2016秋《人员素质测评》满分作业
人员测评作业题答案
人员测评(作业题答案)人员测评一、单项选择题1. 【81513】人员测评的核心目标是。
2. 【81512】表面效度是指。
3. 【81521】中国第一个心理学实验室是以下哪位学者建立的？4. 【81519】我国古代最早关于人职匹配思想的论述是以下哪位学者提出的？5. 【815xx年龄组的平均分进行比较，也就是说，以标准差为单位计算测验分数偏离平均数的方向和程度，这就是离差智商。
可见，离差智商不再是对智力的绝对意义上的度量，其分数本身并不能说明智力的实际高低，它只是一个相对值，表明一个人的智力水平相对于和他同类型的人群群体的平均水平所处的高低位置。
7. 【81616】自我观察不能作为一种人员测评的方法。
答案：错行为模拟与观察类测量的技术核心是行为观察法。
行为观察法可以分为自然观察法、设计观察法和自我观察法。
自我观察法是被试自己对自己的行为进行观察，并记录自己行为的方法。
自我观察有利于被试对自己行为的监控。
企业中常采用的\工作日志\就是自我观察的一种应用。
对工作行为的自我观察有利于观察者对自己的工作进行总结和改进。
需要注意的是，采用自我观察法对员工进行考察，必须建立在员工如实反映情况的前提上。
8. 【81619】 DISC个性测验只适用于管理人员测试。
答案：错DISC测验适合于多类人员。
其适用对象包括大、中学生，社会上的一般人员和管理人员。
通过DISC个性测验，大学生和中学生可以科学地了解自己，从而做出正确的职业选择。
成年人往往对自己的性格特点也不是十分地了解。
通过DISC 测验，一般人员可以知道自己性格上的优势、缺点，有助于更好地进行工作。
对管理人员进行DISC个性测验，目的就在于在工作情境中了解其优势、在工作中应注意的事项以及一些个性特征等。
从而选择一些更易与企业形象、企业文化相融合的个体，形成企业独特的特征和氛围。
9. 【81615】角色扮演是一种模拟情境测验。
答案：对模拟情境测验是指通过模拟一个尽可能接近真实工作情境的环境，要求被试完成某项任务，对被试完成任务的行为过程及行为结果进行观察、评估。
浙江省2016年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题
在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的 相
应 代 码 涂 黑 。 错 涂 、多 涂 或 未 涂 均 无 分 。
1.评价中心的起源,从我国古代与现代的情况来看,主 要 是 以 此 代 替 或 简 化 实 践 考 查 的 形 式,
D.公 文 处 理
10.人 们 由 于 生 长 与 工 作 的 环 境 不 同 ,所 具 有 的 生 理 特 点 与 遗 传 素 质 不 同 ,接 受 教 育 程 度 不 同 ,
因 此 ,每 个 人 所 形 成 的 素 质 也 就 不 同 ,这 就 是
差异。
A.整 体
B.群 体
C.个 体
D.独 立
二 、多 项 选 择 题 (本 大 题 共 8 小 题 ,每 小 题 2 分 ,共 16 分 ) 在 每 小 题 列 出 的 五 个 备 选 项 中 至 少 有 两 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的
C.
兴奋
控制D.抑 制源自E.聚 合13.知 识 测 评 可 以 从
等几个层次上进行。
A.推 理
B.运 用
C.记 忆
D.理 解
E.思 维
14.关 于 外 显 行 为 与 内 在 素 质 之 间 的 关 系 ,下 列 描 述 正 确 的 是
A.人 的 外 显 行 为 与 内 在 素 质 是 动 态 的 整 体 系 统
绝密 ★ 考试结束前
浙江省2016年4月高等教育自学考试
人员素质测评理论与方法试题
课程代码:06090
请 考 生 按 规 定 用 笔 将 所 有 试 题 的 答 案 涂 、写 在 答 题 纸 上 。
人员素质测评试题及参考答案
人员素质测评试题及参考答案人员素质测评试题及参考答案一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。
这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。
人员素质测评试题及答案
一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。
这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。
这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
人员素质测评作业1.
学习心得姓名：内容：①《人员素质测评学习心得》②《得人之道学习感悟》人员素测评人员素质测评学习心得这个学期，在段老师的带领下学习了“人员素质测评”这一门课程，学习了很多重要的理论知识，也在课后的学习反思中作中得到了许许多多的体悟。
人力资源很重要，人才是科技的载体，是科技的发明创造者，是先进科技的运用者和传播者。
如果说科技是第一生产力，那么人才就是生产力诸要素中的特殊要素。
人才不仅是再生型资源、可持续资源，而且是资本性资源。
在现代企业和经济发展中，人才是一种无法估量的资本，一种能给企业带来巨大效益的资本。
人才作为资源进行开发是经济发展的必然。
企业只有依靠人才智力因素的创新与变革，依靠科技进步，进行有计划的人才资源开发，把人的智慧能力作为一种巨大的资源进行挖掘和利用，才能达到科技进步和经济腾飞。
企业必须创造一个适合吸引人才、培养人才的良好环境，建立凭德才上岗、凭业绩取酬、按需要培训的人才资源开发机制，吸引人才，留住人才，满足企业经济发展和竞争对人才的需要，从而实现企业经济快速发展。
对于任何组织来说都是一笔宝贵的财富，能够得到出色的人力资源，无疑会提高组织的运作效率，大幅的增加效益。
而人员素质测评技术，无疑在选拔人才方面会起到巨大的作用。
具体在选拔人才的过程中，我觉得主要需要测评的是两方面，一是人员的素质高低，这些主要可以通过一些能力测试来测得，当然，在各种具体的评测技术过程中，被试者所得到的评价也是其能力的体现。
另一方面则是人才与组织空缺岗位或者说是企业的风格之间的匹配程度，我觉得这是组织在测评过程中需要着重注意的地方，也是较难进行的一个环节。
所以，不管我们要采取什么测量技术，确定测评的目的总归是需要最先进行的，是为了绩效考核，为了确定对员工的培训项目，或是招聘面试针对的是什么岗位。
目的确定后，就需要确定测量的维度，主要考察的是哪些方面，每个方面的权重是如何分配的，都需要慎重地确定。
而在定义这些维度的过程中，要尽量具体化，这也是为了保证每一位考官对被试者的评价都保持在一个相近的水平上。
2016 《人员素质测评》 复习资料
作 业1．第1题下面哪一个是投射测验法的特征（ ）。
A.测量工具一般为调查表B.测验目的多是伪装的C.通常采用纸笔形式D.题目的数量较多答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题面试中，体态语占行为传递信息的（ ）。
A.7％B.38％C.55％D.67％答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用，其组成要素不包含（ ）。
A.标准B.标度C.标记D.标尺答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题在进行人口数据统计时，将性别分成“男性”和“女性”，然后用“1”表示“男性”，用“2”表示女性。
这种量化形式属于（ ）量化。
