二年级上册语文风娃娃
《风娃娃》教案6篇
《风娃娃》教案6篇课题：风娃娃教学目标：1、熟悉12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点、难点：1、熟悉生字词。
2、朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
教学预备：1、生字卡片、挂图2、搜集资料，说说风有什么好处和害处。
教学方法：引导学生自主学习、探究学习。
结合生活实际理解课文。
课型：新授课教学过程：第一课时一、导入新课：1、今日，教师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。
我们平常说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
二、熟悉生字，初读课文1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
不熟悉的字求助于带拼音的小树叶。
2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内沟通，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得星。
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？4、汇报小组争论结果。
三、精读课文，读中感悟预设统领全文的问题：风娃娃为什么好心办了坏事？文中关键的词：断断续续用劲奔驰感谢摇摇摆摆预设师生双边活动：1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你猜对了吗？通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报，教师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的根底上争论。
4、分块研读，反应沟通（1）研读“做好事”板块。
（2）风娃娃做了什么，结果怎样？（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。
二年级语文上册课文24风娃娃课堂笔记本课知识点
《风娃娃》是二年级语文上册的一篇课文，通过描述一只小风娃娃的形象和特点，讲述了风的力量和作用。
下面是《风娃娃》这篇课文的重点内容和知识点。
一、文章的内容要点1.课文开始描绘了一个秋天的早晨，风娃娃从东边吹来，吹走了万物的尘土，给大地带来了一丝凉意。
2.文章主要描写了风娃娃的外貌特点和行为举止：形状像个长条，通体是白色的，没有脚却会飞。
他会从东边吹来，逐渐成为“风”，带着轻轻的、温暖的风，让万物得以生长。
3.风娃娃细心地为小花、小草梳头，给长满果实的大树拂尘，帮助它们保持整洁。
4.风娃娃还很喜欢和小朋友玩耍，他们纷纷跑去追风娃娃，挥起了小手，笑着追逐。
二、主要知识点1.形容词和名词的运用课文中用了很多形容词描绘了风娃娃的特点和行为，如“白色的”、“长条的”、“飞着”、“轻轻的”、“温暖的”等等。
这些形容词丰富了句子的意境，增加了文章的描述力和细腻程度。
2.时间和空间的描述课文中用了“一个秋天的早晨”和“从东边吹来”等词语，描述了风娃娃的出现时机和方向。
这些描述词语帮助读者更好地理解风娃娃的出现和移动轨迹。
3.人称代词的使用课文中用了“他”、“他们”等人称代词来代替风娃娃和小朋友们，使文章更加通俗易懂。
通过使用这些代词，读者能够更容易地理解和参与到故事情节中。
4.描写的运用通过描写风娃娃为小花、小草梳头，为大树拂尘的情景，给读者展示了风的力量和作用。
描写精细生动，使读者更加直观地感受到风娃娃的温柔和细心。
5.比喻和象征的形象描写风娃娃被比喻成一个长条，形状像个长条。
在文中风娃娃是每天都从东边吹来的，逐渐成为“风”。
这个描写将风娃娃的形象与实际的风进行了关联，使风的形象变得有趣且具体。
三、启发和教育意义《风娃娃》这篇课文既生动有趣又具有教育意义。
通过描述风娃娃的形象和作用，不仅让学生了解了风的力量和作用，还通过比喻和象征的运用，展示了风娃娃的善良和温柔。
这启发了学生去发现和感受大自然中的美好，也教育了学生要像风娃娃一样善待他人。
二年级上语文阅读题及答案《风娃娃》
二年级上语文阅读题及答案《风娃娃》风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。
风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。
就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。
妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
”1、同样是帮助人，为什么会出现不同的结果呢？2、想想生活中有没有碰到好心办成坏事的情况？3、照样子写句子。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
-------------------------------------------------- 4、从风娃娃的故事中你明白了什么？5、风娃娃来到_______，看见_______正在转动；风娃娃来到_______，看见有许多_______正在拉一艘大船；风娃娃来到_______，那里有几个孩子在_________。
6、读一读，想一想：生活中风还能做些什么？寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺参考答案：1、做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
