六年级科学实验题

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教科版小学科学六年级上册。实验探究专项练习

教科版小学科学六年级上册。

实验探究专项练习教科版小学科学六年级上册实验探究专项练一、实验探究专项练 (共8题；共116分)1.(29分) 作图题1) 用画线代替绳子，在下图中组装滑轮组。

2) 在下图中杠杆尺的右边哪个位置挂上钩码，才能使杠杆尺达到平衡？(要求每把杠杆尺的右边不超过两个钩码)2.(16分) 下面是探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验。

1) 实验一：①我的假设：线圈的圈数可以影响电磁铁磁力的大小。

②我的研究方法：A。

将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。

通电时铁芯能吸起大头针，断电后铁芯不能吸起大头针。

B。

用导线在铁芯上绕40圈，接近大头针，记下被吸起的大头针的数量。

C。

用导线在铁芯上绕60圈，接近大头针，记下被吸起的大头针的数量。

③我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。

④实验中变化的条件：线圈的圈数。

实验中不变的条件：电池节数、铁钉大小、导线长度等。

⑤我们得出的结论：线圈的圈数越多，电磁铁的磁力越大。

2) 实验二：①我的假设：电池的数量（电流的强弱）可以影响电磁铁磁力的大小。

②我的研究方法：A。

制作一个电磁铁。

B。

在铁芯上缠若干圈导线，用一节电池接通电源，记下被吸起的大头针数量。

C。

用三节电池接通电源，不改变线圈圈数，记录被吸起的大头针数量。

③我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。

④实验中变化的条件：电池的数量。

实验中不变的条件：线圈圈数、铁钉大小、导线长度等。

⑤我们得出的结论：电池的数量越多，电磁铁的磁力越大。

3.(10分) 我们在做纸的厚度与抗弯曲能力的关系实验时：1) 需要改变的条件：纸张的厚度。

2) 不能改变的条件：垫圈的大小、形状和材质。

3) 实验后得到了如下数据：纸张厚度承受的垫圈个数1倍厚度 22倍厚度 43倍厚度 84倍厚度 14我们认为，纸的厚度越大，抗弯曲能力越强。

教科版小学科学六年级毕业试卷及答案1 实验题

实验题科学实验题1、白糖加热变化实验5、硫酸铜溶液也铁钉的反应（1）、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，会看到浸入溶液的铁钉表面有红色的物质附着）。

（2）、过一会儿，取出铁钉，我们又观察到（浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅，放置在空气中一段时间后溶液逐渐变成红褐色）。

结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化。

6、模拟月相变化实验（1）、在教室或一块空地的一端墙面上贴上（太阳），在场地中间画上两个圆圈。

几个同学站在小圆上，代表（地球上的观察者）。

（2）、一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表（月球），沿大圆转动一圈，表示（月球绕地球运动一个月）.(3)、让月球亮面始终朝着太阳，表示（月球只能有一半被照亮）。

当月球绕大圆转动时，画下我们所观察到的月相。

结论：月相变化是由于月球围绕地球公转形成的。

7、模拟日食形成实验（1）、用手电筒代表（太阳)，用玻璃球代表（月球），乒乓球代表（地球）。

（2）、用玻璃球绕乒乓球转动一周表示（月球绕地球一周）。

（3）、只有（玻璃球转到电筒光与乒乓球之间，三者在一条直线上），并且（三者之间的距离合适时），保证（玻璃球的影子落在乒乓球上时），才会发生日食结论：日食是由于月球挡住了太阳光。

8、在填埋垃圾模拟实验中细石子模拟（土层）清水模拟（地下水）浸过墨水的纸巾模拟（被填埋的垃圾）慢慢往上面喷水模拟（下雨）在模拟试验中可以观察到（瓶底的清水变成墨水色了），这个实验说明了（填埋垃圾会污染地下水）实验名称：制作洋葱表皮玻片标本并进行观察实验材料：实验方法：1、用小刀把整个洋葱切开并取其中的一片，用刀片在洋葱表皮切割。