A.类别B.模糊您的答案：A,B,C,D题目分数：3.0此题得分：3.041．第41题工作样本测试技术的基本程序包括：A.由一位观察者对申请人的表现进行检测，并在清单上记录下申请人执行任务的好坏B.请专家进行工作分析，列出应聘职位的所有工作任务C.从中选择一个关键任务，并将其细化分解为不同的小任务D.设计每个小任务的可能执行方法清单，并给这些方法分配权重，打分E.提供一个与未来工作相似的工作场景，要求应聘申请人用工作中的真是工具依次执行这些小任务答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：3.0此题得分：3.042．第42题项目质量的考评指标主要有（ ）。
A.适合度B.区分度C.信度D.独立性E.选择率答案:A,B,D,E您的答案：A,B,D,E题目分数：3.0此题得分：3.0作业总得分：100.0作业总批注：。
人员素质测评题含答案
人员素质测评200题（含答案）一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。
这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。
这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
人员素质测评练习题及答案
企业培训师考试人员素质测评练习题及答案。
单项选择题1、特性一一因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（D）有机结合A、职业能力B、职业素质C、职业责任D、职业因素2、哪项是一般职业能力测绘的测试内容（B）A、人际关系处理能力B、空间感知能力C、领导决策能力D、日常行为能力3、以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则(C)A、整体性原则B、知识性原则C、灵活性原则D、方向性原则4、以下哪项是以人为对象的职业（B）A、户外作业型B、管理与组织型C、纯粹技术型D、工作技术型5、分析测验结果的核心问题，就是（A）A、对于分数的解释B、对于分数的分析C、对于试题的解释D、对于试题的分析6、题目的覆盖面问题主要体现在（B）A、看题目的标准化B、看所出试题是否具有代表性C、看题目的公平性D、看题目的正确性E、看题目的规范性2012年企业培训师考试开发培训习题及答案、判断题(V )1培训需求预测的目的之一是解决差距问题。
(V)2通过培训需求预测，以确定是否需要培训及培训内容。
二、单项选择题1、企业的发展过程是一个动态的，不断变化的过程，因而培训需求预测应具有A、时效性B、前瞻性C、有效性D、能动性2、培训项目和课程开发是(A)的关系A、全局和局部关系B、出口和入口的关系C、问题和结果的关系D、内容与形式的关系3、以下哪项是组织实施培训计划的基本原则(D)A、严肃性与灵活性相结合原则B、以管理者意图为核心C、教师主体性原则D、学以致用原则4、(C)是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距A、绩效差距B、确认差距C、培训需求D、培训预测5、(D)要回答为什么培训、培训谁、以及培训什么的问题A、培训需求预测B、培训需求分析C、培训项目选定D、培训项目策划6、(A)是培训活动的首要环节A、培训需求预测B、培训目标预测c、培训需求分析D、培训目标分析7、绩效分析法是通过绩效考核，对照实际绩效与标准绩效的差距，重点分析A、产生差距的原因B、个人能力的差距C、组织绩效差距D、行为动机模式8、在培训计划的实施过程中，难免会遇到来自各方面的干扰，为此，一定要遵循的原则A、以学员为中心B、调动多方面积极性C、计划严肃性与灵活性相结合D、学以致用9、培训需求预测的基本目标就是（B ）A、收集需求方法B、确认差距C、市场需求D、决定培训价值(A)(C)E、进行前瞻性分析三、多项选择题1、运用员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容，应从以下哪些方面进行分析(ABCD)A、员工的业绩考核记录B、员工的技能测验成绩C、个人填写的培训意愿申报D、员工个人的职业生涯规划E、组织的人力资源规划2、培训动员的意义在于(ABDE)A、告知有关培训的详细情况B、调动学员强烈的动机和学习积极性C、做好培训资源的准备D、了解特殊要求E、强调培训纪律3、策划培训项目的基本方法(ABDE)A、研究项目、明确目标B、分析资源、做好安排C、根据需求制定流程计划D、制定计划、保障动作有序E、撰写策划书、提供决策4、组织实施培训计划的基本原则是（ACD）A、严肃性与灵活性相结合原则B、以培训计划为中心原则C、因人施教原则D、学以致用的原则5、好的培训教材具有以下哪些作用（ABCD ）A、指导作用B、导向作用C、师生双方的良师益友D、传承优秀技能、知识6、培训需求的成因包括（）A、环境变化B、人员变化C、工作变化D、现状与愿望的差距E、与同行间的绩效差距7、企业策划包括（ACE）A、价格策划B、新闻传播策划C、公共关系策划D、广告策划E、渠道策划8、开发培训项目的基本方法有（ABDE）A、搜集信息、把握趋势B、发现问题、提出设想C、进行绩效分析、确定重点D、识别机遇与需求、给出项目提案E、进行可引性研交、做出决策9、策划具有（ABCE）功能A、竞争功能B、决策保证功能C、预测未来功能D、评定功能E、管理创新功能10、培训项目的内容包括(ABCDF )。
2016年4月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
2016年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试卷(课程代码06090)本试卷分为两部分，满分100分，考试时间150分钟。
第一部分为选择题，第1页至第4页，共4页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡”上按要求填涂，答在试卷上无效。
第二部分为非选择题，第5页，共1页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡”上作答，答在试卷上无效。
第一部分选择题（共35分）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.人力资源管理在执行招聘、晋升等职能时所使用的各种测量方法和技术是A.选拔性测评B.预测性测评C.配置性测评D.开发性测评2.可看作绩效评估过程的人力资源测评类型是A.顶测性测评B.选拔性测评C.配置性测评D.考核性测评3.具有聪明、理性、好奇、精确和富于批判性等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业类型属于A.实际型B.艺术型C.研究型D.社会型4.卡特尔认为决定了一个人的一般“风格与节奏”的是A.气质特质B.能力特质C.动力特质D.环境形成特质人员素质测评理论与方法试卷第1页（共5页）5.先定性描述后再定量刻画的量化形式是A. —次量化B.二次量化C.类别量化D.顺序量化6.采用二值记分估计题目难度时，P值越小，则难度越A.大B.小C.不确定D.平均7.事业成功与否的关键因素，素质测评的重点，同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是A.身体素质B.文化素质C.心理素质D.知识素质8.认为智力的实质不是单一的G因素，而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能力构成的是A.双因素论B.流体和晶体论C,三维智力结构D.群因素论9.通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合，是一种后天习得的能力的是A.环境适应能力B.流体智力C.学习的能力D.