开心)(2)再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏(以雷雨声的录音营造下雨情境)，提问:现在小朋友的心情有什么不一样,(不开心)(3)引导幼儿初步感受心情的变化:看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦～怎么样能让自己快乐呢,让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。
2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。
(1)介绍故事的名字，欣赏封面。
引导语:?图上有谁,它们在哪里,?“滴答”是什么声音,雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样,《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。
(2)启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。
提问:?天气怎么样,小动物们在玩什么游戏,谁藏到哪里去了,?后来天气起了什么变化,下雨后小动物们会怎么做,?下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样,你是怎么知道的,(3)引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。
提问:?洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢,?是谁先听到“滴答”声的,它们先后用什么来装水,?最后小老鼠想出了什么办法,?小动物们把水坑变成了什么,?小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了,为什么,(4)小结:这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明～3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。
第五课滴答滴答下雨了
12
下雨了，滴答滴答，小小鱼儿游来游去，淋着雨，
真快活！
13
下雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞！小鸡打着一把荷叶伞！小蚂蚁打着一把花瓣伞！下雨
了，滴答滴答，小姑娘打着一把小红伞！小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活！小青蛙 “呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活！小小鱼儿游来游去，淋着雨，真快活！
6
下雨了，滴答滴答，小兔打着 一把蘑菇伞！
7
下雨了，滴答滴答，小鸡打着 一把荷叶伞！
8
下雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一 把花瓣伞！
9
下雨了，滴答滴答，小姑娘打着 一把小红伞！
10
下雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活！
11
下雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活！
14
说完小鸡连忙躲到小兔的伞下于是小兔和小鸡撑着伞高兴地回家了
1
滴答滴答下雨了，小兔看见了，心想：森林里一定有很多小动物没带伞，他们会被雨淋湿的。 2
于是，它 撑了一把伞出 门了。
3
走着走着，看见了小鸭子，小兔连忙喊：“小鸭，小鸭 下雨了，快到我的伞下躲躲雨吧！”小鸭说：“谢谢你！谢 谢你！下雨我不怕，正好让我洗个澡！”
4
小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔连忙喊：“小青蛙， 小青蛙下雨了，快到我的伞下躲躲雨吧！”小青蛙说：“谢 谢你！谢谢你！下雨我不怕，正好让我洗个澡！”
5
小兔继续往前走，看见了小鸡，小兔连忙喊：“小鸡，小鸡下雨了， 快到我的伞下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你！谢谢你！”说完，小鸡连 忙躲到小兔的伞下，于是，小兔和 小鸡撑着伞高兴地回家了。
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2017年6月16日周五上午
活动一：语言——滴答雨（早期阅读）
活动目标：
1、学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。
2、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。
3、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。
活动准备：
1、经验准备：玩捉迷藏游戏感受“雨前”和“雨中”情绪的变化。
2、材料配套：教育挂图《滴答雨》(图画书)，幼儿活动操作材料《滴答雨》（图画书）。
活动过程：
一、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的变化。
1、组织幼儿玩“雨前”捉迷藏游戏，提问：现在小朋友的心情怎么样？（开心）
2、再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏（以雷声的录音营造下雨情境），提
问：现在小朋友的心情有什么不一样？
3、引导幼儿初步感受心情的变化：看来，我们遇到不同的事会有不一样的
心情哦!怎样能让自己快乐呢？让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。
二、导读《滴答雨》。
1、介绍故事的名字，欣赏封面。
师：①图上有谁？它们在哪里？②“滴答”是什么声音?雨滴答、滴答地下个不停，小动物会怎么样？《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。
2、启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面内容，并大胆表述。
提问：①天气怎么样？小动物们在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？②后来天气起什么变化?下雨后小动物们会怎么做?③下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样？你是怎么知道的？
3、引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，
表达小动物们心情的变化。
提问：①“滴答”发生了什么事？洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢?②小动物们先后用什么来装水?③最后小老鼠想出了什么办法？④小动物们把水坑变成了什么？⑤把水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了?为什么?
4、幼儿看书，完整欣赏故事一遍。
小结：这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而不开心，最后想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明！
三、幼儿看书，再次完整欣赏故事一遍。
小结：感谢这本书给我们带来的快乐!以后我们碰到下雨天，也可以学学小动物，在活动室里看书、玩玩具，这些也是很快乐的事。