二年级上册语文风娃娃朗读课文
以下是一篇二年级上册语文《风娃娃》的朗读课文，供您参考：风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，“哼哟，哼哟”喊着号子，可是船却走得很慢。
他们着急了。
风娃娃心想：帮助人们做好事，真容易，有力气就行。
他吸足了气，猛地对船帆吹去。
船在水面上飞快地跑了起来。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃觉得自己太了不起了，不禁有些得意起来。
他东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再东吹吹西吹吹了，他来到河边，看见河边栽着一排排柳树。
他猛地吹了一口气，柳叶儿四处飘舞，落在河面上。
但风娃娃看见没起什么作用，就用力地又吹了一口气。
一下子，好多柳叶儿都被他打落了。
柳树妈妈看着两岸的柳叶儿，再看看风娃娃，说：“风娃娃，你不能像今天这样吹柳叶儿了。
”可风娃娃嘟着嘴说：“为什么不能？谁让我是风呢！我没做错！”说着又猛吹一口气。
柳树妈妈见风娃娃不知悔改，便不再理他。
可风娃娃还是不停下来。
就这样，一排排柳树都被风娃娃吹折了腰。
风娃娃觉得没趣，又来到广场上。
广场上有一个大转轮。
他使劲地吹了一口气，转轮便飞快地转起来。
风娃娃高兴极了。
他不停地用力吹气。
转轮越转越快，忽然“飞”上了天空。
广场上的人们惊呼起来。
这时，地上的小草也被转轮带得飞上了天！整个广场大乱！风妈妈听说了这事，她对风娃娃说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
”风娃娃听了妈妈的教诲，感到很惭愧。
从此以后，他再也不做伤人的事了。
二年级上册语文24课风娃娃课文
二年级上册语文24课风娃娃课文《风娃娃》是二年级上册语文的第24课。
这篇课文主要讲述了小风娃娃在秋天一飞到人间，带来了秋风和景色的变化，还帮助人们变成了姿态各异的娃娃。
下面我将用简体中文详细描述这篇课文。
小风娃娃是从人间游回到他的家乡的。
他经过了大海，从云朵上飞过，来到了一个美丽的森林。
这个森林有一棵大树，树上挂满了叶子。
小风娃娃笑着吹了一下，叶子们纷纷落下来，整个森林变得一片金黄。
小风娃娃继续飞行，他来到了田野上。
田野里的庄稼已经成熟了，金黄的麦穗和黑黑的稻谷摇摇晃晃。
小风娃娃一吹，庄稼们低下头来，向他鞠躬致意。
小风娃娃非常高兴，他继续向前飞行。
小风娃娃飞越了高山和大河，来到了一座城市。
城市里的树木长得很高，果实挂满了树枝。
小风娃娃一吹，果实们摇晃了一下，掉到了街道上。
小朋友们看到了水果，纷纷捡了起来，感谢小风娃娃。
小风娃娃看到一片繁华的公园，那些长得高大的树木，叶子上都是五颜六色的衣服。
这些衣服原来是树叶早秋时节变色以后留下来的。
小风娃娃飞到树上，帮助树叶们穿上了新的衣服。
树叶们高兴地晃动，变成了五彩斑斓的娃娃们，给公园添加了更多的色彩。
小风娃娃一直飞到了小学校。
学校的大树上挂着许多的红、黄、褐色的叶子。
小风娃娃一吹，树叶们纷纷飘落下来，掉进了孩子们的手中。
孩子们认真地贴上纸上，制作出美丽的剪纸。
那些剪纸里面有鸟、有花、有房子，每一片都非常精致。
小风娃娃看着孩子们的作品非常满意，他觉得自己的使命已经完成了。
小风娃娃和孩子们一起唱起了欢快的歌曲，他们高兴地跳起了舞。
小风娃娃感到非常幸福，他知道他的朋友们都非常喜欢他。
经过一段时间，小风娃娃告别了孩子们，他要回到自己的家乡。
小风娃娃升上了天空，消失在了蓝天白云之中。
通过《风娃娃》这篇课文，我们了解了风是怎么形成的，也知道了风的作用和美丽的景色。
小风娃娃的聪明和勤劳给我们上了一堂生动的课，让我们知道风是怎样的，它能使树叶飘落，庄稼凋零，同时也能带来一些美好的事物。
部编版二年级语文上册24 风娃娃
音序：H
部首：氵 结构:左右
组词：出汗 汗水 造句：不流泪流汗怎能把
事情做好呢？
书写指导：左窄右宽，“干” 的最后要写的竖直有力。
chǎng
场
音序：C
部首：土 结构:左右
组词：广场 战场 造句：天还没亮，广场上
已经挤满了人。
书写指导：左窄右宽，“土” 作为部首，最后一笔变为提。
shāng
伤
音序：S
转动风车
吹动大船
吹跑风筝 吹衣服、小树
课文解读
默读课文，思考下列问题。
这几件事哪些做得好，哪些做得不好？
做得好:
做得不好:
① 吹大风车 ② 吹帆船
① 吹风筝 ② 吹衣服、小树
解读课文
•自由读课文第二自然段，思考：风 娃娃是怎么帮助风车的？划出句子。 •“他深深地吸了一口气，使劲向风 车吹去。”
无风
微风 强风
狂风
字词积累
zhù
助
shǐ jìn
使劲
huā
yānɡ
哗秧
lā biǎo shì
拉表示
bǎi
fān
摆翻
zāi
zé
栽责
字词积累
助使劲哗秧拉
表示摆翻栽责
整体感知
词语： 帮助 田野
秧苗 拉动 翻跟头 断断续续
使劲 表示 感谢 容易 栽树 责怪 无影无踪
转动 哗啦 摇摆 晾晒 委屈 摇摇摆摆
高兴——快乐 急忙——连忙 感谢——感激 责怪——责备 容易——简单 赶紧——赶快
许多——少许 慢慢——匆匆 飞快——缓慢 责怪——表扬 高兴——难过 帮助——刁难
【形容伤心的词语】
悲痛万分 痛不欲生
悲痛欲绝 肝肠寸断
新版二年级上册语文课件-24风娃娃 人教部编版(共27张PPT)演示课件
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
断断续续
• 视频