晶体智力10.被称为智力测验的鼻祖和奠基人的是A.戴维B.比奈C.弗农D.卡特尔11.基因、性别等因素构成影响人格的A.环境因素B.生理因素C.遗传因素D.心理因素12.精神分析理论的创始人是A.弗洛伊德B.荣格C.阿德勒D.弗洛姆13.由人的先天本能基本欲望构成的人格结构中最基本、最原始的部分是A.自我B.超我C.先我D.本我14.16PF得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.艾森克的人格理论C.卡特尔的人格特质理论D.比奈的人格测验理论15.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是A.书写能力测评B.机械能力测评C.操作能力测评D.创造能力测评人员素质测评理论与方法试卷第2页（共5页）16.画家需要的良好的空间知觉能力及色彩辨别能力属于A.特殊能力B.技能技巧C. 一般能力D.能力倾向17.人们亲身实践的认识与体会，是在生产生活实践过程中形成的是A.理论知识B.经验知识C.生活知识D.生产知识18.将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是A.关键事件法B.强制分布法C.配对比较法D.排序法19.评价者因员工的个人特征，如种族、宗教、性别、年龄、外貌等方面原因产生的误差属于A.分布误差B.对比误差C.偏见误差D.晕轮误差20.在保持对财务业绩关注的同时，清楚地表明长期的价值和竞争业绩的驱动因素的绩效评估方法是A.平衡计分卡B.关键业绩指标法C.基于胜任力的绩效评估体系D. 360度绩效评估法21.主试者针对某一问题对被试者作连串发问，直至无法回答，直至有意识刺激被试者，观察被试者反应的面试是A.常规面试B.压力面试C.情景面试D.行为描述式面试22.为打破隔膜，减轻被测试者紧张情绪，提出友善、客套、比较随便话题的面试阶段是A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段23.根据第一印象作出的对被试者的整体印象与评价是A.首因效应B.晕轮效应C.选择性知觉D.他人的影响24.通过观察被试者在解决人际矛盾和人际冲突过程中的行为来评价被试者的人际关系处理能力的是A.小组讨论B.公文处理C.管理游戏D.角色扮演25.计算机自适应测验的理论基础是A.人一岗匹配理论B.经典测量理论C.项目反应理论D.概化理论人员素质测评理论与方法试卷第3页（共5页）二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
2016年1月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
2016年1月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试卷（课程代码 06090）本试卷为两部分，满分100，考试时间150分钟。
第一部分为选择题，第1页至第4页，共4页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡”上按要求填涂，答在试卷上无效。
第二部分为非选择题，第5页，共1页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡”上作答，答在试卷上无效第一部分选择题（共35分）一、单项选择题（本题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.体现人力资源与其他资源的本质区别的特点是A. 时效性B.可再生性C.主观能动性D.不可再生性2.人力资源测评的重点是对象的A. 生理特征B.身高及外貌C.群体生理属性D.心理特征3.喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业类型属于A.实际型B.研究型C.艺术型D.社会型4.最早提出人格类型与职业类型之间存在一定的关系的心理学家是A.奥尔波特B.霍兰德C.卡特尔D.艾森克5．对测评对象违纪次数、出勤频率、身高体重、产品数最等进行直接定量描述的是A. 一次量化B.二次量化C.类别量化D.顺序量化6.采用二值记分估计题目难度是，P值越大则难度越A.大B.不确定C.小D.平均7.个体的体质、体力和健康状况的总和是A.心理素质B.身体素质C. 文化素质D.知识素质8.英国心理学家斯皮尔曼于1904年率先提出了A. 双因素论B.区流体和晶体论C.三维智力结构D.群因素论9.指一般的学习和行为能力，是一种生物潜能，不受语言和社会文化的影响的是A.环境适应能力B.流体智力C.学习能力D.晶体智力10.提出人类智力三元理论的美国著名心理学家是A. 戴维B.费尔C.卡特尔D.斯滕伯格11.大脑、生化物质和体型外貌等因素构成影响人格的A.遗传因素B.环境因素C.生理因素D.心理因素12.个体在生活之受社会规则及道德规范影响形成的，代表社会价值爱的人格部分是A.自我B.超我C.先我D.本我13．人格特质理论的创始人是A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森特D.比奈14.EPQ得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.比奈的人格测验理论C. 卡特尔的人格特质理论D.艾森克的人格理论15．在不同种类的活动总表现出来的共同的能力属于A. 专业能力B.一般能力C.特殊能力D.能力倾向16.主要测评文书速度和准确性、言语流畅和数字能力的测验是A.书写能力测评B.机械能力测评C.操作能力测评D.创造能力测评17．对前人经验与认识的总结与概况，是通过学习获得的是A.生活知识B.经验知识C.理论知识D.生产知识18．评估组织者对绩效进行解界定的中心因素是A .有价值的结果 B.全部结果C.全部关联事件D.个别关联事件19.关注员工在多大程度上具有对组织成功有利特质的绩效评估方法是A . 排序法 B.强制分布法C.特质法D.关键事件法20.在人们将一个人与另一个人进行对比，而不是客观的标准进行对比的时候发生误差属于A . 偏见误差 B.晕轮误差C.分布误差D.对不误差21.面试中被试者的表现时时影响着主试者的评价，二主试者的信息反馈同时也影响被试者的表现，体现了面试具有A .客观性 B.互动性C.灵活性D.直观性22.根据面试结果对被试者素质水平高低进行排序，从而进行优胜劣汰决策的面试属于A .常规面试 B.目标面试C.常模式面试D.行为描述式面试23.只需要回答“是”或“不是”的面试提问方式是A . 封闭式 B.开放式C.引导式D.假设式24．一种通过分析被试者兴趣、家庭状况、个人健康状况、工作经验、态度、价值观等来判断其对未来岗位适应性的人力资源测评方法是A. 工作样本B.背景调查C. 推荐信D.传记资料25.通过语言文字来表述人事测评结果的方法是A.文字表达法B.表格表达法C. 图形表达法D.定量表达法二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
人员素质测评理论与方法自考2016年4月历年真题
正确答案是： C 教材 P130 遗传因素的影响主要包括基因、性别和其他因素。 12【单选】(总分 1 分) 精神分析理论的创始人是 A 弗洛伊德 B 荣格 C 阿德勒 D 弗洛姆
正确答案是： A 教材 P132 精神分析理论的创始人是弗洛伊德，代表人物有荣格、阿德勒、弗洛姆、埃里克 森等。 13【单选】(总分 1 分) 由人的先天本能基本欲望构成的人格结构中最基本、最原始的部分是 A 自我 B 超我
正确答案是： D 教材 P115 艾斯顿的群因素论认为智力的实质不是单一的 G 因素，而是由空 间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆 7 种不同的基本能力构 成。这样每个人的智力结构实际上就是这 7 种基本能力的组合，不同的组合造成了每个人之