2、用滴管吸取少量的液体放在载玻片中部。

3、用镊子夹取一小片切割好的洋葱表皮放入载玻片的水中。

4、用碘酒染色，盖上盖玻片，用吸水纸吸走多余的水分。

放到显微镜下观察。

实验现象：观察到洋葱表皮上一个个小房间似的结构，就是洋葱的细胞。

教科版六年级科学下册实验题集合学生版

六年级科学下册实验题集合一、实验名称：用显微镜观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片。

实验步骤：1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。

2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。

4、观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。

5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材。

四、使用注意事项：1、取送显微镜时，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。

2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。

两眼须同时睁开。

3、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏。

4、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。

5、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。

二、如何制作食盐晶体：（一）观察加热白糖的变化在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。

；蜡烛熔化是（），液体的蜡烛油气化厚燃烧是（）。

（二）小苏打和白醋混合后的变化小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。

白醋的特点：（）的液体，闻上去有一股酸味。

（1）小苏打和白醋混合后的现象：产生（），用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来（）。

(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体?我的假设:实验方法：实验现象：1、往杯子里插入燃烧的细木条，火焰（）。

2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛（）。

3、将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水（）。

实验分析和实验结论：产生的气体（）、（），能和澄清的石灰水发生化学变化。

小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质——（），这种变化属于（）。

六年级上册科学实验设计专项练习题

六年级上册科学实验设计专项练习题实验一：水的沸腾温度实验目的通过实验观察水的沸腾温度与海拔高度的关系。

实验器材1. 电磁加热器2. 温度计3. 不同海拔高度的水样品4.实验步骤1. 将电磁加热器接通电源，将中的水样品放在加热器上进行加热。

2. 用温度计测量水的温度，记录下来。

3. 重复以上步骤，但在不同海拔高度进行实验。

实验结果根据实验数据，绘制出水的沸腾温度与海拔高度的关系图表。

实验结论通过实验可以得出水的沸腾温度随着海拔高度的升高而降低的结论。

实验二：光的折射与反射实验目的通过实验观察光的折射和反射现象，了解光的传播规律。

实验器材1. 平板玻璃2. 白纸3. 手电筒4. 直尺实验步骤1. 在白纸上画一个小点作为光的发射点。

2. 将平板玻璃放在白纸上，使光所在直线与玻璃平面垂直，打开手电筒照射光到平板玻璃上。

3. 观察光经过平板玻璃后的折射和反射现象。

4. 使用直尺测量光的入射角和折射角，并记录下来。

实验结果根据实验数据，计算出光的折射率，并比较不同入射角下的折射率。

实验结论通过实验可以得出光在不同介质中的折射现象可由斯涅尔定律描述，并且光的入射角与折射角之间有一定的关系。

实验三：电流的传导实验目的通过实验观察电流在不同材料中的传导情况。

实验器材1. 电池2. 电线3. 不同材料的导体样品（如金属铜、铁、铝等）4. 灯泡实验步骤1. 将电池与灯泡连接起来，使灯泡亮起来，确认电路正常工作。

2. 将不同材料的导体样品与电池相连，观察灯泡的亮度变化。

3. 记录每种材料导体样品连接时灯泡的亮度。

实验结果根据实验数据，总结不同材料的导体对电流的传导能力。

实验结论通过实验可以得出不同材料的导体对电流的传导能力不同，其中铜的导电能力最好，铁和铝的导电能力次之。

以上是六年级上册科学实验设计专项练习题，希望能帮助你更好地进行科学实验设计。

小学科学六年级上册实验探究题和参考答案

小学科学六年级上册实验探究题和参考答案第一单元工具和机械一、下表是同学们在做斜面的实验时，在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据，请根据数据回答问题：斜面A上的拉力(N)斜面B上的拉力(N)斜面C上的拉力(N)物体1物体2157.54.510.5物体330151021物体450251733.5…………………………物体重量（牛:N)10537（1）这一实验改变的条件是：斜面的坡度（3）从以上数据来看，坡度最大的是斜面__C___，坡度最小的是斜面__B____。

（4）这一实验告诉我们：斜面的坡度越小越省力。

二、《杠杆的研究》要研究的问题：了解杠杆的工作原理。

材料：杠杆尺、钩码。

过程和方法：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、划分改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,窥察杠杆尺的状态会有什么变革?从中能发觉什么纪律?实验结果：1、用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力（两边挂的钩码数）一样大（多)时,杠杆尺平衡。

2、用力点距支点远,阻力点距支点近,这种杠杆可以省力。

3、用力点距支点近,阻力点距支点远,这种杠杆不省力。

思考：本人还能用什么的哪些材料研讨杠杆的平衡原理？（如：用直尺、橡皮、铅笔等材料，也能做这个实验吗？）三、实验名称：利用斜面提升物体能省力吗？实验需要的材料：一块木板、木块、重物、测力计。