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
他深深地吸了一口气, 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
夜来风雨声，花落知多少。 他 （怎么做的） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 大家都睡着了，突然想起 的敲门声。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 他 （怎么做的） 。
二月春风似剪刀。 他 （怎么做的） 。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 结果产生了什么变化用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
朗读课文，把风娃娃来到河边和 广场的故事说给家人听。 夜来风雨声，花落知多少。 看见 （什么） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风车一下子转得飞快!抽 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃怎么做的用“ ”画出来。 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野
上来的水奔跑着，哗啦哗啦 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 夜来风雨声，花落知多少。 鼓起腮使劲向风车吹去。
上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
部编本二年级语文上册《风娃娃》课文知识点反思
部编本二年级语文上册《风娃娃》课文知识点反思我会写车chē（汽车、风车、停车）得de（吃得饱、好得很、飞得高）秧yāng（插秧、秧苗、秧子）苗mio（树苗、花苗、麦苗）汗hn（流汗、汗水、汗珠子）场chǎng（操场、球场、广场）伤shāng（受伤、伤口、难过）路l（大路、路边、公路）我会认助zh（助手、关心、助理）抽chōu（抽水、抽烟、抽出）使shǐ（用劲、使用、使命）劲jn（用劲、干劲、劲头）哗huā（哗哗、哗啦）拉lā（拉车、拉动、拉开）表biǎo（表皮、表面、外表）示sh（表示、示好、示意）摆baǐ（摇摆、摆手、摆设）翻fān（翻身、翻土、翻开）栽zāi（栽树、栽花、栽倒）责z（责备、责怪、责任）多音字行xng （行走）hng（银行）转zhuǎn（旋转）zhun（转动）号ho（座号）ho（号叫）近义词渐渐缓慢赶忙赶忙飞速快速感谢感谢责备埋怨简单简洁难过难受仍旧依旧反义词飞速缓慢简单困难责备赞扬难过欢乐断断续续接连不断理解词语断断续续：时而中断，时而连续。
号子：集体劳动中协同用力时，为统一步调、减轻疲惫等所唱的歌，大都由一人领唱，大家应合。
纤绳：拉船用的绳子。
简单：做起来不费事的。
摇摇摆摆：向相反的方一直回地移动或变动。
跟头：身体向下弯曲而翻转的动作。
无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有了。
形容消逝得干洁净净。
仍旧：表示状况持续不变或恢复原状。
责备：责怪;埋怨。
句子解析1.他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。
"深深地吸'"用劲'体现出风娃娃很努力地关心人们做好事。
2.风车一下子转得飞速！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。
3.他们弯着腰，流着汗，"嗨哟，嗨哟'喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
"弯'"流'"喊'这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，"船却走得很慢'，说明需要风娃娃的关心。
二年级上册语文《风娃娃》教学设计
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二年级上册语文《风娃娃》
句子结构和修辞手法探讨
“风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。”这句话是一个复 合句，由两个分句组成，前一分句描述风娃娃来到田野，后一分句描述大风车和水流的状态。句子中 运用了拟人的修辞手法，将风娃娃赋予人的动作和情感，使得句子更加生动有趣。
“他深深地吸了一口气，鼓起腮帮子使劲向风车吹去。”这句话是一个连动句，通过连续的动作描写 来展现风娃娃的力量和决心。句子中运用了夸张的修辞手法，突出了风娃娃的力量之大。
仿写优美句子训练
风娃娃来到河边，看见一艘小船 在水中艰难地前行。他轻轻地吹 了一口气，小船立刻欢快地驶向
前方。
风娃娃来到树林里，看见一片树 叶被卡在树枝上。他轻轻地一吹 ，树叶便飘飘悠悠地落了下来。
风娃娃来到广场上，看见一群孩 子在放风筝。他轻轻地吹了一口 气，风筝立刻飞得更高更远了。
05
主题思想探讨与价值观培养
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪初，中国正处于社会变革时期，新文化运动推动了文学的革新与发展。 儿童文学作为一股新兴力量，逐渐在文学领域占据一席之地。
《风娃娃》的文学地位
《风娃娃》作为常瑞的代表作之一，以其独特的艺术魅力和深刻的教育意义， 在中国儿童文学史上占有重要地位。它对于推动儿童文学的发展、丰富孩子们 的精神世界起到了积极作用。