间的智力差异。 9【单选】(总分 1 分) 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合，是一种后天习得的能力的是 A 环境适应能力 B 流体智力 C 学习的能力 D 晶体智力
正确答案是： C 教材 P13416PF 建立在卡特尔的人格特质理论基础上，EPQ 建立在艾森克的人格理论基础上， MBTI 则是建立在荣格的人格类型理论基础上。 15【单选】(总分 1 分) 对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是 A 书写能力测评 B 机械能力测评 C 操作能力测评 D 创造能力测评
正确答案是： A 教材 P27 气质特质是描绘一个人在接近他的目标时如何行动的特质。它决定了一个人的一般
人员素质测评题含答案
人员素质测评200题（含答案）一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（））8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。
这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
这种方法是（）A、案例分析法B、定性与定量结合分析法C、实验分析法D、比较分析法20、世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试）27、设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。
这指的是素质测评标准体系的（）A、客观性原则B、科学性原则C、完整性原则D、可操作性原则28、德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（）提出的。
A、兰德公司B、斯特拉特福咨询公司C、布鲁金斯学会D、胡佛研究所29、可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征公析是基于员工的（）A、知识特征B、胜任特征C、技能特征D、自我认识特征30、对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（）A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权31、相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为（）A、100B、10C、1D、100%32、先选择其一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化，这是指素质测评量化的（）A、二次量化B、类别量化C、顺序量化D、当量量化A、主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观察39、测验有两种基本的功能，即（）A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证40、我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）A、评价量表B、投射测验C、标准化的纸笔测验D、自陈测验41、测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于（）A、运用方便B、结果精确可靠C、技术成熟D、标准化程度高42、我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（）A、情景模拟动机测量B、心理测量法C、评价中心的方法D、麦克利兰机测量量表43、问卷法是一种自我评定问卷，被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复，在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是（）C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表50、目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是（）A、韦克斯勒B、里克特C、皮尔曼D、比奈51、内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的，它的提出者是（）A、皮尔曼B、里克特C、荣格D、韦克斯勒52、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼53、由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（）A、16PFB、TATC、CPID、RIT54、主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）A、西蒙B、莫瑞C、里克特D、韦克斯勒55、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）A、儿童（16岁以下）B、成年人（16岁以上））62、让应聘者自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动的提问方式是（）A、开放式提问B、假设式提问C、举例式提问D、自由式体温63、面试的一项核心技巧是（）A、开放式提问B、清单式提问C、举例式提问D、确认或提问64、在介绍阶段，要想达到最佳效果，最好提出（）A、假设式问题B、开放式问题C、封闭式问题D、举例式问题65、在非结构化面试中，主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况，因而在确定评分标准时的关键是（）A、能力特征细化B、主考应熟悉评分准则C、制定具本的评分准则D、把各种能力分解为若干要素66、对于非结构化测试，影响面试信度的关键是（）A、准确控制面试的进程B、主考和评委的水平C、公平、平等D、面试试题合理对象的评估采用的是( )A、一人评估B、多人评估C、上级评估D、专家评估74、在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（）A、1小时之内B、2~3小时C、3~5小时D、5~8小时75、在评价中心的各种测评方式中，被认为用得最多且最有效的一种方式是（）A、公文筐作业B、角色扮演C、管理游戏D、无领导小组讨论76、评价中心最具特点、最具典型的测评技术是（）A、无领导小组讨论B、管理游戏C、角色扮演D、公文处理77、无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面，这属于（）A、潜在能力B、个性方面C、人际关系方面D、辩论说明能力78、评价中心最为复杂的一种测验形式是（）A、公文筐写作B、无领导小组讨论C、角色扮演D、管理游戏85、运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）A、正相关B、负相关C、成比例D、可以无关86、当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法是（）A、复本信度B、评分者信度C、一致性信度D、标准信度87、分析结构效度的常用方法是（）A、实证法B、实验法C、模拟法D、排除法88、衡量测评结果有效性的参照标准是（）A、信标B、信度C、效度D、效标