改变的条件:直接提升重物和利用斜面提升重物保持不变的前提：测量的几种分歧物体、一样的测力计等（2）这一实验不改变的条件是：斜面的高度、斜面的光滑程度等。

过程和方法：1、用弹簧秤划分测量出直接提升分歧物体需要的力；2、用木板和木块搭好一个斜面，然后划分沿着这个斜面测量出分歧物体需要的力；3、记录并阐发这些数据，得出结论。

实验结果：斜面能省力。

注意事项：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。

六年级科学上册实验题

六年级科学上册实验题
一、猜想：食物在（）条件下容易发霉。

实验目的：（）。

实验材料：（）。

实验方法：（）。

实验过程：
实验现象：
实验结论：
二、植物体能量的来源
实验材料：燃烧勺、酒精灯、淀粉、火柴
实验方法：1、点燃酒精灯。

2、用燃烧勺取适量淀粉。

3、将盛有淀粉的燃烧勺放在酒精灯上加热。

实验现象：淀粉燃烧起来。

实验结论：植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮存在淀粉中。

三、制作电磁铁
实验材料：大铁钉、大头针、漆包线、电池。

实验方法：（1）将漆包线顺着一个方向绕在打铁钉
（2）接通电源，用铁钉的一端接近大头针，观察有什么现象。

（3）切断电源，观察有什么现象。

实验现象：电磁铁接通电源后，吸起大头针；断电后，大头针掉下。

实验结论：电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。

四、电磁铁磁力大小与电流的大小有关
实验材料：大铁钉、大头针、漆包线、电池。

实验方法：（1）用大铁钉、漆包线、电池组装一个电磁铁。

（2）线圈匝数一定，先用一节电池看吸起几个大头针；再用两节电池看吸起几个大头针。

实验结论：线圈匝数一定，电流越大，磁力越大；电流越小，磁力越小。

五、电磁铁磁力大小与线圈的匝数有关
实验材料：大铁钉、大头针、漆包线、电池。

实验方法：（1）用大铁钉、漆包线、电池组装一个电磁铁。

（2）电流一定，先绕10圈漆包线，观察能吸起几个大头针；再多绕10圈漆包线，观察能吸起几个大头针。

实验结论：电流一定，线圈匝数越多，磁力越大；线圈匝数越少，磁力越小。

小学毕业科学实验题目集锦

小学毕业科学实验题目集锦
实验一：水的净化方法
题目：
探究不同方法对水的净化效果，比较滤水、煮沸和加氯三种方法的差异。

实验二：物体的密度测量
题目：
测量不同物体的密度，比较物体的轻重和大小对密度的影响。

实验三：动物的适应能力
题目：
研究不同动物的适应能力，观察它们在不同环境中的行为和生存能力。

实验四：植物的光合作用
题目：
研究植物的光合作用，通过观察植物在不同光照条件下的生长情况来探究光合作用的过程。

实验五：简单机械的运用
题目：
使用简单机械，如杠杆和滑轮，解决不同问题，研究简单机械
的运用原理。

实验六：声音的传播
题目：
研究声音的传播，比较空气中和固体中声音传播的速度和质量。

实验七：电流的通路
题目：
研究电流的通路，构建简单电路，了解电流的流动方向和影响
电路亮度和声音的因素。

实验八：天气的观察和预测
题目：
观察天气现象，了解不同天气预示着什么样的天气状况，从而
预测未来的天气情况。

这些题目旨在培养小学生的科学实验能力和观察能力，帮助他们了解科学原理并培养科学思维。

(完整版)教科版六年级上册科学实验题

教科版六年级上册科学实验题一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？1、实验题目：斜面是否省力？2、我的猜测：利用斜面可以省力。

3、变量：是否利用斜面。

4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；③比较两次的力的大小，得出结论。

6、结论：斜面可以省力二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。

2、需要改变的条件：斜面的坡度大小3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物。

4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面；②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小；③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。

实验结论：斜面能省力，坡度越小越省力。

三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。

1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。

2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。

3、实验材料：宽度和厚度都相同的报纸和白纸各一张、两本字典、垫圈4、需要改变的条件：纸张的材料（白纸和报纸）5、不改变的条件：纸张的大小、桥墩的距离、桥墩的高度、垫圈的大小6、实验过程：①用两本字典做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几颗垫圈。