二年级上册语文《风娃娃》
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 词汇积累与运用 • 句子理解与仿写 • 主题思想探讨与价值观培养 • 知识拓展与延伸活动
01
课文背景与作者简介
《风娃娃》创作背景
儿童文学的兴起
20世纪初，随着儿童文学的逐渐兴 起，出现了大量以儿童为主角、反映 儿童生活和内心世界的作品。《风娃 娃》正是在这一背景下诞生的。
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
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风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
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拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
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读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
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做好事
吹大风车
吹帆船
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风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
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风娃娃
风娃娃热心、乐于助人
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了， 他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野 里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
风妈妈可能会微 笑着鼓励风娃娃， 风妈妈对风娃娃寄予了 所以说话时语气 很大的希望。 温和，节奏轻快。
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风娃娃
课堂演练
一、请你来组词。 夫（ 农夫 ） 表（手表） 号（ 口号 ） 汗（汗水 ）
示（表示 ） 伤（伤心 ）
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风娃娃
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
可爱的 飞快地 不住地
点头 风娃娃 跑起来
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风娃娃
三、课文内容判断。
1.风娃娃去了田野里，河边还有广场上。 （√）
2风娃娃对人们只做了好事，没有做坏事。 （× ）
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字词听写
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风娃娃
第二课时
风娃娃那么热心的帮助人们做 事，他做的所有事情都是好事吗？ 当好心做了坏事，人们对他又是怎 样的态度呢？一起来看一看吧！
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风娃娃
互动课堂
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二年级语文上册风娃娃课堂笔记
二年级语文上册风娃娃课堂笔记
一、字词：
1. 生字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、栽
2. 词语：断断续续、纤细、吸气、极目远望、努力、喘气、夫人大惊失色、抹汗、驱使、无影无踪、慢慢
二、课文内容解析：
1. 分段解析：
第一段（第1自然段）：介绍风娃娃想要帮忙人们做事。
第二段（第2-3自然段）：讲风娃娃来到田野，看见一个大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着，于是风娃娃用力一吹，想要自己帮助大风车。
第三段（第4-5自然段）：风娃娃来到河边，看见许多纤夫正在拉船，他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
风娃娃便用力向河面吹去。
第四段（第6-7自然段）：风娃娃来到广场，看见孩子们放风筝，他以为自己很有力，于是用力吹起来，结果把风筝线吹断了，孩子们的风筝都落下来了。
第五段（第8自然段）：风娃娃听了人们的责怪，很伤心，心想：我为什么常常做坏事呢？
2. 重点句子解析：
（1）“大风车吱吱地转，抽上来的水断断续续地流着。
”这句话说明风车抽上来的水很少，而且一会儿停一会儿流。
（2）“纤夫们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
”这句话说明纤夫们很辛苦，但是船却走得很慢。
（3）“风筝慢慢地飞上了天空，孩子们高兴地拍着手。
”这句话说明孩子们非常高兴，风筝终于飞上了天空。
三、总结：
通过学习这篇课文，我们知道了风娃娃想要帮助人们做事，但是有时候会好心办坏事。