89、对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（）A、定性的分析方法B、定量的分析方法C、指标分析方法D、专家比较判断法90、图形描述法属于（）A、文字描述法B、定性描述法A、1，0B、100，0C、1，-1D、80，2097、下列最常见的一种分数是（）A、T分数B、Z分数C、百分位数D、斯坦分数98、在下列表中，如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话，应该选择（）A、朱某B99、在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25分、其他结构不变，总分为99分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100份，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（）A、朱某B、蔡某C、两者都选D、两者都不符合要求）106、用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（）A、差异策略B、标准策略C、择优策略D、劣汰策略107、考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）A、态度考核B、智能考核C、业绩考核D、能力考核108、适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是（）A、公文筐测验B、小组讨论C、多项能力测验D逻辑推理能力测验109、在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（）A、标准测验B、能力测验C、心理测验D、实验室测验110、可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是（）A、采用DISC测验B、采用人格测验C、心理测验D、标准测验111、在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于（）A、人机交互作用理论B、项目反应理论C、非智力理论D、认知心理学理论117、结构化的访谈、单项行为模拟属于（）A、低端素质测评工具B、中端测评工具C、高端测评工具D、传统测评工具118、使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（）A、项目反应理论B、认知心理学理论C、非智力理论D、人机交互作用理论119、能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。
2016年04月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》试题
2016年4月全国高等教育自学考试《人员素质测评理论与方法》试题课程代码：06090一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的A.系统性B.稳定性C.基础性D.可塑性2.测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是A.按测评内容划分B.按测评客体划分C.按测评结果划分D.按测评目的划分3.世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的A.智力测验B.能力测验C.个性测验D.心理测试4.在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于A.主观指标B.客观指标C.半主观半客观指标D.测评标度5.对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种加权形式指的是A.横向加权B.纵向加权C.绝对加权D.综合加权6.在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是A.问卷法B.观察法C.实验法D.测验法7.角色扮演测验属于素质测评方法中的A.情景演示测验B.心理测试C.模拟情景测验D.情景压力测验8.目前世界上最通用的智力量表是A.比奈一西蒙量表B.瑞文标准推理测验C.韦克斯勒智力量表D.斯坦福一比奈智力量表9.卡特尔16项人格因素问卷适用的人群是A.儿童（16岁以下）B.成年人（16岁以上）C.中年人（45岁以上）D.老年人（60岁以上）10.在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式是A.半结构化面试B.结构化面试C.自由化面试D.素质压力面试11.对于非结构化测试，影响面试信度的关键是A.准确控制面试的进程B.主考和评委的水平C.公平、平等D.面试试题合理12.在评价中心方法中，为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性，对同一测评对象的评估采用的是A.一人评估B.多人评估C.上级评估D.专家评估13.评价中心最具特点、最具典型的测评技术是A.无领导小组讨论B.管理游戏C.角色扮演D.公文处理14.在稳定性信度中，影响再次测评结果的因素是A.测评对象B.测评方式C.时间间隔D.测评工具15.运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是A.正相关B.负相关C.成比例D.可以无关16.图形描述法属于A.文字描述法B.定性描述法C.定量描述法D.定性和定量结合法17.下列最常见的一种分数是A.T分数B.Z分数C.百分位数D.斯坦分数18.在选拔测讦中，对于选拔人员来说最关键的标准是A.亲和力B.合适C.优秀D.能力强19.考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是A.态度考核B.智能考核C.业绩考核D.能力考核20.结构化的访谈、单项行为模拟属于A.低端素质测评工具B.中端测评工具C.高端测评工具D.传统测评工具二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）21.心理素质包括智能素质、品德素质、、文化素质等。
2016秋《人员素质测评》满分作业
作业1．第5题低信度的测评者用高信度的测评方法所得到的测评结果（）。
A.一定是可靠的B.是完全不可靠的C.不一定是可靠的D.经常是可靠的答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.02．第7题通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明，素质具有（）。
A.稳定性B.可塑性C.差异性D.分解性答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.03．第8题人员测评在人力资源管理领域中，主要是指（）的测评及其工作绩效的测评。
A.举止相貌B.身体状况C.智慧才能D.人员素质答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第9题由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动的工作分析方法，方法叫做（）。
A.观察法B.工作日志法C.主管人员分析法D.访谈法答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.05．第10题下列不是评价中心特点的是（）。