②把普通白纸放在桥墩上，看能放几颗垫圈。

③比较哪一种纸放的垫圈多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。

四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。

1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。

3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。

4、怎样改变这个条件：①20圈；②40圈；③80圈。

5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。

粤教版六年级上册科学新实验题

六年级科学实验一、以下是小明把相同的小车拉上同一高度的陡坡和缓坡的实验数据，分析数据回答下列问题。

1、做这个实验时应保持不变的条件是（）A、小车的重量和斜坡的高度B、斜坡的坡度C、任何条件都可以改变2、这个实验可以改变的条件是（）A、小车的重量和斜坡的高度B、斜坡的坡度C、任何条件都可以改变3、以下说法正确的是（）A 陡坡省时省力，缓坡费时费力B陡坡省时费力，缓坡费时省力4、下列做法正确的是（）A 老人适合走陡坡B 轮椅适合走缓坡C 着急时适合走缓坡5、分析表格的数据，判断下列结论，正确的是（）A 坡度越大越省力B坡度越小越省力二、以下是做轮轴实验时的实验数据，根据数据回答下列问题。

1、这次实验中必须有（）实验材料A 测力计B秒表C天平２、实验中，拉绳子的时候（）A 、测力计要和用力的方向保持一致B、测力计要和用力的方向相反3、测力计读数时，以下做法不正确的是（）A 根据量程，算准分度值B 待示数稳定后才读数C 读数时，视线应俯视刻度4、分析上表数据，以下结论正确的是（） A 、转动大轮提起小轮上的重物可以省力 B 、转动小轮提起大轮上的重物可以省力5、看右图，读数正确的是（） A 、0.51 B 5.2 C 0.526、以下关于测力计的使用正确的是（） A 测量前要检查指针是否指在零刻度线 B 读数时任意读一边就行C 所有的测力计每一小格都是分度值都是一样的。

三、以下是滑轮实验的实验数据，分析数据回答下列问题。

实验次数重物是否被提起力的方向滑轮是否移动是否省力1 是方向一致否否 2是方向相反是是1、实验1是做（）实验 A 动滑轮 B 定滑轮 C 不确定2、实验2是做（）实验 A 动滑轮 B 定滑轮 C 不确定3、图一的实验装置是为了完成（） A 实验1 B 实验24、图二的实验装置是（） A 动滑轮 B 定滑轮 C 滑轮组5、以下结论正确的是（）A 动滑轮可以改变用力方向B 定滑轮会随物体上升而上升C 动滑轮可以省力图一图二。

苏教版小学科学六年级下册科学实验题(含答案)

六年级科学下册实验题（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。

实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。

实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。

实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。

（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。

实验名称仙人掌耐旱的原因实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。

实验过程1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。

实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。

实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。

（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。

研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。

实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。

实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。

实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。

（四）比较能量大小与物体运动的关系实验名称比较能量大小与物体运动的关系实验材料：吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。

假设能量越大，吸管火箭飞得越高实验方法 1.制作吸管火箭，注意安全，不要乱扔剩余的吸管；2.将吸管模型放到发射器上，在吸管下端标记（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度；3.在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录。

注意火箭吸管不要对着其他同学。

5.重复以上过程，认真做好记录。

实验记录橡皮筋拉伸长度（厘米）火箭发射高度（厘米）高度1 高度2 高度3 平均高度1 36 35 34 35 2 82 85 79 82 3 137 143 140 140实验现象通过对以上数据的分析，我发现：橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飞得越低。

粤教版六年级科学上册实验操作题

粤教版六年级科学上册实验操作题实验题：1、铁锈和铁是不是同一种物质？实验材料：没有生锈的铁钉、生锈的铁钉、磁铁、小刀实验猜想：铁锈和铁钉不是一种物质实验步骤：1、用刀在生锈的铁钉上削下铁锈。

2、用磁铁分别吸引铁钉和铁锈。

实验现象：铁钉可以被磁铁吸引。

铁锈不可以被磁铁吸引。

实验结论：铁锈和铁不是同一种物质。

2、蜡烛燃烧过程中，蜡烛发生了哪些变化？答：两种变化：一种是形态的变化：固态的蜡快变成液态的蜡油；一种是产生新的物质：蜡烛燃烧后产生了水和二氧化碳。

3、研究蜡烛燃烧过程中是不是有新的物质产生。

实验材料：石灰水、烧杯、蜡烛实验步骤：1、点燃蜡烛，将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，稍停一会观察。