我们应该学会正确地利用风能，让它为人类造福。
同时，我们也要学会尊重自然规律和科学原理，不要盲目行动。
部编版二年级语文上册第八单元第24课《 风娃娃》精品课件
shǐ jìn
帮
上去
huā
啦
yānɡ
lā
biǎo shì
bǎi fān
苗着
摇
跟头
zāi
zé
树
怪
助 抽
使
哗
劲
秧
拉
表
示
摆
翻
栽
责
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【断断续续】 【无影无踪】 【责怪】
责备，埋怨。
时而中断，时而继续。
没有一点儿踪影。本课指风筝被风吹得找 不到了。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
记方法：用表示动作程度、状态的词语写句子时，要注意 使用的表示动作程度的词语要符合语境，表示动作状态的 词语要搭配得当。 用方法：请用上表示动作程度、状态的词语写一句话。 示例 看到妈妈的脸色不好，我默默地拿出书本，开始很 认真地写作业。
做
风娃娃
帮人们 做好事
吹风车 吹帆船
转的飞快 飞快行驶
感谢—得意
这是课后第2题哦！
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
夏天时，凉风可 以给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾 霾，空气变得清新。
帮助植物传播种 子，如蒲公英。
利用风力发电， 节约能源。
语文要素
准确运用表示动作程度、状态的词语 学方法：表示动作程度的词语有：很、深深、非常等；表示动 作状态的词语有：鼓起腮帮、瞪着眼睛、认真地写、仔细地看 等。在简单的句子“谁做什么”中加上表示动作程度、状态的 词语，可以使句子更加生动形象。如“他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去”中，“深深地、鼓起腮、使劲”就生 动形象地写出了风娃娃吸气和吹气时的样子。
二年级第24课风娃娃多音字近反义词
二年级第24课风娃娃多音字近反义词
《风娃娃》是部编版小学语文二年级上册第八单元的第四篇篇课文，原来出现在人教版小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，课文把风娃娃作为一条线索，将风娃娃做的好事和好心办的坏事巧妙地串起来，从整体上展示出一个可爱又傻气的风娃娃形象。
多音字
zā 包扎扎风筝zhē 折腾折跟头
扎zhā 扎破扎针折zhé 折纸打折
zhá 挣扎shé 折本枝折花落
近义词：
难过——悲伤飘荡——飘浮漂流——漂浮正好——恰好
反义词：
幸福——痛苦和好——争吵快乐——悲伤难过——高兴
1。
二年级语文上册《风娃娃》
我会读
zōng
shāng ré ng zhézé
踪
伤
仍
折 责
踪 影
伤 心
仍 折责 然 断怪
我会认
我会认
责
续 驶
踪 汗抽夫伤极吸 表筝号
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
风娃娃
我想知道
1.风娃娃能帮助人们 做事吗？ 2.他能帮助人们做哪 些事呢？ 3.人们喜欢他么？
自读课文
我能借助拼音 把课文读正确。
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
风娃娃把风筝吹跑了。
我会读
chōu xù xī jí qiàn fū 抽 续 吸 极 纤 夫
抽 断 吸积 纤 水 续 气极 夫
二年级语文上册《风娃娃》课文原文及赏析
二年级语文上册《风娃娃》课文原文及赏析《风娃娃》课文原文：风娃娃长大了。
风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮助人们做许多事。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？赏析：《风娃娃》是一篇充满童趣的课文，通过描述风娃娃帮助人们做事的过程，展示了他的善良和热情。
同时，也揭示了做事不仅要有好的意愿，还要考虑实际情况，才能避免好心办坏事的结果。
在文章中，风娃娃的形象被描绘得十分生动可爱。
他像一个充满好奇心的孩子，对周围的世界充满热情。
他的行动也充满了善意和热情，无论是帮助风车抽水，还是帮助船工拉船，他都尽全力去帮助人们。
然而，文章也展示了风娃娃的单纯和无知。
他以为只要有力气就可以帮助人们做好事，却没有考虑到自己的行动可能会带来的后果。
这也提醒我们，在做好事的时候，不仅要有好的意愿，还需要考虑实际情况，才能真正做到帮助别人。
总的来说，《风娃娃》是一篇富有教育意义的课文，通过风娃娃的形象和故事，向我们展示了做人的道理和处世的智慧。
二年级上册语文风娃娃的意思
二年级上册语文风娃娃的意思
《风娃娃》是一篇童话故事，讲述了风娃娃想要帮助人们做好事，却因为不了解具体情况而好心办了坏事，最终受到了教育的故事。
故事通过风娃娃的经历，告诉孩子们一个道理：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
同时，这个故事也告诉孩子们，在生活中，要善于观察、思考，避免盲目行动，从而更好地帮助别人。
这篇童话故事生动有趣，适合二年级的孩子阅读和理解。
通过阅读这个故事，孩子们可以培养阅读理解能力和思维能力，同时也能够更好地理解如何关心他人、帮助他人。
人教版二年级语文上册风娃娃教案(5篇
人教版二年级语文上册风娃娃教案(5篇教案一：一、教学内容人教版二年级语文上册第13课《风娃娃》，学习课文内容，理解风娃娃的善良心愿和无私奉献精神。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解“娃娃、吹、力气”等词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文。