A.情境模拟性B.综合性C.动态性D.抽象性答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.06．第11题求职者提供的一些书面信息不包括（）。
A.推荐信B.申请表C.履历表D.身体素质情况答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.07．第12题关于工作样本测试的描述，不正确的是（）。
A.测试方法比较简单B.让申请人直接执行某些样本任务C.不需要有对工作十分熟悉的专家对工作进行分解与评价D.对测试的设计有较高的专业化要求答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.08．第21题素质虽然是内在的与隐蔽的，但总会表现在具体而实在的行为方式、工作绩效与行为结果之中。
这是因为素质具有（）。
A.隐蔽性B.表出性C.分解性D.综合性答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第22题测评主体的最小单位是（）。
A.主持人B.编制人C.实施人D.测评员答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.010．第23题一种程序而不是一种具体方法，是多重测验组在逻辑上的延伸，是组织选拔管理人员的一项人事评价过程为（）。
《人员素质测评》平时作业（共5则范文）
《人员素质测评》平时作业（共5则范文）第一篇：《人员素质测评》平时作业（共）《人员素质测评》平时作业二，简答题（每题20分，共100分）1，简述素质的特点。
答：素质的特点：基础作用性、稳定性、可塑性、内在性、表出性、差异性、综合性、分解性、层次性与相对性。
2，简述人员素质测评的特点。
答：⑴人员素质测评是心理测量，而不是物理测量；⑵人员素质测评是抽样测量，而不是具体测量；⑶人员素质测评的相对测量，而不是绝对测量；⑷人员素质测评是间接测量，而不是直接测量。
3，简述面试的特点。
答：⑴直观性。
面试是对应试者的直观性考核。
⑵互动性。
面试是主考官和应试者之间的相互沟通、了解的过程。
⑶综合性。
面试是对应试者的综合性考核。
不仅考察应试者掌握的知识及思维，还可以考察到应试者的口头表达能力、为人处世能力、独立处理问题的能力，也可以考察那些通过笔试不能考察到的应试者的举止仪表、气质风度、自信心等。
⑷过程性。
面试是对应试者的过程性考核。
不仅重视结果，也注重面试者的过程表现。
⑸灵活性。
面试内容对于不同的应试者来说是相对变化的、灵活的。
4，简述面试与模拟面谈的区别。
答：面试是一种经过精心设计，在特定情境下以面对面的交谈与观察为主要手段，由表及里地测评应试者有关素质的方式。
所谓面谈模拟，是指一种特殊的情境模拟。
在这种模拟当中，一个被试要求与另一个扮演下属、同事或顾客的被试进行对等性的谈话。
5，简述评价中心技术的概念及特点。
答：评价中心是以测评管理素质为中心的标准化的一组评价活动。
特点：情景的模拟性、综合性、动态性、标准化、整体互动性、全面性、以预测为主要目的、形象逼真、行为性。
第二篇：人员素质测评与评估2017-2018学年第一学期平时作业一、单项选择题（每小题2分，共20分）1．素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的﹍﹍。
A 内在性 B可分解性 C 表出性 D 稳定性2．中国古代早期的素质测评方法叫察举，即通过观察比较的方式来选择人才，下列哪一项不是察举的衍生。
XXX《人员素质测评》综合作业答卷
XXX《人员素质测评》综合作业答卷XXX《人员素质测评》综合作业试卷总分:100得分:100一、单选题(共15道试题,共30分)1.当面试官向应聘者提出“请谈谈你在这家单位的工作情况和受到的奖励与惩处。
”之类的问题时，他最想获得的面试要素是( )。
A.仪表风度B.以往经历C.分析判断力D.应变能力正确的答案是:B2.第二次世界大战期间及以后，客观的要求促使心理选拔技术不断发展和普及。
在法国的飞行学校引入心理选拔之前，因飞行适合性不佳而被淘汰的飞行学员占比( )。
A.91%B.81%C.71%D.61%正确的答案是:D3.当面试官向应聘者提出“我们凭什么录用你？”之类的问题时，他最想获得的是()方面的面试要素。
A.仪表风度B.以往经历C.分析判断力D.应变能力正确的答案是:D4.以下四个面试问题中属于封闭式提问的是( )。
A.对于销售工作你有多少熟悉B.你处置销售工作多少年C.销售与HR哪个更具有战略性D.如何防止呆坏账的出现正确的答案是:C5.XXX16种人格因素测验即16PF的适用年龄应当大于( )。
A.16岁B.18岁C.19岁D.20岁正确的答案是:A6.不符合胆汁质气质的特性是( )。
A.行为果断B.有魄力C.举措反应快D.动作准确正确的答案是:D7.根据日本劳动省体例的一般职业的多种能力测验，作家、翻译、编辑、消息记者等的智力（G）和言语能力（V）都必须最少达到( )。
A.105B.115C.125D.135正确的答案是:C8.依据冰山理论，以下素质中属于冰山水上部分的是（）。
A.知识B.自我概念C.特质D.社会角色正确的答案是:A9.美国心理学家XXX(XXX XXX)的著名的公式告诉我们，人类通过语言、声音和身体语言复合传达信息。
其中身体语言表达的信息量为（）。
A.5%B.15%C.45%D.55%正确的答案是:D10.适于定量测评的素质是( )。
A.代价观B.动机C.兴趣D.智力正确的答案是:D11.美国心理学家XXX(XXX)的著名的公式告诉我们，人类通过语言、声音和身体语言复合传达信息。
2016年(秋)小学《综合素质》真题及答案
注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）1.筱筱喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：“整天蹦蹦跳跳，没有一个学生样，学生得老老实实的学习才行！”孙老师的说法忽视了（）。
A.学生的心理发展B.学生的全面发展C.学生的主动发展D.学生的主体发展2.图1 中，该老师的做法（）。
A.违背了素质教育的理念B.违反了因材施教的原则C.适应了社会竞争的要求D.体现了学科教学的重要3.沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（）。
A.教学资源开发能力B.课程组织实施能力C.教学程序设计能力D.教育启发引导能力4.郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。
郑老师的体会表明教师不可忽视（）。
A.政治理论知识B.文化基础知识C.学科专业知识D.教育科学知识5.小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学校的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（）。
A.教职工代表大会B.信访机关C.教育行政部门D.检察机关6.小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违纪金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。
周某的做法（）。
A 正确。
有利于维护课程纪律 B.正确。
有利于提高管理效率C.不正确。
教师没有罚款的权利D.不正确。
批评无效后才能交罚款7.就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照顾店里生意。
依据《中华人民共A.村委会B.学校C.乡级人民政府D.县级人民政府8.某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。