2、将少量石灰水加入另一烧杯中，用石灰水将烧杯壁湿润，倒出多余的石灰水，罩在火焰上方，稍停一会观察。

实验现象：烧杯壁上有水珠，还有牛奶状的物质附在烧杯上。

实验结论：蜡烛燃烧后会产生水和二氧化碳。

4、探究铁生锈的原因。

实验材料：三个铁钉、三个烧杯、水实验步骤：1、第一根铁钉放到干燥的烧杯里。

2、第二根铁钉部分暴露在空气中，部分浸泡是水中。

3、第三根铁钉完全浸没在水中。

实验现象：第一根铁钉没有生锈；第二根铁钉严重生锈；第三根铁钉有点生锈。

实验结论：铁在潮湿、有空气的地方容易生锈。

5、防止铁生锈的实验。

实验材料：两个铁钉、油漆实验步骤：1、一根铁钉刷油漆；2、一根铁钉不刷油漆；3把两个铁钉放到潮湿的地方。

实验现象：刷油漆的铁钉没有生锈；没有刷油漆的铁钉生锈了。

实验结论：油漆阻隔了空气和水蒸气，防止铁生锈。

6、熄灭原因的实验。

实验材料：两根蜡烛、烧杯实验步骤：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。

用燃烧罩住其中一支燃烧着蜡烛。

实验现象：被烧杯罩在的蜡烛火焰熄灭了；没有被烧杯罩住的蜡烛火焰没有熄灭。

实验结论：空气找的氧气支持燃烧。

7、木炭燃烧更旺的实验。

实验材料：两块木炭、扇子实验步骤：用扇子扇一块木炭；另一个让它自燃。

实验现象：用扇子扇的那块木炭燃烧的更旺。

【六年级】有趣的科学小实验

【六年级】有趣的科学小实验1. 空气的存在材料：一个密封的塑料瓶，一张小巧的纸片步骤：1. 开始前，将纸片卷起并插入塑料瓶口，使其贴在瓶口上。

2. 用手掌在瓶子上打几下，观察纸片的表现。

3. 如果纸片向里缩，说明空气被压缩时被密封在瓶子里了。

4. 如果纸片弹了回来（或者露出原先的状态），说明瓶子内没有密封，空气可以进出。

解释：密封的瓶子不会允许空气进出，而非密封瓶则会让空气自由在内外流动。

这一实验表明了空气存在的存在。

2. 盐的影响材料：两个相同大小的玻璃杯、清水、盐1. 倒入相同量的清水（约半杯）到两个玻璃杯中。

2. 然后把盐放入另一杯子中。

3. 用汤匙搅拌一会儿，直到盐完全溶解。

4. 然后将一张纸巾贴到每个玻璃杯的表面上。

5. 静待一会儿，观察纸巾表现。

从纸巾的感性观察中可以看到，添加盐的玻璃杯中的水分子比另一个玻璃杯更活跃，更容易推动纸巾上的水分子，并使其膨胀。

3. 覆盖气球材料：气球，橡皮筋，棒球1. 将橡皮筋绕在气球的背面上，确保它很紧。

2. 拿起棒球，在气球上轻轻地按压几次，观察橡皮筋的表现。

3. 重复此过程数次。

这一实验表明了轻压气球并不会让橡皮筋断裂，而是允许气球膨胀，因为它拥有弹性。

这提示了我们的肺部也有这种弹性。

4. 食品染色材料：白色葱，食用色素，盐，水，玻璃杯1. 将葱切成各种形状和大小的小块（约2-3毫米的厚度）。

2. 每个杯子中加入2汤匙的水，约1克盐。

3. 将食物染色剂小心地分散在每个杯子中。

4. 将葱放入每个杯子中，直到完全浸泡在水中。

5. 观察葱的表现，并比较不同杯子葱的颜色。

这一实验显示了食品染色剂是如何逐渐进入食物中的，并改变了它们的颜色。

苏教版六年级科学实验题整理

苏教版六年级科学实验题整理1、设计馒头发霉的实验材料：湿馒头、干馒头、塑料袋步骤：将湿馒头和干馒头分别放在塑料袋中，放在暖气片上，观察5天后的变化。

结果：湿馒头发霉，干馒头没有发霉。

结论：潮湿和温暖的环境易导致食物发霉。

2、自制酸奶的实验材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅步骤：在牛奶中加入白糖，煮开后冷却至35-40℃，加入酸奶，搅拌均匀，倒入保温中，保温5-6小时。