难点：学生能够理解风娃娃的无私奉献精神。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放风的声音，引导学生思考风的特点和作用。
2. 新课导入：教师引导学生看课文插图，引导学生说出风娃娃的形象特点。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
4. 课文朗读：教师引导学生跟读课文，注意语音语调和表情。
5. 内容理解：教师提问，引导学生思考风娃娃的行为和心理，培养学生的道德观念。
六、板书设计风娃娃善良心愿无私奉献七、作业设计1. 学生回家后，跟家长一起讨论风娃娃的行为和心理，培养道德观念。
2. 学生用生词卡片进行家庭练习，巩固生词记忆。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
同时，教师还要对学生进行拓展延伸，引导学生在日常生活中关注风的作用，培养学生的观察力和想象力。
教案二：一、教学内容人教版二年级语文上册第13课《风娃娃》，学习课文内容，理解风娃娃的善良心愿和无私奉献精神。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解“娃娃、吹、力气”等词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文。
难点：学生能够理解风娃娃的无私奉献精神。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放风的声音，引导学生思考风的特点和作用。
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风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹， 西吹吹，吹跑了人们晾的衣服，折断了路边新 栽的小树……人们都责怪他。
广场上，孩子们看着手中断了
的风筝线，再抬起头看到天空中 渐渐远去的风筝，伤心地说：“ ”。
看着伤心哭泣的孩子，看着被
吹跑了的衣服，看着被折断正拉着一 艘船。他们弯着腰，流 着汗，喊着号子，船却 走得很慢。
他急忙跑过去，对着帆船吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
在 飞快地行驶。 在 飞快地 。
纤夫一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
一边 ，一边
。
纤夫对风娃娃
说：“
”。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几 个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去 使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起 了跟头。
的小树，人们纷纷皱起眉头，责
怪地说：“
”。
看着伤心哭泣的孩子，看着被
吹跑了的衣服，看着被折断了腰
的小树，人们纷纷皱起眉头，责
怪地说：“
”。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做 事，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃来到田野，看见一架 大风车正在慢慢转动，抽上来的 水断断续续地流着。他深深地吸 了一口气，使劲向风车吹去。风 车一下子转得飞快 ！抽上来的 水奔跑着，向田里去。秧苗喝足 了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
一架大风车正在转动，抽上来的水流着。
抽
吸
极
续
夫
伤
责
踪
筝
示
汗
通过读课文，你知道风娃娃为 人们作了哪些事吗？
这几件事，哪几件是风娃娃为 人们做的好事，哪几件是风娃娃做 的坏事？
吹转风车 吹动帆船 吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
吹转风车 吹动帆船
做好事
做坏事
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
自学提示：
选择自己喜欢的方式读课文 2、3自然段，边读边想：风娃娃 来到了什么地方？看到了什么？ 他是怎么做的？结果怎么样？
水 断断续续的 （ ）断断续续的
一架大风车正在慢慢转 动， 抽上来的水断断续续地 流着。
风车一下子转得飞快！ 抽 上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地 点头，风娃娃也高兴极了。
秧苗对风娃娃
说：“
”。
风娃娃又来到河边，看见许 多纤夫正拉着一艘船。他们弯着 腰，流着汗，喊着号子，船却走 得很慢。他急忙跑过去，对着船 帆吹起来。船在水面上飞快地行 驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。
人教版新课标语文3册16课
风娃娃
chōu
xù xī
抽上来 断断续续 吸 气
fū
jí hàn
纤夫
高兴极了 汗 水
shānɡ
zōnɡ zé
伤 心 无影无踪 责 怪
shǐ shì zhēnɡ hào
行驶 表示 风筝 号 子
抽上来 断断续续 吸气 纤夫 高兴极了 汗水 伤心 无影无踪 责怪行 驶 表示 号子 风筝