该校做法（）。
A.正确。
可以改善学校办学条件B.正确。
学校拥有管理学生权利C.不正确。
侵犯了学生的受教育权D.不正确。
侵犯了学生的人身权9.小学生军军的父母不履行监护职责，对其旷课和夜不归宿行为放任不管。
2016秋华师-人员素质测评-满分作业
第1题 (2.0) 分面试中，声音占行为传递信息的（）。
A、7％B、38％C、55％D、67％第2题 (2.0) 分在人员素质测评中，应用最为广泛的是（）。
A、人格测验B、品德测验C、能力性向测验D、态度测验第3题 (2.0) 分根据测验的（）可以将心理测验划分为描述性、预测性、诊断咨询性等形式。
A、材料特点B、目的C、质量要求D、实施对象第4题 (2.0) 分面试时，素质可以通过言辞、声音和体态语来体现，言辞约占传递信息的（）。
A、7%B、17%C、27%D、37%第5题 (2.0) 分在管理者风格的测评中，通常根据管理中的主要特点将管理风格划分为“民主型（1）”、“中间型（2）”、“专制型（3）”等。
这种量化形式属于（）量化。
A、类别B、模糊C、顺序D、当量第6题 (2.0) 分有的人活泼好动，有的人沉静安详；有的人快言快语，有的人木讷寡言；有的人思维敏捷，有的人反应迟钝。
这些现象体现了素质的（）。
A、隐蔽性B、差异性C、分解性D、表出性第7题 (2.0) 分测评质量的检测中，对结构效度的分析常采用（）。
A、实证法B、蓝图对照法C、专家比较对照法D、相关系数法第8题 (2.0) 分下列不是评价中心特点的是（）。
A、情境模拟性B、综合性C、动态性D、抽象性第9题 (2.0) 分（）指测评要简单、方便，能满足测评工作的实践要求，易于开展工作，又称经济合理原则。
A、方向性B、动态性C、可行性D、行为性第10题 (2.0) 分要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源(问题)数目来增加信息量，最后达到增强（）的目的。
A、信度B、效度C、数量D、质量第11题 (2.0) 分对测评结果进行总体水平分析，其目的是通过有关反映集中趋势的指标，把握全部测评者的（）。
A、差异状况B、相对水平C、总分状况D、一般水平第12题 (2.0) 分（）哪种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。
A、心理测验B、面试C、纸笔测验D、评价中心第13题 (2.0) 分在测评项目(指标)分数的综合中，为体现各个指标在整体中的重要程度，宜采用（）。
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作业1．第5题低信度的测评者用高信度的测评方法所得到的测评结果（）。
A.一定是可靠的B.是完全不可靠的C.不一定是可靠的D.经常是可靠的答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.02．第7题通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明，素质具有（）。
A.稳定性B.可塑性C.差异性D.分解性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.03．第8题人员测评在人力资源管理领域中，主要是指（）的测评及其工作绩效的测评。
A.举止相貌B.身体状况C.智慧才能D.人员素质答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第9题由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动的工作分析方法，方法叫做（）。
A.观察法B.工作日志法C.主管人员分析法D.访谈法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.05．第10题下列不是评价中心特点的是（）。
A.情境模拟性B.综合性C.动态性D.抽象性答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.06．第11题求职者提供的一些书面信息不包括（）。
A.推荐信B.申请表C.履历表D.身体素质情况答案:D您的答案：D此题得分：2.07．第12题关于工作样本测试的描述，不正确的是（）。
A.测试方法比较简单B.让申请人直接执行某些样本任务C.不需要有对工作十分熟悉的专家对工作进行分解与评价D.对测试的设计有较高的专业化要求答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.08．第21题素质虽然是内在的与隐蔽的，但总会表现在具体而实在的行为方式、工作绩效与行为结果之中。
这是因为素质具有（）。
A.隐蔽性B.表出性C.分解性D.综合性答案:B您的答案：B此题得分：2.09．第22题测评主体的最小单位是（）。
A.主持人B.编制人C.实施人D.测评员答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.010．第23题一种程序而不是一种具体方法，是多重测验组在逻辑上的延伸，是组织选拔管理人员的一项人事评价过程为（）。
A..测验B.面试C.评价中心D.情景模拟答案:C您的答案：C题目分数：2.011．第24题要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源(问题)数目来增加信息量，最后达到增强（）的目的。
A.信度B.效度C.数量D.质量答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.012．第25题通过设计一系列真实环境供工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。
评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等等能力进行评价，这种测试活动是（）。
A.公文处理法B.案例分析C.对比法D.排列法答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.013．第26题在测评项目(指标)分数的综合中，为体现各个指标在整体中的重要程度，宜采用（）。
A.累加法B.平均综合法C.加权综合法D.连乘综合法答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.014．第27题从狭义上说，人员素质测评的内核就是（）测评。
A.举止相貌B.身体状况C.智慧才能D.人员素质答案:D题目分数：2.0此题得分：2.015．第31题下面哪个选项不属于调查访谈法？（）A.专题访谈法B.典型分析法C.问卷调查法D.胜任特征法答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.016．第32题对于一些不可能实际去做或直接观察困难的工作，如飞行员、建筑师的工作，我们常采取（）来了解他们所做的工作内容和方法，由此获得资料信息。
A.观察法B.访谈法C.问卷法D.文献查阅法答案:B题目分数：2.0此题得分：2.017．第33题在人员素质测评中，应用最为广泛的是（）。
A.人格测验B.品德测验C.能力性向测验D.态度测验答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.018．第34题广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以（）的一切间接测评技术。