结果：牛奶变成了酸奶。

结论：牛奶中的乳酸菌会发酵成酸奶。

3、探究地球的形状模拟实验材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗步骤：将纸做的小船放在地球仪上模拟航行，观察船只进港和出港时的现象。

结果：进港的船只先看见桅杆，再看见船身；出港的船只则船身先消失，桅杆后消失。

结论：地球是球形的。

4、模拟地震的实验实验一：将毛巾叠起来放在桌面上，用手向中间挤压；实验二：用小木棒弯曲直至断开。

结果：毛巾出现褶皱，木棒断开时有响声和震动感。

结论：地壳岩层相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时会造成地震。

5、火山喷发的模拟实验材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯步骤：在铁盒子中放置土豆泥，做成山的形状，往洞中倒入番茄酱，用土豆泥封住洞口，加热后观察番茄酱的外溢现象。

结果：番茄酱向外溢出。

结论：火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。

6、蜡烛变化的实验材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、白瓷碗、石棉网步骤：将烧杯罩在蜡烛火焰上方，再将涂有澄清石灰水的烧杯罩在上方，将白瓷碗盖在蜡烛火焰上方，观察其底部。

结果：石灰水变浑浊，白瓷碗底部有黑色沉淀。

结论：蜡烛燃烧时会产生黑色烟雾和二氧化碳，石灰水可以吸收二氧化碳，黑色沉淀是烟雾产生的结果。

六年级科学全册实验题目总览(精心整理版)

六年级科学全册实验题目总览(精心整理
版)
本文档整理了六年级科学全册中的实验题目，方便学生和老师查阅和选择。

以下是实验题目的总览：
1. 实验一：测量较短距离的长度
2. 实验二：测量较长距离的长度
3. 实验三：观察和描绘几种常见的物体
4. 实验四：测量固体物体的质量
5. 实验五：观察和测量物体在水中的浮力
6. 实验六：观察植物的生长过程
7. 实验七：观察和测量物体温度的变化
8. 实验八：观察和比较不同材料的导热性
9. 实验九：观察和比较不同材料的导电性
10. 实验十：观察和描绘生活中的光源
11. 实验十一：观察和测量物体的声音
12. 实验十二：观察生活中的简单机械装置
13. 实验十三：观察并描绘类群中的种类差异
14. 实验十四：观察和测量电路中的电压变化
15. 实验十五：观察不同材料的溶解性
16. 实验十六：观察物质在变化过程中的现象
17. 实验十七：观察铁、铜、铝等金属与酸的反应
以上是六年级科学全册实验题目的总览，希望对学生研究科学实验有所帮助。