A.表现B.隐蔽C.联系D.解释答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.019．第35题在管理者风格的测评中，通常根据管理中的主要特点将管理风格划分为“民主型（1）”、“中间型（2）”、“专制型（3）”等。
这种量化形式属于（）量化。
A.类别B.模糊C.顺序D.当量答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.020．第36题“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”的相对性测评，特别需要把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来，便于雇主录用，应该采用（）。
A.选拔性测评B.配置性测评C.考核性测评D.诊断性测评答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.021．第37题“喜欢按部就班地看问题、做工作，好依赖，服从习惯与权势，喜欢有一个友好而专制的监督和家庭似的和睦集体”的人属于格雷夫斯七等级型中的（）型。
A.反应B.宗法式忠诚C.权术D.社交中心答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.022．第38题关于权重确定的专家咨询法，下列说法不正确的是（）。
A.这种方法避免了权威、职称、职务、口才及人数优势对确定权重的干扰B.这种方法集中了大多数人的正确意见C.由于最后不再考虑少数人的意见，容易失去一部分信息D.具有科学的检验手段答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.023．第39题在确定测评指标权重的方法中，加权者依据自己的经验权衡每个测评指标的轻重直接加权是指（）。
A.专家加权法B.比较加权法C.对偶比较法D.主观加权法答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.024．第40题具有“活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣容易变换，具有外倾性”特征的人属于（）气质类型。
A.胆汁质B.多血质D.抑郁质答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.025．第41题在面试中，所谓（）原则是指主试事先要明确面试的目的、面试的项目以及观察的标志与评价的标准。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.026．第42题（）原则是指素质测评要以被测人行为为依据，统一考察测评实体行为的效果和动机。
A.方向性B.动态性D.行为性答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.027．第1题人员测评中量化的作用有（）。
A.方便简洁的物化表述功能B.有助于促进测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较C.有助于大量的具体行为中抽象出本质的特征和做出尽可能准确的差异比较D.由模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评E.使难以比较的操行评语转化为可以比较的分数答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：3.0此题得分：3.028．第2题个性特征，即个性心理特征，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的特征，包括（）等。
A.能力C.兴趣D.气质E.性格答案:A,D,E您的答案：A,D,E题目分数：3.0此题得分：3.029．第3题情景设计要注意哪几点？（）A.相似性B.典型性C.逼真性D.非主题性E.难度适当答案:A,B,C,E您的答案：A,B,C,E题目分数：3.0此题得分：3.030．第4题测评后的心态，表现出消极心态的有（）。
A.平和心态B.敏感心态C.掩饰心态D.喜悦心态E.怀疑否认心态答案:B,C,E您的答案：B,C,E题目分数：3.0此题得分：3.031．第6题差异情况分析包括（）差异分析。
A.理论B.实际C.整体D.个体E.水平答案:C,D您的答案：C,D题目分数：3.0此题得分：3.032．第13题工作绩效的表现形式主要体现在（）。
A.工作效率B.工作任务完成的质与量C.工作中所取得的经济效益D.工作中所取得的社会效益E.工作中所取得的时间效益答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：3.0此题得分：3.033．第14题面试技巧主要包括（）。
A.问B.听C.观D.评E.测答案:A,B,C,D您的答案：A,B,C,D题目分数：3.0此题得分：3.034．第15题档案分析之所能够作为一种人员测评方法，原因是（）。
A.档案中记录着一个人的所有经历、学习情况、工作绩效、家庭情况、社会关系等，这些可以成为素质测评与录用决策的重要依据B.档案可以体现一个人所有的信息C.档案分析是非常可靠的D.档案可以查看一个人是否有犯罪记录E.资历在素质测评与选拔录用中起着重要作用答案:A,E您的答案：A,E题目分数：3.0此题得分：3.035．第16题加权的类型有（）。
A.纵向加权B.横向加权C.综合加权D.经验加权E.赋值加权答案:A,B,C您的答案：A,B,C题目分数：3.0此题得分：3.036．第17题在测评分数的处理中，把零散的项目（指标）分数综合为一个总分数的方法，常见的方法有（）。
A.累加法B.平均综合法C.加权综合法D.连乘综合法E.指数连乘法答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：3.0此题得分：3.037．第18题人员分析的常用方法有（）。
A.职能分析系统B.职位分析问卷C.能力分析量表D.工作要素分析E.关键事件技术答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：3.0此题得分：3.038．第19题工作样本测试技术的基本程序包括：A.由一位观察者对申请人的表现进行检测，并在清单上记录下申请人执行任务的好坏B.请专家进行工作分析，列出应聘职位的所有工作任务C.从中选择一个关键任务，并将其细化分解为不同的小任务D.设计每个小任务的可能执行方法清单，并给这些方法分配权重，打分E.提供一个与未来工作相似的工作场景，要求应聘申请人用工作中的真是工具依次执行这些小任务答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：3.0此题得分：3.039．第20题操作能力测试主要包括（）。
A.物理测试B.身体检查C.工作样本测试D.工作模拟测试E.心理测试答案:C,D您的答案：C,D题目分数：3.0此题得分：3.040．第28题个性是指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，它包括（）。
A.个性倾向B.知识C.个性心理特征D.教育程度E.技能答案:A,C您的答案：A,C题目分数：3.0此题得分：3.041．第29题下列属于二次量化的是（）。
A.类别量化B.模糊量化C.顺序量化D.等距量化E.比例量化答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：3.0此题得分：3.042．第30题对于知识的记忆测评，可以从记忆（）等方面进行衡量。
A.广度B.完整性C.准确性D.持久性E.可靠性答案:A,C,D您的答案：A,C,D题目分数：3.0此题得分：3.0作业总得分：100.0作业总批注：。