人教版六年级科学实验经典练习题

人教版六年级科学实验经典练习题以下是一些人教版六年级科学实验的经典练题，帮助学生巩固所学的科学实验知识。

1. 植物的生活性实验实验目的：观察不同植物的生活性，了解它们的特点和繁殖方式。

实验材料：- 豌豆种子- 绿豆种子- 黄瓜种子- 透明玻璃盆-土壤- 水实验步骤：1. 将豌豆、绿豆和黄瓜种子分别均匀地撒在三个透明玻璃盆的土壤上。

2. 给三个盆分别浇水，保持土壤湿润。

3. 每天观察三个盆的植物生长情况，记录生长速度、高度和叶片数量等数据。

4. 观察植物的繁殖方式，如果实结实、花的开放和传粉等。

结果分析：1. 分析不同植物的生长速度和高度，比较它们之间的差异。

2. 分析植物的繁殖方式，比较它们的相似之处和差异之处。

2. 飞行器设计实验实验目的：设计并制作能够飞行的纸飞机，了解飞行器的原理和设计要素。

实验材料：- 纸张- 剪刀- 胶水实验步骤：1. 利用纸张和剪刀设计出一架纸飞机的模型。

2. 根据设计来剪切和折叠纸张，将纸飞机制作完成。

3. 在合适的场地进行纸飞机的试飞，观察它的飞行轨迹和飞行距离。

结果分析：1. 观察不同设计方案的纸飞机的飞行效果，比较它们的飞行距离和稳定性。

2. 分析飞行器的设计要素，如机翼形状、重心位置等对飞行性能的影响。

3. 太阳能实验实验目的：利用太阳能发生器制作一个小型的太阳能设备，了解太阳能的利用原理。

实验材料：- 太阳能发生器- 电线- 小灯泡- 太阳能电池板实验步骤：1. 将太阳能发生器的电线接入太阳能电池板，并将另一端连接到小灯泡。

2. 将太阳能电池板对准阳光，观察灯泡是否亮起。

结果分析：1. 观察太阳能设备的工作原理，了解太阳能是如何转化为电能的。

2. 分析太阳能的利用效率和优点，如可再生、环保等。

以上是人教版六年级科学实验经典练习题的简要介绍，请学生们按照实验步骤进行实践，并对结果进行观察和分析。

这些实验将帮助学生们更好地理解和掌握科学实验知识。

六年级科学下册实验题

六年级科学下册实验题
（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。

实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸
实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。

实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。

实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。

（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。

实验名称仙人掌耐旱的原因
实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。

实验过程
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。

实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。

实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。

（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。

研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。

青岛版六年级科学上册实验题附答案

六年级科学上实验一实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件实验器材：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。

实验步骤：1.将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

2.将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持枯燥，将两袋馒头放在一样的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。

实验二实验名称：蜡烛的变化实验实验器材：蜡烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。

实验步骤：1.点燃蜡烛，观察现象。

2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

3.用小刀切割蜡烛，观察现象。

实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。

切割蜡烛，是形态发生了变化。

实验三〔一〕实验名称：探究食盐变化的实验实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架〔带铁圈、石棉网〕、酒精灯。

实验步骤：1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。

2.把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。

〔二〕实验名称：探究水泥变化的实验实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架〔带铁圈、石棉网〕、坩埚、酒精灯、水泥。

实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。

2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。

实验结论：水泥不能恢复原状。

实验四实验名称：探究铁钉生锈的条件〔一〕实验器材：汽水瓶4个，电吹风1个，纯洁水、食盐。

实验步骤：1.将4个汽水瓶分别编号A、B、C、D。

2.用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用瓶盖将瓶口盖住。

将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。

冀教版六年级上册科学实验题汇总

六年级科学实验专项练习一.实验名称：研究能量大小与物体运动的关系制作方法：用锥子在瓶底和瓶盖中心各打一个3毫米的孔。

将橡皮筋的一端从瓶内底孔穿出，在瓶外套上一根小木棍，另一端从瓶盖和圆形垫片的孔中穿出，套在长木棍的一端。

实验方法：转动长木棍使橡皮筋扭紧，然后放在地上，让滚筒运动。

东东所在小组绕了2圈滚筒才开始运动，在此基础上分别多绕5圈，10圈，20圈观察滚筒运动的路程有什么变化，并记录在下表中。

1. 使用工具注意，实验要多做几次，结果求。

2.根据表格中的数据，你认为多转20圈时，运动路程可能是多少？在正确答案下打√。

3.实验结论：橡皮筋的圈数越多，能量越。

滚筒运动的路程越即物体的能量越大，运动路程越。

二.研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系实验材料：电池、绝缘导线、、。

实验步骤：1.制作一个线圈数是20匝的电磁铁，接通电流，靠近大头针，观察吸起大头针的数量，反复试几次。

2.线圈匝数分别增加到40匝、60匝，其他条件不变，观察电磁铁吸起大头针的数量，反复试几次。

实验记录：不变条件电池数量相同（1节），铁芯相同，导线规格相同改变条件线圈20匝线圈40匝线圈60匝吸起大头针的数量 10个个 30个实验结果：线圈匝数是匝时，吸起大头针的数量最少，线圈匝数是匝时，吸起大头针的数量最多。

实验结论：电磁铁的磁力大小与有关。

匝数越，磁力越；匝数越 ,磁力越。

三．研究的问题：电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设：电池节数多，磁力；电池节数少，磁力。

检验的因素(改变的条件)：怎样改变这个条件：①电池1节 ②电池2节 ③电池3节实验要保持哪些条件不变：实验结论:增加圈数运动路程(厘米) 5 32 10 59 20 84 116四.实验名称：制作简易太阳灶实验材料：大号手电筒的、、土豆等。

制作方法：用铁丝做一个固定反光碗并且可以调节的支架。

在中心固定一根铁丝，另一头插上一小块土豆片。